”PER ASPERA AD ASTRA!

RENDŐRTISZTI FŐISKOLA
BÜNTETÉS-VÉGREHAJTÁSI TANSZÉK
Alapítva:1973

Tanszékvezető: Prof. Dr.Ruzsonyi Péter bv. ezredes 1121. Budapest, Farkasvölgyi út 12.
egyetemi tanár (/ Fax: (36) 1 392-3526 BM: 19-102
E-mail: bv@rtf.hu

A szakdolgozat szerzője: Dénes István

A dolgozat címe: A börtönbeli kábítószer-kereskedelem leírása: Kábítószer-
problémával szembesülő fogvatartottak

Az írásbeli munka értékelése

1. A vizsgált probléma elméleti és/vagy gyakorlati fontossága 5

2. A feldolgozott irodalom, forrásanyag terjedelme 5

3. Az irodalom, forrásanyag feldolgozottsága 5

4. A kialakított vizsgálati keret, az alkalmazott vizsgálati módszer 5

helyessége

5. A dolgozat felépítése, a szerző érvelése, gondolatmenete 4

6. A vizsgálat, elemzés kivitelezése 4

7. A probléma tárgyalásának, az irodalom, forrásanyag használatának 4

módja

8. A szerző önálló gondolatainak, következtetéseinek megalapozottsága 5

9. Az elért eredmények, a felvetett problémák újszerűsége 5

10. A dolgozat kivitelezése, stílusa, külalakja 5

(0 és 5 pont között – 0 az értékelhetetlen, 5 a legjobb..) 47

Összesen: 47

Az írásbeli munka érdemjegye: jeles 5

Rövid írásbeli értékelés:
Elsősorban gyakorlati jellegű munkát olvashatunk. Ugyanakkor a hallgató rendkívül
elszántan és türelmesen eredt a probléma után, és biztonsági és pszichológiai
szempontból is feltárta, hogy a Sopronkőhidai Fegyház és Börtönben mit jelent a
kábítószer-probléma. A dolgozatban tizenegy esettanulmányt olvashatunk, és ezek
között is gyakori szereplő a Rivotril. Az enyhe nyugtatószer említése, és probléma
tabuk nélküli elemzése figyelemre méltó. Külön érdekessége a dolgozatnak a
rendkívül gazdag, biztonsági jellegű megfigyelés. Látszik, hogy a hallgató nagy
gyakorlatra tett szert a munkája során, és ismeri a magyar büntetés-végrehajtás
speciális problémáit.
A gyakorlati megfontolásokon kívül még elméleti kérdésekről is olvashatunk a
szakdolgozatban. Ilyen a magyarországi kábítószer-probléma alakulása és a
kábítószer típusainak meghatározása. Véleményem szerint a dolgozat gyakorlati
része erősebb.

Kérdés:
1. Ismertesse a IX. sz. esettanulmányát! Hogyan lehet valakiből illegális
gyógyszerkereskedő egy bv. intézetben?

Budapest, 2010. április 7.

A dolgozat konzulense:

Fliegauf Gergely bv. alezredes

tanársegéd

Elért pontszám Érdemjegy

0-14 elégtelen (1)
15-24 elégséges (2)
25-34 közepes (3)
35-44 jó (4)
45-50 Jeles (5)
 ”PER ASPERA AD ASTRA!”

RENDŐRTISZTI FŐISKOLA
BÜNTETÉS-VÉGREHAJTÁSI TANSZÉK
Alapítva:1973

Tanszékvezető: Prof. Dr.Ruzsonyi Péter bv. ezredes 1121. Budapest, Farkasvölgyi út 12.
egyetemi tanár (/ Fax: (36) 1 392-3526 BM: 19-102
E-mail: bv@rtf.hu

A szakdolgozat szerzője: Dér József

A dolgozat címe: Önkárosító fogvatartottak

Az írásbeli munka értékelése

1. A vizsgált probléma elméleti és/vagy gyakorlati fontossága 5

2. A feldolgozott irodalom, forrásanyag terjedelme 4

3. Az irodalom, forrásanyag feldolgozottsága 4

4. A kialakított vizsgálati keret, az alkalmazott vizsgálati módszer 5

helyessége

5. A dolgozat felépítése, a szerző érvelése, gondolatmenete 5

6. A vizsgálat, elemzés kivitelezése 4

7. A probléma tárgyalásának, az irodalom, forrásanyag használatának 5

módja

8. A szerző önálló gondolatainak, következtetéseinek megalapozottsága 5

9. Az elért eredmények, a felvetett problémák újszerűsége 4

10. A dolgozat kivitelezése, stílusa, külalakja 5

(0 és 5 pont között – 0 az értékelhetetlen, 5 a legjobb..) 46

Összesen: 46

Az írásbeli munka érdemjegye: jeles 5

Rövid írásbeli értékelés:
A szakdolgozat elsősorban gyakorlati megfontolásokon alapszik, a hallgató nem
tudott elmélyedni az elméletekben, de ez nem megy a munka minőségének
rovására.
Az önkárosítás jelentős probléma a hazai büntetés-végrehajtásban, és el kell
határolni az öngyilkossági kísérlettől. A hallgató ezt ügyesen szemlélteti a
szakdolgozatában található esettanulmányokkal, és azok elemzésével. Az
Állampusztai Országos Büntetés-végrehajtási Intézet bemutatása korrekt, és az
előzetesen egyeztetéseknek megfelelő. A hallgató külön kitér az önkárosítás
börtönbeli okaira, a megelőzésre, valamint a borderline típusú személyiségzavar és
az önkárosítás kapcsolatára. A végszóban a hallgató helytálló következtetéseket von
le, így különösen, hogy az ember társas lény, szüksége van a sportra, a figyelemre
és a komoly életvezetési segítségre a börtönben.
A hallgató által írt esettanulmányok a későbbiek során is felhasználhatók a
börtönbeli önkárosítások oktatásánál.

Kérdések:
1. Mi a lényegi különbség az öngyilkossági kísérlet és az önkárosítás között?
2. Hogyan befolyásolja a börtön telítettsége az önkárosítást és az öngyilkosságot?
3. Milyen protektív tényezőket tud felsorolni az esettanulmányai alapján?

Budapest, 2010. április 7.

A dolgozat konzulense:

Fliegauf Gergely bv. alezredes

tanársegéd

Elért pontszám Érdemjegy

0-14 elégtelen (1)
15-24 elégséges (2)
25-34 közepes (3)
35-44 jó (4)
45-50 Jeles (5)
 ”PER ASPERA AD ASTRA!”

RENDŐRTISZTI FŐISKOLA
BÜNTETÉS-VÉGREHAJTÁSI TANSZÉK
Alapítva:1973

Tanszékvezető: Prof. Dr.Ruzsonyi Péter bv. ezredes 1121. Budapest, Farkasvölgyi út 12.
egyetemi tanár (/ Fax: (36) 1 392-3526 BM: 19-102
E-mail: bv@rtf.hu

A szakdolgozat szerzője: Eiler Zsolt

A dolgozat címe: Fogvatartott nők: Anya-gyermek részleg

Az írásbeli munka értékelése

11. A vizsgált probléma elméleti és/vagy gyakorlati fontossága 5

12. A feldolgozott irodalom, forrásanyag terjedelme 4

13. Az irodalom, forrásanyag feldolgozottsága 4

14. A kialakított vizsgálati keret, az alkalmazott vizsgálati módszer 4

helyessége

15. A dolgozat felépítése, a szerző érvelése, gondolatmenete 5

16. A vizsgálat, elemzés kivitelezése 5

17. A probléma tárgyalásának, az irodalom, forrásanyag használatának 4

módja

18. A szerző önálló gondolatainak, következtetéseinek megalapozottsága 4

19. Az elért eredmények, a felvetett problémák újszerűsége 5

20. A dolgozat kivitelezése, stílusa, külalakja 5

(0 és 5 pont között – 0 az értékelhetetlen, 5 a legjobb..) 45

Összesen: 45

Az írásbeli munka érdemjegye: jeles 5

Rövid írásbeli értékelés:

A hallgató egy kissé elhanyagolt társadalmi problémáról ír, a női fogvatartottakról,
akik a gyermekeikkel együtt tölthetik a szabadságvesztés büntetésüket.
A témaválasztás időszerű. A hallgató bemutatja a Bács-Kiskun Megyei Büntetés-
végrehajtási Intézet azon objektumát, ahol az anya-gyermek körlet működik. Ezek
után jellemzi a magyarországi női bűnözési trendeket. Négy esettanulmányban az
anyák helyzetét elemzi, majd hatban a fiatalkorú lányokét. Ez utóbbi
esettanulmányok jók ugyan, azonban kilógnak a dolgozat szerkezetéből.
A hallgató külföldi példákat is említ dolgozatában.
Az összegzésben a hallgató kitér arra, hogy az anya-gyermek körlet dolgozói
mindent megtesznek a gyermekek egészséges fejlődéséért. Ez minden bizonnyal
igaz, azonban a szabadulás után, vagy akár a büntetés alatt az anyák súlyos,
társadalmi, immanens börtönártalmakkal szembesülnek.

Kérdések:
1. Miért lenne fontos, hogy a kisgyermekek több időt töltsenek az édesanyjukkal a
törvényben maghatározott szabályoktól eltérően! A válaszában térjen Bagdy Emőke
kutatására, valamint a Harlow kísérletek börtönbeli párhuzamaira!
2. Fejtse ki, hogy mi az inzuláció és az „intézeti kör” börtönártalom!

Budapest, 2010. április 7.

A dolgozat konzulense:

Fliegauf Gergely bv. alezredes

tanársegéd

Elért pontszám Érdemjegy

0-14 elégtelen (1)
15-24 elégséges (2)
25-34 közepes (3)
35-44 jó (4)
45-50 Jeles (5)
 ”PER ASPERA AD ASTRA!”

RENDŐRTISZTI FŐISKOLA
BÜNTETÉS-VÉGREHAJTÁSI TANSZÉK
Alapítva:1973

Tanszékvezető: Prof. Dr.Ruzsonyi Péter bv. ezredes 1121. Budapest, Farkasvölgyi út 12.
egyetemi tanár (/ Fax: (36) 1 392-3526 BM: 19-102
E-mail: bv@rtf.hu

A szakdolgozat szerzője: Huszár István

A dolgozat címe: Gengek a magyar börtönben

Az írásbeli munka értékelése

1. A vizsgált probléma elméleti és/vagy gyakorlati fontossága 5

2. A feldolgozott irodalom, forrásanyag terjedelme 3

3. Az irodalom, forrásanyag feldolgozottsága 5

4. A kialakított vizsgálati keret, az alkalmazott vizsgálati módszer 5

helyessége

5. A dolgozat felépítése, a szerző érvelése, gondolatmenete 5

6. A vizsgálat, elemzés kivitelezése 5

7. A probléma tárgyalásának, az irodalom, forrásanyag használatának 5

módja

8. A szerző önálló gondolatainak, következtetéseinek megalapozottsága 5

9. Az elért eredmények, a felvetett problémák újszerűsége 5

10. A dolgozat kivitelezése, stílusa, külalakja 5

(0 és 5 pont között – 0 az értékelhetetlen, 5 a legjobb..) 48

Összesen: 48

Az írásbeli munka érdemjegye: jeles 5

Rövid írásbeli értékelés:
A hallgató munkája rendkívül tartalmas, alapos és korrekt, ugyanakkor magasfokú
gyakorlati érzékről árulkodik. Elsőként a csoportok kialakulásáról értekezik, ahol
helytállóan hoz szépirodalmi példákat.
A következőkben a hallgató esettanulmányokon és az interjúkon alapuló témákat vet
fel. Ilyenek a büntetés-végrehajtás rendszere, a korai anya-gyermek kapcsolat, a
fiatalkorú fogvatartottak, a többszörösen visszaesők, és a dolgozó fogvatartottak.
Az esettanulmányok nem lógnak ki a szövegtestből, és a hozzáfűzött magyarázatok
nem akasztják meg az olvasót, éppen olyan a dolgozat, mint az egyetlen felhasznált
irodalom, Horváth Sándor remekműve, a Kádár Gyermekei.
Talán az a dolgozat egyetlen hibája, hogy nem használt fel több szakirodalmat.
A záró fejezetben a hallgató a saját gondolatait összegzi a témával kapcsolatban.
Kiemeli a család hiányát a gengidentitás felülkerekedésénél, a nyelv és a szleng
tudatformáló szerepét említi, valamint rendkívül fontos megállapításra jut: a börtön
még rosszabb irányba tereli a fiatalokat.
Változatlan formában javaslom a dolgozat OTDK-n való indítását.

Kérdés:
1. Mit jelent Frederic Milton Thrasher elméletében a harcászati területvédelem, és ez
hogyan érvényesül a hazai börtönökben?

Budapest, 2010. április 7.

A dolgozat konzulense:

Fliegauf Gergely bv. alezredes

tanársegéd

Elért pontszám Érdemjegy

0-14 elégtelen (1)
15-24 elégséges (2)
25-34 közepes (3)
35-44 jó (4)
45-50 Jeles (5)