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Les secrets du franais

du

franais

Mon rfrentiel

secrets
Les

Cycle 10 - 12

Les

secrets

franais

du

Mon rfrentiel

Salut, apprenti sorcier !

Luc Collette
Georges Kreutz

Bonne chance !

Cycle 10 - 12

ie des lettres et des mots.


Bienvenue dans le monde de la mag
connatre et utiliser tous

ras
rend
app
Grce ce grimoire, tu
!
les secrets de la langue franaise
s taideront crire sans
Ces nombreuses formules magique dre comment la langue
pren
com
de
nt
ettro
fautes et te perm
la langue franaise est bien
franaise fonctionne ( car, avoue,
complique, hein ? ).
ules ? Tu verras quil y en a
Comment apprendre toutes ces form
surtout savoir les appliquer
faut
Il
!
pas
beaucoup, mais ne panique
les utilisant de nombreuses
correctement. Tu les retiendras en
en forgeant quon devient
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ces

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ress
fois. Connais-tu lexp
t en crivant et en lisant
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forgeron ? Ici, cest la mme chos
la conjugaison et la grammaire.
que tu apprendras lorthographe,
diffrents taideront mieux
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Des exercices varis et de nive
iques.
dompter toutes ces formules mag
Magicien Ortho a dcid de
Il y a quelques annes, le Grand
s toutes ses ides aussi dans
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Tu
changer quelques mots.
ce grimoire.
de guide, daide-mmoire ou
Ce livre de magie te servira souvent
c vite te servir de lindex
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App
urs.
de trousse de seco
petites icnes qui te seront
les
re
et de la table des matires; rep
souvent trs utiles.

Patrick Mareschal

La collection Les secrets du franais compte 3 titres :


un rfrentiel par cycle ;
un cahier dexercices par anne ;
un guide de lenseignant par cycle.

Nouvelle
dition

ISBN 978-2-8010-0667-2

9 782801 006672

Luc Collette Georges Kreutz


Patrick Mareschal

Prambule
Bonjour toi, apprenti sorcier de la langue franaise !
Ce livre, Les secrets du franais, va te permettre de mieux comprendre et connaitre toutes
les astuces et les tours de grammaire, dorthographe et de conjugaison de notre langue, si facile
parler mais si complique crire
Une langue change, son orthographe aussi ! On ncrit plus le franais comme au Moyen ge,
heureusement ! Ce rfrentiel est crit dans le plus grand respect possible de la dernire rforme
orthographique. Chaque fois quun mot apparait dans cette nouvelle orthographe, il est suivi
du signe
et il est crit en bas de page selon sa forme ancienne , que tu pourras encore
rencontrer dans dautres livres.
Les secrets du franais est compos de sept parties :
La magie des textes : des tours pour reconnaitre et crire des textes
La magie des phrases : des tours pour reconnaitre des phrases
Le cercle magique des classes de mots : des tours pour jouer avec les mots
Le recueil des fonctions : des tours pour analyser des phrases ...
Quelques tours de magie orthographique : des tours pour crire sans faute
Le grimoire des verbes : tous les secrets de la conjugaison !
La marmite de mots : des mots savoir orthographier en fin de 6e anne.
Nhsite pas consulter la table des matires pour y voir plus clair et trouver ce que tu cherches !
Tout au long du rfrentiel, tu rencontreras des dessins Ces dessins sont importants et sont l
pour taider ty retrouver :
indique un petit truc
pour te faciliter la tche.

indique ce qui est (trs) important.

indique ce que disent les livres


ou les grammaires des grands .

indique ce quil faut retenir.

Les secrets du franais, cest aussi une srie de livres dexercices qui te permettront de tentrainer
et de devenir un grand sorcier de la langue franaise Nhsite pas les utiliser !
Il nous reste te souhaiter bon travail et aussi bon amusement !
Luc, Georges et Patrick (les auteurs)
connatre

apparat

reconnatre

entraner

Table des matires


La magie des textes............................................................................................................................... 09
Les sortes ou types de textes ....................................................................................................... 09
Le texte narratif ................................................................................................................................................. 09
Le texte injonctif ou instructif......................................................................................................................... 10
Le texte potique.............................................................................................................................................. 12
Le texte dialogu ou conversationnel ......................................................................................................... 13
Le texte descriptif ............................................................................................................................................. 14
Le texte informatif ou explicatif ..................................................................................................................... 15
Le texte argumentatif ...................................................................................................................................... 16
Synthse des types de textes....................................................................................................................... 17

La grammaire et les textes ............................................................................................................... 18


Des mots qui remplacent (les substituts lexicaux) .............................................................................. 18
Comment organiser un texte ?...................................................................................................................... 19
Les connecteurs logiques ................................................................................................................... 19
La ponctuation ....................................................................................................................................... 21
Lutilisation des temps dans les diffrents textes..................................................................................... 24
Dans les rcits (textes narratifs et textes dialogus) ..................................................................... 24
Dans un texte injonctif ou instructif ................................................................................................... 26
Dans un texte descriptif........................................................................................................................ 26
Dans un texte explicatif ou informatif ................................................................................................ 26

La magie des phrases ........................................................................................................................ 27


Quest-ce quune phrase ?

............................................................................................................... 27

Les trois types de phrases................................................................................................................ 27


Le type DCLARATIF ...................................................................................................................................... 27
Le type INTERROGATIF ................................................................................................................................. 27
Le type IMPRATIF .......................................................................................................................................... 28

Les formes de phrases.......................................................................................................................... 28


La forme AFFIRMATIVE ou NGATIVE ....................................................................................................... 28
La forme EMPHATIQUE ou NEUTRE.......................................................................................................... 28
La forme ACTIVE et la forme PASSIVE ...................................................................................................... 30

Synthse................................................................................................................................................................. 32

Le cercle magique des classes de mots................................................................. 33


Les noms ............................................................................................................................................................... 33
Quest-ce que cest ? ...................................................................................................................................... 33
Distinguons-les selon la forme ...................................................................................................................... 33
Distinguons-les selon le sens ........................................................................................................................ 34
Distinguons-les selon la fonction = leur rle, leur mission dans la phrase ........................................ 34

Les verbes ............................................................................................................................................................ 34


Quest-ce que cest ? ...................................................................................................................................... 34
Distinguons-les selon la forme ...................................................................................................................... 34
Distinguons-les selon le sens ........................................................................................................................ 35
Distinguons-les selon la fonction = leur rle, leur mission dans la phrase ........................................ 35

Les adjectifs ...................................................................................................................................................... 35


Quest-ce que cest ? ...................................................................................................................................... 35
Distinguons-les selon la forme ...................................................................................................................... 35
Distinguons-les selon la fonction = leur rle, leur mission dans la phrase ........................................ 35
Cas de ladjectif ordinal .................................................................................................................................. 36
Cas de ladjectif verbal.................................................................................................................................... 36

Les dterminants ......................................................................................................................................... 37


quoi servent-ils ? ........................................................................................................................................... 37
Distinguons-les selon la forme ...................................................................................................................... 37
Distinguons-les selon le sens ........................................................................................................................ 38
Les dterminants ARTICLES......................................................................................................................... 38
Les dterminants DMONSTRATIFS .......................................................................................................... 38
Les dterminants EXCLAMATIFS................................................................................................................. 39
Les dterminants INTERROGATIFS ............................................................................................................ 39
Les dterminants INDFINIS ......................................................................................................................... 39
Les dterminants NUMRAUX ..................................................................................................................... 40
Les dterminants POSSESSIFS ................................................................................................................... 40

Les pronoms...................................................................................................................................................... 41
quoi servent-ils ? ........................................................................................................................................... 41
Distinguons-les selon le sens ........................................................................................................................ 41
Distinguons-les selon la fonction = leur rle, leur mission dans la phrase ........................................ 41
Les pronoms PERSONNELS ........................................................................................................................ 41
Les pronoms DMONSTRATIFS.................................................................................................................. 42
Les pronoms POSSESSIFS........................................................................................................................... 43
Les pronoms INDFINIS ................................................................................................................................ 43
Les pronoms RELATIFS ................................................................................................................................. 44
Les pronoms INTERROGATIFS .................................................................................................................... 44
Les pronoms NUMRAUX ............................................................................................................................. 44

Les adverbes..................................................................................................................................................... 45
Quest-ce quun adverbe ? ............................................................................................................................ 45
Distinguons-les selon la forme ...................................................................................................................... 45
Distinguons-les selon le sens ........................................................................................................................ 45
Les catgories dadverbes ............................................................................................................................ 45

Les mots-liens ................................................................................................................................................. 45


Quest-ce quun mot-lien ? ............................................................................................................................ 45
Les mots-liens CONJONCTIONS DE COORDINATION ........................................................................ 46
Les mots-liens CONJONCTIONS DE SUBORDINATION ...................................................................... 47
Les mots-liens PRPOSITIONS ................................................................................................................... 47

Mots ayant plusieurs natures possibles ........................................................................... 48


en .......................................................................................................................................................................... 48
que ou qu ............................................................................................................................................................ 49
tout - tous - le tout .............................................................................................................................................. 49

Les groupes de mots............................................................................................................................... 50


Le groupe nominal ............................................................................................................................................ 50
Le groupe verbal ................................................................................................................................................ 50
Le groupe de ladjectif ..................................................................................................................................... 50
Le groupe de ladverbe .................................................................................................................................... 50

Le recueil des fonctions .................................................................................................................. 51


Les fonctions principales dans la phrase........................................................................ 51
La fonction SUJET ........................................................................................................................................... 51
La fonction COMPLMENT DE PHRASE OU COMPLMENT CIRCONSTANCIEL ...................... 52
Le groupe VERBAL .......................................................................................................................................... 53

Les fonctions dans le groupe verbal ..................................................................................... 54


Le complment direct du verbe (GCD ou PCD)....................................................................................... 54
Le complment indirect du verbe (GCI ou PCI) ....................................................................................... 55
Lattribut du sujet .............................................................................................................................................. 56
Lattribut du complment direct ( titre indicatif) ...................................................................................... 57
Le complment dagent ................................................................................................................................. 57

Les fonctions dans le groupe nominal ................................................................................ 58


La fonction complment du nom (GCN) .................................................................................................... 58
La fonction pithte ......................................................................................................................................... 58
La fonction apposition (App.) ( titre indicatif) ........................................................................................... 59

Les fonctions dans le groupe de ladjectif ..................................................................... 59


Les fonctions dans le groupe de ladverbe ................................................................... 60
Phrase simple - Phrase complexe ........................................................................................... 60
Comment analyser les phrases simples ? ................................................................................................. 61
Comment analyser les phrases complexes ? ........................................................................................... 62

Les fonctions des mots dans la phrase............................................................................. 64


Les fonctions du nom ..................................................................................................................................... 64
Les fonctions du verbe ................................................................................................................................... 64
Les fonctions de ladjectif .............................................................................................................................. 65
Les fonctions des pronoms ........................................................................................................................... 66
Les fonctions de ladverbe............................................................................................................................. 66

Quelques petits tours de magie orthographique ................................. 67


crire les nombres en lettres ......................................................................................................... 67
Des accords ....................................................................................................................................................... 67
Accord sujet-verbe........................................................................................................................................... 67
Accord de ladjectif .......................................................................................................................................... 70
Accord du participe pass ............................................................................................................................. 70

Le masculin et le fminin: le genre ........................................................................................ 72


Le genre : gnralits....................................................................................................................................... 72
Les dterminants et le genre ......................................................................................................................... 72
Le fminin des noms ....................................................................................................................................... 73
Le fminin des adjectifs .................................................................................................................................. 74

Le singulier et le pluriel: le nombre ....................................................................................... 75


Le nombre : gnralits................................................................................................................................... 75
Les dterminants et le nombre ..................................................................................................................... 75
Le pluriel des adjectifs..................................................................................................................................... 76
Pluriel des adjectifs de couleurs ................................................................................................................... 76
Le pluriel des noms.......................................................................................................................................... 76
Le pluriel des noms composs..................................................................................................................... 77

Quelques homophones......................................................................................................................... 77
a as ............................................................................................................................................................ 77
ai et es est ................................................................................................................................................ 78
cent sang cen sen sans ................................................................................................................. 78
cest sest ses ces ................................................................................................................................. 79
dent den dans ........................................................................................................................................... 80
des ds ............................................................................................................................................................ 80
er ez ai ................................................................................................................................................... 81
hors or.............................................................................................................................................................. 82
la las l las la ...................................................................................................................................... 82
leur leurs lheure ......................................................................................................................................... 83
mas ma ma ............................................................................................................................................... 84
mes mets met mais ............................................................................................................................. 85
mont mont mon ........................................................................................................................................ 86
nid ni ny....................................................................................................................................................... 86
nont non nom ............................................................................................................................................ 87
on on n ont................................................................................................................................................. 87
ou o ................................................................................................................................................................ 88
peu peut peux ............................................................................................................................................ 88
plus tt plutt ................................................................................................................................................. 89
prs prt .......................................................................................................................................................... 89
quant quand quen ................................................................................................................................... 90
quel quels quelle quelles quelle quelles .................................................................................. 90
quelque quelques ......................................................................................................................................... 91
sa a ................................................................................................................................................................. 91
se ce ................................................................................................................................................................. 92
sont son........................................................................................................................................................... 92
7

sy si ................................................................................................................................................................. 93
tais tes test tes ..................................................................................................................................... 93
temps ten tant ........................................................................................................................................... 94
tout tous toux ............................................................................................................................................. 95
Adjectif verbal et participe prsent .............................................................................................................. 96
Adverbes de manire ...................................................................................................................................... 96

Le grimoire des verbes .................................................................................................................... 97


Les personnes, les modes et les temps............................................................................ 97
Les personnes................................................................................................................................................... 97
Les modes ......................................................................................................................................................... 97

La concordance des temps ............................................................................................................. 99


Les temps......................................................................................................................................................... 100
Les temps simples et composs ............................................................................................................... 100
Les temps composs ................................................................................................................................... 101

Les groupes de verbes ........................................................................................................................ 103


Tableaux des terminaisons des verbes ............................................................................ 104
Le mode indicatif Les lettres finales des temps simples .................................................................. 104
Le mode indicatif Le temps compos ................................................................................................... 106
Le mode subjonctif ........................................................................................................................................ 107
Le mode impratif .......................................................................................................................................... 108
Lessentiel des verbes conjugus .............................................................................................................. 109
Verbes conjugus irrguliers........................................................................................................................ 112
Quelques verbes trs particuliers ............................................................................................................... 135
Liste des tableaux des verbes conjugus................................................................................................ 138

La marmite de mots ........................................................................................................................... 140


Quelques expressions orthographiques ............................................................. 147
Liste des abrviations ...................................................................................................................... 148

La magie des textes

La ponctuation
Diffrents signes sont utiliss pour faciliter la lecture.

Le point (.)
Le point se place la fin dune phrase ou pour indiquer un mot en abrg.
Exemples:
1. Le rossignol chante tous les matins.
2. adj.
3. U.S.A.

Le point dinterrogation (?)


Le point dinterrogation se place la fin dune question.
Exemples:
1. Quelle heure est-il ?
2. O se cachent-ils ?

Le point dexclamation (!)


Le point dexclamation se place la fin dune phrase dans laquelle on smerveille, on stonne
ou dans laquelle on donne un ordre.
Exemples:
1. Ah ! Que cest beau ! (= phrase de type dclaratif)
2. Bravo ! (= phrase de type dclaratif)
3. Va-ten ! (= phrase de type impratif)
4. Les enfants, allez jouer dehors ! (= phrase de type impratif)

Les points de suspension ()


Les points de suspension scrivent pour montrer quune phrase nest pas vraiment finie et que
lon dsire mettre un peu de suspense ou de mystre.
Exemples:
1. Le chasseur savana dans la fort. Soudain,
2. Tais-toi, sinon

21

La magie des textes

Les deux-points (:)


Les deux-points sutilisent :
a)

Lorsquon veut indiquer ce que quelquun dit.


Le chasseur dit son chien : Va le chercher.

b)

Avant ou aprs une liste de personnes, danimaux ou dobjets.


La fort est remplie de gibier : cerfs, biches, chevreuils, daims.

c)

Avant une explication pour viter dutiliser des mots-liens et pour raccourcir des phrases.
Le but de son voyage : faire un tour du monde !

La virgule (,)
La virgule se place :
a) Lorsquil y a un complment de phrase ou un adjectif en dbut de phrase.
Exemples :
1. Tout coup, il entra dans la pice.
2. Heureux dtre l, les enfants poussrent de hauts cris.
b) Entre des mots de mme nature qui ne sont pas relis par et, ou, ni.
Exemples :
1. Rose bavardait, criait, rigolait toujours.
2. Il nous a regards de ses yeux bleutres, gris et clairs.
3. Ses couleurs prfres sont le vert, le jaune et le rouge.
c) Entre deux phrases (propositions) juxtaposes.
Exemple :
Les oiseaux picorent, le chat les observe.

Le point-virgule (;)
Il est employ dans trois cas :
Pour unir deux ou plusieurs phrases relies par le sens :
Le soleil brillait ; aucun nuage ne voilait le ciel ; la temprature montait.
Pour sparer dans une phrase les parties dont une au moins est dj ponctue par une virgule :
Le chien, couch dans son panier, dort paisiblement ; on lentend mme ronfler.
Pour sparer les lments dune numration introduits par les deux points (:) :
Les mammifres nous fournissent :
- de nombreux produits alimentaires ;
- la laine, des cuirs et des fourrures.

22

numration : liste.

La magie des textes

Le tiret (-)
Le tiret sutilise pour indiquer le changement de celui qui parle dans un dialogue ou une
conversation.
Exemple:
Le petit garon navait pas regard son pre.
- Matho, tu sors de l.
- Non.
- Matho, cest la dernire fois. Tu descends tout de suite de cette voiture.
- Conduis-moi la librairie et je descendrai.

Les guillemets (

Les guillemets servent crire une phrase que quelquun prononce.


Exemples:
1. Harry me dit tout coup : Viens ici !
2. Maman me chuchota : Je taime bien.

Comment placer les guillemets, les points et les virgules ?


1er cas :
2e cas :
3e cas :

Il lui rpondit : Viens me trouver le plus rapidement possible !


Mais o tais-tu pass ? , lui demanda-t-il.
Quand tu rentreras, lui dit-il, je te montrerai la cachette secrte.

Attention : la ponctuation peut changer le sens de la phrase.


Exemple 1:
Tu regardes les bacs de fleurs de la terrasse.
(Tu regardes les bacs de fleurs qui se trouvent sur la terrasse.)

Tu regardes les bacs de fleurs, de la terrasse.


(Tu es sur la terrasse et de l, tu regardes les bacs de fleurs qui se trouvent ailleurs.)

Exemple 2:
Monsieur, dit Timo, vous tes grand !
(Timo parle Monsieur et lui dit quil est grand.)

Monsieur dit : Timo, vous tes grand !


(Monsieur parle Timo et lui dit quil est grand.)

23

Quelques abrviations
FONCTIONS (majuscule pas de point)

NATURES - CLASSES (minuscule et point)

G
(Groupe)
P
(Proposition)
GV
(Groupe Verbal)
GN
(Groupe Nominal)
GS
(Groupe Sujet)
PS
(Proposition Sujet)
GCD
(Groupe Complment Direct)
PCD
(Proposition Complment Direct)
GCI
(Groupe Complment Indirect)
PCI
(Proposition Complment Indirect)
GA
(Groupe Attribut)
PA
(Proposition Attribut)
GCC ou GCP
(Groupe Complment Circonstanciel ou de Phrase)
PCC ou PCP
(Proposition Complment Circonstanciel ou de Phrase)
L (Lieu) T (Temps) C (Cause)
Cond (Condition) Cons (Consquence)
B
(but)
GCN
(Groupe Complment du Nom)
PCN
(Proposition Complment du Nom)
GCAgent (Groupe Complment dAgent)
pith
(pithte)
pith dt (pithte dtache)
App
(Apposition)
GCAdj
(Groupe Complment de lAdjectif)
GCAdv
(Groupe Complment de lAdverbe)
C
(Centre (dun groupe))
M-L
(Mot Lien) Rem : aussi une nature

Modes
inf.
ind.
subj.
impr.
part.

(infinitif)
(indicatif)
(subjonctif)
(impratif)
(participe)

(Verbe)
(Nous conserverons la majuscule.)
n.c. / n.p. (nom commun / propre)
adj.
(adjectif)
adj. num. (adjectif numral)
adj. ord. (adjectif ordinal)
adv.
(adverbe)
dt. ou d. (dterminant)
art.
(article)
dm.
(dmonstratif)
ind.
(indfini)
interr.
(interrogatif)
num.
(numral)
poss.
(possessif)
pron.
(pronom)
pron. pers. (pronom personnel)
pron. rel.
(pronom relatif)
pron. dm. (pronom dmonstratif)
prp.
(prposition)
conj.
(conjonction)
coord.
(coordination)
sub.
(subordination)
m (masculin) - f (fminin)
s (singulier) - p (pluriel)

Temps
prs.
pas.
pas. comp.
fut. s.
fut. ant.
pas. s.
pas. ant.
imparf.
pl.-q.-p.
cond.

(prsent)
(pass)
(pass compos)
(futur simple)
(futur antrieur)
(pass simple)
(pass antrieur)
(imparfait)
(plus-que-parfait)
(conditionnel)

Personnes
1 PS
re

2e PS
3e PS
1re PP
2e PP
3e PP

148

(personne du singulier)
ou 1S (singulier)
(personne du singulier)
ou 2S (singulier)
(personne du singulier) .
ou 3S (singulier)
(personne du pluriel)
ou 1P (pluriel)
(personne du pluriel)
ou 2P (pluriel)
(personne du pluriel)
ou 3P (pluriel)

Les secrets du franais

du

franais

Mon rfrentiel

secrets
Les

Cycle 10 - 12

Les

secrets

franais

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Mon rfrentiel

Salut, apprenti sorcier !

Luc Collette
Georges Kreutz

Bonne chance !

Cycle 10 - 12

ie des lettres et des mots.


Bienvenue dans le monde de la mag
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ras
rend
app
Grce ce grimoire, tu
!
les secrets de la langue franaise
s taideront crire sans
Ces nombreuses formules magique dre comment la langue
pren
com
de
nt
ettro
fautes et te perm
la langue franaise est bien
franaise fonctionne ( car, avoue,
complique, hein ? ).
ules ? Tu verras quil y en a
Comment apprendre toutes ces form
surtout savoir les appliquer
faut
Il
!
pas
beaucoup, mais ne panique
les utilisant de nombreuses
correctement. Tu les retiendras en
en forgeant quon devient
t
ces

ion
ress
fois. Connais-tu lexp
t en crivant et en lisant
ces
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e
forgeron ? Ici, cest la mme chos
la conjugaison et la grammaire.
que tu apprendras lorthographe,
diffrents taideront mieux
aux
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iques.
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Magicien Ortho a dcid de
Il y a quelques annes, le Grand
s toutes ses ides aussi dans
vera
trou
Tu
changer quelques mots.
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de guide, daide-mmoire ou
Ce livre de magie te servira souvent
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s
rend
App
urs.
de trousse de seco
petites icnes qui te seront
les
re
et de la table des matires; rep
souvent trs utiles.

Patrick Mareschal

La collection Les secrets du franais compte 3 titres :


un rfrentiel par cycle ;
un cahier dexercices par anne ;
un guide de lenseignant par cycle.

Nouvelle
dition

ISBN 978-2-8010-0667-2

9 782801 006672

Luc Collette Georges Kreutz


Patrick Mareschal

Les secrets du franais

du

franais 6

Exercices 6

secrets
Les

Cycle 10 - 12

Les

secrets

franais 6

du

Exercices

Salut, apprenti sorcier !

Georges Kreutz

respect des programmes en


Cet ouvrage a t labor dans le de lEnseignement catholique,
vigueur en mai 2014 : le programme me de la Fdration Walloniele programme du C.E.C.P., le program
nces.
Bruxelles et les Socles de compte

Luc Collette

Bonne chance !

Cycle 10 - 12

ie des lettres et des mots.


Bienvenue dans le monde de la mag
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rend
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fois. Connais-tu lexpress
e : cest en crivant et en lisant
forgeron ? Ici, cest la mme chos
conjugaison et la grammaire.
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que tu apprendras lort
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Des exercices varis et de niveaux
iques.
dompter toutes ces formules mag
Magicien Ortho a dcid de
Il y a quelques annes, le Grand
s toutes ses ides aussi dans
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changer quelques mots. Tu trou
ce grimoire.
de guide, daide-mmoire ou
Ce livre de magie te servira souvent
c vite te servir de lindex
don
s
rend
App
de trousse de secours.
les petites icnes qui te seront
et de la table des matires; repre
souvent trs utiles.

Patrick Mareschal

La collection Les secrets du franais compte 3 titres :


un rfrentiel par cycle ;
un cahier dexercices par anne ;
un guide de lenseignant par cycle.

Nouvelle
dition

ISBN 978-2-8010-0670-2

9 782801 006702

Luc Collette Georges Kreutz


Patrick Mareschal

Prambule
Bonjour toi, apprenti sorcier de la langue franaise!
Ce livre, Les secrets du franais, va te permettre de mieux comprendre et connaitre toutes
les astuces et les tours de grammaire, dorthographe et de conjugaison de notre langue, si facile
parler mais si complique crire
Une langue change, son orthographe aussi! On ncrit plus le franais comme au Moyen ge,
heureusement! Ce rfrentiel est crit dans le plus grand respect possible de la dernire rforme
orthographique. Chaque fois quun mot apparait dans cette nouvelle orthographe, il est suivi
du signe et il est crit en bas de page selon sa forme ancienne, que tu pourras encore
rencontrer dans dautres livres.
Les secrets du franais est compos de plusieurs parties:
La magie des textes: des tours pour reconnaitre et crire des textes
La magie des phrases: des tours pour reconnaitre des phrases
Le cercle magique des classes de mots: des tours pour jouer avec les mots
Le recueil des fonctions: des tours pour analyser des phrases...
Quelques tours de magie orthographique: des tours pour crire sans faute
Le grimoire des verbes: tous les secrets de la conjugaison!
Les secrets du franais, cest aussi un rfrentiel qui explique toutes les astuces pour raliser
tes exercices Nhsite pas lutiliser ! Avant chaque srie dexercices, tu trouveras cette
petite phrase : Tu consultes ton rfrentiel page, qui tinvite passer dun livre lautre.
Fais-le, cest ainsi que tu apprendras le mieux !
Tout au long du cahier, tu rencontreras des dessins Ces dessins sont importants et sont l
pour taider ty retrouver :
indique un exercice de dcouverte.

indique un exercice dentrainement !

indique un exercice de dpassement (plus difficile).

Voil, il nous reste te souhaiter bon travail et aussi bon amusement !


Luc, Georges et Patrick (les auteurs)
connatre

apparat

reconnatre

entranement

Magie des textes

La ponctuation
Tu consultes ton rfrentiel page 21.

4.1. Majuscules et points


a) Dans ce texte, les majuscules et les points nont pas t indiqus. Ajoute ces
lments manquants. Attention galement aux noms propres !
La Belgique
la belgique a une superficie de 30 519 km2 et stend sur une distance denviron 230
km du nord au sud et 290 km dest en ouest la cte belge de la mer du nord a une
longueur de 66 km lescaut et la meuse sont les fleuves principaux lescaut prend sa source
au nord de la france, arrose les villes de gand et danvers et se jette dans la mer du nord
aux pays-bas bruxelles est la capitale de la belgique (1 million 100 mille habitants) elle se
trouve place au centre du pays au sud du pays se trouve une chaine montagneuse : les
ardennes au nord de la belgique se trouve une grande plaine : la plaine de flandre
b) Dans ce texte narratif, les majuscules et les points nont pas t indiqus.
Recopie-le et indique ces lments manquants.
blaff est un vrai chien ce vaurien est aussi mon meilleur compagnon
quand il penche la tte et me regarde dun air triste, il est irrsistible il attend
que je mintresse lui et sitt que je fais mine de men aller, il sautille de joie
et pousse des petits cris il semble me dire quil a lui aussi envie de sortir
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c) Recopie tout le texte en sparant bien les trois paragraphes et en dcalant
lgrement le dbut de la premire phrase de chaque paragraphe.
De plus, comme tu peux le voir, les signes de ponctuation ne sont pas indiqus.
toi dajouter les points et les virgules en recopiant. Ajoute galement les majuscules.
Indications
un point
trois virgules
six phrases
six points
trois virgules

chane

NAUFRAGE
lorsque jarrive au port greg et sydney mes deux compagnons
mattendent bord de la Chance de sydney
nous sortons de la baie le moteur de cent chevaux mugit le
bateau file avec lgret sur la mer pendant deux heures tout va
bien puis soudain le vent se lve et les vagues commencent
grossir le bateau tangue et roule

21

Magie des textes

deux points
trois points dexclamation sydney rduit la vitesse cependant le moteur continue de ronfler
avec rgularit
une fois deux points (:)
soudain il crie attention tenez bon voil un tourbillon
une virgule
une paire de guillemets
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________

4.2. Placer guillemets, points et majuscules, virgules


Recopie chaque phrase en ajoutant les majuscules, les points (. ? ! :) et les guillemets.
a) nous lui avons rpondu sois prudent quand tu conduis
_______________________________________________________________________________________
b) je ne suis pas daccord avec toi lui dis-je il est trop petit pour toi
_______________________________________________________________________________________
c) quon lemprisonne rpondit le roi
_______________________________________________________________________________________
d) le prince entra et se dit alors aurai-je le temps de faire tout cela
_______________________________________________________________________________________
e) emmne-moi danser ce soir lui dit la princesse et ramne-moi avant minuit
_______________________________________________________________________________________

4.3. La ponctuation peut changer le sens des phrases


a) Lis ces deux phrases puis rponds.
Ton frre, ma racont Romain, est imprudent vlo.
Ton frre ma racont : Romain est imprudent vlo .
Dans la phrase 1, qui est imprudent ? __________________________________
Dans la phrase 2, qui est imprudent ? __________________________________
22

Les secrets du franais

du

franais 6

Exercices 6

secrets
Les

Cycle 10 - 12

Les

secrets

franais 6

du

Exercices

Salut, apprenti sorcier !

Georges Kreutz

le respect des programmes en


Cet ouvrage a t labor dans de lEnseignement catholique,
vigueur en mai 2014 : le programme me de la Fdration Walloniele programme du C.E.C.P., le program
nces.
Bruxelles et les Socles de compte

Luc Collette

Bonne chance !

Cycle 10 - 12

ie des lettres et des mots.


Bienvenue dans le monde de la mag
connatre et utiliser tous

ras
rend
Grce ce grimoire, tu app
!
les secrets de la langue franaise
s taideront crire sans
Ces nombreuses formules magique dre comment la langue
pren
com
de
nt
ettro
fautes et te perm
la langue franaise est bien
franaise fonctionne ( car, avoue,
).
?
complique, hein
ules ? Tu verras quil y en a
Comment apprendre toutes ces form
surtout savoir les appliquer
faut
Il
!
pas
beaucoup, mais ne panique
les utilisant de nombreuses
correctement. Tu les retiendras en
en forgeant quon devient
t
ces

ion
fois. Connais-tu lexpress
e : cest en crivant et en lisant
forgeron ? Ici, cest la mme chos
conjugaison et la grammaire.
la
,
aphe
hogr
que tu apprendras lort
rents taideront mieux
diff
Des exercices varis et de niveaux
iques.
dompter toutes ces formules mag
Magicien Ortho a dcid de
Il y a quelques annes, le Grand
s toutes ses ides aussi dans
vera
changer quelques mots. Tu trou
ce grimoire.
de guide, daide-mmoire ou
Ce livre de magie te servira souvent
c vite te servir de lindex
don
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App
de trousse de secours.
les petites icnes qui te seront
et de la table des matires; repre
souvent trs utiles.

Patrick Mareschal

La collection Les secrets du franais compte 3 titres :


un rfrentiel par cycle ;
un cahier dexercices par anne ;
un guide de lenseignant par cycle.

Nouvelle
dition

ISBN 978-2-8010-0670-2

9 782801 006702

Luc Collette Georges Kreutz


Patrick Mareschal