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méthodologie de la fiche de lecture d'une bd

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Published by: Mme et Mr Lafon on Apr 07, 2010
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Construction de la fiche de lecture d’une BD en première ES

Cette fiche de lecture a plusieurs objectifs : lire un livre de SES en rapport avec le programme de SES,donc enrichir vos connaissances, ouvrir de nouvelles perspectives  découvrir la richesse du CDI  élaborer une fiche de lecture qui sera mise sur BCDI pour mettre en commun les ressources  Donner envie à vos camarades de lire des livres de SES

ETAPE I ; Nom et prénom de l'auteur, diplômes et profession légitimant le livre titre du livre éditeur , collection, nombre de pages année d'édition et ou de réédition. ISBN

 

ETAPE II : Indexer le livre sous forme de descripteurs et/ou de mots clés libres (cf les remarques des professeurs documentalistes en TD) 2. A partir des annexes distribuées qui correspondent aux programmes et aux notions que les élèves devraient maîtriser à l'issue de chaque niveau d'enseignement :  Rechercher le ou les niveaux auxquels le livre correspondrait  Le ou les chapitres du cours qui pourraient être enrichis par la lecture du livre  La ou les notions du programme qui sont définies et précisées dans le livre .
1.

Dans le cas ou une pluralité de niveaux sont possibles indiquez précisément quels sont ceux qui vous paraissent le mieux correspondre au livre en termes de difficulté, d'approfondissement, d'apport théorique, etc. ? Quelle est selon vous l'apport de ce livre par rapport au cours de SES : il faut justifier (plusieurs réponses sont possibles) :  C'est un livre de cours qui reformule ce que nous avons déjà vu et me permet de confronter mon cours à une autre vision  C'est un complément et un enrichissement du cours en particulier au niveau des démarches théoriques, et ou des analyses statistiques  c'est une enquête qui a pour intérêt d'illustrer le cours et de montrer l'intérêt des démarches étudiées en analysant un cas particulier.  C'est un livre qui présente la position et la démarche d'un auteur reconnu , sur un thème du programme  C’est une œuvre de fiction qui illustre le cours

ETAPE III :Opérez une présentation de la BD (l’objectif n’est pas de rédiger un résumé recopié sur internet) :
1.

Présentez la première de couverture du livre  Quels sont les éléments visuels qui composent l’image  A partir de ces éléments à quel genre d’histoire vous attendez vous  Est-elle représentative du livre ? Analysez la quatrième de couverture : qu’apprend t’on de nouveau par rapport à la première de couverture Le graphisme :  quel est le style graphique ( réaliste, stylisé, ligne claire(style tintin) ) ?  Le dessin est il en noir et blanc ou en couleur ? Comment pouvez vous l’expliquer ?  Le graphisme adopté correspond’il selon vous au scénario , justifiez votre réponse.  Avezvous été sensible au style graphique , pourquoi ?

2.

3.

4. Le scénario :  Quel est le parti pris narratid de l’auteur(comique , satirique dramatique…)  En quoi est-il approprié au sujet abordé ?  L’auteur emploie t’il du vocabulaire économique et social ?
5.

Comment la BD permet-elle de parler d’économies ou de sociologie ?

ETAPE 4 : Opérez une critique personnelle de ce livre : 1. Quels sont les points forts de ce livre selon vous :  Commentaire personnel (scénario, graphisme ,..)  Comment la forme BD a-elle enrichi le cours ? (justifiez vos réponses) 2. Quelles sont les limites de ce livre selon vous :  Commentaire personnel (scénario, graphisme ,..)  Le réinvestissement en cours du roman me semble difficile(justifiez vos réonses) 3. Qu'auriez-vous aimé trouver de plus dans le livre ? ETAPE IV :
1.

Rédigez une notice qui permettra aux élèves opérant une recherche sur BCDI de comprendre quels sont les apports de ce livre . Pour cela :  Rédigez un résumé clair d’une quinzaine de ligne maximum

 Donnant une idée complète et précise du contenu  Votre résumé doit préciser le niveau de lecture , les thématiques abordés  Enfin attention aux fautes d’orthographe 2. Recherchez les livres et les ressources traitant le même sujet au CDI :  Relever leur cote  Comment peuvent-ils complétez le livre que vous avez lu

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