Benemrito Instituto Normal del Estado

Gral. Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar
Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE
ESCUELA Y GRADO: Preescolar Viveros
FECHA: 11-enero-2015
del Valle
1
Situacin didctica :
Aprendizaje esperado:
Todo sobre las plantas
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa
durante un fenmeno natural o una situacin de
experimentacin, y las modifica como consecuencia
de esa experiencia.
CAMPO
Exploracin y
Formula suposiciones argumentadas
FORMATI conocimiento del mundo COMPETEN sobre fenmenos y procesos
VO:
CIA:
ASPECTO Mundo natural
:
PARAMET
CULES
CULES
QU ES
ROS
QU
QU
FUERON
FUERON
LO QUE
CMO LO
HICE
RESULTAD
LOS
MIS
SE PUEDE
HICE?
HOY?
O OBTUVE? PROBLEMA IMPRECIO
MEJORAR
S?
NES?
?
ESTRATEG
Pregunta A lo largo de
Bueno
Que solo
Que pude
Hacer mas
A
s
la actividad
fueron muy
observar
dinmica
DIDCTIC
les fui
pocos nios que si
la
A
haciendo
entonces no recordaban
estrategia.
preguntas
observe a
lo que
acerca de
todos.
vimos.
todo lo que
habamos
visto los das
anteriores
respecto a
las plantas.
EL USO DE Papel
El papel
Bueno
Que en las
Que les
El
LOS
bond y
bond lo
hojas no
agrado
material.
MATERIAL plumones trabaje de
todos los
pegar las
ES
.
forma grupal
acomodaron imgenes y
y de acuerdo
como se
ellos me
Hojas e
a las
indic.
iban
imgenes preguntas
diciendo
.
que yo haca
que
y las
significaba
respuestas
cada
que me
imagen.
daban yo las
iba
dibujando.
Luego les di
la hoja y hay
me tenan

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Curso: INICIACIN AL TRABAJO DOCENTE

CONTENID
OS

Pregunta
s
Papel
bond
Hojas e
imgenes
de lo que
vimos.

ACTIVIADE
S DE
APRENDIZ
AJE

Todo
sobre las
plantas

que poner lo
que vimos
pero en
orden.
Les plantee
algunas
preguntas
indagatorias.
Luego divid
el papel bond
en cuatro
partes donde
puse unas
preguntas,
se las hice a
los alumnos
y de acuerdo
a l que me
respondan
yo lo iba
dibujando.
Luego d
terminar con
eso les
repart hojas
e imgenes
con lo que
vimos y les
ped que las
pusieran de
acuerdo al
orden con
que vimos
las preguntas
y a la
relacin que
tena cada
imagen.
Pase a sus
lugares para
cuestionarlos
.
A travs del
cuestionamie
nto e
imgenes

Bueno

Que no
clasificaron
las
imgenes
como se
indic

Que a pesar
de no haber
acomodado
las
imgenes
de acuerdo
a como se
indic los
nios al
cuestionarlo
s si saban y
me
sealaban
la imagen
correcta.

El material
a utilizar.

Bueno

Que les falto

contrastar
su ideas de
antes con

Que si
respondiero
n a mis
preguntas.

Como he
mencionad
a material
ms

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plasmadas
en papel
bond.

PARAMETROS

SE
INTERESARO
N?
CUNTOS?
Si, todos

MANIFESTACI
NES EN LOS
NIOS

TODOS SE
INVOLUCRAR
ON?
CUNTOS?
Si

las de
ahora.

llamativo.

QU LES
GUSTO Y QU
NO?

QU
DESAFIOS LES
IMPLICARON?

Les agrado el
pegar las
imgenes.
No les gusto
la hora de
hacer
preguntas.

El recordar
todo lo que
hemos visto y
el responder
a nuevas
preguntas.

RESULTO
UTIL CMO
SE ORGANIZO
EL GRUPO?
Si.

PROBLEMTICA A SOLUCIONAR
Estrategias de enseanza en preescolar.
PROPUESTA TERICA
La enseanza preescolar se ve fcil desde afuera. En realidad, los maestros de preescolar
llegan a la vida del nio en una etapa decisiva de su desarrollo. Lo que sucede en ese saln de
clases, sentar las bases para el resto de la vida acadmica de los estudiantes. Hay algunas
estrategias clave que un maestro de preescolar dedicado debe comprender y utilizar.
Repeticin
Ensear a nios en edad preescolar es en gran parte repetitivo. Tienes que establecer
objetivos de aprendizaje simples para el ao, y repetirlos tan a menudo como sea posible.
Ejercita tu paciencia. Es probable que los estudiantes no recuerden nada la primera, segunda,
e incluso la quinta vez. Est preparado para explicar las mismas cosas una y otra vez. Cuando
ests enseando letras, divide la clase en tres grupos. Cada grupo debe trabajar sobre la
misma letra. Si ests enseando la letra B, haz que un grupo decore bolsas, el otro haga
burbujas, y el ltimo grupo coloree un barco. Enfatiza el sonido de la letra B en cada grupo.
Habilidades motoras finas
Adems de ayudar a sus estudiantes con letras y nmeros, el trabajo de un maestro de
preescolar es guiar el desarrollo de las habilidades motoras finas. Esto puede lograrse a travs
de cualquier actividad que involucre los msculos ms pequeos de las manos, pies, labios,
lengua y ojos de un nio. Las habilidades motoras finas tambin estimulan el buen equilibrio y
coordinacin. Asegrate de proporcionar muchos proyectos de arte y rompecabezas para
trabajar en el saln de clases, pero tambin lleva a los nios afuera regularmente para realizar
actividad fsica. Juega a atrapar una pelota o conduce una carrera de relevos.
Canciones

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Un mtodo de enseanza extremadamente efectivo para los nios ms pequeos es
transformar su material de aprendizaje en una cancin. Mientras pueden encontrar difcil
aprender palabras por s mismos, cuando arregles algunas rimas, una meloda y movimientos
de manos, tus estudiantes no pararn de cantar sobre los siete continentes o cuntos centavos
hay en un dlar. La ventaja de las canciones es que son una buena forma de tranquilizar a una
clase inquieta sin comprometer ningn tiempo de aprendizaje.
Fuera del currculum
Uno de los aspectos ms atractivos de los nios en edad preescolar, es su entusiasmo natural
y su curiosidad por la vida. A medida que transites por las jornadas escolares, busca
constantemente oportunidades de aprendizaje. Si est lloviendo cuando los nios llegan a la
escuela, toma un momento para hablar sobre de dnde viene la lluvia. Practica reconociendo
la letra L. Muestra una foto de una tormenta. Cuanto ms vean los nios que encuentras su
material de aprendizaje en la vida real, ms comenzarn a verlo tambin.
REFERENCIA BIBLIOGRFICA
Gonzlez E, M. (14 de junio de 2013). Eficaces estrategias de enseanza en preescolar. Ehow.
Obtenido de
http://www.ehowenespanol.com/eficaces-estrategias-ensenanza-preescolar-lista_93087/.