Mat Cont Aluno 3

Cadernos de apoio
e aprendizagem
A
M
T
E
I
CA
T
A
P R O G R A M A
D E
O R I E N T A E S
SI
NO
F U N DA M E N T
EF
O
2O A N
N
3
ano
8A
N OS
I
L
A
C U R R I C U L A R E S
2010
MAT3ANO.indd 1
9/15/10 11:54 AM
MAT3ANO.indd 2
9/15/10 11:54 AM
Prefeitura da Cidade de So Paulo
Fundao Padre Anchieta
Prefeito
Gilberto Kassab
Presidente
Joo Sayad
Vice-Presidentes
Ronaldo Bianchi
Fernando Vieira de Mello
Secretaria Municipal de Educao

Secretrio
Alexandre Alves Schneider
Secretria Adjunta
Clia Regina Guidon Faltico
Diretora da Assessoria Tcnica de Planejamento
Ftima Elisabete Pereira Thimoteo
Diretora de Orientao Tcnica
Regina Clia Lico Suzuki
(Coordenadora Geral do Programa)
Diviso de Orientao Tcnica Ensino Fundamental e Mdio
Suzete de Souza Borelli
(Diretora e Coordenadora do Programa DOT/EF)
Cristhiane de Souza, Hugo Luiz Montenegro,
Humberto Luis de Jesus, Ione Aparecida Cardoso Oliveira,
Leika Watabe, Leila de Cssia Jos Mendes,
Margareth Aparecida Ballesteros Buzinaro, Maria Emilia Lima,
Regina Clia dos Santos Cmara, Silvia Moretti Rosa Ferrari
Diviso de Orientao Tcnica Educao Especial
Silvana Lucena dos Santos Drago
Diretores Regionais de Educao
Eliane Seraphim Abrantes, Elizabeth Oliveira Dias, Hatsue Ito,
Isaias Pereira de Souza, Jos Waldir Gregio, Leila Barbosa Oliva,
Leila Portella Ferreira, Maria Angela Gianetti,
Maria Antonieta Carneiro, Marcelo Rinaldi,
Silvana Ribeiro de Faria, Sueli Chaves Eguchi,
Waldecir Navarrete Pelissoni
Equipe tcnica de apoio da SME/DOT
Ana Lcia Dias Baldineti Oliveira, Ana Maria Rodrigues Jordo
Massa, Claudia Aparecida Fonseca Costa, Delma Aparecida da
Silva, Jarbas Mazzariello, Magda Giacchetto de vila,
Maria Teresa Yae Kubota Ferrari, Mariana Pereira Rosa Santos,
Tania Nardi de Padua, Telma de Oliveira
Assessoria Pedaggica SME/DOT
Clia Maria Carolino Pires, Maria Jos Nbrega
MAT3ANO.indd 3
Diretoria de Educao
Diretor
Fernando Jos de Almeida
Gerentes
Monica Gardelli Franco
Jlio Moreno
Coordenadora do projeto
Maria Helena Soares de Souza
Equipe de autoria
Coordenao
Clia Maria Carolino Pires
Autores
Armando Traldi Junior, Clia Maria Carolino Pires,
Cntia Aparecida Bento dos Santos, Danielle Amaral Ambrsio,
Dulce Satiko Onaga, Edda Curi, Ivan Cruz Rodrigues,
Janana Pinheiro Vece, Jayme do Carmo Macedo Leme,
Leika Watabe, Maria das Graas Bezerra Barreto,
Norma Kerches de Oliveira Rogeri, Simone Dias da Silva,
Wanderli Cunha de Lima
Leitura crtica
Eliane Reame, Rosa Monteiro Paulo, Walter Spinelli
Equipe Editorial
Gerncia editorial
Carlos Seabra
Secretaria editorial
Janana Chervezan da Costa Cardoso
Assessoria de contedo
Mrcia Regina Savioli (Lngua Portuguesa)
Maria Helena Soares de Souza (Matemtica)
Controle de iconograa
Elisa Rojas
Apoio administrativo
Acrizia Arajo dos Santos, Ricardo Gomes, Walderci Hiplito
Edio de texto
Helena Meidani, Maria Carolina de Araujo
Reviso
Ana Luiza Saad Pereira, Marcia Menin, Maria Carolina de Araujo,
Miguel Facchini, Silvia Amancio de Oliveira
Direo de arte
Eliana Kestenbaum, Marco Irici
Arte e diagramao
Cristiane Pino, Cristina Izuno, Henrique Ozawa, Mariana Schmidt
Ilustraes
Beto Uechi, Gil Tokio, Leandro Robles Estdio Pingado
Fernando Makita
Bureau de editorao
Mare Magnum Artes Grcas
9/15/10 11:54 AM
MAT3ANO.indd 4
9/15/10 11:54 AM
Querido aluno,
Esta publicao foi produzida exclusivamente para voc e com
seus outros materiais de estudo vem para colaborar em sua
aprendizagem. Voc vai utiliz-la durante o ano todo.
Neste Caderno de apoio e aprendizagem Matemtica,
voc ser desaado a resolver problemas ora sozinho, ora
com seus colegas.
Ele apresenta tambm uma srie de atividades a serem
desenvolvidas, para que voc e seu professor possam vericar os
assuntos aprendidos e os que ainda precisam ser conhecidos.
Por isso, esta uma oportunidade para que voc avalie
tudo o que sabe.
Alm deste Caderno, no Livro do Professor h um DVD
com uma pequena histria sobre um contedo matemtico
muito interessante. Ela far com que voc queira saber mais
sobre o assunto.
H um detalhe importante: as atividades podero ser realizadas
diretamente nas pginas, sem que voc precise copiar os
enunciados. O fundamental resolver todas as atividades da
melhor forma e participar expondo suas ideias, perguntando,
permanecendo atento s explicaes do professor e dos colegas e
solicitando ajuda quando tiver dvida...
Esperamos que, assim, voc construa cada vez melhor seu
conhecimento e, com isso, tenha o desejo de continuar aprendendo
sempre mais.
Bom trabalho!
Alexandre Alves Schneider

Secretrio Municipal de Educao de So Paulo
MAT3ANO.indd 5
9/15/10 11:54 AM
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

(Bibliotecria Silvia Marques CRB 8/7377)
C122
Cadernos de apoio e aprendizagem: Matemtica / Programa de
Orientaes curriculares. So Paulo: Fundao Padre Anchieta,
2010.
Terceiro ano, il.
(vrios autores)
Acompanha livro do Professor
ISBN 978-85-8028-023-4
ISBN 978-85-8028-032-6 (professor)
1. Ensino Fundamental 2. Matemtica I. Ttulo.
CDD 371.302.813
Esta obra, Cadernos de apoio e aprendizagem Matemtica e Lngua Portuguesa,

uma edio que tem a Fundao Padre Anchieta como Organizadora
e foi produzida com a superviso e orientao pedaggica da
Diviso de Orientao Tcnica da Secretaria Municipal de Educao de So Paulo.
MAT3ANO.indd 6
9/15/10 11:54 AM
ndice
UNIDADE 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
OUTROS PASTORES E SUAS OVELHAS . .
QUANTAS OVELHAS TEM PAULO? . . . . . . .
FAZENDO DESCOBERTAS NO
QUADRO NUMRICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O ANIVERSRIO DE FERNANDO . . . . . . . .
AS COLEES DE FERNANDO . . . . . . . . . .
BRINCANDO COM NMEROS . . . . . . . . . . .
USANDO FICHAS COLORIDAS . . . . . . . . . . .
O CALENDRIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
OS ANIVERSRIOS DA SUA TURMA . . . . .
A REUNIO DE PAIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A ESCOLA DE FERNANDO . . . . . . . . . . . . . . .
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10
11
12
14
15
16
17
18
19
20
21
22
UNIDADE 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
A ESCOLA DE PAULO E A SUA ESCOLA . .
A ORGANIZAO DO CALENDRIO . . . .
A DIVISO DO ANO EM TRIMESTRES . . .
AS FIGURINHAS DE PAULO . . . . . . . . . . . . . .
COLECIONANDO SELOS . . . . . . . . . . . . . . . . .
QUAL O NMERO?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
OUTRAS ADIVINHAES . . . . . . . . . . . . . . . .
DESCOBRINDO NMEROS . . . . . . . . . . . . . .
UM PASSEIO NO PARQUE . . . . . . . . . . . . . . .
O VIVEIRO DE PSSAROS . . . . . . . . . . . . . . . .
O JOGO NO QUADRO NUMRICO . . . . . .
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
MAT3ANO.indd 7
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
38
UNIDADE 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
DESCUBRA O CAMINHO PARA
CHEGAR AO TESOURO . . . . . . . . . . . . . . . . . .
SBADO NO PARQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
TRABALHANDO COM SEQUNCIAS . . . . .
O PLANETRIO DO
PARQUE DO IBIRAPUERA . . . . . . . . . . . . . . . .
AS QUADRAS DO
INVENTANDO E RESOLVENDO
PROBLEMAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COM O QUE SE PARECE? . . . . . . . . . . . . . . . .
A GEOMETRIA NO
OUTRA FORMA GEOMTRICA
NO PARQUE DO IBIRAPUERA . . . . . . . . . . .
OLVIA E OS CLCULOS . . . . . . . . . . . . . . . . . .
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
42
44
45
49
50
52
53
54
55
56
58
UNIDADE 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
VISITA AO AEROPORTO . . . . . . . . . . . . . . . . . .
QUE HORAS SO?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
QUE MALA ESSA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
QUE FORMA ESSA?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PEDRO E OS NMEROS. . . . . . . . . . . . . . . . . .
DESAFIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
JOGANDO COM CARTELAS . . . . . . . . . . . . . .
DECOMPONDO E CALCULANDO . . . . . . .
DIFERENTES FORMAS DE CALCULAR . . .
O AEROPORTO E OS VOOS . . . . . . . . . . . . . .
OS VOOS E OS PASSAGEIROS . . . . . . . . . . . .
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
64
65
66
68
70
72
74
76
78
80
82
9/15/10 11:54 AM
UNIDADE 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
UNIDADE 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
O LAZER NA REPRESA
DE GUARAPIRANGA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
MUDAS DE PLANTAS E DE FLORES . . . . . . 88
CONSERVAR E PRESERVAR . . . . . . . . . . . . . . 89
ATIVIDADES COM NMEROS. . . . . . . . . . . . 90
ESTIMANDO O RESULTADO
DE ADIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
MAIS ESTIMATIVAS E CLCULOS . . . . . . . . 92
CLCULOS E DECOMPOSIES . . . . . . . . . 94
QUEM O MAIOR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
OUTRA FORMA DE CALCULAR . . . . . . . . . . 96
FORMAS GEOMTRICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
PIRMIDES E SUPERFCIES. . . . . . . . . . . . . . 100
MEDIR COMPARAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
O CONCURSO DE FRASES . . . . . . . . . . . . . . 124

NOSSO DINHEIRO:
CDULAS E MOEDAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
OLVIA VAI S COMPRAS. . . . . . . . . . . . . . . . 127
TROCAS E MAIS TROCAS . . . . . . . . . . . . . . . 129
OS MEIOS DE
COMUNICAO ESCRITA . . . . . . . . . . . . . . . 130
OUTROS MEIOS
DE COMUNICAO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
OLVIA E OS GRFICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
LITRO OU MILILITRO? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
OLVIA E AS ESTIMATIVAS. . . . . . . . . . . . . . . 134
CLCULOS DE CAPACIDADES . . . . . . . . . . 135
OLVIA E O CINEMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
OBSERVAO DAS
FORMAS GEOMTRICAS . . . . . . . . . . . . . . . . 137
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
UNIDADE 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
MARCELO E O CORPO
DE BOMBEIROS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
O SERVIO DE ATENDIMENTO
MVEL DE URGNCIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
O DIA DOS BOMBEIROS . . . . . . . . . . . . . . . . 108
MELHORIAS NO
CORPO DE BOMBEIROS . . . . . . . . . . . . . . . . 109
OS CARRINHOS DE BOMBEIRO
DE MARCELO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
CONTAR E MULTIPLICAR . . . . . . . . . . . . . . . 111
OS BRINQUEDOS PREFERIDOS
DA TURMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
AS FORMAS GEOMTRICAS
E SEUS ELEMENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
O JOGO DOS CARIMBOS . . . . . . . . . . . . . . . 115
AS MEDIDAS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
MASSAS E BALANAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
PESAR E CALCULAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
MAT3ANO.indd 8
UNIDADE 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
ANA LUSA E SUA MESADA . . . . . . . . . . . . . 142
AS COMPRAS DE VOV . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
TRILHA DAS FIGURAS GEOMTRICAS . . 144
FBRICA DE ENFEITES . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
TORNEIO DE FINAL DE ANO . . . . . . . . . . . 147
QUAL CLCULO? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
A FESTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
QUAL BRIGADEIRO? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
PASSEIO NO CENTRO DA CIDADE . . . . . 151
SO PAULO MUSICAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
BRINCADEIRAS PREFERIDAS . . . . . . . . . . . 154
CLCULOS COM REAIS . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
AGORA, COM VOC . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
9/15/10 11:54 AM
Unidade 1
NESTA UNIDADE, VOC VAI ENTENDER MELHOR OS
NMEROS E DESCOBRIR COMO OS PASTORES FAZIAM
PARA CONTAR OVELHAS. TAMBM VAI CONHECER FERNANDO,
COM QUEM APRENDER A SE LOCALIZAR NO ESPAO E
A USAR O CALENDRIO.
MUITO TEMPO ATRS, HAVIA UM PASTORZINHO QUE
CUIDAVA DE UM REBANHO DE OVELHAS E TODOS OS DIAS
AS CONTAVA, PARA TER CERTEZA DE QUE NENHUMA HAVIA
SE PERDIDO. A CADA OVELHA QUE SAA DO CERCADO, ELE
LEVANTAVA UM DEDO. QUANDO TINHA LEVANTADO OS DEDOS
DAS DUAS MOS, ELE COLOCAVA UMA PEDRINHA NUM SACO
E RECOMEAVA A CONTAGEM COM OS DEDOS. ASSIM, ELE
CONTROLAVA SEU REBANHO SEM PERDER NENHUMA OVELHA.
DISCUTA COM SEUS COLEGAS:

1. VOC ACHA INTERESSANTE A FORMA
DE CONTAR DO PASTORZINHO? POR QU?
2. AS PEDRAS QUE ESTO NO SACO REPRESENTAM
QUANTAS OVELHAS?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 9
9/15/10 11:54 AM
OUTROS PASTORES E suas OVELHAS
1. COMO O PASTORZINHO DA HISTRIA, OUTROS PASTORES FAZIAM

O MESMO TIPO DE CONTAGEM. DESCUBRA QUANTAS OVELHAS TEM
CADA PASTOR. ESCREVA O NMERO EM CADA QUADRINHO.
SIMO
SEBASTIO
PEDRO
JOO
2. QUAL DOS PASTORES TEM MAIS OVELHAS? E QUEM TEM MENOS?
3. QUANTAS OVELHAS JOO

TEM A MAIS QUE SIMO?
10
DEZ
MAT3ANO.indd 10
4. QUANTAS OVELHAS SIMO

E PEDRO TM JUNTOS?
CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP
9/15/10 11:54 AM
QUANTAS OVELHAS tem PAULO?
1. O PASTORZINHO PAULO TEM MUITAS OVELHAS. VEJA A

ILUSTRAO QUE MOSTRA AS OVELHINHAS DE PAULO NO PASTO.
COMO VOC FARIA PARA CONT-LAS?
2. SE CONTARMOS COMO OS PASTORZINHOS, FAZENDO GRUPOS DE

10, QUANTOS GRUPOS FORMAREMOS?
3. QUANTAS OVELHAS
SOBRARAM DEPOIS
DESSE AGRUPAMENTO?
4. QUANTAS OVELHAS
PAULO TEM?
5. ESCREVA NOS QUADRINHOS OS NMEROS DITADOS:
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 11
ONZE
11
9/15/10 11:54 AM
FAZENDO DESCOBERTAS NO
QUADRO NUMRICO
OBSERVE O QUADRO ABAIXO:
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22
29 30
31 32
39 40
41 42
49 50
51 52
59 60
61 62
69 70
71 72
79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. OS ALGARISMOS EM PRETO REPRESENTAM QUAL POSIO
DENTRO DO SISTEMA DE NUMERAO DECIMAL?
12
DOZE
MAT3ANO.indd 12
9/15/10 11:54 AM
2. O QUE VOC OBSERVA NOS NMEROS DA PRIMEIRA COLUNA?
3. E NOS NMEROS DA LTIMA LINHA?
4. ESCREVA OS NMEROS QUE FALTAM NOS QUADRINHOS:
A) AMARELOS
B) AZUIS
C) VERDES
D) COR DE ROSA
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 13
TREZE
13
9/15/10 11:54 AM
O ANIVERSRIO DE FERNANDO
FERNANDO FAZ ANIVERSRIO ESTE MS. VAMOS AJUD-LO A

ORGANIZAR A SUA FESTA.
DO MEU JEITO
DO JEITO DO MEU COLEGA
1. FERNANDO
VAI CONVIDAR
23 MENINOS E
15 MENINAS.
QUANTAS
CRIANAS
SERO
CONVIDADAS
PARA A FESTA?
2. A ME DE
FERNANDO
PREPAROU 88
DOCES PARA
A FESTA. ELA
FEZ ALGUNS
BRIGADEIROS E
38 BEIJINHOS.
QUANTOS SO OS
BRIGADEIROS?
14
CATORZE
MAT3ANO.indd 14
9/15/10 11:54 AM
AS COLEES
DE FERNANDO
FERNANDO FAZ COLEO DE BOLINHAS DE GUDE, DE FIGURINHAS,

DE CARRINHOS...
DO MEU JEITO
1. NUMA DE SUAS
COLEES,
FERNANDO TEM 64
BOLINHAS DE GUDE
VERDES E 35 AZUIS.
QUANTAS BOLINHAS
ELE TEM?
2. EM OUTRA COLEO,
FERNANDO TEM 75
FIGURINHAS, SENDO
43 DE ESPORTES E AS
OUTRAS, DE SUPERHERIS. QUANTAS
SO AS FIGURINHAS
DE SUPER-HERIS?
3. FERNANDO
TINHA ALGUNS
CARRINHOS AZUIS
E 69 CARRINHOS
VERMELHOS,
TOTALIZANDO
87. QUANTOS
CARRINHOS AZUIS
TINHA FERNANDO?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 15
QUINZE
15
9/15/10 11:54 AM
BRINCANDO COM NMEROS
VOC VAI RECEBER DOIS CONJUNTOS DE FICHAS CONTENDO

NMEROS DE 1 A 9 E DE 10 A 90.
1. COM ESSAS CARTELAS, FORME OS NMEROS QUE SERO
DITADOS. DEPOIS, ESCREVA OS NMEROS FORMADOS NOS
ESPAOS ABAIXO:
2. AGORA, RESPONDA:
A) QUAL FOI O
MENOR NMERO
QUE VOC
FORMOU?
B) QUAL O
NMERO QUE
EST ENTRE
62 E 93?
C) QUAL FOI O
MAIOR NMERO
QUE VOC
FORMOU?
3. ESCREVA OS NMEROS FORMADOS DO MENOR PARA O MAIOR:
16
DEZESSEIS
MAT3ANO.indd 16
9/15/10 11:54 AM
USANDO FICHAS COLORIDAS
1. FORME NMEROS COM AS FICHAS E ESCREVA-OS NOS ESPAOS

ABAIXO:
CINQUENTA E QUATRO
TRINTA E SEIS
QUARENTA E CINCO
NOVENTA E OITO
SESSENTA E TRS
OITENTA E NOVE
2. PENSE E RESPONDA:
QUAL FOI
O MENOR
NMERO
QUE VOC
FORMOU?
QUAL FOI
O MAIOR
NMERO
QUE VOC
FORMOU?
3. NO QUADRO, H ALGUNS NMEROS FORMADOS COM AS FICHAS.

FORME ESSES NMEROS COM SUAS FICHAS E ESCREVA-OS NOS
QUADRO, USANDO A DECOMPOSIO:
52
94
38
83
25
49
4. ESCREVA OS NMEROS FORMADOS DO MAIOR PARA O MENOR:
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 17
DEZESSETE
17
9/15/10 11:55 AM
O CALENDRIO
1. OBSERVE UM CALENDRIO DESTE ANO E RESPONDA S PERGUNTAS:

QUANTOS MESES
H NO ANO?
EM QUE DIA DA SEMANA

COMEOU ESTE ANO?
2. JUNTO COM UM COLEGA, COMPLETE O TEXTO ABAIXO:

A) NUM ANO H
MESES. DESSES MESES, ALGUNS TM 30
DIAS. SO ELES:
B)MAS H ALGUNS MESES QUE TM 31 DIAS. SO ELES:
C) O MS DE FEVEREIRO PODE TER

D) UM BIMESTRE TEM
OU
DIAS.
MESES.
E) OS MESES DO PRIMEIRO BIMESTRE DO ANO SO:
F) UM SEMESTRE TEM
18
DEZOITO
MAT3ANO.indd 18
MESES.
9/15/10 11:55 AM
OS ANIVERSRIOS DA SUA TURMA
QUE TAL FAZER UM LEVANTAMENTO DAS DATAS DE ANIVERSRIO

DA CLASSE? PARA ISSO, VOC E SEUS COLEGAS VO PREENCHER UM
CARTO COMO ESTE:
NOME: ____________________________________________________
MS DO ANIVERSRIO: _______________________________________
VOCS VO JUNTAR OS CARTES DE ACORDO COM O
MS E CONSTRUIR UM GRFICO. PINTE OS QUADRINHOS
CORRESPONDENTES AO NMERO DE ANIVERSARIANTES
EM CADA MS.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
JAN
FEV
MAR
ABR
MAI
JUN
JUL
AGO
SET
OUT
NOV
DEZ
1. EM QUE MS H MAIS ANIVERSARIANTES?
2. QUANTAS CRIANAS FAZEM

ANIVERSRIO NESTE MS?
3. EM QUE MS H MENOS ANIVERSARIANTES?
4. H ALGUM MS DO ANO EM QUE NO HAJA ANIVERSARIANTE? SE

SIM, QUAL?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 19
DEZENOVE
19
9/15/10 11:55 AM
A REUNIO DE PAIS
IMAGINE QUE VOC PRECISA DAR INFORMAES SOBRE

A LOCALIZAO DA SUA SALA DE AULA PARA QUE ALGUM
VENHA REUNIO COM SUA PROFESSORA. PARA FACILITAR,
DESENHE O ANDAR DA SUA SALA DE AULA COM PONTOS DE
REFERNCIA: OUTRAS SALAS, BANHEIRO, BEBEDOURO ETC.
MARQUE COM UM X A SUA SALA.
20
VINTE
MAT3ANO.indd 20
9/15/10 11:55 AM
A ESCOLA DE FERNANDO
NA ESCOLA DE FERNANDO, A SALA DOS PROFESSORES FICA EM

FRENTE DIRETORIA. ASSINALE COM UM X A SALA DOS PROFESSORES.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 21
VINTE E UM
21
9/15/10 11:55 AM
AG ORA COM VOC
FOTOS: IVAN CARNEIRO
1. CONTE AS FLORES E ESCREVA A QUANTIDADE DE CADA TIPO.
2. QUAL DOS TRS TIPOS DE

FLORES TEM MAIS?
E MENOS?
QUANTAS FLORES TEREMOS,

SE JUNTARMOS AS ROSAS E
AS MARGARIDAS?
QUANTAS MARGARIDAS
H A MENOS QUE
CRAVOS?
3. ALICE EST ORGANIZANDO UMA DAS ESTANTES DA BIBLIOTECA

DA ESCOLA COM 53 LIVROS DE POESIA E 42 DE HISTRIA.
QUANTOS LIVROS HAVER NESTA ESTANTE?
22
VINTE E DO
DOIS
MAT3ANO.indd 22
9/15/10 11:55 AM
4. CARLOS TEM 78 LPIS, SENDO 65 VERMELHOS E ALGUNS AZUIS.

QUANTOS LPIS AZUIS ELE TEM?
5. OBSERVE O CALENDRIO E RESPONDA.
JUNHO
7
14
21
28
INVERNO
1
8
15
22
29
2009
2
9
16
23
30
3
10
17
24
4
11
18
25
CORPUS CHRISTI
5
12
19
26
DIA DOS NAMORADOS
6
13
20
27
A) EM QUE DIA DA SEMANA COMEOU ESSE MS?
B) QUANTOS DIAS
TEM ESSE MS?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 23
C) QUANTOS
FERIADOS TEM
NESSE MS?
D) EM QUE DIA DO
MS COMEA O
INVERNO?
VINTE E TRS
23
9/15/10 11:55 AM
6. ESCREVA UM NMERO:
A) ENTRE 24 E 26:
B) MENOR QUE 40:
C) MAIOR QUE 63:
7. LOCALIZE A IGREJA NO MAPA ABAIXO E ESCREVA ALGUNS

PONTOS DE REFERNCIA PARA ORIENTAR UMA PESSOA QUE
NO SABE ONDE ELA FICA.
24
VINTE E QUATRO
MAT3ANO.indd 24
9/15/10 11:55 AM
Unidade 2
NELSON AGUILAR
NESTA UNIDADE, VOC VAI AMPLIAR SEU CONHECIMENTO

MATEMTICO EXPLORANDO, JUNTO COM PAULO,
SITUAES-PROBLEMA QUE ENVOLVEM NMEROS,
OPERAES E DIFERENTES TIPOS DE MEDIDA. TAMBM
VAI APRENDER A SE LOCALIZAR E SE MOVER NO ESPAO,
COMPARTILHANDO LUGARES COM OUTRAS PESSOAS.
NA FOTO, VEMOS CRIANAS BRINCANDO NUMA PRAA DA

CIDADE DE SO PAULO. ASSIM COMO OCORRE NAS PRAAS,
H MUITOS LUGARES QUE COMPARTILHAMOS COM OUTRAS
PESSOAS. VOC, POR EXEMPLO, CONVIVE COM SEUS COLEGAS
NA ESCOLA QUASE TODOS OS DIAS. ENTO, VAMOS VER SE
CONHECE BEM ESSE ESPAO.
DESENHE EM UMA FOLHA DE PAPEL O CAMINHO DO
PORTO DE ENTRADA DA ESCOLA AT A SUA SALA.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 25
VINTE E CINCO
25
9/15/10 11:55 AM
A ESCOLA DE PAULO E A SUA ESCOLA
1. VEJA O DESENHO DA ESCOLA DE PAULO. ELE ESTUDA NA SALA 5.
SALA 5
SALA 4
SALA 3
SALA 2
SALA 1
SALA 6
SALA 7
SALA 8
SALA 9
SALA 10
BANHEIRO FEMININO BANHEIRO MASCULINO
DIRETORIA
SECRETARIA
QUADRA
PTIO
COZINHA
PORTO
A) INDIQUE COM SETAS UM PERCURSO QUE PAULO PODE FAZER

DO PORTO DE ENTRADA DA ESCOLA AT SUA SALA DE AULA.
B) COMPARE SUA SOLUO COM A DE UM COLEGA. OS CAMINHOS
QUE VOCS DESENHARAM SO IGUAIS OU DIFERENTES?
2. EM SUA ESCOLA, ANDE PELO CORREDOR ONDE FICA SUA SALA
DE AULA OBSERVANDO E ANOTANDO TODOS OS PONTOS DE
REFERNCIA. DEPOIS, NUMA FOLHA DE PAPEL, FAA COM UM
COLEGA O DESENHO DO CORREDOR, INDICANDO A SUA SALA.
26
VINTE E SEIS
MAT3ANO.indd 26
9/15/10 11:55 AM
A ORGANIZAO DO CALENDRIO
A PROFESSORA DE PAULO CONTOU QUE O ANO DIVIDIDO EM

DOIS SEMESTRES E QUE CADA SEMESTRE TEM 6 MESES. O PRIMEIRO
SEMESTRE COMEA EM JANEIRO E TERMINA EM JUNHO,
E O SEGUNDO COMEA EM JULHO E TERMINA EM DEZEMBRO.
1. QUAIS SO OS MESES DO PRIMEIRO SEMESTRE DO ANO?
2. QUAIS SO OS MESES DO SEGUNDO SEMESTRE?
3. EM QUE SEMESTRE O SEU ANIVERSRIO?
4. JUNTO COM SUA TURMA, DESCUBRA:

A) QUANTOS ALUNOS
FAZEM ANIVERSRIO
NO PRIMEIRO SEMESTRE?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 27
B) QUANTOS ALUNOS
FAZEM ANIVERSRIO
NO SEGUNDO SEMESTRE?
VINTE E SETE
27
9/15/10 11:55 AM
A DIVISO DO ANO EM TRIMESTREs
PAULO E SUA TURMA APRENDERAM QUE O ANO TAMBM PODE SER

DIVIDIDO DE TRS EM TRS MESES, OU SEJA, EM TRIMESTRES.
1. ESCREVA OS MESES DE CADA TRIMESTRE DO ANO:
A) 1 TRIMESTRE
B) 2 TRIMESTRE
C) 3 TRIMESTRE
D) 4 TRIMESTRE
2. EM QUE TRIMESTRE SE COMEMORA CADA DATA?

A) CARNAVAL
B) INCIO DA PRIMAVERA
C) DIA DA CONSCINCIA NEGRA
D) SEU ANIVERSRIO
28
VINTE E OITO
MAT3ANO.indd 28
9/15/10 11:55 AM
AS FIGURINHAS DE PAULO
PAULO TEM DOIS LBUNS: UM DE JOGADORES DE FUTEBOL E

OUTRO DE ANIMAIS. S VEZES, ELE SE RENE COM SEUS AMIGOS
PARA TROCAREM AS FIGURINHAS REPETIDAS. ANALISE E RESOLVA OS
PROBLEMAS COM AS COLEES DE FIGURINHAS DE PAULO.
DO MEU JEITO
1. PAULO TEM 32
FIGURINHAS
DE JOGADORES DE
FUTEBOL E 36
DE ANIMAIS.
QUANTAS
FIGURINHAS
ELE TEM?
2. DAS 36 FIGURINHAS
DE ANIMAIS QUE
PAULO JUNTOU AT
AGORA, 16 SO
DE MAMFEROS E
AS OUTRAS SO
DE PSSAROS.
QUANTAS
FIGURINHAS DE
PSSAROS PAULO
TEM?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 29
VINTE E NOVE
29
9/15/10 11:55 AM
COLECIONANDO SELOS
RAFAEL, AMIGO DE PAULO, COLECIONA SELOS DE VRIAS PARTES

DO MUNDO.
DO MEU JEITO
1. ELE TEM 86 SELOS

DE PASES DA
AMRICA DO SUL,
32 DE PASES DA
AMRICA DO
NORTE E 28 DA
SIA. QUANTOS
SELOS RAFAEL
TEM?
2. DOS 86 SELOS
DE PASES DA
AMRICA DO
SUL, 32 SO DO
BRASIL. QUANTOS
SO OS SELOS
DOS OUTROS
PASES?
30
TRINTA
MAT3ANO.indd 30
9/15/10 11:55 AM
QUAL O NMERO?
1. PAULO E SEU PRIMO BRUNO ESTO BRINCANDO DE ADIVINHAR

NMEROS. QUEM GANHAR NO PAR OU MPAR COMEA O JOGO.
VOC SABE EXPLICAR O QUE PAR OU MPAR?
2. PAULO DESAFIOU BRUNO A ENCONTRAR QUAL O NMERO.

DESCUBRA VOC TAMBM:
A) UM NMERO PAR MENOR
QUE 90 E MAIOR QUE 87.
B) UM NMERO MPAR MAIOR

QUE 85 E MENOR QUE 88.
3. PAULO MOSTROU A BRUNO OS NMEROS DO QUADRO ABAIXO:
16
24
53
15
39
61
17
BRUNO DEVE ENCONTRAR ALGUNS DESSES NMEROS SEGUINDO

AS PISTAS DADAS POR PAULO. AJUDE-O COMPLETANDO O QUADRO
ABAIXO COM OS NMEROS ENCONTRADOS POR BRUNO.
A) UM NMERO
MAIOR QUE 53.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 31
B) SEU DOBRO
16.
C) ESSE NMERO
A METADE DE 48.
TRINTA E UM
31
9/15/10 11:55 AM
OUTRAS ADIVINHAES
1. PAULO E SEUS AMIGOS ESTAVAM BRINCANDO DE ADIVINHAR

NMEROS. VEJA SE VOC CONSEGUE ADIVINHAR ALGUNS,
SEM USAR LPIS E PAPEL OU CALCULADORA.
A) PENSEI EM UM NMERO,
SOMEI 20 E O RESULTADO FOI
70. EM QUE NMERO PENSEI?
B) PENSEI EM UM NMERO,
SOMEI 200 E O
RESULTADO FOI 700.
EM QUE NMERO PENSEI?
C) PENSEI EM UM NMERO,
SOMEI 40 E O RESULTADO FOI
80. EM QUE NMERO PENSEI?
D) PENSEI EM UM NMERO,
SOMEI 400 E O
RESULTADO FOI 800.
E) PENSEI EM UM NMERO,TIREI
60 E O RESULTADO FOI 30.
F) PENSEI EM UM NMERO, TIREI

G) PENSEI EM UM NMERO, TIREI

70 E O RESULTADO FOI 50. EM
QUE NMERO PENSEI?
H) PENSEI EM UM NMERO, TIREI

2. DISCUTA COM SEUS COLEGAS COMO VOC PENSOU PARA

ENCONTRAR ESSES NMEROS.
32
TRINTA E DOIS
MAT3ANO.indd 32
9/15/10 11:55 AM
Descobrindo nmeros
1. QUANTOS ALUNOS H NA SALA HOJE?

2. USE ESSE NMERO PARA CALCULAR O RESULTADO:
B) DO
I
LIVROS S
MAIS D A
O NM O QUE
E
ALUNO RO DE
SN
SALA. A
A) UM
CADERNO A
UE
MAIS DO Q E
D
O
R
E
O NM
A
N
S
O
N
ALU
SALA.
D) O
DOBRO
LPIS D DE
O NM O QUE
E
ALUNO RO DE
SN
SALA. A
S
C) DUA AS A
CH
BORRA DO QUE
S
MENO ERO DE
O NM OS NA
ALUN .
SALA
3. ESCREVA UM NMERO QUE ESTEJA ENTRE OS NMEROS DADOS:
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 33
77
87
66
86
90
100
TRINTA E TRS
33
9/15/10 11:55 AM
UM PASSEIO NO PARQUE
CERTO DIA, ALGUMAS TURMAS DA ESCOLA DE PAULO FORAM FAZER

UM PASSEIO NO PARQUE. VEJA AS SITUAES, RESOLVA DO SEU JEITO
E CONFIRA AS RESPOSTAS NA CALCULADORA:
1. DA CLASSE DE PAULO,
FORAM 23 MENINOS E
21 MENINAS. QUANTOS
ALUNOS DESSA CLASSE
FORAM AO PARQUE?
2. DA CLASSE DE JLIO,
FORAM 13 MENINOS
E UM TOTAL DE
34 ALUNOS. QUANTAS
MENINAS DESSA CLASSE
FORAM AO PARQUE?
3. DA CLASSE DE LGIA,
FORAM ALGUNS
MENINOS E 21 MENINAS.
AO TODO, FORAM 43
ALUNOS. QUANTOS
MENINOS DESSA CLASSE
FORAM AO PARQUE?
4. AGORA, RESPONDA:
QUANTOS ALUNOS
FORAM AO PARQUE?
34
TRINTA E QUATRO
MAT3ANO.indd 34
9/15/10 11:55 AM
O VIVEIRO DE PSSAROS
QUANDO PAULO E SEUS AMIGOS CHEGARAM AO PARQUE,

DESCOBRIRAM QUE HAVIA UM VIVEIRO DE PSSAROS, E TODOS
QUISERAM V-LOS.
A PROFESSORA DE PAULO INFORMOU O CAMINHO PARA
ENCONTRAR O VIVEIRO. VEJA O QUE ELA DISSE.
NS ESTAMOS NO PORTO DE ENTRADA.

PARA CHEGAR AO VIVEIRO, TEMOS DE SEGUIR
EM FRENTE, PASSAR PELO CANTEIRO DE
GRAMA E, LOGO EM SEGUIDA, VIRAR DIREITA.
DEPOIS, CONTINUAMOS ANDANDO, PASSAMOS
EM FRENTE AO LAGO E CHEGAMOS.
1. INDIQUE COM SETAS O CAMINHO QUE OS ALUNOS FARO PARA
ENCONTRAR O VIVEIRO DE PSSAROS.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 35
TRINTA E CINCO
35
9/15/10 11:55 AM
O JOGO NO QUADRO NUMRICO
1. PAULO EST JOGANDO COM TRS AMIGOS. CADA UM SORTEOU

QUATRO CARTELAS; EM CADA UMA DELAS H UMA INSTRUO
INDICANDO COMO DEVEM ANDAR NO QUADRO NUMRICO.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
92
93
94
95
96
97
98
99 100
91
PAULO SAIU DO NMERO 11.

AS CARTELAS QUE ELE SORTEOU FORAM AS SEGUINTES:
AVANCE 1
AVANCE 1
AVANCE 10
AVANCE 10
ELE FEZ OS CLCULOS 11 + 1 + 1 + 10 + 10 E CHEGOU

AO NMERO 33.
QUE TAL JOGAR ESSE JOGO COM MAIS TRS COLEGAS?
GANHA O JOGO QUEM CHEGAR AO NMERO MAIOR.
36
TRINTA E SEIS
MAT3ANO.indd 36
9/15/10 11:55 AM
2. VEJA AS CARTELAS QUE OS COLEGAS DE PAULO SORTEARAM E

ESCREVA O NMERO A QUE CADA UM DELES CHEGOU.
ANDR
25
AVANCE AVANCE AVANCE
BRUNO
31
AVANCE AVANCE
RAFAEL
12
10
10
VOLTE
10
VOLTE
10
AVANCE AVANCE
10
VOLTE
AVANCE
VOLTE
QUEM GANHOU O JOGO?

3. DEPOIS DO JOGO, PAULO LOGO DESCOBRIU O SEGREDO DE
CADA SEQUNCIA ABAIXO. DESCUBRA VOC TAMBM E COMPLETE
AS SEQUNCIAS.
29
1
31
33
11
66
60
41
54
35
37
71
48
4. CRIE UMA SEQUNCIA PARA QUE UM COLEGA SEU DESCUBRA

O SEGREDO E COMPLETE-A.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 37
TRINTA E SETE
37
9/15/10 11:55 AM
AG ORA COM VOC
1. EM QUE SEMESTRE DO ANO SE COMEMORA:
O
A N IV E R S R IO
D A C ID A D E D E
SO P A U L O
2 5 D E J A N E IR O
SEMESTRE:
SEMESTRE:
2. A MAIORIA DOS COLEGAS DE PAULO FAZ ANIVERSRIO NO

SEGUNDO TRIMESTRE. QUAIS SO OS POSSVEIS MESES EM QUE
ESSES ALUNOS FAZEM ANIVERSRIO?
3. S UM ALUNO FAZ ANIVERSRIO NO LTIMO MS DO PRIMEIRO

TRIMESTRE. QUE MS ESSE?
4. SLVIO TEM 51 BOLINHAS DE GUDE AZUIS E 23 VERDES. QUANTAS

BOLINHAS DE GUDE ELE TEM?
38
TRINTA E OITO
MAT3ANO.indd 38
9/15/10 11:55 AM
5. NO ESTOJO DE LARISSA, H 54 LPIS. DESSES LPIS, 23 SO

PRETOS, E OS OUTROS, COLORIDOS. QUANTOS LPIS SO
COLORIDOS?
6. NO NIBUS ESCOLAR, H 37 CRIANAS. H ALGUNS MENINOS E

16 MENINAS. QUANTOS MENINOS H NO NIBUS?
7. DESCUBRA O SEGREDO E COMPLETE CADA SEQUNCIA DE

NMEROS.
100
25
30
35
27
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 39
80
24
0
40
60
15
TRINTA E NOVE
39
9/15/10 11:55 AM
8. ESCREVA OS RESULTADOS SEM USAR LPIS E PAPEL OU

CALCULADORA.
PENSEI EM UM
NMERO, SUBTRA 5 E O
RESULTADO FOI 10. EM
QUE NMERO PENSEI?
RO,
PENSEI EM UM NME
SUBTRA 50 E O
0. EM
RESULTADO FOI 10 EI?
NS
QUE NMERO PE
PENSEI EM UM
NMERO, ADICIONE
O RESULTADO FO I 3 E
I 10
QUE NMERO PENS . EM
EI?
PENSEI EM UM
NMERO, ADICIONEI 30
E O RESULTADO FOI 10
EM QUE NMERO PENS 0.
EI?
9. ANA EST PASSEANDO NA CHCARA DE SEU AV. ELA SAIU DA

CASA DO AV, CAMINHOU AT A HORTA, DEPOIS SEGUIU EM
FRENTE, VIROU ESQUERDA E CHEGOU AO POMAR. INDIQUE
COM SETAS O TRAJETO DE ANA.
40
QUARENTA
MAT3ANO.indd 40
9/15/10 11:55 AM
Unidade 3
NESTA UNIDADE, VOC VAI AMPLIAR SEU CONHECIMENTO
MATEMTICO CONTANDO EM ORDEM CRESCENTE E
DECRESCENTE, RESOLVENDO PROBLEMAS E FAZENDO
CLCULOS. ALM DISSO, VAI ESTUDAR ALGUMAS FORMAS
GEOMTRICAS E CONHECER ALGUMAS ATRAES DO PARQUE
DO IBIRAPUERA, O MAIOR PARQUE DA CIDADE DE SO PAULO,
COM UMA MENINA CHAMADA OLVIA. VOC J ESTEVE NO
PARQUE DO IBIRAPUERA?
JOO BACELLAR
O PARQUE DIVIDIDO EM DUAS GRANDES REAS, UMA

PARA ATIVIDADES CULTURAIS E OUTRA PARA ESPORTE E
LAZER. VAMOS CONHEC-LO MELHOR?
A CONSTRUO DO PARQUE COMEOU EM 1927,

927 COM A
PLANTAO DE EUCALIPTOS AUSTRALIANOS. EM 1951,
O GOVERNADOR LUCAS NOGUEIRA GARCEZ FORMOU UMA
COMISSO PARA TORNAR O PARQUE DO IBIRAPUERA O
SMBOLO DAS COMEMORAES DO IV CENTENRIO
DA CIDADE.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 41
QUARENTA E UM
41
9/15/10 11:55 AM
DESCUBRA O CAMINHO PARA CHEGAR

AO TESOURO
JOO BA
CE
LLAR
OLVIA GOSTOU MUITO DE PASSEAR NO PARQUE DO IBIRAPUERA.

ELA CONHECEU A PISTA DE COOPER, QUE TEM MIL E QUINHENTOS
METROS DE COMPRIMENTO, E A CICLOVIA, PARA BICICLETAS, QUE
TEM TRS MIL METROS.
1. QUAL DAS DUAS A MAIS EXTENSA?
2. QUAL A DIFERENA ENTRE ESSAS EXTENSES?
42
QUARENTA E DOIS
MAT3ANO.indd 42
9/15/10 11:55 AM
3. NO FIM DO PASSEIO,
OLVIA GANHOU DE UM
FABRICANTE DE SUCOS UMA
CARTELA COM O JOGO DO
TESOURO ESCONDIDO.
AS REGRAS DO JOGO
ESTAVAM ESCRITAS NA
CARTELA: USE SETAS E
LIGUE OS NMEROS EM
ORDEM CRESCENTE DE 4
EM 4, A PARTIR DO 40. VOC
DESCOBRIR O CAMINHO
PARA CHEGAR AO TESOURO
ESCONDIDO.
32
40
46
56
60
46
44
48
52
64
50
58
54
72
68
54
75
80
76
58
92
88
84
74
70
67
24
60
66
91
77
96
61
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 43
36
QUARENTA E TRS
43
9/15/10 11:55 AM
SBADO NO PARQUE
1. OLVIA PROGRAMOU COM SUAS AMIGAS UM PASSEIO AO PARQUE

DO IBIRAPUERA. ELAS COMBINARAM QUE IRIAM NO TERCEIRO
SBADO DESTE MS.
COMPLETE O CALENDRIO E MARQUE O DIA DO PASSEIO:
2. EM QUE DIA DO MS SER O PASSEIO AO PARQUE?
3. SE ELAS FOSSEM AO PARQUE NO DIA 12, QUE DIA DA SEMANA

SERIA?
4. QUANTOS DIAS TEM ESTE MS? EM QUE DIA DA SEMANA ELE

TERMINA?
44
QUARENTA E QUATRO
MAT3ANO.indd 44
9/15/10 11:55 AM
TRABALHANDO COM SEQUNCIAS
1. A PROFESSORA DE OLVIA FEZ UM QUADRO NUMRICO E DEIXOU

ALGUNS ESPAOS EM BRANCO. AJUDE OLVIA A COMPLET-LO.
100
102 103 104
110 111
106 107
114 115
120 121 122 123

132 133 134
117 118 119
125 126 127

136 137 138 139
140 141 142 143
145 146
148
150
155 156
158
153
160 161 162 163
165 166 167 168
172 173 174 175 176

180
183 184 185 186 187 188 189
190 191 192 193
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 45
179
199
QUARENTA E CINCO
45
9/15/10 11:55 AM
2. AGORA, O DESAFIO DE OLVIA COMPLETAR SEQUNCIAS

NUMRICAS EM QUE OS PONTOS SORTEADOS NUM DADO
INDICAM A CONTAGEM QUE ELA DEVE FAZER PARA
COMPLET-LAS. DESCUBRA A PONTUAO QUE CONSEGUIU
NO DADO, DESENHE NELE OS PONTOS E COMPLETE AS TIRAS
COM OS NMEROS QUE ESTO FALTANDO.
170 174
147 149
190
153
200 195
175
3. A NOVA SEQUNCIA DE OLVIA INICIAVA NO NMERO 123.

ELA LANOU O DADO TRS VEZES, SORTEANDO SEMPRE
O MESMO NMERO, CHEGANDO AO FINAL NO NMERO 138.
COMPLETE A SEQUNCIA.
123
46
QUARENTA E SEIS
MAT3ANO.indd 46
138
9/15/10 11:55 AM
4. OLVIA DESAFIOU SUA PRIMA MARIANA A ADIVINHAR UM SEGREDO

NUMRICO E COMPLETAR SEQUNCIAS. DESCUBRA O SEGREDO E
COMPLETE-AS:
A)
120
140
220
SEGREDO:
B)
195
185
135
SEGREDO:
C)
136
139
142
SEGREDO:
D)
185
183
177
SEGREDO:
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 47
QUARENTA E SETE
47
9/15/10 11:55 AM
5. MARQUE NA CARTELA ABAIXO OS NMEROS DITADOS:
48
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
QUARENTA E OITO
MAT3ANO.indd 48
9/15/10 11:55 AM
O PLANETRIO DO
PARQUE do IBIRAPUERA
O PLANETRIO DO IBIRAPUERA FOI INAUGURADO EM JANEIRO DE

1957, COM CAPACIDADE PARA 280 PESSOAS SENTADAS, E J RECEBEU
CERCA DE 4 MILHES DE VISITANTES. DEPOIS DE UMA REFORMA
GERAL, A CPULA INTERNA TORNOU-SE UMA GRANDE TELA DE
PROJEO, E O ESPECTADOR TEM A SENSAO DE ESTAR MAIS PERTO
DO CU. AS SESSES SO MUITO INTERESSANTES E DIVERTIDAS.
1. NUM DOMINGO, NA PRIMEIRA SESSO DO PLANETRIO, HAVIA
125 PESSOAS. ALGUNS MINUTOS DEPOIS, CHEGARAM MAIS
79 PESSOAS. QUANTAS PESSOAS HAVIA NESSA SESSO?
DO MEU JEITO
2. PARA A SEGUNDA SESSO, HAVIA 112 PESSOAS. EM SEGUIDA,

CHEGARAM OUTRAS, TOTALIZANDO 141. QUANTAS PESSOAS
ENTRARAM DEPOIS?
DO MEU JEITO
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 49
QUARENTA E NOVE
49
9/15/10 11:55 AM
AS QUADRAS DO
PARQUE DO IBIRAPUERA
NO PARQUE DO IBIRAPUERA, H 7 QUADRAS POLIESPORTIVAS

EM QUE ACONTECEM TORNEIOS. PARA UMA GINCANA NESSAS
QUADRAS, INSCREVERAM-SE VRIOS TIMES, QUE PARTICIPARAM
DE DIVERSAS PROVAS. O VENCEDOR SERIA O TIME QUE TIVESSE
A MAIOR PONTUAO.
1. EM CERTO MOMENTO, O TIME VERMELHO TINHA 154 PONTOS.

NA LTIMA PROVA, GANHOU 27. COM QUANTOS PONTOS O TIME
VERMELHO TERMINOU A GINCANA?
DO MEU JEITO
50
CINQUENTA
MAT3ANO.indd 50
9/15/10 11:55 AM
2. O TIME AZUL TINHA 125 PONTOS. NA LTIMA PROVA, PERDEU

PONTOS E FICOU COM 116. QUANTOS PONTOS O TIME AZUL
PERDEU NA LTIMA PROVA?
DO MEU JEITO
3. O TIME BRANCO TINHA PERDIDO 80 PONTOS. NA LTIMA PROVA,

PERDEU 90. QUANTOS PONTOS O TIME BRANCO PERDEU NA
GINCANA?
DO MEU JEITO
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 51
CINQUENTA E UM
51
9/15/10 11:55 AM
INVENTANDO E RESOLVENDO
PROBLEMAS
NESTA ETAPA, VOC VAI INVENTAR PROBLEMAS, E SEU COLEGA

VAI RESOLV-LOS. DEPOIS, VOC VAI RESOLVER OS PROBLEMAS
INVENTADOS POR ELE.
1. INVENTE DOIS PROBLEMAS DIFERENTES QUE POSSAM SER
RESOLVIDOS PELA OPERAO: 76 + 23.
A)
B)
52
CINQUENTA E DOIS
MAT3ANO.indd 52
9/15/10 11:55 AM
COM O QUE SE PARECE?
DESENHE OBJETOS QUE VOC CONHECE E QUE SE PAREAM COM A

FORMA GEOMTRICA DAS ILUSTRAES.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 53
CINQUENTA E TRS
53
9/15/10 11:55 AM
A GEOMETRIA NO
PARQUE do IBIRAPUERA
O PAVILHO MANOEL DA NBREGA FOI PROJETADO POR OSCAR

NIEMEYER E INAUGURADO EM DEZEMBRO DE 1953. NESSE
PAVILHO, EST INSTALADO O MUSEU AFRO-BRASIL. ABERTO EM
2004, QUE APRESENTA A CULTURA AFRO-BRASILEIRA EM TRS MIL
OBRAS ENTRE PINTURAS, ESCULTURAS, GRAVURAS, FOTOGRAFIAS,
LIVROS, VDEOS E DOCUMENTOS, DE ARTISTAS BRASILEIROS E
ESTRANGEIROS RELACIONADAS AO TEMA DO NEGRO.
JOO BACELLAR
(HTTP://WWW.PARQUEDOIBIRAPUERA.COM/MUSEU-AFRO-BRASIL.PHP)
1. OBSERVE ESTA FOTO DO MUSEU AFRO-BRASIL.

2. CIRCULE A FORMA GEOMTRICA COM QUE SE PARECE O PRDIO
DO MUSEU AFRO-BRASIL:
54
CINQUENTA E QUATRO
MAT3ANO.indd 54
9/15/10 11:56 AM
OUTRA FORMA GEOMTRICA nO

PARQUE DO IBIRAPUERA
ESTA FOTO DO EDIFCIO CONHECIDO COMO OCA, ESPAO

UTILIZADO PARA EXPOSIES TEMPORRIAS E EVENTOS. PROJETADO
POR OSCAR NIEMEYER, EM 1954, O PRDIO J ABRIGOU O MUSEU
DA AERONUTICA E O MUSEU DO FOLCLORE E FOI REFORMADO
SEGUNDO O PROJETO DE PAULO MENDES DA ROCHA, EM 2000.
DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS LTDA
(HTTP://WWW.PARQUEDOIBIRAPUERA.COM/OCA.PHP)
1. DESCREVA A FORMA DO PRDIO DA OCA.
2. DESENHE OUTROS OBJETOS QUE TENHAM FORMA PARECIDA COM

A DO PRDIO DA FOTO.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 55
CINQUENTA E CINCO
55
9/15/10 11:56 AM
OLVIA E OS CLCULOS
1. PAULO E OLVIA ESTAVAM FAZENDO CLCULOS. VEJA COMO

ELES PENSARAM.
28 + 16 =
20 + 10 = 30
8 + 6 = 14
30 + 14 = 44
28 + 16 =
30 + 14 =
30 + 10 + 4 = 44
EXPLIQUE COMO PENSOU CADA UM.
56
CINQUENTA E SEIS
MAT3ANO.indd 56
9/15/10 11:56 AM
2. ESCOLHA UMA DAS DUAS FORMAS ANTERIORES E CALCULE,

VERIFICANDO OS RESULTADOS NA CALCULADORA.
45 + 21 =
56 + 12 =
26 + 23 =
78 + 12 =
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 57
CINQUENTA E SETE
57
9/15/10 11:56 AM
AG ORA COM VOC
1. CONTE DE 10 EM 10 PARA MOSTRAR O CAMINHO DE SADA DO

LABIRINTO. COMECE NO 23 E V PINTANDO OS NMEROS.
ENTRADA
23
49
56
71
24
33
35
42
32
35
43
53
39
47
57
59
63
76
89
62
68
73
72
60
80
81
83
93
23
90
91
95
103
45
39
67
49
113
20
SADA
2. NA PRATELEIRA DA BIBLIOTECA, H 23 LIVROS. CHEGARAM MAIS
ALGUNS, E AGORA H 39. QUANTOS LIVROS CHEGARAM? MOSTRE
SUA SOLUO NESTE ESPAO:
58
CINQUENTA E OITO
MAT3ANO.indd 58
9/15/10 11:56 AM
3. MAURO TINHA 53 CARDS E GANHOU OUTROS 45. QUANTOS

CARDS ELE TEM AGORA?
4. ESCREVA O NOME DE UM OBJETO PARECIDO COM:
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 59
CINQUENTA E NOVE
59
9/15/10 11:56 AM
5. USE ALGUMA DAS ESTRATGIAS ESTUDADAS NA UNIDADE E

RESOLVA:
87 + 12 =
72 + 19 =
58 + 12 =
71 + 12 =
6. DESCUBRA O SEGREDO E COMPLETE AS SEQUNCIAS.
SEGREDO:
SEGREDO:
SEGREDO:
60
SESSENTA
MAT3ANO.indd 60
9/15/10 11:56 AM
Unidade 4
R
JOO BACELLA
NESTA UNIDADE, VOC APRENDER DIVERSAS ESCRITAS

NUMRICAS, RESOLVER SITUAES-PROBLEMA COM
DIFERENTES ESTRATGIAS DE CLCULO, LER HORAS E
AINDA CONHECER MELHOR AS FORMAS GEOMTRICAS
ESTUDADAS AT AGORA, EM COMPANHIA DE UM MENINO
CHAMADO PEDRO. ALM DISSO, TER INFORMAES
INTERESSANTES SOBRE AEROPORTOS E VOOS.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 61
SESSENTA E UM
61
9/15/10 11:56 AM
JOO BACELLAR
VISITA AO AEROPORTO
O AEROPORTO DE CONGONHAS O SEGUNDO MAIS

MOVIMENTADO DO BRASIL. FICA NA CIDADE DE SO PAULO,
NO BAIRRO DE VILA CONGONHAS, NO DISTRITO DO CAMPO BELO,
A 8 QUILMETROS DO CENTRO. FOI INAUGURADO EM 12 DE ABRIL
DE 1936, E O PRIMEIRO VOO FOI PARA A CIDADE DO RIO DE JANEIRO.
CONGONHAS FOI CONSTRUDO PARA QUE SO PAULO TIVESSE UM
AEROPORTO QUE NO SOFRESSE AS ENCHENTES DO RIO TIET,
COMO ACONTECIA NO CAMPO DE MARTE.
1. H QUANTOS ANOS FOI INAUGURADO O AEROPORTO DE
CONGONHAS?
62
SESSENTA E DOIS
MAT3ANO.indd 62
9/15/10 11:56 AM
2. PEDRO VAI CONHECER O AEROPORTO DE CONGONHAS. SEUS PAIS

DECIDIRAM LEV-LO NO LTIMO SBADO DESTE MS.
COMPLETE O CALENDRIO E PINTE O DIA DA SEMANA EM QUE
SER O PASSEIO.
3. EM QUE DIA DA SEMANA COMEOU ESTE MS?
4. PARA QUE DIA FOI COMBINADO O PASSEIO? MARQUE NO

CALENDRIO.
5. VOC MARCOU O DIA DA VISITA DE PEDRO AO AEROPORTO.

QUANTOS DIAS H ENTRE HOJE E O DIA DO PASSEIO DE PEDRO?
6. EM QUE DIA DA SEMANA CAI O DIA 17 DESTE MS?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 63
SESSENTA E TRS
63
9/15/10 11:56 AM
QUE HORAS SO?
PEDRO EST MUITO ANSIOSO PARA CONHECER O AEROPORTO. ELE

ANDA CONTANDO AS HORAS E OS MINUTOS...
1. VEJA OS HORRIOS DE PEDRO E ANOTE-OS NOS RELGIOS
ABAIXO.
64
PEDRO ACORDA S 6H00,

TOMA CAF DA MANH E VAI
PARA A ESCOLA.
SUA LTIMA AULA TERMINA

S 11H30.
S 18H45, ELE JANTA

COM A FAMLIA.
S 21H00, ELE VAI PARA

A CAMA.
SESSENTA E QUATRO
MAT3ANO.indd 64
9/15/10 11:56 AM
JOO BACELLAR
QUE MALA ESsA?
NO AEROPORTO, PEDRO VIU QUE

AS PESSOAS TRANSPORTAM SEUS PERTENCES
EM DIFERENTES TIPOS DE MALA. VEJA:
1. QUAL A FORMA GEOMTRICA DESSAS MALAS?
2. OBSERVE O DESENHO DA MALA ABAIXO:
COMO A MALA PARECE UM PARALELEPPEDO, CIRCULE A FIGURA

QUE REPRESENTA SUAS FACES.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 65
SESSENTA E CINCO
65
9/15/10 11:56 AM
QUE FORMA ESsA?
PEDRO OBSERVOU QUE O FORMATO DAS MALAS ERA MUITO

PARECIDO COM ALGUMAS FORMAS GEOMTRICAS QUE ELE HAVIA
ESTUDADO NA ESCOLA.
1. OBSERVE OS DOIS QUADROS COM FORMAS GEOMTRICAS E
ESCREVA AS SEMELHANAS E AS DIFERENAS ENTRE ELAS.
66
SESSENTA E SEIS
MAT3ANO.indd 66
9/15/10 11:56 AM
2. QUAL O NMERO DE FACES DE CADA FORMA GEOMTRICA

ESPACIAL?
3. TODAS AS FACES DAS DUAS FORMAS GEOMTRICAS ESPACIAIS DA

ATIVIDADE 2 SO QUADRADAS?
4. OBSERVE O DESENHO:
USANDO APENAS OS QUADRADOS DE PAPEL DESENHADOS

ABAIXO, VOC PODERIA MONT-LO? POR QU?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 67
SESSENTA E SETE
67
9/15/10 11:56 AM
PEDRO E OS NMEROS
DURANTE O PASSEIO AO AEROPORTO, PEDRO VIU QUE NA TABELA

DE VOOS HAVIA DIFERENTES NUMERAES. OBSERVE:
NMERO
DO VOO
CIDADE DE
PARTIDA
DATA DE
CHEGADA
HORRIO
PREVISTO DE
CHEGADA
934
CURITIBA
22/9/2009
15H30
207
SALVADOR
22/9/2009
18H00
365
MANAUS
22/9/2009
22H00
523
PALMAS
23/9/2009
6H00
651
FORTALEZA
23/9/2009
8H30
195
BRASLIA
23/9/2009
11H00
187
BELM
23/9/2009
17H30
1. ESCREVA PARA QUE SERVEM OS NMEROS QUE APARECEM

NESSA TABELA.
68
SESSENTA E OITO
MAT3ANO.indd 68
9/15/10 11:57 AM
2. PEDRO COPIOU OS NMEROS DOS VOOS.
934
207
365
523
651
195
187
COM SEUS COLEGAS, LEIA ESSES NMEROS.

3. ESCREVA-OS POR EXTENSO.
A)
365
B)
195
C)
207
D)
651
E)
523
F)
187
G)
934
H)
442
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 69
SESSENTA E NOVE
69
9/15/10 11:57 AM
desafios
NO DIA DO PASSEIO AO AEROPORTO, PEDRO GANHOU DE UMA

FBRICA DE IOGURTES UMA CARTELA COM DESAFIOS USANDO
DESENHOS DE AVIES E NMEROS. AJUDE-O A ENCONTRAR A
RESPOSTA DE CADA DESAFIO.
1. OBSERVE OS NMEROS INDICADOS EM CADA UM DOS AVIES.
CIRCULE O AVIO QUE EST COM O MAIOR NMERO.
2. ORDENE OS NMEROS DOS AVIES DO MAIOR PARA O MENOR.
70
SETENTA
MAT3ANO.indd 70
9/15/10 11:57 AM
3. CALCULE O NMERO DE CADA AVIOZINHO.

A) 500 + 80 + 7
B) 800 + 20 + 9
C) 200 + 90 + 3
4. DIGITE NA CALCULADORA OS NMEROS DITADOS E DEPOIS

ESCREVA-OS NOS AVIEZINHOS.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 71
SETENTA E UM
71
9/15/10 11:57 AM
JOGANDO COM CARTELAS
PEDRO E SEUS AMIGOS ESTO BRINCANDO DE FORMAR NMEROS

COM O JOGO DE CARTELAS COLORIDAS.
BRINQUE VOC TAMBM!
50
60
70
80
90
(CARTELA DAS UNIDADES)
1 0
20
30
40
(CARTELA DAS DEZENAS)
1 0 0 2 0 0 30 0 40 0 50 0 60 0 70 0 80 0 90 0
(CARTELA DAS CENTENAS)
72
SETENTA E DOIS
MAT3ANO.indd 72
9/15/10 11:57 AM
COMO JOGAR:
CADA GRUPO RECEBER UM JOGO DE CARTELAS COMO ESTE.
DECIDAM QUEM JOGAR EM PRIMEIRO, EM SEGUNDO,
EM TERCEIRO E EM QUARTO LUGAR.
EM CADA RODADA, VOCS DEVEM SORTEAR UMA CARTELA
DE CADA TIPO, FORMAR O NMERO E REGISTR-LO NO
QUADRO ABAIXO.
A CADA RODADA, DEVEM MARCAR O NOME DE QUEM FEZ
MAIS PONTOS.
GANHA O JOGO AQUELE QUE FIZER MAIS VEZES A MAIOR
PONTUAO.
RODADAS
NMERO QUE EU
FORMEI
MAIOR NMERO
FORMADO
QUEM FORMOU O
MAIOR NMERO
1 RODADA
2 RODADA
3 RODADA
4 RODADA
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 73
SETENTA E TRS
73
9/15/10 11:57 AM
DECOMPONDO E CALCULANDO
PEDRO ESTAVA BRINCANDO COM UM JOGO DE CARTELAS COM

OPERAES. CADA CARTELA APRESENTA UMA OPERAO PARA SER
RESOLVIDA. VEJA COMO PEDRO RESOLVEU A PRIMEIRA.
74
SETENTA E QUATRO
MAT3ANO.indd 74
9/15/10 11:57 AM
1. RESOLVA AS OPERAES COM O PROCEDIMENTO DE PEDRO.
2. AGORA, COM A CALCULADORA, VERIFIQUE SE O RESULTADO EST

CORRETO.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 75
SETENTA E CINCO
75
9/15/10 11:57 AM
diferentes formas de calcular
A PROFESSORA DE PEDRO PEDIU AOS ALUNOS QUE ADICIONASSEM

145 E 221. PEDRO SE LEMBROU DAS CARTELAS E DECOMPS OS
NMEROS PARA FAZER A ADIO.
MARIANA FEZ A ADIO DE OUTRA FORMA:
1. QUE DIFERENAS E SEMELHANAS VOC PERCEBE ENTRE A

RESOLUO DE PEDRO E A DE MARIANA?
76
SETENTA E SEIS
MAT3ANO.indd 76
9/15/10 11:57 AM
2. FAA AS ESTIMATIVAS E DEPOIS RESOLVA AS OPERAES NA

CALCULADORA:
A) NA OPERAO ABAIXO, O RESULTADO PODERIA SER MENOR
QUE 500? POR QU?
423 + 165 =
B) NA OPERAO ABAIXO, O RESULTADO PODERIA SER MAIOR

QUE 600? POR QU?
203 + 351 =
C) NA OPERAO ABAIXO, O RESULTADO PODERIA SER MENOR

QUE 700? POR QU?
636 + 123 =
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 77
SETENTA E SETE
77
9/15/10 11:57 AM
O AEROPORTO E OS VOOS
PEDRO QUERIA SABER MAIS SOBRE AEROPORTOS E AVIES E

ENCONTROU ALGUMAS SITUAES-PROBLEMA. AJUDE-O
A RESOLV-LAS.
1. EM FEVEREIRO DE 2008, FORAM REGISTRADOS 167 VOOS DE
DETERMINADA COMPANHIA AREA PARA A CIDADE DE SO PAULO
E, EM AGOSTO DO MESMO ANO, OUTROS 379 VOOS. QUANTOS
VOOS A MAIS OCORRERAM NO MS DE AGOSTO?
DO MEU JEITO
2. EM 2008, FORAM REGISTRADOS NO MS DE AGOSTO 379 VOOS DE

OUTRA COMPANHIA AREA PARA CIDADE DE SO PAULO E,
EM 2009, 234 VOOS. QUANTOS VOOS A MENOS HOUVE EM
AGOSTO DE 2009?
DO MEU JEITO
78
SETENTA E OITO
MAT3ANO.indd 78
9/15/10 11:57 AM
3. DO AEROPORTO DE CONGONHAS, SARAM EM MAIO

248 VOOS DE CARGA E 37 VOOS A MENOS COM
PASSAGEIROS. QUANTOS VOOS DE PASSAGEIROS FORAM
FEITOS NO MS DE MAIO?
DO MEU JEITO
4. DE UM AEROPORTO, DECOLARAM 2 AVIES COM A MESMA

CAPACIDADE. O PRIMEIRO PARTIU LOTADO, COM 156 PESSOAS.
O SEGUNDO PARTIU COM 137 PESSOAS. QUANTAS PESSOAS A
MAIS HAVIA NO PRIMEIRO AVIO?
DO MEU JEITO
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 79
SETENTA E NOVE
79
9/15/10 11:57 AM
OS VOOS E OS PASSAGEIROS
PEDRO ESTAVA CADA DIA MAIS CURIOSO SOBRE VOOS, ALM DE

FAZER MUITAS DESCOBERTAS. AJUDE-O A RESOLVER AS SITUAES
SEGUINTES:
1. NO VOO DAS 9 HORAS DE SO PAULO PARA A BAHIA, VIAJARAM
253 PASSAGEIROS. NO VOO DAS 11 HORAS, VIAJARAM 131
PASSAGEIROS A MAIS QUE NO ANTERIOR. QUANTOS PASSAGEIROS
FORAM DE SO PAULO PARA A BAHIA NO VOO DAS 11 HORAS?
DO MEU JEITO
2. INVENTE UM PROBLEMA SOBRE O AEROPORTO UTILIZANDO OS

SEGUINTES DADOS:
195 MALAS
37 MALAS
80
OITENTA
MAT3ANO.indd 80
9/15/10 11:57 AM
3. VEJA O NMERO DE PASSAGEIROS NOS VOOS QUE PARTIRAM DO

AEROPORTO DE CONGONHAS DURANTE UM MS:
VOO PARA
TOTAL DE PASSAGEIROS
BELO HORIZONTE
678
VITRIA
615
CURITIBA
657
A) QUANTOS PASSAGEIROS HAVIA A MAIS NO VOO PARA BELO

HORIZONTE DO QUE NO VOO PARA CURITIBA?
B) QUANTOS PASSAGEIROS HAVIA A MENOS NO VOO PARA

VITRIA DO QUE NO VOO PARA CURITIBA?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 81
OITENTA E UM
81
9/15/10 11:57 AM
AG ORA COM VOC
1. MARQUE A HORA CERTA EM CADA RELGIO.
15H00
11H45
20H15
7H30
2H00
2. ESCREVA OS NMEROS POR EXTENSO:
A) 437:
B) 703:
C) 289:
82
OITENTA E DOIS
MAT3ANO.indd 82
9/15/10 11:57 AM
D) 160:
3. ORDENE OS NMEROS DA ATIVIDADE ANTERIOR DO MENOR PARA

O MAIOR:
4. OBSERVE E RESOLVA AS OPERAES:

A)
1 + 20 + 300
B)
7 + 60 + 200
C)
4 + 50 + 600
D)
8 + 90 + 500
5. CIRCULE A FIGURA CORRESPONDENTE A UMA FACE DE CADA UM

DOS SLIDOS GEOMTRICOS.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO.indd 83
OITENTA E TRS
83
9/15/10 11:57 AM
6. SUZANA TEM 236 SELOS E MRCIA TEM 23 SELOS A MENOS QUE

ELA. QUANTOS SELOS TEM MRCIA?
7. JONAS TEM ALGUMAS BOLINHAS DE GUDE E LUCIANO TEM 23

A MENOS QUE ELE. SE JONAS TEM 169 BOLINHAS DE GUDE,
QUANTAS BOLINHAS TEM LUCIANO?
8. RESOLVA AS OPERAES DAS DUAS MANEIRAS QUE VOC

APRENDEU NESTA UNIDADE.
OPERAES
CLCULO COM
DECOMPOSIO
CLCULO SEM
DECOMPOSIO
364 + 132 =
726 + 270 =
84
OITENTA E QUATRO
MAT3ANO.indd 84
9/15/10 11:57 AM
Unidade 5
Nesta Unidade voc vai resolver novos problemas, ampliar seus
conhecimentos sobre escritas numricas, fazer clculos e conhecer
algumas caractersticas das pirmides. Vai tambm acompanhar um
garotinho chamado Joo Vtor em um passeio represa
de Guarapiranga.
DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS
Essa represa a principal fornecedora de gua para a cidade

de So Paulo. Isso acontece h cerca de 80 anos, quando a
cidade comeou a crescer. Antigamente, a regio era habitada
pelos ndios tupis-guaranis, e ainda hoje mantm alguns trechos de
mata atlntica. A represa oferece uma grande rea de lazer que
merece ser visitada e preservada.
A partir de que dcada a represa de Guarapiranga passou a

fornecer gua para os habitantes da cidade de So Paulo?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 85
OITENTA E CINCO
85
9/15/10 12:04 PM
O LAZER NA REPRESA
DE GUARAPIRANGA
RAIMUNDO PACC/FOLHAPRESS
A regio da represa oferece aos paulistanos algumas praias de areia, vrios

restaurantes, parques e clubes. Nos ns de semana muitos visitantes
aproveitam para nadar, pescar e praticar esportes. Em um domingo de
vero o Yacht Clube local organizou um festival de barcos a vela e muitas
pessoas foram assistir ao evento.
1. At as 10 horas da manh haviam passado pela catraca do clube

615 pessoas. Depois de uma hora, passaram outras 243 pessoas.
Quantas pessoas passaram pela catraca do clube nesse perodo?
86
OITENTA E SEIS
MAT3ANO2.indd 86
9/15/10 12:04 PM
CLEO VELLEDA/FOLHAPRESS
2. No festival de barcos a vela havia 42 pessoas inscritas at uma semana

antes do evento. No dia do evento havia 159 inscritos. Quantos se
inscreveram na semana do evento?
3. Pouco antes da largada, chegaram 54 competidores, totalizando 85.

Quantos competidores haviam chegado antes da hora da largada?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 87
OITENTA E SETE
87
9/15/10 12:04 PM
MUDAS DE PLANTAS E DE FLORES
Durante o festival de barcos a vela, foram distribudos diversos tipos de

mudas de plantas, de ores e pacotinhos de sementes.
1. Joo Vtor e sua famlia ganharam 3 mudas de plantas cada um. Como a
fam tem 4 pessoas, quantas mudas de plantas sua famlia ganhou?
famlia
2
2. Cada pessoa da famlia de Joo Vtor ganhou 5 mudas de ores.
Quantas mudas de ores sua famlia ganhou?
3. Cada famlia ganhava 3 pacotinhos de sementes para horta. Quantos

pacotinhos ganhariam 8 famlias?
88
OITENTA E OITO
MAT3ANO2.indd 88
9/15/10 12:04 PM
CONSERVAR E
PRESERVAR
No dia do festival de barcos, os promotores

do evento distriburam s crianas muitas
mudas de rvores para serem plantadas em
uma regio da represa. Joo Vtor e seus
amigos Lus e Otvio participaram do plantio.
Vamos ajud-los resolvendo os problemas.
1. Eles receberam 12 mudas para o plantio.
Quantas mudas de rvores cada um deles
vai plantar, se os trs amigos plantaro a
mesma quantidade de rvores cada um?
REGISTRE AQUI COMO VOC FEZ PARA DESCOBRIR.
2. Caso os trs amigos tivessem recebido 24 mudas de rvores, quantas

cada um teria de plantar, se todos plantassem a mesma quantidade?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 89
OITENTA E NOVE
89
9/15/10 12:04 PM
ATIVIDADES COM NMEROS
1. Conte os nmeros de dez em dez e escreva-os nas placas.
467
477
2. Registre os nmeros ditados na calculadora e depois escreva-os no

espao abaixo.
3. Organize os nmeros que voc registrou na atividade anterior do menor

para o maior e escreva-os por extenso no quadro.
Escrita numrica
90
NOVENTA
MAT3ANO2.indd 90
Escrita por extenso
9/15/10 12:04 PM
ESTIMANDO O RESULTADO DE ADIES
A professora de Joo Vtor comentou com seus alunos que, antes de realizar
uma operao, importante fazer uma estimativa, ou seja, encontrar um
resultado prximo sem efetuar a operao com lpis e papel ou com
calculadora. Ela disse que, fazendo estimativas, possvel perceber se a
resposta encontrada no resultado da operao adequada. Que tal voc
fazer algumas estimativas de resultados de adio?
1. Faa a estimativa do resultado de cada adio e pinte qual das opes
mais prxima dessa estimativa.
736 + 210 =
Maior que 900
Menor que 900
356 + 323 =
Maior que 700
Menor que 700
491 + 102 =
Maior que 600
Menor que 600
539 + 230 =
Maior que 700
Menor que 700
2. Resolva as adies, verique se suas estimativas estavam corretas e

conra o resultado com a calculadora.
736 + 210 =
356 + 323 =
491 + 102 =
539 + 230 =
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 91
NOVENTA E UM
91
9/15/10 12:04 PM
MAIS ESTIMATIVAS E CLCULOS
1. Joo Vtor gostou da ideia e, sempre que tem de calcular uma operao,
estima o resultado antes de efetuar o clculo. Faa como Joo Vtor,
observe as subtraes abaixo e faa estimativas sobre seu resultado.
Depois responda s questes.
538 - 225
Resposta estimada:
496 - 351
Resposta estimada:
734 - 312
Resposta estimada:
a) Na primeira subtrao, voc acha que o resultado pode ser menor

que 200? Por qu?
b) Na segunda subtrao, voc acha que o resultado pode ser maior que
200? Por qu?
c) Na terceira subtrao, voc acha que o resultado pode ser menor que
400? Por qu?
92
NOVENTA E DOIS
MAT3ANO2.indd 92
9/15/10 12:04 PM
2. Verique se voc estimou corretamente os resultados das subtraes

resolvendo-as. Pegue uma calculadora e conra o resultado.
a) 538
- 225 =
b) 496
- 351 =
c)
734 - 312 =
3. Considere a subtrao 874 532.

a) O valor estimado para a resposta menor que 300?
b) Por qu?
c) Qual o valor do resultado da subtrao?

Resultado:
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 93
NOVENTA E TRS
93
9/15/10 12:04 PM
CLCULOS E DECOMPOSIES
Joo Vtor resolveu algumas subtraes na escola. Primeiro estimou os

resultados e depois efetuou os clculos decompondo os nmeros. Veja:
Faa como ele, estime os resultados, resolva as subtraes fazendo a

decomposio dos nmeros. Depois, use a calculadora e verique se os
resultados esto corretos.
a) 362
- 210
CLCULO:
VALOR
ESTIMADO:
RESULTADO:
b) 852
- 602
CLCULO:
VALOR
ESTIMADO:
RESULTADO:
94
NOVENTA E QUATRO
MAT3ANO2.indd 94
9/15/10 12:04 PM
QUEM O MAIOR?
1. Para saber a altura dos colegas, a professora de Joo Vtor props que
as crianas usassem o palmo como unidade de medida. Descubra a
altura de alguns de seus colegas usando a mesma proposta.
Mea com seu palmo a altura das crianas de seu grupo e, depois,
faa as anotaes no quadro.
NOME DAS CRIANAS DO GRUPO
MEDIDA EM PALMOS
2. Qual das crianas de seu grupo a mais alta? E a mais baixa? Explique
como voc pensou.
3. Cada criana do grupo mediu a altura dos colegas usando o prprio

palmo. Observe as anotaes dos colegas e verique se h diferenas
nas medies. Explique o motivo.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 95
NOVENTA E CINCO
95
9/15/10 12:04 PM
OUTRA FORMA DE CALCULAR
A professora de Joo Vtor pediu para as crianas calcularem o resultado da

subtrao: 598 456. Joo Vtor comentou que sabia fazer essa subtrao
decompondo os nmeros.
JOO VTOR
CAMILA FEZ A SUBTRAO

DE OUTRA MANEIRA:
1. Que diferenas voc percebe entre a resoluo de Joo Vtor e a de

Camila?
2. Estime os resultados, depois resolva as subtraes a seguir usando

qualquer procedimento.
a) 567
- 234
CLCULO:
VALOR
ESTIMADO:
RESULTADO:
96
NOVENTA E SEIS
MAT3ANO2.indd 96
9/15/10 12:04 PM
b) 897
- 456
CLCULO:
VALOR
ESTIMADO:
RESULTADO:
c)
967 - 123
CLCULO:
VALOR
ESTIMADO:
RESULTADO:
d) 763
- 201
CLCULO:
VALOR
ESTIMADO:
RESULTADO:
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 97
NOVENTA E SETE
97
9/15/10 12:04 PM
FORMAS GEOMTRICAS
1. Observe as formas geomtricas e faa uma cha descritiva delas.

FICHA DESCRITIVA
FICHA DESCRITIVA
98
NOVENTA E OITO
MAT3ANO2.indd 98
9/15/10 12:04 PM
2. Observe as pirmides e faa uma cha descritiva delas.

FICHA DESCRITIVA
FICHA DESCRITIVA
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 99
NOVENTA E NOVE
99
9/15/10 12:04 PM
PIRMIDES E SUPERFCIES
ARNAUD CHICUREL/AFP
Joo Vtor estava visitando uma exposio e encontrou fotos de construes

em forma de pirmide. Observe a imagem abaixo.
Pirmide do Louvre. Museu do Louvre, Paris, Frana.
1. Desenhe uma das pirmides que voc observou na foto.
100
CEM
MAT3ANO2.indd 100
9/15/10 12:04 PM
2. Joo Vtor resolveu desenhar as pirmides em uma folha. Observe as

pirmides desenhadas por ele e assinale a alternativa que contm
as formas geomtricas da superfcie de cada pirmide.
PIRMIDE 1
a)
a)
b)
b)
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 101
PIRMIDE 2
CENTO E UM
101
9/15/10 12:04 PM
MEDIR COMPARAR
WALTER CRAVEIRO
A professora de Joo Vtor lembrou-se da atividade em

que as crianas usaram o palmo para medir a altura
dos colegas. Ela explicou que a medida da altura de
cada colega depende do comprimento do palmo utilizado para medir.
Comentou que, para no ocorrerem diferenas nas medidas da altura
de uma mesma pessoa, necessrio usar uma nica unidade de medida, e
que essa medida pode ser dada em metro ou em centmetros. Ela levou uma
ta mtrica para a classe para medir a altura das crianas.
1. Com seu grupo, estime a medida da altura de cada colega em

centmetros ou metro. Preencha o quadro abaixo, com a estimativa
e a medida real em centmetros.
NOME DAS CRIANAS DO GRUPO
ESTIMATIVA
MEDIDA EM CENTMETROS
OU METRO
2. Estime as medidas de comprimento, faa a medio, conrmando ou

no suas estimativas, e preencha o quadro.
ESTIMATIVA
MEDIDA EM CENTMETROS
OU METRO
LARGURA DA PORTA
COMPRIMENTO DA SALA
102
CENTO E DOIS
MAT3ANO2.indd 102
9/15/10 12:04 PM
AG ORA COM VOC
1. Resolva os clculos de adio e subtrao.

a) 241
+ 125
c)
509 + 230
b) 397
- 143
d) 582
- 451
2. Conra os resultados usando a calculadora.

3. Copie nos espaos os nmeros abaixo do menor para o maior.
365 - 876 - 187 - 453 - 902 - 749 - 211
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 103
CENTO E TRS
103
9/15/10 12:04 PM
4. Observe as guras planas e desenhe uma pirmide que tenha a superfcie

formada por essas guras.
5. Carlos tinha 215 gurinhas. Ganhou algumas de seu tio e cou com 248.
Quantas gurinhas ele ganhou?
6. Cinco crianas foram a uma festa e todas elas ganharam saquinhos de

doces. Quantos saquinhos de doces sero necessrios, se cada
uma delas ganhar 3 saquinhos de doces?
7. Se trs amigos tivessem recebido 18 gurinhas para colar no lbum

e todos fossem colar a mesma quantidade de gurinhas, quantas
gurinhas cada um deles teria para colar em seu lbum?
104
CENTO E QUATRO
MAT3ANO2.indd 104
9/15/10 12:04 PM
Unidade 6
O Corpo de Bombeiros tem

uma histria de coragem,
herosmo e de ajuda ao
prximo. No Brasil, o Corpo de Bombeiros da Corte foi criado
no ano de 1856, ainda no tempo do Imprio. No Estado de So Paulo,
a criao oficial do Corpo de Bombeiros se deu no ano de 1880, aps
um incndio na Faculdade de Direito no largo So Francisco.
Nessa poca, os equipamentos eram insuficientes e inadequados
para atender a uma cidade que j assumia ares de metrpole.
Com o passar do tempo, foram realizadas importantes melhorias
nesse servio, e hoje o Corpo de Bombeiros do Estado de So Paulo
conta com suporte tcnico para atender grandes ocorrncias.
WALTER CRAVEIRO
Nesta Unidade voc vai

conhecer um pouco da histria
do Corpo de Bombeiros e
realizar vrias atividades
matemticas com um
garotinho chamado Marcelo.
Voc vai resolver problemas,
saber um pouco mais sobre as
figuras geomtricas e fazer
diferentes usos das medidas.
Segundo dados do texto Histria do Corpo de Bombeiros de So Paulo.

Disponvel em:<www.bombeiros.com.br>.
Quanto tempo levou entre a criao do Corpo de Bombeiros

da Corte e a criao oficial do Corpo de Bombeiros do Estado de
So Paulo?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 105
CENTO E CINCO
105
9/15/10 12:04 PM
MARCELO E O CORPO DE BOMBEIROS
Marcelo e seus amigos estavam lendo sobre a histria do Corpo de

Bombeiros e caram admirados com os nmeros encontrados. Resolva os
problemas e conhea alguns desses nmeros.
1. No incio do ano de 1891, havia 64 homens no Corpo de Bombeiros
de So Paulo e durante o ano esse efetivo aumentou para 168 homens.
Quantos integrantes entraram no Corpo de Bombeiros nesse ano?
2. No incio de 1893, o efetivo da corporao era de 205 homens e

entraram 113 homens. Ao nal desse ano qual era o nmero de
integrantes no Corpo de Bombeiros?
3. J havia uma quantidade de bombeiros quando foram contratados

outros 50, totalizando 373 bombeiros. Quantos bombeiros havia antes
das novas contrataes?
106
CENTO E SEIS
MAT3ANO2.indd 106
9/15/10 12:04 PM
O SERVIO DE ATENDIMENTO MVEL

DE URGNCIA
Marcelo descobriu tambm que a Prefeitura de So Paulo mantm um

convnio com o Corpo de Bombeiros para juntos prestarem socorro
populao, de maneira integrada, por meio das bases do Servio de
Atendimento Mvel de Urgncia (Samu).
1. Em 2004, quando o Samu comeou a operar em So Paulo, contava
com uma frota de 63 veculos de resgate. No ano de 2009, essa frota j
era de 177 unidades. Quantos veculos foram adquiridos durante esse
perodo?
2. Com a unio do Corpo de Bombeiros e o Samu, 27 ambulncias

passaram a atuar com o Corpo de Bombeiros e 110 ambulncias nos
postos do Samu. Quantas ambulncias caram disponveis para atender
s chamadas dirias aps essa unio?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 107
CENTO E SETE
107
9/15/10 12:04 PM
O DIA DOS BOMBEIROS
No dia 2 de julho comemorado o Dia dos Bombeiros.

Para lembrar a data, Marcelo e seus amigos resolveram
fazer na escola uma exposio de caminhes de
bombeiro de brinquedo, mostrando
diferentes modelos, tamanhos e nmeros de rodas.
1. Marcelo tem um caminho de bombeiro com quatro rodas. Se ele tivesse

trs caminhes iguais a esse, quantas rodas teriam?
2. Cada menino do grupo de Marcelo tem 2 caminhes de bombeiro.

Quantos caminhes tm os 9 meninos juntos?
108
CENTO E OITO
MAT3ANO2.indd 108
9/15/10 12:04 PM
MELHORIAS NO CORPO DE BOMBEIROS
Em suas pesquisas, Marcelo encontrou informaes sobre algumas

mudanas recentes no Corpo de Bombeiros, com relao aos mdicos
socorristas, que melhoraram o atendimento populao. Ele descobriu
tambm o nmero de carros que existe em algumas bases.
1. Cada mdico socorrista atendia em mdia 6 casos por dia. As mudanas
permitiram que esse mdico dobrasse o nmero de atendimentos.
Quantos casos podem ser atendidos em mdia, por dia, aps as
mudanas?
2. Na base operacional da Zona Oeste h 5 carros do Corpo de Bombeiros

disponveis para o atendimento das chamadas de emergncia e, na base
central, h o triplo dessa quantidade. Quantos carros h na base central?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 109
CENTO E NOVE
109
9/15/10 12:04 PM
OS CARRINHOS DE BOMBEIRO
DE MARCELO
Marcelo tem vrios carrinhos de bombeiro e adora brincar com eles.

Veja algumas de suas brincadeiras e aprenda com elas.
1. Marcelo organizou 5 leiras com 6 carrinhos de bombeiro em cada uma.
Quantos carrinhos h nesse estacionamento feito por Marcelo?
2. Marcelo montou um novo estacionamento com 7 leiras e 8 carrinhos

em cada leira. Desenhe o estacionamento e resolva.
Quantos carrinhos h nesse novo estacionamento?
110
CENTO E DEZ
MAT3ANO2.indd 110
9/15/10 12:04 PM
As bases operacionais do Corpo de Bombeiros

possuem diferentes veculos para atendimento
das chamadas de emergncia. Para agilizar
esse servio na cidade de So Paulo, at motos
esto sendo utilizadas.
1. Complete as tabelas de acordo com o
nmero de rodas de cada veculo.
MOTOS
NMERO DE NMERO DE
MOTOS
RODAS
WALTER CRAVEIRO
CONTAR E MULTIPLICAR
CARROS
NMERO DE NMERO DE
CARROS
RODAS
2. O que acontece com os nmeros da primeira coluna de cada tabela?
3. E com os nmeros da segunda coluna?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 111
CENTO E ONZE
111
9/15/10 12:04 PM
4. O nmero de bombeiros em cada veculo depende do tipo de veculo.

Nos carros vo 3 bombeiros e nos caminhes, 5 bombeiros. Complete
as tabelas.
CARROS
NMERO DE
NMERO DE
CARROS
BOMBEIROS
CAMINHES
NMERO DE NMERO DE
CAMINHES BOMBEIROS
5. O que acontece com os nmeros da primeira coluna de cada tabela?
6. E com os nmeros da segunda coluna?
112
CENTO E DOZE
MAT3ANO2.indd 112
9/15/10 12:04 PM
OS BRINQUEDOS preferidos
da turma
Com sua professora, faa uma pesquisa e anote no quadro abaixo o nome
dos brinquedos e quantos alunos preferem cada um deles.
BRINQUEDOS PREFERIDOS
NMERO DE CRIANAS
Utilize as informaes que voc e sua turma coletaram e registraram no

quadro, para responder s questes.
1. Qual o brinquedo mais escolhido por sua turma?
2. Quantos alunos zeram essa escolha?
3. Qual o brinquedo menos escolhido por sua turma?
4. Quantos alunos zeram essa escolha?

5. Qual a diferena entre o
nmero de brinquedos mais
votados e o nmero de
brinquedos menos votados
por sua turma?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 113
CENTO E TREZE
113
9/15/10 12:04 PM
AS FORMAS GEOMTRICAS
E SEUS ELEMENTOS
Para montar uma cidade de brinquedo, Marcelo e seus amigos usaram

pirmides, cubos e paraleleppedos construdos com papel-carto colorido.
Eles perceberam que essas formas geomtricas tinham algumas semelhanas
e diferenas. Veja voc tambm quais so essas semelhanas e diferenas e
anote-as no quadro abaixo.
Formas geomtricas
114
CENTO E CATORZE
MAT3ANO2.indd 114
Suas semelhanas
Suas diferenas
9/15/10 12:04 PM
O JOGO DOS CARIMBOS
A professora de Marcelo distribuiu para

cada criana uma folha de papel, trs formas
geomtricas espaciais (um cubo, um
paraleleppedo e uma pirmide) e tintas coloridas.
1. Ela desaou os alunos a encontrar a forma
geomtrica de cada face. Em seguida, pediu que
encontrassem o nmero total de faces. Faa
como Marcelo e, depois, registre o que
descobriu no quadro.
FIGURA
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 115
NOME DA
FORMA GEOMTRICA
NMERO
DE FACES
NOME DA FORMA
GEOMTRICA
DAS FACES
CENTO E QUINZE
115
9/15/10 12:04 PM
2. Depois, a professora de Marcelo props que pintassem as pontas

dessas guras e as carimbassem no papel. Ela informou que as
pontas das formas geomtricas so chamadas de vrtices. Em seguida,
pediu que encontrassem o total de vrtices de cada forma geomtrica.
Faa como Marcelo e, depois, registre o que descobriu no quadro.
FIGURA
116
CENTO E DEZESSEIS
MAT3ANO2.indd 116
FORMA GEOMTRICA
NMERO DE VRTICES
9/15/10 12:04 PM
AS MEDIDAS
Marcelo queria saber o peso de seu cachorrinho, mas, cada vez que o
colocava em cima da balana, ele fugia.
1. Que sugesto voc daria para Marcelo saber o peso de seu cachorrinho?
2. Marcelo comentou a situao com sua prima, e ela falou que ele podia
ter se pesado com o cachorrinho no colo e depois sem ele. A diferena
entre os dois pesos o peso do cachorrinho. Voc concorda com essa
estratgia? Justique sua resposta.
3. Se Marcelo tivesse pesado 42 kg com o cachorrinho no colo e 35 kg sem

o cachorrinho, qual seria o peso do cachorrinho?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 117
CENTO E DEZESSETE
117
9/15/10 12:04 PM
MASSAs E BALANAS
Existem diferentes tipos de balana.

Voc j viu uma balana de dois pratos?
Vamos fazer atividades com uma
balana de dois pratos e pesos usados
como unidades de medida.
1. Observe as balanas e responda.
Pacote de bolachas
Tomates
Queijo
a) Qual produto pesa mais?
b) Qual produto pesa menos?

2. Desenhe os pesos para equilibrar as balanas.
118
CENTO E DEZOITO
MAT3ANO2.indd 118
9/15/10 12:04 PM
PESAR E CALCULAR
Nesta atividade, voc vai trabalhar com uma balana eletrnica.

Marcelo e seus amigos Nicola e Mateus passaram em frente a uma
farmcia e resolveram se pesar.
Marcelo
Nicola
a) Quem o mais pesado?
Mateus
d) Quantos quilos Marcelo
tem a mais que Nicola?
b) E o mais leve?
c) Quantos quilos Nicola tem

a menos que Mateus?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 119
e) Quantos quilos Mateus

tem a menos que Marcelo?
CENTO E DEZENOVE
119
9/15/10 12:04 PM
AG ORA COM VOC
1. Observe a gura dos animais e responda. Faa sua estimativa.
a) Quem pesa mais?

b) Quem pesa menos?
2. Juliana est organizando seus lpis de cor. Observe a tabela e responda
s questes.
Cor do lpis
Quantidade
Azul
15
Verde
Vermelha
18
a) Qual a cor dos lpis que Juliana tem em maior quantidade?
b) Quantos lpis vermelhos ela tem a mais que verdes?
120
CENTO E VINTE
MAT3ANO2.indd 120
9/15/10 12:04 PM
3. Quantos dedos esto levantados em cada mo? Complete as tabelas de

acordo com o nmero de dedos.
QUANTIDADE NMERO DE DEDOS

DE MOS
LEVANTADOS
QUANTIDADE NMERO DE DEDOS

DE MOS
LEVANTADOS
4. Em uma sala de aula h

5 leiras com 6 carteiras
em cada leira. Quantas
carteiras h na sala?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 121
CENTO E VINTE E UM
121
9/15/10 12:04 PM
5. Luciana tem 7 bonecas, sua

prima Cludia tem o dobro
de bonecas. Quantas bonecas
Cludia tem?
6. Escreva o nome das guras geomtricas com base em suas caractersticas.
Caractersticas
Figura geomtrica
a) Tem seis faces, todas so

superfcies quadradas.
b) Tem quatro faces, todas so
superfcies triangulares.
c) Tem seis faces, todas so
superfcies retangulares.
7. Desenhe as faces das formas geomtricas abaixo.
Um cubo
Uma pirmide de base triangular
122
CENTO E VINTE E DOIS
MAT3ANO2.indd 122
9/15/10 12:04 PM
Unidade 7
Nesta Unidade, voc vai acompanhar Olvia em uma pesquisa sobre
os meios de comunicao. Vai ainda resolver vrios problemas,
explorar grandezas de capacidade e interpretar tabelas e grficos.
No incio das civilizaes, o ser humano comunicava-se por meio de

gestos e gritos, depois houve a necessidade de registrar smbolos e
sinais usados na comunicao. Passou, ento, a fazer registros por
meio de desenhos nas paredes das cavernas. Esses foram os primeiros
indcios do processo evolutivo de comunicao dos seres humanos.
A escrita surgiu como um dos meios de comunicao mais
importantes. No sculo XVII foi criado o telgrafo com o cdigo
Morse, que possibilitava a comunicao distncia. No sculo XX
surgem as maiores invenes de comunicao de massa: o telefone,
o rdio, a televiso e a mais inovadora de todas, o computador.
Dados obtidos em: O papel educativo dos meios de comunicao.
Disponvel em: <www.ipv.pt>.
Quantos sculos se passaram entre a criao do telgrafo e a

inveno do computador?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 123
CENTO E VINTE E TRS
123
9/15/10 12:04 PM
O CONCURSO DE FRASES
Olvia estava assistindo a um programa de televiso sobre um concurso

de frases a respeito de meios de comunicao. Os participantes deveriam
enviar frases criativas por carta e, em cada carta, uma frase. A frase
mais criativa seria premiada. Ela resolveu participar com a escrita de
vrias cartas.
1. No primeiro dia, Olvia escreveu 39 cartas. No segundo dia pela manh,

ela j havia escrito 16 cartas e tarde escreveu outras 27. Quantas
cartas ela escreveu para enviar ao programa?
124
CENTO E VINTE E QUATRO
MAT3ANO2.indd 124
9/15/10 12:04 PM
2. O apresentador do programa disse que havia recebido dos participantes

do bairro do Tatuap 109 cartas no primeiro dia, 321 no segundo e 293
no terceiro. Quantas cartas dos moradores desse bairro j haviam sido
entregues ao programa nesse perodo?
3. Olvia escreveu 123 cartas e seu amigo Jlio, 87 cartas. Como

os selos que eles compraram no foram sucientes, cou faltando
selar 21 cartas. Quantas cartas dos dois amigos foram entregues seladas
ao correio?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 125
CENTO E VINTE E CINCO
125
9/15/10 12:04 PM
NOSSO DINHEIRO: CDULAS E MOEDAS
Olvia precisava colocar suas cartas no correio, por isso estava contando
suas moedas.
1. Quantos reais Olvia tem?
2. Olvia resolveu trocar suas moedas por cdulas. Por quais cdulas ela
poderia troc-las? Circule-as.
126
CENTO E VINTE E SEIS
MAT3ANO2.indd 126
9/15/10 12:04 PM
OLVIA VAI S COMPRAS
FOTOS: WALTER CRAVEIRO
Olvia foi com sua me a uma loja para comprar um aparelho de telefone
novo. L havia telefones de vrios modelos e preos.
R$ 26,90
R$ 32,50
R$ 148,00
R$ 399,00
A me de Olvia resolveu comprar um aparelho de teclas. Em sua carteira

ela contou o valor abaixo.
1. Quanto a me de Olvia tinha na carteira?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 127
CENTO E VINTE E SETE
127
9/15/10 12:05 PM
Veja as cdulas e moedas que ela usou para pagar o telefone.
2. Que outras cdulas e moedas que estavam em sua na carteira ela

poderia ter usado para pagar? Desenhe duas possibilidades.
128
CENTO E VINTE E OITO
MAT3ANO2.indd 128
9/15/10 12:05 PM
TROCAS E MAIS TROCAS
Olvia estava trocando suas cdulas por moedas. Vamos ajud-la?!

Assinale a alternativa que corresponde troca certa.
1.
a)
b)
c)
a)
b)
c)
a)
b)
c)
2.
3.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 129
CENTO E VINTE E NOVE
129
9/15/10 12:05 PM
OS MEIOS DE COMUNICAO ESCRITA
A professora de Olvia apresentou a seguinte tabela com dados sobre meios

de comunicao escrita:
QUANTIDADE DE PRODUES DE COMUNICAO ESCRITA
Meios de comunicao escrita
Quantidade
Jornal
63
Carta
17
Revista
39
Fonte: Dados ctcios.
Analise a tabela e responda:

1. Qual dos meios de comunicao escrita h em maior quantidade?
2. Qual h em menor quantidade?
3. Quantas revistas h mais do que cartas?
4. Quantas revistas h menos do que jornais?
130
CENTO E TRINTA
MAT3ANO2.indd 130
9/15/10 12:05 PM
OUTROS MEIOS DE COMUNICAO
A professora de Olvia sugeriu uma pesquisa entre as classes do 3o ano para

saber a quantidade de aparelhos de comunicao que havia na casa dos
alunos dessas classes. Eram trs turmas com 30 alunos em cada uma.
Com o resultado da pesquisa, os alunos montaram a seguinte tabela:
Aparelhos
Quantidade
Televisor
135
Computador
54
Telefone
81
Rdio
117
1. Segundo a pesquisa, quantos aparelhos

de comunicao h no total?
Total
2. Qual h em maior quantidade?
3. Qual h em menor quantidade?

4. Quantos televisores h mais do que rdios?
5. Quantos computadores h menos que aparelhos telefnicos?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 131
CENTO E TRINTA E UM
131
9/15/10 12:05 PM
OLVIA E OS GRFICOS
A professora de Olvia explicou que os dados coletados poderiam ser

representados por diferentes tipos de grcos.
Meios de comunicao
Aparelhos
Rdio
Telefone
Computador
TV
0
20
40
60
80
100
120
140
160
Nmero de pessoas
Meios de comunicao
160
Nmero de pessoas
140
120
100
80
60
40
20
0
TV
Computador
Telefone
Aparelhos
Rdio
1. Que dados voc encontra em cada grco na linha horizontal?

Primeiro grco:
Segundo grco:
2. Que dados voc encontra em cada grco na linha vertical?
Primeiro grco:
Segundo grco:
132
CENTO E TRINTA E DOIS
MAT3ANO2.indd 132
9/15/10 12:05 PM
LITRO OU MILILITRO?
Observe estas embalagens:
2L
1L
900
mL
120
mL
200
mL
5L
300
mL
1. No rtulo dessas embalagens h uma informao sobre a capacidade de

cada produto. Leia as unidades de medida escritas.
Usamos como unidade de medida de capacidade o litro (L) e o mililitro (mL).
1 L (litro) = 1.000 mL (mililitro)
2. Escreva o nome dos produtos no quadro abaixo de acordo com sua

medida de capacidade.
Medida em litro (L)
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 133
Medida em mililitro (mL)
CENTO E TRINTA E TRS
133
9/15/10 12:05 PM
OLVIA E AS ESTIMATIVAS
Olvia estava guardando as embalagens de produtos comprados no

supermercado e resolveu estimar suas capacidades.
1. Qual dessas embalagens contm menos de um litro? Estime a
capacidade de cada uma. Circule-a.
2. Faa como Olvia, observe as imagens abaixo, imagine o tamanho real

dos recipientes e circule os que contm mais de um litro.
134
CENTO E TRINTA E QUATRO
MAT3ANO2.indd 134
9/15/10 12:05 PM
CLCULOS DE CAPACIDADES
Ajude Olvia a resolver os problemas.

1. Com o refrigerante dessa garrafa
possvel encher quantos copos iguais
a esse?
2L
200 mL
2. Quantos copos de gua de 250 mL so

necessrios para completar a jarra?
1L
250 mL
3. Para encher o aqurio, o vendedor da loja

disse que era preciso colocar 8 jarras de
gua. Qual a capacidade desse aqurio?
1L
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 135
CENTO E TRINTA E CINCO
135
9/15/10 12:05 PM
OLVIA E O CINEMA
Olvia aprendeu que o cinema um meio de comunicao audiovisual de

massa. Os elementos visuais, ou seja, as imagens, do aos lmes um poder
de comunicao universal.
1. Em uma sala de cinema havia 45 poltronas, com 5 delas em cada leira.
Quantas leiras havia na sala?
2. Na escola em que Olvia estuda ser realizada uma sesso de cinema.

Sua professora pretende distribuir 60 cadeiras em colunas e leiras.
Como elas podem ser organizadas?
136
CENTO E TRINTA E SEIS
MAT3ANO2.indd 136
9/15/10 12:05 PM
OBSERVAO DAS FORMAS

GEOMTRICAS
Olvia estava assistindo a um jogo de futebol na televiso e comeou a

observar as diferentes formas geomtricas que existem no campo.
1. Qual a diferena entre a bola e a marca do centro do campo?
2. Desenhe elementos da natureza ou objetos que voc conhece que tm a

forma circular e esfrica.
Forma circular
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 137
Forma esfrica
CENTO E TRINTA E SETE
137
9/15/10 12:05 PM
AG ORA COM VOC
1. Marcela tinha 53 gurinhas. Hoje pela manh ganhou 17 gurinhas e

tarde ganhou 15. Qual o total de gurinhas que ela tem agora?
2. Flvia tinha 45 pontos ao iniciar um jogo. Ela ganhou 15 pontos e em

seguida perdeu 6. Ao nal do jogo com quantos pontos ela cou?
3. Troque as moedas por cdulas. Desenhe-as.
138
CENTO E TRINTA E OITO
MAT3ANO2.indd 138
9/15/10 12:05 PM
4. Assinale a resposta que corresponde troca correta.
a)
b)
c)
5. Observe a tabela sobre as condies do

tempo no ms de outubro e responda
s perguntas.
Condies do tempo Nmero de dias
Chuvoso
12
Nublado
Ensolarado
15
a) Quantos dias ensolarados ocorreram a mais que dias chuvosos?
b) Quantos dias ensolarados ocorreram a mais que dias nublados?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 139
CENTO E TRINTA E NOVE
139
9/15/10 12:05 PM
6. Observe o grco que est axado na sala de Olvia e responda.

Nmero de aniversariantes por ms
7
Aniversariantes
6
5
4
3
2
1
0
Janeiro
Fevereiro
Maro
Abril
Meses
a) Em qual ms h mais aniversariantes?

b) Em qual ms h menos aniversariantes?
c) No ms de maro h quantos aniversariantes a mais que no ms
de fevereiro?
NASA
RENATO ZECHETTO
7. Escreva se as guras abaixo parecem com uma esfera ou um crculo.
b)
140
CENTO E QUARENTA
MAT3ANO2.indd 140
c)
STOCKFOOD/LATIN STOCK
WIKIMEDIA
a)
d)
9/15/10 12:05 PM
MARCELO JUSTO/FOLHAPRESS
Unidade 8
Parque do Ibirapuera, So Paulo
No incio do ms de dezembro, as noites paulistanas comeam a

ficar iluminadas. Vrios pontos da cidade ganham atraes
grandiosas, com iluminao especial. No ano de 2008, 600 pontos da
cidade receberam decorao e, no ano de 2009, foram 4.000 pontos,
entre postes e rvores, com iluminao e cenografia especial.
Nesta Unidade, voc vai acompanhar uma garotinha chamada
Ana Lusa. Juntos vocs descobriro como tm sido as ltimas
comemoraes de final de ano em So Paulo e tambm
realizaro vrias atividades matemticas. Voc vai resolver
problemas, verificar como usar os sinais convencionais nas operaes
matemticas, explorar figuras geomtricas e realizar diferentes
atividades com grficos e tabelas.
Na cidade de So Paulo, no ano de 2009, quantos pontos
foram decorados a mais do que no ano de 2008?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 141
CENTO E QUARENTA E UM
141
9/15/10 12:05 PM
ANA LUsA E SUA MESADA
Ana Lusa vai usar sua mesada para presentear

algumas pessoas de sua famlia.
1. Ana Lusa tinha 20 reais e ganhou 15 reais de
mesada. Foi a uma loja com sua me e comprou
um cinto de 8 reais para dar a seu pai. Quantos
reais ela ainda tem?
2. Ana Lusa tinha 27 reais. Comprou uma

blusa de 19 reais para presentear sua me.
Ao chegar em casa seu pai lhe deu 10 reais.
Com quantos reais ela cou?
142
CENTO E QUARENTA E DOIS
MAT3ANO2.indd 142
9/15/10 12:05 PM
RUBENS CAVALLARI/FOLHAPRESS
as compras de vov
A av de Ana Lusa levou-a para conhecer o centro comercial da rua 25 de

Maro em So Paulo comprou alguns brinquedos para os netos.
a) A av de Ana Lusa estava com 68 reais, pagou 9 reais em trs jogos
de quebra-cabea e 16 reais em quatro jogos do resta um. Com
quantos reais ela cou?
b) Com o dinheiro que sobrou, a av de Ana Lusa comprou mais um

jogo da memria por 13 reais e uma boneca por 12 reais. Quantos
reais restaram?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 143
CENTO E QUARENTA E TRS
143
9/15/10 12:05 PM
TRILHA DAS FIGURAS GEOMTRICAS
Vimos que algumas guras geomtricas tm superfcies planas, mas existem

outras que possuem a superfcie arredondada e, por isso, rolam com
facilidade. Estas so chamadas de corpos redondos. H, porm, corpos
redondos que apresentam tambm alguma superfcie plana.
Vamos jogar a trilha e descobrir quais so essas guras.
Esta uma esfera.

Ela um corpo redondo?
Acertou? Ande trs casas.
Errou? Volte trs casas.
127
128
129
130
131
125
Este um cilindro.
Ele tem superfcie plana?
Acertou? Ande duas casas.
Errou? Volte duas casas.
Construa um cone de papel

como este:
123
122
sada
144
121
CENTO E QUARENTA E QUATRO
MAT3ANO2.indd 144
Ele ser seu peo.

Sua professora vai ajud-lo.
Jogue o dado,
responda s questes
e boa sorte!
9/15/10 12:05 PM
chegada
150
149
Este um cone.
Ele tem superfcie plana?
Acertou? Ande duas casas.
Errou? Volte duas casas.
132
148
134
147
135
146
Qual a diferena entre

o cone e o cilindro?
Acertou?
Parabns! Avance 6 casas.
Errou? Fique onde est.
Desenhe em seu caderno

alguns corpos redondos.
Avance duas casas.
137
144
Ainda tem dvidas sobre

os corpos redondos?
Fique sem jogar uma vez.
139
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 145
140
141
142
Qual a diferena entre

o cilindro e a esfera?
Acertou? Ande trs casas.
Errou? Volte trs casas.
CENTO E QUARENTA E CINCO
145
9/15/10 12:05 PM
FBRICA DE ENFEITES
Na cidade de So Paulo, no nal

do ano, so oferecidas populao
algumas ocinas educativas que
ensinam a confeccionar enfeites
para serem usados em praas e
locais determinados.
Todo trabalho feito com material
reciclado, objetivando a conscincia
e responsabilidade social.
1. Para cada ocina com 8 participantes foram destinadas 56 garrafas
PET para a confeco dos enfeites. Sabendo que todos eles receberam a
mesma quantidade de garrafas, quantas cada participante recebeu para
a execuo do trabalho?
2. Foram confeccionados 72 enfeites em cada ocina. Sabendo que eram

8 participantes em cada ocina e que todos eles zeram a mesma
quantidade de enfeites, quantos enfeites cada um dos participantes fez?
146
CENTO E QUARENTA E SEIS
MAT3ANO2.indd 146
9/15/10 12:05 PM
TORNEIO DE FINAL DE ANO
Para comemorarem mais um nal de ano, algumas escolas municipais

de So Paulo decidiram promover um torneio recreativo e esportivo.
O encerramento desse evento ocorreu com uma grande festa.
1. Em uma escola, as professoras montaram um torneio de queimada.
Cada equipe deveria ter 7 participantes. Quantas equipes foi possvel
formar, se participaram do torneio de queimada 63 crianas?
2. Em outra escola, foram realizadas atividades esportivas. No perodo da

manh, 42 crianas participaram de um jogo de voleibol. Sabendo que
cada equipe deve ter 6 jogadores, quantas equipes foram formadas?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 147
CENTO E QUARENTA E SETE
147
9/15/10 12:05 PM
QUAL CLCULO?
Os alunos da escola de Ana Lusa tambm participaram do Torneio de

Final de Ano.
Ana Lusa precisa resolver estes problemas. Ajude-a a identicar qual clculo
deve ser feito, assinalando a alternativa correta.
1. No perodo da manh, participaram do jogo de basquetebol 40 crianas.
Se foram formados 8 times, quantas crianas havia em cada time?
40 8 =
40 + 8 =
40 8 =
40 8 =
2. Participaram do jogo de queimada 16 alunos do 3o ano A. A turma do

3o ano B teve o dobro de participantes. Quantos alunos havia do 3o ano B?
16 2 =
16 2 =
16 + 2 =
16 2 =
3. Os professores formaro 6 times de futebol, sabendo que cada time deve

ter 11 jogadores. Quantos alunos sero necessrios para formar os times?
11 6 =
11 + 6 =
11 6 =
11 6 =
148
CENTO E QUARENTA E OITO
MAT3ANO2.indd 148
9/15/10 12:05 PM
A FESTA
Ana Lusa e sua famlia foram convidadas para uma festa. No jantar,
foram servidos 3 tipos de saladas e 2 tipos de massa. Faa um esquema
e responda:
1. Quantos pratos diferentes era possvel montar combinando as saladas
e as massas?
Depois do jantar, as pessoas puderam danar. Foi uma festa e tanto!

2. Na festa havia 3 homens e 4 mulheres. Todos os
que estavam presentes danaram. Quantos casais
foi possvel formar?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 149
CENTO E QUARENTA E NOVE
149
9/15/10 12:05 PM
QUAL BRIGADEIRO?
Aps o jantar, foram servidos diferentes tipos de brigadeiro: feitos com

chocolate branco, com chocolate ao leite e chocolate meio amargo.
E com diversas coberturas: granulado de chocolate, coco ralado e
granulado colorido.
Faa as combinaes e responda quantas so as opes de brigadeiros.
150
CENTO E CINQUENTA
MAT3ANO2.indd 150
9/15/10 12:05 PM
PASSEIO NO CENTRO DA CIDADE
Ana Lusa foi ao centro da cidade com sua tia. Entraram em vrias lojas e
sua tia fez algumas compras.
Veja a quantidade de dinheiro da tia de Ana Lusa.
1. Quantos reais a tia de Ana Lusa tem?
2. Observe o valor de alguns produtos e responda s perguntas.

a) Quanto ela vai gastar se comprar um vestido e
uma blusa?
b) E uma blusa e um perfume?
c) Qual desses objetos ela no pode comprar?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 151
CENTO E CINQUENTA E UM
151
9/15/10 12:05 PM
SO PAULO MUSICAL
Ana Lusa encontrou algumas informaes sobre a programao artstica

de nal de ano na cidade de So Paulo, com os espetculos e o nmero de
apresentaes organizados em grco de colunas e em tabela.
Apresentaes musicais na cidade de So Paulo
40
Nmero de apresentaes
35
30
25
20
15
10
5
0
Shows artsticos
Corais
Bandas
Orquestras
Apresentaes
152
Espetculos
Nmero de
apresentaes
Shows artsticos
35
Corais
12
Bandas
23
Orquestras
16
CENTO E CINQUENTA E DOIS
MAT3ANO2.indd 152
LETCIA MOREIRA/FOLHAPRESS
Projeto So Paulo Musical
9/15/10 12:05 PM
1. O grco e a tabela se referem aos mesmos dados? Justique.
2. Qual o ttulo do grco?
3. E o da tabela?
4. Qual espetculo foi mais apresentado na cidade de So Paulo nessa

programao de nal de ano?
5. E qual espetculo teve menos apresentaes?
6. Discuta oralmente as informaes contidas no grco e na tabela.

7. Registre o que voc considerou importante.
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 153
CENTO E CINQUENTA E TRS
153
9/15/10 12:05 PM
brincadeiras preferidas
Observe o grco e responda s questes.

Brincadeiras preferidas pelos alunos do 3o ano
18
Nmero de escolhas
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Amarelinha
Pega-pega
Lencinho branco
Esconde-esconde
Jogos
a) Qual o ttulo do grco?
b) Qual brincadeira teve mais votos?
c) Quantos votos teve a brincadeira pega-pega?
154
CENTO E CINQUENTA E QUATRO
MAT3ANO2.indd 154
9/15/10 12:05 PM
CLCULOS COM REAIS
1. Observe a quantia de dinheiro em cada situao. Preencha a folha de

cheque correspondente.
a)
Banco
Agncia
Conta
Cheque no
001
888888
11.111
999.999
R$
Pague por este

cheque a quantia de
a
,
Banco
So Paulo
Centro SP
de
Assinatura
Nome
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 155
de
CENTO E CINQUENTA E CINCO
155
9/15/10 12:05 PM
b)
Banco
Agncia
Conta
Cheque no
001
888888
11.111
999.999
R$
Pague por este

cheque a quantia de
a
,
Banco
So Paulo
de
de
de
de
Assinatura
Centro SP
Nome
c)
Banco
Agncia
Conta
Cheque no
001
888888
11.111
999.999
R$
Pague por este

cheque a quantia de
a
,
Banco
So Paulo
Centro SP
156
CENTO E CINQUENTA E SEIS
MAT3ANO2.indd 156
Assinatura
Nome
9/15/10 12:05 PM
d)
Banco
Agncia
Conta
Cheque no
001
888888
11.111
999.999
R$
Pague por este

cheque a quantia de
a
,
Banco
So Paulo
Centro SP
de
de
Assinatura
Nome
2. A av de Ana Lusa comprou uma

boneca de presente para sua neta,
pagou R$ 91,00 e ainda tem na carteira
R$ 109,00. Quanto a av da menina
tinha antes de comprar o presente?
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 157
CENTO E CINQUENTA E SETE
157
9/15/10 12:05 PM
AG ORA COM VOC
1. Eu tinha 38 gurinhas. Hoje de manh perdi 12 gurinhas no jogo e

tarde perdi 23. Com quantas quei?
2. Coloque V se a informao for verdadeira e F se for falsa.

O cilindro, a esfera e o cone so guras tridimensionais que tm a
forma arredondada.
A esfera tem uma superfcie plana.
O cilindro tem duas superfcies planas e o cone tem uma superfcie plana.
A esfera no tem nenhuma superfcie plana.
3. Maria fez 35 docinhos para distribuir igualmente entre 5 crianas.

Quantos doces cada criana ganhou?
158
CENTO E CINQUENTA E OITO
MAT3ANO2.indd 158
9/15/10 12:05 PM
4. Em um passeio ao circo foram 42 crianas. A professora organizou

grupos com 6 crianas cada um. Quantos grupos ela organizou?
5. Observe a quantia de dinheiro e escreva-a por extenso completando a

folha de cheque.
Banco
Agncia
Conta
Cheque no
001
888888
11.111
999.999
R$
Pague por este

cheque a quantia de
a
,
Banco
So Paulo
Centro SP
de
Assinatura
Nome
MATEMTICA 3 O ANO
MAT3ANO2.indd 159
de
CENTO E CINQUENTA E NOVE
159
9/15/10 12:05 PM
6. Complete a folha de cheque e desenhe com cdulas e moedas o

valor correspondente.
Banco
Agncia
Conta
Cheque no
001
888888
11.111
999.999
R$ 67,00
Pague por este

cheque a quantia de
a
,
Banco
So Paulo
Centro SP
160
CENTO E SESSENTA
MAT3ANO2.indd 160
de
de
Assinatura
Nome
9/15/10 12:05 PM

Mat Cont Aluno 3

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Mat Cont Aluno 3

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Cadernos de apoio

Prefeitura da Cidade de So Paulo

Fundao Padre Anchieta

Secretaria Municipal de Educao

Alexandre Alves Schneider

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Esta obra, Cadernos de apoio e aprendizagem Matemtica e Lngua Portuguesa,

O CONCURSO DE FRASES . . . . . . . . . . . . . . 124

DISCUTA COM SEUS COLEGAS:

OUTROS PASTORES E suas OVELHAS

1. COMO O PASTORZINHO DA HISTRIA, OUTROS PASTORES FAZIAM

2. QUAL DOS PASTORES TEM MAIS OVELHAS? E QUEM TEM MENOS?

3. QUANTAS OVELHAS JOO

4. QUANTAS OVELHAS SIMO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

QUANTAS OVELHAS tem PAULO?

1. O PASTORZINHO PAULO TEM MUITAS OVELHAS. VEJA A

2. SE CONTARMOS COMO OS PASTORZINHOS, FAZENDO GRUPOS DE

5. ESCREVA NOS QUADRINHOS OS NMEROS DITADOS:

OBSERVE O QUADRO ABAIXO:

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

2. O QUE VOC OBSERVA NOS NMEROS DA PRIMEIRA COLUNA?

3. E NOS NMEROS DA LTIMA LINHA?

4. ESCREVA OS NMEROS QUE FALTAM NOS QUADRINHOS:

FERNANDO FAZ ANIVERSRIO ESTE MS. VAMOS AJUD-LO A

DO JEITO DO MEU COLEGA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

FERNANDO FAZ COLEO DE BOLINHAS DE GUDE, DE FIGURINHAS,

DO JEITO DO MEU COLEGA

BRINCANDO COM NMEROS

VOC VAI RECEBER DOIS CONJUNTOS DE FICHAS CONTENDO

3. ESCREVA OS NMEROS FORMADOS DO MENOR PARA O MAIOR:

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

USANDO FICHAS COLORIDAS

1. FORME NMEROS COM AS FICHAS E ESCREVA-OS NOS ESPAOS

3. NO QUADRO, H ALGUNS NMEROS FORMADOS COM AS FICHAS.

4. ESCREVA OS NMEROS FORMADOS DO MAIOR PARA O MENOR:

1. OBSERVE UM CALENDRIO DESTE ANO E RESPONDA S PERGUNTAS:

EM QUE DIA DA SEMANA

2. JUNTO COM UM COLEGA, COMPLETE O TEXTO ABAIXO:

MESES. DESSES MESES, ALGUNS TM 30

B)MAS H ALGUNS MESES QUE TM 31 DIAS. SO ELES:

C) O MS DE FEVEREIRO PODE TER

E) OS MESES DO PRIMEIRO BIMESTRE DO ANO SO:

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

OS ANIVERSRIOS DA SUA TURMA

QUE TAL FAZER UM LEVANTAMENTO DAS DATAS DE ANIVERSRIO

1. EM QUE MS H MAIS ANIVERSARIANTES?

2. QUANTAS CRIANAS FAZEM

4. H ALGUM MS DO ANO EM QUE NO HAJA ANIVERSARIANTE? SE

IMAGINE QUE VOC PRECISA DAR INFORMAES SOBRE

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

NA ESCOLA DE FERNANDO, A SALA DOS PROFESSORES FICA EM

AG ORA COM VOC

FOTOS: IVAN CARNEIRO

1. CONTE AS FLORES E ESCREVA A QUANTIDADE DE CADA TIPO.

2. QUAL DOS TRS TIPOS DE

QUANTAS FLORES TEREMOS,

3. ALICE EST ORGANIZANDO UMA DAS ESTANTES DA BIBLIOTECA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

4. CARLOS TEM 78 LPIS, SENDO 65 VERMELHOS E ALGUNS AZUIS.

5. OBSERVE O CALENDRIO E RESPONDA.

DIA DOS NAMORADOS

A) EM QUE DIA DA SEMANA COMEOU ESSE MS?