Etapa

Esquemtica

Valeria Alduenda, Adriana Lpez, Cristina

Molina, Ana Yesenia Prez, Berenice Prez

La etapa esquemtica es la tercera en el

desarrollo del dibujo en el nio. Se da entre los
siete y nueve aos aproximadamente.

En este perodo el nio adquiere un concepto y lo

repite permanentemente, dibuja la persona
siempre de la misma manera y mientras no haya una
experiencia que provoque cambios este esquema se
repetir. El nio dibuja lo que conoce, lo que sabe
y no lo que ve como en el caso del dibujo de la
figura humana que representa la cabeza, el tronco,
brazos, piernas, entre otras cosas, apareciendo
adems detalles que pueden tener alguna distorsin.

Dibujos de transparencias o en rayos x; por

ejemplo en un auto ubica las cuatro ruedas o muebles
en la casa.

Tambin est presente el tiempo, puesto que

pueden representar historietas en diferentes cuadros.
En el espacio van a aparecer relaciones entre
objetos, la lneas de base y la del cielo, adems
puede que represente dibujos de doblado y de
espejo en donde la simetra est marcada; un
ejemplo tpico es un chico que dibuja una calle y
edificios para un lado y del otro lado los edificios a la
inversa.
A su vez aparece una relacin entre el objeto
graficado y el color, pero la perspectiva an no
se
ha
establecido.

Nos encontramos con tres formas en los dibujos

de los nios:
Exagerar las partes importantes del
dibujo.
Suprimir o despreciar las partes del
dibujo que al nio no le son
importantes.
Cambiar smbolos para partes
significativas.

Durante de los tres aos que dura esta etapa podemos observar
los cambios que se producen en la realizacin de la figura
humana, aqu el nio nos muestra sus experiencias, la forma de
utilizar el espacio y el color. Esto se debe a la flexibilidad de los
esquemas. A lo largo de estos tres aos el nio crece va
transformando y adquiriendo nuevos conocimientos y sus
relaciones emocionales.

Se debe tener en cuenta:

Que cada nio tiene un esquema diferente al que
no todos llegan de la misma forma por eso hay que
intentar aumentar sus experiencias con el dibujo
proporcionndole siempre nuevas adquisiciones
en el lenguaje, nuevas caractersticas de los
objetos que ya conoce para lograr que el nio
interiorice estos y mejore poco a poco sus
conocimientos y ample su esquema.

Lo que define los esquemas y caractersticas

esenciales son:
- Existe un modelo de trabajar,
antes de realizar el dibujo el
nio piensa que es lo que
quiere dibujar.
- El nio supera el dibujo por
adicin, de aqu el nio pasa a
las figuras que se dibujan por
contorno.
- El nio sigue esquemas del
cuerpo tras la evolucin de la
figura humana sigue unos
esquemas que le permite
dibujar el gnero masculino y
al gnero femenino. El nio
exagera ciertas partes del
cuerpo para expresar una

- Se establece relacin grfico-espacial entre los objetos

y las figuras dibujadas. El nio ya no dibuja flotando en
el espacio.
- Se establece una relacin de tipo esquemtico entre los
colores utilizados en el dibujo y los colores reales de los
objetos y las figuras dibujadas.

Ejemplo

Esquema completo aunque

sin detalles.
Est elaborado con crculo
para la cabeza, rectngulo
para el cuerpo y rectngulos
modificados en forma de ele
para
las
piernas
y
rectngulos modificados por
crculos en un extremo para
representar las manos.
Los
garabatos
bsicos;
puntos para los ojos, lnea
vertical sencilla para la nariz
y lnea sencilla curva para la
boca.
Otro dato significativo para
determinar la etapa es la
representacin del suelo con
lnea gruesa como plano.

Fuentes consultadas
http://arteinfantil.tripod.com/etapa_esquematica.html
http://es.slideshare.net/franche44/etapa-preesquemt
ica-y-etapa-esquemtica
https://prezi.com/iilj3kgfqt__/etapa-esquematica-enel-dibujo/
http://www.blogpsicologia.com/etapa-esquematica/
http://arteinfantil.tripod.com/etapa_esquematica.html
http://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/800/4/TF
G_PancorboFern%C3%A1ndez,M%C3%B3nica.pdf