La raza humana es la nica capaz de transferir los conocimientos generados de forma

intergeneracional para comprender los fenmenos del entorno y usar este entendimiento en
beneficio de sus intereses. La investigacin es la fuente de estos conocimientos, y por tanto,
la base del progreso de la sociedad.
La coyuntura e historia latinoamericana (con excepcin) nos muestra un bajsimo
desempeo de la regin en cuanto a investigacin. Esto da razn a que nuestros pases, y
especialmente Ecuador, se hayan convertido en meros receptores de la teora generada por
las potencias investigativas. Si bien esto no es un problema tan grande cuando se trata de
ciencias exactas y leyes universales, s lo es cuando hablamos de la teora social y se
entiende que el contexto en la cual se desarrollaron las ms influyentes investigaciones
sociales ajenas a nuestro territorio no siempre (o muy pocas veces) reflejan la realidad y el
contexto del entorno latinoamericano.
La economa es un rea seriamente afectada por este problema y consecuencia de esto han
sido las numerosas polticas erradas que se han tomado a lo largo de la historia en razn de
la importacin de teoras y modelos de crecimiento que no estn acorde con nuestras
instituciones. An ms en el proceso de homogenizacin de las estructuras econmicas a las
que se est encaminando el mundo, es indispensable tener un entendimiento concreto de los
fenmenos y las caractersticas de la economa domstica para poder adoptar las medidas
correctas y tomar lugar en este proceso evitando quedar subyugados a las potencias
econmicas. En este sentido, repensar al rol del economista en la sociedad ecuatoriana e
introducirle la responsabilidad de cambiar esta realidad es indispensable.
El perfil del economista en gran parte de las universidades del pas se centra en el trabajo
empresarial, dejando de lado la funcin social e investigativa de ste y olvidando la tela
delgada que existe entre Administracin de Empresas y Economa. Esto es un problema
importante por lo mencionado anteriormente y debe ser rectificado mediante la
introduccin de mallas que contemplen una funcin social que si bien entienda los aspectos
importantes de la economa empresarial, tambin lo forme con la capacidad de criticar
tcnicamente las medidas, polticas y circunstancias socioeconmicas del pas, intervenir en
la implementacin de polticas pblicas y sobre todo procurar una cultura investigativa que
atienda a los aspectos importantes de la coyuntura y de las instituciones domsticas.

En mi perspectiva de estudiante, considero que ser economista es tener la habilidad de

generar nuevos conocimientos, analizar y criticar una situacin socioeconmica desde la
academia, dejando las tendencias polticas de lado y fomentando medidas econmicas que
atiendan a las necesidades de la coyuntura antes que a un modelo ideolgico. Se debe
distinguir entre un economista y un poltico pero entendiendo que el economista jams
podr desligarse de su rol en la poltica pues todas sus decisiones afectarn de una u otra
forma los asuntos pblicos.
Ser economista es buscar alternativas a las teoras predominantes que poco o nada
describen un entorno real y que buscan legitimar modelos econmicos aun cuando estos
tengan que adaptar la teora a la realidad y no al revs, como debera ser. Los economistas
se desarrollan en un entorno dogmatizado por teoras predominantes que si bien explican
aspectos bsicos del comportamiento de los agentes y fenmenos econmicos, no son los
mejores consejeros de poltica de un pas.
Ser economista es crear modelos propios de desarrollo y filtrar aquellos que importamos de
las potencias investigativas, adecundolos a nuestra realidad.
En pocos trminos, ser economista es entender que su formacin en la academia si bien es
un privilegio, tambin debe ser entendida como la responsabilidad profesional de atender a
las necesidades de su entorno y actuar sobre l aprovechando de manera eficiente y moral
los recursos de los cuales dispone, atendiendo para esto, a la importancia que tiene la
investigacin en el entendimiento de cmo mejorar su gestin.