Acuerdo 002 - 2012 Manual de Referencia Completo

GUIA DE REFERENCIA DE LAS
GENERALIDADES DE LAS NORMAS APA

MANUAL DE REFERENCIA PARA LA ELABORACIN Y PRESENTACIN DE
ESCRITOS, INFORMES Y TRABAJOS DE GRADO
Bogot, D.C.
Presentacin
El texto Generalidades de las Nomas APA surge como fruto de una necesidad
apremiante: la de unificar los criterios en torno a la forma como se deben presentar los
proyectos de investigacin y los trabajos de grado de los estudiantes de la Facultad de
Ciencias de la Educacin de la Universidad de la Salle, dentro de un marco internacional
de referencia para tal fin.
Su elaboracin es el resultado de la indagacin y la sistematizacin de la sexta edicin
en ingls del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association,
publicado en el ao 2010. Esta realizado por Luis Evelio Castillo, coordinador de
investigacin, Yamith Fandio, coordinador de egresados y por Elena Urrutia,
coordinadora de investigacin formativa de la facultad.
Este documento constituye un manual que, apoyado en ejemplos concretos, da a
conocer la forma en que se deben presentar las portadas de los informes de investigacin
y trabajos de grado, el formato de las referencias, ejemplos de citas dentro del texto y
dems reglas de presentacin segn las normas APA.
Esperamos que este manual sea til tanto para los tutores de investigacin, como para
los estudiantes que desarrollan su proceso de investigacin formativa.
Cordialmente,
Luis Evelio Castillo Pulido- Coordinacin de Investigacin

Elena Urrutia Coordinadora de Investigacin Formativa
Facultad de ciencias de la Educacin
Universidad de la Salle
TITULO COMPLETO DEL TRABAJO DE GRADO (EN

MAYSCULAS)
NOMBRE DE ESTUDIANTE 1 (MAYSCULAS)

UNIVERSIDAD DE LA SALLE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
NOMBRE DEL PROGRAMA
BOGOT D.C. , MES de 2013
TITULO COMPLETO DEL TRABAJO DE GRADO (EN

MAYSCULAS)

Trabajo de grado presentado como requisito para optar al ttulo de
..
Director:
NOMBRE EN MAYSCULAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
NOMBRE DE PROGRAMA
BOGOT D.C. , MES de 2013
RECTOR:
CARLOS GABRIEL GMEZ RESTREPO. FSC.
VICERRECTOR ACADMICO:
FABIO HUMBERTO CORONADO PADILLA. FSC
DECANO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DANIEL LOZANO FLOREZ
DIRECTOR PROGRAMA
LNEA DE INVESTIGACIN:
TEMA DE INVESTIGACIN:
DIRECTOR TRABAJO DE GRADO:

NOMBRE EN MAYSCULAS
Nota de aceptacin
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Presidente del Jurado
____________________________________
Jurado
____________________________________
Jurado
Bogot, D.C., Mes de 2013
Dedicatorias
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Nombre de estudiante 1
Agradecimientos
Resumen
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (En
espaol. No mayor a 250 palabras )
Palabras claves: X, x, x, x, x (5 palabras segn el tesauro de la UNESCO)
Abstract
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (En
ingls. No mayor a 250 palabras.)
Keywords: X, x, x, x, x (5 palabras segn el tesauro de la UNESCO)
Tabla de contenido
La tabla de contenidos o ndice enumera los captulos, temas y subtemas junto con sus nmeros de
pgina. Los sub-temas y tpicos deben ser etiquetados de acuerdo con el captulo. Por ejemplo, el
primer tema del captulo 1 deber ser marcado 1.1, y el primer sub-tema, 1.1.1
Lista de tablas
Esta lista contiene los ttulos de los cuadros, junto con los nmeros de pgina que se enumeran en el
texto. El sistema de numeracin est de acuerdo con el captulo. Por ejemplo, los cuadros o tablas del
captulo 3 se numeran secuencialmente as: Tabla 3.1., Tabla 3.2. (aplicar mismas reglas APA ara
ttulos de la Tabla de contenido).
Esta lista se empieza en el primer rengln de una nueva hoja, y no se deja espacio entre el ttulo y la
lista.
Cuando se usa tablas, los ttulos deben ser puestos arriba de la tabla, en el margen superior izquierdo,
debajo de la palabra Tabla (con la inicial en mayscula) y deben ir acompaados del nmero con que la
designa. El ttulo se escribe en itlica y no termina en punto. Las tablas deben ser enumeradas con
nmeros arbigos secuencialmente dentro del texto y en su totalidad. Ejemplo:
Tabla 3
Rango de uso de materiales electrnicos
Lista de Figuras
Esta lista contiene los ttulos de las figuras, junto con los nmeros de pgina, que se enumeran en el
texto. Por ejemplo, las figuras en el captulo 3 se numeran secuencialmente as: Figura 3.1., Figura 3.2.
(aplicar mismas reglas APA para ttulos de la Tabla de contenido). Se empieza en el primer rengln de
una nueva hoja, y no se deja espacio entre el ttulo y la lista.
El ttulo de las figuras debe ser puesto debajo de la figura, con nmeros arbigos secuencialmente
dentro del texto como un todo, precedido por la palabra Figura (con la inicial en mayscula). La
palabra figura y el nmero que le corresponde se escribe en itlica y el ttulo de la figura termina en
punto. Ejemplo:
90
80
70
60
50
Este
40
Oeste
30
Norte
20
10
0
1er trim.
2do trim.
3er trim.
4to trim.
Figura 2. Representacin grfica del proceso investigativo en la fase de diagnstico 2011- I
Lista de Apndices
Esta lista contiene los ttulos de los apndices colocados en la seccin complementaria.
Se recomienda incluir todos los apndices que correspondan a instrumentos de recoleccin de datos
relevantes en cada una de las etapas de la investigacin, a artefactos de los participantes (la poblacin)
del estudio, y a cuadros, esquemas o imgenes cuya extensin sea mayor a las necesidades del
documento de la tesis. Se empieza en el primer rengln de una nueva hoja, y no se deja espacio entre el
ttulo y la lista.
Se pueden incluir variados nmeros de apndices (con la asesora del director de trabajo de grado)
siempre y cuando se refiera a cada uno de ellos a lo largo del documento as:
(Ver Apndice 1);
o en el caso de las tablas, o los grficos,
(Ver Tabla 1) o (Ver Grfica 1).
En los ttulos de los apndices se utiliza Fuente Times New Roman pt. 12 a doble espacio.
En cada ttulo, se debe especificar a qu etapa de la investigacin corresponde cada apndice. Por
ejemplo, en vez de escribir:
Porcentaje de nios de cuarto grado
Se debe especificar algo como:
Apndice 4: Representacin grfica del porcentaje de respuestas acertadas en la actividad xxxxxx con
los estudiantes de xxxxxx Docente-investigador 1 - Etapa de Observacin - 2010 - I
DESCRIPCIN BSICA DE LAS PARTES CONSTITUTIVAS DE UN TRABAJO DE GRADO

(SUJETAS A VARIACIONES POR PARTE DEL TUTOR)
Captulo 1
Introduccin
Se empieza en el primer rengln del documento. A partir de esta pgina comienza la paginacin en la
margen superior derecha. Esta seccin cuenta con los siguientes elementos:
-
Introduccin: da cuenta de qu se investig, con quienes, dnde, cmo, y cuando. Adems, se
explica cmo se encontr el problema a partir de la recoleccin de datos, cul es el objetivo general del
estudio, cul es la propuesta, y qu metodologa se eligi. Todo esto se redacta de forma concisa, pues
se detallar en el resto del documento (informacin sujeta a cambios tras concertacin con el asesor de
tesis).
-
Justificacin: se explica cul fue el inters de los investigadores en el objeto de estudio, y por
qu es relevante / innovador / til su propuesta de investigacin.

-
Descripcin del problema: contiene la descripcin breve del contexto (donde se realizaron las
prcticas), y el problema que se observ (a partir de los instrumentos de recoleccin de datos utilizados
en la primera etapa de la investigacin).
-
Pregunta de investigacin: esta expresa el problema y la proyeccin de los investigadores para
resolverlo por medio de una pregunta o una hiptesis.

-
Objetivos: un objetivo general (que d cuenta de las variables de la investigacin), y objetivos
especficos (nmero y caractersticas concertadas con el asesor)

Nota: no se dejan espacios entre una seccin y otra. Solo la primera hoja de las referencias
bibliogrficas empezar en una hoja en blanco.
Captulo 2
Revisin de la Literatura
Evidencia una revisin exhaustiva de antecedentes, marco terico y marco conceptual correspondientes
al rea del conocimiento a investigar en el proyecto (nombre de seccin y caractersticas segn los
lineamientos de cada tutor).
Ofrece una descripcin de los elementos tericos planteados por diferentes autores que permiten al
investigador fundamentar su proceso de investigacin.
Presenta una definicin y delimitacin de conceptos y perspectivas claves para el contexto y el tipo de
estudio de la investigacin.
Por tratarse de una seccin primordialmente terica, se sugiere revisar minuciosamente las reglas APA
en cuanto a citas de autores al revisar esta seccin.
Captulo 3
Diseo Metodolgico
Se delimita el tipo de investigacin del proyecto (ejemplos: investigacin accin; estudio de caso;
etnografa; estudio experimental), y se describe sus conceptos bsicos con bases tericas.
Se reporta y justifica los participantes del proyecto, los mtodos e instrumentos utilizados en la
recoleccin y el anlisis de los datos de la investigacin.
Igualmente, se especifica el tipo de anlisis de la informacin usado, as como su procedimiento,
detallando sus etapas de elaboracin.
Captulo 4
Anlisis de Datos y Hallazgos
Se presentan los resultados y hallazgos obtenidos, acompaados de su respectiva explicacin y un
anlisis adecuado a la luz del marco terico y estudios previos relevantes. Se utilizan cuadros, tablas y
grficos titulados y numerados para reportar los resultados.
Captulo 5
Conclusiones y Sugerencias
Se hace constar los resultados obtenidos y el aporte de stos en el mbito estudiado. Igualmente, se da
respuesta a la(s) pregunta(s) y los objetivos planteados. Finalmente, se enumeran algunas conclusiones
generales y se hacen sugerencias para futuros trabajos en las implicaciones pedaggicas, con miras a
replicaciones futuras de estudios similares.
Referencias
Todos los trabajos o estudios que la investigacin utiliza en sus citas deben ser incluidos en la
bibliografa. Las referencias deben seguir el modelo internacional estndar de las reglas APA: su
formato vara si se refiere a un solo autor o a varios autores; si se ha mencionado con anterioridad el
autor en un mismo prrafo; si se utiliza una cita literal del autor (pues siempre se debe escribir la
pgina); si se utiliza el posesivo () del Ingls; si se trata de material de video, o una pelcula, por
nombrar algunos ejemplos. Para mayor informacin, consultar el APA Publication Manual, 6th edition,
o la pgina web http://www.apastyle.org/index.aspx.
Para las referencias se escriben desde el primer rengln alineado a la izquierda, y los dems renglones
de la misma referencia, llevan sangra.
Ejemplos:
Alessi, S. M., & Trollip. S. R. (2001). Multimedia for learning: Methods and development. London,
U.K.: Allyn & Bacon.
American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American

Psychological Association. (6th ed.) Washington, DC: American Psychological
Association.
Aquino Ros, A. (2008). Anlisis en el desarrollo de los temas transversales en los currculos de
espaol, matemticas, ciencias y estudios sociales del Departamento de Educacin. (Tesis de
maestra). Universidad Metropolitana, San Juan, Puerto Rico. Recuperado de
http://suagm.edu/umet/biblioteca/UMTESIS/Tesis_Educacion/ARAquinoRios1512.pdf
Arencibia-Jorge, R., Leydesdorff, L., Chinchilla-Rodrguez, Z., Rousseau, R., & Paris, S. W. (2009).
Retrieval of very large numbers of items in the Web of Science: an exercise to develop accurate search
strategies. El Profesional de la Informacin, 18(5), 529-533.
Barber, E., Pisano, S., Romagnoli, S., Parsiale, V., De Pedro, G., & Gregui, C. (2008). Los catlogos en
lnea de acceso pblico del Mercosur disponibles en entorno web. Informacin, Cultura y Sociedad,
(18), 37-55.
Hoffman, L. & Goolishian, H. (2009, junio). Cybernetic and the post modern movement: A dialogue.
Ponencia presentada en el Primer Congreso Mundial de Terapia Familiar, Dublin, Irlanda.
OKeefe, E. (s.f). El egosmo y la crisis en los valores occidentales. Recuperado de
http://www.onlineoriginals.com/showitem.asp?itemID=135
Pic, F. (2004). Arecibo, sol y sereno. En F. Feli (Ed.), 200 aos de literatura y periodismo: 18032003 (pp. 129-134). San Juan: Ediciones Huracn.
Anexos
Los anexos se sitan al final de las referencias bibliogrficas. Estos constituyen una ilustracin
adicional de fuentes de datos, los datos brutos y menciones citadas que son demasiado largos para ser
colocado en el texto. El anexo apoya al texto escrito, y a los dems artefactos de investigacin en
formato no digital.
Todos los anexos deben tener el mismo tipo de ttulo en su encabezado en Fuente Times New Roman
tamao 12 a doble espacio, y deben ser numerados de forma consecutiva, tal como aparecen en la lista
de anexos.
Algunos anexos son bastante largos, como en el caso de los diarios de investigacin, por lo que se
recomienda seleccionar una muestra representativa solamente.
Generalmente, los anexos no sobrepasan las 20 hojas, pues todos los dems soportes en fsico, propios
de la recoleccin de datos de cada fase de la investigacin, pueden socializarse con los jurados el da de
la sustentacin de ser necesario.
(IMPORTANTE: Los anteriores aspectos son considerados mnimos necesarios

para la aprobacin del informe final de investigacin, pero su construccin, extensin
y modificaciones deben ser guiados por el tutor)
ESPECIFICACIONES GENERALES ACERCA DE LA PRESENTACIN DEL

DOCUMENTO CORRESPONDIENTE AL TRABAJO DE GRADO (Reglas APA)
Los parmetros de presentacin de trabajos de investigacin de la Facultad son consistentes con el

formato internacional de la Asociacin Americana de Sicologa (APA por sus siglas en Ingls).
Para el caso de la Facultad, se debe presentar un documento que no supere las 80 pginas (sin contar las
referencias bibliogrficas ni los apndices) siguiendo las reglas que se describen a continuacin,
adems de las publicadas en la pgina web http://www.apastyle.org/
-
El margen de todas las pginas debe ser de 2,5 c.m. (izquierda, derecha, arriba y abajo) y en
papel tamao carta. Todo el documento se debe escribir a doble espacio en letra Times New Roman
tamao 12
La paginacin debe hacerse en forma consecutiva y en nmeros arbigos solo a partir de la
introduccin (por lo que se recomienda dejar las portadas en un archivo digital, y el resto del
documento en otro, para facilitar la impresin del documento).
-
En la primera pgina (ya numerada con el 1 a 2 c.m. del margen superior derecho) de la
introduccin, aparece un ttulo llamado en Ingls Running head, o encabezado: el ttulo del trabajo
resumido en 50 caracteres incluyendo espacios, y en maysculas, as:
Running head: XXXXXXXXXXX XXXXX XXXXX XXXXXXX
(ver http://www.apastyle.org/learn/faqs/running-head.aspx )
En la siguiente pgina (numerada con el 2) se borra el ttulo Running head: y se deja solamente el
ttulo:
XXXXXXXXXXXX XXXXX XXXXX XXXXXXX
La paginacin debe hacerse en forma consecutiva y en nmeros arbigos. Esta regla aplica para el resto
de las pginas del documento.
-
Los ttulos van organizados pro niveles, as:
Fuente: http://blog.apastyle.org/apastyle/2009/07/five-essential-tips-for-apa-style-headings.html
Como se observa en el cuadro de ttulos segn las reglas APA, solo existen 5 ttulos aceptados.
Ejemplos adicionales de ttulos por nivel:
La Biblioteca Digital: Una Aproximacin Terica

(Primer nivel centrado, maysculas y minsculas en negrilla)
El Concepto de Biblioteca Digital (Segundo nivel alineado a la izquierda, maysculas y minsculas
en negrilla)
Recorrido histrico. (Tercer nivel con sangra inicial, letra inicial en mayscula, en negrilla, termina
en punto y a continuacin se escribe un punto.)
Primer momento. (Cuarto nivel con sangra inicial, letra inicial en mayscula, en negrilla e itlicas,
termina en punto y a continuacin se escribe un punto.)
Etapa inicial. (Quinto nivel con sangra inicial, letra inicial en mayscula, letra cursiva, termina en
punto y a continuacin se escribe un punto.)
En cuanto a la redaccin, se puede utilizar el estilo narrativo en primera o en tercera persona,
segn acuerdo con el docente asesor de tesis, pero que el estilo sea consistente en todo el documento.
-
Todos los prrafos del documento debe ir sin justificar (alineados a la izquierda) , excepto en
tablas, figuras y citas de ms de 40 palabras.

-
Cada prrafo lleva con sangra de mnimo 5 espacios y mximo 7 espacios en el primer rengln.
Se deja dos espacios despus de cada punto seguido, y un espacio despus de los dems signos
de puntuacin: comas, puntos que separan las iniciales de los nombres de autores en las referencias,
etc.
-
Los apndices deber ir al final del documento, despus de las referencias, con el fin de que el
jurado lector tenga una idea clara de la evidencia de lo que se hizo en la investigacin, y pueda dar un
concepto ms apropiado.
Las grficas, tablas, y otras ayudas visuales deben utilizarse para visualizar mejor lo escrito en
el texto, y cada una debe ser debidamente explicada aunque sea en forma breve; es decir, no basta con
aadir grficos, pues el lector debe leer lo que acerca del grfico se pretende decir.
-
Tras la primera correccin del jurado lector (y cuando se recibe el concepto de su parte de
Aprobado con modificaciones), los ajustes para la versin final de la tesis deben incluir una regla
APA importante: todas las tablas, grficos e imgenes a principio de pgina, por lo cual se debe omitir
escribir en la tabla anterior y en la siguiente grfica, y reemplazar estas alusiones por: en la
Tabla 1 y en la Grfica 4.
-
Acerca de las referencias bibliogrficas, todos los autores mencionados en el documento deben
tener su referencia bibliogrfica en la seccin de referencias. Para citar o referenciar material o autores
dentro del documento se debe atender lo indicado por las normas APA en su ms reciente edicin
(sexta) y como notas a pie de pgina slo van comentarios, explicaciones e indicaciones sobre el texto,
nunca una cita o referencia como tal.
-
Las normas APA indican que la versin final del texto debe estar escrito en tiempo pasado, pues
ya se presume concluido, por lo que se eliminaran frases como Brown (2002) argumenta que y
se cambiaran por: Brown (2002) argument que
-
Se recomienda escribir con objetividad, eliminando frases como:
palabras no comprobables, ambiguas, subjetivas, y/o de fcil controversia, como: natural,

queriendo hacer, motivante, difcil para ellos, aprendieron, estuvieron muy preocupados, mucho
ms confiados, no haba temor
conceptos absolutos (y por ende refutables) como claramente, perfectamente, fue ms sencilla
para todos, se les dificult, fue aprendido en su totalidad.
expresiones que implican vaguedad como algunas veces, en ocasiones, algunos grupos, en la
mayora, notablemente, algunos estudiantes mejoraron.
Esto se debe a que se deben describir solo hechos comprobables, y cuantificar lo cuantificable, pues en
un trabajo de investigacin riguroso (y publicable), se necesita sustentar cada concepto importante con
su correspondiente autor y su debida referencia APA, respetando siempre los derechos de autora.
Anexo 1
Ejemplos de citas en Espaol
Citas (verbos en tiempo pasado):

Pretrito: se habla de algo que ya ha pasado
Snchez (2000) present resultados similares

Snchez (2000) presenta resultados similares
Antepresente: si se empez en el pasado y an contina
desde entonces los investigadores de varias disciplinas han empleado este mtodo.
desde entonces los investigadores de varias disciplinas emplearon este mtodo
Cuando las citas directas son cortas (menos de 40 palabras), stas se incorporan a la narrativa del
texto entre comillas.
Ejemplos:
Silva (1986) afirm que En estudios lingsticos realizados por la Universidad de Miami, se ha
encontrado que los nios tienen menos habilidades que las nias" (p. 454)
Cuando el nombre del autor es parte de la exposicin se cita as:
Al interpretar estos resultados, Robbins et al. (2003) sugirieron que los terapeutas en casos de
desercin pueden haber validado, sin darse cuenta, la negatividad de los padres hacia el adolescente y
no responder adecuadamente a las necesidades o preocupaciones de ste (p.541), contribuyendo con
un clima de absoluta negatividad.Cuando el nombre del autor no es parte de la exposicin se cita as:
La confusin de este tema es la naturaleza superpuesta de los roles en el cuidado paliativo, a travs del
cual, quienes se encuentran dentro de las disciplinas mdicas satisfacen las necesidades no mdicas
(Csikai & Chaitin, 2006, p.112).
*Cuando no aparece el nmero de pgina se utiliza el nmero del prrafo, especialmente para fuentes
de Internet. (prr.).
Cuando las citas directas constan de 40 o ms palabras, stas se destacan en el texto en forma de
bloque sin el uso de comillas. Comienza este bloque en una lnea nueva, sangrando la misma y
subsiguientes lneas a cinco espacios (utilice la funcin de Tab si usa un procesador de palabras). El
bloque citado se escribe a doble espacio.
Ejemplo:
En su estudio, Ramrez (1993) concluy que:
El "efecto de placebo" que haba sido verificado en estudio previo, desapareci cuando las conductas
fueron estudiadas de esta forma. Las conductas nunca fueron exhibidas de nuevo an cuando se
administran drogas verdaderas. Estudios anteriores fueron claramente prematuros en atribuir los
resultados al efecto de placebo. (p. 276)
Parfrasis del material:
Debe ser igualmente citado, no va en comillas, se aconseja indicar un nmero de pgina o prrafo.
Kessler (2003) descubri xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Las apariciones xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (Kessler, 2003).
Cuando un trabajo tiene varios autores:
Kisangua, Lyaruu, Hosea y Joseph (2007) encontraron
Kisangua et al. (2007) encontraron
Kisangua et al. encontraron
Citas dentro de las citas textuales:
En Estados Unidos la American Cancer Society (2007) calcul que en 2007 se diagnosticarn cerca de
1 milln de casos de cncer cutneo no melanomatoso (NMSC) y 59,940 casos de melanoma, siendo
este ltimo el causante de 8,110 muertes (Miller et al., 2009,p. 209).
Cita de cita
Algunas veces es necesario exponer la idea de una autor revisada en otra obra, distinta de la original en
que sta fue publicada, esto se llama cita secundaria. No es aconsejable, se debe preferir la fuente
original. Pero si se utiliza se recomienda no utilizarla muchas veces.
Ejemplo 1
El alumno muchas veces no es capaz de resolver sus problemas por s mismo; por ello, el objetivo
central de la orientacin es ayudar a los orientados a resolver estos problemas, para los cuales busca
ayuda (Gordillo, 1984, citado en Saavedra, 2005)
Ejemplo 2
Gordillo (citado en Saavedra, 2005) sostiene que el alumno muchas veces no es capaz de resolver sus
problemas por s mismo; por ello, el objetivo central de la orientacin es ayudar a los orientados a
resolver estos problemas, para los cuales busca ayuda.
Ejemplo de citas
(Ejemplo de Cita bajo norma APA, 1 autor)
(Beall, 2011)
(Ejemplo de Cita bajo norma APA, 2 autores)
(Wink & Killingsworth, 2011)
(Hull, Pettifer, & Kell, 2008)
(Herrera, Herrera-Viedma, Alonso, & Cabrerizo, 2009)
(Arencibia-Jorge, Leydesdorff, Chinchilla-Rodrguez, Rousseau, & Paris, 2009)
(Ejemplo de Cita bajo norma APA, 6 autores o ms)
(Barber et al., 2008)
Ejemplos para citar en el texto una obra por un(a) autor(a):

a) De acuerdo con Navarro (2000), el trabajo afecta los estilos de ocio...
b) En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de ocio, se comprob que (Navarro,
2000)
c) En el ao 2000, Navarro estudi la relacin entre los estilos de ocio y el trabajo
Referencias
Libros:
Autor, A. A. (1967). Ttulo del trabajo. Lugar: Editorial.
Shotton, M. A. (1989). Computer addiction? A study of computer dependency. Londres, Inglaterra:
Taylor & Francis
Autor, A. A. (1967). Ttulo del trabajo. Recuperado de http://www.xxxx

Autor, A. A. (1967). Ttulo del trabajo. doi:xxxxx
Editor, A. A. (Ed.). (1967). Ttulo del trabajo. Lugar: Editorial.
Informes tcnicos y de investigacin:
Autor, A. A. (1998). Ttulo del trabajo (Informe No. xxx). Lugar: Editorial
Kessy, S. S. A.,& Urio, F. M. (2006). The contribution of microfinance institutions (Informe de
investigacin No. 06.3). Washington, DC: Taylor & Francis
Tesis:
Autor, A. A. (2003).Ttulo de la tesis (Tesis doctoral o tesis de maestra). Recuperada de Nombre de la
base de datos. (Acceso o Solicitud No.)
McNiel, D. S. (2006). Meaning through narrative: A personal narrative discussing (Tesis de
Maestra). De la base de datos de ProQuest Dissertation and Thesis, (UMI No. 14347289
_______________________________________________________________________________
Anexo 2
Ejemplos de otros tipos de citas en Ingls
(Fuente: http://www.aipi.org.il/UserFiles/File/APA%20Lesley%20examples%20pdf.pdf )
CITING IN ENGLISH
1.1
Examples of APA Format for Citing Materials:
1.2
Book Citations
1.3
1. Book with One Author
1.3.1
Reference in the text
When paraphrasing the general idea, page numbers are not required.
. . . which offered a theoretical backdrop for a number of innovative behavior modification approaches (Skinner, 1969).
1.3.1.1
Reference at the end of the text (bibliography)
Skinner, B.F. (1969). Contingencies of reinforcement. New York: Appleton-Century-Crofts.
2. Edited Book (#25, p. 249)
Bremner, G., & Fogel, A. (Eds.). (2001). Blackwell handbook of infant development. Malden, MA: Blackwell.
1.3.2
1.3.2.1
3. Chapter in An Edited Book (# 34, p. 252)

. . . The elucidation of the potency of infant-mother relationships, showing how later adaptations echo the quality of early
interpersonal experiences (Harlow, 1958, chap. 8).
1.3.2.2
Harlow, H. F. (1958). Biological and biochemical basis of behavior. In D. C. Spencer (Ed.), Symposium on interdisciplinary
research (pp. 239-252). Madison: University of Wisconsin Press.
1.3.3
1.3.3.1
4. Book, No Author or Editor (#26, p. 249)

. . . the number of recent graduates from art schools in France has shown that this is a trend worldwide (Art Students
International, 1988).
1.3.3.2
Art students international. (1988). Princeton, NJ: Educational Publications International.
5. Book, Third Edition, Jr. in Name (#23, p. 248)
Strunk, W., Jr., & White, E. B. (1979). The elements of style (3rd ed.). New York: Macmillan.
1.3.4 6. Book, Revised Edition (#27, p. 249)
Cohen, J. (1977). Manual labor and dream analysis (Rev. ed.). New York: Paradise Press.
1.3.5 7. Book, Corporate Author, Fourth Edition, Author as Publisher (#29, 33, p. 250, 251)
American Psychiatric Association. (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th Ed.). Washington,
DC: Author.
Note for citing this particular title: In text, cite the name of the association and the name of the manual in full at the first
mention in the text; thereafter, you may refer to the traditional DSM form (italicized), such as DSM-IV or DSM-IV-TR.
1.3.6 8. Book, English Translation (#32, p. 251)
Luria, A. R. (1969). The mind of a mnemonist (L. Solotaroff, Trans.). New York: Avon Books. (Original work published
1965)
1.3.7 9. Electronic Book from netLibrary Database

Wharton, E. (1996). The age of innocence. Charlottesville, VA: University of Virginia Library. Retrieved March 6, 2001,
from netLibrary database.
1.3.8 10. Book, Several Volumes in a Multi-Volume Edited Work; Publication Dates Include More Than
One Year. (#28, p. 250)
1.3.8.1
. . . The cognitive development of the characters in Karlin's class illustrates the validity of this new method of testing
(Wilson & Fraser, 1988-1990).
1.3.8.2
Wilson, J. G., & Fraser, F. (Eds.). (1988-1990). Handbook of wizards (Vols. 1-4). New York: Plenum Press.
1.4
1.5
1.5.1.1
Article Citations
11. Citation for a Journal Article (# 1, p. 240)

When quoting an author's words exactly, indicate the page number:
Even some psychologists have expressed the fear that "psychology is in danger of losing its status as an independent body
of knowledge" (Peele, 1981, p. 807).
1.5.1.2
Peele, S. (1981). Reductionism in the psychology of the eighties: Can biochemistry eliminate addiction, mental illness, and
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Cates, A. R., Harris, D. L., Boswell, W., Jameson, W. L., Yee, C., Peters, A. V., et al. (1991). Figs and dates and their
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Note: If you have reason to believe the content of the article in the electronic source is different from the version in the print
source, follow the example for an Article from An Internet-Only Journal.
1.5.4 15. Article from an Internet-only Journal (e-Journal) (#72, p. 272)
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1.5.5.1
16. Work Discussed in a Secondary Source (#22, p. 247)

Johnson's study (as cited in Beatty, 1982) illustrates that . . .

1.5.5.2
Beatty, J. (1982). Task-evoked pupillary responses, processing load, and the structure of processing resources.
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. . . assists in formulating strategies for translating IEP goals and objectives into classroom activities (Education
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Theses & Dissertations

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Gardner, H. (Writer), & DiNozzi, R. (Producer/Director). (1996). MI: Intelligence, understanding and the mind [Motion
picture]. Los Angeles: Into the Classroom Media.
Note: According to http://apastyle.org (Changes to the 5 th Edition) [Motion picture] now describes videos and movies.
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Rorem, N. (1992). Winter pages; bright music [CD]. New York: New World Records.
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Albeniz, I. (1999). Estrellita. On A jug of wine and thou. [CD].Tempe, AZ: Summit Records.
1.11 30. Artistic Work
Van Gogh, V. (Artist). (1888). Entrance to the public gardens in Arles [Painting]. New York: Metropolitan Museum of Art.
1.11.1 31. Item Distributed Via Course Pack

For articles or book chapters reproduced in a course pack but originally published in a book, journal, or newspaper, APA
recommends citing the original source, ignoring its distribution via course pack.
32. Interviews and other Personal Communications
The APA considers all personal communications, including interviews, as non-recoverable data, and therefore recommends
that you not include these citations in your reference list. Instead, you should simply include an acknowledgement in the
text of your paper, in the form of a parenthetical statement. Provide the initials as well as the surname of the person and as
exact a date as possible.
(D. Johnson, personal communication, February 14, 2004)
D. Johnson (personal communication, February 14, 2004) provided an interesting description
33. Class Lectures
Only include class lectures in your reference list if they are formal lectures that recur each year for which your professor
likely has extensive notes. For more informal class discussions use the Personal Communication format above.
Dockray-Miller, M. (2004, March). Modernism: A quick overview. Lecture given in CLITR 2116 English Literature II:
Romanticism to the Present, Lesley University, Cambridge, MA.
34. Quote from Another Source

If you will be using information from a source that is attributed to a separate author than the source you actually
read, you need to include the source you read in your reference list and mention the author that work discusses
in the text of your paper. In the example below, you would actually have the article by Beatty in hand but want to
refer to the study by Johnson (unread by you) that Beatty mentioned.
1.11.1.1
Johnson's study (as cited in Beatty, 1982) illustrates that . . .

1.11.1.2 Reference at the end of the text (bibliography)
Beatty, J. (1982). Task-evoked pupillary responses, processing load, and the structure of processing resources.
Psychological Bulletin, 91, 276-292.
_____________________________________________________________________________
Anexo 3
Informacin Extra - Ejemplos de verbos para redaccin de objetivos y
algunos conectores
Verbos utilizados segn el tipo o nivel de investigacin
Nivel exploratorio
Definir
Delimitar
Descubrir
Detectar
Diagnosticar
Estudiar
Explorar
Indagar
Rastrear
Reconocer
Sondear
Nivel descriptivo
Analizar
Bosquejar
Calcular
Caracterizar
Clasificar
Comparar/Contrastar
Cuantificar
Describir
Examinar
Identificar
Resear
Nivel explicativo
Comprobar
Desarrollar
Demostrar
Determinar
Disear
Establecer
Evaluar
Explicar
Interpretar
Justificar
Relacionar
Hurtado, J. (2005). Cmo formular objetivos de investigacin. Caracas: Quirn Ediciones.

Verbos tiles en la redaccin de objetivos
Verbos para objetivos generales
Analizar
Fundamentar
Comparar
Generar
Crear
Identificar
Demostrar
Mejorar
Desarrollar
Orientar
Describir
Planear
Discriminar
Presentar
Disear
Proponer
Elaborar
Relatar
Establecer
Refutar
Estudiar
Reproducir
Evaluar
Revelar
Examinar
Situar
Explicar
Tasar
Fomentar
Trazar
Formular
Valuar
Verbos para objetivos especficos

Calcular Categorizar
Especificar
Componer Contrastar
Enumerar
Calificar
Estimar
Comparar
Indicar
Comprender
Justificar
Conceptuar
Mostrar
Deducir
Operacionalizar
Definir
Organizar
Demostrar Determinar
Reconocer
Descomponer
Relacionar Seleccionar
Discriminar Interpretar
Resumir
Distinguir
Separar
Sugerir
Balestrini, M. (1997). Cmo se elabora el Proyecto de Investigacin (4ta edicin). Caracas: BL

Consultores Asociados
Lista de verbos para citas
Aceptar
Aclarar
Admitir
Advertir
Afirmar
Argumentar
Concordar
Confirmar
Contradecir
Creer
Denominar
Describir
Entender
Estipular
Explicar
Inducir
Manifestar
Mencionar
Objetar
Otorgar
Ratificar
Reafirmar
Recomendar
Oponerse
Sealar
Analizar
Aadir
Declarar
Defender
Exponer
Indicar
Pensar
Proponer
Sugerir
Verificar
Lista de conectores
PARAPARAFRASEAR
Es decir, en otras palabras, de hecho, cabe decir que, lo que quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto.
PARAINDICARORDEN
Por una parte, por la otra, en primer (segundo, tercer) lugar, en primer (segundo, tercer) trmino, seguidamente, luego,
para empezar, para continuar, seguidamente, finalmente, posteriormente.
PARA INDICAR CONCLUSIN O CONSECUENCIA
En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, de acuerdo con, de todo esto se desprende
que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, en sntesis, por esta razn, en suma.
PARAESTABLECERCOMPARACIONES
De la misma manera que, igualmente, de igual forma, en las mismas (mejores, peores) circunstancias, comparativamente
con, de manera semejante.
PARA INDICAR RELACIN TEMPORAL
Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy da, actualmente, en la actualidad, prospectivamente,
mientras tanto, luego.
PARAAADIRIDEAS
Adems, asimismo, (o as mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma,
con base en, de la misma forma, ahora bien, es conveniente (preciso, necesario) que, adicionalmente, de igual manera.
PARAPRESENTARUNAIDEAQUELIMITA,OPONEONIEGALAIDEAANTERIORMENTE EXPRESADA
Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, a pesar de, no obstante, en oposicin
a, contrariamente a lo que se ha expresado, aunque sea (parezca) posible, en cambio.
PARAEJEMPLIFICAR
Para ilustrar esto, por ejemplo, como puede apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse), como se puede entender
(ver, suponer, constatar, comprobar), para ejemplificar tal (tales) consideracin(es) el autor (investigador, fulano de tal)
explica (expone, ofrece, aclara, explcita) que, un ejemplo de esto es.
PARA ENUNCIAR TEMAS
Con respecto a, con (en) a, en lo tocante a, en relacin con, en lo que se refiere a, en lo que respecta a, en (con) referencia a.
PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES
Aqu, en lugar de, ms adelante, sobre, ms abajo, en este (ese, aquel) lugar.
PARA INDICAR RELACIONES MODALES
As, de la misma manera, del mismo modo, a propsito de, tal modo (manera, forma), de tal suerte (que).
PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES
Debido a esto (eso, aquello), por esto (esa, aquella) causa (situacin, labor, razn, puesto que, dado que, visto que, ya
que, por esto (eso, aquello).
PARA EXPRESAR OPINIONES ENFTICAS
- A (nuestro) juicio, los investigadores pensamos (sostenemos, proponemos, afirmamos) que, segn (nuestra) opinin
(ptica, manera de ver, cosmovisin), de acuerdo con nuestro punto de vista, es conveniente, (preciso, necesario) recalcar
que.
PARAINDICARQUESEVAACONCLUIR
Finalmente, para concluir (finalizar, terminar), en conclusin, para dar por concluido (finalizado, terminado, acabado),
en fin, en ltimo lugar.
Anexo 4
Consejos APA de Puntuacin en Ingls
A.P.A. EMERGENCY TIPS by M.A. Elena Urrutia Sanchez
Semicolon
;
Double quotation
Double quotation
marks:
Ampersand
&
Parentheses
Several works, one citation (Gilbert & Will, 1992; Mc Manus, 1991)
Verbatim scripts : student said no more
In-text citation of chapter or article in a periodical text (journal, magazine, newsletter, or newspaper)
Miele (1993) found that the placebo effect was something that
( )
Hyphen
Em dash
Omissions
Your explanations
Italics
Capital letters
NUMBERS as
numbers
MUMBERS in
letters
Ordering references
Citing abbreviations
Chapter in book
In parenthetical quotations: (Gilbert & Will, 1992)

In tables and captions
In the reference list!!!
(see Figure 9) (see Table 9) (see Appendix 9)
Abbreviations: Teacher Talking Time (TTT)
But make sure you ALWAYS explain abbreviations in the text the first time they are mentioned.
Series: three factors are (a) time, (b) money, and (c) age
Pro- post- self- re- un- coNO HYPHEN:
Over pre mini multi counter. Under.
add an element (no space before or after): stageswhich were predicable in the studyof the
implementation..
NEVER AT BEGINNING OR END OF SENTENCES
() if you omit one part of a sentence, for example citing
(.) if you omit one whole sentence in a block citation
[ ] to explain material when citing: [Computer software] [Motion picture] [CD] [Video Webcast]
OR
[ ] for example when students have made a mistake that is hard for the reader to understand. You
explain inside the brackets.
OR
Put mistake in italics
OR
[sic] right after the mistake. This means that students or the original source made that mistake.
Emphasis: EFL really is connected to
Key words: some kind of internalization that
Linguistic examples: students confused sheep for ship
Book titles, but only the first letter of Title and subtitle is capital
Titles of periodicals, films, videos, TV shows
Volume 85 (the word Volume AND the number of the volume go in italics)
Proper nouns: La Merced
Nouns before numbers: On Day 2 of Experiment 4 .. Chapter 5Table 8
Book titles, but only the first letter of Title and subtitle is capital
Write them as numbers when they are 10 or above
When they function as statistical or mathematical operations
Time, age, scores (on a 5.0 scale .. 7-point scale)
Write them in letters when they are from 1 to 9
Always at the beginning of sentences or in titles
Fractions: one third
CITATION TIPS
1. By alphabet. 2. By number of authors. 3. By year.
(ed.) edition
(Ed.) editor (Eds.) editors
(p.) page (pp.) pages
(n.d) no date
(Trans.) translator
No. Number
Author, A.A. (2000). Name of chapter. In Title of book : Even with subtitle sometimes. Location:
Publisher.
DOCUMENTO ELABORADO POR DOCENTES E INVESTIGADORES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION UNISALLE

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GUIA DE REFERENCIA DE LAS

GENERALIDADES DE LAS NORMAS APA

Luis Evelio Castillo Pulido- Coordinacin de Investigacin

TITULO COMPLETO DEL TRABAJO DE GRADO (EN

NOMBRE DE ESTUDIANTE 1 (MAYSCULAS)

TITULO COMPLETO DEL TRABAJO DE GRADO (EN

NOMBRE DE ESTUDIANTE 1 (MAYSCULAS)

DECANO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

DIRECTOR TRABAJO DE GRADO:

Bogot, D.C., Mes de 2013

Figura 2. Representacin grfica del proceso investigativo en la fase de diagnstico 2011- I

DESCRIPCIN BSICA DE LAS PARTES CONSTITUTIVAS DE UN TRABAJO DE GRADO

Introduccin: da cuenta de qu se investig, con quienes, dnde, cmo, y cuando. Adems, se

qu es relevante / innovador / til su propuesta de investigacin.

Pregunta de investigacin: esta expresa el problema y la proyeccin de los investigadores para

resolverlo por medio de una pregunta o una hiptesis.

Objetivos: un objetivo general (que d cuenta de las variables de la investigacin), y objetivos

especficos (nmero y caractersticas concertadas con el asesor)

American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American

(IMPORTANTE: Los anteriores aspectos son considerados mnimos necesarios

ESPECIFICACIONES GENERALES ACERCA DE LA PRESENTACIN DEL

Los parmetros de presentacin de trabajos de investigacin de la Facultad son consistentes con el

La paginacin debe hacerse en forma consecutiva y en nmeros arbigos solo a partir de la

Los ttulos van organizados pro niveles, as:

Ejemplos adicionales de ttulos por nivel:

La Biblioteca Digital: Una Aproximacin Terica

En cuanto a la redaccin, se puede utilizar el estilo narrativo en primera o en tercera persona,

tablas, figuras y citas de ms de 40 palabras.

Se recomienda escribir con objetividad, eliminando frases como:

palabras no comprobables, ambiguas, subjetivas, y/o de fcil controversia, como: natural,

Citas (verbos en tiempo pasado):

Snchez (2000) present resultados similares

Ejemplos para citar en el texto una obra por un(a) autor(a):

Autor, A. A. (1967). Ttulo del trabajo. Recuperado de http://www.xxxx

Examples of APA Format for Citing Materials:

1. Book with One Author

Reference in the text

3. Chapter in An Edited Book (# 34, p. 252)

4. Book, No Author or Editor (#26, p. 249)

1.3.7 9. Electronic Book from netLibrary Database

Reference in the text

11. Citation for a Journal Article (# 1, p. 240)

When quoting an author's words exactly, indicate the page number:

1.5.2 12. Journal Article from a Library Database (#88, p. 279)

13. Journal Article, More than Six Authors (#4, p. 240)

Reference in the text

16. Work Discussed in a Secondary Source (#22, p. 247)

Johnson's study (as cited in Beatty, 1982) illustrates that . . .

17. Newspaper Article, No Author (#9, p. 242)

Counseling foreign students. (1982, April). Boston Globe, p. B14.

18. Test Review from Mental Measurements Yearbook Database

ERIC Documents (# 43, p. 257)

19. ERIC Document from Print or Microfiche

Reference in the text

1.7.2 20. ERIC Document from ERIC database.

Theses & Dissertations

1.9.1 23. Web Page (not from a library database)

1.9.2 24. Web Site Published by an Organization (# 81, p.275)

1.9.3 25. Lesson Plan on the Web

1.9.4 26. Government Document on the Web

1.11.1 31. Item Distributed Via Course Pack

34. Quote from Another Source

Reference in the text

Johnson's study (as cited in Beatty, 1982) illustrates that . . .