TAHUN

MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan nombor dlm

11.30 - 12.30
MATEMATIK

lingkungan hingga 100 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menamakan dan menulis nombor

hingga 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi contoh beberapa nombor bulat
- Murid menyebut nombor dan menulis dlm
perkataan
- Guru membimbing murid yang lemah

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan nombor dlm

11.00 - 12.00
MATEMATIK

lingkungan hingga 100 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menamakan dan menulis nombor

hingga 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi contoh beberapa nombor bulat dlm

perkataan
- Murid menbaca nombor dlm perkataan dan menulis
dlm angka
- Guru membimbing murid yang lemah
TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan nombor dlm

10.30 - 11.00
MATEMATIK

lingkungan hingga 100 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menamakan dan menulis nombor

hingga 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi contoh beberapa nombor bulat dlm

perkataan
- Murid menbaca nombor dlm perkataan dan menulis
dlm angka
- Guru membimbing murid yang lemah

TAHUN

MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan nombor dalam

7.30 - 8.30
MATEMATIK

lingkungan hingga 100 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menentukan nilai tempat bagi setiap digit

dalam nombor hingga 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan nilai tempat dalam nombor
dimana terdapat 2 jenis nilai digit dan nilai tempat
- Murid menentukan nilai tempat dan nilai digit
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Mencerakinkan sebarang nombor hingga 100 000.

HASIL

: Murid dapat mencerakinkan sebarang nombor hingga

11.30 - 12.30
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

100 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan cerakinkan sebarang nombor hingga
100 000
- Murid menentukan nilai tempat dan nilai digit
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Membanding nilai sebarang nombor hingga 100 000.

HASIL

: Murid dapat membanding nilai sebarang nombor hingga

11.00 - 12.00
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

100 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan pembanding nilai sebarang nombor
hingga 100 000
- Murid menentukan digit besar dan digit kecil
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menganggar kuantiti sebarang nombor hingga 100 000.

HASIL

: Murid dapat menganggar kuantiti sebarang nombor

10.30 - 11.00
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

hingga 100 000.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan menganggar kuantiti sebarang
nombor hingga 100 000
- Murid boleh menanggarkan sebarang nombor
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus

7.30 - 8.30
MATEMATIK

atau ribu yang terdekat.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat membundarkan sebarang nombor kepada

puluh, ratus atau ribu yang terdekat.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan membundarkan sebarang nombor
kepada puluh, ratus atau ribu yang terdekat.
- Murid boleh membundarkan sebarang nombor kepada
kepada puluh, ratus atau ribu yang terdekat.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menentukan nilai nombor bagi suatu nombor yang telah

11.30 -12.30
MATEMATIK

dibundarkan kepada puluh, ratus atau ribu yang terdekat.

HASIL

: Murid dapat menentukan nilai nombor bagi suatu nombor

PEMBELAJARAN

yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus atau ribu

AKTIVITI

: - Guru menunjukan membundarkan sebarang nombor

yang terdekat.
kepada puluh, ratus atau ribu yang terdekat.
- Murid boleh membundarkan sebarang nombor kepada
kepada puluh, ratus atau ribu yang terdekat.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
MASA
MATA PELAJARAN

KANDUNGAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menambah sebarang dua nombor hasil tambah tidak

HASIL

: Murid dapat menambah sebarang dua nombor hasil

11.00 -12.00
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

PEMBELAJARAN

tambah tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menambah sebarang dua nombor hasil

tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menambah sebarang dua nombor hasil
tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menambah sebarang dua nombor hasil tambah tidak

HASIL

: Murid dapat menambah sebarang dua nombor hasil

10.30 -11.00
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

PEMBELAJARAN

tambah tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menambah sebarang dua nombor hasil

tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menambah sebarang dua nombor hasil
tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menambah sebarang tiga nombor hasil tambah tidak

HASIL

: Murid dapat menambah sebarang tiga nombor hasil

10.30 -11.00
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

PEMBELAJARAN

tambah tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menambah sebarang tiga nombor

hasil tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menambah sebarang tiga nombor hasil
tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor Bulat

4 ZAMRUD

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menambah sebarang empat nombor hasil tambah tidak

7.30 -8.30
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

HASIL

: Murid dapat menambah sebarang empat nombor hasil

PEMBELAJARAN

tambah tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menambah sebarang empat nombor

hasil tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menambah sebarang empat nombor hasil
tambah tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak sebarang nombor hingga lima digit daripada

11.30 -12.30

suatu nombor yang lebih besar dan lebih daripada

100 000.

MATEMATIK
HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menolak sebarang nombor hingga lima digit

daripada suatu nombor yang lebih besar dan lebih
daripada 100 000

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menolak sebarang nombor hingga

lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak sebarang nombor hingga
lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor Bulat

4 ZAMRUD

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak sebarang nombor hingga lima digit daripada

10.30 -11.00

suatu nombor yang lebih besar dan lebih daripada

100 000.

MATEMATIK
HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menolak sebarang nombor hingga lima digit

daripada suatu nombor yang lebih besar dan lebih
daripada 100 000

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menolak sebarang nombor hingga

lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak sebarang nombor hingga
lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak sebarang nombor hingga lima digit daripada

7.30 -8.30

suatu nombor yang lebih besar dan lebih daripada

100 000.

MATEMATIK
HASIL

: Murid dapat menolak sebarang nombor hingga lima digit

PEMBELAJARAN

daripada suatu nombor yang lebih besar dan lebih

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menolak sebarang nombor hingga

daripada 100 000

lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak sebarang nombor hingga
lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor Bulat

4 ZAMRUD

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak sebarang nombor hingga lima digit daripada

11.30 - 12.30

suatu nombor yang lebih besar dan lebih daripada

100 000.

MATEMATIK
HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menolak sebarang nombor hingga lima digit

daripada suatu nombor yang lebih besar dan lebih
daripada 100 000

AKTIVITI

: - Guru menunjukan menolak sebarang nombor hingga

lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak sebarang nombor hingga
lima digit hasilnya tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut yang melibatkan

11.00 - 12.00
MATEMATIK

bulat tidak lebih daripada 100 000.

PEMBELAJARAN

nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukkan menolak berturut-turut yang

melibatkan nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak berturut-turut yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor

10.30 - 11.00
MATEMATIK

bulat tidak lebih daripada 100 000.

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut yang melibatkan

PEMBELAJARAN

nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukkan menolak berturut-turut yang

melibatkan nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak berturut-turut yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

4 ZAMRUD

OBJEKTIF

10.30 - 11.30
MATEMATIK

: Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor

bulat tidak lebih daripada 100 000.

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut yang melibatkan

PEMBELAJARAN

nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukkan menolak berturut-turut yang

melibatkan nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak berturut-turut yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor

11.30 - 12.30
MATEMATIK

bulat tidak lebih daripada 100 000.

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut yang melibatkan

PEMBELAJARAN

nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukkan menolak berturut-turut yang

melibatkan nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak berturut-turut yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut yang melibatkan

11.00 - 12.00
MATEMATIK

bulat tidak lebih daripada 100 000.

PEMBELAJARAN

nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukkan menolak berturut-turut yang

melibatkan nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak berturut-turut yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut yang melibatkan nombor

10.30 - 11.30
MATEMATIK

bulat tidak lebih daripada 100 000.

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut yang melibatkan

PEMBELAJARAN

nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.

AKTIVITI

: - Guru menunjukkan menolak berturut-turut yang

melibatkan nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Murid boleh menolak berturut-turut yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menganggar hasil darab.

HASIL

: Murid dapat menganggar hasil darab nombor bulat

12.30 - 1.30
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

tidak lebih daripada 100 000.

: - Guru menerangkan bagaimana dapat menganggarkan
sesuatu nombor
- Murid boleh menmenganggarkan yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menganggar hasil darab.

HASIL

: Murid dapat menganggar hasil darab nombor bulat

11.00 - 12.00
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

tidak lebih daripada 100 000.

: - Guru menerangkan bagaimana dapat menganggarkan
sesuatu nombor
- Murid boleh menmenganggarkan yang melibatkan
nombor bulat tidak lebih daripada 100 000.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD
11.30 - 12.00

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang nombor gandaan sepuluh dan gandaan

sepuluh, hasil darab tidak lebih daripada 100 000.

MATEMATIK

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mendarab sebarang nombor gandaan sepuluh

dan gandaan sepuluh, hasil darab tidak lebih daripada 100 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang nombor gandaan sepuluh dan gandaan

10.30 - 11.30
MATEMATIK

sepuluh, hasil darab tidak lebih daripada 100 000.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mendarab sebarang nombor gandaan sepuluh

dan gandaan sepuluh, hasil darab tidak lebih daripada 100 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang dua nombor , hasil darab tidak

12.30 - 1.30
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mendarab sebarang dua nombor , hasil

darab tidak lebih daripada 100 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang dua nombor , hasil darab tidak

HASIL

: Murid dapat mendarab sebarang dua nombor , hasil

11.00 - 12.00
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

darab tidak lebih daripada 100 000.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang dua nombor , hasil darab tidak

11.30 - 12.00
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mendarab sebarang dua nombor , hasil

darab tidak lebih daripada 100 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pendaraban Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang dua nombor , hasil darab tidak

10.30 - 11.30
MATEMATIK

lebih daripada 100 000.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mendarab sebarang dua nombor , hasil

darab tidak lebih daripada 100 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pembahagian Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menbahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

12.30 - 1.30
MATEMATIK

nombor satu digit

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menbahagi sebarang nombor hingga

100 000 dengan nombor satu digit

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukan cara menbahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pembahagian Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menbahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

11.00 - 12.00
MATEMATIK

nombor satu digit

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menbahagi sebarang nombor hingga

100 000 dengan nombor satu digit
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara menbahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pembahagian Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menbahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

HASIL

: Murid dapat menbahagi sebarang nombor hingga

11.30 - 12.00
MATEMATIK

nombor satu digit tanpa baki

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

100 000 dengan nombor satu digit tanpa baki

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara menbahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pembahagian Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menbahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

10.30 - 11.30
MATEMATIK

nombor satu digit tanpa baki

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menbahagi sebarang nombor hingga

100 000 dengan nombor satu digit tanpa baki
: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di

papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pembahagian Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menbahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

HASIL

: Murid dapat menbahagi sebarang nombor hingga

11.00 - 12.00
MATEMATIK

nombor satu digit tanpa baki

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

100 000 dengan nombor satu digit tanpa baki

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pembahagian Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menbahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

10.30 - 11.30
MATEMATIK

nombor satu digit berbaki

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menbahagi sebarang nombor hingga

100 000 dengan nombor satu digit berbaki
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Pembahagian Nombor Hingga 100 000

OBJEKTIF

: Menbahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan

10.30 - 11.30
MATEMATIK

nombor satu digit berbaki

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menbahagi sebarang nombor hingga

100 000 dengan nombor satu digit berbaki
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di

papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung, Hasil Operasi Tidak Lebih Daripada 100 000

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak,

11.00 - 12.00
MATEMATIK

hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah

dan tolak, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mencari hasil operasi bergabung
tambah dan tolak mengikut tertib
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung, Hasil Operasi Tidak Lebih Daripada 100 000

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak,

11.30 - 12.00
MATEMATIK

hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah

dan tolak, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mencari hasil operasi bergabung
tambah dan tolak mengikut tertib
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung, Hasil Operasi Tidak Lebih Daripada 100 000

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung darab dan bahagi,

HASIL

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung darab

10.30 - 11.30
MATEMATIK

hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

dan bahagi, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mencari hasil operasi bergabung
darab dan bahagi mengikut tertib

- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.

- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung, Hasil Operasi Tidak Lebih Daripada 100 000

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung darab dan bahagi,

12.30 - 1.30
MATEMATIK

hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung darab

dan bahagi, hasil setiap operasi tidak lebih daripada 100 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mencari hasil operasi bergabung
darab dan bahagi mengikut tertib
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Pecahan Setara

OBJEKTIF

: Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah

11.00 - 12.00
MATEMATIK

setara.
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menentukan sama ada dua pecahan yang

diberi adalah setara.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan beberapa nomboh pecahan setara
dan mengenalpasti sama ada pecahan setara atau tidak.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya sama

11.30 - 12.00
MATEMATIK

hingga 10.
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah dua pecahan wajar yang

penyebutnya sama hingga 10
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya sama

hingga 10.

- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.

- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya sama

10.30 - 11.30
MATEMATIK

hingga 10.
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah dua pecahan wajar yang

penyebutnya sama hingga 10
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya sama

hingga 10.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya tidak

12.30 - 1.30
MATEMATIK

sama hingga 10.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah dua pecahan wajar yang

penyebutnya tidak sama hingga 10
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya tidak
sama hingga 10.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
KANDUNGAN

MASA
MATA PELAJARAN

4 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya tidak

11.00 - 12.00
MATEMATIK

sama hingga 10.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah dua pecahan wajar yang

penyebutnya tidak sama hingga 10
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah dua pecahan wajar yang penyebutnya tidak
sama hingga 10.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.

- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi

latihan

IMPAK
CATATAN

1/2/2013

IMPAK
CATATAN

1/3/2013

IMPAK
CATATAN

1/4/2013

IMPAK

CATATAN

1/8/2013

IMPAK
CATATAN

1/9/2013

IMPAK
CATATAN

1/10/2013

IMPAK
CATATAN

1/11/2013

IMPAK
CATATAN

1/15/2013

IMPAK
CATATAN

1/16/2013

IMPAK
CATATAN

1/17/2013

IMPAK
CATATAN

1/18/2013

IMPAK
CATATAN

1/21/2013

IMPAK
CATATAN

1/22/2013

IMPAK
CATATAN

1/23/2013

IMPAK
CATATAN

1/25/2013

IMPAK
CATATAN

1/29/2013

IMPAK
CATATAN

1/30/2013

IMPAK
CATATAN

1/31/2013

IMPAK
CATATAN

2/1/2013

IMPAK
CATATAN

2/4/2013

IMPAK
CATATAN

2/6/2013

IMPAK
CATATAN

2/7/2013

IMPAK
CATATAN

2/18/2013

IMPAK
CATATAN

2/20/2013

IMPAK
CATATAN

2/21/2013

IMPAK
CATATAN

2/22/2013

IMPAK
CATATAN

2/25/2013

IMPAK
CATATAN

2/27/2013

IMPAK
CATATAN

2/28/2013

IMPAK
CATATAN

3/1/2013

IMPAK
CATATAN

3/4/2013

IMPAK
CATATAN

3/6/2013

IMPAK
CATATAN

3/7/2013

IMPAK
CATATAN

3/8/2013

IMPAK
CATATAN

3/11/2013

IMPAK
CATATAN

3/16/2013

IMPAK
CATATAN

3/18/2013

IMPAK
CATATAN

3/20/2013

IMPAK
CATATAN

3/21/2013

IMPAK
CATATAN

3/22/2013

IMPAK
CATATAN

4/1/2013

IMPAK
CATATAN

4/3/2013

IMPAK
CATATAN

2. PECAHAN
2.1 Pecahan Setara

Aras 1
a. Menentukan sama ada dua pecahan yang
diberi adalah setara.
b. Mencari pecahan setara bagi suatu pecahan
wajar yang diberi, penyebutnya hingga 100.
Aras 2
a. Menyatakan pecahan wajar yang penyebutnya hingga 100 dalam sebutan terendah.

4/4/2013

Aras 3
a. Menbandingkan dua pecahan wajar yang
penyebutnya hingga 100, dengan mencari
pecahan setara.

IMPAK
CATATAN

2.2 Penambahan
Pecahan

Aras 1
a. Menambah dua pecahan wajar yang
penyebutnya sama hingga 10.
b. Menambah dua pecahan wajar yang
penyebutnya tidak sama hingga 10.

4/5/2013

IMPAK
CATATAN

4/8/2013

IMPAK
CATATAN

4/10/2013

IMPAK
CATATAN

4/11/2013

pecahan yang

i suatu pecahan
hingga 100.

yang penyebut-

n wajar yang
an mencari

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan nombor dlm

9.00 - 10.00
MATEMATIK

lingkungan hingga 1 000 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menamakan dan menulis nombor

hingga 1 000 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi contoh beberapa nombor bulat dlm
perkataan
- Murid membaca nombor dlm perkataan dan menulis
dlm angka
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan nombor dlm

8.00 - 9.00
MATEMATIK

lingkungan hingga 1 000 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menentukan nilai tempat bagi setiap digit

hingga 1 000 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan nilai tempat dalam nombor
dimana terdapat 2 jenis nilai digit dan nilai tempat
- Murid menentukan nilai tempat dan nilai digit
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan sebarang nombor dalam

12.00 - 12.30
MATEMATIK

lingkungan hingga 1 000 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat membandingkan nilai nombor hingga

1 000 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi 2 contoh nombor yang mana berlainan
angka
- Murid membezakan yang mana nombor besar dan
kecil
- Guru memberi latihan

TAHUN

MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membina keupayaan menamakan nombor dlm

10.30 - 11.30
MATEMATIK

lingkungan hingga 1 000 000

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat membundarkan nombor kepada puluh,ratus,

ribu, puluh ribu dan ratus ribu terdekat
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan cara membundarkan nombor
dengan cara yang mudah
- Murid menyelesaikan dengan di bimbing oleh guru
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Mencerakinkan sebarang nombor hingga 1 000 000.

9.00 - 10.00
MATEMATIK

(nilai digit dan nilai tempat)

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencerakinkan sebarang nombor hingga

(nilai digit dan nilai tempat)
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan cara cerakinkan nilai tempat
dalam nombor dimana terdapat 2 jenis nilai digit
dan nilai tempat
- Murid menentukan nilai tempat dan nilai digit
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membanding nilai sebarang nombor hingga 1 000 000

HASIL

: Murid dapat membandingkan sebarang nombor

8.00 - 9.00
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

hingga 1 000 000

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi beberapa contoh nombor dan murid
perlu mengenali yang mana nombor besar atau kecil
- Murid menyalin dari papan putih dan menjawab
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor Bulat

5 MUTIARA

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu,

HASIL

: Murid dapat membundar sebarang nombor kepada puluh,

12.00 - 12.30
MATEMATIK

puluh ribu, dan ratus ribu yang terdekat.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

ratus, ribu, puluh ribu, dan ratus ribu yang terdekat.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan membundar sebarang nombor kepada
puluh,ratus, ribu, puluh ribu, dan ratus ribu
yang terdekat.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menentukan sebarang nombor bagi suatu nombor yang telah

HASIL

: Murid dapat menentukan sebarang nombor bagi suatu

10.30 - 11.30
MATEMATIK

dibundarkan kepada sebarang rumah yang terdekat.

PEMBELAJARAN

nombor yang telah dibundarkan kepada sebarang rumah

yang terdekat.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menentukan sebarang nombor bagi suatu
nombor yang telah dibundarkan kepada sebarang rumah
yang terdekat.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penambahan Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menambah sebarang dua hingga lima nombor, hasil tambah

9.00 - 10.00
MATEMATIK

tidak lebih daripada 1 000 000.

HASIL

: Murid dapat menambah sebarang dua hingga lima nombor,

PEMBELAJARAN

hasil tambah

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukan cara menambah dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penambahan Nombor Bulat Hingga 1 000 000

5 MUTIARA

OBJEKTIF

8.00 - 9.00
MATEMATIK

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah

dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah

dalam situasi harian.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara menambah dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Penolakan Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menolak sebarang nombor hingga enam digit daripada suatu

12.00 - 12.30
MATEMATIK

nombor yang lebih besar dan tidak lebih daripada 1 000 000.
HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menolak sebarang nombor hingga enam

digit daripada suatu nombor yang lebih besar dan
tidak lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukan cara menolak dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang nombor gandaan seratus dan gandaan

10.30 - 11.30
MATEMATIK

sepuluh, hasil darab tidak lebih 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mendarab sebarang nombor gandaan seratus

dan gandaan sepuluh, hasil darab tidak lebih 1000 000
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Mendarab sebarang dua nombor hasil darab tidak lebih

HASIL

: Murid dapat mendarab sebarang dua nombor hasil darab

9.00 - 10.00
MATEMATIK

1 000 000.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

tidak lebih 1000 000

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi

HASIL

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

8.00 -9.00
MATEMATIK

darab dalam situasi harian.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

operasi darab dalam situasi harian.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi

HASIL

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

10.30 -11.30
MATEMATIK

darab dalam situasi harian.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

operasi darab dalam situasi harian.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi

9.00 -10.00
MATEMATIK

darab dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

operasi darab dalam situasi harian.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukan cara mendarab dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membahagi sebarang nombor gandaan seratus hingga

8.00 -9.00
MATEMATIK

1 000 000 dengan 10, 100, 1 000 tanpa baki

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat membahagi sebarang nombor gandaan

seratus hingga 1 000 000 dengan 10, 100, 1 000
tanpa baki

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membahagi sebarang nombor gandaan seratus hingga

12.00 - 12.30
MATEMATIK

1 000 000 dengan 10, 100, 1 000 berbaki

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat membahagi sebarang nombor gandaan

seratus hingga 1 000 000 dengan 10, 100, 1 000
berbaki

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000

HASIL

: Murid dapat membahagi sebarang nombor hingga

10.30 - 11.30
MATEMATIK

dengan nombor satu digit dan dua digit

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

1 000 000 dengan nombor satu digit dan dua digit

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di

papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000

HASIL

: Murid dapat membahagi sebarang nombor hingga

9.00 - 10.00
MATEMATIK

dengan nombor satu digit dan dua digit

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

1 000 000 dengan nombor satu digit dan dua digit

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000

HASIL

: Murid dapat membahagi sebarang nombor hingga

12.00 - 12.30
MATEMATIK

dengan nombor satu digit dan dua digit

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

1 000 000 dengan nombor satu digit dan dua digit

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000

10.30 - 11.30
MATEMATIK

dengan nombor satu digit dan dua digit

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat membahagi sebarang nombor hingga

1 000 000 dengan nombor satu digit dan dua digit
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.

- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi

latihan
TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi

9.00 -10.00
MATEMATIK

bahagi dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

operasi bahagi dalam situasi harian.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

5 MUTIARA

TOPIK

: Nombor Bulat

SUB TOPIK

: Mendarab Nombor Bulat Hingga 1 000 000

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi

9.30 -11.00
MATEMATIK

bahagi dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

operasi bahagi dalam situasi harian.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukan cara membahagi dengan tertib di
papan hitam.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan Nombor Tidak Lebih

Daripada 1 000 000

5 MUTIARA

OBJEKTIF

12.00 -12.30

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak

MATEMATIK

lebih daripada 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah dan

tolak yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak
lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.

- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi

latihan
TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan Nombor Tidak Lebih

Daripada 1 000 000

5 MUTIARA

OBJEKTIF

10.30 -11.30

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak

MATEMATIK

lebih daripada 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah dan

tolak yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak
lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan Nombor Tidak Lebih

Daripada 1 000 000

5 MUTIARA

OBJEKTIF

9.00 -10.00

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak

MATEMATIK

lebih daripada 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah dan

tolak yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak
lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan Nombor Tidak Lebih

Daripada 1 000 000

5 MUTIARA

OBJEKTIF

9.30 -11.00

: Mencari hasil operasi bergabung darab dan bahagi

yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak

MATEMATIK

lebih daripada 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung darab dan

bahagi yang melibatkan empat nombor, nombornya tidak
lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan Nombor Tidak Lebih

Daripada 1 000 000

5 MUTIARA

OBJEKTIF

12.00 -12.30

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

yang melibatkan satu tanda kurung, nombornya tidak

MATEMATIK

lebih daripada 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah dan

tolak yang melibatkan satu tanda kurung, nombornya tidak
lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan Nombor Tidak Lebih

Daripada 1 000 000

5 MUTIARA

OBJEKTIF

10.30 -11.30

: Mencari hasil operasi bergabung darab dan bahagi

yang melibatkan satu tanda kurung, nombornya tidak

MATEMATIK

lebih daripada 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung darab dan

bahagi yang melibatkan satu tanda kurung, nombornya
tidak lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah nombor bercampur dengan nombor bulat.

HASIL

: Murid dapat menambah nombor bercampur dengan

5 MUTIARA
9.00 -10.00
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

nombor bulat.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur dengan nombor bulat.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar

HASIL

: Murid dapat menambah nombor bercampur dengan

5 MUTIARA
9.30 -11.00
MATEMATIK

yang penyebut pecahannya sama.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

pecahan wajar yang penyebut pecahannya sama.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar
yang penyebut pecahannya sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua nombor bercampur yang penyebut

5 MUTIARA
12.00 -12.30
MATEMATIK

pecahannya sama.
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah nombor bercampur yang penyebut

pecahannya sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur yang penyebut
pecahannya sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar

5 MUTIARA
12.00 -12.30
MATEMATIK

yang penyebut pecahannya tidak sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah nombor bercampur dengan

pecahan wajar yang penyebut pecahannya tidak sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar
yang penyebut pecahannya tidak sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua nombor bercampur yang penyebut

5 MUTIARA
10.30 -11.30
MATEMATIK

pecahannya tidak sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah nombor bercampur yang penyebut

pecahannya tidak sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur yang penyebut
pecahannya tidak sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah tiga nombor yang melibatkan nombor bulat dan

5 MUTIARA
9.00 -10.00
MATEMATIK

pecahan wajar yang penyebut sama hingga 10

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah tiga nombor yang melibatkan nombor

bulat dan pecahan wajar yang penyebut sama hingga 10
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah tiga nombor yang penyebut sama hingga 10
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah tiga nombor yang melibatkan nombor bulat dan

5 MUTIARA
9.30 -11.00
MATEMATIK

pecahan wajar yang penyebut tidak sama hingga 10

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah tiga nombor yang melibatkan nombor

bulat dan pecahan wajar yang penyebut tidak sama hingga 10
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah tiga nombor yang penyebut tidak sama hingga 10
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut dua pecahan wajar daripada

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut dua pecahan wajar

PEMBELAJARAN

daripada sebarang pecahan wajar yang penyebut sama hingga 10

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

5 MUTIARA
12.00 -12.30
MATEMATIK

sebarang pecahan wajar yang penyebut sama hingga 10

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan

menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang penyebut
sama hingga 10
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut dua pecahan wajar daripada

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut dua pecahan wajar daripada

PEMBELAJARAN

sebarang pecahan wajar yang penyebut tidak sama hingga 10

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

5 MUTIARA
10.30 -11.30
MATEMATIK

sebarang pecahan wajar yang penyebut tidak sama hingga 10

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan

menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang penyebut
tidak sama hingga 10
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut dua pecahan wajar daripada

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut dua pecahan wajar daripada

PEMBELAJARAN

sebarang pecahan wajar yang penyebut tidak sama hingga 10

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

5 MUTIARA
9.00 -10.00
MATEMATIK

sebarang pecahan wajar yang penyebut tidak sama hingga 10

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan

menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang penyebut
tidak sama hingga 10
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan
TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang penyebut

HASIL

: Murid dapat menolak berturut-turut dua pecahan wajar

5 MUTIARA
9.00 -10.00
MATEMATIK

sama hingga 10 daripada nombor bulat satu digit

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

yang penyebut sama hingga 10 daripada nombor bulat satu digit

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang penyebut
sama hingga 10, daripada nombor bulat satu digit
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang penyebut

5 MUTIARA
9.30 -11.00
MATEMATIK

tidak sama hingga 10 daripada nombor bulat satu digit

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang

penyebut tidak sama hingga 10 daripada nombor bulat satu digit
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menolak berturut-turut dua pecahan wajar yang penyebut
tidak sama hingga 10, daripada nombor bulat satu digit
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Pendaraban Pecahan

OBJEKTIF

: Menyatakan nilai suatu pecahan daripada satu kumpulan

5 MUTIARA

benda, penyebut pecahan sama dengan bilangan benda dalam

12.00 -12.30

kumpulan itu.

MATEMATIK

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menyatakan nilai suatu pecahan daripada satu

kumpulan benda, penyebut pecahan sama dengan bilangan
benda dalam kumpulan itu.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menyatakan nilai suatu pecahan daripada satu kumpulan benda
penyebut pecahan sama dengan bilangan benda dalam kumpulan itu.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Pendaraban Pecahan

OBJEKTIF
5 MUTIARA
10.30 -11.30
MATEMATIK

: Mengira nilai pecahan daripada satu nombor bulat melalui

pendaraban, penyebut pecahan hingga 10.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mengira nilai pecahan daripada satu nombor

bulat melalui pendaraban, penyebut pecahan hingga 10.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
mengira nilai pecahan daripada satu nombor bulat melalui
pendaraban, penyebut pecahan hingga 10.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

IMPAK
CATATAN

1/2/2013

IMPAK
CATATAN

1/4/2013

IMPAK
CATATAN

1/7/2013

IMPAK

CATATAN

1/8/2013

IMPAK
CATATAN

1/9/2013

IMPAK
CATATAN

1/11/2013

IMPAK
CATATAN

1/14/2013

IMPAK
CATATAN

1/15/2013

IMPAK
CATATAN

1/16/2013

IMPAK
CATATAN

1/18/2013

IMPAK
CATATAN

1/21/2013

IMPAK
CATATAN

1/22/2013

IMPAK
CATATAN

1/23/2013

IMPAK
CATATAN

1/25/2013

IMPAK
CATATAN

1/29/2013

IMPAK
CATATAN

1/30/2013

IMPAK
CATATAN

2/1/2013

IMPAK
CATATAN

2/4/2013

IMPAK
CATATAN

2/5/2013

IMPAK
CATATAN

2/6/2013

IMPAK
CATATAN

2/18/2013

IMPAK
CATATAN

2/19/2013

IMPAK
CATATAN

2/20/2013

IMPAK
CATATAN

2/22/2013

IMPAK
CATATAN

2/25/2013

IMPAK
CATATAN

2/26/2013

IMPAK
CATATAN

2/27/2013

IMPAK
CATATAN

3/1/2013

IMPAK
CATATAN

3/4/2013

IMPAK
CATATAN

3/5/2013

IMPAK
CATATAN

3/6/2013

IMPAK
CATATAN

3/8/2013

IMPAK
CATATAN

3/11/2013

IMPAK
CATATAN

3/18/2013

IMPAK
CATATAN

3/19/2013

IMPAK
CATATAN

3/20/2013

IMPAK
CATATAN

3/22/2013

IMPAK
CATATAN

4/1/2013

IMPAK
CATATAN

4/2/2013

IMPAK
CATATAN

4/3/2013

IMPAK
CATATAN

4/3/2013

IMPAK
CATATAN

4/5/2013

IMPAK
CATATAN

4/8/2013

IMPAK
CATATAN

4/9/2013

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Menamakan dan membilang sebarang nombor hingga

8.00 - 9.00
MATEMATIK

7 digit dalam turutan

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menulis sebarang nombor 7 digit dalam

angka dan perkataan
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi contoh beberapa nombor bulat dlm
perkataan
- Murid membaca nombor dlm perkataan dan menulis
dlm angka
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Menuliskan sebarang nombor yang diberikan dalam

9.30 - 10.00
MATEMATIK

bentuk pecahan atau sebaliknya

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menulis sebarang nombor dalam bentuk

pecahan wajar dan nombor bercampur yang melibatkan
1/2 juta, 1/4 jutadan sebaliknya.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menerangkan nilai tempat dalam nombor
dimana terdapat 2 jenis nilai digit dan nilai tempat
- Murid menentukan nilai tempat dan nilai digit
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Menentukan nilai tempat dan cerakinkan nombor

9.00 - 10.00
MATEMATIK

hingga 7 digit
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menentukan nilai tempat bagi sebarang

nombor hingga 7 digit
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan nilai tempat dalam nombor
dimana terdapat 2 jenis nilai digit dan nilai tempat
- Murid menentukan nilai tempat dan nilai digit
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Menentukan nilai tempat dan cerakinkan nombor

9.00 - 10.00
MATEMATIK

hingga 7 digit
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencerakinkan bagi sebarang

nombor hingga 7 digit
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan cerakinkan dalam nombor
hingga 7 digit
- Murid menyalin dari papan putih dan menjawab
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Membanding nilai sebarang nombor hingga 7 digit

HASIL

: Murid dapat membandingkan sebarang nombor

8.00 - 9.00
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

hingga 7 digit
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi beberapa contoh nombor dan murid
perlu mengenali yang mana nombor besar atau kecil
- Murid menyalin dari papan putih dan menjawab
seperti kehendak soalan
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Membundar sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu, puluh

9.30 -10.00
MATEMATIK

ribu, ratus ribu dan juta yang terdekat.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat membundar sebarang nombor kepada puluh,

ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta yang terdekat.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menerangkan membundar sebarang nombor kepada
puluh,ratus, ribu, puluh ribu, ratus ribu dan juta
yang terdekat.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Nombor Bulat Hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Menentukan sebarang nombor bagi suatu nombor yang telah

9.00 - 10.00
MATEMATIK

dibundarkan kepada sebarang rumah yang terdekat.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menentukan sebarang nombor bagi suatu

nombor yang telah dibundarkan kepada sebarang rumah
yang terdekat.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menentukan sebarang nombor bagi suatu
nombor yang telah dibundarkan kepada sebarang rumah
yang terdekat.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Aplikasi empat operasi;tambah ,tolak, darab,dan bahagi.

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi

9.00 - 10.00
MATEMATIK

dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

empat operasi dalam situasi harian.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi soalan menambah dan menolak dalam
penyelesaian masalah.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Aplikasi empat operasi;tambah ,tolak, darab,dan bahagi.

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi

8.00 - 9.00
MATEMATIK

dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

empat operasi dalam situasi harian.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi soalan menambah dan menolak dalam
penyelesaian masalah.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Aplikasi empat operasi;tambah ,tolak, darab,dan bahagi.

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi

9.30 - 10.00
MATEMATIK

dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

empat operasi dalam situasi harian.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi soalan mendarab dan bahagi dalam
penyelesaian masalah.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Aplikasi empat operasi;tambah ,tolak, darab,dan bahagi.

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan empat operasi

9.00 - 10.00
MATEMATIK

dalam situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

empat operasi dalam situasi harian.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru memberi soalan mendarab dan bahagi dalam
penyelesaian masalah.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan darab nombornya

HASIL

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah dan

9.00 -10.00
MATEMATIK

tidak lebih daripada 7 digit.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

darab nombornya tidak lebih daripada 7 digit.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung tolak dan darab

8.00 - 9.00
MATEMATIK

nombornya tidak lebih daripada 7 digit.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tolak dan

darab nombornya tidak lebih daripada 7 digit.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan bahagi

9.00 - 10.00
MATEMATIK

nombornya tidak lebih daripada 1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah dan

bahagi nombornya tidak lebih daripada 1 000 000.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung tolak dan bahagi

HASIL

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tolak dan

8.00 -9.00
MATEMATIK

nombornya tidak lebih daripada 1 000 000.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

bahagi nombornya tidak lebih daripada 1 000 000.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan

8.00 -9.00

sebarang dua operasi dan satu tanda kurung hasil operasi

MATEMATIK

tidak lebih daripada 7 digit.

HASIL

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung yang

PEMBELAJARAN

melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda kurung

hasil operasi tidak lebih daripada 7 digit.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan

9.00 -10.00

sebarang dua operasi dan satu tanda kurung hasil operasi

MATEMATIK

tidak lebih daripada 1 000 000.

HASIL

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung yang

PEMBELAJARAN

melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda kurung

hasil operasi tidak lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Nombor

SUB TOPIK

: Operasi Bergabung Melibatkan hingga 7 Digit

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan

9.00 -10.00

sebarang dua operasi dan satu tanda kurung hasil operasi

MATEMATIK

tidak lebih daripada 1 000 000.

HASIL

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung yang

PEMBELAJARAN

melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda kurung

hasil operasi tidak lebih daripada 1 000 000.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
operasi bercampur.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah nombor bercampur dengan nombor bulat.

HASIL

: Murid dapat menambah nombor bercampur dengan

12.30 -1.30
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

nombor bulat.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur dengan nombor bulat.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar

9.30 -10.00
MATEMATIK

yang penyebut pecahannya sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah nombor bercampur dengan

pecahan wajar yang penyebut pecahannya sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar
yang penyebut pecahannya sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua nombor bercampur yang penyebut

9.00 -10.00
MATEMATIK

pecahannya sama.
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah nombor bercampur yang penyebut

pecahannya sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur yang penyebut
pecahannya sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar

9.00 -10.00
MATEMATIK

yang penyebut pecahannya tidak sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah nombor bercampur dengan

pecahan wajar yang penyebut pecahannya tidak sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur dengan pecahan wajar
yang penyebut pecahannya tidak sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah dua nombor bercampur yang penyebut

12.30 -1.30
MATEMATIK

pecahannya tidak sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah nombor bercampur yang penyebut

pecahannya tidak sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah nombor bercampur yang penyebut
pecahannya tidak sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penambahan Pecahan

OBJEKTIF

: Menambah tiga nombor yang melibatkan nombor

9.30 -10.00
MATEMATIK

bercampur,nombor bulat dan pecahan wajar.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menambah tiga nombor yang melibatkan

nombor bercampur,nombor bulat dan pecahan wajar.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
tiga nombor yang melibatkan nombor bercampur,
nombor bulat dan pecahan wajar.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak nombor bercampur dengan pecahan wajar

9.00 -10.00
MATEMATIK

yang penyebut pecahannya sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menolak nombor bercampur dengan

pecahan wajar yang penyebut pecahannya sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menolak nombor bercampur dengan pecahan wajar
yang penyebut pecahannya sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak dua nombor bercampur yang penyebut

9.00 -10.00
MATEMATIK

pecahannya sama.
HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menolak nombor bercampur yang penyebut

pecahannya sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menolak nombor bercampur yang penyebut
pecahannya sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak nombor bercampur dengan pecahan wajar

12.30 -1.30
MATEMATIK

yang penyebut pecahannya tidak sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menolak nombor bercampur dengan

pecahan wajar yang penyebut pecahannya tidak sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menolak nombor bercampur dengan pecahan wajar
yang penyebut pecahannya tidak sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Pecahan

SUB TOPIK

: Penolakan Pecahan

OBJEKTIF

: Menolak dua nombor bercampur yang penyebut

9.30 -10.00
MATEMATIK

pecahannya tidak sama.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menolak nombor bercampur yang penyebut

pecahannya tidak sama.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menolak nombor bercampur yang penyebut
pecahannya tidak sama.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Perpuluhan

SUB TOPIK

: Operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan

6 ZAMRUD
9.00 -10.00

nombor perpuluhan..
OBJEKTIF

MATEMATIK

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

yang melibatkan nombor perpuluhan.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah

dan tolak yang melibatkan nombor perpuluhan.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang
melibatkan nombor perpuluhan.
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Perpuluhan

SUB TOPIK

: Operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan

6 ZAMRUD
9.00 -10.00

nombor perpuluhan..
OBJEKTIF

MATEMATIK

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

melibatkan satu tanda kurung nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah

dan tolak melibatkan satu tanda kurung nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang
melibatkan satu tanda kurung nombor perpuluhan
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Perpuluhan

SUB TOPIK

: Operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan

6 ZAMRUD
11.30 -12.30

nombor perpuluhan..
OBJEKTIF

MATEMATIK

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

melibatkan dua tanda kurung nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah

dan tolak melibatkan dua tanda kurung nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang
melibatkan dua tanda kurung nombor perpuluhan
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Perpuluhan

SUB TOPIK

: Operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak

6 ZAMRUD
8.30 -9.00

nombor perpuluhan..

MATEMATIK

melibatkan dua tanda kurung nombor perpuluhan

hingga tiga tempat perpuluhan.
HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung tambah

dan tolak melibatkan dua tanda kurung nombor perpuluhan
hingga tiga tempat perpuluhan.

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
hasil operasi bergabung tambah dan tolak yang
melibatkan dua tanda kurung nombor perpuluhan
- Murid cuba selesaikan soalan yang diberi oleh guru.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Wang

SUB TOPIK

: Operasi bergabung melibatkan wang hingga

RM 1 000 000

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

9.00 -10.00

: Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan

sebarang dua operasi,hasil operasi tidak lebih

MATEMATIK

daripada RM1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung yang

melibatkan sebarang dua operasi,hasil operasi tidak
lebih daripada RM 1 000 000

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang
dua operasi,hasil operasi tidak lebih daripada
RM 1 000 000
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Wang

SUB TOPIK

: Operasi bergabung melibatkan wang hingga

OBJEKTIF

: Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan

RM 1 000 000
6 ZAMRUD
8.30 - 9.00

sebarang dua operasi dan satu tanda kurung,hasil

MATEMATIK

operasi tidak lebih daripada RM1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung yang

melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda
kurung,hasil operasi tidak lebih daripada RM 1 000 000

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang
dua operasi,hasil operasi tidak lebih daripada
RM 1 000 000
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Wang

SUB TOPIK

: Operasi bergabung melibatkan wang hingga

RM 1 000 000

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

9.00 -10.00

: Mencari hasil operasi bergabung yang melibatkan

sebarang dua operasi dan satu tanda kurung,hasil

MATEMATIK

operasi tidak lebih daripada RM1 000 000.

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat mencari hasil operasi bergabung yang

melibatkan sebarang dua operasi dan satu tanda
kurung,hasil operasi tidak lebih daripada RM 1 000 000

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
hasil operasi bergabung yang melibatkan sebarang
dua operasi,hasil operasi tidak lebih daripada
RM 1 000 000
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Panjang

SUB TOPIK

: Penambahan dan penolakan melibatkan panjang

OBJEKTIF

: Menambah dan menolak hingga tiga ukuran panjang

( kilometer dan meter )

6 ZAMRUD
9.00 -10.00

yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam

MATEMATIK

unit kilometer dan sebaliknya

HASIL
PEMBELAJARAN

: Murid dapat menambah dan menolak hingga tiga ukuran

panjang yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan
dalam unit kilometer dan sebaliknya

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menambah dan menolak hingga tiga ukuran panjang
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit kilometer dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Timbangan Berat

SUB TOPIK

: Nilai Pecahan Daripada Suatu Timbangan Berat

( kilogram dan gram )

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

: Mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.

HASIL

: Murid dapat mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan

11.30 -12.30
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

berat.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit kilogram dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Timbangan Berat

SUB TOPIK

: Nilai Pecahan Daripada Suatu Timbangan Berat

( kilogram dan gram )

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

: Mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat.

HASIL

: Murid dapat mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan

8.30 -9.00
MATEMATIK

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

berat.
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
mengira nilai pecahan daripada suatu timbangan berat
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit kilogram dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Timbangan Berat

SUB TOPIK

: Nilai Pecahan Daripada Suatu Timbangan Berat

( kilogram dan gram )

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

900 -10.00
MATEMATIK

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat

situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

timbangan berat situasi harian
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit kilogram dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Timbangan Berat

SUB TOPIK

: Nilai Pecahan Daripada Suatu Timbangan Berat

( kilogram dan gram )

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat

HASIL

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

900 -10.00
MATEMATIK

situasi harian.
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

timbangan berat situasi harian

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menyelesaikan masalah yang melibatkan timbangan berat
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit kilogram dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Isipadu Cecair

SUB TOPIK

: Nilai Pecahan Daripada Suatu Sukatan Isipadu Cecair

( Liter dan Mililiter )

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

11.30 -12.30
MATEMATIK

: Mengira nilai pecahan daripada suatu sukatan isipadu

cecair

HASIL

: Murid dapat mengira nilai pecahan daripada suatu sukatan

PEMBELAJARAN

isipadu cecair

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
mengira nilai pecahan daripada suatu sukatan isipadu cecair
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit Liter dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Isipadu Cecair

SUB TOPIK

: Nilai Pecahan Daripada Suatu Sukatan Isipadu Cecair

( Liter dan Mililiter )

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

: Mengira nilai pecahan daripada suatu sukatan isipadu

HASIL

: Murid dapat mengira nilai pecahan daripada suatu sukatan

PEMBELAJARAN

isipadu cecair

AKTIVITI

: - Murid membuat sifir kotak

8.30 - 9.00
MATEMATIK

cecair

- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan

mengira nilai pecahan daripada suatu sukatan isipadu cecair
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit Liter dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN
TOPIK

: Isipadu Cecair

SUB TOPIK

: Nilai Pecahan Daripada Suatu Sukatan Isipadu Cecair

( Liter dan Mililiter )

6 ZAMRUD

OBJEKTIF

9.00 -10.00
MATEMATIK

: Menyelesaikan masalah yang melibatkan sukatan isipadu

cecair situasi harian.

HASIL
PEMBELAJARAN
AKTIVITI

: Murid dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan

isipadu cecair situasi harian
: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menyelesaikan masalah yang melibatkan sukatan isipadu cecair
yang melibatkan hingga tiga tempat perpuluhan dalam
unit Liter dan sebaliknya
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

TAHUN
MASA

KANDUNGAN

MATA PELAJARAN

6 ZAMRUD

TOPIK

: Bentuk Dan Ruang

SUB TOPIK

: Perimeter Gabungan Segi Empat Dan Segi Tiga

OBJEKTIF

: Menentukan perimeter bagi gabungan tiga atau lebih bentuk

HASIL

: Murid dapat menentukan perimeter bagi gabungan tiga atau

9.00 -10.00
MATEMATIK

yang melibatkan segi empat dan segi tiga.

PEMBELAJARAN
AKTIVITI

lebih bentuk yang melibatkan segi empat dan segi tiga.

: - Murid membuat sifir kotak
- Guru menunjukkan langkah-langkah menjawab soalan
menentukan perimeter bagi gabungan tiga atau lebih
bentuk yang melibatkan segi empat dan segi tiga.
- Guru membimbing murid yang lemah dan memberi
latihan

IMPAK
CATATAN

1/2/2013

IMPAK
CATATAN

1/3/2013

IMPAK
CATATAN

1/7/2013

IMPAK
CATATAN

1/8/2013

IMPAK
CATATAN

1/9/2013

IMPAK
CATATAN

.
b.

1/10/2013

IMPAK
CATATAN

1/14/2013

IMPAK
CATATAN

1/15/2013

IMPAK
CATATAN

1/16/2013

IMPAK
CATATAN

1/17/2013

IMPAK
CATATAN

1/21/2013

IMPAK
CATATAN

1/22/2013

IMPAK
CATATAN

1/23/2013

IMPAK
CATATAN

1/29/2013

IMPAK
CATATAN

1/30/2013

IMPAK
CATATAN

1/29/2013

IMPAK
CATATAN

2/4/2013

IMPAK
CATATAN

2/5/2013

IMPAK
CATATAN

2/6/2013

IMPAK
CATATAN

2/7/2013

IMPAK
CATATAN

2/18/2013

IMPAK
CATATAN

2/19/2013

IMPAK
CATATAN

2/20/2013

IMPAK
CATATAN

2/21/2013

IMPAK
CATATAN

2/25/2013

IMPAK
CATATAN

2/26/2013

IMPAK
CATATAN

2/27/2013

IMPAK
CATATAN

2/28/2013

IMPAK
CATATAN

Aras 3
a. Mencari hasil operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan dua tanda kurung ,nombor perpuluhan hing
3/4/2013

IMPAK
CATATAN

3/5/2013

IMPAK
CATATAN

3/6/2013

IMPAK
CATATAN

3/7/2013

IMPAK
CATATAN

3/11/2013

IMPAK
CATATAN

3/16/2013

IMPAK
CATATAN

3/18/2013

IMPAK
CATATAN

3/19/2013

IMPAK
CATATAN

3/20/2013

IMPAK
CATATAN

3/21/2013

IMPAK
CATATAN

4/1/2013

IMPAK
CATATAN

4/2/2013

IMPAK
CATATAN

4/3/2013

IMPAK
CATATAN

4/4/2013

IMPAK
CATATAN

4/8/2013

IMPAK
CATATAN

BENTUK DAN RUANG

10.1
Perimeter gabungan segi empat dan
segi tiga

10.2
Luas gabungan segi empat dan segi tiga

4/9/2013

Aras 2
a. Menentukan perimeter bagi gabungan tiga atau lebih b

Aras 3
a. Menyelesaikan masalah perimeter yang melibatkan g

Aras 2
a. Mengira luas bagi gabungan
i. Dua segi empat
ii. Dua segi tiga
iii. Segi empat dan segi tiga
b. Mengira luas bagi gabungan tiga tiga atau lebih bentu

Aras 3
a. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas gabung

uluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

atau lebih bentuk yang melibatkan segi empat dan segi tiga.

elibatkan gabungan bentuk dalam situasi harian.

ebih bentuk melibatkan segi empat dan segi tiga.

uas gabungan bentuk dalam situasi harian.