Campo formativo

competencia
Pensamiento
matemtico
Resuleve problemas
en situaciones que le
son familiares y que
implican agregar,
reunir quitar, igualar,
comparar y repartir
objetos

Aprendizaje
esperado
Usa procedimientos
propios para resolver
un problema.

Comprende
problemas numricos
que se le plantean,
estima sus resultados
y los representa
usando dibujos,
smbolos y nmeros

Situacin de aprendizaje
A resolver problemas
Iniciar contando a los nios
una pequea historia sobre
los problemas que
enfrentamos da a da.
( cuento)
En plenaria conversar con los
nios sobre el cuento ledo y
que piensan de resolver un
problema.
Cuestionarlos alguno de
ustedes ha resuelto un
problema cul? que
hicieron para resolverlo?
Invitarlos a resolver un
problema matemtico.
Organizar al grupo en
equipos de 4
Plantear el problema
siguiente:
Pedro tiene 3 pelotas azules
y Claudia tiene 5 rojas
cuntas pelotas tienen
entre los dos?
Hacer nfasis que para
resolver el problema tienen
que buscar soluciones entre
los compaeros del equipo.
Repetir el problema las veces
necesarias para que busquen

tiempo

recursos

2 dias

Hojas
Lpices
Fichas
Cartulina
Materiales
diversos para
apoyar el
conteo

las soluciones posibles para

resolverlo.
Monitorear los equipos para
observar el proceso de
solucin que cada equipo
est realizando.
Indicar que una vez resuelto
el problema plasmen en una
hoja como hicieron para
resolverlo.
En equipo expliquen el
procedimiento.
Una vez que todos los
equipos hayan terminado
con la explicacin, replantear
el mismo problema con la
finalidad de usar los datos
numricos de forma
diferente.
Organizar al grupo en
equipos de 3 plantear el
problema de la siguiente
manera.
Pedro tiene 3 pelotas ms
que Claudia cuntas pelotas
tiene cada nio?
Plasmen su procedimiento y
expliquen cmo llegaron a
una solucin

Qu hicieron?
Una vez que cada equipo
haya explicado su trabajo
comparar los procedimientos
que utilizo cada equipo.
Cuestionar se les dificulto
resolver este problema?
Cul te pareci la mejor
forma de resolverlo? Por
qu?