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15/11/2015

ApprendrelaPhilosophie:Mthodepourl'explicationdetexte
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jeudi18septembre2008

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Mthodepourl'explicationdetexte
Ce qui est demand : Expliquez le texte suivant. La connaissance de la doctrine de
l'auteur n'est pas requise. Il faut et il suffit que l'explication rende compte, par la
comprhensionprcisedutexte,duproblmedontilestquestion.
"Le problme dont il est question". En ralit, l'explication (ou "commentaire") de texte
n'estpasunexercicediffrent,dansl'esprit,deladissertation,etmmeassezpeudansla
forme.Eteffet,commeaveclesujetquestion,vousdeveztraiterunproblmephilosophique.
Simplement l'occasion, ou le document de rfrence n'est plus une phrase interrogative
seule,c'estuntexte...Untextequidveloppeunethse,une"ide",aumoyend'arguments
agencs selon une certaine logique, et qui a t crit pour rpondre un problme que se
posait l'auteur. Le texte comprend donc toujours un problme sousjacent (exactement
comme la question comprenait, dans le sujetdissertation, un problme dcouvrir). Vous
aurezdgager,notammentdansl'introduction,lethme(dequoiils'agitdansletexte),la
thse(cequel'auteurendit),etleproblmequiluicorrespond(quefallaitildmontrer,quelle
difficult ou quelle contradiction fallaitil rsoudre ?). Qui dit problme dit galement
problmatique, c'estdire l'ensemble des problmes secondaires qu'il va falloir formuler,
dans un certain ordre, pour solutionner le problme principal. Dans le texte, cet ordre
correspond en gnral la suite des arguments avancs par l'auteur, qui sont autant de
rponsescesdiffrentesquestions:letexteadoncun"plan",c'estdiredespartiesavec
desarticulationsqu'ilfautmettreenvidence.

Egalementsur

Libells

*Citations(4)
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"La comprhension prcise du texte". Mais pour "rendre compte du problme" on exige
explicitement une "comprhension prcise du texte" : c'est bien en quoi il s'agit avant tout
d'une "explication". Vous devez donc imprativement tudier le texte et rien que le texte...
cequineveutpasdire"coller"autexteaupointdelerpterdemillemanires(paraphrase).
Inversement vous ne devez pas plaquer une dissertation ayant le mme thme que votre
texte,sansvoussoucierdeceluici!Onexigeradevousunerfrenceconstantedutexte.
Il existe encore un autre risque, celui de sloigner du texte en exposant lensemble de la
doctrinedelauteur:cequilfautvitertoutprix

Devoir(1)
Droit(1)
Etat(1)
Existence(2)
Exprience(1)
Histoire(2)
Inconscient(4)
Justice(1)

Avant tout chose... Commencez par lire attentivement, et plusieurs fois, le texte : cest
essentiel!Puissoulignezlesmotsquivousparaissentimportants.Reprezlethme,puis
lathse,puislespartiesdutexte,etenfincommencezrflchirl'noncduproblme(ce
n'estpasvident,carleproblmen'estpresquejamaisnonctelqueldansletexte).Vous
pouvezensuitenoteraubrouillonlesdiffrentsenjeux,lesaspectsquivontseprterune
discussion,lesrfrencesquevoussouhaitezutiliserenfonctiondevosconnaissances...

Langage(2)
Libert(8)
Matireetesprit(1)
Perception(1)
Philosophie(15)
Politique(1)
Raison(1)

L'introduction,en3paragraphes.

RaisonetRel(4)
Religion(4)

1 On commence par noncer le thme du texte (de quoi il est question : un mot ou un
groupedemots),etparlammeoccasiononrappellelenomdelauteur,sanss'attardersur
sa vie, son oeuvre ou sa doctrine. On peut en revanche, si on en est capable, situer le
passage dans son contexte, c'estdire l'oeuvre dont il est extrait (facultatif). On nonce
ensuitelathsedutexte(cequ'enditl'auteur:unepropositionouunephrase),quel'onaura
dcouvert vraisemblablement au dbut ou tout la fin du texte (mais pas toujours) : soit
l'auteurl'nonceavantdeladmontrer,soitilargumented'abordetnoncelathseenguise
de conclusion. De toute faon, il s'agit de la phrase qui vous parat la plus importante du
texte ! Mais il peut aussi bien tre ncessaire de regrouper deux phrases du texte pour
obtenirlathse,sielleestcomplexe...
2 On nonce ensuite le problme implicite dont il est question dans le texte, et auquel la
thse rpond explicitement. Demandezvous toujours : quel problme s'est pos l'auteur,
quelle difficult voulaitil rsoudre, ou encore quelle discussion voulaitil se mler lorsqu'il

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Science(1)
Socit(2)
Sujet(6)
TempsetExistence(3)
TravailetTechnique(8)
Vrit(5)

Materiaphilosophica(textes
d'auteurs)

DESCARTES:l'arbredusavoir
DESCARTES:lesprincipesdela
philosophie
MARCAURELE:lephilosopheet

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crivit ce texte ? Attention : il ne suffit pas, pour trouver le problme, d'noncer la thse
sous une forme interrogative. Par exemple, si la thse du texte est que "une rvolte contre
l'Etat est parfois justifie", le problme n'est pas simplement : "peuton justifier une rvolte
contrel'Etat?",maisquelquechosedepluscomplexe(aprsrflexionetrecherche)comme:
"estil toujours contradictoire de se rvolter contre l'Etat de Droit, au risque de causer sa
ruine, ou bien au contraire certains vnements (injustice, tyrannie, guerre) nous
contraignentil parfois remettre en cause, provisoirement, l'autorit de l'Etat ?" Dans le
dveloppement, il faudra alors rflchir en profondeur sur la nature de l'Etat et sur la
dfinition de la Justice, puis dplier l'alternative contenue dans l'nonc du problme, en
l'occurrenceconfronterlathsedutexteaveclathseoppose...

lamort
DIOGENE:jechercheunhomme
PLATON:lephilosophe
embarrass

CinmaetPhilosophie

Analysesdesquences
Apocalypsenow
fredericgrolleau.com
Spectresducinma

3 On nonce le plan du dveloppement qui est aussi le plan du texte. On n'hsite pas
signalerleslimites,dansletexte,decesparties(detellelignetelleligne,etc.).Ilsagitde
reprer les principales phases de largumentation : elles correspondent parfois aux
paragraphesdutexte,lorsqu'ilyena,maispastoujours.Icideuxproblmesclassiquesse
posent.1Etsijeneparvienspasisolerdestapesdistinctes,siletexteseprsentesous
uneformevolontairementrptitive,ettoutd'unbloc?Rponse:mmedanscecas,ilya
plusieurs ides distinctes dans le texte, vous de les tudier l'une aprs l'autre, en
recomposant un ordre qui vous paratra logique. D'ailleurs, si vous remarquez qu'une ide
estexprimedeuxfoisdansuntexte,vouslesregroupezvidemmentdanslammepartie
du devoir. Votre explication suivra la plupart du temps l'ordre linaire du texte, mais vous
pouvez trs bien procder autrement ds lors que vous expliquez tout le texte. Lorsque la
thse est exprime en dbut de texte, il parat d'ailleurs plus logique de rserver son
explication dtaille pour la fin... 2 Combien de parties ? Les textes tudier tant
relativementcours,vousn'aurezpratiquementjamaisd'explicationaudelde2ou3parties.
Mmesrglesquepourladissertation:dansledveloppement,unepartieseraintroduitepar
une courte question, laquelle on n'oubliera pas de rponse (d'aprs le texte) en fin de
partie.

Laconstructionmdiatiquede
lauracommeenjeu
philosophiquedelasriede
tlvision(I)
Jeuxvidosetcinma:Filmer
n'estpasjouer?Freakosophy

LaPhilosophieaugme
2315mentionsJaime

JaimecettePage

Soyezlepremierdevosamisaimera.

Dveloppement
Faire 2 ou 3 parties, comme on vient de le dire. Dans les parties, on veillera galement
distinguer des paragraphes. Il y a deux manires de le faire. La premire consiste isoler
linairementlesprincipauxargumentsoulesprincipalesnotionsquicomposentunepartiedu
texte, pour leur consacrer chacun et successivement un paragraphe. C'est la mthode la
plus simple et finalement la plus recommandable. Cependant les textes tant courts, les
partiesdutextestantdjtrsrduites(parfois2ou3lignes!),ilestparfoisimpossiblede
distinguerenleurseindiffrentsarguments.Lasolutionconsistealors,auniveaudechaque
partie,sparerdeuxdestroisoprationsfondamentalesquiconstituentlamthodemme
du commentaire de texte, de manire former 2 paragraphes ou deux sousparties au sein
dechaquepartie.Eneffettudieruntextesupposetroistypesd'opration:citer, expliquer,
discuter.Citertantjusteunprocdrcurrent,celanepeutconstituerunetapeensoi:on
peutdonccommencerparexpliquer(toutencitant),etensuitediscuter...
1) CITER le texte : n'hsitez pas reproduire des propositions entires avant de les
expliquer.
2) EXPLIQUER, ce qui signifie : approfondir + clarifier Trois niveaux d'explication,
nouveau,seprsentent,qu'ilfautparcourirquasisimultanment:

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18juillet

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1 Analyser les concepts qui sont utiliss par l'auteur, c'estdire tous les mots ayant un
intrt ou un sens philosophique. Vous dites le sens qu'ils possdent dans le texte,
ventuellement vous comparez avec le sens courant s'il vous parat diffrent. Il s'agit de
savoirdequoil'onparle,lorsqu'unauteuremploie,parexemple,lemot"dsir".

2010(20)
2009(23)
2008(26)
dcembre(13)

2 Expliquer les arguments du texte, c'estdire les propositions ou les phrases. C'est le
coeur de l'explication : il ne faut pas se contenter de citer le texte, il faut dvelopper ce
qu'affirme l'auteur, en vous basant bien entendu sur vos connaissances (cours, textes lus,
etc.) et pas seulement sur votre comprhension immdiate du texte. Le pige de toute
explication, ce niveau, est le contresens (contradiction avec le texte), ou le fauxsens
(inexactitude).Sivotreerreurportesurlanaturemmeduproblme,c'estun"horssujet"!

novembre(3)
octobre(5)
septembre(5)
LaConscienceestelleune
connaissancedesoi?
Mthodepourl'explicationde
texte

3Dgagezetexpliquerlastructure(leplan,lesarticulations)dutexte,comprendreetrendre
compte de sa construction. Les arguments s'enchanent sous la forme d'un raisonnement :
ayeztoujourssoinderappelercette"logique"dutexte,carelledbouchesurl'noncdela
thse.Cetaspectdutravailsematrialisenotammentdanslestransitionsentrelesparties
devotredevoir.

Exercicedemthodologie:
explication(assiste)...
Conseilsgnrauxpourla
dissertation
LaPhilosophieTD

2)DISCUTERenfinlesargumentsetlathsedutexte.Eneffet,ilnesuffitpasd'expliquer
defaonobjectiveetneutre.Commetoutproblmephilosophique,celuidutexteseprte
discussion.D'ailleursuntextephilosophiqueapourvocationdedfendreunethse...contre
d'ventuelles critiques, et il le fait en critiquant implicitement d'autres thses. En soulevant
le problme, vous ne pouvez pas faire autrement que de rendre compte galement des

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ApprendrelaPhilosophie:Mthodepourl'explicationdetexte
diffrentspointsdevuequ'ilsuscite.Aprsavoirexpliquunaspectdutexte,vouspouvez
donc, et mme vous devez chercher les points sur lesquels on peut discuter. Cela ne sera
possiblequesiunealternativelathse,outelargumentsecondaire,estprsentevotre
esprit (cf. le cours). Pour vous le but n'est pas de "critiquer" l'auteur, et encore moins de
lancer : "personnellement je ne suis pas d'accord avec l'auteur" ce que vous devez faire,
c'estrendrecomptedesargumentsopposs,soitpourlesrfuteraubnficedelathsedu
texte, soit pour relativiser celleci. Restez mesur en toutes circonstances ! Important :
"discuter"pourravoussemblerparfoisunetchehorsdeporte,soitparcequevotreculture
philosophique ne vous le permet pas encore, soit parce que la thse du texte vous semble
tellementvidente...!Vousneconnaissezpasd'objectionsphilosophiques,voustesjuste
capabledecomprendreetd'expliquer...Danscecasilresteunesolution:c'estl'usagedes
exemples,puissdanslaralit,oubienencorelesrfrencesculturellesoulittraires,qui
ontpoureffetd'appuyerlavracitdesargumentsoudelathsedel'auteur.Vouscontribuer
ainsi la discussion, mme si ce n'est que de manire unilatrale (prenant parti d'un seul
ct).

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rappelezleproblmesoulevparletexteainsiquelathsedelauteur

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rsumezen deux ou trois phrases lessentiel de votre commentaire concernant lintrt du


texte,lespointsdiscuts
ilestpossibledes'arrterl,sinonvousreprenezunaspectassezprcisduproblmeen
montrant que, malgr le texte et malgr votre explication, certains points restent encore
discuter
PubliparDidierMoulinier17:07

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