IGLESIA GRAN CAMPAA DE FE

DENOMINACIN DEL PROYECTO

El ProyectoMisin 3:16 apunta: Discipular a los nios entre el primer ao hasta los doce
para que sean servidores en el Reino de Dios.

Por tanto, id y haced discpulos a todas las naciones, bautizndolos en el

nombre del Padre, y del Hijo, y del Espritu Santo;ensendoles que guarden
todas las cosas que os he mandado; y he aqu, yo estoy con vosotros todos los
das, hasta el fin del mundo. Amn.
Mateo 28:19-20
VISIN
Ser una iglesia que transforme a la comunidad con la participacin de toda la niez con
valores cristianos siendo agentes de cambio en el poder de la Palabra y del Espritu Santo.
MISION
Discipulando a los nios de manera bblica, ensendoles la palabra y capacitndolos a la
obra del ministerio para levantar una iglesia de nios con predicadores y adoradores.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO
LA PROVINCIA DE TUNGURAHUA
De acuerdo con las ltimas estadsticas disponibles en la actualidad (2013), existe un
estimado 542.583 habitantes en la provincia de Tungurahua, siendo la sptima provincia
ms poblada del Ecuador. Acorde a las estadsticas, 241.327 personas habitan en la ciudad
de Ambato la capital de la provincia.
ESTRUCTURA DE LA POBLACIN
La justificacin del proyecto tiene como finalidad dar a conocer la problemtica de la
poblacin en la provincia en comparacin con el resto del pas, para cubrir el llamado de
nuestro Dios en rescate de los nios de la provincia, a travs de proyectos que hagan
realidad la Gran Comisin de nuestro Seor Jesucristo.

Qu edad tenemos los habitantes de Tungurahua?

En el ao 2010 se estim que la poblacin total de la provincia de Tungurahua es de

504.583, donde el 28.3% de la poblacin son nios entre el primer ao hasta los catorce
aos de edad. Esto es aproximadamente 142.783 personas. Y el 18.8% de la poblacin son
jvenes entre 15 aos hasta los 24 aos de edad. Esto es aproximadamente 95.323 personas.

Poblacin de la provincia de Tungurahua

28%
15/24 aos

1/14 aos

30 aos+

53%
19%

En conclusin, la poblacin de la provincia de Tungurahua, segn el Censo del 2010, se

encuentra concentrada en un porcentaje alto en edades jvenes. El 50% (47%) de la
poblacin de la provincia de Tungurahua son personas jvenes entre el primer ao hasta los
24 aos de edad.
CARACTERSTICAS GENERALES DE LA POBLACIN

En el ao 2010 se estim que el 47.1% de la poblacin son casados, el 36.1% de la

poblacin son solteros, el 7.0% de la poblacin estn en unin libre, el 4.4% de la
poblacin son viudos, el 2.8% de la poblacin estn separados y el 2.5% de la poblacin
son divorciados.

PORCENTAJE DE LA RELIGION EN EL PAIS

RELIGIONES
90.00%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%

80.44%

11.30%

RELIGIONES

1.29%
6.97%

En el pas, el 91,95% de ecuatorianos asegura que pertenece a alguna religin. El 7,94% se

declara ser ateo y el 0,11% restante se considera agnstico.
De quienes afirmaron pertenecer a una religin, ocho de cada 10 son catlicos (80,44%);
despus estn los evanglicos, con el 11,30% del total; y los testigos de Jehov con 1,29%.
En menor porcentaje se ubican los mormones, budistas, judazas, espiritistas y otros.
Adems, el 31,3% de las personas asegur que asiste una vez por semana a un servicio
religioso, el 21,6% una vez por mes y un 15,9% en ocasiones especiales.
ABRIRLES ESPACIO A LOS NINOS
Los nios no son la iglesia del maana, son la iglesia de hoy, y debemos comenzar a
discipular a los nios y ensearles el verdadero evangelio.
Juzgando por las estadsticas de la poblacin de la provincia de Tungurahua nada ms, es
seguro decir que casi la mitad del Cuerpo de Cristo quiz est compuesta de nios,
adolescentes y jvenes. Debemos ensearle al brazo adulto a trabajar junto con el brazo
infantil.
Como Cuerpo de Cristo, tenemos la responsabilidad de velar por el bienestar de los nios
de la congregacin, dndoles un correcto discipulado, contribuyendo a su madurez
espiritual, interesarnos por los problemas espirituales, mentales, fsicos, relacionales,
econmicos y sociales que ellos enfrentan.
EL COMO HACERLO?
MATEO 9:37-38
La cosecha es abundante! Debemos preguntarnos: Por qu los obreros son pocos?
Es necesario personas a tiempo completo en el trabajo ministerial con nios.
Estructurando un equipo de trabajo para las diferentes edades de los nios.
Formando clubs de nios (adoradores, danza, teatro, periodismo,etc.) para conocer
sus habilidades y capacidades para crecer espiritualmente.
Mapeo de la ciudad para abrir misin 3:16 en los diferentes barrios.
Trabajar conjuntamente con el ministerio de Campos Blancos de la IGCF
Visitas programadas y abarcar a los hogares disfuncionales de la IGCF
Planificando las enseanzas bblicas acorde a sus edades
Realizar la obra social hacia los nios con necesidades.
ENFOCARNOS EN LOS NIOS
PROPUESTA: Formarlos en la Palabra con enseanzas de sana doctrina, guiarlos en la
adoracin al Seor, el respeto a sus padres y a sus autoridades, evangelizar y cumplir la
gran comisin. Se debe ensear la Palabra de Dios en las diferentes edades.

COMO APELAR APRENDIZAJE EN LOS BEBES

El cerebro de un bebe es el doble de activo que el de un adulto y se calcula que un 50% del
desarrollo del cerebro humano tiene lugar durante los primeros seis meses de vida, y que al
final del primer ao ya se ha complementado un 70% de ese desarrollo. Por ello, es
importante interactuar con el bebe durante sus primeros doce meses.
1. ACTIVIDADES DE CONTACTO O JUEGOS: que lo enfoquen o fortalezcan lo
principal de lo que queremos ensearles:
- Repeticin til de diferentes eventos sensoriales que aumenten el control
emocional proporcionando una sensacin de goce y seguridad.
- Juego libre: con ejercicio de curiosidad, exploracin e imaginacin.
- Ocultar dibujos grandes y por gestos, miradas de admiracin, realizar preguntas
como: SABEN LO QUE OCURRIO? DONDE ESTA? ENTONCES
2. ACTIVIDADES PLANEADAS, SUSTENTADAS EN EL DESARROLLO
INTEGRAL:
- rea cognoscitiva: despertar los sentidos del nio (olfato, odo, vista y tacto)
- Las caricias, los masajes le expresan ms que mil palabras, sienten seguridad
- El desarrollo del nio es secuencial, una habilidad ayuda que surja la otra. Es
progresivo, siempre va acumulando, primero cosas sencillas despus complejas.
- El sistema nervioso tambin interacta con otras para que surja su evolucin, la
direccin que sigue el desarrollo motor es de arriba hacia abajo.
- Ellos necesitan de nuestra sonrisa, nuestra mirada, nuestra atencin.

ETAPAS DE LA VIDA
Del nacimiento hasta los 17 meses

FISICO

El crecimiento del infante y del bebe

Nacimiento a 6
7 a 12 meses
meses
Dobla su peso de
Triplica su peso desde
nacimiento
el nacimiento
Aumenta de 2.5 a 5 cm Crece hasta 65 a 75
de estatura desde su
cm o el 150% del
nacimiento
tamao del nacimiento
Alcanza inmunidad
Tiene 6 dientes
natural
Pesa de 9.5 a 11. 5 Kg
Le salen los primeros
Se sienta solo
dos dientes
Gatea, levanta objetos,
Duerme de 16 a 18 hs se pone de pie y
al da
camina
Se sienta por un rato
Juega con juguetes
Levanta la cabeza
simples
cuando esta acostado Recoge objetos

13 a 17 meses
Le sobresale el
estomago
Por lo general tiene
control de la vejiga
durante el da
Sube escalera
Come solo con los
dedos
Camina con los pies
muy separados

sobre el estomago
Se da vuelta
Mueve los ojos y las
manos a la vez
Pasa objetos de una
mano a la otra
MENTAL
Imita sonrisas, ceo
fruncido y sonidos
Recuerda algo que ha
visto u odo
Mira objetos que se
mueven cerca de la
cara
Ve los colores a los 2 a
4 meses
Sabe de dnde
proviene un sonido
Tiene memoria de los
ltimos 3 a 10 das
Llora, susurra y
balbucea
EMOCIONAL Siente amor y
confianza, sonre
Puede asustarse
Muestra inters,
repugnancia,
desconsuelo. Enojo,
sorpresa y gozo
SOCIAL

Al nacer conoce la voz

de su madre, escucha
las palabras de otros y
su propia voz
Balbucea, grita y
combina sonidos
vocales
Conoce ruidos
extraos y familiares
Disfruta estar con
otros, pero le gusta
estar solo

pequeos
Aprende a trepar
Duerme 16 hs al da

Cesa ciertas acciones

cuando se le pide
Muestra las primeras
seales de planear sus
acciones
Quita objetos del paso
para lograr algo
Le gustan los libros
con dibujos sencillos,
palabras y sonidos

Se le puede ensear
por periodos cortos
Responde a las
instrucciones pero
necesita ayuda
Disfruta de los libros
Dice varias palabras y
comprende muchas
Aprende donde
permanece algunas
cosas de su casa
Recuerda a las
personas que ve
frecuentemente

Siente miedo, pesar y

enfado
Es tmido con los
desconocidos

Tiene sentido de
identidad, es capaz de
afectar a otras
personas
Le gusta la libertad
para actuar, pero
quiere estar cerca de
uno de sus padres
Dice unas pocas
Ve a otros nios y
palabras
quiere conocerlos
Mueve las manos para Dice unas 12 palabras
saludar y palmotea
Hace muchos sonidos
Reconoce los saludos y y gestos
algunas personas al
Repite acciones para
verlas u orlas
atraer la atencin de la
Le gusta que la gente
gente
lo mire, y quiere
aprobacin
Imita lo que hacen
otros

ETAPAS DE LA VIDA
Del nacimiento hasta los 18 meses a 4 aos

FISICO

El crecimiento de los pequeos y de los preescolares

De 18 mese a 2 aos
Preescolar 3 aos
Preescolares 4 aos
Le salen los ltimos
Mide 95 cm
Crece rpidamente
dientes de leche
Usa los msculos de
Aumenta de 1.5 a 2 KG

Mide de 80 a 85 cm
Se agacha o se pone
de cunclillas
Corre, es activo
Come solo
Necesita descansar
antes de las comidas
Muestra inters en
usar el inodoro
MENTAL

Imita a la gente
Finge
Es fcil de influenciar
Tiene un lapso de
atencin de 2 a 3
minutos cuando el
maestro dirige una
actividad
Le gusta lo familiar y le
encanta el repartir
Aprende mejor por
medio de los cinco
sentidos
Habla en oraciones y
frases cortas
Canta canciones
simples
Seala y reconoce
partes del cuerpo y
objetos familiares
Observa detalles
Distingue gneros
EMOCIONAL Tiene emociones
fuertes pero no por
mucho tiempo
A veces se frustra
Llora y patalea para
mostrar enojo
Frecuentemente dice
que no a las preguntas
Siente celos de un
nuevo bebe
Es sensible a los
sentimientos de otros
Teme a los ruidos
fuertes

los brazos, las piernas

y el cuerpo
No tiene habilidades
motoras bien
desarrolladas
Sube y baja escaleras
solo
Come solo
Ya usa el inodoro

Le gusta correr, saltar

y escalar
Carece de habilidades
motoras

Hace una cosa a la vez

Responde a lo que se
le dice
Usa oraciones
completas
Tiene un lapso de
atencin de 3 a 6
minutos cuando el
maestro dirige una
actividad, cuando el
maestro est
concentrado en el
juego este lapso puede
ser ms largo
Le gusta lo familiar y lo
repetitivo
Es pensador concreto
Hace elecciones

Puede conectar con el

pasado
Es curioso e intenta
cosas
Tiene un lapso de
atencin de 4 a 8
minutos cuando el
maestro dirige una
actividad
Comprende poco de
tiempo y de espacio
Confunde lo real y lo
fantstico
Le gusta usar palabras
nuevas
Exagera
frecuentemente

Es seguro de si mismo,
se enfoca menos en si
mismo
Siente culpabilidad y
orgullo
Le inquieta la gente
mala
Dice cosas como: te
odio
Sabe que causa ciertos
sentimientos
Es tmido por un
minuto y audaz al
prximo

Siente miedo y
emocin
Tiene ataques de rabia
Siente temores porque
comprende los peligros

SOCIAL

ESPIRITUAL

Sabe muchas palabras

y habla en oraciones
cortas
Es independiente
Tiene un lapso de
atencin corto
Le gusta jugar a lado
de otros nios, pero no
con ellos
Quiere sus propios
juguetes y no quiere
compartir

Le gusta agradar,
colaborar, sigue
instrucciones
No juega con otros
nios, pero se queda
cerca de ellos
Le gusta la libertad
dentro de sus limites
El mal comportamiento
resulta de desear que
sus padres le den
libertad, de ser curioso
o estar enojado porque
fsicamente no puede
hacer algo
Inventa una historia
mientras juega
Se lleva bien con otros
Est decidiendo si la
Necesita sentir el amor
iglesia es un lugar
de Dios y la aceptacin
bonito para estar
mediante los maestros
Relaciona el amor de
Piensa de Dios como
su maestro para l con una persona amorosa
el amor de Dios
y verdadera
Hace oraciones
Canta alabanza y
sencillas
adoracin a Dios y le
Canta y aplaude
gustan los ademanes
Le encantan las
Ora por necesidades
historias
Quiere saber las
historias con detalles

Usa bien el lenguaje, le

gusta hablar
Quiere estar con otros
nios
Tiene mejores
habilidades para los
juegos
Le gusta jugar a la
casita u otros juegos
que involucren el
trabajo unido
Trata de ser amistoso
Le gusta ayudar
Es audaz

Quiere ir a la iglesia,
ver a los maestros y
jugar con sus amigos
Piensa a Dios en una
manera personal
Confa y ama a Dios.
Sabe que Dios lo ama
Conoce la diferencia
entre el bien y el mal
Disfruta de la
adoracin
Sabe versculos cortos
de memoria
Representa personajes
de las historias bblicas
Puede repetir una
historia bblica
NECESIDADE Ve las mismas caras
Ve las mismas caras
Ser reconocido
S
en la iglesia
en la iglesia
Tener relaciones de
Libertad para explorar Libertad para explorar afecto
y aprender en un lugar y aprender en un lugar Sentirse seguro y
seguro
seguro
amado
Que le digan cuando
Que le digan cuando
Actividades
hace algo bien
hace algo bien
Ejercicio para los
Que le digan mas SI
Que le digan mas SI
msculos de piernas y
que NO
que NO
brazos
Un lugar que pueda
Un lugar que pueda
Oportunidades para
jugar con lo que ve
jugar con lo que ve
hacer cosas por si
Entender cul es el
Entender cul es el
mismos
buen comportamiento buen comportamiento

y cual no lo es, y la
disciplina por portarse
mal
Aprender actividades
para su edad

y cual no lo es, y la
disciplina por portarse
mal
Aprender actividades
para su edad

ETAPAS DE LA VIDA
Caractersticas y necesidades de los nios de 5 a 8 aos de edad
FISICO

MENTALES

EMOCIONA
LES

SOCIALES

Crecen rpidamente
Controlan las extremidades, pero no desarrollan habilidades motoras
No deben compararse con otros nios por el tamao de las
habilidades fsicas
Tienen mucha energa, pero necesitan periodos de quietud y actividad
No les gustan los proyectos difciles por falta de ciertas habilidades
motoras
Observan atentamente, les gusta saber cmo funcionan las cosas
Disfrutan desarmando objetos, pero no se dan por vencidos al
intentar rearmarlos
Usan palabras para razonar y expresarse
Tienen ms vocabulario
Estn aprendiendo a leer, a escribir y los nmeros
Piensan literal y concretamente, no entienden conceptos abstractos
Necesitan que los adultos les hablen en su nivel
Desarrollan una cosmovisin, hablan del pasado y del presente, pero
piensan ms en el presente
Razonan a la edad de 7 aos, contrastan y comparan cosas, pero
necesitan la ayuda de los adultos
No les gusta ser comparados con otros nios, tienen sentimientos de
inferioridad, se preocupan si tienen que competir, tienden a ser malos
perdedores
Estn desarrollando una buena imagen de s mismos, necesitan
recibir enseanza sobre conceptos piadosos
Tienen cuidado de los de su misma edad, lloran cuando se enteran de
que un nio se lastima
Muestran inters por ayudar
No tienen por ayudar
No tienen control emocional, reaccionan sin pensar, especialmente
cuando estn cansados
Ven que la vida es buena, son felices y bulliciosos, se ren mucho
Trabajan duro para agradar a los adultos, se entristecen si no pueden
hacer lo que se les pide
Necesitan ayuda para respetar los derechos y sentimientos de otros

ESPIRITUA
LES

PUEDEN
APRENDER
QUE DIOS

Consiguen amigos y los cambian frecuentemente

Juegan con nias y nios hasta la edad de 8 aos, despus escogen
del mismo sexo
Les gusta trabajar junto con otros, en vez de competir
Pueden aprender el respeto a la autoridad
Pueden ser consientes de la necesidad de otros
Pueden establecer buenas relaciones
Comprenden que Jess es real y un amigo que puede hacer cualquier
cosa
Ven que los padres y maestros como ejemplo y la diferencia entre lo
verdadero y la fantasa
Necesitan aprender como obedecer la Biblia
Pueden estar listos para recibir a Cristo como Salvador
Necesitan saber cmo ser salvos
Pueden aprender a testificar
1. Los ama y cuida de ellos, de otros y del mundo
2. Hizo y cuida todas las cosas
3. Esta en todo lugar
4. Provee para las necesidades
5. Quiere nuestras oraciones y siempre nos oye
6. Es Santo y Justo
7. Es confiable y no falla
8. Tiene todo poder para ayudarnos
9. Quiere que seamos obedientes
10. Quiere que seamos agradecidos

ETAPAS DE LA VIDA
Caractersticas y necesidades de los nios de 9 a 12 aos
FISICO

MENTALES

EMOCIONA
LES
SOCIALES

Tienen gran energa, parece que nunca se cansan: quieren ayudar y

lo hacen bien
Crecen lenta y constantemente
Tienen habilidades para hacer la mayora de las cosas que un adulto
puede hacer
Pueden verse desordenados personalmente, no guardan artculos
personales
Les gusta ir de viaje y salir con la clase para hacer algo afuera
Les gusta fabricar cosas
Estn alerta, razonan bien
Comprenden sobre el tiempo, espacio y numero
Saben el orden de los sucesos del pasado
Tienen una cosmovisin: quieren saber sobre otras culturas
Pueden comprender smbolos e ideas, pero todava necesitan ayuda
Pueden memorizar, pero si es mucho lo abandonan
Tienen menos temores que los nios ms pequeos
Les gusta mostrar coraje, pero no quieren tomar decisiones rpidas
Pueden ser bulliciosos y difciles de controlar: necesitan maestros
pacientes
Les presentan ms atencin a sus compaeros de la misma edad:
quieren estar con ellos y ser influenciados por ellos
Les gusta estar en grupos del mismo sexo
Desean ms libertad de los adultos
Comprenden la lealtad
Admiran a los hroes
Participan bien en los juegos como el futbol, porque estn ms
coordinados sus manos y sus piernas, practican para fortalecer las

habilidades
Necesitan ser responsables de sus acciones
ESPIRITUAL Responden al mensaje de la salvacin si los fundamentos se han
ES
puesto anteriormente
Analizan, examinan y hacen preguntas acerca de la verdad Bblica:
pueden aprender por si mismos
Saben lo bueno y lo malo y son consientes de que Dios nos ve a todos
Adoran sin necesidad de animarlos a que lo hagan: pueden ayudar a
planificar y conducir el tiempo de adoracin para nios
Pueden tratar de ocultar su necesidad espiritual aparentando que
estn bien o diciendo que no les importa
Son capaces de estudiar la Biblia, orar y servir al Seor
Quieren servir como Jess lo hizo
Pueden
Pueden
Pueden aprender
Pueden
aprender
que
aprender que
que el Espritu
aprender que la
Dios:
Jess:
Santo:
Biblia:
1. Ama, perdona
1. Es Hijo de
1. Nos
ayuda
1. Es la Palabra
y protege
Dios que
aprender sobre
de Dios y habla
2. Es Espritu
naci de una
Dios
de El
3. Es poderoso
2.
Nos
ayuda
a
2.
Nos
gua
y
virgen y
4. Es
hacer lo que es
debe
ser
muri por
omnisciente,
bueno
obedecida
nuestros
pero nos
3. Es
una
3. Nos
ensea
pecados
permite elegir
promesa
a
los
que
Dios
obra
2. Cumpli el
5. Es un ser trino
creyentes
por medio de la
plan de Dios
6. Es perfecto,
3. Resucito de
gente
4. Puede llenar mi
Santo y Justo
4. Es verdad no
los muertos
vida y darme
7. Quiere
ficcin
y est ahora
poder
mostrarnos su
5.
Es para leerla,
en el cielo
voluntad para
estudiarla,
4. Vivi una
nuestras vidas
memorizarla y
vida perfecta
practicarla
que es
6.
Tiene 66 libros
modelo para
y dos partes
que nosotros
importantes
vivamos una
7. Tiene autores
vida santa
que
fueron
5. Nunca peco,
inspirados
por
pero ama al
el
Espritu
pecador
Santo
6. Hace
8. Es verdad y yo
muchos
debo
milagros
7. Quiere ser
compartirla con
nuestro
otros
Salvador
personal
8. Es a quien
yo debo
aceptar
9. Quiere que
yo sea su

discpulo y le
siga

FINALIDAD DEL PROYECTO

Llevarlos a un encuentro personal con Dios

Discipular a los nios
Guiarlos en el camino de la vida
Llevarlos a conocer la Palabra de Dios y a seguir a Jess
Levantar nios predicadores
Levantar nios adoradores
Abrir misin 3:16 en diferentes barrios de la ciudad mediante el ministerio de
Campos Blancos que tiene la IGCF.
Mapear la ciudad con los lugares que se estar trabajando con la misin 3:16
Visita de hogares disfuncionales.

OBJETIVOS
GENERAL

Discipular a los nios de la IGCF para que cumplir la Gran Comisin

ESPECFICOS

Ensear el evangelio a los nios

Convertir al nio en un agente de transformacin, para llevar a cabo la Gran
comisin
Proporcionar recursos a los lderes de nios para que ejerzan unbuen nivel de
liderazgo espiritual
Formar lderes para la siguiente generacin

METAS

Alcanzar nios (Estadstica Poblacional INEC)

Diagramar la zona donde est la iglesia
Mapeo del lugar
Visitas a todos los nios de la zona.
Visitas a los que asisten
Realizar la ayuda social a los nios que necesiten.

BENEFICIARIOS

La familia
La Comunidad

La ciudad
Iglesia Gran Campaa de Fe
Personas que no conocen las buenas nuevas

LOCALIZACIN FSICA Y COBERTURA ESPACIAL

El Ministerio de Nios de la IGCF, siempre ha sido unos de los ms grandes en cuanto la
cantidad de nios que tiene, en la actualidad la cantidad de nios que asisten cada semana
es:
MES
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
TOTAL

CANTIDAD DE
NIOS
248
220
240
259
259
245

Actualmente contamos con el edificio Plaza Ssamo este tiene 5 aulas que se estn
utilizando, las cuales no son apropiadas para el uso y el espacio de las aulas no es suficiente
para la cantidad de nios que tiene la iglesia.
ESPECIFICACIN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS A
REALIZAR
Vemos los entornos sociales que ms afectan a los nios:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Familias rotas
Familias ensambladas
Familias disfuncionales
Convivencia a prueba
Padres extremadamente ocupados
Abuso sexual
La influencia de los medios de comunicacin
Violencia, abuso y maltrato infantil.

ACTIVIDADES Y TAREAS A REALIZAR

Organizacin del Ministerio de nios

Culto de Alabanza y Adoracin una vez al mes.

Culto Misionero cada tres meses
Ayuno con los nios, adolescentes y maestros cada mes
Formar un grupo de alabanza para nios (incluyendo a los nios)

Retiros y Campamentos para nios y adolescentes una vez en el ao

Campaa en contra del Abuso Sexual Infantil, orfanatos, una vez en el ao
Campaa Tecnologa y Medios: Pornografa, internet, Video Juegos, una vez en el
ao.
Capacitar a los nios y adolescentes para formar un grupo de evangelismo (teatro,
danza, coro), para visitar hospitales, albergues, orfanatos, parques, etc. Una vez al
mes.

Para cubrir todas estas actividades necesitaremos de:

1. Invertir en El Ministerio de Nios. En cursos de capacitacin: Capacitar a cada
maestro de Nios, con reuniones una vez por semana, siguiendo un discipulado y
momentos de oracin por los nios.
2. Discipular al nio de manera integral: (Proceso / Transformacin del nio)
a.- Temas de enseanza.
b- Programa de memorizacin de la Biblia.
c.- Enseanza sobre misiones.
d.- Capacitar a los nios para la evangelizacin, para las misiones, para el servicio
ministerial.
5. Consejera
Parte del rol de consejera incluye ser capaz de reconocer nios con necesidades
especiales para poder as ofrecer ayuda a ellos y sus familias.
DETERMINACIN DE RECURSOS

TALENTO HUMANO
CLASE
Joyitos (4-5 aos)

PROFESOR
Silvia Guamn, Mara Jos Sols, Bianca Shambi, Ral

Snchez
Alejandra Arvalo, Luis Espn, Angelita Len
Amigos (6-7 aos)
Compaeros (8-9 aos) Lia Mora, Vanessa Prez
Carolina Villacrs, Vanessa Ortz, Damaris Pazmio
Atalayas (10-12 aos)
Diego Andrade
Escuela Familiar
Un Profesor y un ayudante por cada clase.

ECONMICOS

CLCULO DE COSTOS
CALENDARIO DE ACTIVIDADES -PROPUESTA ECONOMICA DE UN AO

MINISTER
IOS

ACTIVIDAD

NOMBRE
DEL
RESPONSA
BLE

TIEMPO DE E
Ene

Fe
b

Ma
r

Ab
r

Ma
y

Ju
n

1. NIOS
1 Materiales Bblicos Didcticos
2 Copias material nios
3 Da del nio
Capacitacin Nios - Dominical y C.B.
4 - Pedag.
Capacitacin Sala Cuna (Motricidad
5 fina)
6 Clubs de nios (castillos del Rey)
7 Campamento nios (mangayacu)
8 Pillamada nios
Vigilia Equipo Trabajo 9 Congregacional
10 Ayuno grupal D-SC-CB (3 veces )
11 Escuela Vacacional
12 Manitos Dadivosas
Culto de Nios (mensual) 3 servicio,
13 ultimo d
Programa navideo D-SC-CB (600
14 nios)

Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade

28
todo el
ao

5
19
19
16

20

13

18

28
28 27 24 29 26

15 Refrigerio D(80); SC (20); CB (120)

16 Discipulado D-SC-CB
17 Visitas a los nios (martes a viernes)
18 Culto Misionero
19 Cumpleaos (3 veces)
20 Caja samaritana y Biblias
21 Caravana contra la violencia infantil
Conferencias contra la violencia
22 infantil
conferencia contra la pornografa
23 infantil

Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade
Paty
Andrade

todo el
ao
todo el
ao
todo el
ao

31

27
28

Dando un total para el ao de $ 11240,00

Por recomendacin pastoral la ofrenda Ministerial (Sueldo de 400 dlares mensuales x 12 =
4800).
Dando un total para el ao de $ 16040,00

Atentamente,

Paty Andrade
Ministerio de Nios

Revisado por
Vctor Alds
PASTOR GENERAL IGCF

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