MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL

POLICA NACIONAL

COLEGIO SAN LUIS

PLANEADOR DE CLASE
AO. 2016
AREA: MATEMATICAS, CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
ASIGNATURA: FISICA

GRADO: NOVENO

DOCENTE: LUZ BEATRIZ VARAS MORALES

PROGRAMACIN PERIODO ACADMICO No. 1

LOGRO:
Profundizar en los conceptos de temperatura, calor y fluidos y reconocer la importancia en
el mundo actual.
CRITERIOS DE EVALUACION
COGNITIVO
Profundiza en los conceptos de temperatura, calor y fluidos y reconoce la
importancia en el mundo actual.
PROCEDIMENTAL

Cumple con actividades propuestas en y para la clase y participa activamente en

los Proyectos del Departamento.
ACTITUDINAL
Cumple con todas las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
CONTENIDOS
1.

2.

La Temperatura y calor

Que es la temperatura y el calor

Conversin de Temperaturas

Criogenia

Dilatacin

Calor como una forma de energa

Leyes de la termodinmica

Mecnica de fluidos

Fluidos,

Principio de Pascal,

Principio de Arqumedes

ESTRATEGIA METODOLGICA
Trabajo por competencias empleando las siguientes actividades:
Talleres: realizacin de talleres de refuerzo de los temas vistos en clase, para profundizar en
el tema y aclarar dudas.

Anlisis de lectura: realizacin de anlisis de lecturas de carcter de divulgacin cientfica,

para comprender el beneficio que le proporciona la ciencia a la humanidad.
Trabajos individuales y/o grupales: En los cuales los estudiantes comparten diferentes puntos
de vista para resolver situaciones y problemas segn el mtodo cientfico.
Explicacin temtica: Explicacin y aclaracin de los conceptos por parte del docente.
Laboratorios: espacio para realizar diferentes actividades que comprueben la teora vista en
clase.
Acompaamiento individual y grupal: para establecer y resolver interrogantes que se
presenten a lo largo del desarrollo del tema.
Uso de las TICS (blog, pginas web, enlaces, canales, etc.) para la consulta investigativa y la
comprensin temtica entre otros aportes
COMPETENCIAS:
GENERALES
COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES: El propsito ms alto de la educacin es preparar
a las personas para llevar vidas responsables cuyas actuaciones estn a favor de s mismos y de
la sociedad en su conjunto. La educacin en ciencias tiene en ello un papel fundamental al aportar
a la formacin de seres humanos solidarios, capaces de pensar de manera autnoma, de actuar de
manera propositiva y responsable en los diferentes contextos en los que se encuentran.
Para ello, se propone como horizonte de accin de la formacin en ciencias las siguientes grandes
metas:
Recolectar informacin y discutirla con otros
Conceptualizar, abstraer y utilizar modelos explicativos y predictivos de los fenmenos
observables y no observables del universo.
Identificar, indagar, explicar, comunicar, trabajar en equipo,
Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento
Disposicin para reconocer la dimensin social del conocimiento y para asumirla
responsablemente
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Las competencias ciudadanas son un conjunto de habilidades
cognitivas, emocionales y comunicativas, que debemos desarrollar desde pequeos para saber
vivir con los otros y sobre todo, para actuar de manera constructiva en la sociedad.
Con las competencias ciudadanas, se busca que los estudiantes tengan la capacidad de
pensar ms por s mismos, conciliar con los dems y as decidir la mejor forma de resolver los
conflictos y dilemas. Desarrollan habilidades que les permiten examinarse a s mismos;
reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qu es justo actuar de una manera y no de
otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus
acuerdos, proponer, entender y respetar las normas.
Con estas habilidades, los nios y jvenes estarn ms capacitados para transformar la vida
del colegio, de sus padres y familia; para transformar y construir una nueva sociedad pacfica,
democrtica y respetuosa de las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en el entorno
internacional.

COMPETENCIA DEL PERIODO: Capacidad para comprender, explicar y justificar diferentes

situaciones problmicas sobre aspectos bsicos de los temas vistos y aplicar los valores, la
conexin con otras reas del aprendizaje, con su vida diaria, utilizando diferentes formas de
representacin, buscando otra informacin ms all de los textos.
LABORALES: Visin de liderazgo, capacidad para solucionar conflictos en su vida diaria,
creatividad y habilidad para hablar en pblico
Manejar la capacidad de expresin oral y escrita
Manejar la capacidad Matemtica aplicada (como capacidad de resolucin de problemas)
Construir la capacidad de pensar (abstraer caractersticas cruciales de los problemas, decidir
sobre ellos y aprender de la experiencia).
Realizar (trabajo en grupo y aprender, liderar)
Conocer y utilizar adecuadamente las tecnologas usuales
VALORES
Los valores pilares de nuestro colegio son: Honestidad, Respeto, Responsabilidad y Tolerancia.
Estos se fortalecern durante todo el ao desde todas y cada una de las asignaturas, mediante el
ejemplo, lecturas, dilogos, reflexiones y los actos cvicos y culturales.
Por tanto se busca concientizar a los educandos de la importancia de fortalecer y mantener la
escala de valores que soportan su crecimiento como personas de bien, responsables consigo
mismas, con la sociedad y con las generaciones futuras
Durante este I periodo se har nfasis en la Honestidad, teniendo en cuenta que se realizan los
procesos participativos y democrticos de la conformacin del gobierno escolar estipulados en la
ley 115 y el decreto 1860 del MEN
PROGRAMACIN PERIODO ACADMICO No. 2

LOGRO:
Reconocer los conceptos bsicos de electricidad y la importancia de la misma en la vida
moderna
CRITERIOS DE EVALUACION
COGNITIVO
Reconoce los conceptos bsicos de electricidad y la importancia de la misma en la
vida moderna
PROCEDIMENTAL
Cumple con las actividades propuestas en y para la clase y participa en los
Proyectos del Departamento
ACTITUDINAL
Cumple con todas las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
CONTENIDOS
3. Electricidad

ley de Coulomb,

campo elctrico,

corriente

4. Tipos de circuitos

Serie

Paralelo

mixto

ESTRATEGIA METODOLGICA

Trabajo por competencias empleando estrategias como:

Talleres: realizacin de talleres de refuerzo de los temas vistos en clase, para profundizar en el
tema y aclarar dudas.
Anlisis de lectura: realizacin de anlisis de lecturas de carcter de divulgacin cientfica, para
comprender el beneficio que le proporciona la ciencia a la humanidad, desarrollando debates,
plenarias, foros, etc.
Actividades grupales: los estudiantes participan en actividades grupales asumiendo la
responsabilidad de trabajar en equipo, escuchando a sus compaeros y aportando ideas y
soluciones para la plena realizacin de la actividad.
Anlisis de situaciones cotidianas: realizacin de anlisis de situaciones cotidianas para
comprender los procesos biolgicos de los seres vivos.
Elaboracin e interpretacin de mapas conceptuales: realizacin de mapas conceptuales para
organizar informacin de carcter cientfico.
Desarrollo de ldicas: realizacin de ldicas para crear estructuras cognitivas fuertes en los
estudiantes.
Indagaciones: realizacin de indagaciones por parte del docente y los estudiantes para
fortalecer actitudes de inters y curiosidad hacia los temas abordados en clase.
Explicacin temtica: con el propsito de explicar conceptos cientficos.
Exposiciones: con el fin de establecer que procedimientos y que habilidades de tipo oral,
ortogrfico y organizacional tiene el estudiante.
Prcticas de laboratorio: realizacin de prcticas de laboratorio, para evidenciar la teora
tratada en clase.
Uso de las TICS (blog, pginas web, enlaces, etc.) para la consulta investigativa y la
comprensin temtica entre otros aportes.
COMPETENCIAS:
GENERALES
COMPETENCIAS EN CIENCIAS NATURALES: El propsito ms alto de la educacin es preparar
a las personas para llevar vidas responsables cuyas actuaciones estn a favor de s mismos y de
la sociedad en su conjunto. La educacin en ciencias tiene en ello un papel fundamental al aportar
a la formacin de seres humanos solidarios, capaces de pensar de manera autnoma, de actuar de
manera propositiva y responsable en los diferentes contextos en los que se encuentran.
Para ello, se propone como horizonte de accin de la formacin en ciencias las siguientes grandes
metas:
Recolectar informacin y discutirla con otros
Conceptualizar, abstraer y utilizar modelos explicativos y predictivos de los fenmenos
observables y no observables del universo.
Identificar, indagar, explicar, comunicar, trabajar en equipo,
Disposicin para aceptar la naturaleza abierta, parcial y cambiante del conocimiento
Disposicin para reconocer la dimensin social del conocimiento y para asumirla
responsablemente
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Las competencias ciudadanas son un conjunto de habilidades
cognitivas, emocionales y comunicativas, que debemos desarrollar desde pequeos para saber
vivir con los otros y sobre todo, para actuar de manera constructiva en la sociedad.

Con las competencias ciudadanas, se busca que los estudiantes tengan la capacidad de
pensar ms por s mismos, conciliar con los dems y as decidir la mejor forma de resolver los
conflictos y dilemas. Desarrollan habilidades que les permiten examinarse a s mismos;
reconocer sus reacciones y sus actos; entender por qu es justo actuar de una manera y no de
otra; expresar sus opiniones con firmeza y respeto; construir en el debate; cumplir sus
acuerdos, proponer, entender y respetar las normas.
Con estas habilidades, los nios y jvenes estarn ms capacitados para transformar la vida
del colegio, de sus padres y familia; para transformar y construir una nueva sociedad pacfica,
democrtica y respetuosa de las diferencias, tanto en su entorno cercano, como en el entorno
internacional.

COMPETENCIA DEL PERIODO Capacidad para comprender, explicar y justificar diferentes

situaciones problmicas sobre los temas vistos, donde se favorezca la bsqueda de estrategias de
solucin, el fortalecimiento de valores, la conexin con otras reas del aprendizaje, con su vida
diaria, utilizando diferentes formas de representacin, buscando otra informacin ms all de los
textos.
LABORALES
Manejar la capacidad de expresin oral y escrita
Manejar la capacidad Matemtica aplicada (como capacidad de resolucin de problemas)
Construir la capacidad de pensar (abstraer caractersticas cruciales de los problemas, decidir
sobre ellos y aprender de la experiencia).
Realizar (trabajo en grupo y aprender, liderar)
Conocer y utilizar adecuadamente las tecnologas usuales
VALORES
Los valores trabajados son: Honestidad, Respeto, Responsabilidad y Tolerancia. Estos se
fortalecern durante todo el ao desde todas y cada una de las asignaturas, mediante el ejemplo,
lecturas, dilogos, reflexiones y las izadas de bandera.
Por tanto se busca concienciar a los educandos de la importancia de fortalecer y mantener la
escala de valores que soportan su crecimiento como personas de bien, responsables consigo
mismas, con la sociedad y con las generaciones futuras
Durante este II periodo se har nfasis en el respeto siendo conscientes que somos un pas
multicultural y multirracial.
INTERDISCIPLINARIEDAD
fsica
Geometra
Matemtica
Espaol
Tecnologa