Diesen de agoroy Sxgemest tenes DIRECCION DE PLANEACION, APOYO Y EVALUACION ACADEMICA, SUPERVISION ESCOLAR (ZONA O 030 Pucbla Norte REGION): 'EACHILLERATO GENERAL OFICIAL: SEMESTRE: [__ GRuro: TURNO: Comonicacion Proyecto Discip! Nombre del proyecto: RUMBO A PLANEA 2016 Competencias 1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en Genéricas distintos contextos mediante Io utilizacién de medios, cédigos y herramientas apropiados. 2. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 3, Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 4. Aprende por iniciativa e interés propio alo largo de la vida. Asignaturas Competencias Disciplinares y/o | Horizontes de Bisqueda profesionales a desarrollar L.Taller de LyR1 Tdentifica, ordena e interpreta | + Anécdota las ideas, datos y conceptos | + Comunicacién. . explicitos e implicitos en un | «Lenguaje, lengua, habla y texto, considerando el contexto | norma. en el que se gener6 y en el que | + Pardfrasis. se recibe. * Diario. Produce textos con base en el ¢ Folleto. uso normative de la lengua, | + Descripeién. considerando la intencién | « Historieta. situacién comunicativa. Fabula, Expresa ideas y conceptos en | + Mapa conceptual, mental composiciones coherentes yy semantico. creativas, con introducciones, | « Exposicién.desarrollo y conclusiones claras. PUEBLA + Morfema y gramema, + Prefijo y sufijo | + Derivacisn, + Composieién, + Parasintesis. + Cuadro comparativo, + Entrevista, 2. Taller de LyR IT Tdentifica, ordena © interpreta las ideas, datos y conceptos | explicitos e implicitos en um texto, considerando el contexto en el que se generé y en el que se recibe, Produce textos con base en el uso normative de la lengua, considerando 1a intencién y situacién comunicativa, Expresa idess y conceptos en composiciones " coherentes creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. + Trabalenguas + Connotaciény denotacion * Oracibn, parrafo y texto + Resumen + Sintesis + Debate + Sinénimo y anténimo, + Ficha bibliogratica, hemerograficay documental. + Receta ¢ instructivo. + Biografia y autobiograiia. Foro. + Anuncio publicitario * Analogia + Resefia * Semblanza. = Conferencia 3. Inglés Produce textos con base en el uso normative de la lengua, considerando la intencién y situacion comunicativa. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes creativas, con introdueciones, desarrollo y conclusiones claras, Se comuniea en uma lengua extranjera mediante un discurso logico, oral o escrito, congrwente con la situacién comunicativa Utiliza las tecnologias de la informacién y comunicacién para investigar, resolver problemas, producir materiales transinitir informacion. Preseniacign De dinde soy Donde esta Ubicando Lugares Piiblicos Atendiendo drdenes Aqué me dedico Para qué soy habil Mi familia Lo que estamos haciendo Como me visto Enel supermercado 4 Inglés Expresa ideas y conceptos en forma oral, escrita y grafica de Remembranza de unae manera clara, coherente creativa, Emplea la lengua como herramienta para interpretar y representar la realiciad evento Lo que se acostumbra hacer Actividades inusuales Mi cantante preferido Presento perfecto Mi futuro Mis planes inmediatos Actividades de arcimiento Consecueneias Seguridad en el hogar Promesas de candidatos Problemas personales 5, Informatica Utiliza las tecnologias de la Informacién y —comuntcacién para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacion. Entorno de sistema operative Medios de almacenamientos, archivos, carpetas Internet Formato de documentos Insereién de contenido Consulta y manejo de informactén ‘Comunicaciény difusion de informacion ‘6. Taller de Medios Evalia un texto mediante la comparacién de su contenido con el de otros, en funcion de sus conocimientos previos y nuevos. Medios de Historia de los medios deProduce textos con base en el comunicacion uso normative de la lengua,| + Eticaenlosimedios considerando la intencion y de comunicacién situacion comunicativa, + Normatividad de los Expresa ideas y conceptos en medios composiciones “coherentes y| —¥tocuciin creativas, con introducciones, Propaganda y desarrollo y conclusiones claras. pubuaaaa | Argumenta un punto de vista en pUblico de manera precisa, coherente y creativa ts -Gutonisme: | Medios impresos Descripeién del Proyecto | Resultados de Aprendizaje Rumbo a Planea 2016 tiene como finalidad incrementar los niveles de los bachilleratos que pertenecen a la zona escolar 030, Puebla Noite, a través de ejercicios de razonamiento verbal y de comprensién lectora. Dichos | ejercicios se tienen ya a manera de antologia que se recabo en el ciclo anterior, teniendo buenos resultados en cuanto 2 la aceptacién por parte de la comunidad estudiantil y docente. El proyecto de la academia de comunicacién busca que los alumnos se sientan interesados en la lectura y desarrollen su razonamienio verbal de manera eficaz, paulatina y pertinente a lo que los planes de estudio indican, + Desarrollo de comprensién lectora = Manejo de herramientas digitales para el desarrollo del razonamiento versal = Mejora del discurso oral = Mejora de la redaccién = Interés por la lectura = Incremento de vocabulsrio Formacion _ PLANEACION Actividad de FASES DEL PROYECTO Lectura de texto narrativos breves Elaboracién de analogias Completar oracionesma PUEBLA | 4. Uso de conectores Evidencias de 1, Bjercicios de razonamlento verbal Aprendizaje 2. Bjercicios de comprensién lectora Recursos Material: Antologia dela Academia de Comunicacion Humano: Alumnos y Docentes Financiero Evaluacién: Bjes Puntos: Conocimientos ‘4 Rubrica Analitica- Holistica Procesos y Productos 3 Rubrica Analitica- Holst Desempeiio Actitudinal 3 Rubrica Analitica- Consciente | Holistica Docentes L.Academia de Comunicacion Responsables IMPLEMENTACION Actividad de 1. Fjercicio de comprensién lectora semanal Formacién 2. Bjercicio de razonamiento verbal semanal 3, Retroalimentacién de las estrategias Evidencias de 1. Reporte de lectura Aprendizaje 2. Redaccién de textos con’ cabulario nuevo aprendido | Recursos Material: Antologia de la Academia de Comunicacion Humano: Alumnos y docentes Financiero: Bjes Puntos: Conocimientos Procesos y Productos Desempeiio Actitudinal Consciente |CDA Dic Stee a (LGompilacidn del material 2, Reproduecion y presentacion del material 3, Aplicaclon de material (pdgina 3-11) x 4: Reports de actividades por escuela x 5, Aplicacidn de maverial (pipina 12-20) 6. Aplicacién de material (pdgina 21-42) 7. Reporte de actividades por escuela B.Compilacion de nuevo material para semestre D Acid Rin dew peviodoe” [REA we” | Compa de Avances: Termine | cI © [28] 50 [75 | 100 Si_LNo, 1. Compilacion del matorial Corte | el 30de x | 30de |x Oct et % Reproduccion y presentacion | Corto | 30 de Oct ol 3 ] del material de Nov | E Aplicacion de material (pagina | Corte | Del 4 al 13 de 11) Ney ‘Repos cescieideacepor [Corto | 17 de Nov 5. Aphcacion de material (pagina | Medio | Del iB cl 26 de 12:20) Nov & Apliaciba dewateral(pigina| Medio | Del30 deNov) 24-42) | al i4 de die |Bibliograffa Burnett, R, (2000). Disciplines in crisis: Transdisciplinary approaches in the arts, humanities nd sciencies. Internet: Transdisciplinary-Unesco, CIRET-UNESCO. (1997). ;Qué universidad para el mafiana? Hacia una evolucién transdisciplinaria de a universidad, Declaracién_y recomendaciones del Congreso Internacional sobre Transdisciplinariedad. Locarno (Suiza), Mayo 1997 CIRET-UNESCO. (2000), International transdisciplinary conference. Zurich, Febr 27- Mare 1.2000 Martinez, Alvarez, F, (1999): Hacia una visién social integral de lz ciencia y la tecnologia, P4gina web de la OBI para la Educacién, la ciencia y la cultura: blip:f/www.ociorg.co/cts/ visiénuhtm Morin, Edgar. (1996a) sobre la interdisciplinariedad. Sociologia y politica (México), No. 8. Nueva Epoca. 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