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Situacin de la discusin.
La creciente dependencia del cientificismo y la radicalidad de la separacin
entre sujeto y objeto siguen abriendo
la brecha entre la teora y la prctica. En el campo educativo sucede lo
mismo, parece ms cmodo estudiar
el currculo, la evaluacin, la poltica
EDUCACIN Y CULTURA
TEMA CENTRAL
De esta forma, las preguntas profundas, esas que indagan por el sentido
de la educacin, suelen sustituirse
por aquellas que permiten instaurar
la tecnocracia propia de muchos de
nuestros sistemas educativos. Opuesto a lo anterior el saber prctico, pensado en el campo educativo, lleva
necesariamente a considerar como
itinerario privilegiado, no exclusivo, el
estudio de las prcticas de los profesores, lugar por preeminencia del actuar y de las relaciones de enseanzaaprendizaje, que puede convertirse en
un ruta para escapar a la creciente tecnificacin de las profesiones y su pro-
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EDUCACIN Y CULTURA
En M. Prada (Ed.), Ensayos sobre hermenutica y educacin. Bogot: Universidad de San Buenaventura.
Barragn, D. (2012). Prctica pedaggica: pensar ms all de las tcnicas. En
D. Barragn, A. Gamboa, & J. Urbina
(Edits.), Prctica pedaggica. Perspectivas tericas (pgs. 19-38). Bogot:
ECOE.
Barragn, D. (2012b). Subjetividad hermenutica. Su constitucin a partir de
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CINDE.
Referencias Bibliogrficas
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tica Eudemia. (J. Pall Bonet, Trad.)
Madrid: Gredos.
Barragn, D. (2011). Pedagoga hermenutica. Algunas categoras de comprensin a partir de Hans-Georg Gadamer.
Notas
1 En consonancia con una pedagoga de enfoque
hermenutico [pedagoga hermenutica] he incorporado, de cosecha propia, los conceptos de: el
profesor como phrnimos, investigacin educativa
phrontica, educadores phronticos, nominaciones
que ponen el acento en la comprensin como
aplicacin y en la desconfianza en la manera como
se ha instituido la teora que conquista a la prctica
(Barragn, 2013) (Barragn, 2011) (Barragn, 2012)
(Barragn, 2013 b) (Barragn, 2012b). Adicionalmente a estas investigaciones se suman numerosos
talleres con profesores que han permitido, desde
la recuperacin y sistematizacin de sus prcticas,
reconfigurar las investigaciones y hallazgos de este
naciente campo de indagacin.
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