Rbricas

o
Matrices de evaluacin
Qu son?
Para qu sirven?
Cmo construirlas?

Qu mtodos existen para

evaluar el aprendizaje?

Qu es una rbrica y para qu

sirve?
Son guas de puntuacin usadas en la evaluacin del desempeo
delos estudiantes que describen las caractersticas
especficas de un producto, proyecto otarea en varios
niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera
deltrabajo del alumno, de valorar su ejecucin y de facilitar la
retroalimentacin.
(Andrade, 2005; Mertler, 2001) a travs de Fernandez, A Revista de Docencia Universitaria Vol.8
(n.1)2010

Qu cosas se pueden evaluar

con una rbrica?
Trabajos, tareas o ejercicios
Operaciones mentales o procesos cognitivos, es decir, las
capacidades que el sujeto ha de poner en juego para
mostrar la adquisicin de la operacin mental.
Contenidos, que muestran el desempeo de la
competencia.
Valores y actitudes integradas en los comportamientos del
aprendizaje, que pueden definir el tipo de alumnado que
se persigue.
Desempeo de un estudiante en una asignatura o el
desempeo de un grupo en general.

Partes de una rbrica

Categora/niv
el de

Excelente

Bien

Adecuado

Incipiente

Insuficiente

10

desempeo
Categora 1

Categora 2

Categora 3

Categora 4

Categora 5

Ejemp
lo

Proceso de construccin de
rbricas
1. Definir el objetivo de la rbrica Qu se quiere medir
con ella?
2. Fragmentar el objetivo a evaluar en distintos criterios
que darn pie a las categoras de la rbrica.
3. Definir operacionalmente cada criterio a evaluar.
4. Designar un criterio para cada fila de la rbrica y definir
los niveles de desempeo. Qu debe poder hacer
alguien en un nivel excelente, bueno, deseable,
incipiente, etc.?
5. Probar la rbrica

Ejercicio
Categora/niv
el de

Excelente

Bien

Adecuado

Incipiente

Insuficiente

10

desempeo
Categora 1

Categora 2

Categora 3

Categora 4

Categora 5

Realicemos las
diferentes rbricas
de nuestros talleres