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PROGRAMMES 2008

Les mathmatiques la portee de tous les lves

978-204-733035-7
Manuel de llve

Pour accompagner lenseignant


l
et assurer la russite de chaque lve,
la collection Maths tout terrain propose un dispositif complet :

Pour llve
Le fichier ou le manuel dapplication et dentranement.

Pour lenseignant
978-204-733036-4
Livre du matre

Le livre du matre, enrichi des valuations


de fin de priode photocopier.
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dont le livre du matre.

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CE2

Le fichier numrique simple ou enrichi sur

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CE2
C YC L E

978-204-733031-9
Fichier de llve

CE2

NOUVELLE

Le

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s
h
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a
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te de tous les lves

CE2
Cycle 3

ia
Le m a n u e l q u

978-204-732754-8
Manuel de llve

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Livre du matre + CD-Rom

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Bordas/SEJER, 2012 Code 732911

Les manuels numriques simple ou enrichi


en tlchargement sur www.manuel-numerique.com

ISBN 978-2-04-733050-0

-:HSMAOH=XXUZUU:
04733050_000_CV.indd 2-4

SPECIMEN ENSEIGNANT

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Le papier de cet ouvrage est compos de bres


naturelles, renouvelables, fabriques partir de bois
provenant de forts gres de manire responsable.

Livre du matre
sur CD-Rom lintrieur

09/01/13 10:50

CE2
C YC L E 3

Xavier AMOUYAL, enseignant


Jacques BRUN, enseignant
Sous la direction dAlfred ERRERA,
matre s sciences en enseignement des mathmatiques

Un grand merci Agns et Xavier Chemin, velyne Leyvastre et Hlne Terrat


et leurs lves de CE2 qui ont particip lexprimentation de cette mthode.
Nous remercions galement Jack Sagot,
enseignant-formateur lInstitut national suprieur de Suresnes (INSHEA).

04733031_001-007.indd 1

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Avant-propos

est une mthode complte et innovante spcialement conue pour permettre


lenfant de matriser toutes les exigences des programmes 2008. Elle assure la
construction de fondements stables sur lesquels vont sappuyer tous les nouveaux
concepts quil aura acqurir au cours de sa scolarit.

Une dmarche rassurante et ecace


Maths tout terrain CE2 repose sur lapplication systmatique de cinq principes clairs lefficacit prouve : lapprentissage du simple au compliqu, du concret labstrait, dun seul nouveau concept
la fois, un rinvestissement permanent des acquis antrieurs et la pdagogie diffrencie comme
fondement de la dmarche.
La progression choisie traduit la connaissance quont les auteurs du cheminement cognitif des lves et leur prise en compte de lexprimentation de la mthode dans 4 classes
Lyon :
Une premire priode trs progressive pour, principalement, rviser les notions mathmatiques
tudies au cycle2.
Ltude de la numration dcimale et son extension cyclique aux nombres jusquau million.
De nombreuses leons de gomtrie et de mesure qui stalent volontairement tout au long de
lanne.
Une tude mthodique et progressive des quatre oprations : la soustraction avant la multiplication pour permettre ds le dbut de lanne la rsolution de problmes riches ; une approche originale et progressive de la division, des groupements et partages aux divisions poses.
Ds les bases ncessaires apprises, une tude systmatique de lorganisation de donnes : tableaux,
histogrammes et graphiques en particulier.
La rsolution de problmes pour sassurer de lappropriation des savoirs par llve et de son
autonomie.
Le calcul mental intgr la mthode comme activit quotidienne de mise en condition et de
rinvestissement.
Des exercices supplmentaires autocorrectifs pour favoriser lautonomie des lves.

Les coles recourent la photocopie de diverses publications. Le prix de vente de celles-ci nincluant pas des droits de reproduction, il est important
quen vertu de laccord sign entre le CFC (Centre Franais du droit de Copie) et le Ministre de lducation, vous procdiez bien la dclaration de ces
copies si votre cole est concerne par lenqute annuelle.
Au nom de tous nos auteurs, nous vous remercions davance.

BORDAS/SEJER 2013
ISBN 978-2-04-733031-9
Toute reprsentation ou reproduction, intgrale ou partielle, faite sans le consentement de lauteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause, est illicite
(article L.122-4 du Code de la Proprit intellectuelle). Cette reprsentation ou reproduction, par quelque procd que ce soit, constituerait une contrefaon
sanctionne par larticle L.335-2 du Code de la Proprit intellectuelle. Le Code de la Proprit intellectuelle nautorise, aux termes de larticle L.122-5, que
les copies ou reproductions strictement rserves lusage priv du copiste et non destines une utilisation collective dune part et, dautre part, que les
analyses et les courtes citations dans un but dexemple et dillustration.

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Mode demploi
Les pages de leons
34

35

La multiplication (1)

La multiplication (2)

Calcul mental : Complter 1 000 partir dun


multiple de 5.
Ex. : 975  ?  1 000.

Je comprends
pour acqurir
la comptence

Je comprends

.................

.................

.................

Calcul mental : Trouver les doubles des nombres


de 10 20.

.................

Je comprends

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Reprsentations concrtes de sommes de groupes gaux et de multiplications.

.................

.................

.................

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Pratique de la multiplication dans des cas simples (produits infrieurs 16).

Activit de dcouverte (Livre du matre) : venir.

Combien de gteaux y a-t-il sur le plateau ?

Voici 5 clowns.
Chaque clown a 3 ballons.
En tout, il y a 5 fois 3 ballons.

Activits de Calcul
mental et Activits
de dcouverte

On peut dcrire le nombre total de gteaux de deux faons :


ou bien

1.
+

2.

15

la place dune addition de nombres identiques, on peut crire une opration plus courte :
la multiplication.

3 ranges de 6 gteaux

15

15 est le produit de 5 et de 3

fois

Je mentrane
m

cris laddition et la multiplication qui conviennent.

Je mentrane
des exercices gradus
par niveau de difficult
de m m m m

..............

..............

..............

................................................................

..............

................................................................

..............

..............

..............

..............

................................................................

..............

................................................................

..............

10

52

18

18

18 Lordre dans lequel on multiplie deux nombres ne change pas leur produit.

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

..............

Complte : 3  8 =

10
0

..............

..............

..............

carreaux

mm

cris laddition correspondante et le rsultat, puis entoure la multiplication la plus facile


effectuer des deux.

............................................................................................

............................................................................................

..................................................................................

..............

..................................................................................

..............

15

............................................................................................

............................................................................................

..................................................................................

..............

..................................................................................

..............

cris la multiplication qui convient, puis calcule.

.................................

..............

.................................

..............

.................................

..............

.................................

..............

Je sais dj
pour rinvestir
les comptences
acquises

50

3
0

5
0

Dessine puis colorie :


un rectangle rouge qui recouvre 3 ranges de 8 carreaux ;
un rectangle vert qui recouvre 8 ranges de 3 carreaux.

6 colonnes de 3 gteaux

Observe les dessins, puis cris deux multiplications possibles et leur rsultat.

..............

cris laddition et la multiplication qui conviennent, puis calcule le score de chaque enfant.

Je mentrane

3
2

mm

cris chaque multiplication sous forme


daddition de nombres identiques, puis
calcule.
+

..............

..............

......................................................................

..............

......................................................................

..............

..............

Je sais dj

13
+

10

20

SiSi tu
tu as
as termin
termin exercice
exercice 0,
15,p.p.000
65

Objectif : Apprhender la multiplication comme une addition ritre.

Calcule les doubles comme dans lexemple.

10

+
+

24

13
3

3
=

26

24

36

36

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

............................................................................................

Si
Si tu
tu as
as termin
termin exercice
exercice 0,
16,p.p.000
65

Objectif : Comprendre et appliquer la proprit de la commutativit.

Des Exercices
supplmentaires
en autocorrection

53

Objectifs
de la squence

Les doubles pages de rsolution de problmes


P R O BLMES

Calcul mental : Compter de 10 en 10 partir dun nombre du


quelconque, lendroit et lenvers.

.................

Je comprends

.................

.................

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) :


Rsolution dun problme additif.

Lucie connat 85 dpartements franais,


Mehdi en connat 17 de moins.
Combien de dpartements connat Mehdi ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.
Tu peux dessiner un schma sur ton cahier
d'essai.
cris en ligne l'opration que tu vas faire,
puis calcule.

Pour rsoudre un problme

1. Comprends :
Le texte du problme (lnonc).
La question qui est pose (souligne-la en rouge)
et les donnes utiles (souligne-les en bleu).

Je comprends
pour acqurir
une vraie mthodologie de
rsolution

Dylan a achet un CD 18 .
Il a pay avec un billet de 50 .
Combien le vendeur va-t-il lui rendre ?

18

2. Si tu veux, tu peux faire un schma


pour reprsenter la situation.

cris ta phrase rponse :

............................................................

.......................................................................................................................................

50

Dans la volire, il y a 21 rouges-gorges, 25 perroquets, 19 colombes et 18 moineaux.


Combien doiseaux y a-t-il en tout dans la volire ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.
Tu peux dessiner un schma sur ton cahier
d'essai.
cris en ligne l'opration que tu vas faire,
puis calcule.

Il faut faire une soustraction.

3. Choisis lopration effectuer, puis calcule.

50
50

10

40

40

32

18

=?

ou

10

11

.......................................................................................................................................

cris ta phrase rponse :

............................................................

.......................................................................................................................................

Le vendeur va rendre 32 Dylan.

4. cris ta phrase rponse.

.......................................................................................................................................

Pour prparer une salade de fruits, Enzo a pluch


12 pommes, 23 poires et 8 pches.
Combien de fruits a-t-il pluchs en tout ?

Souligne la question en rouge et les donnes utiles en bleu.


Ce schma peut t'aider :
Nombre de fruits pluchs en tout

mm

Grand-pre a plant des carottes dans son potager.


Mais, cette nuit, les lapins ont mang 38 carottes. Il reste 17 carottes.
Combien de carottes Grand-pre avait-il plantes ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.
Tu peux dessiner un schma sur ton cahier
d'essai.
cris en ligne lopration que tu vas faire,
puis calcule.

12

23

pommes

poires

pches

Choisis et cris lopration que tu vas faire,


puis calcule.

En n de chaque priode,
les doubles pages
de prparation lvaluation
(valuations fournies dans le Livre du matre)

cris ta phrase rponse :

...........................................................................

cris ta phrase rponse :

............................................................

......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

14

51, 61, 71,

.................

98, 88,

.................

326, 426,

.................

77, 87, 97,

.................

701

58
726

639

891

547

71

Pose la soustraction en colonnes, puis calcule.

Pose et calcule.

433

82

107

170

10

710

11

4 2
.

..............

cm

268

cm et
mm =

..............

..............

mm

14

cris la somme quil y a dans le porte-monnaie.

Un seul de ces angles est droit. Identifie-le


avec ton querre, puis entoure-le en rouge.

Avec ton querre, complte la figure


pour obtenir un angle droit.

.................

.................

15

Complte en crivant la m ou l d.

80 est

.....................................................................

de 40.

40 est

.....................................................................

de 80.

16

Hier, Jrmie tait arriv la page 58 de son livre.


Aujourdhui, il est la page 93.
Combien de pages a-t-il lues depuis hier ?
Souligne la question en rouge et les donnes utiles en bleu.

Ce schma peut taider :

cris en ligne lopration que tu vas faire,


puis calcule.

cris ta phrase rponse : .....................................................................

? pages lire

93 pages en tout

.................

entre ses deux dizaines


les plus proches.

.................

< 113 <

.................

.................

< 805 <

.................

.................

< 98 <

.................

entre ses deux centaines


les plus proches.

.................

< 113 <

.................

.................

< 805 <

.................

.................

< 98 <

.................

04733031_001-007.indd 3

cm.

Colorie le carr en bleu, le rectangle en rouge et le triangle rectangle en vert.

Encadre chaque nombre

32

cent soixante-quinze : .................

Trace un segment de 4 cm 5 mm.

13

268

12

..............

..............

58 pages lues
+

433

cinq cent un : .................

Mesure le segment AB, puis complte.

AB =

7 5

4 7

15

Le picto s
pour identifier les comptences
qui relvent du socle commun

cris en chiffres.

trois cent soixante-quatre : .................

AB mesure entre

3 8
+

170

87 19

28

Calcule.

.
s

17

.................................................................................................................................

Entoure les nombres dans lesquels le chiffre


des dizaines est plus grand que 6.

767

78

.................................................................................................................................

.................

Range les nombres dans lordre croissant.

30

.................

.................

.................

Si tu as termin exercice 7, p. 34

Objectifs : Acqurir une mthodologie gnrale de rsolution de problmes.


Rsoudre des problmes additifs et soustractifs simples.

J E F A I S L E PO I N T
s s1 Complte.

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

33

la n du chier, des planches


de matriel pour les activits
de dcouverte ou dentranement

04/01/13 08:26

Sommaire
EXOS
NOMBRES

CALCUL

GOMTRIE

GRANDEURS
ET MESURES

ORGANISATION ET
GESTION DE DONNES

RSOLUTION
DE PROBLMES

23

PRIODE 1

PRPARATION
DE LVALUATION

EXERCICES
SUPPLMENTAIRES

La soustraction pose des nombres jusqu 999 ........... 38


Problmes 2 Problmes additifs et soustractifs
impliquant des nombres trois chiffres ................................ 40

Les nombres jusqu 99

..........................................................

Comparaison des nombres jusqu 99 ..............................

24

Le nombre 1000

Laddition des nombres jusqu 99 ..................................... 10

25

Les nombres jusqu 9999 ..................................................... 43

La soustraction : calcul rflchi (1) : par tapes


sur laxe des nombres (avec ou sans retenue) ...................... 11

26

Comparaison des nombres jusqu 9999 ........................ 44

27

Encadrement des nombres jusqu 9999

La soustraction pose sans retenue ................................... 12

28

La soustraction pose avec retenue ................................... 13

Laddition : calcul rflchi (2) : mcdu mcdu en


dcomposant les deux termes ou un seul ............................ 46

29

Laddition pose des nombres jusqu 9 999

30

La soustraction : calcul rflchi (4) :


calculer en ligne mcdu m, mcdu c

Problmes 1 Mthodologie gnrale de rsolution


de problmes additifs et soustractifs simples ...................... 14

Les nombres jusqu 999 ........................................................ 16

criture et dcomposition des nombres jusqu 999 ..... 17

Comparaison des nombres jusqu 999

10

.......................................................................

........................

42

45

..................

47

.................................

48

31

La soustraction pose des nombres jusqu 9999 ........ 49

32

Reproduction de figures (1) :


sur papier quadrill ou point ................................................. 50

Encadrement des nombres jusqu 999 ............................ 19

33

Construction de carrs et de rectangles

11

Mtre, centimtre .................................................................... 20

34

La multiplication (1) : comme addition ritre .............. 52

12

Centimtre, millimtre .......................................................... 21

35

La multiplication (2) : commutativit

13

Langle droit et lquerre......................................................... 22

36

Les tables de 2, 3, 4, 5 et 10 .................................................... 54

14

Laddition : calcul rflchi (1) : cdu cdu


en dcomposant les deux termes ou un seul

...........................

......................

18

Laddition pose des nombres jusqu 999 :

16

Figures planes (1) : reconnatre un carr, un rectangle,


un triangle rectangle .................................................................. 26

17

....................

24

Figures planes (2) : tracer un carr, un rectangle,


un triangle rectangle sur papier quadrill ............................. 27

18

La monnaie : euros et centimes

19

Double et moiti ....................................................................... 30

20

La calculatrice

...........................................

................................

51

53

Problmes 3 Rsoudre des problmes en triant


les donnes utiles et inutiles .................................................... 56

23

15

..........................

37

Primtre

38

Trouver le milieu dun segment ........................................... 59

39

Litre, centilitre ........................................................................... 60

....................................................................................

Je fais le point 2

.........................................................................

58

62

EXOS Exercices supplmentaires .................................................... 64

28

PRIODE 3

31

40

Les multiples .............................................................................. 66

32

41

La table de Pythagore de multiplication .......................... 68

EXOS Exercices supplmentaires .................................................... 34

42

La table de 6 ............................................................................... 70

43

La table de 7 ............................................................................... 72

44

Les tables de 8 et 9 .................................................................... 73

...........................................................................

Je fais le point 1

.........................................................................

PRIODE 2
21

La soustraction : calcul rflchi (2) : cdu d

36

45

Le calendrier ............................................................................... 74

22

La soustraction : calcul rflchi (3) : cdu cdu .............. 37

46

Multiplier par 10, 100, 1000

04733031_001-007.indd 4

..................

................................................

76

04/01/13 08:26

47

Multiplier par des multiples de 10 et 100 (1) :


u d ou u c ............................................................................. 77

48

Multiplier par des multiples de 10 et 100 (2) :


d d ou d c ............................................................................. 78

49

Axes de symtrie (1) : reconnaissance par pliage


ou par simple observation ; trac ............................................ 79

50

Tracs de figures symtriques .............................................. 80

51

La multiplication: quadrillage (1): u du ...................... 81

52

La multiplication : dcomposition (1):


u du et u cdu ....................................................................... 82

68
65

Lire et exploiter des tableaux ............................................... 110

69

La multiplication pose par un nombre deux


chiffres (1): du du ............................................................... 112

70

La multiplication pose par un nombre deux


chiffres (2) : cdu du .............................................................. 113

71

Les solides .................................................................................... 114

72

Face, arte, sommet ................................................................. 115

73

Le cube et le pav droit


Je fais le point 4

..........................................................

116

.........................................................................

118

53

La multiplication pose par un nombre


un chiffre (1) : du u avec retenue ................................... 84

EXOS Exercices supplmentaires .................................................... 120

49
54
49

La multiplication pose par un nombre


un chiffre (2) : cdu u avec retenue ................................. 85

PRIODE 5

Problmes 4 Rsoudre des problmes


en plusieurs tapes (addition, soustraction,
multiplication) ............................................................................ 86

74

La multiplication trou ......................................................... 122

75

Triple, quadruple ...................................................................... 123

Lire lheure (1) : heures infrieures ou gales 12 ............ 88

76
65

Lire et exploiter des graphiques : histogrammes ............. 124

Je fais le point 3

90

77

Kilomtre, mtre

EXOS Exercices supplmentaires .................................................... 92

78

Kilogramme, gramme ............................................................. 128

79

Les balances ................................................................................ 129

80

La division (groupements) .................................................... 130

81

La division (partages)

82

La division avec quotient exact ........................................... 134

83

Moiti, quart .............................................................................. 135

84

Le compas

85

Le cercle

86

La division pose (1) : quotient < 10 .................................... 138

55

.........................................................................

PRIODE 4
56

Les grands nombres (1) : reprsenter, lire


et dcomposer un nombre cinq chiffres ........................... 94

57

Les grands nombres (2) : classes des milliers


et des units ; lire et crire des nombres
cinq ou six chiffres .................................................................. 96

58

Comparaison des grands nombres

....................................

97

59

Encadrement des grands nombres

....................................

98

60

Axes de symtrie (2) : tracer laxe de symtrie


de carrs, rectangles, losanges ................................................. 99

61

Additionner et soustraire des grands nombres ............. 100

62

Lire lheure (2) : heures de laprs-midi ............................... 102

63

Heure, minute, seconde

.........................................................

103

Problmes 5 Rsoudre des problmes faisant


intervenir les units de longueur ou de temps .................... 104

64

La multiplication : quadrillage (2) : du du

65

La multiplication : calcul rflchi (tableau):


du du ......................................................................................... 107

66

La multiplication : dcomposition (2): du c ............... 108

67

La multiplication : calcul rflchi (tableau):


du cdu ....................................................................................... 109

04733031_001-007.indd 5

...................

106

......................................................................

.............................................................

126

132

...................................................................................

136

.......................................................................................

137

Problmes 6 Rsoudre des problmes faisant intervenir


la division ...................................................................................... 140

87

Reproduction de figures (2) : sur papier uni ..................... 142

88

Quotients plus grands que 10 : ............................................ 144

89

La division pose (2) : quotient > 10 .................................... 145

90

Lire et exploiter des graphiques (2) : graphiques


reprsentant lvolution dune grandeur .............................. 146
Problmes 7 Rsoudre des problmes faisant intervenir
toutes les oprations ................................................................. 148
Je fais le point 5

.........................................................................

150

EXOS Exercices supplmentaires .................................................... 152

Corrigs des exercices supplmentaires ..................................... 154

04/01/13 08:26

Progression par domaines


NOMBRES

23

La soustraction pose des nombres jusqu 999 ........... 38

28

Laddition : calcul rflchi (2): mcdu mcdu en


dcomposant les deux termes ou un seul ............................ 46

Les nombres jusqu 99

..........................................................

Comparaison des nombres jusqu 99 ..............................

29

Laddition pose des nombres jusqu 9 999 ................... 47

Les nombres jusqu 999 ........................................................ 16

30

La soustraction : calcul rflchi (4): calculer en ligne


mcdu m, mcdu c ................................................................ 48

criture et dcomposition des nombres jusqu 999 ..... 17

31

La soustraction pose des nombres jusqu 9 999 ........ 49

Comparaison des nombres jusqu 999

10

34

La multiplication (1) : comme addition ritre .............. 52

Encadrement des nombres jusqu 999 ............................ 19

24

35

La multiplication (2) : commutativit

Le nombre 1 000

25

36

Les tables de 2, 3, 4, 5 et 10 .................................................... 54

Les nombres jusqu 9 999 ..................................................... 43

26

40

Les multiples .............................................................................. 66

Comparaison des nombres jusqu 9 999 ........................ 44

27

41

La table de Pythagore de multiplication .......................... 68

Encadrement des nombres jusqu 9 999

42

La table de 6

...............................................................................

56

70

Les grands nombres (1) : reprsenter,


lire et dcomposer un nombre cinq chiffres ..................... 94

43

La table de 7

...............................................................................

72

44

Les tables de 8 et 9 .................................................................... 73

46

Multiplier par 10, 100, 1000

47

Multiplier par des multiples de 10 et 100 (1) :


u d ou u c .............................................................................. 77

48

Multiplier par des multiples de 10 et 100 (2):


d d ou d c .............................................................................. 78

51

La multiplication: quadrillage (1): u du ...................... 81

52

La multiplication : dcomposition (1):


u du et u cdu ...................................................................... 82

...........................

.......................................................................

........................

18

................................

53

42

45

57

Les grands nombres (2) : classes des milliers et des units ;


lire et crire des nombres cinq ou six chiffres ................... 96

58

Comparaison des grands nombres

59

Encadrement de grands nombres

....................................

97

......................................

98

CALCUL

................................................

76

Laddition des nombres jusqu 99 ..................................... 10

La soustraction : calcul rflchi (1): par tapes


sur laxe des nombres (avec ou sans retenue) ...................... 11

53

La multiplication pose par un nombre un chiffre (1) :


du u avec retenue ................................................................... 84

La soustraction pose sans retenue ................................... 12

54

La multiplication pose par un nombre un chiffre (2) :


cdu u avec retenue ................................................................. 85

La soustraction pose avec retenue ................................... 13

61

Additionner et soustraire des grands nombres............. 100

14

Laddition : calcul rflchi (1): cdu cdu


en dcomposant les deux termes ou un seul

22

64

La multiplication: quadrillage (2): du du ................... 106

15

Laddition pose des nombres jusqu 999 ...................... 24

65

19

La multiplication : calcul rflchi (tableau):


du du ......................................................................................... 107

Double et moiti ....................................................................... 30

20

66

La multiplication : dcomposition (2): du c .............. 108

La calculatrice

21

67

La soustraction : calcul rflchi (2): cdu d

La multiplication : calcul rflchi (tableau):


du cdu ....................................................................................... 109

22

La soustraction : calcul rflchi (3): cdu cdu


en dcomposant un des termes ............................................. 37

69

La multiplication pose par un nombre deux


chiffres (1): du du ................................................................ 112

04733031_001-007.indd 6

......................

...........................................................................

..................

31
36

09/01/13 13:43

70

La multiplication pose par un nombre deux


chiffres (2) : cdu du ............................................................... 113

74

La multiplication trou ......................................................... 122

11

Mtre, centimtre .................................................................... 20

75

Triple, quadruple ...................................................................... 123

12

Centimtre, millimtre .......................................................... 21

80

La division (groupements) .................................................... 130

18

La monnaie : euros et centimes

81

La division (partages)

37

Primtre

82

La division avec quotient exact ........................................... 134

39

Litre, centilitre ........................................................................... 60

83

45

Le calendrier ............................................................................... 74

Moiti, quart .............................................................................. 135

55

Lire lheure (1) : heures infrieures ou gales 12 ............. 88

86

La division pose (1) : quotient < 10 .................................... 138

62

Lire lheure (2): heures de laprs-midi ................................ 102

88

Quotients plus grands que 10 .............................................. 144

63

Heure, minute, seconde

89

La division pose (2) : quotient > 10 .................................... 145

77

Kilomtre, mtre

78

Kilogramme, gramme ............................................................. 128

79

Les balances ................................................................................ 129

.............................................................

132

GOMTRIE

13

Langle droit et lquerre ......................................................... 22

16

Figures planes (1) : reconnatre un carr, un rectangle,


un losange, un triangle rectangle ............................................ 26

17

Figures planes (2) : tracer un carr, un rectangle,


un triangle rectangle sur papier quadrill ............................. 27

32

Reproduction de figures (1) :


sur papier quadrill ou point ................................................. 50

33

Construction de carrs et de rectangles

38

Trouver le milieu dun segment ........................................... 59

49

Axes de symtrie (1) : reconnaissance par pliage


ou par simple observation ; trac ............................................ 79

50

Tracs de figures symtriques .............................................. 80

60

Axes de symtrie (2) : tracer laxe de symtrie de carrs,


rectangles, losanges .................................................................... 99

71

Les solides .................................................................................... 114

72

Face, arte, sommet ................................................................. 115

73

Le cube et le pav droit ........................................................... 116

84

Le compas

85

Le cercle

87

Reproduction de figures (2) : sur papier uni ..................... 142

..........................

GRANDEURS ET MESURES

...........................................

28

....................................................................................

58

.........................................................

103

......................................................................

126

ORGANISATION ET GESTION DE DONNES

68

Lire et exploiter des tableaux ............................................... 110

76

Lire et exploiter des graphiques : histogrammes ............. 124

90

Lire et exploiter des graphiques (2) : graphiques


reprsentant lvolution dune grandeur .............................. 146

51

PROBLMES

04733031_001-007.indd 7

...................................................................................

136

.......................................................................................

137

Problmes 1 Mthodologie gnrale de rsolution


de problmes additifs et soustractifs simples ...................... 14
Problmes 2 Problmes additifs et soustractifs
impliquant des nombres trois chiffres ................................ 40
Problmes 3 Rsoudre des problmes en triant
les donnes utiles et inutiles (addition, soustraction,
multiplication) ............................................................................ 56
Problmes 4 Rsoudre des problmes en plusieurs
tapes (addition, soustraction, multiplication) .................. 86
Problmes 5 Rsoudre des problmes faisant intervenir
les units de longueur ou de temps ....................................... 108
Problmes 6 Rsoudre des problmes faisant intervenir
la division ...................................................................................... 140
Problmes 7 Rsoudre des problmes faisant intervenir
toutes les oprations ................................................................. 148

04/01/13 08:26

Les nombres jusqu 99


Calcul mental : Additions du type u + 3, u + 4 et u + 5
avec et sans franchissement de dizaine.
Ex. : 2  3 ; 6  4 ; 8  3 ; 7  5.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Codage/dcodage dune quantit.

Kim compte les billes quelle a gagnes.


Combien en a-t-elle ?

3d
0

3 dizaines et 6 units
3d + 6u =

6u

10

30 + 6

36

20

30

trente-six

40

Le nombre 36 a
deux chiffres : 3 et 6.

chiffre des units

chiffre des dizaines

36

Kim a 36 billes.

Je mentrane
m

Place le nombre sur laxe, puis complte comme dans lexemple.

43
0

10

43

40

79

50

40 + 3

70

52

80

..................................................

10

90

60

92

30

40

..................................................

50

..................................................

20

70

80

..................................................

90

..................................................

50

100

..................................................

Complte les suites.


..............

..............

..............

..............

, 14

17,

27,

..............

..............

..............

67

24, 23,

..............

..............

..............

..............

, 18

74,

64,

..............

..............

..............

24

87, 88,

..............

..............

..............

, 92

..............

Entoure les nombres o


le chiffre des dizaines est plus grand
que le chiffre des units.

18

60

40

7, 8, 9,

30

4d+3u

50

20

21

75

13

35

53

Objectifs : Connatre, savoir crire et nommer les nombres de 0 99.


Connatre la valeur de chaque chiffre dans un nombre.

04733031_008-035.indd 8

mm

..............

..............

22, 12,

..............

cris en lettres.

27 : ...........................................................................................................................
44

61 : ...........................................................................................................................
SiSitutuasastermin
terminexercice
exercice0,1, p.p.000
34

17/12/12 20:34

Comparaison des nombres jusqu 99


Calcul mental : Additions du type u + 6 u + 9 avec
et sans franchissement de dizaine.
Ex. : 1  6 ; 0  9 ; 6  6 ; 9  6.

Je comprends

.................

.................

.... . . . . . . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Comparaison de deux nombres.

47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

Le chiffre des dizaines de 51 est plus grand que celui de 48, donc 51 > 48 .

Les chiffres des dizaines de 51 et 59 sont identiques.

Le chiffre des units de 59 est plus grand, donc 51 < 59 .

66, 67 et 68 sont trois nombres conscutifs. On crit 66 < 67 < 68 .

60 et 70 sont les dizaines les plus proches qui encadrent 67. On crit 60 < 67 < 70 .

Je mentrane

Complte avec <, = ou >.

Complte avec un chiffre qui convient.

62

..............

28

5d

4u

..............

4u

5d

.......

..............

70

6d

0u

..............

0d

9u

2d

Complte avec un nombre qui convient.


<

<

40

..............

..............

<

<

17

50

88

<
<

<

..............

<

..............

20

70

..............

mm

Place les nombres au bon endroit sur laxe,


puis cris-les dans lordre croissant
(du plus petit au plus grand).

71

53

64

46

57

50
..............

60
..............

..............

70

..............

13

92

.......

<

3u

80

..............

<

9.......

.......

Encadre chaque nombre entre ses deux


dizaines les plus proches.

75

<

<

91

80

<

..............

..............

<

<

..............

..............

<

41

<

..............

mm

cris trois nombres qui se suivent


(utilise une seule fois chaque chiffre)

avec les chiffres 7 7 7 7 8 9 :

. .

71
40

<

91

>

<

. .

<

. .

avec les chiffres 0 1 4 5 5 9 :

. .

<

. .

<

. .

Je sais dj

cris en lettres.

55 : ............................................................................................................................................................................................................
88 : ............................................................................................................................................................................................................

Objectif : Comparer, ranger, encadrer des nombres de 0 99.

04733031_008-035.indd 9

SiSi tutu as
as termin
termin exercice
exercice 0,2, p.p.000
34

17/12/12 20:34

Laddition des nombres jusqu 99

Calcul mental : Additionner des dizaines entires


en sappuyant sur les tables daddition de 0 9.
Ex. : 40  30 partir de 4  3.

Je comprends

+ 28 =

30

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Additions en ligne.

Pour calculer 34 + 28
1. On peut calculer en ligne :

34

.................

+ 20 +

50

2. On peut poser laddition en colonnes :


+8

12

62

3 4

On additionne sparment
les dizaines et les units.

2 8

6 2
Donc 34 + 28 = 62

Je mentrane

25

Calcule 25 + 19 par chaque mthode.


+ 19 =

20

10

..............

+
+

..........

27

..............

65

.........

.........

..............

Calcule en ligne, en crivant les tapes.


+

..........

Calcule.

1 8

....................................................................................................

....................................................................................................

5 1
.

Pose les additions en colonnes, puis calcule.

59

31

67

mm

Objectif : Additionner deux nombres de 0 99 en ligne ou en colonnes.

04733031_008-035.indd 10

2 6
.

4 8
+

7
.

Complte les additions.

2 .
. 7

7 5
+

10

3 5

3 8
+

5 0

. 7
+

6
6 .

SiSitutuasastermin
terminexercice
exercice0,3, p.p.000
34

17/12/12 20:34

La soustraction : calcul rflchi (1)

Calcul mental : Soustraire deux nombres de 0 9


et deux dizaines entires de 0 90.
Ex. : 70  30 partir de 7  3.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Soustractions avec laxe des nombres, puis sans.

Pour faire une soustraction, on peut calculer par tapes sur laxe des nombres.

94

26

?
20

On soustrait dabord les units :

94

10

88

Puis on soustrait les dizaines :

88

20

10

68 70

68

78

80

88

94

90

Donc 94 26 = 68
On vrifie en faisant une addition : 68 + 26 = 94.

Je mentrane

Calcule.

48

30

18

67

60

81

70

53

10

32

..............

77

..............

99

90

..............

..............

Complte les soustractions.

11

..............

14

..............

..............

21

..............

34

..............

..............

61

..............

..............

36

..............

76

..............

..............

..............

36

Calcule laide de laxe des nombres, puis cris le rsultat.


Tu peux vrifier en faisant une addition sur ton cahier dessai.
5

62

58

61

25

23

28

..............

30

40

50

20

30

20

30

70

40

50

60

40

50

60

..............

..............

Soustraire 9, cest soustraire 10


puis ajouter 1.

Calcule comme dans lexemple.

34 9

46 9

60 62

mm

46 10

37

..............

Objectif : Soustraire deux nombres de 0 99 par tapes.

04733031_008-035.indd 11

57

..............

81 9
..............

..............

..............

..............

..............

..............

SiSi tutu asas termin


termin exercice
exercice 0,4, p.p.000
34

11

17/12/12 20:34

La soustraction pose sans retenue

Calcul mental : Soustraire deux nombres de 0 18 avec


franchissement de dizaine.
Ex. : 13  5.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Soustractions en colonnes.

M. Lebeau a 68 dans son porte-monnaie . Il dpense 23 pour acheter une chemise.


Combien lui reste-t-il ?
Pour le savoir, on doit faire la soustraction 68 23

On commence par soustraire les units


entre elles : 8 3 = 5 (3 + 5 = 8).
On crit 5 dans la case des units.
Puis on soustrait les dizaines entre elles :
6 2 = 4 (4 + 2 = 6).
On crit 4 dans la case des dizaines.

Donc 68 23 = 45 . Il reste encore 45 M. Lebeau.


On vrifie avec une addition : 23 + 45 = 68.

Je mentrane

Barre les billets et les pices en trop sur les dessins, puis complte les oprations.
d

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

.........

Vrification : 12 +

3 1
.

12

..............

8 8

5
.

9 7

Objectif : Effectuer une soustraction en colonnes sans retenue.

04733031_008-035.indd 12

45

Vrification : 44 +

Vrification : 51 +

89

Calcule.

7 3

Vrification : 72 +

..............

65

56

..............

..............

Pose les soustractions en colonnes, puis calcule.

86

42

93

73

6 4
.

SiSi tutu as
as termin
termin exercice
exercice 0,5, p.p.000
34

17/12/12 20:34

La soustraction pose avec retenue

Calcul mental : Doubles de nombres de 0 10


et de dizaines entires de 0 50.
Ex. : double de 9, double de 40.

Je comprends

.................

7
2

3
5
8

7
2

3
5

.................

........ . . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Dcouverte de la soustraction avec retenue.

73
d

.................

25

5 est impossible.

On ajoute donc 10 units 3 et on pose 1 dizaine de retenue.

13

(On peut dire aussi :

5
5

+
+

=
=

?
8

13
13)

On crit 8 dans la case des units.

72 1 =4
(On peut dire aussi :

1 +2+ ? =7
1 + 2 + 4 = 7)
On crit 4 dans la case des dizaines.
Donc 73 25 = 48

On vrifie en faisant une addition : 48 + 25 = 73.

Je mentrane
m

Calcule puis vrifie avec une addition.


Vrification

Vrification

6 2

3 8
.

3 6

1 9
.

Pose les soustractions en colonnes, puis calcule.

26

18

54

47

87

75

90

76

mmm

Assia a 55 pour acheter un cadeau.


Il y a 15 de remise sur tous les cadeaux.

Choisis un cadeau quelle peut acheter


(calcule sur ton cahier dessai) :

Combien payera-t-elle ?

Combien dargent lui restera-t-il ?

....................................

....................................

Objectif : Effectuer une soustraction en colonnes avec ou sans retenue.

04733031_008-035.indd 13

.........

SiSi tutu as
as termin
termin exercice
exercice 0,6, p.p.000
34

13

17/12/12 20:34

P R O BLMES

Calcul mental : Compter de 10 en 10 partir dun nombre du


quelconque, lendroit et lenvers.

.................

Je comprends

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) :


Rsolution dun problme additif.

Pour rsoudre un problme

1. Comprends :
Le texte du problme (lnonc).
La question qui est pose (souligne-la en rouge)
et les donnes utiles (souligne-les en bleu).

Dylan a achet un CD 18 .
Il a pay avec un billet de 50 .
Combien le vendeur va-t-il lui rendre ?

18

2. Si tu veux, tu peux faire un schma


pour reprsenter la situation.

?
50

Il faut faire une soustraction.

3. Choisis lopration effectuer, puis calcule.

50

10

40

40

32

18

=?

ou

10

11

Le vendeur va rendre 32 Dylan.

4. cris ta phrase rponse.

50

Pour prparer une salade de fruits, Enzo a pluch


12 pommes, 23 poires et 8 pches.
Combien de fruits a-t-il pluchs en tout ?

Souligne la question en rouge et les donnes utiles en bleu.


Ce schma peut t'aider :
Nombre de fruits pluchs en tout

12

23

pommes

poires

pches

Choisis et cris lopration que tu vas faire,


puis calcule.

cris ta phrase rponse :

...........................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

14

Objectifs : Acqurir une mthodologie gnrale de rsolution de problmes.


Rsoudre des problmes additifs et soustractifs simples.

04733031_008-035.indd 14

17/12/12 20:34

Lucie connat 85 dpartements franais,


Mehdi en connat 17 de moins.
Combien de dpartements connat Mehdi ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.
Tu peux dessiner un schma sur ton cahier
d'essai.
cris en ligne l'opration que tu vas faire,
puis calcule.

cris ta phrase rponse :

............................................................

.......................................................................................................................................

Dans la volire, il y a 21 rouges-gorges, 25 perroquets, 19 colombes et 18 moineaux.


Combien doiseaux y a-t-il en tout dans la volire ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.
Tu peux dessiner un schma sur ton cahier
d'essai.
cris en ligne l'opration que tu vas faire,
puis calcule.

cris ta phrase rponse :

............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

mm

Grand-pre a plant des carottes dans son potager.


Mais, cette nuit, les lapins ont mang 38 carottes. Il reste 17 carottes.
Combien de carottes Grand-pre avait-il plantes ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.
Tu peux dessiner un schma sur ton cahier
d'essai.
cris en ligne lopration que tu vas faire,
puis calcule.

cris ta phrase rponse :

............................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Si tu as termin exercice 7, p. 34

04733031_008-035.indd 15

15

17/12/12 20:34

Les nombres jusqu 999

Calcul mental : Compter de 20 en 20 partir dun


nombre du quelconque, lendroit et lenvers.

Je comprends

.................

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Reprsentation de nombres laide de plaques, barres et cubes.

3 centaines
300

5 dizaines
50

Le nombre 356
a trois chiffres :
3, 5 et 6.

6 units
6

Sur un abaque :

356

c d u

chiffre des centaines


chiffre des dizaines
chiffre des units

Je mentrane

cris les nombres et reprsente-les sur les abaques.


c

c d u

cris les nombres.

Complte les abaques.

c d u

c d u

c d u

c d u

c d u

. . .

. . .

. . .

2 4

3 0

mm

Entoure les nombres o


le chiffre des centaines est le mme
que le chiffre des units.

606
16

c d u

770

455

333

454

Objectifs : Coder une quantit laide dun nombre trois chiffres.


Connatre la valeur de chaque chiffre dans un nombre > 100.

04733031_008-035.indd 16

mmm

cris trois nombres diffrents dans lesquels :

le chiffre des centaines est 5 ;


la somme des chiffres est 10.

.................

.................

.................

Si tu as termin exercice 8, p. 34

17/12/12 20:34

criture et dcomposition des nombres jusqu 999


Calcul mental : Additions du type du + 3, du + 4
avec franchissement de dizaine.
Ex. : 18  3 ; 29  4.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Dcomposition laide dune reprsentation monnaie.

Le pre de Jrmie achte des billets de train pour aller Tours. Il doit 324 la SNCF.
Il peut payer en liquide
(avec des billets et des pices).
324 = 300 + 20 + 4

Il peut faire un chque.

Je mentrane

Reprsente chaque somme avec des billets de 100 et de 10 et des pices de 1 .

508

136

640

Complte comme dans lexemple.

124

100

20

cent vingt-quatre

938

...............................................................

.................................................................................................................................................................................

................

...............................................................

deux cent deux

700

................

10

.................................................................................................................................................................................

Je sais dj

Calcule. Si tu dois poser une opration, utilise ton cahier dessai.

25

20

.................

37

10

.................

78

.................

.................

13 + 49

.................

90

67

.................

55

Objectif : Dcomposer et crire en toutes lettres les nombres de 0 999.

04733031_008-035.indd 17

Si tu as termin exercice 9, p. 34

17

17/12/12 20:34

Comparaison des nombres jusqu 999


Calcul mental : Additions du type du + 5, du + 6
avec franchissement de dizaine.
Ex. : 7  6 ; 17  6 ; 27  6.

Je comprends

201

190

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Comparaison de nombres avec divers supports.

189
180

.................

221

200

210

232

220

253

230

240

259

250

260

Pour comparer deux nombres de trois chiffres


On compare dabord
les chiffres des centaines :

Si les chiffres des centaines


sont identiques, on compare
alors les chiffres des dizaines :

189

<

Si les chiffres des dizaines


sont identiques, on compare
alors les chiffres des units :

201

221

<

232

253

<

259

Je mentrane

Complte laxe, puis compare les nombres avec > ou <.


................

290

................

300

299

..............

................

310

308

331

..............

320

308

337

330

..............

331

337

Complte avec <, = ou >.


..............

199

912

..............

99

..............

102

500

10

701

..............

177

30

903
+

c d u

................

................

..............

200

..............

cris les nombres, puis complte avec > ou <.

................

340

308

c d u

................

..............

531

400

..............

437

................

mm

702

..............

Utilise une fois chaque carte pour complter.


Tu peux chercher sur ton cahier d'essai.
261
.................

325

715

280

>

<

600

.................

.................

703

<

>

685

.................

mm

Range les nombres dans lordre croissant (du plus petit au plus grand).

795

806

620

805

619

...........................................................................................................................................................................................................................

18

Objectif : Comparer et ranger des nombres de 0 999.

04733031_008-035.indd 18

Si tu as termin exercice 10, p. 34

17/12/12 20:34

10

Encadrement des nombres jusqu 999


Calcul mental : Additions du type du + 6, du + 7 avec
franchissement de dizaine.
Ex. : 16  7 ; 26  7.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Introduction de la notion dencadrement.

Dylan, Zo et Yanis jouent la tombola de lcole

488
480

556

490

510

500

520

530

540

Dylan a le numro 488.


Il ne gagne rien.

550

612

560

570

580

590

Zo a le numro 556.

500

<

556

<

600

600

630

620

Yanis a le numro 612.

610

500 et 600 sont les deux


centaines les plus proches
qui encadrent 556.

610

<

<

612

620

610 et 620 sont les deux


dizaines les plus proches
qui encadrent 612.

Je mentrane

145
0

100

..............

<

145

Encadre chaque nombre entre


ses deux dizaines les plus proches.

363
200

<

..............

300
..............

<

187
400

363

<

..............

180

190

..............

Encadre chaque nombre entre


ses deux centaines les plus proches.

204

<

187

200

<

210

..............

..............

<

220

204

<

..............

Encadre chaque nombre entre


ses deux dizaines les plus proches.

..............

<

236

<

..............

..............

<

101 <

..............

..............

<

941

<

..............

..............

<

..............

<

899

<

..............

..............

<

75

<

..............

..............

<

603

<

..............

..............

< 111 <

..............

..............

<

440

<

..............

..............

<

683

<

..............

..............

<

258

<

..............

..............

< 852 <

..............

Encadre chaque nombre entre


ses deux centaines les plus proches.

mm

Complte avec un nombre qui convient.

100

<

.................

<

200

600

<

.................

<

700

260

<

.................

<

270

<

.................

<

100

300

<

.................

<

310

890

<

.................

<

900

<

..............

mm

Objectif : Encadrer des nombres de 0 999 entre deux dizaines ou deux centaines conscutives.

04733031_008-035.indd 19

793

Utilise une fois chaque nombre pour complter.

500

590

600

................

<

................

<

................

Si tu as termin exercice 11, p. 34

19

17/12/12 20:34

11

Mtre, centimtre
Calcul mental : Additions du type du + 8, du + 9 avec
franchissement de dizaine.
Ex. : 7  9 ; 17  9 ; 27  9.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Ordre de grandeur et choix dunit.

On mesure les petits objets


en centimtres (cm).

On mesure les grands objets


en mtres (m).

1m
2m
3m

4 m 10 cm

100 cm
= 200 cm
= 300 cm
=

400 cm
410 cm

Cette gomme mesure 3 cm.

567 cm

Une voiture mesure


environ 3 m de long.

10 cm

500 cm + 67 cm
5 m 67 cm

Je mentrane

Complte les phrases avec lunit qui convient (m ou cm).

Un terrain de basket mesure 28 ..................... de long.

sa naissance, le petit frre de Kim mesurait 53 ..................... .

La longueur dun autobus est denviron 10 ..................... .

cris en cm.

cris en m ou en m et cm.

4m

.................

cm

300 cm

.................

9m

.................

cm

600 cm

.................

650 cm

.................

.................

cm

403 cm

.................

.................

cm

9 m 52 cm
3 m 9 cm

.................

.................

cm

cm

le nom dun animal qui se mesure en m :

..............................................................................................................................

cris :

le nom dun animal qui se mesure en cm :

..............................................................................................................................

mm

Relie chaque mesure la bonne tiquette.

308 cm

2 m 99 cm

entre 2 m et 3 m

entre 3 m et 4 m

Je sais dj

cris en lettres.

480 : .......................................................................................................................................................................................................................................
373 : .......................................................................................................................................................................................................................................
20

Objectifs : Choisir la bonne unit. Effectuer des conversions.

04733031_008-035.indd 20

Si tu as termin exercices 12 et 13, pp. 34 et 35

17/12/12 20:34

12

Centimtre, millimtre
Calcul mental : Additions du type du + u avec
franchissement de dizaine.
Ex. : 9  6 ; 29  6.

Je comprends

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Introduction du millimtre. Choix dunit.

1 mm

Le millimtre (mm) est une unit de longueur


qui permet de mesurer les petits objets avec prcision.
Il y a 10 millimtres dans 1 centimtre.

.................

10 mm

1 cm
2 cm
3 cm

Pour mesurer la bote avec la rgle :


on place le 0
de la rgle
sur lextrmit
de la bote

3 cm

=
=
=

10 mm
20 mm
30 mm

et on lit la longueur
de la bote sur la rgle
en regardant la seconde
extrmit.

5 mm

La bote mesure entre 3 cm et 4 cm. Elle mesure 3 cm 5 mm = 30 mm + 5 mm = 35 mm.

Je mentrane

Mon petit doigt mesure 5 ..................... .

Un cil mesure environ 10 ..................... .

La longueur dun carreau de mon cahier est 8 ..................... .

Les cheveux de Zo sont trs longs : ils mesurent 60 ..................... .

Mesure les segments, puis complte.

..............

cm

..............

mm =

..............

mm +

..............

mm =

..............

mm.

..............

mm =

..............

mm.

CD mesure entre .............. cm et .............. cm.


CD

Laiguille mesure .............. cm .............. mm.

AB mesure entre .............. cm et .............. cm.


AB

Complte.

Un segment,
cest une ligne droite
dlimite par deux points.

Complte les phrases avec lunit qui convient (cm ou mm).

..............

cm

..............

mm =

..............

mm +

mm

Trace :

un segment de 3 cm 8 mm.
un segment de 45 mm.

Objectifs : Choisir la bonne unit. Mesurer et tracer des segments la rgle.


Effectuer des conversions.

04733031_008-035.indd 21

mmm

cris en cm ou en cm et mm.

40 mm =

..............

96 mm =

..............

cm

200 mm =

..............

108 mm =

..............

cm

...........

mm

cm
cm

...........

mm

Si tu as termin exercice 14, p. 35

21

09/01/13 13:46

13

Langle droit et lquerre


Calcul mental : Soustractions du type du u sans
franchissement de dizaine.
Ex. : 17  4 ; 28  5.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Identification dun angle droit.

On utilise lquerre
1. Pour identifier un angle droit :

Cet angle est plus grand


quun angle droit.

Cet angle est plus petit


quun angle droit.

Cet angle est droit.

2. Pour tracer un angle droit :


A

On choisit un point A.
Avec la rgle, on trace
un trait partir de A.

A
On place lquerre le long
du trait avec langle droit sur A.
On trace un autre trait qui part de A
le long de lquerre.

A
On obtient
un angle droit.

Je mentrane

Identifie les angles droits, puis entoure-les. (Utilise ton querre.)

Note les angles droits sur chaque figure avec le signe

2 angles droits

, puis cris leur nombre, comme dans lexemple.

............................................................................................

...........................................................................................

mm

Complte chaque figure pour obtenir un angle droit, comme dans lexemple.

A
A

22

Objectif : Identifier et tracer un angle droit laide dune querre.

04733031_008-035.indd 22

A
Si tu as termin exercice 15, p. 35

17/12/12 20:35

14

Laddition : calcul rflchi (1)

Calcul mental : Addition de centaines entires


(de 0 900) en sappuyant sur les tables daddition.
Ex. : 400  800.

Je comprends

........................

........................

..................... . . .

........................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Additions avec puis sans reprsentation.

Pour calculer 745 + 128, Assia et Dylan ont chacun leur mthode.
Assia additionne sparment
les centaines, les dizaines et les units
des deux nombres.

Dylan dcompose le nombre ajouter


et additionne en trois tapes.

700

745

40

100

800

128

128
+

20

60

+100

8
=

13

745

873

100

20

+ 20

845

+8

865

873

Donc 745 + 128 = 873

Je mentrane

Calcule.

631

300

................

536

40

................

213

................

217

400

................

174

10

................

504

................

198

500

................

248

60

................

816

................

Calcule 236 + 427 selon les deux mthodes.

236
200

400

30

.................

427

.................

.................

427
+
+

.................

.................

.................

.................

236

.................

+ .................

.................

.................

+ .................

.................

.................

................

Calcule selon la mthode de ton choix.

543

337

Donc 543 + 337 =

400

+ 400

Donc 236 + 427 =

397

................

Objectif : Additionner cdu + cdu en dcomposant en c + c + d + d + u + u


ou en cdu + c + d + u.

04733031_008-035.indd 23

317

Donc 397 + 317 =

................

Si tu as termin exercice 16, p. 35

23

17/12/12 20:35

15

Laddition pose des nombres jusqu 999

Calcul mental : Soustraire des centaines entires.


Ex. : 900  300.

Je comprends

........................

........................

...................... . .

........................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Apprentissage de la technique en colonnes.

Mehdi joue une partie de jeu vido.


la premire manche, il a marqu 675 points.
la deuxime manche, il a marqu 248 points.
Combien de points a-t-il marqus en tout ?
Pour le savoir, il faut poser laddition 675 + 248.

+7 +

675

248

13
4

On crit 3 dans la case des units


et on retient 1 dizaine.

12 On crit 2 dans la case des dizaines


et on retient 1 centaine.
2 = 9 On crit 9 dans la case des centaines.

923 Mehdi a marqu 923 points en tout.

Je mentrane

Pose laddition et calcule.

728

728

24

108

151

647

647

151

95

.................

108

95

.................

387

812

812

139

387

.................

139

.................

Objectifs : Effectuer une addition en colonnes avec ou sans retenue.


Rsoudre des problmes additifs.

04733031_008-035.indd 24

17/12/12 20:35

Pose laddition et calcule.

287

614

32

493

81

188

162

391

256

mm

Pour financer une partie de sa classe de voile, Jade a vendu 576 cookies sa famille
et 288 cookies ses amis. Il lui reste 72 cookies.
Combien de cookies a-t-elle prpars en tout ?
Souligne la question en rouge et les donnes
utiles en bleu.

Ce schma peut taider :


Nombre de cookies prpars en tout

576

288

72

famille

amis

reste

cris en ligne lopration que tu vas faire,


puis calcule.

cris ta phrase rponse : .....................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

Je sais dj

Trace les segments.


Un segment AB de 5 cm 5 mm.

Puis complte.
AB = 5 cm 5 mm =

.................

mm

Un segment CD de 70 mm.

CD = 70 mm =

.................

cm

Si tu as termin exercice 17, p. 35

04733031_008-035.indd 25

25

17/12/12 20:35

16

Figures planes (1)


Calcul mental : Soustractions du type du 5 ou du 6
avec franchissement de dizaine.
Ex. : 13  6 ; 23  6.

Je comprends

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Classement de figures planes.

sommet

.................

longueur

Le carr a
4 cts gaux
et 4 angles droits.

B
ct

D
D

ct

C
Le losange
a 4 cts gaux.

largeur
C

Le rectangle a 4 angles droits.


Ses cts opposs sont gaux.

Le triangle rectangle
a 3 cts
et 1 angle droit.

Je mentrane

Colorie les rectangles en bleu, les losanges en vert et les triangles rectangles en rouge.
Aide-toi
dune rgle et
dune querre.

Complte le tableau.

Nombre Nombre de
de cts sommets

Nom
A

...............................................................................

..............................

..............................

...............................................................................

..............................

..............................

...............................................................................

..............................

..............................

B
C

26

mm

cris le nombre de triangles rectangles que tu vois

dans ce losange : ................. .

Objectif : Reconnatre un carr, un rectangle, un losange, un triangle rectangle.

04733031_008-035.indd 26

dans ce triangle : ................. .

Si tu as termin exercice 18, p. 35

17/12/12 20:35

17

Figures planes (2)


Calcul mental : Soustractions du type du 7 avec
franchissement de dizaine.
Ex. : 13  7 ; 23  7.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Tracs de figures simples sur quadrillage.

Lorsque tu traces un carr, un rectangle ou un triangle rectangle,


tu peux taider des carreaux dun quadrillage
pour tracer des angles droits :
pour mesurer la longueur des cts :
5 carreaux
5 carreaux

Je mentrane

Trace un triangle rectangle et un rectangle de la taille de ton choix.


Aide-toi du quadrillage.

Trace les figures.

Un carr. Son ct mesure 4 carreaux.

Trace un seul segment pour couper ce


rectangle en 2. Tu dois faire apparatre
2 triangles rectangles.

Un rectangle. Sa longueur mesure 7 carreaux


et sa largeur mesure 3 carreaux.

mm

Trace un losange en taidant du rectangle,


comme dans lexemple.
Exemple

Objectif : Tracer un carr, un rectangle, un triangle rectangle sur papier quadrill.

04733031_008-035.indd 27

Si tu as termin exercice 19, p. 35

27

17/12/12 20:35

18

La monnaie : euros et centimes

Calcul mental : Soustractions du type du  8 et du  9


avec franchissement de dizaine.
Ex. : 12  8 ; 22  8.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Constitution ou lecture dune somme en euros et centimes.

Kim, Yanis et Enzo ont chacun 1 euro dans leur porte-monnaie.

1 euro () = 100 centimes (c)


Kim
Yanis
Enzo
Une mme somme dargent peut scrire de plusieurs faons
diffrentes.

Tu peux dcouper les


pices et les billets la
fin de ton livre.

5 73 c
5 73 c
5 73 c

=
=
=

5 + 73 c
500 c + 73 c
573 c

Je mentrane

Colorie la somme qui est gale 1 .

cris les sommes.

................

28

................

................

................

Dessine la somme de 2 euros de 2 faons diffrentes.

cris les sommes en centimes,


comme dans lexemple.

5 47 c

8 10 c

.................

.................

.................

3 9c

.................

.................

.................

500 c

47 c

cris les sommes en euros et centimes,


comme dans lexemple.

265 c

491 c

................

................

................

................

702 c

................

................

................

................

547 c

200 c

65 c

2 65 c

Objectifs : Lire une somme compose deuros et de centimes deuro.


Effectuer des conversions.

04733031_008-035.indd 28

17/12/12 20:35

Fais des groupes de 100 c, puis cris la somme, comme dans lexemple.

210 c

2 10 c

.................

..............

..............

.................

..............

..............

mm

Calcule comme dans lexemple.

80 c
5 0
+ 7 0
1 2 0

mm

mmm

50 c

70 c

50 c
50 c

70 c
70 c

= 120 c

= 1 20 c.

74 c

80 c

74 c

............................

80 c

74 c

............................

Entoure les porte-monnaie qui contiennent assez dargent pour acheter le stylo.

Malik achte une barre de crales qui cote 85 c. Il paye avec une pice de 1 .
Combien dargent le vendeur doit-il lui rendre ?
Complte laxe et lopration, puis rponds.

..............

85 c

..............

90 c

..............

100 c = 1

c+

..............

c=

..............

Le vendeur doit rendre

..............

c Malik.

Je sais dj

10

Complte la figure pour obtenir un carr.

29

04733031_008-035.indd 29

17/12/12 20:35

19

Double et moiti

Calcul mental : Soustractions du type du  u avec


franchissement de dizaine.
Ex. : 17  9 ; 27  9.

Je comprends

.................

.................

......... . . . . . . . .

.................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Calculs de doubles avec reprsentations.

Le double de 213 est ?

50

50

100

Le double de 200 + le double de 10 + le double de 3


+

400
Le double de 50 est 100.
La moiti de 100 est 50.

20

426

Le double de 213 est 426 .


La moiti de 426 est 213 .

Je mentrane

Complte.

25

25

Le double de 25 est

..............

La moiti de 20 est
m

..............

15

Le double de 15 est

20

..............

..............

..............

..............

La moiti de 50 est

Le double de 326 =

.................

.................

+ le double de
+

cris le nombre manquant.

100 est la moiti de


.................

La moiti de 100 est

.................

..............

..............

est

..............

..............

La moiti de 100 est

.................

.................

+ le double de

..............

100
..............

.................

.................

.................

mm

Complte en crivant la m ou l d.

25 est

.................

.................

...................................................................

...................................................................

Objectifs : Connatre les doubles et moitis de nombres dusage courant.


Calculer le double dun nombre.

04733031_008-035.indd 30

.................

30 est

est le double de 50.

Le double de 25 est

30

30

Le double de

50

..............

Le double de 326 est


m

Complte.

Le double de 326 = le double de

30

..............

Complte laddition en crivant deux fois le mme nombre, puis complte la phrase.
..............

15

..............

de 60 est 30.

...................................................................

...................................................................

de 15.

de 50.

de 20 est 40.

Si tu as termin exercice 20, p. 35

17/12/12 20:35

20

La calculatrice

Calcul mental : Citer des nombres et demander


sils sont pairs ou impairs.

Je comprends

..........................

....................... . . .

..........................

Activit de dcouverte (Livre du matre) : Oprations simples avec la calculatrice.

Je veux calculer 638 277 avec ma calculatrice.


Jallume ma calculatrice en appuyant sur ON .
Si elle est dj allume, je la mets zro en appuyant sur

Je tape

..........................

Je lis

638

Donc

277

361

Je mentrane

Complte les tableaux en observant ta calculatrice.


(Avant chaque calcul, noublie pas de mettre ta calculatrice zro.)
+

98

87

9 8 +

Je tape C
Je lis

98

87

Je tape C
Je lis

..............

Je lis

.............. .............. ................. ................. .............. .............. ................. .................

.............. .............. .............. ................. ................. .............. .............. ................. .................

Donc 927 284 =

.................

461
..............

..............

................. .................

..............

..............

................. .................

..............

..............

..............

..............

................. .................

..............

..............

................. .................

..............

..............

98

87

461

Que se passe-t-il
quand tu ajoutes
87 ?

.................

Calcule le rsultat avec ta calculatrice.

73

284

.................

Donc

Je tape C

.............. .............. .................

.............. .............. .............. .............. .............. .............. .................

Donc 98 + 87 =

927

18 + 24

..............

mm

Zo a tap sur sa calculatrice :

575

320

..............

888

379

256

..............

3 2 5 + 2 C 3 2 5 2 5 6 =

Tape sur les mmes touches que Zo,


puis cris lopration quelle a tape et son rsultat : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................

Objectif : Effectuer des calculs avec une calculatrice.

04733031_008-035.indd 31

Si tu as termin exercice 21, p. 35

31

17/12/12 20:35

J E F A I S L E PO I N T
s

s s1 Complte.

51, 61, 71,

77, 87, 97,

.................

98, 88,

.................

326, 426,

.................

.................

701

58
726

639

891

547

71

170

Pose la soustraction en colonnes, puis calcule.

Pose et calcule.

433

433

268

82

107

170

3 8

710

7 5

4 7
.

4 2
.

Un seul de ces angles est droit. Identifie-le


avec ton querre, puis entoure-le en rouge.

Avec ton querre, complte la figure


pour obtenir un angle droit.

87 19

28

Calcule.

.
s

17

.................................................................................................................................

Entoure les nombres dans lesquels le chiffre


des dizaines est plus grand que 6.

767

78

.................................................................................................................................

.................

Range les nombres dans lordre croissant.

30

.................

.................

.................

268

A
.................

Encadre chaque nombre

entre ses deux dizaines


les plus proches.

.................

< 113 <

.................

.................

< 805 <

.................

.................

< 98 <

.................

entre ses deux centaines


les plus proches.

.................

< 113 <

.................

.................

< 805 <

.................

.................

< 98 <

.................

32

04733031_008-035.indd 32

17/12/12 20:35

10

cris en chiffres.

trois cent soixante-quatre : .................


s

11

cinq cent un : .................


s

Mesure le segment AB, puis complte.


A

AB mesure entre
AB =

..............

cm

12

cent soixante-quinze : .................

Trace un segment de 4 cm 5 mm.

..............

..............

cm et
mm =

..............

..............

cm.
mm

13

Colorie le carr en bleu, le rectangle en rouge et le triangle rectangle en vert.

14

cris la somme quil y a dans le porte-monnaie.

.................

.................

15

Complte en crivant la m ou l d.

80 est

.....................................................................

de 40.

40 est

.....................................................................

de 80.

16

Hier, Jrmie tait arriv la page 58 de son livre.


Aujourdhui, il est la page 93.
Combien de pages a-t-il lues depuis hier ?
Souligne la question en rouge et les donnes utiles en bleu.

Ce schma peut taider :


58 pages lues

? pages lire

93 pages en tout

cris en ligne lopration que tu vas faire,


puis calcule.

cris ta phrase rponse : .....................................................................

..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................

33

04733031_008-035.indd 33

17/12/12 20:35

Exercices supplmentaires

Priode 1

Tous les exercices supplmentaires


sont faire sur ton cahier.

LEON

p. 9

14

70

68

Rsous le problme en crivant les oprations


et ta phrase rponse.
Le pre dAssia a 40 ans.
Il a 4 ans de plus que la mre dAssia.
Quel ge a la mre dAssia?

LEON

22 + 68

LEON

45 9.

LEON

41 31

10

11

Le pre dEliott pse 60 kg. Il pse autant quEliott


et sa sur runis.
Eliott pse 32 kg.
Combien pse la sur dEliott ?

seize

p. 18

Range du plus grand au plus petit.

LEON
p. 13

p. 17

deux cent

167
79 59

502

Pose et calcule.
36 15

520

Le nombre mystrieux a t crit en chiffres et


en lettres, mais une partie a t efface.

LEON
p. 12

250

cris le nombre mystrieux en chiffres, puis en


lettres.

p. 11

45 12 ;

, des et des .

Quelle opration a le rsultat le plus grand ?


cris ce rsultat.
59 8 ;
57 8.
a) 63 8 ;
b) 45 20 ;

p. 16

Reprsente chaque nombre sur ton cahier avec

205

p. 10

33 + 57

pp. 14-15

79

Pose et calcule.

LEON

des

19 + 25

Range par ordre croissant.

LEON

PROBLMES

LEON

2
86

p. 8

cris en chiffres le nombre qui convient.


a) 3 dizaines et 8 units.
b) 3 units et 8 dizaines.
c) 6 units et 2 dizaines.
d) 9 dizaines et 1 unit.

LEON

204

761

333

10

402
p. 19

Leila et Jrmie ont encadr 475 entre ses


centaines les plus proches.
Qui a raison ?
300 < 475 < 500
400 < 475 < 500

LEON

12
34

04733031_008-035.indd 34

11

p. 20

cris en centimtres.

5 m = cm

1 m 60 cm = cm

17/12/12 20:35

13

Un escargot doit parcourir 2 m pour atteindre


une feuille de salade. Il parcourt 1 m 80 cm, puis
sarrte pour faire une pause.

LEON

17

Quelle distance lui reste-t-il parcourir pour


atteindre la feuille de salade?
LEON

14

12

Mesure chacun des 3 cts de ce triangle


rectangle.
Si ncessaire, cris tes mesures en cm et mm.
A

C
LEON

15

Quelle est la masse totale de ces ingrdients?

13

18

p. 22

16

p. 26

Une seule de ces figures nest pas un rectangle.


Laquelle ?
A

LEON

pp. 24-25

Pour prparer du pain, Yanis a utilis les


ingrdients suivants:

LEON
p. 21

15

19

17

p. 27

Reproduis cette figure.

Observe la figure, puis rponds aux questions.

LEON

a) Combien y a-t-ildangles droits?


b) Combien y a-t-il dangles plus petits quun
angle droit?
c) Combien y a-t-il dangles plus grands quun
angle droit ?

20

19

p. 30

Recopie et complte avec les nombres suivants.


(Il y a plusieurs solutions possibles.)
20

40

80

40

a) La moiti de est .
b) Le double de est .

LEON

16

14

p. 23

Calcule par la mthode de ton choix.


111 + 486

04733031_008-035.indd 35

360 + 512

LEON

21

20

p. 31

Sur ta calculatrice, fais apparatre le nombre 22


sans appuyer sur la touche 2.
cris les oprations que tu as effectues.

35

17/12/12 20:35