INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015

SEMESTER : 2 (Genap)

NAMA GURU
NIP
SEKOLAH / MADRASAH
KELAS
MATA PELAJARAN
TANGGAL

:
:
:
:
:
:

Drs. Agus Supriyadi

19670711 199403 1 004
SMK Negeri 1 Semarang
X TKR
PAI dan Budi Pekerti
26 Maret 2015

PENGAWAS PAIS
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA SEMARANG

PENILAIAN KEMAMPUAN MENYUSUN RPP

Nama Penyusun :

NO
.
1.

2.
3.

Drs. Agus Supriyadi

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KD/Unit/Tema

: Meneladani Perjuangan Dakwah Rosul saw di Madinah

ASPEK
PENILAIAN
Kesesuaian SK,
KD, indikator,
dan alokasi
waktu

Tujuan
Pembelajaran
Pengembangan
materi dan
bahan ajar

4.

Metode
Pembelajaran

5.

Langkahlangkah
Pembelajaran

DESKRIPSI
a. Rumusan standar kompetensi (SK) dan KD sesuai
dengan standar Isi
b. Rumusan indikator berisi perilaku untuk mengukur
tercapainya KD
c. Rumusan indikator berupa kata kerja operasional
d. Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi dan
alokasi yang tersedia di silabus
Rumusan tujuan pembelajaran selaras dengan KD

HASIL CHEK/
VALIDASI
2
2
2
2
2

a. Materi pembelajaran benar secara teoritis

b. Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD
(Selaras dengan KD)
c. Materi pembelajaran dijabarkan dalam bahan ajar secara
memadai dan kontekstual
a. Metode pembelajaran bervariasi
b. Tiap-tiap metode yang dicantumkan benar-benar
tercermin dalam langkah-langkah pembelajaran

2
2

a. Pendahuluan berisi pengaitan kompetensi yang akan

dibelajarkan dengan konteks kehidupan siswa atau
kompetensi sebelumnya.
b. Kegiatan inti dituliskan secara rinci untuk menjabarkan
tahapan pencapaian KD disertai alokasi waktu
c. Inti pembelajaran yang dirancang berfokus pada siswa
d. Inti pembelajaran memberi kesempatan siswa bekerja
sama dengan teman atau berinteraksi dengan
lingkungan/masyarakat sekitar
e. Penutup pembelajaran berisi penyimpulan/ refleksi/ atau
tindak lanjut (tugas pengayaan/pemantapan)
f. Rumusan langkah-langkah pembelajaran
menggambarkan kegiatan dan materi yang akan dicapai.

2
2
1

2
2
2
1
2

6.

Sumber Belajar

a. Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD

b. Sumber belajar bervariasi

2
1

7.

Penilaian

a. Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator

b. Rubrik/pedoman penyekoran/kunci jawaban dicantumkan
secara jelas dan tepat

1
1

Catatan Kelebihan/Kekurangan :
Guru sangat menguasai materi dan metode yang digunakan benar-benar menghidupkan peserta didik dalam
PBM. Penggunaan media belajar sangat bervariasi sehingga menghidupkan dinamika kelas.

Kriteria Penilaian
Deskripsi yang sempurna mendapat skor 2
Deskripsi yang kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak adanya deskripsi mendapat skor 0.
Skor maksimal 20 x 2 = 40
Nilai =
35
___ x 100 = 87,5
40
Semarang, 26 Maret 2015
Guru PAI dan Budi Pekerti
Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

NIP. 19670711 199403 1 004

H. Mohamad Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19710521 199703 1 004
Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T.
NIP. 19630723 198903 1 005

IPKG 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Skor Maksimal: 68)
Nama Guru

: Drs. Agus Supriyadi

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

KD/Unit/Tema : Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW. di Madinah
NO
KOMPONEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
SKOR
I.
Perumusan Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.

II.

Kejelasan rumusan (operasional)

Kelengkapan cakupan materi
Kesesuaian dengan kompetensi dasar

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran

1.
2.
3.
4.

III.

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

Kesesuian dengan karakteristik peserta didik
Keruntutan dengan karakteristik peserta didik
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

Pemilihan Sumber Belajar / Media Pembelajaran

1.
2.
3.

IV.

Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan tujuan

Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan materi
Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan karakteristik
peserta didik

Metode Pembelajaran
1.
2.
3.
4.

V.

Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan

pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
pembelajaran
Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik
peserta didik
Kesesuaian alokasi waktu dengan tahapan pembelajaran

Penilaian Hasil Belajar

1.
2.
3.

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran

Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrumen (soal, kunci jawaban / pedoman
penskoran)
JUMLAH SKOR
TOTAL SKOR (TS)
NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (NPP)

61
68
89,7

Petunjuk Skoring:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = baik
4 = sangat baik
NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100
CATATAN PEMBINAAN:
.. ............................................................................................................................................................
Semarang, 26 Maret 2015
Guru PAI dan Budi Pekerti

Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

H. Mohamad Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19710521 199703 1 004

NIP. 19670711 199403 1 004

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T..
NIP. 19630723 198903 1 005

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 2)

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015

SEMESTER : 2 (Genap)

NAMA GURU
NIP
SEKOLAH/MADRASAH
KELAS
MATA PELAJARAN
TANGGAL

:
:
:
:
:
:

Drs. Agus Supriyadi

19670711 199403 1 004
SMK Negeri 1 Semarang
X TKR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
26 Maret 2015

PENGAWAS PAIS
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA SEMARANG

Alternatif I

INSTRUMEN PENILAIAN
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Madrasah
Alamat Madrasah
Nama Guru

:
:
:

SMK Negeri 1 Semarang

Jl. Dr. Cipto No 93 Semarang
Drs. Agus Supriyadi

Mengajar di kelas
Bidang Studi
Standar Kompetensi

:
:
:

X TKR
PAI dan Budi Pekerti
Meneladani Dakwah Rasulullah

NIP
Pangkat/Golonga

:
:

19601103 198603 2 007

Pembina IV/a

Supervisi ke
Tgl/Bln/Th.

SAW Periode Madinah

1
26 Maret 2015

n
PENILAIAN :
NO
ASPEK
PENILAIAN
1.
Membuka
pelajaran

INDIKATOR
Apersepsi

DESKRIPTOR
1.
2.
3.
4.

2.

Melaksanakan
kegiatan inti

Penggunaan
metode

1.
2.
3.
4.

Penggunaan media 1.
2.
3.
4.
Penguasaan
kompetensi

1.
2.
3.
4.

Pembelajaran
menyenangkan

1.
2.
3.
4.

Keterkaitan metode 1.
dengan
pengembangan
2.
kecakapan
3.
4.
3.

Refleksi dan
penilaian

Refleksi

1.

Membuka pelajaran dengan salam/doa/memeriksa

kehadiran siswa.
Mengajukan pertanyaan/menggali informasi
berkaitan dengan kompetensi yang akan dicapai
Mengemukakan kompetensi yang akan dicapai
dalam kegiatan pembelajaran (AMBAK)
Mengkaitkan peran/manfaat penguasaan
kompetensi dalam kehidupan peserta
Metode yang digunakan melibatkan peserta
mengalami/melakukan aktivitas pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan peserta
menemukan prosedur/konsep/prinsip/karakteristik
berkaitan dengan kompetensi yang akan dicapai.
Metode yang digunakan melibatkan peserta
menerapkan apa yang telah ditemukan dalam
situasi yang baru/konteks yang berbeda.
Metode yang digunakanmengharuskan guru untuk
mengukuhkan temuan peserta.
Menggunakan media yang autentik.
Memberdayakan media yang ada di sekeliling
peserta, yaitu lingkungan keluarga, sekolah, dan
masyarakat.
Media yang digunakan sesuai untuk mencapai
kompetensi yang akan dicapai.
Media yang digunakanmemungkinkan peserta
melakukan pengamatan, bertanya, mengumpulkan
data, menganalisis data, dan menarik kesimpulan.
Mendemonstrasikan perilaku pembelajaran yang
seharusnya dikuasai siswa melalui
contoh/pemodelan.
Tugas yang diberikan kepada peserta
mencerminkan tahapan untuk mencapai
kompetensi yang seharusnya dikuasai siswa.
Memberikan balikan secara jelas terhadap perilaku
pembelajaran yang sesuai/tidak sesuai dengan
kompetensi yang seharusnya dikuasai peserta.
Mampu merespon pertanyaan dan komentar siswa
secara tepat dan memadai.
Memberdayakan permainan/humor/metode yang
bervariasi untuk menyegarkan suasana.
Peserta yang banyak melakukan aktivitas
pembelajaran, dan peserta dan melaksanakannya
dengan gembira.
Peserta tidak takut mengajukan
pertanyaan/saran/pendapat.
Peserta tidak takut mengekspresikan kegembiraan,
misalnya dengan bertepuk tangan.
Metode yang digunakan melibatkan peserta untuk
melakukan kerjasama (learning community).
Metode yang digunakan mendorong peserta untuk
mengajukan pertanyaan/pendapat kritis dan kreatif.
Metode yang digunakan bersifat menantang
sehingga mendorong peserta untuk melakukan
aktivitas secara sungguh-sungguh dan antusias.
Metode yang digunakan mendorong peserta untuk
mempertahankan pendapat dan berpendapat yang
berbeda.
Mendorong peserta mengungkapkan apa yang
telah dipelajari.

SKOR
1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

2.
3.
4.
Penilaian

1.
2.
3.

4.

Faktor penunjang

Penggunaan
bahasa

1.
2.
3.
4.
1.

Rasa percaya diri

2.
3.
4.
Skor maksimal ideal = 40

Mendorong peserta mengungkapkan kesan-kesan

berkaitan dengan pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Mendorong peserta mengungkapkan saran untk
perbaikan pembelajaran.
Memberikan penguatan/pujian terhadap
upaya/kerja keras yang telah dilakukan peserta.
Melakukan penilaian sesuai dengan kompetensi
yang seharusnya dicapai.
Kriteria penilaian jelas dan dapat diukur.
Memberi kesempatan peserta untuk melakukan self
assesmen (penilaian sendiri) atau peer assessment
(penilaian antar teman) dengan kriteria yang telah
ditetapkan.
Ucapan jelas dan muah dipahami.
Menggunakan kosa kata dan tata bahasa baku.
Kalimat-kalimat yang digunakan bervariasi / tidak
monoton.
Pembicaraan lancar, tidak tersendat-sendat.
Tatapan mata dan gerak tubuh menunjukkan sikap
tenang.
Nada suara dan intonasi menunjukkan sikap tegas,
optimis, dan tidak ragu-ragu.
Merespon setiap pertanyaan, tanggapan atau saran
dari peserta dengan emosi yang stabil (tidak larut
dalam emosi)
Semua pertanyaan, tanggapan atau saran dijawab
dijawab dengan tenang, tidak gugup, dan penuh
rasa optimis.

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

Skor yang diperoleh Guru = 35

35

Nilai maksimal = 100

Nilai yang diperoleh =

x 100 = 87,5
40

Cara pemberian skor untuk setiap indicator :

Skor 1 : Kurang
= Jika tidak ada deskriptor yang teramati
Skor 2 : Cukup
= Jika satu descriptor teramati
Skor 3 : Baik
= Jika dua descriptor teramati
Skor 4 : Sangat Baik
= Jika tiga / empat descriptor teramati

Keterangan Nilai:
< 60 = kurang
60 69 = cukup
70 79 = baik
80 89 = sangat baik
90 100=istimewa
Simpulan : .........................................
......................
Saran

: ...........

Semarang, 26 Maret 2015

Guru PAI dan Budi Pekerti

Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

H. Mohamad Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19710521 199703 1 004

NIP. 19670711 199403 1 004

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T..
NIP. 19630723 198903 1 005

IPKG 2

Alternatif II

INSTRUMEN PENILAIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
NO
INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
I.
PRA PEMBELAJARAN
1.Memeriksa kesiapan siswa.

NILAI
1

4.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan.

5. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar.

6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.

1
1

2
2

3
3

4
4

Pendekatan/strategi pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang
akan dicapai.
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.

9. Menguasai kelas.

10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.

11. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif.

14. Menghasilkan pesan yang menarik.

15. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media.

Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme
Penilaian proses dan hasil belajar siswa dalam belajar.

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Memantau kemajuan belajar selama proses.

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan).
Penggunaan bahasa
Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas, baik,, dan
benar.
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai.

1
1

2
2

3
3

4
4

1
1

2
2

3
3

4
4

1
1

2 3
2 3
87

4
4

2.Melakukan kegiatan apersepsi.

I I . KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pelajaran
3.Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran.

B.

12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang

direncanakan.
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
13. Menggunakan media s e c a r a efektif dan efisien.

D.
16.
17.
18.
E.
19.
20.
F.
21.
22.
III.
23.
24.

Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan Siswa

PENUTUP
Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan
Siswa.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
kegiatan, atau tugas sebagai bagian
remidi/pengayaan.
Total
Skor

Semarang, 26 Maret 2015

Guru PAI dan Budi Pekerti

Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

H. Mohamad Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19710521 199703 1 004

NIP. 19670711 199403 1 004

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T..
NIP. 19630723 198903 1 005

IPKG 2

Alternatif III

INSTRUMEN PENILAIAN

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Skor Maksimal: 180)
NO
1
2
3
4
5
6
7

INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI

PERANGKAT PEMELAJARAN
Silabus dan KKm
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Buku teks untuk siswa
Buku rujukan/referensi guru
Peraga, model, certa, alat/bahan, atau media lain
Daftar nilai (kognitif, afektif, dan psikomotorik)
Buku catatan pribadi / perkembangan siswa

1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4

1
2
3
4

PERSIAPAN PEMBELAJATAN
Memeriksa dan menyiapkan ruangan/tempat praktik
Menyiapkan alat, bahan, dan media pembelajaran
Memeriksa presensi siswa dan mengisi jurnal pembelajaran
Memeriksa dan mengatur kesiapan siswa

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

1
1
1
1
1

2
2
2
2
2

3
3
3
3
3

4
4
4
4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1 Memantau kemajuan belajar dalam penilaian proses
2 Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi

1
1

2
2

3
3

4
4

PENUTUP
1 Melakukan refleksi dalam menyimpulkan dengan melibatkan

II.

III.
1
2
3
4
IV
A.
1
2
3
4
5
B
1
2
3
4
5
6
7
C
1
2
3
D
1
2
3
4
5
6
E
1
2
3
F

MEMBUKA PEMBELAJARAN
Salam pembuka
Melakukan apersepsi / memberikan motivasi
Menginformasikan kompetensi yang akan dipelajari / dicapai
Menyampaikan / menuliskan tema / topik dan tujuan
pembelajaran
KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Penguasaan Materi Pembelajaran
Mendemonstrasikan (memberikan contoh) kompetensi yang
akan dicapai
Menunjukkan penguasaan materi
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
Mengaitkan materi dengan realita kehidupan
Menggunakan unsur-unsur sosio-kultural
Pendekatan / Strategi Pembelajaran
Pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai
Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas/tempat praktik
Melaksanakan pembelajaran psikomotrorik
Menumbuhkan kebiasaan positif
Sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Menghubungkan materi dengan kehidupan sosial
Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
Terampil menggunakan sumber belajar/media pembelajaran
Menghasilkan pesan yang menarik siswa
Melibatkan siswa dalam pembuatan /pemanfaatan
sumber/media pembelajaran
Peran Aktif dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru,
siswa, dan sumber belajar
Merespons positif partisipasi siswa
Terbuka terhadap respons siswa
Memfasilitasi interaksi guru-siswa, siswa-siswa
Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswaq dalam belajar
Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

SKOR

siswa
2 Menyampaiakan rangkuman materi yang dipelajari
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberi tugas
4 Salam penutup
JUMLAH SKOR IPKG. 2
TOTAL SKOR (TS 2)
NILAI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1
2
1
2
1
2
170
180
94

3
3
3

4
4
4

Petunjuk Skoring:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = baik
4 = sangat baik
NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100
CATATAN PEMBINAAN:
.. ............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Semarang, 26 Maret 2015
Guru PAI dan Budi Pekerti

Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

H. Mohamad

Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19670711 199403 1 004

NIP. 19710521 199703 1 004

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T..
NIP. 19630723 198903 1 005

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 3)

PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN

PENILAIAN HASIL BELAJAR
UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015

SEMESTER : 2 (Genap)

NAMA GURU
NIP
SEKOLAH/MADRASAH
KELAS
MATA PELAJARAN
TANGGAL

:
:
:
:
:
:

Drs. Agus Supriyadi

19670711 199403 1 004
SMK Negeri 1 Semarang
X TKR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
26 Maret 2015

PENGAWAS PAIS
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA SEMARANG

IPKG 3
PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN
PENILAIAN HASIL BELAJAR

(Skor Maksimal: 36)

NO
KOMPONEN PENILAIAN HASIL BELAJAR
1. Menyusun perencanaan ulangan per semester
2. Menyusun penetapan KKM ulangan per semester (UH, UTS,

1
1

SKOR
2
3
2
3

4
4

UAS/UKK)
Melaksanakan penilaian hasil belajar (kognitif)
Melaksanakan penilaian hasil belajar (psikomotorik)*
Melaksanakan penilaian hasil belajar (afektif)
Memiliki daftar nilai kognitif
Memiliki dokumen soal ulangan harian (UH)
Memiliki dokumen soal ulangan tengah semester (UTS)
Memiliki dokumen soal ulangan akhir semester/ulangan

1
1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2
2

4
4
4
4
4
4
4

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

3
3
3
3
3
3
3

kenaikan kelas (UAS/UKK).

JUMLAH SKOR
TOTAL SKOR (TS)
NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (NPP)

34
36
94

Petunjuk Skoring:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = baik
4 = sangat baik
NPHB = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100
* Khusus untuk mata pelajaran yang memiliki ranah psikomotorik.
CATATAN PEMBINAAN:
.. ............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Semarang, 26 Maret 2015
Guru PAI dan Budi Pekerti

Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

H. Mohamad

Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19670711 199403 1 004

NIP. 19710521 199703 1 004

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T..
NIP. 19630723 198903 1 005

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 4)

ANALISIS PENILAIAN
HASIL BELAJAR
UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : 2014/2015

SEMESTER : 2

NAMA GURU
NIP
SEKOLAH/MADRASAH
KELAS
MATA PELAJARAN
TANGGAL

:
:
:
:
:
:

Drs. Agus Supriyadi

19670711 199403 1 004
SMK Negeri 1 Semarang
X TKR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
26 Maret 2015

PENGAWAS PAIS
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA SEMARANG

(IPKG 4)
ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR
(Skor Maksimal: 20)
NO

KOMPONEN ANALISIS PENILAIAN HASIL

1.
2.
3.

BELAJAR
Memiliki format analisis hasil penilaian kognitif
Memiliki format analisis hasil penilaian psikomotorik
Melaksanakan analisis hasil penilaian ulangan harian (UH),
dilengkapi daftar siswa peserta perbaikan dan pengayaan

SKOR
1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

4.

Melaksanakan analisis hasil penilaian ulangan tengah

semester (UTS), dilengkapi daftar siswa peserta perbaikan

5.

dan pengayaan
Melaksanakan analisis

hasil

penilaian

ulangan

akhir

semester /ulangan kenaikan kelas (UAS/UKK), dilengkapi

daftar siswa peserta perbaikan dan pengayaan
JUMLAH SKOR
TOTAL SKOR (TS)

18
20
90

NILAI ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR

Petunjuk Skoring:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = baik
4 = sangat baik
NAPHB = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100
* Khusus untuk mata pelajaran yang memiliki ranah psikomotorik.

CATATAN PEMBINAAN:
.. ............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Semarang, 26 Maret 2015
Guru PAI dan Budi Pekerti

Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

H. Mohamad

Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19670711 199403 1 004

NIP. 19710521 199703 1 004

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T..
NIP. 19630723 198903 1 005

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 5)

PELAKSANAAN PROGRAM
PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : 2014/2015

SEMESTER : 2

NAMA GURU
NIP
SEKOLAH/MADRASAH
KELAS
MATA PELAJARAN
TANGGAL

:
:
:
:
:
:

Drs. Agus Supriyadi

19670711 199403 1 004
SMK Negeri 1 Semarang
X TKR
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
26 Maret 2015

PENGAWAS PAIS
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA SEMARANG

(IPKG 5)
PELAKSANAAN PROGRAM
PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

(Skor Maksimal: 56)

NO
A. KOMPONEN PERBAIKAN (REMIDIAL)
1 Memiliki daftar siswa yang mengikuti program remidial
2 Memiliki daftar kompetensi/indikator yang belum dicapai oleh
siswa yang mengikuti program remidial.
3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Perbaikan
(RPPPb)
4 Melaksanakan pembelajaran remidial (remidial teaching)
5 Menyusun soal tes perbaikan
6 Melaksanakan tes perbaikan/tes ulang
7 Memiliki nilai hasil tes perbaikan
JUMLAH SKOR KOMPONEN PERBAIKAN
NO
B. KOMPONEN PENGAYAAN (ENRICHMENT)
1 Memiliki daftar siswa yang mengikuti program pengayaan
2 Memiliki daftar kompetensi/indikator yang belum dicapai oleh
siswa yang mengikuti program pengayaan.
3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan
(RPPPy)
4 Melaksanakan pembelajaran pengayaan ( enrichment teaching)
5 Memiliki dokumen hasil program pengayaan (portopolio)
6 Melaksanakan tes perbaikan/tes ulang
7 Memiliki nilai hasil tes pengayaan

1
1

SKOR
2
3
4
2
3
4

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4
26

1
1

SKOR
2
3
4
2
3
4

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4
26
52
56
92

JUMLAH SKOR
JUMLAH SKOR IPKG 5 (PERBAIKAN DAN PENGAYAAN)
TOTAL SKOR (TS)
NILAI PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN (NP3)
Petunjuk Skoring:
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = baik
4 = sangat baik
NP3 = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100

CATATAN PEMBINAAN:
.. ............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
Semarang, 26 Maret 2015
Guru PAI dan Budi Pekerti

Pengawas PAIS

Drs. Agus Supriyadi

H. Mohamad

Faojin,S.Ag,M.Ag,M.Pd
NIP. 19670711 199403 1 004

NIP. 19710521 199703 1 004

Mengetahui:
Kepala SMK Negeri 1 Semarang

Drs. Diyana,M.T..
NIP. 19630723 198903 1 005

HASIL MONITORING ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015