Slimming Aout 2009 PDF

J Kh
SG dG ge
jdG jRdGh
2009

2003

.

:
.
. :
-
. 2008

2009

" "
.2009

:
.1
/261../.. 25 2009
.2
.3

.4 .

33
) (04 )

(.
:
(1+1) 2
(1+1) 2
(1+1) 2
(1+1) 2
(1+1) 2
(1+1) 2
(1+1) 2
(1+1) 2
(1+0) 1
(1+0) 1
(1+0) 1
34
33
33
33
*
.

11
39
II
40
49
53
63 57
67
78
86
16
11
06h00
2
3
4
5
6
7
12
05h00
13
05h00
14
05h00
15
16
18
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
2004
1
2004
4
2
1
2
28
2
4
2
1
2
4
1
3
29
30
31
04
32
Horaire hebdomadaire dans le programme : 5 heures
Anne : 1 AM
Notions supprimes
Formes de l'allgement
Passages repris dans le mme paragraphe :

Signes de ponctuation dclarer
la planche lettrage
passage du rcit lnonciation
silhouette
texte et graphe
organisation
explication
Spcialis
Suppression,
Corrections typographiques
Largumentatif :
- dfendre une thse
- publicit
- progression logique exemples
- Prsence de modalisateurs prsent
Remplacement par un mot appropri :

spcifique
Suppression
Projets :
1- Lettre dinvitation
Suppression
2 Raliser une monographie

sur lartisanat
sur le Sahara
A reformuler
3- Raliser un prospectus sur la ville ou la rgion
Faire un choix :
Raliser un prospectus sur sa ville .
Raliser un prospectus sur sa rgion
4- Raliser un dpliant touristique
Suppression
5- Faire le compte rendu de la fte de fin danne
Suppression
6- Participer une correspondance scolaire
Suppression
Argumentatif : notions et activits relies

largumentatif
Report
Etude systmatique des fonctions de la description :

activits qui lui sont rattaches
Report
Texte expositif : notions et activits qui lui sont

rattaches
Report
33
Anne : 2 AM
Notions supprimes
Lexique :
Lexique laudatif/pjoratif/mlioratif/dprciatif
Progression thme clat
Temps des verbes
Les temps du passif
Pass simple passif
Adverbes en ment : tude des adverbes en
ment
Subordonne compltive : tude grammaticale
Relation cause/consquence : tude systmatique des
moyens qui lexpriment
Description valorisante/ description dvalorisante
Distinguer une description valorisante dune
description dvalorisante
Se prsenter/prsenter quelquun
Activits :
Traduire un schma, un pictogramme en consignes
Lire un texte descriptif pour relever les verbes, les
mots (adjectifs) mlioratifs et/ou dprciatifs
Lire un texte descriptif pour distinguer des substituts
lexicaux, des substituts grammaticaux par lesquels
est nomm le personnage.
Lire un texte pour distinguer une description
valorisante dune description dvalorisante
Transformer une description valorisante en
description dvalorisante
34
Suppression
Suppression
Reformulation de lobjectif :
concordance des temps
Reformulation de lnonc :
conjugaison passive
Suppression
Suppression : notion acquise
depuis le primaire.
Report : prise en charge en tant
quobjet dtude en 4 me AM
Report en 4me AM : difficult
leve
Suppression
Suppression : degr de difficult
lev
Suppression
Suppression : nonc mal
formul
Suppression
Suppression
Suppression : activits non
pertinentes en 2 AM
Suppression : activit peu
pertinente en 2 AM
Anne : 3 AM
Notions supprimes
Progression thmatique thme clat

Le champ lexical de lexplication
Les anaphores : tude exhaustive
Le champ lexical de la description :
les anaphores
expliquer le processus
Suppression : notion complexe

Suppression : inappropri
Suppressions : nonc redondant
Suppression : inappropri
Reformulation par :
dcrire un processus
Anne: 4 AM
Notions supprimes
Enseignement des valeurs de la ponctuation

Les types de phrases
Les adjectifs mlioratifs/laudatifs/dprciatifs
Vocabulaire : la comparaison
les modalisateurs
Grammaire de phrase :
Etude syntaxique de la phrase interrogative, de
lexpression du lieu et du temps, de la cause et de la
consquence, lexpression du moyen, la coordination
et la juxtaposition, les adjectifs mlioratifs/ laudatifs/
dprciatifs, la ponctuation explicative et les tirets, la
tournure impersonnelle et la nominalisation, les
prsentatifs.
Activits :
Ecoute dun dialogue
Reprage de la vise cout
Rsum dun texte argumentatif
Mise valeur textes argumentatifs lus
Reprage de la structure argumentatif
Traduction dune affiche texte argumentatif
35
Suppression : surchargent le
programme
Suppression pour les mmes
raisons : notions supposes
acquises en 2 et 3AM.
Suppression : notions dj vues
Dplacement en syntaxe
Suppression en tant
quenseignement particulier
Suppression : notions vues en
1AM, en 2AM et en 3AM
Suppression : motifs avancs
Redondance
Rptition de lnonc
Discours incomprhensible
Rptition
Mauvaise formulation
Anglais
Introduction
Lallgement des programmes danglais du cycle moyen sest effectu dans une
approche globale tenant compte des profils dentre et de sortie.
Il sagit dinstaller des comptences et des objectifs dapprentissage des fins
de communication. Les contenus linguistiques (ressources) ne doivent en aucun cas
tre lobjectif primordial de lenseignant, ce qui, par le pass a dmontre que les
programmes ntaient jamais termins en raison de cette approche.
Nos programmes actuels privilgi ent lautonomie des enseignants.
Cest pour cela que les contenus qui sont prsents et recycls travers les
quatre annes doivent faire lobjet de slection pour les objectifs dapprentissage
numrs (voir tableau du cycle).
Il y a des objectifs atteindre en termes de savoirs et dautres en termes de
savoir-faire (objectifs linguistiques et objectifs communicatifs)
Les allgements proposs ont t fait sous forme de suppressions et de
transferts.
Ils rpondent aux raisons suivantes :
- les thmes et les types de textes se recoupent travers le cycle,
- certains contenus sont prsents dune manire isole et ne rpondent pas
des objectifs de communication,
- inadquation entre certains contenus et le niveau cognitif des apprenants
(surtout en premire anne),
- redondance des contenus linguistiques a travers le cycle (voir tableau des
contenus).
Pour la russite de cet allgement, nous proposons ces recommandations :
- les enseignants doivent tre forms convenablement une lecture et
analyse des programmes des fins dutilisation (ce nest toujours pas le
cas),
- ils doivent tre forms choisir les types dactivits qui engageront les
apprenants dans des apprentissages de communication et non la mise en
place linaire de contenus linguistiques ,
- ils doivent tre forms sur lutilisation des manuels scolaires dans une
approche par les comptences et non par les contenus,
- lallgement doit aussi influencer lvaluation,
- les enseignants auront dterminer les objectifs dvaluation ralisables
par rapport au format existant (crit).
36
37
38
- Numbers.
-Prepositions of time.
-comparative of equality.
- Time expressions.
-Prepositions.
-Would like.
- Expressions: Id like/Id
love/Id really.
-Going to.
- Which one/ones?
-Adverbs of frequency.
-Like + ing.
- The present Perfect.
-The quantifiers: some/any

-The imperative.
-Countable/uncountable
nouns.
- The past simple tense.
-The time markers:
yesterday last
- The comparative of
equality.
- The past continuous.
- The present perfect.
recommendation.
-Would and could in
If I were.
-Modal might
-Conditional type II.
who that - whose where
- Relative pronouns: which
Les contenus souligns sont rpts travers le cycle moyen.

Les contenus encercls sont nouveaux et seront prioritaires dans les squences dapprentissage.
- Exclamations.
-The imperative.
-Superlatives with most
with more
-Comparative of superiority
-Superlatives.
-Comparatives.
- Prepositions of place.
- Adjectives.
-The past continuous.
sentences.
- So in compound
who -which
- Adverbs.
- Can/ cant
- II
39
40
01
02
03
04
05
06
07
)(

) I(

) II(
I
II
09
10
11
12
13
14
08
)(
15
16
17
41
18
19
20
21
22
23
24
25
26
30
31
27
32
33
28
29
42
01
02
16
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
43
17
18
19
II
20
II
21
22

.5 4 3

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
44
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16

)(

45
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
II
28
29
30
31
32
33

) -(
46
01
02
03
04
05
06
)(
07

I
II

I
08
09
12
13
14
15
16
17
18
11
10
47
19
20
21
22
23
24
27
28
25
29
30
31
32
33
26
II
48
* ) (3
.
* .
* ) (.
* .
- :
* .
* ) ( .
* .
24 .
:
10 8 6
.........................................................................................................................
)(13
J
-
)(24
2
1
2
1
2
2
1
2
1
2
1
49
11
1
1
1
1
)(33
13
1
2
1
1
1
1
1
.........................................................................................................................

)(13
) (

)(24
)(33
50
1
2
1
2
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
1
1
13
11
1
2
1
2
2
1
1
.........................................................................................................................
1
2
2
1
1
1
2
1
)(13
1
1
1
1
1
2
2
1
)(24
1
1
1
1
1
1
1
1
)(33
51
13
11
.........................................................................................................................
1
1
2
1
1
2
1
1
1
)(13
1
2
1
2
1
1
1
1
)(24
)(33
52
2
2
1
2
1
13
11
01
14
25
02
15
26
16
27
03
17
04
05
18
06
07
08
09
10
11
12
13
19
20
28
29
30
21
31
22
32
23
33
24
53
01
14
25
02
15
26
03
16
27
04
17
28
05
18
29
06
19
30
31
07
20
32
08
21
33
09
22
10
11
23
24
12
13
54
26
27
01
14
02
15
03
16
28
04
17
29
05
18
30
06
07
19
31
08
20
32
09
21
33
10
11
22
12
23
13
24
55
25

(4)
01
14
02
15
03
25
26
16
27
05
17
28
06
18
29
07
19
30
08
20
09
21
10
22
11
23
12
24
13
04
56
31
32
33
57

: 1
: 2

)(15-13
: 3
15-13
: 4

1945-1919
15-13

: 5
58
:7
:8
:6
:9

: 10

: 11
: 12
1945-1919

1945-1919

1953-1945

1953-1945

1954

1954
59
: 13
: 14

: 15

: 16

: 17

1954

1954

1956

1954

1954
60
: 18
: 19
:20

)(
: 21

)(

1954

1954

1954
61
: 22
: 23
: 24
: 25

: 26

: 27

1954
62
:28
:29
:30
:31
: 32
:33
63
: 1
:2
:3
:4
:5
:6
:7
) (
) (

64
:8
:9
:11
:12
:13
:14
:10
:15
:16
65
:20
:23
:24
:25
:22
:21
:19
:18
:17
66
:26
:27
:28
:29
:30
:31
:32
:33
-

-

.
.
)( ,
:
.
1
2
3
1
6
7
10
11
1000 100 10 .0,001 0,01 0,1

:
.
.

.

.
.9 5 3 2

.
.

.
) (

.
.
:
.
:
.
. : . .
.
.
:
. . :
67
.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
3
27
28

.
.
) (

:

: .
.
: (a + . = b) :
) ( a . = b ) ( a - . =b a b
. .
. .
: .
.
.
: .

.
.
: -.
:
.
.
:
.

-.
.
.
) (.
.
/.
.
.
68
29
30
31
32
33

.

)(.
.

:
.

69
.
.
)(,
:
.
:
.
.
) ( :
.
.

)(
.
.

) ( .

)(
.
.
.

.
: .
.
: . .

.

.
.
:

: )(
6
7
8
9
10
11
70
12
: )
(

13
14
15

.
: ) (.
.
: :
.
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
:
.
:
b a
:
) :(1
.
) (

) :(2
.
: .
.
) :(3
.

:
: .

: :
. . : .
: ) (.

.
: .
: )
71
3
27
28
29
30
31
32
33
(
: .
.
:
:
.
. .
.
.

.
.
.

72
.
.
)(,
1
2

: .
: .
) :(1 .
: .
) :(2 .
.
: .

: .

.
: .
: -
-
: ) (.
.
: .
: .
:10 n .10
.

3
1
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2
16
17
18

.10
)) (1 ( .
:
))(2 ( .
.
: .
.
.
:
73
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
3
29
30
31
32
33
.
: ) (
d = v t : .
.
.
: .10
: .
: .
: .
: .
: (a + b )(c + d ) :

.
) :(1)( .
.
- : ) (

) :(2 .
.
) :(3 .

: .
.
:
.
:
) (.
) (.
: .
.
.
.
.

74
.
.
)(,
1
2
3
1
4
5
6
7
8
9
10
11
:
) (. - . . .
,
.
)(1
.
)(2

2
: )(x =b
.

.

) (
.
).(1
.
)(2
) (
.
.
:
12
13
14
15
cos x + sin x =1
2
sin x
= tan x
cosx

" ".

:
:
.

75
16
:
.
: x ax .

.

.
:
.
: x ax + b .
.
.
.

24
25
17
18
19
20
21
22
26
27
28
29
30
31
a b
.

) (.

. .
.
:
: .

.

.
.

76
32
33
77
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
) -(
) (
) (
1

) () (

2 )(
) () (
) 1 ()(
)(

) 2( )(
) (

)(

1
)(
) ( )(

2

) ( )(

) (

1
) ( ) (
2
) ( ) (

14
15
16
17
18
19
20
21
22
) (
23
24
25
26

2009/08/28
78
27
28
29
30
31
32
33
2
) (

) (

:
1+
1 + .

2009/08/28
79
3
4
5
6
2
1
1

2
3

) (
3
1
7
8
9

) -(

10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
2
3

) (
19
20
21
1
2
22
23
24
25
26
) (

2

) (
1
) (

1

1
) (

27
28
29
) (

2

) (

2009/09/14
80
30
31
32
33
) ( 1

3
) ( 2
:
1+ .
1 + .

2009/09/14
81
1
2
3
4
5
6
7
8
) -(
)2 (
)1(

) 3(
)1 (
) 1(
)1(
)2 (
)3 (
)3(

) 4(
) 1(
10
11
12
13
14
) 1(
) 3(
)1(
15
)3(
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
) 2 (
)3 (
)2 (
)4

)2 (
) 4(
)(
)1(

) (
)2 (
) (
) (

)1 (
)

) 2 (
) (
)1 (

) (
)2(
1

) ( ) (
) (
) (

) (
) (
) (
) (

) (

2009/09/14
82
32
33
:
1+
1 + .

2009/09/14
83
1
2
3
) -(
2

1

)(1

)(2

1
1
1
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
) .(

) .(

) .(

) 1 (
24
25
26

)1.(

) 2.(

) .(
2

)(
)2.(
2
2

1
2

) .(

) .(
) .( 1

) 2
(

1
27
28
) .( 3

2

) .(

2009/09/14
84
29
30
31
32
33
) (

) .(
) 2
(
:
1+ ) (.
1 +
.

2009/09/14
85
86
:1
:1.1
:2.1
:3.1
87
:2 :1.2
:2.2
:3.2
10
88
:3
:1.3
:2.3
:3.3
:4.3
11
12
13
14
15
89
:4
:5
:1.4
:1.5
:2.5
16
17
18
19
20
90
:6
:1.6
:2.6
21
22
23
24
25
26
27
91
:7
:3.6
:1.7
28
29
30
31
32
33
92
:1
.
.
.
.
:1.1
:2.1
3
.
93
:3.1
:4.1
:2 :1.2
.
.
. .

.
.
.
.
.

.

94
:2.2
:3.2
10
11
12
13
95
:3
:1.3
:2.3
14
15
16
96
:4
:1.4
17
18
19
20
97
:5
:2.4
:1.5
21
22
23
24
25
26
98
:2.5
27
28
29
30
31
32
33
99
:1
:1.1
100
:2.1
.

180
101
:3.1
:4.1
10
102
:5.1
:6.1
:7.1
:2
:1.2
11
12
13
14
15
103
:2.2
:3.2
16
17
18
19
20
104
:4.2
:3
:5.2
:1.3
:2.3
21
22
23
24
25
26
105
:4
:3.3
:4.3
:1.4
:2.4
27
28
29
30
106
:3.4
:4.4
31
32
33
107
:1
:1.1
:2.1
4
5
108
:3.1
:4.1
109
:5.1
10
11
12
110
:2
:1.2
13
14
15
111
16
17
18
112
:2.2
19
20
21
22
113
:3.2
:1.3
23
24
25
26
114
:3
:2.3
27
28
29
30
115
31
32
33
116
Langue Franaise
1er
trimestre
: 13
semaines
Semaines
1
Nouvelle rpartition annuelle
Projet I : Produire un conte

Nombre de squences : 4
Type de texte : narratif (rcits, BD, contes)
Sances et objectifs dapprentissage
Evaluation diagnostique + Remdiation
Squence 1 : dcouvrir les diffrents textes narratifs : rcit de vie, BD, conte
1er jour
2me jour
Projet 1 :
Ngociation,
planification
Grammaire :
- Les constituants de la phrase
- Les Indicateurs de temps et de lieu
- Les temps du rcit
Oral
(comprhensio
n et
production)
3me jour
4me jour
5me jour
Comprhension
de lcrit (1)
Comprhension
de lcrit (2)
Lectureentranement
Vocabulaire :
- Les registres
de langue
- Les
onomatopes
- Les
interjections
Lecture
rcrative
Conjugaison :
- Auxiliaires
tre et avoir
tous les temps
de lindicatif
Orthographe :
- Les signes de
ponctuation
- Les formes du
fminin
Compte rendu
de lEE
Remdiation
Grammaire :
-Les substituts
grammaticaux
- Les pronoms
(sujet et
complment)
- Les
qualifiants
Vocabulaire :
- Vocabulaire du
Merveilleux-Formules
douverture
- La modalisation
Lecture
rcrative
Compte-rendu de
lEE et
remdiation
Prparation de
Production
lcrit
crite
(apprentissage de
lintgration des
acquis)
Squence 2 : Produire la situation initiale dun conte
5
Oral
(comprhension et
production)
1.AM
Conjugaison :
-prsent de
narration
-Verbes du 1er et
du 2me groupes
Comprhension
de lcrit
Prparation de
lcrit
Lectureentranement
Production
crite
intgration et rmdiation
Squence 3 : Produire les vnements du conte
Oral
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Vocabulaire
:
-Les verbes
introducteurs
- la
paraphrase
Grammaire :
- La Subordonne
de temps
- Le discours
direct, le discours
indirect
Orthographe :
- Les homophones
grammaticaux
Prparation de
lcrit
Production
crite
Lecture
rcrative
Compte rendu et
remdiation
Squence 4 : produire la situation finale du conte

10
11
12
Oral
(comprhension
et production)
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Grammaire :
Conjugaison (1):
Conjugaison(2) :
-les dterminants
possessifs et
dmonstratifs
Pass simple /
imparfait
Pass compos
Production crite
Lecture
rcrative
13
Trimestre
II : 11
semaines
Semaines
14
15
Compte rendu
Vocabulaire :
- Formules de
Clture
- la synonymie
Grammaire :
- La connexion
chronologique
- La
concordance
des temps
Orthographe :
-Laccord du
participe pass
avec
lauxiliaire
tre
Prparation de
lcrit
Remdiation
Le projet
Evaluation + Remdiation
Projet 2
Type de texte : informatif (textes de vulgarisation scientifique)
Squence 1
1er jour
2me jour
Le projet :
ngociation,
planification
Oral
(comprhension
et production)
Grammaire
-Les
connecteurs
logiques : cause
consquence but
Conjugaison
Le prsent de
lindicatif :
-verbes du 3me
groupe dusage
frquent (devoir,
pouvoir, dire, voir,
savoir, prendre,
aller, vouloir,
falloir)(1)
3me jour
Comprhension
de lcrit
4me jour
Lectureentranement
5me jour
Vocabulaire
Orthographe
Prparation de
lcrit
Production
crite
- Les
homophones
lexicaux
-la dfinition
-la caractrisation
-lnumration
-la reformulation
-lillustration
16
Lecture
rcrative
17
Compte-rendu
de lEE
remdiation
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Intgration des acquis
Squence 2
Oral
Vocabulaire
Grammaire
- la composition
des mots (par
suffixation, par
prfixation)
la coordination
-la subordination
18
Conjugaison
Le prsent de
lindicatif :
-verbes du 3me
groupe dusage
frquent (suite)
19
Compte-rendu
de lEE
Orthographe
(selon les
besoins)
Prparation de
lcrit
Remdiation
Production
crite
Lecture
rcrative
Apprentissage de lintgration des acquis/

remdiation
Squence 3
20
21
Vocabulaire
Oral
(comprhension
et production)
Comprhension
de lcrit
Conjugaison
Orthographe
(selon les
besoins)
Compte rendu
de lEE
Le prsent de
lindicatif (suite)
22
23
24
Lecture
rcrative
Lectureentranement
-la nominalisation
base adjectivale
Prparation de lcrit
Remdiation
Apprentissage de lintgration des acquis

Evaluation + remdiation
Grammaire
- les types de
phrases
-les formes de
phrases
-La structure de la
phrase
Production
crite
Le projet
Trimestre
III : 9
semaines
Semaines
25
26
27
28
Projet 3 : recettes, consignes, mode demploi

Type de texte : prescriptif
Squence 1
1er jour
2me jour
Le projet :
ngociation,
planification
Oral
(comprhension
et production)
Grammaire
Conjugaison
- la forme
impersonnelle
- linfinitif
- le mode
impratif (1)
Compte-rendu
de lEE
Prparation de
lcrit
4me jour
Lectureentranement
5me jour
Vocabulaire
- le lexique
spcifique
Production
crite
Lecture
rcrative
Remdiation
valuation / remdiation
Squence 2
Oral
29
3me jour
Comprhension
de lcrit
Conjugaison
- le mode
impratif (2)
30
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Orthographe
- les mots
invariables
Remdiation
Prparation de
lcrit
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Vocabulaire
- lnumration
Grammaire
- La
pronominalisation
Production
crite
Lecture
rcrative
Intgration/remdiation
Compte-rendu
de lEE
Squence 3
31
Oral
(comprhension
et production)
32
Prparation de
lcrit
33
Production
crite
Lecture
rcrative
Vocabulaire
Grammaire
- Les noms
composs
- La substitution
Compte rendu
de lEE et
remdiation
Le projet
Evaluation certificative + remdiation

NB : La rpartition des outils de la langue nest pas immuable; il appartient au professeur de les
distribuer en fonction des besoins des lves, de la squence et du projet choisi au service de la
comptence dvelopper, lessentiel tant de respecter le programme et les allgements.
A la fin de chaque squence, il est prvu (quand cest possible) un moment dintgration des
acquis et la fin de chaque trimestre une semaine pour lvaluation certificative et la
remdiation.
Langue Franaise
1er
trimestre :
13 semaines
Nouvelle rpartition annuelle

Projet I
La description au service de la narration
Semaines
1

Evaluation diagnostique
Remdiation
2.AM
Squence 1
1er jour
Projet 1 :
Ngociation,
planification
Grammaire :
- Le GN et ses
expansions
- Les pronoms
personnels
Prparation de
lcrit (suite)
2me jour
Oral
(comprhensio
n et
production)
Vocabulaire :
- Le champ
lexical de la
description
- Lexique des
formes et
des couleurs
Production
crite
3me jour
Comprhension
de lcrit (1)
4me jour
Comprhension
de lcrit (2)
5me jour
Lectureentranement
Conjugaison :
Orthographe :
- Les temps des

verbes
- Les signes de
ponctuation
Prparation de
lcrit
(apprentissage
de lintgration
des acquis)
Lecture
rcrative
Compte rendu
de lEE
Remdiation
Squence 2 :
6
Vocabulaire :
Oral
(comprhension
et production)
Comprhension
de lcrit (1)
Comprhension
de lcrit
(2)
Grammaire :
- Les verbes
dtat
-la coordination
-la juxtaposition
Conjugaison :
- Le mode
indicatif
(prsent,
imparfait, pass
simple)
Orthographe :
Lectureentranement
-Lexique des
sensations
-Lexique des
sentiments
Prparation de lcrit
- Les accords
dans le GN
Production crite
Compte-rendu de lEE
Remdiation
Lecture
rcrative
Squence 3
9
10
Oral
Grammaire :
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Conjugaison :
Vocabulaire
- La synonymie
- Lantonymie
- La composition des mots
- Lexpression du
temps
- Lexpression du
lieu
- Les verbes
irrguliers
- Les verbes du
3me groupe
Production crite
Lecture
rcrative
11
12
13
Orthographe :
- laccord S/V
-laccord du pp
avec
lauxiliaire tre
Compte rendu
de lEE
Prparation
de lcrit (1)
Prparation de
lcrit (2)
Remdiation
Le projet
Intgration / remdiation
Trimestre
II : 11
semaines
Semaines
14
15
16
Projet 2
La description au service de lexplication
1er jour
2me jour
Oral
Le projet :
(comprhension
ngociation,
et production)
planification
Grammaire
Conjugaison
- Forme
passive/ forme
- Pass
active
compos
- La
comparaison
Lecture rcrative
3me jour
Comprhension
de lcrit
4me jour
Lectureentranement
Orthographe
Prparation de
lcrit
- Les
Homophones
Compte-rendu
de lEE
17
Remdiation
Squence 2
Oral
(comprhension
et production)
18
5me jour
Vocabulaire
- Les procds
explicatifs
- La dfinition
Production
crite
Conjugaison
- Futur simple
19
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Orthographe
(selon les
besoins)
Remdiation
Prparation de
lcrit
Compte-rendu
de lEE
Vocabulaire
- La
caractrisation
- Lnumration
- La
reformulation
- Lillustration
Production
crite
Grammaire
- La forme
prsentative
- La tournure
impersonnelle
Lecture
rcrative
Apprentissage de lintgration des acquis/ valuation

/ remdiation
Vacances dhiver (2)

Squence 3
20
Vocabulaire
Oral
(comprhension
et production)
21
22
23
Comprhension
de lcrit
Conjugaison
Grammaire
- LImpratif
- Lexpression
de la cause et de prsent
la consquence
Production
Lecture
crite
rcrative
Lectureentranement
Orthographe
dicte
Compte rendu
de lEE
- Les verbes de
perception
visuelle
- La
nominalisation
- La prfixation
Prparation de lcrit
Remdiation
Grammaire
- Les substituts
grammaticaux
et lexicaux
Le projet
24
Trimestre
III : 9
semaines
Semaines
25
26
27
Projet 3 :
La description au service de largumentation
Squence 1
1er jour
2me jour
Le projet :
ngociation,
planification
Oral
(comprhension
et production)
Grammaire
Conjugaison
- La
comparaison
Compte-rendu
de lEE
- Les temps des

verbes
3me jour
Comprhension
de lcrit
4me jour
Lectureentranement
5me jour
Vocabulaire
- Les verbes
dopinion
Prparation de
lcrit
Remdiation
Production
crite
Lecture
rcrative

Vacances de printemps (2)

28
29
30
Squence 2
Oral
(comprhension
et production)
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Conjugaison
- Le temps des
verbes
Orthographe
Prparation de
lcrit
Compte-rendu
de lEE
- Les
homophones
Remdiation
Vocabulaire
Grammaire
- Le lexique des
qualits et des
dfauts
- Le superlatif
Production
crite
Lecture
rcrative

Squence 3
31
Oral
(comprhension
et production)
32
33
Prparation de
lcrit
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Production
crite
Lecture
rcrative
Vocabulaire
Grammaire
- les
homonymes
- Lexpression
de
lopposition
Compte rendu
de lEE et
Remdiation
le projet
Langue Franaise
Nouvelle rpartition annuelle 3.AM
Projet I
1er
trimestre : Expliquer dans le texte narratif
13 semaines
Semaines
1

Remdiation
Squence 1
1er jour
Projet 1 :
Ngociation,
planification
Grammaire :
- La phrase
nominale
- La phrase
verbale
Production
crite
2me jour
3me jour
4me jour
5me jour
Comprhensio Comprhensio Lecturen de lcrit (1) n de lcrit (2) entranement
Oral
(comprhensi
on et
production)
Vocabulaire : Conjugaison
- Les
connecteurs
- Le prsent
de lindicatif
et ses valeurs
Lecture
Compte rendu
rcrative
de lEE
/Remdiation
Orthographe
Prparation de
lcrit)
- La
ponctuation
Squence 2 :
6
Vocabulaire :
Oral
(comprhension
et production)
Grammaire :
- Le groupe
nominal et ses
expansions
- les qualifiants
Lecture
rcrative
LectureComprhensio Comprhensio entranement

n de lcrit
n de lcrit (1)
(2)
Conjugaison Orthographe
Prparation de
:
lcrit
- Imparfait/
(dicte ou
pass simple
Selon le
besoin)
Compte-rendu
de lEE
Remdiation
(Selon les
besoins)
Production
crite
Squence 3
9
Oral
10
Conjugaison :
- Imparfait/
pass simple
Comprhensio
n de lcrit
Lectureentranement
Vocabulair
e
Le champ
lexical
Prparation de lcrit
Orthographe
:
(dicte ou
Grammaire :
- Les
determinants
Production
crite
selon le
besoin)
11
12
13
Lecture
rcrative
Le projet
Compte-rendu
Remdiation
Apprentissage de lintgration
10
Trimestre
II : 11
semaines
Semaines
14
15
Projet 2
Expliquer dans le texte descriptif
1er jour
2me jour
Le projet :
ngociation,
planification
Grammaire
Oral
(comprhension
et production)
Conjugaison
- Le groupe verbal
et ses constituants
- Les verbes
transitifs et
intransitifs
- Le pass compos
de lindicatif
- Laccord du
participe pass
Compte-rendu
de lEE
Remdiation
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
16
Lecture
rcrative
17
Squence 2
Oral
(comprhension
et production)
18
19
Conjugaison
Orthographe- -
-Les temps du
passif
- Les accords dans

le groupe nominal
Compte-rendu
de lEE
Squence 3
Remdiation
3me jour
Comprhension
de lcrit
4me jour
Lectureentranement
5me jour
Vocabulaire
Orthographe
Prparation de
lcrit
Production
crite
Prparation de
lcrit
21
23
24
Vocabulaire
- Le lexique
laudatif/pjoratif
ou mlioratif/
dprciatif
Production
crite
Vocabulaire
Comprhension
de lcrit
Conjugaison
Orthographe
- dicte
- Le futur de
lindicatif
22
Lecture
rcrative
Compte rendu
de lEE
Grammaire
- la phrase
dclarative
- La transformation
passive
Lecture
rcrative
Apprentissage de lintgration des acquis/ valuation

/ remdiation
20
Oral
(comprhension
et production)
- Les
modalisateurs
Lectureentranement
Selon les
besoins
Prparation de lcrit
Remdiation

11
Grammaire
- coordination et
juxtaposition
- lexpression de la
Comparaisone t les
degrs de
comparaison
Production
crite
Le projet
Trimestre
III : 9
semaines
Semaines
25
26
Projet 3
Expliquer
Projet 3
Expliquer
1er jour
Squence 1
2me jour
Le projet :
ngociation,
planification
Oral
(comprhension
et production)
Grammaire
Lecture
rcrative
28
Squence 2
29
Oral
(comprhension
et production)
Grammaire
Compte-rendu
de lEE
4me jour
Lectureentranement
Remdiation
Prparation de
lcrit
30
Lecture
rcrative
Squence 3
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Conjugaison
- le prsent du
conditionnel
Orthographe
Compte-rendu
de lEE
- Les
homophones
- Les homonymes
Remdiation
31
32
33
Oral
(comprhension
et production)
Prparation de
lcrit
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Production
crite
Lecture
rcrative
- Les registres
de langue
Prparation de
lcrit
Grammaire
- Lexpression de
la cause et
de la consquence
Production
crite
Intgration des acquis /

remdiation
Grammaire
- La compltive
Compte rendu
de lEE
Remdiation
12
Production
crite
intgration des acquis /

remdiation
Vocabulaire
- lexpression de la
condition
5me jour
Vocabulaire
- Le champ lexical
de lexplication
Conjugaison
- La
concordance
des temps
- Les substituts
grammaticaux et lexicaux
- Lexpression du lieu, de
lopposition,
27
3me jour
Comprhension
de lcrit
Conjugaison
- Le prsent du
subjonctif
Le projet
Langue Franaise
1er
trimestre :
13
semaines
Rpartition annuelle 4.AM
Projet I
Argumenter en dcrivant
Semaines
1

Remdiation
1er jour
Projet 1 :
Ngociation,
planification
Grammaire :
- La coordination
et la
juxtaposition
Production crite
2me jour
Oral
(comprhension
et production)
Vocabulaire :
- La synonymie
Lecture
rcrative
Squence 1
3me jour
Comprhension
de lcrit (1)
4me jour
Comprhension
de lcrit (2)
5me jour
Lectureentranement
Conjugaison :
Orthographe :
Prparation de
lcrit
- Le prsent de
lindicatif
- Laccord
sujet/verbe
Compte rendu
de lEE/
Remdiation
Moment dintgration
Squence 2 :
6
9
10
11
12
13
Oral
(comprhension
et production)
Conjugaison :
- Le prsent de
lindicatif
Lecture
rcrative
Squence 3
Oral
Conjugaison :
- le prsent de
lindicatif des
verbes irrguliers
- Les verbes du
3me groupe
Lecture crative
Comprhension
de lcrit
Orthographe :
Lectureentranement
Vocabulaire :
Grammaire :
- Lexpression
du lieu
- Lantonymie
Prparation de
lcrit
- Laccord de
ladjectif
qualificatif
Remdiation
Production
crite (1)
Production
crite (2)
Intgration /remdiation
Compte-rendu de
lEE
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Vocabulaire
- La polysmie
Prparation de lcrit
Orthographe :
- Laccord de l
adjectif
qualificatif
- laccord S/V :
dicte
Compte-rendu de lEE et Remdiation
13
Grammaire :
- Lexpression
du temps
Production
crite
Le projet
Trimestre
II : 11
semaines
Semaines
14
15
Projet 2
Argumenter en racontant
1er jour
2me jour
Le projet :
ngociation,
planification
Grammaire -
Oral
(comprhension
et production)
Conjugaison
Lexpression de
la cause
- Lexpression de
la consquence
16
17
Lecture
rcrative
Squence 2
Oral
(comprhension
et production)
18
19
Conjugaison
- La
concordance
des temps (2)
Lecture
rcrative
Squence 3
- La
concordance
des temps (1)
3me jour
Comprhension
de lcrit
Orthographe
- Laccord de
ladjectif
qualificatif
Compte-rendu
de lEE
remdiation
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Remdiation
Comprhensio Lecturen de lcrit

entranement
Grammaire (2)
Conjugaison
- la
concordance
des temps (3
Lecture
rcrative
22
23
24
Production crite
Orthographe
(Selon les
besoins)
Compte rendu
de lEE
Vocabulaire
Grammaire
- Les familles de
Mots
- La phrase
interrogative
Production
crite
Intgration des acquis et

remdiation
Vocabulaire
Grammaire
- Le champ
lexical
- Linterrogation
directe et
linterrogation
indirecte
Prparation de lcrit
Remdiation

14
Production
crite
Intgration des acquis et

remdiation
Prparation de lcrit
Orthographe
Oral
(comprhension
et production)
- Le style direct et
le style indirect
Prparation de
lcrit
- Les homonymes
- Les
homophones
Compte-rendu
de lEE
5me jour
Vocabulaire
- Les registres de
langue
20
21
4me jour
Lectureentranement
Le projet
Trimestre Projet 3
III : 9
Argumenter en expliquant
semaines
Squence 1
Semaines 1er jour
2me jour
25
Oral
Le projet :
(comprhension
ngociation,
et production)
planification
26
3me jour
Comprhension
de lcrit
4me jour
Lectureentranement
5me jour
Vocabulaire
Prparation de
lcrit
Production
crite
Grammaire
Conjugaison
- Lexpression de
la comparaison,
- Les degrs de
comparaison
Grammaire
(2)- La
- Le prsent
du subjonctif
compltive
27
28
29
Lecture
rcrative
Squence 2
Remdiation
Oral
(comprhension
et production)
Comprhension
de lcrit
Lectureentranement
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
- Le conditionnel
prsent
- Les adverbes en
ment , en
amment
- Les abrviations
Compte-rendu
de lEE
Remdiation
- Lexpression du
moyen
30
Compte-rendu
de lEE
Lecture
rcrative
- Les verbes
dopinion
des acquis / remdiation
Vocabulaire
Grammaire
- La
nominalisation
- Lexpression
de lopposition
Prparation de
lcrit
Production
crite
des acquis/ remdiation
Squence 3
31
32
Oral
(comprhension
et production)
Comprhension
de lcrit
Conjugaison
Prparation de
lcrit
- Le prsent de
limpratif
33
Lectureentranement
Production
crite
Vocabulaire
Grammaire
- Le lexique de
largumentation
- Lexpression
de la cause
et de la
consquence
Compte rendu
de lEE/
Remdiation
Le projet
15
16
- Greeting people
- Getting to know someone
-Introducing someone
- Giving one's age/country/home town
- Asking and giving information about
Hometown /location/country/
nationality
-Asking and giving information about
hometown/location/country/nationality
-Interpreting a written message
- Producing a written message
Project 1
- Describing someones physical appearance
- Asking and giving information about people

(age, height, weight, job, occupation).
2
3
6
7
- Introducing one self
Comptences/Objectifs d'apprentissage
Semaines
1AM
- Numbers
- Personal pronouns: he/she
- Articles a/an
- How./ What....? - To be all forms
- Auxiliary : To have
-Qualifiers : tall /dark.
A tourist brochure
Ressources/Contenus/
Linguistiques
- Auxiliary : to be
- Personal pronouns :I/you
- possessive adjectives : My/your
- Auxiliary to be
- personal pronouns: I/you
- Hello. Nice/glad
- Auxiliary to be
- Demonstrative pronouns : it/this/that
- Cardinal numbers
- possessive adjectives
- prepositions: in/from
- Where..from?
To be (all forms)
-Items seen in week 4
Langue Anglaise
17
21
20
- Talking about daily activities
19
-A sport magazine
- The present simple tense

- Personal pronouns :we/ they
- Prepositions : at + time
- The present simple
- Ordinal numbers
- The simple present tense

(all forms)
- Talking about daily (regular) activities
- The simple present tense
- Adverbs of frequency
- Talking about present activities/telling the time. - The present continuous tense.
Project 3
- Interpreting a written message

- producing a written message
17
18
- Talking about daily activities/telling the time

- Talking about sports/ordering
16
- Talking about daily activities and hobbies
15
- prepositions of place :near/next

right/left
Family profile/ Card game
- Auxiliaries : have/be
- personal pronouns
- lexis related to family
(items seen in weeks 8 and 9)
/
Evaluation
- Describing and locating places
- Talking about sports

project 2
- Asking and giving information about people

(age)
- Talking about family members
14
13
12
11
10
to/on the
18
33
- Assessment: Rvision/ consolidation/prparation lvaluation finale.
32
Evaluation
- your ideal city
31
- The Imperative
/
The comparative of superiority

Project 5
- Comparing
28

- Adjectives
30
- Describing animals
27
daily
activities/a
- The future simple tense

- Adjectives/pronouns (object):me/us
- Talking about rights and duties
- Predicting and expressing spontaneous

decisions
26
- The future simple tense "will"(all Forms)
Evaluation
A
journal
about
questionnaire.
29
- Talking about the weather

Project 4
25
24
23
22
19
15
12
13
14
11
9
10
7
8
4
5
1
2
Semaines
2AM
Ressources/Contenus/
Linguistiques
- Describing physical appearance
-Adjectives
- Narrating
- The past simple tense(regular/irregular verbs
- Time references
- Talking about persons life (biography)
- The past simple tense +ago
- Asking and giving information about possession
- The Genitive ("s ", " s' ")
- Whose
/
Project 1
A famous person profile
- Expressing possibility
- Can
- Expressing permission and making requests
- Could
- Possessive pronouns
- Describing and locating places
- Prepositions
-Talking about prices/quantities
- Demonstrative pronouns:these/those
- How much?How many..?
/
Project 2
- Language game booklet
Evaluation
- Enquiring about someones health
- Have got
- The imperative
- Expressing suggestion/Permission
-Can/Cant
- How much / many
Comptences/Objectifs d'apprentissage
Langue Anglaise
20
30
31
32
33
28
29
24
25
26
27
23
21
22
20
19
17
18
16
- A poster with recommendations about health / a

health guide
- Do you?
- Would you.?
- Going to
- How much.?
- Which one/ones?
/
- Some/Any-a/an (countables)
-Lexis related to food
- Must /Mustnt
- Should
- Adverbs of manner
- The passive form
/
Evaluation
Project 4
- Making a strip cartoon
- Enquiring about someones career
- The present perfect tense
- Enquiring about someones career
- The present perfect tense
-Adverbs of frequency
-Enquiring about someones past activities
-The past simple tense
-Making an interview
-would you like
-wh-questions
Project 5
-Writing a short play
Assessment : Rvision/ Consolidation/Prparation lvaluation finale
Assessment : Rvision/ Consolidation/Prparation lvaluation finale
Evaluation
- Enquiring about someones likes

- Offering / suggesting / Inviting
- Expressing intention
- Enquiring about prices
- Making choices
- Expressing obligation/prohibition
- Giving advice
- Expressing how people do things
- Talking about discoveries
Project 3
- Expressing quantities
21
10
-Asking for permission

-Making requests
-Interpreting written messages

-Producing written messages
-Interpreting and producing written
messages
-Presentation of project work 1
-Discussing project work 2
-Can/Could/May
-Auxiliaries do/will/would
-Making a travelling leaflet/Making a travel phrase book
-Would you like to?

-relative pronouns: who/which
-Making/Accepting/declining invitations
-Defining/Explaining
Ressources/Contenus linguistiques
Remdiation/Consolidation/Rvision
-Profile of a favourite artist
-Greeting and introducing people
-Formal/Informal expressions
-Describing people
-To have/To be
-Adjectives related to physical appearance
-Describing people
-Adjectives related to personality
-Making and answering requests
-Can/Could/Will/Would
-Expressions related to apologies and clarifications
-Making apologies and giving explanations
-But,and,because
-Asking for clarifications
Comptences/Objectifs dapprentissage
3AM
1
2
3
4
Semaines
Langue Anglaise
22
19
18

-Describing regular activities
-Describing regular activities with regard to
actions that happened in the past and affect
the present
-Describing actions that happened in the past
and affect the present
-Interpreting and producing a written

message
17
16
-Planning a visit
-Checking understanding/ Correcting
misunderstanding
-Producing a written message
15
-Asking about distances and travelling time

-Predicting and planning a visit
-Locating amenities
-Asking for and giving directions
12
13
14
-Making suggestions
-Offering help
11
-The present perfect tense: Since/For
-Writing a newspaper report

-The present simple tense
-The present perfect tense
Already/yet/just/never/ever
-He going to form

-Sequencers
Evaluation
-How far? How long?
-The future simple tense: will
-The present continuous tense
-Do you mind/Would you mind...

-Can/May/Shall I?
-Do you want me/Would you like me to
-Prepositions
-The imperative
-Questions: where is/Can you show
me/Would/How
23
-Describing past events

-Comforting someone
22
23

-Prepositions of time/time phrases
-Adjectives
-Comparative and superlative of adjectives
-Adjectives
-Exclamations: How!what!
-Talking about the history of towns

-Describing monuments
-Comparing towns/Countries
-Expressing feelings
-Agreeing/disagreeing
27
28
29
-Making a country profile

-Prepositions of place/Adjectives

-Locating and describing towns
26

Evaluation
-Imperative/Should
-The past continuous tense

-While/As
-Must/Have to
-So: Compound statement

-The present perfect with the items seen in weeks 18/19
25
24
21
-Describing actions/
Expressing consequences
-Describing actions that happened in the past
and affect The present
-Expressing obligation
-Describing past events
20
24
32
Evaluation
Assessment: Rvision/Consolidation/Prparation lvaluation
31
33

message
-Presentation of project 4
Assessment: Rvision/Consolidation/Prparation lvaluation
30
/
25
13
14
12
11
9
10
Semaines
1
2
3
4
4AM
Evaluation
-Predicting/Expressing condition
-Time clauses(when/while/as soon as/before/after/until/till)

-The present simple/The future tense(will)
-Conditional type 1
Ressources/Contenus linguistiques
-The Imperative
-Giving instructions
-Asking for and giving information
-Sequencers
-Making suppositions/Seeking agreement
-Tag questions
-Tenses learnt so far
-Comparing
-Comparative and superlative of adjectives(Equality/Inferiority/
Superiority)
/
-Asking for and giving permission
-Making requests
-Can/Could/May
-Expressing ability/Inability/Possibility
-Can/Could/Be able to/May/Might
-Expressing obligation/Necessity/
-Must/Have to/Need
Prohibition
-Mustnt
-Expressing agreement
-So/Neither
/
-The future will
message
-Predicting
Comptences/Objectifs dapprentissage
Langue Anglaise
26
-Narrating and reporting events

Assessment: Rvision/Consolidation/Prparation lvaluation finale
Assessment: Rvision/Consolidation/Prparation lvaluation finale
28
29
30
31
32
33
26
27
Evaluation

-Expressing uncertainty
-Asking for and giving recommendations
-Seeking and giving advice
Evaluation
-Giving warnings
19
20
21
22
23
24
25
/
-The past simple and continuous tense
-When/While/As
-The present perfect tense
-Present perfect/past simple/past continuous
-Might
-Relative pronouns: who, which

/
/
-Conditional type 2
-Might/Would/Could
-If I were
-The past simple

-Semi modal: used to
-Describing peoples life in the past

-Asking and giving information about people
18
17
16
-Modals
-Auxiliaries
-The imperative
-Making suggestions/requests/offers/
Promises
-Expressing satisfaction/dissatisfaction
-Interpreting and producing a written message
-Remembering past actions
15
27

Slimming Aout 2009 PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Slimming Aout 2009 PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

J Kh

Horaire hebdomadaire dans le programme : 5 heures

Passages repris dans le mme paragraphe :

Remplacement par un mot appropri :

2 Raliser une monographie

3- Raliser un prospectus sur la ville ou la rgion

4- Raliser un dpliant touristique

5- Faire le compte rendu de la fte de fin danne

6- Participer une correspondance scolaire

Argumentatif : notions et activits relies

Etude systmatique des fonctions de la description :

Texte expositif : notions et activits qui lui sont

Progression thmatique thme clat

Suppression : notion complexe

Enseignement des valeurs de la ponctuation

-The quantifiers: some/any

- The past continuous.

- The present perfect.

-Would and could in

-Conditional type II.

who that - whose where

- Relative pronouns: which

Les contenus souligns sont rpts travers le cycle moyen.

-Superlatives with most

-The past continuous.

1000 100 10 .0,001 0,01 0,1

Nouvelle rpartition annuelle

Projet I : Produire un conte

Squence 4 : produire la situation finale du conte

Intgration des acquis

Apprentissage de lintgration des acquis/

Apprentissage de lintgration des acquis

Projet 3 : recettes, consignes, mode demploi

Evaluation certificative + remdiation

Nouvelle rpartition annuelle

Sances et objectifs dapprentissage

- Les temps des

Apprentissage de lintgration des acquis/ valuation

Vacances dhiver (2)

Apprentissage de lintgration des acquis

- Les temps des

Apprentissage de lintgration des acquis/

Vacances de printemps (2)

Apprentissage de lintgration des acquis/

Nouvelle rpartition annuelle 3.AM

Sances et objectifs dapprentissage

LectureComprhensio Comprhensio entranement

Intgration des acquis

- Les accords dans

Intgration des acquis

Apprentissage de lintgration des acquis/ valuation

Apprentissage de lintgration des acquis

Intgration des acquis /

intgration des acquis /

Rpartition annuelle 4.AM

Sances et objectifs dapprentissage

Comprhensio Lecturen de lcrit

Intgration des acquis et

Apprentissage de lintgration des acquis

Intgration des acquis et

Evaluation certificative + remdiation

- Asking and giving information about people

- Introducing one self