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Fiche pédagogique 1

Thèmes:
donner des ordres
les opérations mathématique (+, -, x, : )
les gestes et les mouvements
le corps
Objectifs:
1. la compréhension orale
2. l´expression orale et écrite
Niveau et public:
Débutants, les élèves de l´école primaire / 9 ans/
Bibliographie:
la cassette de Delbende, Vincent Huezé
DELBENDE, J. Le français en chantant. Paris: Didier, 1992.
Matériel:
la chanson enregistrée, la fiche d´élève, les crayons de couleur, les papiers, les petites cartes
avec les chiffres de 0-20, le texte de la chanson écrit au tableau.
Durée:
1 leçon

Démarche pédagogique
1. Introduction

/3 min/

Dans quelles situations est-ce que nous avons besoin de nombres?
Mathématique, numéro des pages de manuel, jours du mois, achats, argent, numéro de
téléphone…
Quels nombres connaissez vous déjà?
Montrer les petites cartes avec les chiffres.

taper les cuisses. Qui chante? Qu´entends-tu? Quels bruits? Quelles parties du corps entends-tu? Les élèves répètent après le professeur le texte de la chanson. la tête / 2. /5 min/ L´enseignant dicte les mots suivants. frapper dans les mains/. il est demandé aux élèves de se concentrer sur la mélodie de la chanson et des bruits. / compter sur les doigts. les enfants se rangent. taper les cuisses. La quatrième écoute Pendant la quatrième écoute ils chantent comme karaoke et en même temps ils font les mouvements. montrer aux élèves tout les mouvements qu´ils peuvent faire avec la chanson /compter sur les doigts. Travail sur les sons. taper sur la chaise. claquer les doigts. taper sur la tête.Montrer les parties du corps sur l´image ou sur soi même /surtout expliquer les vocabulaires le doigt. frapper dans les mains/. [s] ou [z] a/ cinq [s] b/ recommence [s] c/ quinze [z] d/ cuisses [s] e/ sept [s] f/ onze [z] g/ douze [z] . taper sur la tête. la main. Chaque fois qu´apparaît le son [s]. La troisième écoute /avec le texte au tableau/: Pendant la troisième écoute. les élèves lèvent la main gauche et pour le son [z] ils lèvent la main droite. Ecoute de la chanson La première écoute: Dans un premier temps. taper sur la chaise. battre les mains. battre les mains. La deuxième écoute: Pendant l´ écoute de la deuxième partie. la cuisse. claquer les doigts.

Travail sur la fiche d´élève Distribuer les fiches d´élève. douze. 1a/ Lis les chiffres de 1 – 20: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt b/ Complète les mots qui manquent / corrigé/: Ballade de chiffres Un. treize .h/ chaise [z] 3. trois Claque tes doigts Quatre. deux. cinq. six Tape tes cuisses Voilà sept Sur ta tête Huit et neuf et dix Tous les enfants applaudissent Onze.

Ensuite.Sur ta chaise Quatorze. enseignant lit les chiffres de 0 – 20. six. cinq. . Jouer avec des chiffres – bingo Les élèves choisissent 6 chiffres de 0 à 20. deux. vingt On recommence. sept. trois. Chiffres Trouvez les chiffres qui manquent pour compléter les additions. Qui entend le premier ses chiffres gagne et appelle BINGO! On relit à haute voix pour vérifier. horizontalement et verticalement. On relit à haute voix pour vérifier. frappe dans tes mains Un. il les écrivent dans le tableau. 3. dix-deuf. quatre. 4. huit Il faut maintenant apprendre la suite 2. dix-sept Sur ta tête Dix-huit. Coloriage L´élève doit colorier d´une couleur les nombres contenants le son [s] et d´une autre couleur ceux contenant le son [z]. quinze Comme le singe Seize.

dix. Egalement. le complètement des chiffres. douze. treize. sept. quatorze.dix-neuf. quinze Remarques: Mes élèves ont eu besoin de prendre plus le temps pour retenir tous les chiffres de 0 – 20.cinq. [z]. dix-sept.5 19 18 6 10 7 17 12 13 11 14 15 Solution: [s]. dix-huit. . six. Le jeu au loto était un grand plaisir pour eux. onze. On a passé presque 15 min en apprenant la prononciation des chiffres avec les cartes.

Fiche d´élève 1 1a/ Lis les chiffres de 1 – 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 un deux trois quatre cinq six sept huit neuf dix 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 onze douze treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt b/ Compléte les mots qui manquent: La ballade des chiffres Un. treize Sur ta chaise . _ _ _ _ . trois Claque tes doigts Quatre. cinq. douze. _ _ _ Tape tes cuisses Voilà _ _ _ _ Sur ta tête Huit et _ _ _ _ et dix Tous les enfants applaudissent _ _ _ _ .

_ _ _ _ _ On recommence. cinq. horizontalement et verticalement. 4. deux. frappe dans tes mains Un. quinze Comme le singe _ _ _ _ _ . Joue au loto 3. sept.Quatorze. six. Chiffres Trouve les chiffres qui manquent pour compléter les additions. _ _ _ _ _ _ . Coloriage Colorie en rouge le son [s] et en bleu le son [z]: . dix-sept Sur ta tête Dix-huit. trois. huit Il faut maintenant apprendre la suite 2. dix-neuf.

5 19 18 6 10 7 17 12 13 11 14 15 .

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