Proyecto Experimental para la implantacin de un

modelo de formacin profesional para el nivel Medio

Superior de la Educacin Tecnolgica de Mxico
Integrantes:
Alfaro Garca, Elvis
Olivares Pea, Edilberto
Cayetano Vsquez, Laura
Vsquez Barreto, Dandy
Bravo Llaque, Martn
Meza Castillo, Erick
Docente: Dra. Olga Gonzales Sarmiento.

Antecedentes:

En Mxico estn matriculados 31 594 300 alumnos, de los cuales:

55% corresponden al nivel elemental

18.6% al de secundaria

16.6% al nivel medio superior

9.73% al superior y de posgrados.

Tendencia piramidal en donde, por cada 100 alumnos que ingresan a la

educacin elemental, terminan una carrera profesional slo 2.

Existe referencia por la modalidad de Bachillerato.

En el ultimo examen a la Universidad Autnoma de Mxico, se presentaron 36,

000 ofertndose solo 5000 vacantes (13.8%)

P.E.A, el 70% no concluyo Educacin Bsica, solo el 15% recibi formacin

laboral en alguna ocasin.

Antecedentes:

Falta consolidad pensamiento formal 76%, esto es insumo para el lenguaje

simblico que para a su vez es un requisito para aprender matemticas,
fsica, qumica e ingles.

La mayor oferta laboral esta en los niveles correspondientes a los tcnicos

medios de Mxico.

CONLUSIN:
Todo esto nos lleva a concluir la Deficiencia hacia la formacin del capital
Humano.

Proyecto para la Modernizacin de la

Educacin Tcnica y la Capacitacin (PMETYC)

En 1994 el DGETI (Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial)

creo el plan piloto, Proyecto para la Modernizacin de la Educacin Tcnica y
la Capacitacin (PMETYC), donde participaron 36 empresas de diversas zonas
geogrficas del pas y 17 grupos tcnicos representantes de diversas
asociaciones, con el objetivo de definir las habilidades generales de todo el
rea laboral.

Competencia:

Sntesis de conocimientos, habilidades y actitudes que en un comportamiento

molar o de boque, el individuo manifiesta para realizar una funcin
productiva en diferentes contextos laborales.

Objetivos:

Mejorar fuerza laboral segn demandas laborales y de certificacin.

Transformacin de oferta educativa.

Estmulos de demanda capacitacin y certificado basado en competencias.

Estudios de evaluacin del Proyecto.

Caractersticas:

Tipo Modular, estrategia metodloga es inductiva. Posee materiales y recursos

didcticos, criterios de evaluacin, bibliografa, material de apoyo.

Cada modulo posee una unidad. A su vez tiene competencias generales y

sociales.

Cada unidad tiene grupos ocupacionales, se han definido los saberes previos.

Cada grupo ocupacional posee una subarea laboral.

Aportes de las Empresas:

Validan las competencias.

Los estudiantes realizan practicas de transferencia.

Los docentes realizan estadas.

La empresa evala a los estudiantes a travs de una gua de evaluacin.

Grupos de Atencin:

Jvenes egresados de la escuela.

Trabajadores en activo (crear cursos de acuerdo a las necesidades de la

demanda)

Operacin y Gestin del Proyecto

Coordinador.

Bolsa de trabajo: Vinculacin con el sector productivo regional.

Cambios:
TRADICIONAL

EBC

Currculo Rgido.
Currculo Flexible.

Calendario Escolar.

Desarrollo por competencias.

50 alumnos por aula.

Mtodos pasivos.

25 alumnos por alumnos.

Contenidos

Trasladada a talleres y Laboratorio.

Mtodos Activos.

Didctica tradicional.
Competencias didcticas.

Docente contratado solo por su currculo.

Contenidos a nivel Nacional.

Docente contratado por competencias.

Contenidos adaptados a la necesidad Regional.

Resultados:

95 % de confianza 850 empresas.

78 % de validacin de pertinencia sector productivo.

92 % vinculacin efectiva planteles experimentales.

75 % eficiencia del modelo Habilidades Matemticas.

79 % aprobacin calificaciones mayores.

Conclusin General:

En conclusin se requiere la formacin de personal calificado a nivel tcnico

acorde con las necesidades que afronta Mxico ante la globalizacin de
mercados.