ENFOQUE DE LOS EJES EQUIDISTANTES

LENGUAJE Y
COMUNICACION

VIDA MATEMATICA

ESTIMULACIN
DE
LENGUAJE
DIALOGO
FAMILIARES
Y
COMUNITARIOS
ADQUISICIN DE LA
LECTURA
Y
ESCRITURA

ESPACIO-TIEMPO
,CANTIDAD
Y
CONTEO.
( LA VARA, BRAZADA, LA
CUARTA, LOS PASOS).

INTERACCION CON EL
MUNDO
INVESTIGACIN DE LAS
EXPERIENCIAS Y
VIVENCIAS
COMUNITARIAS.
TEQUIO
MANO VUELTA
ORGANIZACIN
SOCIALINSTITUCIONAL
COSMOVISIN

VIDA RECREATIVA
ACTIVIDADES
COLECTIVAS
E
INDIVIDUALES
(DANZAS,POESAS,CUENT
OS,ANCDOTAS,JUEGOS,
DIALOGO CON LOS
MAYORES)

IDENTIDAD COLECTIVA Y
PERSONAL
EL
TRABAJO
COLABORATIVO
Y
COOPERATIVO.
SOCIALIZACIN
,ADQUISICIN DE VALORES,
CREENCIAS Y COSTUMBRES.

METODOLOGIA:

TRABAJO

POR

PROYECTO

TIEMPO

ESTIMADO:

MENSUAL

PROBLEMTICA:LA DESVALORIZACION DE LAS BUENAS COSTUMBRES EN LA CONVIVENCIA DIARIA

EN

LOS

ALUMNOS

DE

EDUCACION

PREESCOLAR

NOMBRE DEL PROYECTO: LA PRACTICA DE VALORES EN LA CONVIVENCIA DIARIA

PROPOSITO GENERAL:PROMOVER DESDE LA ESCUELA UNA EDUCACION CON VALORES
BASADOS EN LAS RELACIONES SOCIOCULTURALES DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS QUE FAVOREZCA EL
TRATAMIENTO PEDAGOGICO DE LOS CONOCIMIENTOS COMUNITARIOS A PARTIR DEL
FORTALECIMIENTO
COLECTIVO

TEMATICA GENERAL

TOPICO

TEMA CONTEXTUAL

LA ARMONIA FAMILIAR Y
COMUNITARIA

LA FAMILIA COMO EJE PRINCIPAL

EN LA ADQUISICION DE VALORES

LOS EVENTOS FAMILIARES

PROPOSITOS: FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES APARTIR DE LAS RELACIONES LUDICAS

EJES
EQUIDISTANTE
S

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIAS

CAMPOS
FORMATIVOS

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

ORALIDAD
COMUNICACIN
DE EMOCIONES
ACCIONES

TRADICION ORAL
CANTOS INFANTILES
COMUNITARIOS
TRABAJO EN EQUIPO Y GRUPAL

LUDICAS

LENGUAJE Y
COMUNICACIO
N

ASPECTOS

LENGUAJE
ORAL
LENGUAJE
ESCRITO

COMPETENCIAS

UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU

CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE
INETRACCION CON LOS DEMAS
ESCUCHA
Y
CUENTA
RELATOS
LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE
TRADICION ORAL
UTILIZA
TEXTOS
DIVERSOS
EN
ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA
PROPIA,E IDENTIFICA PARA QU SIRVEN.
EXPRESA GRFICAMENTE LAS IDEAS
QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO
ESCRITO CON AYUDA DE ALGUIEN.
INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO
DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO
QUE
TIENE
DE
LOS
DIVERSOS
PORTADORES Y DEL SISTEMA DE
ESCRITURA.
RECONOCE
CARACTERSTICAS
DEL
SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR
RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFAS,
LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO
SUS IDEAS.
SELECCIONA, INTERPRETA Y RECREA
CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS, Y
RECONOCE
ALGUNAS
DE
SUS
CARACTERSTICAS.

EJES
EQUIDISTANT
ES

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIAS

CAMPOS
FORMATIVOS

VIDA
MATEMATICA

EL JUEGO

LOS PASOS,EL CODO,LA

MANO,LA VARA,LA BRAZADA.
ROMPECABEZA
LOS JUGUETES DE MADERA
TROMPO,CABALLOS DE PALO
,CARRITO,SILLAS ,MESAS ENTRE
OTROS.
LOS JUEGOS Y JUGUETES
COMUNITARIOS PARA EL
DESARROLLO DE LA
IMAGINACION Y CREATIVIDAD

PENSAMIENTO
MATEM ATICO

ASPECTOS

NUMERO
FORMA
,ESPACIO
MEDIDAD

COMPETENCIAS

UTILIZA
LOS
NUMEROS
EN
SITUACIONES
VARIADAS
QUE
IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS
PRINCIPIOS DE CONTEO
RESUELVE
PROBLEMAS
EN
SITUACIONES
QUE
LE
SON
FAMILIARES
Y
QUE
IMPLICAN
AGREGAR,REUNIR,QUITAR,IGUALAR,
COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
IDENTIFICA REGULARIDADES EN UNA
SECUENCIA, A PARTIR DE CRITERIOS
DE REPETICIN, CRECIMIENTO Y
ORDENAMIENTO.
CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS
GEOMTRICAS TOMANDO EN CUENTA
SUS CARACTERSTICAS.
UTILIZA
UNIDADES
NO
CONVENCIONALES PARA RESOLVER
PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR
MAGNITUDES
DE
LONGITUD,CAPACIDAD,PESO
Y
TIEMPO

EJES
EQUIDISTAN
TES

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIAS

CAMPOS
FORMATIVOS

INTERACCION
CON EL
MUNDO

LA OBSERVACION
DEL MEDIO
LA ALIMENTACION
LAS ACCIONES
LUDICAS
TRABAJO
COLABORATIVO
TRABAJO
COOPERATIVO

LOS LAZOS FAMILIARES Y

COMUNITARIOS REFLEJADOS
EN LA IMITACION
PREGUNTAS SOBRE LOS
FENOMENOS NATURALES Y LOS
ASTROS
PREGUNTAS RELACIONADAS
CON LA DIFERENCIAS ENTRE
LAS NIAS Y LOS NIOS
LAS ACCIONES LUDICAS
LOS RECURSOS NATURALES EN
EL PROCESO DE
CONSTRUCCION DE
CONOCIMIENTOS

EXPLORACION
Y
CONOCIMIENT
O DEL MUNDO

ASPECTOS

MUNDO
NATURAL
CULTURAL Y
VIDA SOCIAL

COMPETENCIAS

ESTABLECE ENTRE EL PRESENTE Y EL

PASADO
DE
SU
FAMILIA
Y
COMUNIDAD
A
TRAVES
DE
OBJETOS ,SITUACIONES COTIDIANAS
Y PRACTICAS CULTURALES
DISTINGUE Y EXPLICA ALGUNAS
CARACTERISITCAS DE LA CULTURA
PROPIA Y DE OTRAS CULTURAS
RECONOCE QUE TODOS LOS SERES
HUMANOS SOMOS DISTINTOS ,QUE
TODOS SOMOS IMPORTANTES Y
TENEMOS
CAPACIDADES
PARA
PARTICIPAR EN LA SOCIEDAD
PARTICIPA EN ACTIVIDADES QUE LE
HACEN
COMPRENDER
LA
IMPORTANCIA
DE
LA
ACCIN
HUMANA EN EL MEJORAMIENTO DE
LA VIDA FAMILIAR, EN LA ESCUELA Y
EN LA COMUNIDAD.

EJES
EQUIDISTANT
ES

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIAS

VIDA
RECREATIVA

LA OBSERVACION
DEL MEDIO

DE INVESTIGACIN.
TRABAJAR EN EQUIPO.
DESARROLLAR UNA
ACTIVIDAD GRUPAL.

CAMPOS
FORMATIVOS

ASPECTOS

EXPRESION Y
APRECIACION
ARTISTICAS

EXPRESION Y
APRECIACION
MUSICAL
EXPRECION
CORPORAL Y
APRECIACION
DE LA DANZA
EXPRESION Y
APRECIACION
PLASTICA

COMPETENCIAS

INTERPRETA CANCIONES ,LAS

CREA Y LAS ACOMPAA
INSTRUMENTOS MUSICALES
CONVECIONALES O HECHOS POR
EL
COMUNICA LAS SENSACIONES Y
LOS SENTIMIENTOS QUE LE
REPRODUCEN LOS CANTOS Y LA
MUSICA QUE ESCUCHA
SE EXPRESA POR MEDIO DEL
CUERP EN DIFERENTES
SITUACIONES CON
ACOMPAAMIENTO DEL CANTO Y
DE LA MUSICA
COMUNICA Y EXPRESA
CREATIVAMENTE SUS
IDEAS,SENTIMIENTOS Y
FANTASIAS MEDIANTE
REPRESENTACIONES PLAS

EJES
EQUIDISTANT
ES

CONOCIMIENTOS

EXPERIENCIAS

CAMPOS
FORMATIVOS

ASPECTOS

COMPETENCIAS

DESARROLLO
COLECTIVO
DE LA
IDENTIDAD
COLECTIVA Y
PERSONAL

COMUNICACIN
DE EMOCIONES
LA ESCUCHA

CUIDADO DEL ENTORNO

NATURAL
VALORES FAMILIARES Y
SOCIALES

DESARROLLO
PERSONAL
Y
SOCIAL

IDENTIDAD
PERSONAL
Y
AUNTONOMIA
RELACIONES
INTERPERSONAL
ES

RECONOCE SUS CUALIDADES Y

CAPACIDADES Y DESARROLLA SU
SENSIBILIDAD
HACIA
LAS
CUALIDADES Y NECESIDADES DE
OTROS.
ACTA
GRADUALMENTE
CON
MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE
ACUERDO
CON
CRITERIOS,
REGLAS
Y
CONVENCIONES
EXTERNAS QUE REGULAN SU
CONDUCTA EN LOS DIFERENTES
MBITOS EN QUE
PARTICIPA Y ACEPTA A SUS
COMPAERAS Y COMPAEROS
COMO SON, Y COMPRENDE QUE
TODOS
TIENEN
RESPONSABILIDADES
Y
LOS
MISMOS, DERECHOS, LOS EJERCE
EN SU VIDA COTIDIANA Y
MANIFIESTA SUS IDEAS CUANDO
PERCIBE
QUE
NO
SON
RESPETADOS.
ESTABLECE
RELACIONES
POSITIVAS CON OTROS, BASADAS
EN EL ENTENDIMIENTO, LA
ACEPTACIN, Y LA EMPATA.

SECUENCIA DIDACTICA
PROPOSITO ESPECIFICO: FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES APARTIR DE LAS ACCIONES LUDICAS
NOMBRE DEL PROYECTO: CUMPLEAOS DE ADRIAN
INCIIO

DESARROLLO

ACTIVIDADES

MANIPULACION DE OBJETOS

AGRUPACION DE OBJETOS

DESARROLLO DE LA PSICOMORICIDAD

DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA.

ESTIMULACION DEL LENGUAJE (POCOS,

MUCHOS, CERCA, LEJOS).

ELABORACION DE PIATAS.

CANTO REFERENTE A LOS VALORES

CIERRE

CELEBRAREMOS LA FECHA DE NACIMIENTO DE ADRIAN

ROMPIENDO LAS PIATAS.

RECURSOS
CAZUELA,PAPEL CHINA,PEGA
PEGA-,REATA,GRABADORA,CRAYOLAS
HOJAS BLANCAS,LAPIZ,JUGUETES,MARCADORES.

EJES EQUIDISTANTES

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS ABORDADOS

CAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJE Y COMUNICACIN

LA ORGANIZACIN COMUNITARIO

LENGUAJE Y COMUNICACIN

VIDA MATEMATICA

VALOR HISTORICO

PENSAMIENTO MATEMATICO

INTERACCION CON EL MUNDO

LA PARTICIPACION DE LAS NIAS Y NIOS

EXPLORACION Y CONOCIMENTO DEL MUNDO

VIDA RECREATIVA

EXPRECIACION Y APRECIACION ARTISTICAS

DESARROLLO COLECTIVO DE LA IDENTIDAD

COLECTIVA Y PERSONAL

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DESARROLLO FISICO Y SALUD

SECUENCIA DIDACTICA
PROPOSITO: POR MEDIO DE LA ORALIDAD DIALOGICA (CUENTOS,CANTOS)ORGANIZAREMOS LA VISITA A ADRIAN PARA CELEBRAR SU CUMPLEAOS.
TEMA: EL CUMPLEAOS DE ADRIAN
INICIO

ACTIVIDAES:
CANTO DE ENTRADA
PASE DE LISTA
DIALOGAR CON EL GRUPO LA INASISTENCIA DE
ADRIAN
PREGUNTAR A LOS NIOS PORQUE NO LLEGO A LA
ESCUELA
EL ACOMPAANTE PEDAGOGICO REVISA
NUEVAMENTE SU LISTA DE ASISTENCIA EN EL
APARTADO DE FECHA DE NACIMIENTO
COMENTA CON EL GRUPO QUE ADRIAN NO LLEGO A
LA ESCUELA POR QUE ES SU FECHA DE
NACIMIENTO( SU CUMPLEAOS

EJES EQUIDISTANTESEJES EQUIDISTANTES

LENGUAJE Y COMUNICACIN

VIDA MATEMATICA

INTERACCION CON EL MUNDO

DESARROLLO

LOS NIOS SUGIEREN QUE VISITEMOS A ADRIAN

ESE DIA
ORGANIZEMOS PARA LA VISITA

CIERRE

CANTEMOS TODO LAS MAANITAS ADRIAN

ENTREGUEMOS EL PRESENTE A ADRIAN
JUEGUEMOS CON ADRIAN

ENSAYEMOS LAS MAANITAS

PREGUNTAR A LOS NIOS ADONDE VIVE ADRIAN
QUE TAN LEJOS ESTA LA CASA DONDE VIVE
QUIEN VIVE CERCA DE LA CASA DE ADRIAN
QUE LE LLEVAREMOS
EN QUE LO LLEVAREMOS
ELABOREMOS UN DIBUJO A ADRIAN

RECURSOS
JUGUETES DE LA ESCUELA
FRUTAS.FLORES,
DIBUJOS ,DULCES

VAMOS TODOS EN ORDEN

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIASCONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS ABORDADOS
LA ORGANIZACIN COMUNITARIA
LA AYUDA MUTUA O MANO VUELTA

CAMPOS FORMATIVOSCAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y CONOCIMENTO DEL MUNDO

SECUENCIA DIDACTICA
PROPOSITO ESPECIFICO: FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES APARTIR DE LAS ACCIONES LUDICAS
NOMBRE DEL PROYECTO: CUMPLEAOS DE ADRIAN
INCIIO
ACTIVIDADES

CANTO DE ENTRADA

DIALOGO CON LOS ALUMNOS ACERCA DE

NUESTRO CUMPLEAOS

PREGUNTAS

FECHA DE CUMPLEAOS

COMO SE CELEBRA

DESARROLLO

ENLISTAR NOMBRES DE LOS ALUMNOS(NOMBRE

LARGOS Y CORTOS).

ELABORAR CARTELES LLAMATIVOS

CLASIFICAR LA FECHA DE NACIMIENTO POR MES

Y DIA

IDENTIFICACION POR MEDIO DEL DIBUJO SU

CUMPLEAOS

CIERRE

CELEBRAREMOS LA FECHA DE NACIMIENTO DE ADRIAN

ROMPIENDO LAS PIATAS.

RECURSOS
CAZUELA,PAPEL CHINA,PEGA
PEGA-,REATA,GRABADORA,CRAYOLAS
HOJAS BLANCAS,LAPIZ,JUGUETES,MARCADORES.

EJES EQUIDISTANTES

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS ABORDADOS

CAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJE Y COMUNICACIN

LA ORGANIZACIN COMUNITARIA

LENGUAJE Y COMUNICACIN

VIDA MATEMATICA

LA AYUDA MUTUA O MANO VUELTA

PENSAMIENTO MATEMATICO

INTERACCION CON EL MUNDO

VALOR HISTORICO

EXPLORACION Y CONOCIMENTO DEL MUNDO

VIDA RECREATIVA

LA PARTICIPACION DE LAS NIAS Y NIOS

EXPRECIACION Y APRECIACION ARTISTICAS

DESARROLLO COLECTIVO DE LA IDENTIDAD

COLECTIVA Y PERSONAL

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

DESARROLLO FISICO Y SALUD