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@ Dolors Todolí
@ Dolors Todolí
La línea y grafismo
Objetivos
Plástica Matemáticas
• Ejercitar la percepción sensorial a partir de la manipulación de • Describir atributos de un elemento: líneas
objetos y materiales. • Identificar la forma de las líneas
• Establecer conexiones de asociación de similitud y contrastes • Identificar diferentes tipos de materiales.
sensoriales. • Agrupar las líneas según sus características.
• Reconocer cualidades táctiles: líneas con diferentes materiales. • Agrupar elementos ( líneas) que cumplen una condición
• Conocer la textura visual y táctil contrastada con diferentes positiva o negativa.
materiales. • Utilizar cuadros de doble entrada.
• Reconocer e identificar diferentes clases de líneas. • Inventar seriaciones utilizando diferentes clases de líneas.
• Identificar tipos de líneas, forma y dirección. • Comparar líneas estableciendo nociones contrastadas: más
• Comparar líneas y descubrir las características que son comunes larga que…, más corta que…, larga-corta…Experimentar
y los que son diferentes: nociones espaciales con líneas.
Tamaño • Observar y manipular líneas con diferentes dimensiones.
Líneas estáticas y dinámicas • Diferenciar líneas abiertas y cerradas.
Observar la línea de figuras, edificios, objetos, animales… • Modificar la forma de líneas abiertas y cerradas.
• Explorar, manipular y descubrir las posibilidades de la línea para • Reconocer y nombrar diferentes clases de líneas.
poder manifestarse de una manera personal. • Aplicar las primeras nociones del espacio: orientación,
• Coordinar la acción motora-visual en el gesto amplio, en organización y direccionalidad.
soportes grandes y pequeños para llegar al dominio y precisión
en el trazo.
• Controlar el espacio gráfico y manipulativo.
• Reconocer que la realidad se puede representar gráficamente
utilizando la línea.
• Conocer la obra de Piet Mondrian, Klee, Kandinsky y Miró.
@ Dolors Todolí
La línea y grafismo
Contenidos
Plástica Matemáticas
• La percepción sensorial a partir de la manipulación de objetos y • Atributos de un elemento: líneas
materiales. • La forma de las líneas
• Conexiones de asociación de similitud y contrastes sensoriales. • Clases de líneas
• Cualidades táctiles: líneas con diferentes materiales. • Agrupación de las líneas según sus características.
• Textura visual y táctil de líneas contrastada con diferentes • Agrupación de líneas que cumplen una condición positiva o
materiales negativa.
• Construcción de un todo a partir de las partes. • Cuadros de doble entrada.
• Tipos de líneas: forma y dirección. • Seriaciones utilizando diferentes clases de líneas.
• Características comunes y diferentes de las líneas • Comparación de líneas estableciendo nociones
Tamaño contrastadas: más larga que…, más corta que…, larga-
Líneas estáticas y dinámicas corta…
La línea de figuras, edificios, objetos, animales… • Experimentación de nociones espaciales con líneas.
• Posibilidades de la línea para poder manifestarse de una manera • Líneas con diferentes dimensiones.
personal. • Líneas abiertas y cerradas
• La acción motora-visual en el gesto amplio, en soportes grandes • Nociones espaciales: orientación, organización y
y pequeños para llegar al dominio y precisión en el trazo. direccionalidad.
• Control del espacio gráfico y manipulativo.
• Representación gráfica de la realidad utilizando la línea.
• Observación de paisajes y formas de la naturaleza y descubrir las
líneas.
• Representación de un objeto a partir de la línea.
• Representación libre y abstracta utilizando la línea y el color.
• Técnicas plásticas: collage, pintura, dibujo, modelado.
• La obra de Piet Mondrian
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La línea y grafismo
Actividades/talleres Materiales
Reciclamos líneas: realizar composiciones con diferentes línea Cartulinas de colores
utilizando materiales de diferentes texturas utilizando como Ceras
soporte el papel adhesivo. Se pueden añadir otros elementos. Pintura de dedos
Hacer composiciones utilizando líneas plastificadas de Rotuladores ( gruesos, finos, permanentes)
diferentes tipos. Lápices
Realizar dibujos a partir de un objeto que represente una Tijeras
línea: pajitas, ramitas de árbol. Pegamento
Elegir un tipo de línea y a partir de la misma realizar un dibujo. Tizas
Formar números y letras con diferentes tipos de líneas. Papel continuo
Colocar una imagen en el interior de una funda de plástico. Diferentes materiales para construir líneas: cuerdas, lanas, hilo
Dibujar con rotulador permanente las líneas de la imagen. de plástico, pajitas de plástico…
Sacar la imagen y colocar dentro de la funda una cartulina Papel adhesivo
blanca: ver el resultado. Fundas de plástico
Conocemos las líneas: presentar a los niños los diferentes Pizarra
tipos de líneas hacer una composición colectiva. PDI
Jugamos con lanas y formamos líneas. Ordenador
Hacemos líneas con cuerdas.
Conocemos la obra de Mondrian: realizan composiciones MATERIALES ELABORADOS
inspirados por Mondrián. o Líneas con cartulina plastificadas de diferentes formas y
Diseñamos una ciudad: los edificios inspirados en la obra de tamaños. (para hacer composiciones libres, clasificaciones...)
Mondrian, Kandinsky, Klee, Miró… en la que predominen las o Dibujos realizados con líneas y plastificados: para que los copien
líneas. al lado.
Dibujan líneas utilizando el paint. Composiciones con líneas. o Varias imágenes plastificadas para que dibujen las líneas que
Un cuento con líneas. encuentren sobre los mismos.
Laberintos con diferentes clases de líneas. o Modelos con el inicio de una serie con líneas para que la
Buscamos en el entorno líneas y hacemos fotos. continúen (plastificados)
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La línea y grafismo
Evaluación/ criterios
Conoce las clases de líneas trabajadas: relaciona su nombre con
la línea.
Agrupa líneas según sus características.
Realiza seriaciones con las líneas continuando correctamente el
modelo propuesto.
Conoce la obra de Mondrian, Klee , Kandinsky y Miró: reconoce
las obras y las relaciona con el pintor.
Controla el espacio gráfico y manipulativo.
Traza las líneas trabajadas correctamente.
Descubre las posibilidades de la línea y crea obras de manera
personal y original.
Aplica las primeras nociones del espacio: orientación,
organización y direccionalidad.
Atendiendo a la posición que una recta asume en el espacio, en
relación a la fuerza de gravedad o atracción terrestre, las rectas
pueden ser:
Dos rectas — o más — pueden encontrarse entre sí en distintas
posiciones posibles:
PARALELAS
PERPENDICULARES
CONVERGENTES
ONDULADA
ABIERTA
CERRADA