Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

12
81

Examenul de bacalaureat naional 2015

ST

Proba E. c)
Istorie

CU

RE

Simulare pentru clasa a XI-a

AN

VE

BR

AN

CO

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

ti

BU

Filiera teoretic, profil umanist, toate specializrile; Filiera vocaional - profil artistic, toate specializrile; - profil
sportiv, toate specializrile; - profil pedagogic, specializrile: bibliotecar-documentarist, instructor-animator,
instructor pentru activiti extracolare, pedagog colar; - profil teologic, toate specializrile.

IN

NT

TA

NS

CO

IC

ET

OR

TE

12
81

LI

CE

UL

Bu
cu

re
s

SUBIECTUL I
(30 de puncte)
Citii, cu atenie, sursele de mai jos:
A. Revitalizarea economiei [...] s-a dovedit o sarcin deosebit de grea n toamna anului 1944
i primvara anului 1945. [...] Guvernul condus de P. Groza [...] a dat o atenie primordial industriei.
[...] A condiionat direct att refacerea economic a Romniei, ct i progresul ei [...] de capacitatea
sa de a se industrializa ct mai rapid posibil. [...] Pn n toamna anului 1945, guvernul Groza
stabilise primatul statului n industrie, printr-o serie de decrete-lege, ce reglementau domeniile cilor
ferate, produciei miniere i petroliere, precum i preurile i salariile. Aceast activitate legislativa s-a
intensificat n 1946, pe masur ce Partidul Comunist i-a extins influena n ntreaga economie. [...]
De-a lungul primei jumti a anului 1947, Partidul Comunist a acionat pentru a ntri i mai mult
controlul su asupra fiecrei ramuri a economiei. [...] La 5 aprilie, un nou Minister al Industriei i
Comerului [...] i-a asumat largi puteri pe linia colecionrii i distribuirii bunurilor industriale i
agricole de consum, a alocrii materiilor prime pentru industrie, a reglemetrii investiiilor n
ntreprinderile particulare i de stat. La 10 iunie au fost create aa-numitele Oficii industriale [...]
pentru a coordona toate aspectele produciei pe ramuri industriale, precum textile, metale neferoase
i chimicale.
(K. Hitchins, Romnia 1866-1947)

CO
VE
AN

BR
AN

st
i

BU
CU
RE
ST
I

B. ntre Bucureti i Moscova a nceput o confruntare pe tema planificrii economice n CAER

[Consiliul de Ajutor Economic Reciproc], ferm respins de echipa lui Gheorghe Gheorghiu-Dej, care
invoca tot mai des independena i suveranitatea statelor socialiste. [] Liberalizarea intern luat
n considerare nc din 1956, ca mijloc de ctigare a sprijinului populaiei n vederea emanciprii
Romniei de sub controlul sovietic avea s vin odat cu noua faz a conflictului cu Moscova.
Pretextul l-a oferit publicarea n revista Universitii din Moscova a unui studiu semnat de E. B.
Valev, care propunea crearea unui complex economic internaional (Romnia, Bulgaria i URSS),
avnd o suprafa de 150 000km2 i o populaie de 12 milioane locuitori. Contribuia
romneasc avea s fie cea mai important, ntruct ea reprezenta 42% din teritoriul rii, 48% din
populaie, 54% din producia de maini, 51% din producia chimic, 86% din producia de petrol.
Planul Valev a fost denunat n termeni viguroi n revista Viaa economic, fiind prezentat ca un
atentat la independena i integritatea Romniei.
(Fl. Constantiniu, O istorie sincer a poporului romn)

XI

NS

E_
c_
cl
as
a_

CO

ET
IC

re
_

OR

Si
mu
la

TE

EU

LI
C

Bu

cu

re

TA
NT
I

Pornind de la aceste surse, rspundei la urmtoarele cerine:

1. Numii formaiunea politic precizat n sursa A.
2 puncte
2. Precizai, din sursa B, o informaie referitoare la contribuia Romniei n cadrul complexului
economic internaional.
2 puncte
3. Menionai din sursa A, respectiv din sursa B, cte un conductor politic din Romnia.
6 puncte
4. Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare sursei care susine c planificarea
economic propus de sovietici este respins de romni.
3 puncte
5. Scriei o relaie cauz-efect stabilit ntre dou informaii selectate din sursa A, preciznd rolul
fiecreia dintre aceste informaii (cauz, respectiv efect).
7 puncte
6. Prezentai alte dou fapte istorice referitoare la economia rural din Romnia postbelic, n
afara celor din sursele date.
6 puncte
7. Menionai o caracteristic a unui statut profesional din lumea postbelic.
4 puncte

Prob scris la istorie

Simulare pentru clasa a XI-a

1

Ministerul Educaiei i Cercetrii tiinifice

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

AN

VE

CO

AN

BR

IN

NT

TA

NS

CO

IC

ET

OR

TE

12
81

LI

CE

UL

Bu
cu

re
s

ti

BU

CU

RE

ST

12
81

SUBIECTUL al II-lea
(30 de puncte)
Citii, cu atenie, sursa de mai jos:
Din atitudinea de refuz a realitii, n plin rzboi [Primul Rzboi Mondial], la Zrich, n
mediile exilailor politici din diferite ri adunai n jurul scriitorului Tristan Tzara i a pictorilor Marcel
Duchamp i Francis Picabia, ia natere micarea de revolt cu numele de dada []. Ideea de
baz a acesteia este c arta i literatura ar trebui s ajute omul s-i regseasc spontaneitatea
primitiv, strivit de civilizaia industrial. []
Rupnd legturile cu Tzara, Andr Breton, alturi de Louis Aragon, Paul luard i Robert
Desnos vor lansa, n 1922, curentul suprarealist []. Desigur, i aici este vorba de promovarea
unui nonconformism, [] numai c, la dorina de a distruge valorile morale i estetice existente, se
adaug grija de a recldi o cultur bazat pe sinceritatea care exist n orice fiin omeneasc. []
Ca i curentele de avangard care i-au precedat - fovism, cubism, futurism, dadaism -,
suprarealismul este [] i un fenomen parizian []. Mrturie rmne concentrarea deosebit de
mare de creatori care s-au instalat n Paris [].
Spre deosebire de micarea dadaist i de suprarealism, expresionismul nu constituie un
fenomen cu totul nou n Europa de dup rzboi. [] Acesta a nceput s se manifeste n Germania
cu patru sau cinci ani nainte de izbucnirea rzboiului, ca o reacie mpotriva impresionismului. n
loc s ncerce s reproduc impresia provocat de lumea exterioar, artistul ncearc s exprime
prin intermediul operei sale, viziunea sa despre lume i propria-i personalitate. Armonia formelor i
a culorilor devine astfel un scop secundar, iar ceea ce conteaz este ncercarea de a atinge cele
mai nalte culmi ale exprimrii. Respingnd [] conformismul mic-burghez, expresionismul
german, aa cum se dezvolt la Mnchen, Berlin i Dresda, i are rdcinile ntr-o tradiie
germanic []. n concluzie, Germania [] constituie pentru acest curent un teren favorabil n
perioada de dup rzboi, teren ce devine n anii douzeci centrul de predilecie al
expresionismului.
(S. Berstein, P. Milza, Istoria Europei)

CO
VE
AN

BR
AN

st
i

BU
CU
RE
ST
I

Pornind de la aceast surs, rspundei la urmtoarele cerine:

1. Numii conflictul politico-militar precizat n sursa dat.
2 puncte
2. Precizai secolul la care se refer sursa dat.
2 puncte
3. Menionai, din sursa dat, un reprezentant al suprarealismului i un spaiu istoric n care se
manifest acest curent cultural.
6 puncte
4. Menionai, din sursa dat, dou informaii referitoare la micarea dada.
6 puncte
5. Formulai, pe baza sursei date, un punct de vedere referitor la expresionism, susinndu-l cu
dou informaii selectate din surs.
10 puncte
6. Argumentai, printr-un fapt istoric relevant, afirmaia conform creia cultura din Romnia
contemporan face parte din cultura european. (Se puncteaz prezentarea unui fapt istoric
relevant i utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia.)
4 puncte

TA
NT
I

LI
C

EU

Si
mu
la

TE

re
_

OR

ET
IC

E_
c_
cl
as
a_

CO

XI

NS

re

cu

Bu

SUBIECTUL al III-lea
(30 de puncte)
Elaborai, n aproximativ dou pagini, un eseu despre Europa n a doua jumtate a secolului
al XX-lea, avnd n vedere:
- precizarea unui regim politic din Europa i prezentarea unei forme de organizare statal
existent n cadrul acestui regim politic, n a doua jumtate a secolului al XX-lea;
- menionarea a cte dou aspecte ale unitii, respectiv ale diversitii europene, n a doua
jumtate a secolului al XX-lea;
- formularea unui punct de vedere referitor la rolul integrrii pentru evoluia Europei n a doua
jumtate a secolului al XX-lea i susinerea acestuia printr-un argument istoric.
Not! Se puncteaz i utilizarea limbajului istoric adecvat, structurarea prezentrii,
evidenierea relaiei cauz-efect, elaborarea argumentului istoric (prezentarea unui fapt istoric
relevant i utilizarea conectorilor care exprim cauzalitatea i concluzia), respectarea succesiunii
cronologice/logice a faptelor istorice i ncadrarea eseului n limita de spaiu precizat.

Prob scris la istorie

Simulare pentru clasa a XI-a

2