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TEMA 2.- TEORAS LINGSTICAS ACTUALES.

1.- LOS PRECURSORES DEL ESTRUCTURALISMO.
1.1.- W. von Humboldt.
Su tardo reconocimiento se debe a que no cre escuela y no tuvo un
reconocimiento coetneo en el siglo XVIII: mezcl antropologa, lingstica y
metafsica por lo que se le tild de heterodoxo. Ahora bien, sent ciertas
bases imprescindibles para la lingstica.
Para l, ergn es la materia existente y estudiable por el lingista. A
travs de l se llega a la energeia, a la que define como el eternamente
repetido esfuerzo del espritu humano para hacer capaz al sonido articulado
de expresar el pensamiento: es, por tanto, la facultad humana del lenguaje -no
el sistema de la lengua, como crey ver Saussure- que subyace a los actos de
habla.
La forma interior del lenguaje es lo comn y sistemtico a todas las
manifestaciones formales de una lengua: es por tanto la abstraccin de una
lengua y las relaciones sistemticas que funcionan dentro de ella. Si cada
lengua tiene su forma interior, y cada lengua es el medio de comunicacin de
una comunidad, cada una de stas clasifica la realidad de acuerdo con su
forma interior: el individuo se ordena a s mismo y contempla el mundo al que
le transplanta su idioma. De ah que cada lengua tenga su propia
cosmovisin.
1.2.- G. von der Gabelentz.
A principios del siglo XX estar hasta mejor considerado que Saussure.
En su criterio, el hecho lingstico tiene tres aspectos: rede, es el habla
concreto, libre y ocasional y limitado por la costumbre y la posibilidad;
sprach, es la lengua particular de un pueblo del que sale el habla; mientras
que sprachvermgen es la facultad humana del lenguaje.
Existen tres ciencias lingsticas: la descriptiva, estudia la lengua y el
habla en un determinado corte sincrnico; la de la lengua particular, aborda
la historia de una lengua - sprach diacrnica- y la general, que estudia la
sprachvermgen.
La lingstica descriptiva estudia a un pueblo y sus actos de habla. Estos
actos reflejan una sincrona bajo la que subyace un sistema comn
interpersonal y en continuo devenir. Por eso los lmites de la sincrona los
pone el investigador. Por tanto, a partir del habla, o rede, se llega al sistema,
o sprach sincrnico, y de ste, a la diacrona de una lengua.

1.3.- F. de Saussure.
Segn l, el lenguaje es un fenmeno multiforme fsico, fisiolgico y
psquico. Saussure define la lengua como lo social y sistemtico del lenguaje;
mientras que el habla, o manifestacin fsica de la lengua es individual y
asistemtica. En cuanto la lengua es clasificadora de la realidad, es
institucin social y sistema de valores: solo la lengua es objeto de estudio de
la lingstica, ya sea esttica, o sincrnica, o bien evolutiva, o diacrnica.
Sus principios descriptivos se basan en el isomorfismo del signo
lingstico: hay solidaridad entre significado y significante: mientras que
aqul es el concepto, ste es la sucesin de fonemas que arbitrariamente lo
designa: es la asociacin entre una imagen acstica y un concepto mental.
No es el fundador del estructuralismo en cuanto la Escuela de Ginebra
an no estudia la lengua en rasgos distintivos: las unidades se oponen y se
definen, afirma, por su marco de valores, o rasgos diferenciales. Tales
elementos pueden ser sustituidos en un mismo punto de la cadena hablada
por el principio de conmutacin: el conjunto de elementos sustitutos se llama
clase.
2.- LA ESCUELA DE PRAGA.
1.1.- Presupuestos tericos.
Rechazan la idea de Saussure de que el fonema sea una imagen mental:
los elementos son definibles como tales y portadores de funciones. Segn
Bhler el signo lingstico ha de ser representado segn el hablante -funcin
emotiva -, el receptor -funcin apelativa- y la realidad pensada -funcin
representativa-. La representativa es la relacin que mantiene la realidad
pensada con su signo. A su vez, sta comprende la funcin culminativa -seala
cuntas unidades existen en una cadena-, la delimitativa -indica el principio y
el final de una unidad- y la distintiva, por la que un signo significa algo
distinto de otro.
En cuanto a la idea de lengua parten de Saussure y lo completan:
lengua es lo social, lo constante, lo formal abstracto y lo homogneo. Como lo
funcional es el elemento integrador de una lengua, sta es un sistema ideal
de funciones.
El habla es lo individual, lo material, lo concreto y lo heterogneo y
ocasional. La lengua est siempre presente en el habla de modo que los
hechos de habla pueden ser frecuentemente sistemticos si estn de tal modo
regulados por determinantes contextuales que se pueden erigir en leyes
complementarias del sistema: es decir, la norma puede hacer cambiar el
sistema.
Aceptan de Gabelentz que la sincrona es un criterio del lingista y
que, como la diacrona es una suma de sincronas, el estudio de stas precede
lgicamente en el estudio de la lengua.

1.2.- Principios descriptivos.

Establecen una serie de principios para la descripcin de cualquier
unidad:
Simplicidad: hay que eliminar toda redundancia. La mejor clasificacin
es la ms simple.
Exhaustividad: Una unidad ha de ser definida en el marco de sus
relaciones con el sistema.
Generalidad: Los procedimientos descriptivos han de valer para todos
los niveles.
Las unidades se definen en niveles jerrquicos: no hay unidades sino
hay niveles.
El plano del contenido es la relacin que mantiene una unidad con su
significado: frase, palabras y formas gramaticales -lexemas y morfemas-.
El plano de la expresin engloba unidades simplemente significadoras,
que distinguen significaciones: los fonemas y la unidades demarcativas:
acentos, unidades meldicas,...

1.3.- Conceptos instrumentales.

El principio de conmutacin indica que cualquier unidad puede ser

conmutada en un determinado punto de la cadena hablada por otras de
su mismo nivel descriptivo. Si como resultado de ello vara el significado
estaremos ante dos unidades distintas.
El paradigma es el conjunto de elementos y relaciones de ellos que
constituyen la clase y que se oponen funcionalmente entre s.
Una unidad es el conjunto de rasgos distintivos que funciona en
oposicin con otras unidades. Los rasgos comunes son la base y los
distintivos, la marca. Hay distintos tipos de oposicin segn el criterio:
Segn las relaciones entre las unidades que se oponen y el resto del
sistema:

Oposicin
Oposicin
Oposicin
Oposicin

bilateral: la base es exclusiva de esa oposicin.

multilateral: la base no es exclusiva de la pareja.
proporcional: la marca no es exclusiva.
aislada: la marca s es exclusiva.

Segn la relacin de las unidades de la oposicin solamente:

Oposicin privativa: se definen por un rasgo distintivo.
Oposicin gradual: El grado distintivo se ofrece en distintos grados
de una cualidad.
Oposicin equipolente: la presencia de un rasgo no presupone su
ausencia en el otro.
Segn la validez distintiva en un contexto:

 Oposicin constante: si mantiene siempre sus rasgos distintivos.

Oposicin neutralizable: si pierden su validez distintiva en un
determinado contexto. No hay que confundir la neutralizacin con el
sincretismo: sta es la no manifestacin material de una diferencia
en el sistema, por ejemplo, la homofona o la polisemia no se
distinguen formalmente en el sistema, aunque se desambigen en la
cadena hablada.
1.4.- El signo lingstico.
Karceuskij rechaza el isomorfismo de Saussure: a un significante le
puede corresponder ms de un significado y viceversa. Los planos del
contenido y de la expresin se subdividen en funciones y en formas: tampoco
ellos son solidarios: a una misma funcin le puede corresponder ms de un
aloforma.
NIVEL

FORMA

FUNCIN

(Plano de la expresin) (Plano del contenido)

Fonolgico

Fonos

Fonemas

Morfolgico

Morfos

Morfemas

Lxico

Lexos

Lexemas

Sintagmmico

Sintagmas

Sintagmemas

Oracional

Esquema sintcticooracional

Esquema semnticooracional

Textual

Conjunto de esquemas
sintctico-oracionales

Conjunto de esquemas
semntico-oracionales

3.- LA GLOSEMTICA, O ESCUELA DE COPENHAGUE.

3.1.- El sistema semitico y el concepto de lengua.
Para Hjelmslev todo lenguaje ha de basarse en una axiomtica semitica
ideal, abstracta, acrnica, innata, inmanente y anterior a todo sistema en
cuanto lengua y habla. El mtodo inductivo de Praga y Saussure falla porque
las realizaciones no son ms que manifestaciones secundarias de tal sistema.
La Glosemtica pretende una serie de conceptos a priori que sean vlidos
para cualquier sistema de comunicacin.

El sistema es el conjunto de relaciones finitas entre los elementos de un

determinado universo semntico: estos elementos no estn ligados a objetos
materiales sino que stos ya estn asumidos como significaciones en el
sistema: si los objetos materiales desaparecieran, el sistema no lo hara,
siendo estas relaciones asumidas por otros elementos. El lenguaje se
diferencia de otros sistemas de comunicacin en que presenta un sistema de
signos analizables.
3.2.- El signo lingstico.
Rechaza el psicologismo de Saussure porque es extralingsico y porque
el concepto mental no es comn a todos los hablantes, y, por tanto, se hace
inestudiable. Con todo, reconoce que el signo lingstico, o glosema, lo
conforman unas sustancias, extralingsticas e inestudiables y unas formas,
que sistematizan tales sustancias relacionndose con ellas por
correspondencias: la sustancia del contenido es el correlato amorfo de la
concepcin mental del mundo y se sistematiza en la morfosintaxis; la
sustancia de la expresin es el sonido que emiten los rganos fonadores, que
se abstrae en los fonemas de la forma de la expresin. Por eso, tanto la
fontica como la semntica son, segn Hjelmslev, extralingsicos.
Las unidades son una combinatoria de unidades mnimas y cada nivel se
forma por la unin de otras unidades de modo jerrquico. Tales unidades
mnimas son:
Pleremtica
(Plano del contenido)
Constituyentes o pleremas
Exponentes o morfemas
centrales
marginales
extensos
intensos
races
derivativos
verbales
nominales
Cenemtica
(Plano de la expresin)
Constituyentes o cenemas
Exponentes o prosonemas
centrales

marginales
extensos
intensos
vocales
consonantes
sintonemas
acentos

3.3.- Sistema y decurso: las funciones.

Los decursos son los enunciados sobre los que se basa el estudio
lingstico para describir el sistema. Toda comunicacin lingstica, por su
carcter lineal, presenta como decurso una sucesin de signos encadenados:
el estudio de las relaciones de un signo lingstico con los dems de su mismo
decurso marca el conjunto de relaciones sintagmticas, o en presencia.
Las relacin que mantiene tal elemento con los que potencialmente
pueden ocupar su lugar se constituye en una relacin paradigmtica con el
sistema, o en ausencia. Estas relaciones son posibles en virtud del concepto
de funcin: para que haya funcin tiene que haber dos unidades en mutua
dependencia: un cambio en una corresponde un cambio en otra.
Las unidades se identifican por lo material, pero se definen por las
funciones. Los siguientes tipos de funciones se aplican a clases jerrquicas:
texto, frase, palabra,...
Funciones

En el decurso

En el sistema

Interdependencia: dos
unidades se presuponen
mutua y biunvocamente.

Solidaridad

Complementariedad

Determinacin: de las
dos unidades, una es
constante y la otra,
variable.

Seleccin

Especificacin

Constelacin: ninguna
presupone a la otra.

Combinacin

Autonoma

3.4.- Principios descriptivos.

Aceptan de Praga los principios y presupuestos de simplicidad,
exhaustividad, redundancia y de conmutacin y aaden el test de la
permutacin: podemos ir comprobando qu distribucin tiene un elemento
en el decurso. Cuando comprobemos cuntas unidades tienen el mismo
comportamiento podremos ir conmutando las unas con las otras.

4.- EL ESTUDIO DEL SER DEL LENGUAJE: SAPIR Y WHORF.

La lingstica estadounidense nace con criterios prcticos: no intenta
definir tericamente el signo lingstico, como la europea, sino que pretende
indagar en el ser del lenguaje y describir de modo prctico las lenguas.
As lo hacen Sapir y Whorf entre 1921 y 1956: para ellos el modelo ideal
de lengua est compuesto por un nmero determinado de unidades, por las
relaciones entre ellas y por otras, ms generales, que hacen funcionar el
sistema. El modelo ideal se conserva a pesar del cambio en la materia fnica,
de modo que dos lenguas, o dialectos emparentados histricamente, pueden
coincidir en el modelo ideal y divergir en su realizacin, e incluso viceversa.
Ambos radicalizan lo social y sistemtico de Saussure y la cosmovisin
de Humboldt. Sapir, en concreto, piensa que cada lengua es un modo distinto
de concebir la realidad y que cada pueblo tiene cosmovisiones distintas.
Whorf aade que los modelos lingsticos van unidos de tal modo que las
distinciones gramaticales y lxicas corresponden a comportamientos
obligatorios en la conducta: hay una relacin solidaria entre las estructuras
lingsticas y las conceptuales de la naturaleza cognitiva humana.

5.- BLOOMFIELD. EL DISTRIBUCIONALISMO.

5.1.- Bloomfield.
Acenta el carcter prctico de la lingstica al centrase en la
descripcin de las lenguas indgenas, que desconoce. Esto le llev a estudios
de campo y apoyarse en el positivismo del Crculo de Viena y del
behaviorismo: por un lado, solo se puede describir lo que se conoce -por eso el
significado queda fuera: supondra definir cientficamente todo lo
conceptualizado- y, por otro, una estructura es una respuesta provocada por
un enunciado.
La lengua es una asociacin de sonidos y significaciones: el significado
es solo un medio para intuir diferentes clases de elementos formales y formas
lingsticas. Tales clases son:
No significativas: no se asocian a significaciones pero las distinguen: los
fonemas
Significativas: se asocian a significaciones. Se dividen en formas ligadas,
si no aparecen solas -los morfemas-, y libres si s pueden hacerlo -palabras
y grupos de ellas-; si pueden guardar algn parecido entre ellas son formas
complejas -palabras y grupos de ellas- y si no, son formas simples
-morfemas-.

Una forma puede ser sustituida en un mismo punto del enunciado por
una proforma, constituyendo una clase: por ejemplo el adjetivo puede tener
como proforma a una oracin de relativo: El nio rubio > El nio que tiene el
cabello rubio.
A estas clases se llega por su distribucin, o combinatoria en el
enunciado, en cuanto las formas son constituyentes inmediatos y finales de
una clase inmediatamente superior: as un morfema es constituyente
inmediato de una palabra, que a su vez lo es de una oracin. Por eso el
estudio de una lengua ha de partir de las formas inferiores, las unidades no
significativas, para llegar a las significativas y, de ah, a los enunciados, o
construcciones sintcticas.
De este modo llega Bloomfield al concepto de construccin sintctica,
que se diferencia de las unidades en que sus constituyentes inmediatos no
pueden ser formas ligadas. Los constituyentes inmediatos de una oracin son
ncleos o modificadores. A su vez stos pueden ser directos, si se unen al
ncleo sin preposicin o indirectos si lo hacen con preposicin.
Las construcciones sintcticas, por su parte, se dividen en
endocntricas si la construccin, o uno de sus componentes pertenece a la
misma clase que el ncleo; y exocntricas si no ocurre tal circunstancia
combinatoria. As, segn l, todo sujeto que sea sintagma nominal es un a
construccin endocntrica, y un sintagma preposicional ser siempre
exocntrico.
5.2.- El distribucionalismo: Harris y Hockett.
Asumen y continan los postulados de Bloomfield. Aaden que la
lingstica es una descripcin de prescripciones para la descripcin de las
reglas de una lengua: mediante la recogida y tratamiento de datos se sucede
un estudio terico-prctico de una serie de procesos que conducen al
descubrimiento de una gramtica y de un cdigo, o serie de reglas, que hacen
funcionar el sistema. Este estudio parte de la idea de distribucin de
Bloomfiled.

Clasifican los tipos de distribucin:

Complementaria: dos formas no se encuentran nunca en los mismos
contextos y son representantes de una misma unidad.
Contrastiva: dos formas pueden aparecer en los mismos contextos y no ser
representantes de una misma unidad.
Alternancia libre: dos formas pueden aparecer en los mismos contextos y
ser representantes de una misma unidad.
5.- LA GRAMTICA GENERATIVA: CHOMSKY.

5.1.- Chomsky 57.

La lengua es un conjunto ilimitado de oraciones de largura finita que se
sirven de componentes finitos tambin. Entre stas hay que eliminar las que
no son gramaticales y las inaceptables desde la perspectiva del hablanteoyente ideal de un sistema.
La gramtica es la productora de secuencias con tres niveles: el
oracional, el transformativo y el morfonolgico. El nivel oracional, o
sintagmtico, est formado por un nmero finito de cadenas iniciales y de
una cadena terminal. sta tiene unas reglas finitas de reescritura, de orden
fijo y universal: por ejemplo, Oracin = Sintagma nominal + Sintagma verbal.
En todo nivel oracional se parte de una oracin nuclear, que es activa,
afirmativa y enunciativa, y de cuyo indicador sintagmtico parten todas la
transformaciones.
El nivel transformacional, comprende tales transformaciones, que
pueden ser simples, si operan sobre un solo indicador, o generalizadas, si lo
hacen sobre ms de uno. Entre aqullas estn la obligatoria, que realiza la
transformacin de auxiliariedad para el verbo -le aade los morfemas
constitutivos-, y las opcionales: de pasiva, interrogativa, negativa, de adicin y
elisin de elementos, de cambio de orden y de sustitucin por proformas. Las
generalizadas son de nominalizacin: incrustan una oracin subordinada
sustantiva en un sintagma nominal; y de coordinacin, para las coordinadas
y el resto de subordinadas.
5.2.- Chomsky 65.
Insiste en reformular las reglas de la gramtica tradicional bajo la forma
de reglas de reescritura. Tales reglas otorgan al hablante la capacidad de
entender y emitir secuencias conocidas e inditas pero conformes con los
criterios de aceptabilidad y gramaticalidad. No le preocupa tanto definir las
categoras y sus funciones sino cmo se generan y ordenan a travs de las
reglas de reescritura.
Respecto al modelo anterior presenta una serie de novedades:
Al componente sintctico le aade las reglas de subcategorizacin, de
ndole semntica, estrictas, para sustantivos, y de seleccin para verbos y
adjetivos: marcan la valencia combinatoria: por ejemplo, si pacer tiene
como regla de subcategorizacin semntica sujeto animal, se desvela como
agramatical *Los guardias pacen. El conjunto de subcategorizaciones de
una lengua conforman el lexicn sintctico de la misma.
Quedan las reglas simples opcionales de adicin, elisin, sustitucin y
permutacin.

5.3.- El modelo estndar-extendido.

Aade a lo anterior las ideas de informacin nueva y aadida: lo

marcado por la entonacin es el foco, mientras que lo no marcado es la
presuposicin. El significado del foco coincide generalmente con el
comentario (o rema), o informacin nueva. El tpico (o tema), o
informacin conocida queda relegada al segundo plano que supone la
presuposicin.
Asume, por otra parte los casos semnticos que introdujo Fillmore en
la Gramtica de Casos: experimentador, o paciente; actor, o agentivo; objeto, o
parte que no es sujeto afectada por la accin verbal; objetivo, o finalidad;
instrumental; locativo y temporal.