ACTIVIDADES PERMANENTES

ESTAS ACTIVIDADES PUEDEN INCLUIRSE EN LA PLANIFICACION SIEMPRE Y CUANDO CONTRIBUYAN AL LOGRO DE UNA
APRENDIZAJE ESPERADO. ES NECESARIO CONSIDERAR LOS LAPSOS DE TIEMPO PARA SU REALIZACION.
A LO LARGO DE TODO EL CICLO ESCOLAR, PARA CONTRIBUIR EN LA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE TUS ALUMNOS,
REALIZA ACTIVIDADES PARA PROPICIAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS
SIMPLES: LA ATENCION, LA MEMORIA Y LA PERCEPCION, ASI TAMBIEN SON ACTIVIDADES QUE PERMITEN ABORDAR LOS
CAMPOS FORMATIVOS: LENGUAJE Y COMUNICACIN; PENSAMIENTO MATEMATICO Y EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO.
EJEMPLO, PERO PUEDEN SER DIFERENTES. TIENES LA POSIBILIDAD DE DISEAR SITUACIONES DE APRENDIZAJES
TOMANDO EN CUENTA LAS NECESIDADES DE TU GRUPO.
LAS ACTIVIDADES PERMANENTES PUEDEN REALIZARSE DE DOS A TRES DIAS DE LA SEMANA. LA EDUCADORA O DOCENTE
EN FORMACION DETERMINA SUS TIEMPOS.

Proceso
cognitivo

Actividad sugerida para el alumno

Memoria

Percepcin

Atencin

Mostrar un dibujo (paisaje, figuras geomtricas, lneas...) durante 10

segundos, e intentar reproducirlo y/o sealar que contena. Etc
En clase y en silencio, escuchar los sonidos que suceden fuera del aula e
intentar descubrir de donde provienen y quien lo produce.
Escoger una pgina de un libro en donde haya una ilustracin atractiva.
Preguntar sobre los elementos del dibujo: nmero de personas o de objetos
que se ven; qu hay delante o detrs de tal cosa. Etc
Encontrar las diferencias entre dos dibujos. Entre otros

DISEO PARA ACTIVIDAD PERMANENTE

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO
COMPETENCIA: UTILIZA TEXTOS DIVERSOS EN ACTIVIDADES GUIADAS O POR INICIATIVA
PROPIA, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVE.
SITUACIN DE APRENDIZAJE:

Conversar acerca de la importancia de la lectura, para qu nos sirve?, donde la ocupamos?, entre otras
cuestiones que hagan reflexionar a los nios.
Cuestionar si les gusta leer y/ o que les lean; as como: quienes les leen? y qu les leen?
Leer un cuento de forma grupal relacionado con el valor del mes. (es opcional).
Inventar en binas un cuento de un tema elegido por ellos mismos, dibujarlo y exponerlo a sus compaeros. Acomodarlos
en la biblioteca de aula como sugerencia de lectura.
Cuestionarlos sobre la actividad