MARCO DE BUEN DESEMPEO DOCENTE PARA DOCENTES DEEDUCACIN BSICA

REGULARUN BUEN MAESTRO CAMBIA TU VIDA.

La sociedad ha ido incrementando sus demandas hacia el estado hacia la garanta de un
mejoramiento de la calidad educativa, por lo que result imprescindible hacer una
caracterizacin sobre la calidad actual de la educacin, la pertinencia, la eficacia del
trabajo docente, sus procesos de formacin y las condiciones en las que le toca trabajar.
El atender esta demanda supuso una accin inmediata, cual es de definir el rol del maestro
en el contexto actual, quien el maestro y que debe hacer?, cul es su rol?
Esta accin a su vez, en la medida que se requieren cambios en cuanto la cantidad y
calidad de actuaciones del docente implica un cambio en su identidad, su contexto, su
cultura su ideario cosmovisin que guan sus actuales procedimientos en la escuela y con
los cuales ha convivido durante toda su vida profesional. Se tiene que entender que el
cambio en la escuela no es algo opcional, sino una necesidad en virtud de los cambios que
experimenta la sociedad, la humanidad en el campo de la tecnologa, del saber, de la
cultura, as como en virtud de las demandas no siempre atendidas por la escuela, de
promover desde su interior una sociedad ms justa, fraterna, libre y democrtica y con
altos niveles de desarrollo humano.
Los cambios deben estar orientados a mejorar la prctica de la enseanza, el desarrollo
profesional del docente, revalorar y reivindicar al docente ante y en la sociedad. El estado y
la sociedad deben trabajar en conjunto para lograr el propsito de promover, desarrollar y
regular la docencia.
Diversos pases han iniciado y asumido este reto respondiendo preguntas bsicas como
cules son las caractersticas de un buen docente?, que significa ser un buen maestro?
Que debe hacer en el aula y la escuela un buen ,maestro?.
Estas interrogantes bsicas movilizaron a muchos sectores que como producto final
consensuaron puntos de vista sobre los desempeos bsicos que todo maestro debe
ejercitar en el aula y la escuela para ser considerado como un maestro de calidad.
En el Per esta discusin ha conllevado a que se elaboren Criterios de desempeo
docente, concluyendo en un trabajo final llamado Marco de Buen Desempeo Docente,
como punto de inicio para la construccin e implementacin de polticas pblicas
orientadas a fortalecer y desarrollar la profesin docente.
Esta iniciativa forma parte de las polticas priorizadas por el Ministerio de Educacin al
2016:-

Aprendizajes de calidad y cierre de brechas-

Desarrollo docente en base a criterios concertados de buena docencia-

Modernizacin y descentralizacin de la gestin educativa