PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN

TEKNIK ELEKTRONIKA DASAR SMK NEGERI 2 SURABAYA

WILDAN BERLIANTO
10050514266
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan, hasil belajar dan respon
siswa menggunakan model Problem Based Learning pada mata pelajaran teknik
elektronika di SMKN 2 Surabaya.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental, dengan
menggunakan desain The One Group Protest-Posttest Design. Subjek
dalam penelitian ini adalah kelas X TAV 4. Dalam desain ini terdapat satu
kelompok eksperimen yang diobservasi sebanyak dua kali (Pre-test
dan post-test). Kelas eksperimen ini merupakan kelas yang
dibelajarkan dengan Problem Based Learning.
Pelaksanaan, proses belajar mengajar dengan menggunakan
model Problem Based Learning pada mata pelajaran teknik elektronika dasar di kelas X
TAV 4 SMK Negeri 2 Surabaya dinilai terlaksanan dengan baik. Berdasarkan hasil
pengamatan keterlaksanaan pembelajaran selama dua kali pertemuan atau tatap muka
dengan siswa oleh dua orang pengamat diketahui bahwa pertemuan pertama memiliki
nilai rating sebesar 75,3%, pertemuan kedua memiliki nilai rating sebesar 75,3%. Dari
hasil tersebut terlihat bahwa keseluruhan rencana pembelajaran yang telah disusun
terlaksana dengan baik dengan nilai rata-rata rating sebesar 75,3%. Terdapat peningkatan
yang signifikan rata-rata hasil belajar siswa pada mata pelajaran teknik elektronika dasar
setelah dibelajarkan dengan model Problem Based Learning, hal ini dapat dilihat dari
hasil analisis pada nilai akhir menunjukkan bahwa hasil Thitung sebesar -24,389 dengan
rata-rata kedua data sebesar -41,41. Pada penelitian ini menggunakan taraf kepercayaan
sebesar 5% atau 0,05. Tingkat signifikansi pada TTabel sebesar 5% dan membandingkan
dengan Thitung. Diketahui TTabel = T(1-0,05) = T(0,95) dengan derajat kebebasan (dk) = n-1 = 38
diperoleh nilai TTabel sebesar 2,201. Dan didapatkan hasil bahwa Thitung berada pada daerah
penerimaan H1 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Selanjutnya analisis respon siswa
terhadap proses belajar mengajar menggunakan model Problem Based Learning
menunjukkan persentase sebesar 85,73% dan masuk ke dalam kategori sangat baik.

Kata Kunci : Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Hasil Belajar

APLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING

IN STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ELECTRONIC
ENGINEERING SUBJECT SMK N 2 SURABAYA
WILDAN BERLIANTO
10050514266
ABSTRACT
This research aims to determine the feasibility, learning outcomes and student
responses using Problem Based Learning model in electronics engineering
subjects in SMKN 2 Surabaya
The method used Quasi Eksperimental with The One Group ProtestPosttest Design. Subjects in this study were class X TAV 4. In this design, there
is one experimental group were observed twice (Pre-test and post-test). This
experimental class is a class that learned to Problem Based Learning.
Implementation, the learning process by using the model of Problem Based
Learning on basic electronics engineering subjects in class X TAV 4 SMK Negeri
2 Surabaya assessed undone well. Based on observations feasibility study during
two meetings or face-to-face with students by two observers note that the first
meeting has a value rating of 75.3%, the second meeting has a value rating of
75.3%. From these results it appears that the overall lesson plan that has been
drawn up performing well with an average rating of 75.3%. There is a significant
increase in the average student learning outcomes in basic electronics engineering
subjects after taught with problem based learning model, it can be seen from the
results of the analysis showed that the final value of -24.389 result T hitung with an
average of two data at -41, 41. In this study, using a confidence level of 5% or
0.05. Ttabel significance level at 5% and compares with Thitung. Unknown table = T
(1-.05) = T (0.95) with degrees of freedom (df) = n-1 = 38 values obtained TTabel
amount of 2,201. And showed that Thitung H 1 is at the reception area so that H 0 is
rejected and H1 accepted. Further analysis of students' response to the learning
process using Problem Based Learning model indicates the percentage of 85.73%
and enter into the very good category.

Key words: Learning Model, Problem Based Learning, Learning Outcomes