DIAGNSTICO:

A continuacin se presenta el anlisis descriptivo de los factores internos y externos que inciden
en el diagnstico de la institucin escolar como paso fundamental en la ruta general para el diseo
del Proyecto Educativo Integral Comunitaria institucional.
Rasgos Socioculturales del Alumnado y del Personal Docente:
La Concentracin Rural Bolivariana Garabato, posee una matrcula de 143 alumnos, distribuida
de la siguiente manera:

70

73

143

Los estudiantes que asisten a la institucin residen en el sector de Garabato, sin embargo, la
matrcula tambin est compuesta por nios y nias del Sector San Pedro de Los Altos, Pozo de
Rosas y Lagunetica. Provienen de hogares, cuyos padres se ocupan de las labores del campo,
tales como floricultores y agricultores, sin embargo, los residentes de San Pedro, ejercen diversas
ocupaciones. En lneas generales provienen de hogares de caracterstica matriarcal, pero existen
algunos hogares compuestos por la madre y el padre, las familias suelen ser numerosas, unidas en
su seno familiar.
Considerando la matrcula anteriormente mencionada, el 75% de los estudiantes, es decir, 107
alumnos profesan la religin catlica, mientras que el 15% de la poblacin restante practica la
religin cristiana evanglica, no obstante se evidencia la participacin activa de todos en las
actividades cvicas y religiosas.
La poblacin estudiantil que asiste a la Concentracin Rural Bolivariana Garabato, oscila entre
los tres (3) aos hasta los catorce (14) aos de edad.
La matrcula escolar flucta durante todo el ao, ya que muchos de los padres y representantes
vienen a la localidad a trabajar por tiempo determinado desde el interior del pas, en los terrenos y
sembrados del sector, es por ello que los ingresos y egresos estadsticamente hablando, son una
constante en el plantel convirtindose esto en una potente amenaza, que no solo incide sobre la
escuela, sino tambin sobre el correcto desarrollo acadmico de nuestros estudiantes.
Las condiciones socioeconmicas son variadas, las cuales comprenden desde situaciones
regularmente estables hasta situaciones de pobreza extrema, muchos de los nios y nias deben
trabajar la tierra para ganar su sustento diario, e incluso salir a comercializar los rubros con sus
padres, lo que trae como consecuencia que durante ciertos das no asistan a la escuela. Esta

misma situacin incide sobre el cumplimiento de sus tareas y asignaciones en algunos casos; los
estudiantes manifiestan a sus maestros que no pudieron completar o cumplir con las tareas debido
a sus compromisos laborales.
Los estudiantes sienten gran inters hacia la conservacin del ambiente, conocen diversos tipos
de suelos para cultivos, as como de variedades de plantas y flores del sector, estn ganados para
la educacin orientada al trabajo.
El estudiante de la Concentracin Rural Bolivariana Garabato, es un alumno afable, alegre y
colaborador, manifiesta gran inters hacia la participacin en actividades deportivas, recreativas y
culturales, refleja inters hacia su acervo cultural reconociendo sus orgenes, celebraciones,
tradiciones y costumbres.
En cuanto al personal docente que labora en la institucin, residen en la localidad de Los Teques,
Lagunetica, San Pedro y El Jarillo; poseen un nivel acadmico universitario, el 100% de los
docentes que componen la nmina son un total de diecisiete (17), los cuales son graduados, la
mayora con estudios de postgrado en planificacin y evaluacin. En gran medida profesan la
religin catlica, participan activamente en las diferentes actividades cvicas, religiosas y culturales
que se desarrollan en la institucin. A pesar de las diversas vicisitudes sociales y econmicas que
enfrentan, cumplen con sus compromisos, sin embargo, en ocasiones la asistencia se ve afectada
debido a la problemtica de transporte, aunado al difcil acceso que caracteriza a la localidad en la
cual se ubica la escuela.
Necesidades Educativas Detectadas en los Alumnos:
A nivel acadmico se pudo determinar a travs de las pruebas del rendimiento estudiantil (ERE),
realizadas durante el ao escolar 2013-2014, considerando el informe de resultados de la
Certificacin de Escuelas, se obtuvo un ponderacin de 15 puntos en el rea de Lengua, mientras
que en el rea de Matemticas se obtuvieron un total de 13,60 puntos, esto se tradujo en un ndice
de mejora de 0,4 puntos, por ello y por la consideracin de las dimensiones Funcionamiento y
Mantenimiento de la planta fsica escolar, la institucin fue categorizada como Escuela
Consolidada, sin embargo, en el ao escolar 2014-2015, los resultados de rendimiento estudiantil
variaron de forma negativa para la escuela, ya que el ndice obtenido en el rea de Lengua, baj a
13,53, mientras que el puntaje logrado en el rea de Matemticas fue de 9,21, estos resultados
generales categorizaron a la institucin como Escuela en Proceso de Consolidacin.
En este orden de ideas, tomando en consideracin los ltimos dos (2) aos de aplicacin de las
evaluaciones de rendimiento estudiantil, (ERE), as como los diversos diagnsticos efectuados
dentro de la institucin, surge la necesidad de seguir fortaleciendo las reas instrumentales de
Lengua y Matemticas, ya que dentro de las necesidades educativas y acadmicas se hace
necesario potenciar las capacidades de nuestros educandos, proporcionndoles herramientas

claves para su desarrollo intelectual; es importante destacar que muchos de los estudiantes
proceden de hogares en los cuales se poseen pocos estudios acadmicos y en ocasiones de
entornos de analfabetismo, es por ello que la escuela tiene el deber de implementar acciones
tendientes a desarrollar y optimizar el mejoramiento integral de los estudiantes de la Concentracin
Rural Bolivariana Garabato, pues ello est enmarcado dentro de nuestra visin y misin
institucional. Se hace imperante que se realicen mesas de discusin para detectar qu aspectos
incidieron negativamente sobre los resultados obtenidos, as como adecuar estrategias
motivadoras, actualizadas y generadoras de nuevos y significativos aprendizajes. Aunado a todo lo
anterior expuesto, es importante resaltar lo referente a la fluidez de la lectura, que aunque ha
mejorado notablemente mediante la aplicacin del Plan PILAS, se debe seguir insistiendo llevado
de la mano con un proceso de comprensin, en el cual el estudiante pueda ser capaz de transmitir
ideas a travs de sus propias palabras, hecho ste que lo llevar a completar los procesos de
anlisis y sntesis, respectivamente.
Los procesos antes mencionados guardan relacin directa con el abordaje y estudio del rea de
Matemticas, en lo cual se ha observado deficiencia, es a travs de la comprensin de lo ledo que
se siguen las instrucciones, se comprenden planteamientos y enunciados para su posterior
resolucin.
Es importante entonces el rol formador e investigador del docente para logar adecuar, potenciar
e innovar las estrategias pedaggicas que puedan propiciar en los estudiantes los cambios
significativos que darn lugar al xito acadmico. En tal sentido, se hace prioritario:

La optimizacin de los das de clase, aprovechando el tiempo acadmico y el trabajo

pedaggico.
Generar un plan de accin, centrado en las estrategias pedaggicas con el fin de

potenciar el logro de las competencias en el rea de Lengua y Matemtica.

Analizar los resultados acadmicos obtenidos considerando causas y sub-causas.
Investigar y abordar teoras de aprendizaje que puedan aplicarse en la institucin segn

sus propias caractersticas y condiciones.

Focalizar la praxis pedaggica haciendo nfasis en las reas de Lengua y Matemticas
Mejorar el funcionamiento general de la institucin a travs de diversos aspectos claves,
tales como: estrategias motivadoras para estimular al personal, controles de asistencia,
banco de suplentes, seguimiento y control, acompaamientos pedaggicos de calidad,
planificacin de actividades especiales, as como incentivar a la asistencia estudiantil

diariamente.
Disear un plan de accin institucional que dirija el plantel

hacia la tan anhelada

excelencia educativa, de tal forma, que no solo se mantenga el desempeo alcanzado,

sino que ste se supere a s mismo, as como tambin actividades puntuales que se
traduzcan en mejoras sustanciales para la organizacin educativa.

Es importante a su vez, considerar las dimensiones de: Rendimiento Acadmico,

Funcionamiento e Infraestructura, las cuales conforman los aspectos claves para lograr una
escuela consolidada, y en este orden de ideas inciden sobre las necesidades educativas de
nuestros estudiantes.
La Estructura Organizativa y el Funcionamiento del Plantel:
En este mbito, es importante destacar que la organizacin y estructura del plantel se presenta
en lneas generales de acuerdo a las funciones que los docentes realizan y no de acuerdo a sus
cargos como debera expresarse en el esquema que a continuacin se muestra, es importante
destacar que la estructura organizacional debe presentarse de acuerdo a la relacin de cargos, no
obstante, debido a las diversas necesidades institucionales se estructur considerando las
coordinaciones de numerosos programas educativos, y atendiendo a las necesidades internas y
caractersticas propias de la organizacin.
Estructura Organizativa de la Concentracin Rural Bolivariana Garabato ( Anexa )
Anlisis del entorno externo al plantel (Comunidad, familia y sus demandas):
Nuestra institucin se encuentra ubicada en el Sector Garabato, ubicada en la Comunidad de
Pozo de Rosas, en la parroquia San Pedro. Aledao al plantel se encuentra el Centro al Servicio de
la Accin Popular (CESAP) o tambin conocido como Centro de Formacin Pozo de Rosas, en el
cual se imparten diversas actividades dirigidas al mejoramiento integral del individuo, es centro de
encuentros de diversos talleres, foros, charlas y retiros; promueve un ambiente lleno de paz y
armona que se conjuga perfectamente con el clima escolar.
En la comunidad de Garabato, est ubicada la empresa Agua Mineral Fuente Alta, dirigida por
el Sr. ngelo Cristfori, quien es una importante figura comercial y laboral en la zona, su empresa,
presta apoyo diverso al plantel. A su vez, se encuentran diversos floricultores, comerciantes de libre
ejercicio, en su mayora de descendencia lucitana, los cuales son los principales promotores de la
siembra de flores, frutos y plantas caractersticas del sector. El entorno donde est ubicada la
escuela es un sector pujante, que hasta hace poco era seguro, pero que se ha visto afectada por la
inseguridad.
En el sector se encuentra el Consejo Comunal Garabato, muchos de sus integrantes son
representantes de la escuela, los cuales han colaborado en diversas ocasiones, se ha tratado de
unificar acciones concretas y mutuales que generen bienestar para ambas instituciones; en Mayo
de 2013, la direccin del plantel le dio acceso al Consejo Comunal para utilizar el espacio escolar
con la finalidad de realizar reuniones y asambleas, como una forma de propiciar vnculos con las
personas de la comunidad, igualmente se han logrado algunos propsitos como el hecho de

ampliar la ruta de Unin de Conductores de la Lagunetica, hasta la entrada del sector Garabato,
esto como fruto de la unin entre la escuela y la comunidad.
La comunidad en general es crtica con la escuela, pero la participacin es relativamente
insuficiente, hecho que se nota en la asistencia a las diversas asambleas escolares. La escuela
est abierta a actividades que logren mayor participacin e integracin para alcanzar objetivos
comunes, en tal sentido, se busca que la escuela sea el centro del quehacer educativo en la
comunidad, esto ha trado como consecuencia que la escuela sea punto de referencia, y esto ha
sido un logro importante.
La comunidad, a travs de algunos miembros del Consejo Comunal, han manifestado a la
Direccin del plantel, las mejoras visibles que se han suscitado en el mismo, los aspectos
sealados forman parte de sus demandas, tales como: cumplimiento total del horario, puntualidad y
responsabilidad del personal docente, cumplimiento de normas generales, entre otros aspectos,
actualmente una de las mayores preocupaciones y demandas es el lograr un transporte escolar
exclusivo para la escuela en virtud del dficit de transporte existente.
Condiciones de Infraestructura del Plantel:
Como ya hemos sealado, La Concentracin Rural Bolivariana Garabato, se encuentra
ubicada en la Parroquia San Pedro, Municipio Guaicaipuro del Estado Miranda, especficamente en
el sector Pozo de Rosas, comunidad de Garabato. La institucin posee ciertas caractersticas de
ruralidad, considerando su ubicacin geogrfica, cuya comunidad est integrada por agricultores y
floricultores de la zona. En el presente aos escolar cuenta con una matrcula total de ciento
cuarenta (143) estudiantes, compuesta por setenta y tres (73) hembras y setenta (70) varones,
respectivamente.
La planta fsica escolar posee estructura tipo galpn de un solo piso, ya que hace mucho tiempo
funcionaba como R-1, lo cual fue evolucionando a travs de la construccin de otros espacios o
cubculos para que funcionaran las diversas aulas o grados hasta convertirse en estructura R-4, las
cuales a su vez fueron sub-divididas. El estado de la pintura exterior es deficiente, a pesar que
recientemente se realizaron actividades alusivas al embellecimiento de las paredes externas y de
la cancha. Hasta el momento cuenta con ocho (8) aulas, las cuales involucran las dos (2)
secciones de educacin inicial y seis (6) aulas desde 1ero hasta 6to grado, tambin se incluye un
espacio o cubculo con bao destinado para la Direccin del Plantel; Coordinacin de Evaluacin y
Secretara, respectivamente. Posee dos (2) cubculos, destinados para psicopedagoga, Sistema
de Alimentacin Escolar (SAE) y Recursos para el aprendizaje, otro cubculo destinado al rea de
Educacin Fsica. Se cuenta con un rea de cocina donde se procesan los alimentos, este espacio
es reducido, y cuenta solo con algunos instrumentos y equipos necesarios para la elaboracin de la
comida de los alumnos y alumnas. Existe un (1) espacio destinado a la permanencia del personal

obrero en las horas de desayuno y almuerzo; una (1) Biblioteca Escolar, inaugurada el 23 de abril
de 2013, la cual lleva por nombre Julia Arena en honor a la insigne maestra fundadora; ese
mismo ao se construye tambin la grandiosa cancha techada, realizada a travs del invaluable
apoyo de Fundacin Empresas Polar, ambas obtenidas durante el mismo perodo, ao escolar
2013-2014. De igual forma, la institucin cuenta con un (1) parque infantil en regulares condiciones,
as como diversas reas verdes y jardines.
Son diversas las necesidades que actualmente presenta la institucin en cuanto a su planta
fsica se refiere, es evidente en primera instancia la latente situacin del pozo sptico, el cual
colapsa con frecuencia, afectando negativamente el ambiente que rodea la escuela; sin embargo,
debido a jerarquizacin de necesidades a travs de reunin establecida con el Consejo Educativo,
de fecha 03 de noviembre de 2015 (Se adjunta acta) se lleg a la conclusin que se dar especial
atencin al bao de los estudiantes, el cual funciona actualmente de manera deficiente, en este
sentido, se encuentra operativo un solo espacio, el cual carece de puerta y presta servicio a una
poblacin total de setenta (70) estudiantes. En tal sentido, se hace prioritario la instalacin de cinco
(5) piezas sanitarias, compuestas por (3) urinarios y dos (2) pocetas con sus respectivos herrajes y
conexiones, colocacin de una (1) puerta de hierro con su cerradura.
En este orden de ideas, es importante enfatizar la problemtica de filtracin que posee el aula de
segundo Grado U, el cual afecta el desarrollo de las actividades escolares cuando se producen
fuertes precipitaciones, en este sentido, se hace necesario la construccin de una acera tipo canal
del lado posterior externo del aula, friso completo de la pared lateral, previa reparacin interna de la
filtracin, as como instalacin de las lminas de acerolit y sus respectivos ganchos y soportes para
la colocacin total del techo.
Cabe destacar que el mejoramiento de la planta fsica escolar se realizar a travs de la
donacin de recursos por parte del Fondo de Compensacin Intergubernamental para las
Escuelas, quien donar a nuestra institucin la cantidad de 1.000.000 de Bolvares fuertes para
atender dichas prioridades; la institucin se encuentra a la espera de lineamientos por parte de la
Regin Educativa correspondiente.

Fotografa No1
Fachada del plantel

Fotografa No 2
Situacin actual del bao de los estudiantes

Fotografa No3
Estado de la filtracin del aula de 2do Grado U

El
Anlisis Situacional:
Para este anlisis se empleo la concepcin sistemtica al ver a la escuela como un sistema que
interacta con otros y que se encuentra dividida en otros sistemas menores que denominamos
dimensiones.

La planificacin estratgica a travs de la Matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades

y Amenazas) para las cuatro (4) dimensiones consideradas como: Rendimiento, Funcionamiento e
Infraestructura.
Para este anlisis se cont con la informacin proporcionada por el personal docente,
administrativo y obrero de la institucin, as como el resultado del diagnstico acadmico realizado
a los alumnos.
Cabe destacar que las oportunidades son los elementos del entorno institucional de la escuela
que favorecer el logro de los resultados esperados y las amenazas son los principales elementos
y condiciones de ese entorno que pueden entorpecer el trabajo del plantel hacia la consecucin de
los objetivos institucionales o propuestos.
Asimismo, podemos decir que a nivel interno tendramos las Fortalezas que son todos aquellos
elementos institucionales que intervienen para que la institucin cumpla con el logro de sus
objetivos as como la misin institucional pero, en contraste se encuentran la debilidades que
vendran a ser los factores que pueden incidir negativamente en el buen desarrollo de la metas a
lograr.
A continuacin se reflejan las evidencias que soportan el anlisis ampliamente descrito: