AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DO FUNDO

FICHA DE AVALIAO
2015 / 2016
PORTUGUS 8ano
Nome: ______________________________________________________________ n: ______ Turma:
________
Classificao: ______ /100

A professora: __________________________ O Enc.Educ:

____________________

GRUPO I
Lisboa, 21 de setembro de 1992
Querida Marta,
Amanh o dia de anos do meu pai. Tenho andado a pensar no que hei de oferecerlhe, mas ainda no cheguei a nenhuma concluso. Esta tarde, estive quase uma hora
sentada na minha lua1 , a baloiar e a dar voltas cabea para ver se tinha alguma ideia
original. Ele pediu minha me para no convidar ningum, pois logo a seguir ao jantar
tem de voltar para o hospital. Ela ficou chateadssima e disse que j tinha tudo
programado. Ento, desprograma, B. No devias ter feito convites sem me
consultares,foi tudo o que ele disse. Pela primeira vez h muito tempo, senti uma certa
pena da minha me e, como quem tem pena galinha, considero que tive um sentimento
galinceo, o que me irrita um bocado.
Voltando ao assunto da prenda, a melhor ideia que me ocorreu foi oferecer-lhe uma
moldura com uma fotografia que a av Ju me tirou o ano passado na praia. a nica
fotografia decente que tenho, isto , no estou com cara de dbil mental, como nas outras.
Pode ser que ele goste e que se lembre um pouco de mim quando olhar para a mesa que
tem no consultrio De qualquer maneira, resolvi escrever-lhe um carto de parabns e,
sem eu saber como nem porqu, saiu-me uma coisa que nem sei se se pode chamar
poema. assim:
s vezes cruzamo-nos no corredor
E eu acendo a luz para te ver melhor.
Jantamos juntos na noite de Natal
Porque seno at parecia mal.
Deito-me sempre sem te ver chegar
E quando acordo j foste trabalhar.
Mudei de penteado e tu nem reparaste.
Chamei-te muitas vezes e nem para trs olhaste.
Apesar de tudo, no quero mais nenhum
s um pai-fantasma, mas pai h s um
Ser que duro de mais? Fui sincera e pronto. Amanh, quando a mesa estiver posta
para o jantar, ponho-lhe o carto debaixo do guardanapo. No quero que ele tenha uma
indigesto, mas, se ficar um bocado maldisposto, s lhe faz bem. Para aprender!
Vou ao centro comercial comprar a moldura. Tem de ser verde, para condizer com o
consultrio.
Um beijo da

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PORTUGUS 8ano
Joana
Maria Teresa Maia Gonzalez, A Lua de Joana,
Verbo, 1994
1-Baloio em forma de lua que estava pendurado no quarto de Joana.

Responde de forma correta as perguntas seguintes. (6 x 5 pontos)

1. Indica a profisso do pai de Joana e transcreve os elementos do texto que permitem descobri-la.
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2. Identifica o presente que Joana decidiu oferecer ao pai.
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3. Explicita o objetivo que a jovem tinha em mente ao dar-lhe essa prenda.
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4. Explica o que pretende Joana obter com a entrega do carto.
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5. Apesar das acusaes, podemos considerar que o carto uma declarao de amor. Justifica.
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6. Caracteriza Joana a partir desta pgina do seu dirio.
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PORTUGUS 8ano

GRUPO II
O Mito de Osris
A religio do Egito antigo teve um papel fundamental no desenvolvimento da cultura egpcia. A f
egpcia baseava-se numa diversidade de antigos mitos, no culto da natureza e na adorao de muitas
divindades. Os egpcios contavam belas histrias sobre as origens e os atributos dos seus deuses, atravs
das quais procuravam explicar os mistrios da natureza. Uma das mais conhecidas dessas histrias o
mito de Osris.
Segundo a crena egpcia, no incio apenas existia o oceano e o deus do sol, R. Este nasceu de
uma flor de ltus e de um ovo e, quando surgiu superfcie de terra, trouxe consigo quatro crianas, os
deuses Shu e Geb e as deusas Tefnut e Nut. Da unio de Geb e Nut nasceram dois filhos, Osris e Seth, e
duas filhas, sis e Nftis. Osris sucedeu a R como rei da terra, tendo sido apoiado pela sua esposa, sis.
Seth, o deus-vento do deserto, era mau e invejoso. Tinha inveja da brisa fresca que soprava ao
entardecer, que empurrava suavemente as velas dos barcos que subiam o Nilo e das guas fertilizantes do
grande rio. Acima de tudo invejava o seu irmo Osris, casado com a bela deusa da chuva, sis.
Um dia, no conseguindo ultrapassar o dio que o consumia, Seth matou Osris, retalhando o seu
corpo em pedaos que espalhou por todo o Egito. Depois fomentou a desordem e a violncia.
sis chorou amargamente a morte do seu esposo amantssimo. As suas lgrimas caram sobre os
campos, parecendo gotas de chuva refrescante. Noite e dia, sis procurou, sem parar, os restos mortais de
Osris por todo o Egito. Por fim, a deusa revolveu as entranhas da terra, recolhendo um a um todos os
pedaos do corpo do seu amado marido. Auxiliada por Anbis, o deus-chacal, embalsamou o corpo de
Osris, que ressuscitou, para voltar a reinar, triunfante e imortal.
Texto adaptado da Infopdia. Porto Editora, 2003-2011(Consultado em 15-10-2011)

1. O mito de Osris relata a histria de dois deuses, que eram irmos.

Reconstri a histria, ordenando as sequncias apresentadas. (7 pontos)
a. Dominado pelo dio, Seth matou o seu irmo Osris.
b. Ajudada por Anbis, sis procurou os restos mortais do seu marido.
c. Geb e Nut tiveram quatro filhos: Osris, Seth, sis e Nftis.
d. R era o deus do sol.
e. Com inveja e maldade, Seth matou o seu irmo Osris, retalhando o seu corpo.
f. Quando R veio viver para a terra, trouxe consigo quatro crianas, Shu, Geb, Tefnut e Nut.
g. Seth tinha muita inveja de seu irmo Osris.
1_D

2_F

3_C

4_G

5_ A

6_E

7_B

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2. Indica as expresses no texto que significam. (8 pontos)

a. vento brando :__ brisa fresca
b. cortando:___ retalhando
c. estimulou :_ fomentou
d. vitorioso :_ triunfante
3. Identifica a figura de estilo presente na expresso As suas lgrimas caram sobre os campos,
parecendo gotas de chuva refrescante. (2 pontos)
Comparao
3.1.

Comenta o seu valor expressivo. (3 pontos)

Esta comparao remete para o facto de as lgrimas serem a chuva que vm refrescar e regar os
campos
GRUPO III
1- Agrupa as seguintes palavras pertencentes ao texto de acordo com as classes de palavras
indicadas nas alneas a,b,c,d
no
galinceo
mal
a-Nome
Moldura
Luz
carto
1.1No adv negao

debaixo
b.Adjetivo
Galinceo
melhor

(6 pontos)
moldura

melhor

esta

luz

carto

c-Advrbio
No mal
debaixo

d-Determinante
esta

Indica a(s) subclasse(s) do(s) advrbio(s)

mal adv modo

debaixo adv lugar

2- Completa as frases seguintes colocando o verbo apresentado entre parntesis no tempo e modo
indicados. (4 pontos)
Pretrito imperfeito simples do conjuntivo / condicional
a- Se tu quisesses (querer) oferecer uma prenda ao teu pai, poderias (poder) compr-la no
centro comercial.
Pretrito imperfeito do indicativo / pretrito perfeito do indicativo
b- Enquanto eu escrevia (escrever) o bilhete o meu pai chegou (chegar) a casa.
3- Faz corresponder cada uma das palavras ou expresses sublinhadas nas frases da coluna A
respetiva funo sinttica da coluna B.(6 pontos)
Coluna A
a. No devias ter feito convites.
b. a nica fotografia decente.
c. Ela ficou chateadssima.

1.
2.
3.
4.

Coluna B
Sujeito
Complemento direto
Complemento Indireto
Complemento oblquo

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d. para ver se tinha alguma ideia
5. Predicativo do sujeito

6. Modificador do nome

original.

a_2

b_1

c_5

d_6

4- 1- Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de
formao so compostas morfologicamente. (2 pontos)
a. Luso-canadiano. Geocntrico. Eurodeputado. Aeroespacial.
b. Pisa-papis. Nevoeiro. Amanhecer. Lusodescendente.
c. Pato-real. Guarda- chuva. Fotografia. Ps-graduao.
d. Pr-escolar. Bilogo. Indigesto. Hipotenso.
4-2- Qual dos conjuntos seguintes apresenta apenas palavras que, quanto ao processo de
formao so derivadas por parassntese. (2 pontos)
a.
b.
c.
d.

Relatividade. Fraterno. Desempregar. Amanhecer.

Entristecer. Pai-fantasma. Realidade. Amadurecer.
Emagrecer. Ajoelhar. Engravatado. Anoitecer.
Facilmente. Acotovelar. Eternidade. Ps-moderno.

GRUPO IV
Escreve um texto memorialstico correto e bem estruturado, com um mnimo de 180 e um mximo
de 240 palavras, em que recordes um momento particularmente emocionante da tua infncia, incluindo
uma sequncia descritiva curta.

No assines o teu texto

Toma ateno s instrues que se seguem.

Organiza as ideias de forma coerente.

Rev o texto com cuidado e, se necessrio, corrige-o.
Se fizeres rascunho, copia o texto para a folha de respostas, pois s ser classificado o que estiver escrito
nessa folha.

Observaes relativas ao Grupo IV:

1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta integre
elementos ligados por hfen (ex.: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos que o
constituam (ex.: /2015/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras , h que atender ao
seguinte:
a um texto com extenso inferior a 60 palavras atribuda a classificao de 0 (zero) pontos;
nos outros casos, um desvio dos limites de extenso requeridos implica uma desvalorizao parcial (at dois pontos) do texto produzido

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