REA: HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

DOCENTE: CAROLINA NGELES LEAL
ESTUDIANTE: _____________________________________
I.
II.
III.

IV.

PERIODO/GUIA: 1-1
GRADO: 8
FECHA:

_________

TEMA : Mito- Literatura Precolombina

INDICADORES DE DESEMPEO: conocer la importancia de las culturas indgenas
colombianas para entenderlas y generar identidad.
CONTEXTUALIZACIN: Algunos de los pueblos indgenas de lo que hoy es Colombia
llegaron a un nivel intermedio con respecto a lo alcanzado por otras civilizaciones de
Amrica, dejando una herencia que an hoy es perceptible en nuestra gastronoma, idioma
entre otros.
TRABAJO INDIVIDUAL: lee el siguiente relato y realiza las actividades propuestas.

(Relato 1) MITO CHIBCHA DE LA CREACIN DE SU PUEBLO

El principio de los tiempos el mundo estaba sumergido en tinieblas. Un ser supremo retena
la luz y sbitamente empez a emitir los primeros rayos y dio principio a la creacin,
haciendo que unas aves negras surcasen los espacios repartiendo aire luminoso por sus
picos. El mismo ser omnipotente cre el sol, la luna, las estrellas y todo cuanto existe. El sol
o Sua y su esposa la luna o Cha, fueron objeto de rendida veneracin. El primero era el
padre de la vida y como tal regalaba alegra, fecundidad, bienestar. La luna con su plida
faz le inspiraba emocin sagrada, amor, encanto ante los fenmenos de la naturaleza
El origen del hombre lo situaban en las aguas: de una laguna prxima a Tunja, haba salido
una mujer llamada Bachu o "La mujer buena", acompaada de un nio de tres aos.
Cuando creci se despos con l y de esa pareja descendieron todos ellos. Bachu les
ense lecciones muy sabias en todo sentido y ya anciana se dirigi con su marido hacia la
laguna y ambos, convertidos en serpientes, se lanzaron a ella.
Tomado de: http://nacidadelasaguasbachue.blogspot.com/

Ejercicios:
I. En general, los textos tienen ttulos. El propsito del ttulo es informar previamente al lector. Un
buen ttulo no slo atrae su inters, sino que recoge o anuncia la idea principal
1. De esta manera elige el mejor ttulo para este relato y sustenta tu respuesta.
II. Representar la idea principal y detalles que la sustentan. La idea principal de un texto tambin se
puede representar por medio de ilustraciones. La representacin debe ser precisa, de manera que la
idea principal y los detalles puedan ser identificados en forma fcil y rpida.
2. Primero piensa de qu manera se puede representar lo dicho en el relato y que ste sea el centro
de lo que all se cuenta. Realiza el dibujo.
3. Escribe tres ideas complementarias del relato y organcelas segn su importancia.
4. Supongamos que el texto ledo no ha finalizado. De acuerdo con el ttulo, la imagen y las ideas
que ya has escrito, predice otro final y escrbelo.
5. Resumir la idea princiapl con esquemas; esta es una manera grfica de hacerlo, el esquema es
parecido a una telaraa. La idea principal se escribe en el centro . Los cuadros de los detalles ms
importantes se conectan por medio de lneas al cuadro principal.

Mito chibcha
de la creacin
de su pueblo

RELATO 2 -EL SILBN

Espritu vagabundo por matar a sus padres. Despus de asesinar a
su padre, el hombre fue castigado con un mandador de pescuezo
(tpico del llano), al tratar de huir fue mordido por un perro tureco,
para concluir el castigo su abuelo reg sobre sus heridas gran
cantidad de aji picante. El recuerdo y mencin de lo sucedido libra a
las personas de ser atacadas por este espritu errante conocido
como el silbn.
El Silbn se presenta a los borrachos en forma sombra. Otros
llaneros le dan forma de hombre alto, flaco. Usa sombrero y ataca a
los hombres parranderos y borrachos, a los cuales chupa el ombligo
para tomarles el aguardiente.
La tradicin explica que al llegar el silbn a una casa en las horas
nocturnas, descarga el saco y cuenta uno a uno los huesos; si no hay
quien pueda escucharlo, un miembro de la familia muere al amanecer.
Otra versin dice que fue un hijo que mat a su padre para comerle sus "asaduras". El muchacho fue
criado toeco (mimado), no respetaba a nadie. Un da le dijo a su padre que quera comer vsceras
de venado. Su padre se fue de cacera para complacerlo pero tardaba en regresar. En vista de esto el
muchacho se fue a buscarlo y al ver que no traa nada, no haba podido cazar el venado, lo mat, le
saco las vsceras y se las llev a su madre para que las cocinara. Como no se ablandaban, la madre
sospech que eran las "asaduras" de su marido. Preguntndole al muchacho, quien confes la
verdad.
De inmediato lo maldijo "pa toa la vida". Su hermano Juan lo persigui con un "mandador", le son
una tapara de aj y le azuz el perro "tureco" que hasta el fin del mundo lo persigue y le muerde los
talones.

EJERCICIO #2
6. Resumir con el diagrama de ven. Muchas veces, en un texto se comparan personas, objetos,
lugares o ideas Cmo podemos organizar los detalles importantes de manera que se puedan
identificar sus semejanzas y sus diferencias? En este caso es til el diagrama de ven, el cual consiste
en valos que se superponen. Los detalles comunes de los elementos comparados van en el rea
que comprende la interseccin. Las diferencias van en la zona exclusiva de cada elemento. Tambin
se puede utilizar una tabla o matriz de comparacin para organizar los detalles.

Versin 1

RELATO 2

Versin
2

Versin 3

7. En la siguiente tabla vamos a escribir las coincidencias y diferencias

lecturas.
TABLA COMPARATIVA LECTURA 1

entre las dos

LECTURA 2

Comparaciones:
1.
2.

Diferencias:

Diferencias:

8. Segn el ejercicio propuesto ya podemos deducir un concepto de mito y leyenda, ahora vamos a
escribirlo para su comparacin con otros conceptos y as unificarlo y poderlo interiorizar.
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9.Escriba el dilogo de la caricatura en las vietas
correspondientes, utilice una o dos oraciones
simples y otra compuesta.

TEORA: POCA PRECOLOMBINA

El

mundo durante esa poca: desde los tiempos ms remotos, el

hombre ha sentido la necesidad de crear manifestaciones artsticas
que le permitan expresar sus sentimientos y creencias.

Los primeros textos literarios surgieron en comunidades primitivas antes de que se

inventara la escritura. Dichos textos se transmitan de manera oral, buscando proporcionar
explicaciones a los fenmenos naturales que resultaban incomprensibles para las personas
de la poca: lluvia, trueno, las estaciones, los ciclos agrcolas, entre otros.
CLAVES DEL CONTEXTO HISTRICO CULTURAL:
Los primeros habitantes de esta regin posiblemente llegaron hace 15.000 aos
posiblemente provenientes del Asia y a travs del Istmo de Panam. Hace 5.000 aos
aproximadamente estos grupos empezaron a conformar asentamientos ms estables y
definidos. Se dieron cambio en las estructuras sociales debido a la prdida de importancia
de la caza y del aumento demogrfico. Tiempo despus estas estructuras se volveran a
ajustar con la aparicin de la agricultura, en especial el cultivo del maz que origin la
especializacin del trabajo y la divisin social. El cacicazgo llega como forma de mantener
las estructuras sociales unidas polticamente y de forma administrativa.
LOS TAIRONAS: Alcanzaron un alto grado de desarrollo en la agricultura, se puede
evidenciar por las terrazas utilizadas para tal fin, acompaado de sistemas de irrigacin y
desage.
Sus centros urbanos se localizaban cerca de la ciudad de Santa Marta (Bonda) y en las
estribaciones de la Sierra Nevada (Pocigeica).
LOS MUISCAS: Se caracterizaron por organizarse en confederaciones, es decir, en tribus
que se encontraban unidas bajo el poder de un solo jefe al que se le otorgaba funciones
polticas, administrativas y religiosas. El reino de los Muiscas tuvo cuatro confederaciones:
Bacat (Bogot), Hunza (Tunja), Sugamuxi (Sogamoso) y Duitama.
No alcanzaron los elevados niveles de perfeccin tcnica de los taironas, pero fueron
excelentes mineros, sobre todo en la explotacin de sal y esmeraldas.
Es un pueblo que empieza a preocuparse por comprender el mundo que lo rodea, esto
permite diversificacin de expresiones artsticas.
LITERATURA PRECOLOMBIANA EN COLOMBIA: Las culturas colombianas no
desarrollaron escritura, sin embargo los cronistas y conquistadores
afirman haber
escuchado poemas, discursos y relatos de las diferentes culturas precolombinas (o sea
antes de la llegada de los espaoles).
Los relatos son escritos en castellano y muchos se han recopilado en la actualidad, es por
esto que algunos expertos digan que no existe literatura precolombina en esta regin.
CARACTERSTICAS: La temtica y la forma de la literatura que se produjo durante la poca
precolombina siguieron estructuras propias de la literatura oral.
La mayora de sus textos se pueden clasificar como mitos o leyendas, aunque
tambin se encuentran poemas que han llegado hasta nuestros das.
Todos los relatos se transmiten de generacin en generacin de manera oral y se
recopilan en forma escrita despus de mucho tiempo.
Los relatos son de carcter annimo y presentan variaciones en su estructura
debido a la diversidad de los narradores.
LOS TEMAS: Religin, con base en mitos y leyendas que relatan aspectos de la creacin. La
magia, Los hombres consideraban que el mundo estaba regido por leyes fijas e invariables,
encontraron en la magia una forma para influir en esta. La naturaleza, las diferentes
comunidades han mostrado respeto y sensibilidad hacia la naturaleza. La historia, permite
crear identidad comn entre los habitantes de un pueblo. Esta funcin literaria es
fundamental porque ayuda a las comunidades a configurar un lugar en su propio mundo.
Realiza con esta teora un cuadro sinptico

Competencia cognitiva:
"Lo que los indgenas colombianos nos pueden ensear no son grandes obras de arte arquitectnico, escultural
o potico, sino son sus sistemas filosficos, conceptos que tratan de la relacin entre el hombre y la naturaleza,
conceptos sobre la necesidad de la convivencia sosegada, la conducta discreta, la opcin por el
equilibrio."Gerardo Reichel-Dolmatoff. Antroplogo y arquelogo colombiano, 1912-1994.

1.

Consulte dnde se ubicaban las culturas:

a. Muisca.
b. Quimbaya.
c. Tayrona.
d. Wuayuu.
e. Calima.
f. San Agustn.
g. Tierradentro.
h. Malagana
i. Tumaco
j. Zenes
k. Koguis
l. Arhuacos

2.

Cules de estos grupos se extinguieron

durante la conquista y colonia.
Seale en el mapa los grupos actuales.
Trate de usar convenciones y diferentes
colores.
Ubique en el mapa a los indgenas Uwas,
Yarigues y guanes.
Prepara una exposicin sobre las culturas
indgenas ubicacin, historia, costumbres,
religin, mitos, manifestaciones artsticas.
Utilizar recursos audiovisuales y mostrar
bibliografa.
Elaborar
un
diccionario
mitolgico
colombiano. Deben ilustrarlo y realizar
una buena consulta sobre el tema.
colombianas y organice maquetas para

3.
4.
5.

6.
7.

Realice una seleccin de leyendas y mitos indgenas

representarlas junto con el trabajo.
Concurso de afiches, tema: Valoremos nuestra herencia precolombina. Tenga en cuenta la creatividad y el
manejo del tema y tiempo 3 minutos. Bibliografa figuras precolombinas colombianas:
http://intermundos.org/grass/simbolos_precolombinos.htm

Tiempo 2 semanas para entrega.

Competencia audiovisual: Ver en el blog los videos

La madre monte: http://www.youtube.com/watch?v=dgtrbxtu4ny y

Bachue: https://www.youtube.com/watch?v=P6-k2ZVNiIM
Los Muiscas: https://www.youtube.com/watch?v=4yN4gZsPVy8

Competencia argumentativa
Elaborar un comentario personal sobre los videos, as como la importancia cultural en los pueblos
indgenas.

PROFUNDIZACIN:
1. Consulta cules eran los principales personajes de la literatura precolombina.
2. Dnde queda la isla Guanahani?
3. Busca en You tube el video de el Chuya Chaki y elabora una sinopsis con los aspectos
ms importantes.

4. Lee y analiza la siguiente caricatura y responde los dos interrogantes planteados:

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BIBLIOGRAFA:
CASAS, FRAY BARTOLOM DE LAS, historia de las Indias, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1951,
p.p. 379-380
JOHN BOCANEGRA ROBLES Y OTROS, Hipertextos 8. Santillana Bogot, Colombia, 2011 p.p.15-18.
AGUIRRE RODRRIGUEZ, Ricardo y otros. Contextos del lenguaje 8 ,Santillana. Bogot, Colombia,
2004 p.p.8-21.
https://www.google.com.co/search?

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