APUNTES DE CLASE

SEMINARIO I:
MUSEOLGICO Y MUSEOGRFICO
27/3/2014
Clase de Gastn en UMSA
Es anual!!!
TP final: se entrega 20 das antes del examen
Final: Defensa del TP
Escalmetro: cada nmero representa 1 metro
Sistema Monge (?)
*HACER PLANO DE CASA
*DESCARGAR COREL
A) PLANTA: vista de arriba sin el techo
Completsima: incluye vigas, caos, tragaluces, etc.
B) VISTA: una pared (cada habitacin tiene 4 vistas)
C) CORTE: capta lo tridimensional dentro de la sala
En la PLANTA se numeran las paredes
Se hace una VISTA para cada pared
El CORTE puede ser de la zona que queramos (se trabaja sobre la planta)
(te adjunto apuntes escaneados con dibujitos)
Existen 3 Museologas:
- Del OBJETO: es ms primitiva: contempla el objeto
- De la IDEA: concatena los objetos para atribuirles un mensaje o una entidad. Los
objetos no hablan por s solos: hay que hacerlos hablar.
- De ENFOQUE: otros sentidos; participativo
Piso NO! > Solado
Pared NO! > Muro
Techo NO! > Cielorraso

24/4/2014
Clase de Gastn en Document Art
Integrar espacios:
Open Studio
Galera
Importante pensar: cules son las necesidades de la galera? Y cules las de cada
espacio?
Depsito: guardado de materiales
Reserva: guardado de obra
Para iluminacin puntual
Halo spot // bipin o led
AR111: el ms comn
El nmero indica el dimetro (tambin existe el AR70)
Es esttico y efectivo
Reticulados: de 28 o de 10 (ms chico)
Para iluminacin general (ambiente)
Tubo
PAR38: ms grande
Hay de dos tipos puntuales o baadoras (para general)
16/5: Inaugura Margarita Paksa
Estructura del Durlock
- Entre las uniones de las placas hay 48 cm
- Esquinas: cantoneras
- Estructura metlica: la placa se apoya sobre la estructura y se atornilla a ella
Madera
- Fenlico aureico: mejor resistencia al agua, por lo que la pintura no cubre
Es el enchapado: madera por capas
- MDF / fibrofcil / terceado: polvillo compacto
- Melamina: la de las alacenas

08/05/2014
Clase de Gastn en Document Art
Anotaste vos
MADERA
Bases, vitrinas
Fenlico: terceado o ureico
MDF (fibrofcil)
Distintas medidas (x,x,12,15,18,21 mm)
30 kg por placa: el grosor se elige segn el peso de la obra.
Es el ms usado
Melamina (aglomerado) (Guillermina)
Bases:
Mnimo de 50 x 50 cm
Poner cruces para evitar que se pliegue
Pensar en los peligros del pblico
Deja zcalo de 3 cm
Taco mnimo: para evitar inestabilidad
Vitrinas:
Cpula (vidrio, acrlico)
Encastre de la cpula: 2 opciones: ranura calada o madera de menor grosor
Para un libro: mnimo 20-25 cm de altura
Siempre dejar al menos 15 cm de margen
TIPS:
Atencin a la medida interna o externa
Dejar mrgenes para evitar efecto sopapa
Puerta: para colocar objeto o luz para backlight
Backlight:
Tapa de la vitrina de vidrio esmerilado o acrlico
Vidrio: Startfire?
Acrlico:
Se pega con cloroformo
Ms rayaduras
Ms maleable y moldeable
Ms transparencia (mejor para museo de arte)
Menos peso, menos peligro
Ms esttica (polvo)

15/05
Clase de Gabriel y Gastn en UMSA
Color
(ejercicio del tringulo, el crculo y el cuadrado + asignarles un color)
Color luz / Color pigmento
Amarillo: vibrante, cido, pincha
Primarios: transmiten sensaciones
Secundarios: se puede variar la temeratura
Blanco: si es puro es violento: hay que tratar de bajarlo un poco
Cuando algo es viejo, se pone sobre un fondo limpio y se transforma en antiguo
Color pigmento: refleja luz
Los colores se usan para aumentar o disminuir el mensaje
Luz:
Fra o clida
Directa o indirecta
Dura (genera sombras) o blanda(genera sombras menos definidas)
REFRESCAR TEORAS DEL COLOR (TEORA DEL ARTE III: HERMENUTICA)
Luz clida + color clido: se potencian
Hay que contrarrestar la tendencia a la lectura de izquierda a derecha
Simetras: axial / radial: ordena, equilibra
Equilibrio oculto: obtengo el mismo efecto que con la simetra pero con figuras distintas
Tiempo: 4ta dimensin de la Museologa
El espacio que invita a quedarse posibilita una mejor comunicacin
Elementos que atraen o repelen:
- Altura
- Luz
- Color
- Temperatura
- Circulacin
Generan SENSACIONES
La Museologa busca AGRADAR y COMUNICAR
El texto de sala es como un objeto ms:
- Pesa

Ocupa un espacio
Transmite un mensaje
Pueden ser el texto de sala, las nomencladoras, etc
El texto nunca debe comerse al objeto
Hay que cuidar que el texto acompae pero no que fagocite todo
A partir del objeto contamos todo
El objeto es la razn de ser de la institucin
Todo en la sala comunica (hasta la suciedad, que distrae)
Los recursos (luz, palabra, color) no pueden superar al objeto

Patricio Lpez Mndez: Muselogo? Dijo que lo busquemos o que era un capo, no me
acuerdo ni entiendo lo que escrib

Sin fecha
Apuntes sobre IMV
Esto no te sirve a vos para el trabajo pero estaba entre mis apuntes; lo pas en limpio por
si algn da lo retomo como proyecto. As que scrole
Ideas sueltas:
Cuando los historiadores del arte miramos una catedral gtica pensamos en grgolas,
pinculos, vitrales y en Santo Toms de Aquino. Mientras que los ingenieros ven
arbotantes, complejidades aritmticas, (un fsico medieval groso?) y (una palabra muy
tcnica?).
Ambos crean universos tan distantes en el tiempo y el espacio (reformular esta idea:
expresarlo as es incorrecto)
2 formas de contemplar?
2 miradas sobre?
2 maneras de interpretar el mundo/la arquitectura?
Idea: que la exposicin muestre el objeto de estudio desde las perspectivas de ambas
disciplinas: evidenciar sus diferencias y similitudes, sus respectivos errores y aciertos, pero
muy especialmente revelar sus puntos de encuentro (seguro son muchos y muy
interesantes). Arte y ciencia se unen (o vuelven a unirse) en torno a las maravillas
arquitectnicas milenarias que hicieron posible la transmutacin de la filosofa en espacio
(o transcripcin o traslacin o materializacin puaj!).
Posibles objetos y recursos:
Retratos de fsicos e historiadores antiguos y citas de sus ideas
Pinturas, miniaturas, manuscritos
Maquetas, videos 3D
Experiencias educativas (construir un arco de medio punto con piezas de madera, por
ejemplo), alguna charla, material audiovisual para descargar luego de la visita, catlogo
(con textos de algn profesor de la Facultad de Ingeniera)
Lugar: Museo de la Ciencias y la Tcnica de la Facultad de Ingeniera de la UBA (Las Heras y
Pueyrredn)
Fecha: El Director me habl de una fecha importante en relacin a la celebracin de algo
de la luz. Averiguar eso. Si bien creo que haca referencia a la luz elctrica, se podra pensar
alguna manera de vincular la luz gtica con esa efemride.
Pblico: comunidad estudiantil, docente y no docente de la Facultad, es decir, adultos de
18 a 65 aos.
Lo que me acuerdo de arquitectura gtica (revisar apuntes; el texto de Rolf Toman estaba
bueno!):

Fines del siglo XII hasta siglo XV

Europa occidental (cristiandad latina)
Baja Edad Media
Gtico por Godo (fue Vasari?)
Tener en cuenta:
- Ligereza estructural
- Iluminacin de las naves
- Opuesto a los volmenes macizos y la oscuridad romnica
- Desarrollo monacal
- Iglesias = catedrales
- Arco ojival + bveda de crucera
Mayor resistencia y distribucin de las cargas, adems permiten aumentar la altura
- Contrafuertes + arbotantes
Trasmiten las cargas al exterior para su descarga
Permiten que los muros no tengan funcin soportante entonces se pueden horadar
y colocar vidrios de colores para permitir el paso de la luz (AMOR)
- Cronologa: Pregtico clsico rayonant (Saint Chapelle)
Posible IMV:
I: Catedrales gticas
M: Sistemas constructivos empleados en catedrales gticas
V: Construccin de catedrales en Francia durante los siglos XII y XV
Objetivos:
REVELAR la maravilla que significa la construccin de catedrales durante los siglos XII y XIV
Apreciar su belleza y complejidad ingenieril

Sin fecha
Clase de Gabriel en UMSA
(esta es la clase en que nos cont lo del museo tucumano)
Museologa del objeto: exponer objetos
Museologa de mensaje: idea, descontextualizar, el visitante se lleva una duda
Museologa de enfoque: ms que el objeto, ms que una idea: sensacin
Textos: 300 a 500 palabras
Datos duros: impactan
Paneles de servicios: con touch y auris
Paneles de texto: alivianarlos combinando colores, que no sean todos iguales: al cambiar el
formato da la sensacin de pasar a otra cosa
Pensar en los tiempos de lectura de los objetos y el espacio
La museografa no debe comerse al objeto
Efectos?
SENSACION que se busca generar o suscitar en el visitante (olfatos, texturas, sonido)
NOMBRAR: sin nombre no existe (me encanta cmo habla este tipo)
Escribir un texto sobre qu quiero contar en cada ncleo. No ms de 1-2 carillas: bajarlo a
200-300 palabras. Relacionar eso con cada objeto: cmo lo paso a la sala? Si no tengo
objetos que permitan expresarlo, buscar videos, fotos, etc.
Oposiciones: edificio viejo/museografa moderna // 1 opcin descartarla (no entiendo
esto ahora)
A partir de los objetos, se van diseando los soportes (paneles y vitrinas)
Se puede tener varios ncleos en el mismo espacio
PRLOGO: para poner en contexto al que viene de la calle. Puede ser texto, video, vitrinas,
otras cosas (ej.: tiras de palabras). Pensarlo como una presentacin.
Texto > temas > distribucin en el espacio: Objetos (montajes)
Ambientacin (color, temperatura, sonidos)
No hay que saber hacerlo todo, pero hay que tener en claro qu se quiere: esto sirve de
gua para definir el resto (Ej.: Luz: quiero drama? Algo teatral? Plano? Que destaque a un
objeto sobre otro?)
Respetar o neutralizar el edificio es una decisin
PINTEREST: buscar a Gabriel Miremont > carpeta Museologa

9/10
Clase de?
Vitrinas: tener en cuenta la iluminacin
Paneles de Durlock: tener en cuenta cmo se va a sostener cada uno (3 m alto 50 cm
profundidad para que se sostenga solo). AVERIGUAR PRESUPUESTOS!
Sistemas de armado: cinta bifaz para pegar los perfiles de aluminio
No sirven para rearmar: solo una vez: se puede armar una estructura de hierro enchapada
en madera
Vitrina: va pegada
Nomencladoras:
Autor (fecha de nacimiento fecha de muerte)
Ttulo + Ao de realizacin /siglo
Tcnica
Medidas
Coleccin
Tamaos y tipografas legibles; tener en cuenta el lugar donde se coloca: no quemar el
oxigeno que separa las obras. Cuando son muchas se pueden poner en foam
Recorte de pblico:
Es una situacin ideal
Hay que poner para quin va dirigido: dependiendo de para quin hagamos la expo
seleccionaremos el tono del texto, la altura de las vitrinas y las obras, etc.
Que despus vaya cualquiera es otro tema: el recorte es vlido solo a la hora de armar el
proyecto.
Textos:
Cuidado! No explicar con palabras lo que no se puede explicar (o no se sabe cmo)
museogrficamente.
Objetivo del musegrafo: que la explicacin de la exposicin est en lo museogrfico y no
en los textos
Circulacin:
No se gua solamente con paneles
Tambin con luz, color, alfombras, etc
Los subncleos tambin guan
Pensar qu recursos se pueden utilizar para guiar, atraer la atencin del visitante
Hay que lograr que la gente haga lo que nosotros queremos: el tema es CMO
Buscar: CICLON (qu es? No me acuerdo)

Duracin:
Indicar una duracin y poca del ao en que se realizar (fechas)
Presupuesto:
Mano de obra a cargo del museo
Planilla de Excel
Panales:
Costo / beneficio
Durlock: sirve para una sola vez / se puede hacer cualquier cosa
Panales mviles: reutilizables (pensar la modulacin, que no sean fijos) / son ms caros
(esqueleto de metal + Guillermina + uniones + traslado + pintura)

Sin fecha
Clase de Gastn en UMSA
Pasos para hacer una muestra
1 IMV
Para Museos
Idea:
Misin: Corto plazo, el presente: pblico, patrimonio
Visin: Mediano, largo plazo: objetivos a cumplir para llegar a ser lo que quiero ser
Para exposiciones
IDEA: TEMA GENERAL
MISION: ACOTARLO ESPACIO-TEMPORALMENTE
VISION: LO ESPECFICO QUE SE VA A TRATAR
Todo esto es Museologa, todava no Museografa
Tratar de definir estas cosas
Ej.:
I: Accin social del peronismo
M: Estado benefactor en Argentina entre ao XX y ao XX
V: Beneficios del estado benefactor en Argentina
2 OBJETIVOS
Verbos en infinitivo
Generales y especficos: todos juntos, 5 6 aprox.
Pueden tener que ver con los objetivos de cada ncleo
Van a depender de lo que figure en la VISION
TEMA + IMV + OBJETIVOS PARA LA PROXIMA CLASE
BUSCAR: SISTEMA DE MUSEOS, PLANIFICACION ESTRATEGICA de Uruguay (?)

Tengo dos apuntes ms en post its. Te los llevo maana porque me da mucha fiaca
tipearlos. Son de dos clases en la galera: una de cuando vimos iluminacin y otra de
cuando agujereamos las paredes y nos ensearon a hacer todos esos clculos. VALOR!!