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tudiant Plus : du diagnostic aux pistes damlioration

instrument dintervention
TEXTE 2.1 : Comment dgager lessentiel

COMMENT DGAGER LESSENTIEL

Document sadressant aux enseignants et pouvant tre utilis avec des tudiants
Deux situations scolaires principales se prsentent aux tudiants quant cette stratgie : celle de dgager
lessentiel partir dun texte (volume, notes de cours personnelles, articles de revue, etc.) et celle davoir
le faire au moment dune prsentation orale (cours, confrence, mission de tlvision, vido, etc.).
Dans ce second cas, dgager lessentiel au fur et mesure est lquivalent de la prise de notes pendant un
cours. Cette stratgie est prsente dans linstrument Comment prendre des notes .
La stratgie comment dgager lessentiel est dune grande utilit dans diverses situations scolaires :
texte, notes de cours, toutes les formes de rsum, schma, etc. Comment peut-on y arriver? Voici
quelques suggestions appliques la lecture dun texte; un texte portant sur le stage servira dexemple
pour illustrer.
1- Transformer le titre du texte en une question ou quelques questions. Par exemple, le titre Le stage
peut devenir Comment organiser un stage? ou Comment apprend-on en stage? . Il faut viter
des questions simples comme quest-ce quun stage? ; cette question quest-ce que est sans
doute utile pour aider dfinir un objet, mais gnralement insuffisante pour tre lobjet global dun
texte.
2- Lire lintroduction du texte (premier ou deuxime paragraphe) et vrifier la pertinence de votre
question. Effectuer les ajustements votre question initiale.
3- Lire chacun des paragraphes un un. Souligner un ou deux mots cls SEULEMENT par paragraphe
(ou crire ce mot en marge). Par exemple, dans le cas de ltape 1 de la prsente description, il y a un
mot cl ou tout au plus deux : question et titre . Dans ltape 2, il ny a quun ou deux mots
cls : vrifier et introduction . Procder ainsi pour chacun des paragraphes.
4- Au fur et mesure de lidentification des mots cls pour chacun des paragraphes, on cherche donner
une ou des rponses la question pose ltape 1.
Dans le prsent texte, le titre peut tre transform sous forme de question, soit Comment dgager
lessentiel? . Les mots cls fournissent des lments de rponse : transformer le titre en question;
vrifier dans lintroduction, etc.
Les mots cls conduisent donc le lecteur saisir lessentiel dun texte, de notes de cours, etc.
Au moment de raliser cette stratgie, on doit viter un certain nombre de faons de faire.

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Il faut surtout :

viter de souligner (ou de noter en marge) plus dune dizaine de mots par page;

viter de souligner toute une dfinition; indiquer plutt en marge df. vis--vis de cette dfinition;

viter de croire quun exemple doit tre soulign comme important. Noter plutt en marge ex.
vis--vis de lexemple et souligner le titre de lexemple;

viter dutiliser des crayons de couleurs diffrentes pour souligner ou prendre des notes. Cest peu
utile et long.

Trois remarques complmentaires :


Remarque 1

La dmarche qui prcde vaut pour un texte qui prsente un point de vue, une argumentation, une
thorie. Lorsquun texte prsente plutt une procdure comme Comment faire quelque chose , les
mots cls doivent correspondre aux tapes reprsentant une squence dactions. Le texte Le stage
correspond au premier type de texte, alors que Comment dgager lessentiel correspond au
second.

Remarque 2

Plusieurs textes sont subdiviss en parties contenant plusieurs sous-titres. On procde en transformant
les sous-titres en questions et on applique ensuite les mmes tapes de travail (de 2 4). Cette
approche est particulirement importante lorsquun texte est long (de quinze vingt pages, par
exemple).

Lorsquun texte est divis en parties sans sous-titres, ltudiant donne un titre chaque partie et le
transforme ensuite en question. Les sous-titres transforms en questions doivent apporter des
lments de rponse ou doivent prolonger la question principale du texte. Les sous-titres contiennent
souvent des mots cls importants dgags par lauteur.

Remarque 3

Pour vous aider trouver les subdivisions dun texte, porter une trs grande attention dans un texte
aux mots chevilles , mots qui sont souvent prsents au dbut dun paragraphe : premirement,
ensuite, par contre, etc.

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