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DESARROLLO
PSICOMOTOR O
PSICOMOTRIZ
El desarrollo psicomotor es la evolucin o maduracin
neurolgica que implica a la vez movimientos,
recepciones, percepciones y capacidad discriminativa
de los sentidos sensoriales. La valoracin de esta
evolucin
se
hace
seleccionando
muestras
significativas de las modificaciones motrices, de la
conducta adaptativa, del lenguaje, y de la conducta
personal-social. Las fases de esta evolucin,
podemos sintetizarlas muy brevemente.
PERODO NEONATAL
Basado en reflejos automaticos,
con movimientos inconscientes
y reflejos; sueo casi constante;
reacciones
arcaicas
ante
estmulos dolorosos y luminosos
fuertes, o ruidos; emisin de
sonidos inespecficos y conducta
social practicamente ausente.
CUARTO A MES
Se incorpora algo ayudandose
en los antebrazos, Examina
con cuidado los objetos que
son colocados ante l antes
de tomarlos, Da la vuelta de
boca abajo a boca arriba, Se
mantiene sentado, Se quita la
sabana si le cubre la cabeza,
Da saltos al ponerle en pie
DECIMO MES
Sentado, gira el cuerpo hacia los lados; gatea
y puede mantenerse algo en pie; mejora la
prensin de objetos y va completando el
perfeccionamiento de la agudeza visual y la
fusin o superposicin de imagenes de cada
ojo en una sola; dice bislabos; conoce su
nombre; imita ruidos y conoce las negaciones
y afirmaciones; canturrea, intenta sujetar el
bibern y extraa a desconocidos.
UN AO
Se mantiene algo en bipedestacin y deambula con
ayuda; recoge pequeos objetos con pulgar e ndice,
siendo la prensin completa; arroja objetos; introduce
cosas en recipientes; reconoce a familiares a distancia;
dice dos-tres palabras: comprende rdenes simples y
oye ruidos mnimos; muestra afectos; hace juegos
estereotipados con las manos, repitindolos ante el
agrado de los familiares; permite activamente que le
cambien
la
ropa
e
inicia
la
masticacin.
AO Y MEDIO
Ya ha alcanzado una deambulacin
casi completa que, incluso, le
permite transportar objetos o
empujarlos; observa dibujos y
pasa arias hojas de un libro juntas;
el lenguaje se ampla a 10- 15
palabras, e incluso puede decir
frases simples de dos vocablos;
obedece
rdenes
simples
y
empieza a conocer su cuerpo y a
tener sentido de la posesin.
DOS AOS
Juega y corre con cierta violencia; se alza a
sitios elevados y, apoyado, sube escaleras;
pasa paginas de libros y coge un lapiz en
ademan de escribir; imita; describe lo que esta
haciendo
utilizando
algunos
objetivos,
adverbios
de
lugar,
pronombres
y
preposiciones; habla bastante y entiende casi
todo lo que se le dice; hace peticiones
intencionadas y sabe decir su nombre;
comienza a pensar con cierta lgica y controla
sus esfnteres, principalmente durante el da.
TRES AOS
Puede saltar con los pies
juntos; copiar un crculo;
subir y bajar escaleras,
ampla
su
vocabulario
utilizando palabras plurales
y algunos tiempos de
verbos, sabe decir su edad;
puede comer solo y entona
canciones
simples.
CUATRO AOS
Se mantiene sobre un pie y trepa;
anda de puntillas; patea una
pelota con soltura; pregunta e
indaga con reiteracin; conoce los
colores principales; pinta figuras
humanas simples; empieza a
contar numeros por orden y
conoce canciones; es capaz de
vestirse
y
lavarse
solo.
CINCO AOS
Alcanza un gran sentido
del equilibrio y el ritmo;
escribe algunas letras y
dibuja
figuras;
el
lenguaje
es
casi
correcto; ayuda de forma
util;
tiene
amigos
determinados.
Desarrollo de la capacidad,
disponibilidad y utilizacin
del propio cuerpo como
elemento
expresivo.
Esquema Corporal (tono, movimiento)
Los contenidos necesarios para el desarrollo del
esquema corporal son los siguientes:
Imagen corporal de si mismo, Control y
maduracion tonica, Control de la tensin muscular
sin la realizacin de movimiento conservada incluso
durante el sueo, Control respiratorio, Control
postural
(equilibrio),
Control
procesos
de
desplazamiento, Coordinacion visomotriz.
Espacio- temporalidad
Duracion
Velocidad
Ritmo
Simultaneidad
Sucesion
Las
destrezas
motrices estimulan el
establecimiento
de
contactos
sociales
deseables. El nio o el
adolescente que se ha
desarrollado de una
manera apropiada en
este
aspecto
es
buscado y aceptado
por los demas. Tiende
a
sentirse
mas
confiado y seguro.
El
desarrollo
personalidad
de
la
Personalidad
Confianza vs Desconfianza
Autoconcepto
Autorreconocimiento
Iniciativa frente a culpa
Sentimiento de pertenencia
Cultura
rea Cognoscitiva
Proceso por medio de los cuales
el nio organiza mentalmente
los estmulos e informacin que
recibe del medio y que l
relaciona
con
su
propia
experiencia.
Cuando
nace
aprende
por
reflejo, Conoce los objetos y los
manipula, Piensa antes de
actuar
HABILIDAD
GRUESA
Habilidad que el nio
va adquiriendo para
mover sus musculos
y
mantener
el
equilibrio, con este
desarrollo adquiere:
agilidad,
fuerza
y
velocidad
en
sus
movimientos.
MOTORA