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  • Introducción Metodos Cualitativos

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    Introducción metodos cualitativos

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    Ay Noa Feet eee Pera eri eee ennree eckoCo copito3 {LA OBSERVACION PARTICIPANT EN EL CAMPO. En este capitulo consideraremos Ia fase de trabajo de campo de la observacia participate. El tabgo de campo incluye tres ac: tvidides precipabs, La primers rolaciona son una interaccion social no ofeasia: lograt que los informantes se sentan cSmodos YY ganar au aceplacion. Fl segundo aspecto tata sobre lor mados Ge obtener datow estrateias y Udtias de campo. El aspect) final Ivohica el regstro do bs datos en forma de noias de campo er crits. En este capitulo examinaremos estos O88 probleaas que srgen en el campo. Los obsriadores participantes entran en el campo oon les poranza"de establecer feliciones abertas con los informants. Se Comportan de un modo tal que Iegan a ser und pate ao intrusive de le escena, pursonas cuya posicion los paricpeates den por so breentendida’ Idcalmente, los informaates olvian que el bse vador se propone investigar. Muchas de las tdenicus empleadas en la obserracion participate corresponden reles cotidenas sobre 1a Intosceion socal no ofenava; les aplituds ea ext dra son Une necesidad, Heine Los obsradores permanecen relatbvamente pastos «lo argo det caro del tbo de campo. per en epecldurdnte os prime {os dias (Geer, 1964.4 Los obseradores_ participants "palpan ‘S*atusco" Swvantanlestamente, "tocar de otto” Johnson, 1935) y Capen tacr lon sus” (Goer, 1969). Los prmeos dias en el eanpo constnyen un pafodo ene ca! ls obuerado yes ttan de que i peste m sone oSody, dipan cualquier Hea cuanto 4 que el enfoque dela nestacin set inguavo, ext tlkcco ss Wensdades Some, pertnas mobjetables aprenden ‘vaca adecuamente ene Coenario. [Que ope, me poner? {Pwedo.furar? qQuign parece devssedo Ocupado” como pas be Siaconmiga? Bonde puedo sentame sin molester el pao" {Puc > caminat?. Out puto. hacer para a0 reular como una Ua Scamaéi? Posto fablaies 3 by chests? {Quin puece acco ‘ey comunatva? "Durante el ‘perfodo inicial, la recoleccion de datos es seeunda- rie para Tegra conocer ef exenario is posonah. Ls {Ten a fess’ Ge yoda s romper et helo. Puesto que guna fers pueden prepuvrs al mvestgador gue. quere saber, e nu buna iden afotor guna prpuntasfencrles anes ie. SSP cach campo. Por lo pera, son buss apetuas pegunts Some “Pods are tne perspec deena hgar™ 9 "no satbuseden eso? Difereniespervnds probrblemente poseatarin_ diferentes sratoy, do recepividad ane el invenigador Aum cl porto fae, autoroado cl esto, otro pueden oljtar su Presicla Siz SmithCunnicn, en el primer df de un estudio con obarw iin partipante skanad a off que una persona le pregunta a St: Qul es lo que elu va hover dar woutes 7 obervarno {odo et empo!” Colm bo snus Jonna (1973), no 8 oo comn tn is obeadores encueniten en medio de una lucha ds pode tS propodio de a1 presencia Es imperane explcat guen t {io fod iat personas del esenao, En mn estudio sate emplco {los edios Ge comunicaion por los maestos, por teme, Us aime eect de investandres de campo sbrayn importa cis de compier el efeso gurl shcrmdor grogece em @etmar Wp oe ator de slime srtamate (vase Erneson, 1981. Aun Inverigadre asian defends compromb activo en campo conn me A pnt anlar procera que de um manor darian orion ode try 197), Aungoe ear podcines Sone snide, Sopumos antend> qu ‘sinc “tezr Teramente” hasta gue tanh solo ua somes ‘Sn dl escenario y ues ete cn Jos invesigadores eatevstaron a cada docente individualmente para explicarle el estudio y obtener su permiso a fin de obserar fn cada salon de case, por ms que esto ya habta sido autorizado or los administradores. ‘Asimismo, de modo sul, se deberta hacer saber a a gente que to que nos digs no serd comunicado a otros. (Des Iuepo, uno no S© presenta diclendo que'es tn invesigador yest étieamente oblt ftedo. 4 00 Volar su coafidencialidad) En la segunda observacin Gh el estudio inetucional uno de los miembros. del personal de Stencién le prequntO al investigador: "Le hablo usted (aa rector Fa) sobre for Muchachos de esta sala?” El invesiador responds algo asf como: "No, nl siquiera I dje dénde estoy. Yo no b hablo, Sobre Ia laetituclén a las personas del exterior, de modo que por {qos habria de hablariesobte todos ustedes?” En elestudio de Sith Einain, ells aprovecho la oportunidad de aseguar la coaidencl Tndad de a investigreia duuate el itercambio guint Obra: Quete wted sr oir one pean a0" ‘ntomante: “8 qantas baled en odo" Gbeedor: “Lo ato, debt babel echo dee ol nape que todo lo (gor me jae cofdencal Yo.a0 oy # rept sa Ge ato Durante los promeros diss on el campo, los onvestigadores se denten invariablemente incomedos. Muchos de nosotros rehuimos i imeraccioa innecesaria con extruios Nadie © siente comodo ch un Suevo escenario sin ningin rol definibl que desmpenar. SinithCunnien refieiona sobre su primer dla observando: Me saat totalmente insmod en ote ecenario 200 que eto dl sobre toto st propa nile, sua gp proves dafiamene de esha de gue all we Jenaca wn ecearo exo ¥ 30 80 exoy faced mad ‘ mar to tome aatas de campo. Pate dela icomoidad we debe a he fas cms, La pra vet goo bso, Ustaré de Sor ux poo asada sto demudado. tere que tata de ebsaar estaron mis oes ‘ey deb guia ocd ual entre un mayer mir d pons ‘Todos los observadores enfrentan en el campo stuaciones esconcertentes, Auague es dled, ta como lo eseriben Shalhir, Stebbins y Turowetz (1980), que el trabajo de campo se caracte- a momen ener meme 1A ONSERVACION PARTICIPANT 5 ‘za por sentimientos de duds en st‘mismo, ineetidumbre y fru tracin, confértese pensindo que se senfrd mds comodo en el esce- nario & medida que e estudio progres ‘Cuando entren por primera vez en el campo, los observadores| se encuentran con frecuencia abramados por lt cantidad de infor Imaciin que restben, Por esta razOn, so. dabe tratar de limita ‘el tempo que s pasa en el esvenario durante cada observacién. Una hhora 0 por lo general suflcente. A medida que uno se familiaiza on un escenario y gana en pericia para la observacion, se puede Suinentar el laps que se pus en elesinario. Ta mvestgacion de campo puede ser especialmente excitante st combnzo del estudio. Algunos observadores se inchinan 8 perma: neeer tanto tiempo en un escenario que dejan el campo agotados Y lino de tanta informacion que nica legan registrar. Las ‘Sbserasiones son GUles solo en la :pedida ea que pueden sor re- ‘ordadasy regstradas. No permanezca en el campo st olvdard mu has de los detos.o no tendhd tempo para fomar nots. Las condiciones de ls investigacién de campo qué, eulndo y a quign obserar— deten ser neyocidas continuamente. Hay que fablecer un equilirio entre la ralizacton de a investeaciin tal como uno lo considera adecuado y acompariar a 10s tnformantes, an beneficio del rapport "El primer problema que probeblemente se tenga que enentar ex el de verse forzado a ua Tol incompauble con fa realizaciOn de I investigueidy, Es feecuent> que las personas no entiendan Ib bseracion purtiipante, incluso aungue is haya sido explicada Suidadosamente. En muchos escenaros os porteros © informants Ubican’ alos observadores on roks comdnmente desempenados por extifion El personal de las escusls, howpitales.piquisrics Y otras inetituciones con frecuencia tetan de Torear Ton observe ores « asumir el rol de Vohinariog, epecilmente on el e490 de mujeres y estudiantes De os obsarvadores se espera a veces que Tirmen el ito de entradas ¥ saidas de los voluntaros, que tabs Jen con ciertos clientes y que informen al supervisor de volunts- Flog, Conocemos a un observador que fue empujado a ura relaclon {de tulor con un inuchscho en una circel de menores encausados, {pesar de-que habis explcado sus intereses al director dela insti- cia. Andlogamente, Easteday, Papademas, Schorr y Valentine rrr renee RRR AORN (1977) informan de iavestigndorss que, en escenarios dominados por hombres, an sido Uewadas a asumit roles Inadecudos ‘A veces el deompato de un rl familiar en un esenaro repo- senta algunas weataas se obtione el accoso con mayer faciidad;, sl obeervador fene algo que hacer; ls personas no se inbiben en fu presencia; algunos ditos se pueden obtener con menos dificuk fad! Conoeemnos a un observador que, en un estudio sobre una or Ssnizgcion de cridag, fue Uesignado” coma voluntario para Tess ‘tur informacion sobre donanten. Sin embargo, a medida que él estudio progress ol observador perderk contol sobre él sulried limitacones en la ecoleccin de datos s w ve coafinado’a un er trecho rol oganizativ, ‘Un segundo probieia que enfentan ls investigadores de cum po consis en que se ks diga qué y cundo observa. Ante los Xtras, todas as personas tratan de presentarse bajo le indor hue posible (Goffman, 1959), Los informanies compartrén aque Ios aspectos desu vida y de su tabujo que so prestan a una vin fayortbe, ¥ ocullarin los otros, 0 par 1o meng Tos Levarin 2 un segundo plano. Muchas organizaciones tienen gutas que prosraman las vistag y reooridas de extras. Aunque ts recor iis son ve esas en clertos aspectos, Uenden a proporcionar una perspective selectiva del escenario. En las institucones totes, por eemplo, os guias con frecuencia muesiran a los vsitntes iar mejores Jas ¥ los programas modelos, y-desalientan el recorrido en otfas pris de ls insutucia (Goffinan, 1961; Taylor y Bogdan, 1980) En muchas orgunizaciones, as personas tration de structure Jos tempos en que s0 autoriz la vista de los obsoradores. Las Insttuciones (otales son bien conocidat por nemar ls vida Ios fines de semana, puesto que es entonoes cuando sucede lo mencs progamado_y ls mayor parte de los miembros del personal estén Ge Franco. Ee tipo que los Tuncionarios y el personal de direcibn ‘de ls organizaciones taten de impaner & los observadores Toy Ii ‘mites de certos acontecimentos, como reuaiones en ds de fey troen dias de puerias abieras ‘Le mujeres a wooes enfrentan problemas especiales on fos ln ormantes, que limitan ea investigation (Easterday y otros, 1977); Warren y Rasmussen, 1977) Por ejemplo, Easteday y otos anotan aque los varones de” mayor edad con frecuencia acttan de modo Deteral con las mujeres jovenes; en un estudio sobre uma marae, Jun médico intente “proieger” a una joven inestgadora tratando de que no vir los “estos feos”. + ‘Se debe trater de reir @ ls intentos de hs informantes ten 1 nsERVACION PaRTInANE 8 lentes a conolar la nvesigactin, Wdeslmente, son los propios lnestigndores fos que deben elegr los Ngores y momentor para ‘bervar. Cuando fos observadoresestablecenslghn grado de rapport, Por lo pineral ogra acceso a ms gare y personas Eiblecer rapport con ls informantse es meta de ta inves? Aiendor de campo. Cuando se combnza a lopar el apport con aque. Tas personas a as que se esta estudando, se cxperimenten sons. iones de reliacion y estimulo. El de rapport no es un concepto {Que puods definite fhcitment, Sigil muchas cosa Comanicartsimpatia que se sente por bs informantesy oy (que ellos i aozpten como scar, veer Ponetrara través de las “defensas contra el extrafo” de I gen- te (Argyrs, 1952), Lograr que, lis personas se “abean” y manifiesten sus sent rmientosrespeto del escenario y de otras pesonas Ser Visto como una persons intjetabl Trrumpic a través do ls “fachadas” (Goffman, 1959) que las personas imponea en la vida eotidlana Compartir ef mundo simbstico de los informants, su lengvaie sus pespectias, 1 rapport aparece kentamente en lx mayors de ls investiga clones de campo, Yanda spare, pools wr tanalveY fag Es"dudoso que cualgur porns contie por completo cn os, 2 odor los momentos y' ckcunstanciss Tal somo nos To dict Sonn Tohnton (1995), el rapport y Ia confinzs pueden secs y imino cr lt co. Con cos nora tes munca so lege a establecer un verdadero rapport Jolson (1395, ‘pigs. 141-142) escribe: ere ‘ Hack ol fina de lt ivetniones sabe bieetar Meg onl sin de que no ext poste realta de desrorrsane econ rename iii aI OS iit se METODOS CUALITATIVOS BE BEVESTIACION ‘comp tales, Beto er epachimente cero coun eszario que inl ‘oui, ton sdianie del movant te era Teme, pero (edd, pos rent, exruvaganis «inves forma, sepubcatos, Seni a ee rn, ms a Sea it meet Saeed veins cmpe sarod fuimeate toda de “eonfaacn nflnte™ pra recat & be p= pestonsmieoresadgudon «tines de actu de buble tnt ‘leo La confess ult ropone iso paces, 4 meio comin, ‘Str fo que pds kngarse con una pero etermiads ‘Aunque no hay regs rigdas sobre el mode do log rapport con os inforiantes, se puede oftecer un clrto aumero de orem ‘clones genera. Los observadores solo pueden lors el rapport con los infor smanies os asomodan 4 as rutinas y modos Ge hace bs coss de ‘itos itimos A fod is personas is gusia hacer Is costs de cit- {a manera én clertos momenton, Lor observadores n0-deben in terfern, Pokey (1969, pig. 129) oftese un consejo sobre como ob- Servar delincuentes que se aplica ab obseracion de cualuitt tipo Gi personas "Si el quiere sentare frente 2 su aparato de tek ‘Sony beber conveta mientras ve un partido durante un par de Hors usted haga lo mimo: si quire caminar por ly calle o tf de bar n'bar, acompafelo; st quite i al lup6dromo, vaya con 6h; si le dice (por eualguier rizbn) que ya es hora de que usted = pierda de vista, dosparezca". Conocemos a un observador que, en un ‘studio sobre un hospital, legs tarde a doe reuniones y desputs {Es patio a los médicos, que tentan sus propos problemas de tem- po, que fepregramaran sus encuentos adscuindolbs a la agenda EF investigador, Este tipo de penonas fe ean una mala repute tion fs observadores participants ‘uabecr b que ene on comin con le gene Es probeble que el camino mis fll para consoldar ls relacio ‘nes con ls geite condisla en establecer Io que se tens en comun Gon ella, El intercambio casual de informacion es con frecuencia sf vehfculp mediante et cual lor observadores consiguen romper St hielo. En el estudio sobre el programa de enttonmiento para smpkades el oberador Usd a Conon a muchor Go ate frmantes a través de conersiconcs sobre pesca, sobre os hk sole enfermedades, ocupacione antenores Y somidee Eo naturel aug gente que conocer ls Irie ¥ punts del ott Ayuda gente Uno de Jos mejores modos de comenzar a ganar a confianca| de Ia gente consiste en hacer averes, Jobusoa (1975) informa ‘we duran su abajo de campo sivie como chofe, lector, scat reador de equipaes, babysifer,prestamista, acomodador ef Una fconferencia loca, tomador de" apuntes, felefonista en momentos ‘de-mucha actividad, assor en Ir compra de automéviles usados, ‘vardacsPaldis do tna trabiadora, mensajero, ademés de haber Brstado libros, escrito carias ¥ ois cosas. Conocemes an inven figador que estudié una sala con penonal insuficinte pare 40 ai flog, en una instucion para retardados meniales, qué paso. une époce terrible en sus relsciones con aquel personal Esas mujeres ‘fun ruscas con él y talabun de ienorarlo por completo. Las fusciin we facts cada vee mis incdmoda hasta que el obsirvadar se ofrecid un df x ayudar alos dos miembros del personal de ten ‘ign que le daban de comer alos nifios. En cuanto comensS & dar- Je de comer al primer nito, ems personss se abrison y comentaron compartir sus preocupaciones y quejas. Por primera voz 10 inv {aroma uni aellasen una pau evel sildn de descans, Ser humite Es importante que ia gente sepa que el investigador os el tipo de persona con la que pueden expresarse sin temot a revelar algo fo a una evaluacion negitiva. Mushor obscrvadores, entre los ut les nos eontamos nosotros, tralamos de "parecer personas humil dss que son tipos normales y no fe harfan a nade ninguna vieza”™ Gohason, 1975, pat 95). ‘Con frecusnas, los observadores se converte en las personas ‘que mejor conocen ¥ entienden lo que plona cada uno nel eee nario de que se tate, Resériese ese conocimiento part usted mismo, $$ cere oN Nara s McTOOOS CUALITATIVOS DE BVESTIGACION Los investigndores deben set culdadosos en cuanto 4 no revelar fiertas cosas que los informanies han dicho, aunque no lo ayaa ‘hecho en privado. Desplegar un conocimiento excesivo hace al ‘bservador amenazantey poteacialments peligro. “Tos informantes pueden también ser fenucots a expres Jo que senten sel Obsrvador actia como demasiado enterado. Per iiita que In gents hable con Hbertad. Descubrit que muchas per- senas tienen ereencias que son imprecss cuundo no patentemeate {surdas. No os necesrio coreg ess crovcias,con-10 cual x6lo ‘2 consique que la gente se inhib en nuestra preseacia. Inneoesario es aclarar que hay que interesare en Io que lea te tiene que. dec. Sf, 4 veces eb Teil aburrire en el campo, 20 capectl uno se encuentra en la atutcin de que alguien monopo- lie a conversion cou temas aparentemente trvisls o irlevar- ten, Hay modoe para einalzar una converacion y evitarsutlmen te ‘esrias penonms, A algunos de estos ulimos nos referimos en ‘ne capitulo yen auestro examen de lsenirevistas Cad comprar scien ae de pr as cence t hay aue partir por lod ie’ meice pre sb donde razr‘ ins drt Tengu tsenaror ve cebe prtisper co acids mara ies Van Maanen (1982, pde, 114) que prsencd muchos cams do Walid otc exits "Solo ian pushes pelcueas demote ‘aque ness ign de cofiana Ml peonal de aac del cao institucional con feces cia moles fos ndiyos gus eaban # u cargo y abusb uch Stents ae eos reclberom pldazos de ague, fueron golpedos, Bilgauon eprecar felt, tagar Seals eases, nde bch hotter ton ineroudon taon« is curs (1 Peo- ‘il sie obo tact estas cons in dear mare. Aunque el ob- Stier foe sulmens seatado a shane «esos abs, quace ios soos unt fare retin ental sentia, No obvae, Wr aherabe a au ver muy entredameate, por be loins 1 oussevacon eannicnanre 8 muestra de desaprobacién. Por su part, wat de ignora estos {e105 del mejor modo que pudo.* Fine (1980) informa que fue puesto a prucba por 1s niSos en su estudio sobre la pequetta liga de besbol. Por esp, nicaron esordenes ruidosos y se insalsban despacibiemente en ais alo- Jtmientos, en presencia del observador, para evalusrlo. En vista de las dihcultes presentadss por ts diferenci generacionsh, era Immportante para é1 tomar disaacia respecto de un rol adulio de supervsia, para ganar le confianza de los peduetion [BI observador participants camina sobre una dlgada linea que separa al participante activo ("particpante como. obstrvador") Yel obserrador pasivo (“obeerador como partcipante") (Gold, 1958; Jonker, 1960). Hay clara opertunidedes en ls que et feribl: no set sceptado como auténtico mombco del exinario © supe. ‘Cuando ef compromiso coloca al obsersador en una stuacion compettina con los informants, To mfr e8 retrarge. ‘A. veees ‘3 ifiell jar a un ldo a propia ego. Lo mismo que las otrtsper- ‘enas, los observadores tleten un eoncepio de sf miamoe qu de- fender y queren que se piense de ellos qus son ingsnionos, bila tes y sexualmente atrsctivos. En un estudio sobre una sla de re- éuecion, Rasmussen halé. que aunque presntars como el "tipo Joven y' indo con el que se pueden hacer clas” permitia conauik: far a peciodistas de sexo femenino,eoajenaba s lon de sex msc line (Warren y Rasmussen, 1977). Tambien se debe evilar actuary habhr de modos que no se wle- ‘un «ta propia personalidad. Pr ejemplo, aunque es preciso ves. {ise como para no dewentonar en el escenario (usar sopa informal ‘0 formal si les personas hicen una w otra cosa; a llas ston de inanerss diferent, tratar de hullar un estilo newt), uno no de- teria ponerie nada que lov hags sintire incSmodo ono natural Andlogamente, s sensaio no emplear el Vocabulario y le forms de hablar de a gente hasta que uno fos domine y sujan en su con verscion naturalmente. Whyte (1955, pép. 308) aprendio esta lc. ép cuando, caminando por ia calle con un grupo de esquins ‘atando de entrar en el esptitu de la conversscion trivia, se de ssid en una sorta de obscenidades. Whyte informa fo que scum: “Doc meneé ia cabeza y dijo: "Bil, no'se supone que sous asi, Ex 0 suena como algo tayo!" via a secs "La ca en el campo, an ete cpt, gst ex sen de lo proba as usados por ets avenigcia @ eroD0$ CUALITATIWOS DE INVESTIGACION EL “pelotso” era un pusnempo comtn ent los entraados en el programa para desempleados. Por "peloteo” se entendia un {ntoreamblo verbal competitive cuyo objeto era hacer cally de~ srotar a otra persona mediante! Ail empleo de frases con doble ‘entide (Hanaers, 1969; Horton, 1967). El observador fue objeto 4e las bromas de fos entrudos y, después de unos das de obser. ‘iclon, foe slentando por ellos a vomprometerse en intercambios ‘Yerbales sobre su potenen como amante'y au capacidsd como bebe Yor. Aunque él gadualmente comonz6 & pardcipar en tals inter cambion, pronto comprendio que le faltabe hablidad’ para desem Define bien Primero consder® st ineptitud para “pelotar” co. ‘ho una barrera, Pero 8 modida que el estudio progres descutris ‘Que en realidad se trataba de una ventas. Como no sbfa juga ben, fo se 10 Torsaba a intrvenir en ess inicreambios, que eran cade ‘yor ms repetives, ¥ Podia concentmrse en la recoleccion de di- También existen situaiones en las cuales uno desea sputarse de su esilo para sefalar as diferencias que lo distinguen de los Informantes, Polsky (1969) exumins las cuerdis Mojes por las Que te desplazan los investgadores al taiar de no. desentonar con el ‘scenario social sn fingir ser algo que no son. En un estudio sobre Consumidores de herofna, Polsky iste en usar camiss de mangas ortss y un rela) costoro; amas cosas permitfan saber a cualguir ‘ela Heyado que él no era adict. ‘Debeevitarse cuaiguler pariipacn que obstaculice la capa celdad det inverigntor para recoger datos. En ra prsh porserscepts- Go por les informantes, algunos observadores quedan absorbidos fn In partcipecién activa. Conocemos 4 un observador gue, en su Drier dia en una eseela,aleanzo s ofr qu los macstros express Ban el deseo de tener Un taller de entrenamento sensor Puesto ‘gue él habia conducido slerta mero de tals tales previamen- te de inmediato se ofrelo para ayuderlos, Termin wbandonando Inlinvestigacton, Tos lvesigudores de campo tienen también que cuidarse de to sf explotados por los informanies. Existe una diferencia en tte eslablecer rapport y ter tratado compo ua titre. Polsky sostie ne que los nvestgadores deben saber poner limites a los informan- tes Pobky (1969, pp. 128) ofrece ejemplo sigucate: "He teni- do noticias ‘de un asttente sock que tabula con, pandas vio- Jentas, tan inseguro, tan incapan de "uazar el Tinie” por miedo a ser dominado por la fueres, que legd a retener y ocullur armas ‘Que habian sido utlizadasen aesinator Ningin suamen sob el apport ela completo sn mend det mpport excevo (iit, 882). Autaae casinos invatadores de campo due a comitron en “toe stands ‘anda sal y unizndow a Tos gropos gue ctabun eotudando 2 Probl mus comin ex Ie lgestaion exe cen aioe ‘inet Come io saa Miley, efi etc or Suds Gr cago al unio ie fenkndar sists enbarsata & aseg ‘Sn, fo queen pee, at shundoar a pepecave cea auc tao de ave rere El probe de appr excrave soe le iniportancie de eubner esaoncs conprativas ule: cone iN db elven de ampo en cau aimee, fs obsradors participates devon rela ss eschasy ablrtan con todos fo nfarmanies Pure me a lo'hemoy dle anteerment, si rpport yl cotta sprees KEnarente en ke inventgneton Ge Sampo. Con sguscs alone {eel lestgador mune ad al apport or fo gener tos inenigndre de campo tratan de cular reucones ede con una © dor enon fipeiudas Y Sate, dorat nt riers tpar sete Uerignion'A ets pest 25s Senor informants clnes En foliar Gea Goce gion partipant, in informants ves von ets hgurn Keio Son fv mores anigar de or mestndors ont sanpo. E Bot sel 1955) yt Tally de Lintow (1907) coat ems Lo nformantes clave apadrina alinvesindor en el escenario ¥ son ss fuentes wimarss te informacion (Pee, 1980). eee, Gil ure ef primer dae el cartoon Qbear tte {tewnar ean gue ot cob bo eta on mca los scien oy, resfenden por soy, es den cin aches actuary i hace saber com son vin Dar ete, Whyte OSS, Bie. 292) reli le pubs ue Boe ngs on nu page ot

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