Boletn de noticias y opinin del

I.E.S Rayuela (Mstoles)

Contenido:

Consejo
editorial

Cultura y educacin inclusivas.

Director
Artculo interior

Artculo
interior
Jos
Mara
Palls

Artculo
interior
2
(Prof. de
Lengua caste-

llana y Literatura)
Artculo interior

Consejo

Artculo interior

de Redaccin
Artculo interior

Jorge Moreno

Artculo interior

Volumen I, nmero 3.
Enero, 2016

3
4
5
6

Pedro de J. Martn
Aitana Ramos
Alba Menndez
Angy Santiuste
(2 Bachillerato B)

Blanca Jimnez
(4 de E.S.O. A)

Paulina Zietek
(3 de E.S.O. B)

El pasado 14 de diciembre, alumnos de

las
asignaturas
de
Tcnica escnica e interpretacin de 2 de
Bachillerato D, y de
Psicologa de 2 B,
participaron
durante
toda la maana en una
experiencia inolvidable
con alumnos con capacidades diversas coordinados por el Grupo
Ams, en el Centro
Cultural Margarita Burn, de Alcorcn.
Esta accin educativa se
encuadra en el programa
de colaboracin que el
I.E.S. Rayuela ha iniciado
desde el curso pasado
con entidades dedicadas
a la formacin y a la integracin efectiva en la
sociedad de las personas
con discapacidad intelectual.

Patricia Almarza
(2 de E.S.O. A)

Andrea Jimnez

Contamos en esta ocasin con la colaboracin de las

profesoras Allende Lpez y Ainhoa Prez, de la
entidad
AFANDEM,
perteneciente al Grupo
Ams.
La actividad consisti en la puesta en comn de prcticas
artsticas
y culturales
entre los dos grupos de
alumnos. Por parte del
I.E.S. Rayuela se declamaron y dramatizaron
algunos textos poticos
de Pablo Neruda, se pusieron en escena algunos
nmeros coreogrficos de
creacin propia, y finalmente, los asistentes
pudieron disfrutar con la
interpretacin
escnica
de unos fragmentos de
Tres sombreros de copa,

de Miguel Mihura.

Por parte de los chicos y

chicas del Grupo Ams,
se present una interesante versin teatral de
la obra inmortal de W.
Shakespeare Romeo y
Julieta. Con unos movimientos escnicos verdaderamente logrados y
una entrega absoluta,
pudimos comprobar cmo lejos de los estereotipos y los prejuicios, estos
(Contina en la pgina 3)

Un paseo por la Tecnologa con la Prof. Nuria Arias.

Por Blanca Jimnez y Jorge Moreno.

(2 de E.S.O. B)

Adriana Sez
Amanda Sierra
(1 E.S.O. B)

Anmate a participar con nosotros!

A raz de la pasada
participacin de los
alumnos de 4 de
E.S.O. de Tecnologa, nuestro peridico se ha acercado
a la profesora Nuria
Arias para que nos
comente la experiencia vivida, y de
paso, pedirle que

nos
explique
cmo
funciona una impresora 3D como la que ha

adquirido
recientemente el Instituto.
Blanca: Cul ha sido
tu funcin en la Semana de la Ciencia?
Nuria: Mostrar a los
alumnos
todas
las
nuevas investigaciones
(Pasa a la pgina 2)

Pgina 2

y los nuevos proyectos que se estn haciendo

en la Universidad a nivel tecnolgico. Y luego
tambin fuimos al teatro Villa de Mstoles a
una conferencia sobre nanotecnologa. La
finalidad es dar a conocer a los alumnos todo
lo nuevo que est saliendo en tecnologa a
nivel de Universidad y a nivel del Consejo
Superior de Investigaciones Cientficas ya que
la conferencia fue de un investigador del
CSIC.
Jorge. Qu tipo de actividades se realizan
en la Semana de la Ciencia?
N. En mi caso, en el aspecto de tecnologa se
hacen talleres y exposicin de los proyectos e
investigaciones que se estn llevando a cabo.
Por ejemplo nosotros hicimos varios talleres
uno era una cueva virtual en la t ves una
realidad en 3D o estuvimos viendo cules son
las ltimas tecnologas que haban hecho en
drones, en robtica, en componentes electrnicos. Y tambin es intentar involucrarnos
todos nosotros en esos proyectos e intentar
colaborar con la Universidad a nuestro nivel.
B. Qu prximas actividades tienes planeadas para robtica?
N. Nos vamos a presentar a Robocampeones,
un concurso a nivel nacional donde nosotros
construimos un robot y nos presentamos a
varias pruebas donde concursamos. En aos
anteriores nos hemos presentado a concursos

de Arduino pero este ao no creo que nos vayamos a presentar, ya que nos hemos presentado varios aos y hay que dejar paso a otros
institutos.
J. Cmo os preparis para Robocampeones?
N. Tenemos una hora de profundizacin a sptima hora los martes, donde preparamos los
robots, los construimos,
los vamos a programar
y los vamos a dejar
preparados para poder
participar en el concurso.
B. Este ao ha llegado
una impresora 3D Qu
posibilidades ofrece?
N. A nivel de la clase
de Tecnologa muchas
posibilidades, porque a
veces cuando construimos robots o cuando
hacemos
proyectos
tecnolgicos necesitamos piezas determinadas que muchas veces
no
encontramos
y
gracias a la impresora
3D podemos crear esas R2 D2 en 3D
piezas
disendolas
especficamente
para
ese proyecto, y eso nos facilita mucho el trabajo.

Conoces el Coro del I.E.S. Rayuela?

Por Amanda Sierra, Adriana Sez y Paulina Zietek.

Te presentamos un breve perfil del
Coro del Instituto, formado por
alumnos y profesores, de la mano de
su maestro director lvaro Carretero, profesor de Msica.

-Qu requisitos hay que

tener para estar en el
coro?
Querer e intentar cantar
bien.

-En qu os basis para elegir una obra?

Nos basamos bsicamente en que la obra sea
asequible y bonita.

-Hace cuntos aos se fund el coro, y cmo

surgi la idea?

-Cul es el concierto en el que ms pblico

habis tenido?

lvaro. El coro se fund hace seis aos, en

2011. Yo ya llevaba varios aos cantando en
un coro y decid crearlo aqu. Adems ya haba
odo a varios alumnos cantar.

En el Auditorio Nacional de Madrid en los tres

primeros aos de la historia del coro.

-Con qu frecuencia ensayis?

Pues la realidad es que ensayamos todos los
das en los recreos.
-Cuntos
inscritos?

alumnos

hay

aproximadamente

Aproximadamente, unos cincuenta.

-Participan profesores en el coro?
S. Hay diecisiete profesores en el coro.

Opinin.

Cules son los prximos lugares donde actuaris?

Prximamente, si no sucede ningn imprevisto, actuaremos en el Conservatorio de Getafe
y en el Teatro del Bosque, de Mstoles.
- Llegaris a la final del Certamen de coros
de la Comunidad de Madrid?
Nunca se sabe, depende de varias cosas, pero
siempre hay que creer que llegaremos a la
final.
Pues mucha suerte a todos!

La victoria de la derrota.

dres y a todos los

padres, para camLo
biar esta situacin,
importante porque todos hemos
aprendido
es saber que ms de nuestros
errores que de
no todo es la nuestros aciertos,
que lo importante
victoria.
de la vida es tener
experiencia y saber que no todo es la victoria, saPues bien, hago una llamada a
ber que se puede perder, y que el
todos los jvenes, a todos las maperdedor es aquel que no ha perdioy da, como sabemos,
estamos en un mundo muy
competitivo donde lo que nos
ensean es que lo importante
es ganar, ganar y ganar, y que
poco puedes celebrar cuando
no ganas, que ser un segundn en s ya es un fracaso y
que tienes que llevar el oro a
casa

J. Qu actividades se pueden realizar con

la impresora 3D?
N. A nivel de Tecnologa lo que os he comentado de proyectos tecnolgicos, pero a
nivel de las dems asignaturas, se puede
hacer una impresin de todos los elementos
que se puedan dar en la asignatura. Por
ejemplo: en Biologa se pueden disear los rganos del
cuerpo para que los alumnos
puedan ver con piezas desmontables como son los rganos internos del cuerpo, o por
ejemplo, en dibujo se pueden
disear piezas para que luego
se dibujen o para que se
diseen. En definitiva, la
impresora lo que te deja es
construir en 3D piezas que t
en la cabeza puedas disear,
y luego, a parte, est muy
bien tener conocimientos de
impresin 3D porque aprendes a utilizar programas de
diseo que el da de maana
te pueden valer si te dedicas
a algo relacionado con diseo
industrial o ingeniera o arquitectura.
B. Con qu programas se
disean las piezas?
N. Hay muchos programas, cada uno luego
elige el que quiera, la mayora de los programas son programas CAD pero luego
cada uno busca el que ms le gusta, o el
que ms fcil le es.
J. Podras explicar como funciona la impresora 3D?
N. Lo primero hay que crear en un programa de diseo en 3D, hay que crear un archivo STL, entonces se crea la pieza que se
va a imprimir, y se descarga un archivo STL
de Internet. Ese archivo se mete en un
programa que hace el lagueado de la pieza,
en ese programa t recargas la pieza de tu
archivo STL, haces un slicer, que significa
crear el laminado de la pieza y editas en un
archivo G Code, porque la impresora no
reconoce los archivos STL, entonces una
vez generado t tienes que configurar la
impresora, con los parmetros que t necesites: le digo qu plstico utilizamos, qu
color utilizamos, cmo quiero que haga el
interior de la pieza. Una vez que tengo todo
esto edito el G code y lo guardo en una
micro SD, la micro SD la introduzco en la
impresora, cargo el programa en la impresora, y lo imprime. Gracias, Nuria!

Por Pedro de J. Martn.

do suficiente, que para conocer el
cielo hay que conocer el infierno,
que para disfrutar del aprobado
hay que suspender alguna vez, y
que no hay nada mejor que levantarse despus de una cada.
Aqu concluyo, queridos lectores,
que no hay mal que por bien no
venga, y que miremos nuestras
vidas desde un punto de vista optimista, que falta nos hace.

Boletn de noticias y opinin del I.E.S Rayuela (Mstoles)

Pgina 3

(Viene de la pgina 1)
excelentes actores hicieron una demostracin de cmo, en realidad,
no existen ms barreras para la
creacin y la experiencia artstica
entre personas con capacidades
diversas que las que uno quiera
ponerse de manera errnea. El significativo ttulo de la obra presentada Julieta y Romeo, nos dio buena
cuenta de ello a todos.

Desde Diez pasos hemos

querido
aprovechar
para
profundizar en este mundo
fascinante con la profesora
de Psicologa y Orientadora
del centro, Clara Isabel Nez, quien nos acompa a
esta experiencia gratificante. Nuestros redactores Alba
Menndez y Pedro Martn
han tenido ocasin, hace pocos das, de intercambiar impresiones con ella, y fruto de
este encuentro ha resultado
esta bonita y enriquecedora
entrevista.
Alba Menndez. Te sorprendi
algo en particular de la funcin?
Clara Nez. Me sorprendi mucho lo que pudimos ver del resultado de su trabajo.

nos verlo.
A. M. Como Orientadora y profesora de
Psicologa, Te fijaste en algo que quizs un alumno no vio?
C. N. Como sabes, al da siguiente
en clase pusimos en comn lo que
habamos visto. Y la opinin y las
emociones que nos suscit. Orden
la actividad en bloques de puntos
fuertes y puntos dbiles del
trabajo
que
vimos. Y creo
que sa fue
bsicamente
mi aportacin
especfica,
estructurar lo
percibido
y
aportar
un
marco terico. Porque las intervenciones del
alumnado de la clase fueron muy
ricas (extraordinarias) y me sorprendi escuchar todos los aspectos
y matices que habais captado. Vosotr@s tenis ya algunas herramientas que os permiten interpretar muchas cosas del comportamiento humano, yendo en ocasiones ms all de lo evidente.

A. M. Qu opinin tienes sobre el

ensayo previo que vimos antes de
la propia obra?
C. N. Agradec muchsimo que nos
mostrasen un ensayo. Y que el motivo fuera la condicin de estudiantes de Psicologa del grupoespectador. A quien estudia Psicologa le interesa todo lo humano y
trata de comprenderlo. En ltima
instancia, optimizar lo que de ello
resulta satisfactorio y sustituir lo
que es doloroso (incluso, aunque
solo sea molesto, inadecuado o
problemtico) si cabe. Realmente,
lo que ms me gust del ensayo,
fue su generosidad, permitindo-

C. N. La participacin en esta actividad me la propuso el profesor

Jos Mara Palls. Ya me invit el
curso pasado a asistir a una charla
que dio una de las directoras del
grupo acerca de su trabajo artstico
con personas adultas con capacidades diversas. Ante la propuesta de
este ao, me pareci una gran oportunidad de aprendizaje
para
mis
alumn@s.
A. M. Valoraras la
experiencia
como
positiva?
C. N. Muy positiva.
De
extraordinario
valor educativo.
P. M. Cmo veras la colaboracin de
los grupos de Artes escnicas del IES
Rayuela con el grupo Ams?
C. N. Considero que es una colaboracin con beneficio para cada colectivo y para cada persona participante.
P. M. Destacaras algo de los actores?Su actitud?

A. M. Qu fue lo que ms te
gust?
C. N. Lo que ms me gust fue
ver cmo trabajaban las directoras con actores y actrices y el
aprendizaje que presenciamos
(soy muy, muy fan del aprendizaje).

Pedro Martn. Qu te llev a realizar esta actividad con el Grupo Ams?

A. M. Preparars ms actividades
de este tipo para este curso o posteriores?
C. N. No hay otras previstas. El
curso resulta corto y el programa
largo. Adems, al proceder de grupos distintos, me preocupa que faltis a clases en las que sois una
minora. No obstante, como sabes,
tambin hemos recibido la visita de
personal especializado del Centro
de Rehabilitacin para personas con
enfermedad mental de Mstoles,
que nos present la problemtica
del estigma social asociado a la enfermedad mental. Me gustan estas
actividades de aprendizaje que salen de la realidad que nos rodea.

C. N. Del trabajo de los actores y

las actrices quiero destacar dos
aspectos que me impactaron sobremanera: por un lado, la diferencia
entre la ejecucin en el ensayo y la
puesta en escena posterior: se
transformaron mejorando. Y por
otro, su versatilidad, pudiendo interpretar casi tod@s su papel y el
de otros compaer@s. Esto me parece dificilsimo y da cuenta de una
capacidad que no tiene cualquiera.
P. M. Si tuvieras oportunidad, seras
monitora de este grupo?
C. N. Soy la persona menos artista
que conozco. No me veo capacitada
para monitorizar a los artistas talentosos de nuestro instituto ni a
los del Grupo Ams. No obstante,
si la colaboracin fuera de otro tipo
(en labores de intendencia o gestin) estara encantada; en la medida de mis posibilidades.
Gracias por atendernos, Clara!

.
Noticias en breve
Participacin en el
proyecto
EDUCADANZA.

En colaboracin con el Museo Nacional

Reina Sofa y el Grupo Ams, siete alumnos
de Tcnica escnica e interpretacin de 2
de Bachillerato D, bajo la direccin la
coreogrfa Patricia Daz, elaborarn un
programa de danza basado en la inmortal
obra de Pablo Ruiz Picasso Guernica.
Nuestros alumnos y chicos con capacidades
diversas, trabajarn conjuntamente durante
once sesiones, y presentarn pblicamente
su creacin colectiva a finales del mes de
mayo. Mucho nimo y enhorabuena!

A escena!

sores Jaime lvarez,

Rafael Snchez y Jos
Mara Palls.
El I.E.S. Rayuela
Participan
participar en la
alumnos y
Muestra de Teatro
alumnas de
de los Institutos de
todos los niMstoles en el mes
veles educatide abril en el Teavos. A las funciones de
tro Villa de Mstoles con
tarde podr asistir toda
tres producciones bajo
la comunidad educativa.
la direccin de los profe-

e despiertas un
lunes por la maana, y nada ms
salir de la cama
ya te das cuenta
del fro que debe
de estar haciendo
en la calle, porque incluso en tu
casa, sales de
la ducha tiritando y en la
cocina,
has
metido la taza
de caf en el
microondas
ms minutos de
lo habitual.
Por eso mismo, la
proteccin contra
el fro que debes
llevar
cuando Carla Surez
salgas por la
puerta, debe ser digna de un
esquimal. Pero es fcil encontrar un abrigo de vestir y
que a la vez abrigue?
Por Aitana Ramos

Viaje de inmersin ling

stica a
Dubln.
Continuando con el fo
mento
de actividades escolar
es que
favorezcan el aprendiza
je de
la lengua inglesa, el
I.E.S. Rayuela ha
promovido un viaje de
estudios a la capital irlandesa entre el
15 y el 21 de mayo de 2016. Participar
n alumnos de 4
de E.S.O. y de 1 de Ba
chillerato.
Se combinar la prctic
a del idioma y la
convivencia en familia
s, con visitas a los
lugares ms emblemtic
os de la ciudad.
Participan como prof
esores responsables Jos Manuel Garc
a (Filosofa) y Jos Mara Palls (Lengu
a castellana).
El mircoles 27 de enero, los alumnos de 3 B
participarn en el concurso Toovari. Para los
que no conozcis este concurso, se trata de
resolver on line ejercicios del temario de cada
asignatura, lo que ayudar a mejorar el
aprendizaje. Tambin habr oportunidad de ganar premios, desde gorras, sudaderas, incluso un ordenador. Se est barajando
que se pueda competir con otros colegios ese mismo da. No hay
que olvidarse de que los premios no son lo ms importante, lo
importante es aprender y pasarlo muy bien. Mucha suerte!

Muchas veces parece que solo llevando esos voluminosos abrigos polares
que te hacen parecer bolas gigantes

Laura Sanz

van a protegerte
estos fros
meses, pero

esta vez nuestro habitual

lema ''Para estar guap@ hay
que sufrir'', es mentira! No
ms sufrimientos.
Estar guapos y calentitos es
posible!
Tania Megogo

Fotografas: Angy Santiuste