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Agrupamento de escolas de

Arouca

Contrle 4
Trouver sa place (Unit 4)

2013 / 2014

FRANAIS 10me anne


PARTIE A Comprhension
1. Observez les documents A, B et C du groupe 1 ci-dessous.

GROUPE 1
Document A

Document B

www.montpellier.achi.fr (consult en fvrier 2013)


Document B

Document C

Pour rpondre aux questions 1.1 et 1.2, crivez, sur votre feuille dpreuve, le numro de chaque document du groupe 1
suivi de lalina du groupe 2 qui lui correspond.
Attention ! Il y a des lments en trop.

1.1. Associez chaque document (A, B et C) du groupe 1 un destinataire de la liste prsente dans le groupe 2 (ci-dessous).
Attention ! Il y a des lments en trop.

GROUPE 2
(1) La vie lycenne me proccupe. Jai besoin dorientation. (Cyril)
(2) Dans ma ville, les trangers sont bien intgrs, car il y a beaucoup de programmes dinsertion. (Marion)
(3) Je vais faire un Erasmus en Italie. Je vais voir ce quil faut mettre dans mon sac--dos. (Julie)
(4) Il faut que je sois optimiste, donc je vais me procurer de laide. (Jean-Franois)
(5) Je suis Bulgare, mais en ce moment jtudie en France. Je veux perfectionner mon franais. (Oleg)
(6) Comme je naime pas tudier, je vais me lancer dans le monde du travail. (Arman)

1.2. Chacun des documents (A, B, et C) se rapporte une thmatique. Associez un document du groupe 1 la liste de mots
du groupe 3 quon peut utiliser pour en parler. Recopiez lalina de chaque liste et la lettre correspondante du
document.
Attention ! Il y a des lments en trop.

GROUPE 3
(1) aide ; discrimination ; harclement ; humanitaire ; rcompenses.
(2) change ; performance ; voyage ; tudes ; initiative.
(3) doutes ; rformes ; interrogation ; conseils ; insertion.
(4) amitis ; amours ; relations ; parents ; professeurs.
(5) bonheur ; avenir ; crise ; valeurs ; pessimisme.

1.3. Identifiez le document (A, B ou C) qui pourrait avoir comme lgende le texte suivant.

Vous y trouverez des rcits brefs et tonnants, des citations, des rflexions personnelles, des
anecdotes potiques, des histoires drles, des petites mditations sur la nature, des textes de
vraie philosophie qui vous invitent penser la vie quotidienne pour apprendre mieux goter le
prsent. On y dfend un optimisme de combat . Une initiation ludique et quotidienne la
philosophie.

2. Lisez le texte suivant.

Marraines de la russite
Elles aident les jeunes diplms des cits trouver du travail. Quand on a fait des tudes
suprieures et quon na pas de boulot, il y a une solution : demander de laide aux volontaires de
lassociation Nos Quartiers Ont des Talents. Ces cadres suprieurs soutiennent les jeunes des
quartiers dans leur recherche demploi.
Lide est maligne et, surtout, elle fonctionne. Partant du constat que, en France, le chmage des
jeunes tourne autour de 25% et quil frise le double dans les zones urbaines sensibles, une
association, Nos Quartiers Ont des Talents, organise des parrainages pour les plus diplms.
Conditions : avoir Bac + 4 et moins de 30 ans. Le rle des parrains : donner confiance en soi, rendre
5. les CV plus efficaces, booster les techniques de lentretien, ouvrir son rseau plus de 2 350 managers
et cadres endossent depuis six ans ce rle de parrain ou de marraine. Et 500 entreprises ont sign un
partenariat. Parce que tous savent que leur vie professionnelle a dbut par une main tendue ,
explique Kadija James, directrice gnrale adjointe de lassociation et ancienne filleule . ge de 33
ans, Kadija sait de quoi elle parle. Ne Montreuil et leve, aprs la mort de son pre, par une mre
10 qui garde des enfants et dtermine lui faire faire des tudes, elle part, aprs un master en droit et un
autre en ressources humaines, travailler au Mexique puis en Angleterre. Quand, en 2006, elle revient en
France, cest le chmage. Avec trois langues anglais, espagnol et arabe , des diplmes, deux
annes dexprience, je ne comprenais pas pourquoi je ne trouvais rien. Totalement dmoralise, elle
sinscrit Nos Quartiers Ont des Talents. Le directeur de lassociation devient son parrain et, quelques
15 semaines plus tard, lembauche. Comme elle, les trois quarts des 8 800 garons et filles inscrits depuis
2005 ont trouv, dans les six premiers mois, un emploi la hauteur de leur qualification. Les autres ont
chang de ville, de projet professionnel ou personnel. Le meilleur moment raconte Kadija cest
quand un jeune appelle pour dire quil a russi et quil voudrait devenir parrain son tour ! Quant aux
adultes qui ont servi de passerelle, tous confient tre gratifis par lexprience au-del de ce quils
imaginaient. Au point quils en redemandent !
Elle, 13 mai 2011

2.1. Compltez ou choisissez la bonne rponse.


2.1.1. Les marraines de la russite ont des caractristiques communes, plusieurs niveaux. Montrez-le en compltant
avec des informations retires du texte.
(A) Leur qualification.
(B) Le public auprs duquel sinscrit leur intervention.
(C) Lobjectif de leur action.
2.1.2. Le public vis par leur action doit rpondre certaines conditions. Dlimitez celles-ci en fournissant les donnes
suivantes.
(A) ge.

(B) tudes.

(C) Lieu dhabitation.

2.1.3. Identifiez lalina qui rsume le but des parrains et marraines de lassociation Nos Quartiers Ont des Talents.
(A) Se munir de bonnes influences, valoriser son CV, perdre sa timidit.
(B) Renforcer lestime de soi, mettre en vidence ses comptences, largir ses contacts.
(C) Renforcer lestime de soi, largir ses contacts, optimiser documents et prsentation.

2.2. Relevez des expressions du texte pour complter le parcours de Kadija.

Aujourdhui marraine, Kadija James, de 33 ans, a t autrefois


a)
. Cette jeune
femme est ne
b)
. Elle a fait plusieurs
c)
la suite desquelles elle est
partie travailler, tout dabord au
d)
et ensuite en Angleterre. De nouveau dans son pays
natal, malgr toutes ses comptences, elle se retrouve au
e)
, avant de se faire engager
grce laction de
f)
.
2.3. Associez chaque dbut de phrase de la colonne 1 la fin de la phrase de la colonne 2 afin de reconstituer des phrases
adquates aux informations transmises par le texte.
Sur votre feuille dpreuve, crivez lalina de chaque dbut de phrase suivi de la lettre de la fin de phrase qui lui
correspond.
COLONNE 1

COLONNE 2

(a) Kadija a perdu

(1) avant de devenir directrice gnrale.

(b) La jeune orpheline a t leve par

(2) une mre qui soccupait denfants et souhaitait


que sa fille poursuive ses tudes.

(c) Elle a suivi des tudes en droit et en ressources


humaines

(3) le directeur de lassociation.

(d) Kadija a eu pour parrain

(4) beaucoup de jeunes hautement qualifis.

(e) Ce parcours est commun

(5) son pre, quand elle tait encore jeune.

2.4. Des causes et des consquences. Dans ce texte, identifiez :


(A) les chiffres qui justifient lorigine du projet ;
(B) des chiffres qui exemplifient le succs de lassociation ;
(C) des expressions qui prouvent la reconnaissance de ceux qui ont bnficis du parrainage en question.

PARTIE B Production crite


1. Cest la semaine des pourquoi et des comment . Vous y participez, en rpondant une des questions qui ont t
places dans la bote aux questions. Choisissez celle laquelle vous allez rpondre et crivez un texte dominante
explicative (environ 100 mots).

Pourquoi faut-il aller luniversit ?


Pourquoi faut-il faire de lorientation professionnelle ?
Pourquoi faut-il participer activement la vie sociale ?

Bon travail !