Matematicas II

Direccin y realizacin del proyecto
LCC. Gabriel Barragn Casares

Director General del Colegio de Bachilleres
del Estado de Yucatn
ISBN: 978-607-489-326-7
Planeacin y coordinacin
Lic. Alejandro Salazar Ortega
Director Acadmico
Metodologa y estrategia didctica
Lic. Lorenzo Escalante Prez
Jefe del Departamento de Servicios Acadmicos
Coordinador de la asignatura
Lic. lvaro Rudy Mench Zea
Colaboradores
Lic. Alberth Jess Herguera Lora
Lic. Elmer Faustino Zapata Canche
L.E.M. Heyler Gabriel Martn Cab
Colaboradores
Lic. Alberth Jess Herguera Lora
Lic. Elmer Faustino Zapata Canche
Revisor
L.M. Davy Alejandro Prez Chan
2 Edicin
Octubre 2011
Impreso en Mxico
DERECHOS RESERVADOS
Queda prohibida la reproduccin o
transmisin total o parcial del texto de
la presente obra, bajo cualquier forma
electrnica o mecnica, incluyendo fotocopiado, almacenamiento en cualquier
sistema de recuperacin de informacin
o grabado sin el consentimiento previo y
por escrito del editor.
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

La Educacin Media Superior (EMS) en Mxico enfrenta desafos que podrn ser atendidos

!
"
#

"
!
!

"

!
"
$

$

"

$
%$

"

&

'*"+',#
.

"

$ "

"
!

se debe perder de vista el contexto social de la EMS: de ella egresan individuos en edad de
"!

"

"

"
!

"

#

/$0
!
&/0. "

"

1

$

2
3

!

#

"

%

4 45
&44.
/0

"
"6
4
7
14
8
&"#
."4

9$
&"#
.

"
!

%
/0

2

3
$

"

Bachillerato Universitario
Bachillerato General
Bachilleratos Tecnolgicos
4
7
1
4
8
3
4
8
#

4
9$
3
4
9$
#

dfsfsd
4
9$
3
4

Extendidas
9$

III
;

!

"

#
"

"!
#
" <

"8

=#"

2

$
!

44 $
!

!
1

"#

$

%
!
1

,<

=
1<

$
! "

$
" 8

1

"
"
! 2
3 >

!
1
agrupadas en sus categoras correspondientes:
Se autodetermina y cuida de s
1.

"""

!
2.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expre

!1

3.
!"
Se expresa y comunica
4.

"

#

!"

5.
8

"

1

6.

1 "
!

"=#
Aprende de forma autnoma

7.
>

1!
?
$
8.
9 "

$

Participa con responsabilidad en la sociedad

9.
9

"1

!

1#"

10.

"

"
11. 4
"

IV
%

#

"

$

# "

!%

#

%

#

" !
" " 1

%

$

!
1
!
! "

$

" <
!

!
6 4
#

&@A 3!"!.4
"B
&B !
9
>

%!F @$" 1 ."4

&% "#
" % %
! #
0
$ .
9!
00

!

nares bsicas:
1.
4
"

1 !!1 "

"

1 $
2.
@ "

$

$
3.
#

"

4.
>!

1
1!

! "

!
$
"

5.
>

6.
4

"
#

!
"$

7.
!

$

$

"!

8.
0
!!" #
"

PROPSITO
8$ 00 "

! "

!

"

!

"$

!
"
"

ESTRATEGIA DIDCTICA
9

!
!
!!

""
"

!

=#"

!
!

#

% !

%
"ben a continuacin:
G 8

G 4
#

G 9

G 86

"
G

G >
!
G ?!

G

1
$

DINAMIZACIN

$

"

CONTEXTUALIZACIN

#

1

!

%
contextualizacin deber realizarse al inicio de cada bloque en los que se organizan los

!
PROBLEMATIZACIN

/0

!

1 1

! !

DESARROLLO DE SABERES: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

$ 3H
>
&3H>.$

!

"

7

"

$

%

#

6
$
"

$

% !
$
3H> 1
"
$ $

%/0
! 1 $
,

%3H> $

"

!

!
%!

3H>1

!

!5

!

!
!

#

5
"3H>

$6I

!

$ "
!

$

VI
SNTESIS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

>
!

1

, "

!
$ !

ACTIVIDAD INTEGRADORA
> 1

!

asignatura, el facilitador y los estudiantes ante la evidencia recopilada en la etapa anterior,

!
"!

TAREA SIGNIFICATIVA
>

"$

1

5

EVALUACIN DE LA COMPETENCIA
9

!

!5

$ %$!

!

$

VII
Simbologa
1. Dinamizacin y motivacin
2. Contextualizacin
3. Problematizacin
4. Desarrollo de criterios
5. Sntesis
6. Realimentacin
7. Evaluacin de la competencia
VIII
IX
Contenido
Bloque I.
Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

>64
!
y posicin de sus lados
4
6

!
"

ngulos

369
!
4

468
"
!
"
!
'O
'Q
+R
?
! "

+T
9

!
OQ
/5

QQ
Bloque II.
Comprendes la congruencia
de tringulos

>62

!

4
!

364
!

!
Bloque III.
Resuelves problemas de semejanza
de tringulos y teorema de Pitgoras

>6!

"??
??
!

36

!
4

47
*'
*U
*V
71
V*
VR
RW
R+

!
RO
4

RO
'
R*
+

46?9 !
RU
RV
?9 !
RR
9

!
!
TO
Bloque IV.
Reconoces las propiedades de los polgonos

>64
!

71
'WV
8

!

'WR
4
!

'WR

36/

"
!

'''

!
!
''O
8!

!
!
''Q
X
!

!
!
''T

! $

!

'++

'++
Bloque V.
Empleas la circunferencia

>6

$
"
4
$
"
9!

36X
!

$

X
!

$

Bloque VI.
Describes las relaciones trigonomtricas
para resolver tringulos rectngulos

>6;

!

!

36@

!
1
'OV
'OR
'Q'
'QU
'QR
165
'VW
'V+
'VO
'VU
@

!
1

! !
'VR
8
$

'RQ
Sesin C: Resolucin de tringulos rectngulos

"

Bloque VII. Aplicas las funciones trigonomtricas

>6@

!
1
!

!

'RU
197
+W'
@

!
1
!
!

+W+

367$

!
1
+'*
7$

!
1
Bloque VIII.
Aplicas la ley de los senos y cosenos

>6%"
"

133
+'U
225
++T
%"

+O'
%"

+OV
Bloque I. Utilizas ngulos,

tringulos y relaciones mtricas
Objetos de aprendizaje:
Z ngulos:
G Por su abertura
G Por su posicin entre dos rectas paralelas y una secante (transversal)
G 9 6
4

Z Tringulos:
G 9
G Por la abertura de sus ngulos
G Propedades relativas de los tringulos
Desempeos del estudiante:
Z 0
$

! "
!
Z Utiliza las propiedades y caractersticas de los diferentes tipos de ngulos y tringulos, a

Z / "]

!

!
Competencias a desarrollar:
Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" <,"
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"

Dinamizacin y motivacin
>

!

!
"

!

"

1.
;

+R
UW_

'+`
a)+U
2.
b)'+W
c)+*
d) 'QW
;
'OW h
'Q !
_4
j

Q* `
a)OTW
3.
b)Q'R
c)Q'*
d)Q+W
%

5 *QW " $

5 O+ B
5
a)+*R"+R+
4.
b)+VQ"+UU
c)+*Q"+RU
d)+*W"+TW

!

6
x +"k'W
+#mO"kwR
a) xk+"kQ
5.
b) xk+"k+ c) xk+"k+
d) xk+"k4
%
!

"
!
+W{

! "
_4

`
a) " OW| "
UW| b) " 'WW| "
RW| c) " **| "
O*|
d)"'+W|"
UW|
Autoevaluacin
4

a)

b)

c)

1

d)
%

"

e)
%
!

!

'RW{
Falso
Verdadero
Argumentacin
Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas
Anlisis de la actividad

1 punto por cada
respuesta correcta.
Subraya
el puntaje
alcanzado.

desarrollo de los contenidos del Bloque I

del programa.
Estratgico
TI'W
0

"

5

expresiones algebraicas en operaciones
bsicas, e inclusive distingue ngulos

>

VIR
0

"

3
*IU
Tiene nociones sobre algunos conceptos y

0
I
+IQ
Tiene nociones dbiles sobre algunos

"

2I$
WI'
2!

"

1 punto por una

argumentacin
pertinente.
>

"

!

"
! 0"
travs de las actividades propuestas en las sesiones que abarcan los contenidos del progra +
Autoevaluacin
2 1!6
/
!

! "
!
"!

! "
1
!"!
$

'WW}
2
6
>

! "
!

"

RW}
2 6
0

!
!

!
"#

!

#
UW}
2
I 6
; !

! "

!
"!
OW}
2I$6
8
!
"
! "
!

$

!
'W}
"

8
!

!>! "

,"

Sesin A: Clasifica los ngulos por su

medida y posicin de sus lados
Del saber:
G 8
!
!

G 0

!

6 1 "
"

Del saber hacer:
G /
$
"
! "

G >
!

G ; !

!
"!
Del saber ser:
G > $

!
!1
G Muestro disposicin a utilizar las propiedades de los ngulos en la resolucin de

G >

"

Contextualizacin

! !1

$

$ "

!

"!

!1 "

% !
!

# _ ,
`

"

!

!
%
1 !"!
Problematizacin

! _A 1
`
_9 1
`_9 1
" `_A 1

`
/
!

!

!

! H 1$

" "
$

Desarrollo de saberes
Conceptos bsicos: punto, lnea, segmento y

plano

$"
!
"

,

!

!1

1 !
B+H
9
!
$"

1
"

$!1

"

!

9;2?H
%

" <6

!

$

"
!
$ 1

7 $

~

Punto

$

$
<

!

!

4
1

"5

@! ''
@! '+
Lnea
9
!
" $

4

/4?>
/

$

"

"8

!

$

@! 'Q %

regularidad en nuestra vida co

@! 'O
Semirrecta

!

#

"5

!
"
6
OB
O
A
B
AB
OA
B
BA
@! '*
Segmento de recta

# !
!
"5

5 >!
!

6

!
48
a
C
@! 'U
Plano
;

! "

9!

5 "

@! 'V
4,

!

B"

1
!
$ ""
,!

$

!

" !
1

" !

$

! !
"

$

"
"

ngulos
%
!

$
$

"

!

!
$
Definicin de un ngulo
?

!

!

>"

3"4

!
6
C
Lado terminal
Semirrecta
Origen
Semirrecta
@! 'R8

!
A
Vrtice
Lado inicial
!

ngulo

!
"
$

!

>

!

1 "

!
#
$
$

! 6'.0

1 +.,

"O.

$

!

vrt
!
!
C
X
D
@! 'T
4>33>4
C

$ !
_ 1

!

`

!

$!
"
$ !
H

!
!
!
"
!
1

$

Propiedades de los ngulos

%

!
"

"

Medicin de ngulos
#!
! !&|.

&."!
&.6
'|kUW&
! UW
."'kUW&

UW!
.

,
que el concepto de
ngulos negativos se
considera porque su

en un sentido negativo

! $

$

OUW !

!1

UW

"
!

1

UW !
$

los ngulos se miden y trazan en sentido contrario a las
manecillas del reloj

!

$

$

! "

$
"$"

" ,

$
! <

!
!

!"

$

!
>

"

!
Clasificacin de los ngulos por sus medidas

/

!
$

!
!

!

! "!

! !
9

!

6
ngulo agudo
! W{
TW{
90
90
90
@! ''WX
! !
ngulo recto
! #
TW{

,

!
90
@! ''' X

!

ngulo obtuso
! TW{
'RW{
90
90
90
180
180
180

ngulo llano, rectilneo, extendido, plano o de lados colnealesI

! #
'RW{
90
a
180
@! ''OX
!

ngulo entrante o cncavoI

! 'RW{

OUW{
90
90
90
a
180
0
360
180
0
360
270
0
360
180
c
270
270
@! ''QX
!

ngulo perigonalI
! #
OUW{
90
a
0
180
360
270
@! ''*X
! !

4!

5

!

#

! 6 &TW{.

&'RW{."!
&OUW{.%

4

!

diana, y son: ngulo de elevacin y ngulo de depresin
3
!

"
" 1
!5

4

!

!
6
Ave
ngulo de elevacin
Horizonte
ngulo de depresin
Animal terrestre
@! ''U
4

"

$

!

! elevacin

1
$

!

"

! depresin
?

" "

!

10
11
C
Actividad de aprendizaje 1
4

!

!

!
D
B
E
1.
0

!
!
! " 1

!
6
!
AE
!
CF$

! TW{6
( AHC
( AHD
( AHE
( BHG
( FHA
2.
3.
/
!

!
6
a)
_0
!5

! !
`_4

`
b)
_4

!

! `4

! "

c)
_

! `8_

!!
`
_9
!
! `4
!

!
B

!

!

Sntesis
?

! !5

!
1

>
"

! "
,"

@! ''V
>
=#

!
$

9

"=#

!

"$
#

Sesin B: Parejas de ngulos

Del saber
G 0

!
6

"
!
Del saber hacer
G 8
!
!
$

!
G /
$
"
! "

G >
!

G ; !

!
"!
Del saber ser
G > $

!
!1
G Muestro disposicin a utilizar las propiedades de los ngulos en la resolucin de

G >

"

Contextualizacin

!
!
!
! "!5
1

?

_
!

!
!

`
12
13
@! ''R
Problematizacin
/5

"

!

68
!

"
"_

! `
_#
$
`
8#1
" 1

"!
%

!

&
1 .

!

TW|"'RW|

!

"

!

"

!5

&
=#

"

.
%
!
!

6
ngulos adyacentes
Por la posicin de
sus lados
ngulos opuestos por el vrtice

X
! $
lelas cortadas por una transversal
Por la suma de sus

medidas
X
!

X
!

!
5

Clasificacin por la posicin de sus lados

4

!
!
6
ngulos adyacentes

!

1 "

5

6
Lado comn
Lado comn
Lado comn
b
b
a
Vrtice
comn
b
Vrtice
comn
Vrtice
comn
@! ''TX
! "

! a y b
"

!
ngulos opuestos por el vrtice

$

"
H
$
6

!

$

!

"
1
El a y el c son opuestos por el vrtice

El b y el d son opuestos por el vrtice
b
c
El a y el 2H

vrtice
a
d
El c y el 2H

vrtice
El v y el y son opuestos por el vrtice

x
y
El x y el z son opuestos por el vrtice

v
El v y el #2H

vrtice
El y y el 2H

vrtice
@! '+WX
! 1
ngulos consecutivos
4

#

! "

!

1 "

5
<
!

6
14
15
c
c
h
f
Figura 1
Figura 2
@! '+'X
!

! !

H

! "

!
$!

los ngulos consecutivos:
%
!

'RW{
mmmmk'RW|
%
!

OUW{
mmmmm$m!mkOUW|
ngulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una secante o transversal.

"

" "

%

<

"!

@! '++

!

#

!

!
<

6
b
n
l
p
a
@! '+O

6
Las rectas & &

&

>

!

"

!
$

!!

actividad para intuir y deducir algunas caractersticas y propiedades sobre estos tipos de

!

,

$

&! '+Q.6
b
c
@! '+Q
@
,

"

c se una con la parte b, y que la parte a

con la parte d!
!!

!

!
<

"

6
16
17
@! '+*
%

! "
!

"$! !
6
%
! $

!
!

6
a)
%
!
"

b)
;

! ! " <
$

!
'RW|
c)
%
!
$

!

1
>

_ 1 ! !!

!

`_4

! $
`
~
!

$
" !

!

?

1" 5
"$

$ & !

,

"
! .
? $ "

"
$

! %

$

!

!

="
!$

!

'RW{
@! '+U
?
!
!
de las lneas transversales son paralelas entre s:
a
1
b
2
c
3
d
4
e
5
f
6
@! '+V
;
!

! "

=+Q"U& 1 ."

! "$

='O"*%

!

!

!

% !!

6
1.
4

$

!

! "
2.
?
! !
=

!
! $"

!
"=& 1 .
3.
%

! !

'RW|
4.

! !

=! "

4

" !

!

!

!
6
las rectas & y l' l+ l3 l4:
l
110
l1
l2
f
g
m
l3
l4
@! '+R
4

!

"!

,

9

!
!
"

!

! " 3

Sea &
6
X
!

quedan entre las dos rectas que son
cortadas por la transversal, es decir, son
los ngulos (( ( y (6 4

!
18
X
! #

quedan ubicados fuera de las rectas
paralelas, es decir, son los ngulos
((( y (8 4

!
19
l
m
4
6
@! '+TX
!

@! 'OWX
! #

X
!

ngulos interiores no adyacentes y
en lados distintos de la transversal,
y poseen la caracterstica de que son
! ( ( (
X
!
#

ngulos exteriores no adyacentes y
en lados distintos de la transversal,

! <
( ( (
l
m
4
6
@! 'O'X
!

@! 'O+X
!
#

X
!

!
"

" #
"
! 9

! 6
l
l
m
( (
( (
( (
( (
@! 'OO
@! 'OQ
X
! 1

!
"

1 "

=
"

! 9

!
6
l
l
1
3
6
5
7
( (
( (
( (
( (
@! 'O*
@! 'OU
X
!
!

!

"

! 'RW{% $

son:
X
!
!#

ngulos externos no adyacentes, situados del

! 'RW|%
$

6
( (
( (
( (
( (
l
m
4
6
l
@! 'OVX
!
!

@! 'ORX
!
!#

4!

!

alternos externos, los correspondientes ubicados en cada uno de los lados de la transversal y
1
! 5

'RW{

!
3

!

4, # 1
"

20
21
'
8
x
!
! 6
x - 20
40
x - 20
40
140
@! 'OT
@! 'QW
QW{m#I+W{k
'RW{
Los (s
'RW{
#m+W{k'RW{
Efectuando

#+W{k'QW{
Por ser (s opuestos

1
#k'RW{I+W{
8
#
#k'QW{m
+W{
8
#
#k'UW{
Solucin
#k'UW{
Solucin
4

$

valor de x

1

!
6+
8

!
! 6
Sean paralelas & &
~

$
H1 "

l1
l3
l1
3x - 10
n
3x - 10
40
o
2y
40
z
l2
@! 'Q'
l3
2y
l4
l2
@! 'Q+
z
l4
?
! !
QW{
?
!
'QW{
El (z es adyacente al ("

$

( llano, por lo tanto el
(
+ykz
Por ser
correspondientes
+"k'QW{
Sustituyendo el (
Por lo tanto:
O#'Wk'QW{
Por ser un ( obtuso
O#k'QW{m'W{
?

1

8
"
8
#
"kVW{
Solucin
#k*W{
Solucin
O#'Wk+"
Por ser (s
correspondientes
+"k'QW{
Por ser un ( obtuso
O#'Wk
'QW{
Sustituyendo el ( +"
8
"
O#k'QW{m
'W{
?

1

Solucin
#k*W{
Solucin

"kVW{

%
$

4

1

!

$

!
"

$

ngulos complementarios y suplementarios
%
! 1

6
ngulos
complementarios
ngulos conjugados
ngulos suplementarios
A
@! 'QQ
@! 'QO
22
@! 'Q*
23
y
y
x
@! 'QV
@! 'QR
@! 'QU

!
"

TW{

"

!
"

'RW{9

"

!
"

OUW{
?!

!
O

!

" $

*U|_4
`
Solucin:
3

$
!

6

"
!

6

mkTW{
Por ser (s

Ik*U{
Dato dado en la situacin
kI*U{
8
b
m*U{kTW{
"

ecuacin
+kTW{m*U{
?

1
"$

operaciones
a

8

kVO{
~a
kVO{ !

k'V{
9

(s

"

&
5 .
$
!

6
Q

!

" $

*U|_4
`
.+W{"VU{
.O*{"**{
.'V{"VO{
.'+{"UR{
Solucin:
%

" _ 1 "
`> !

!
6_ 1
1

"
`
$

$

> 1

6
1.

!

2.
4

!

6
TW|" $
*U|
3.
$ 5

$

"

4
>! !

+

!
!
! ( >34
8
#
110
2x
A
@! 'QT

El ( y el (

$

!
&'RW{.
+#m''W{k'RW{
8

!

+#k'RW{I''W{
?

1
"$

operaciones
8
#
#kO*{
24
Solucin
25
Sntesis

! $

"

! $

/

1.
8

!

a y b
a)
b)
130
40
b
2.
b
a
120
Bx e y>!

a)
b)
A
12x + 7y
4x + 36
6x + 20
40
6y - 8
E
C
C
3.
Calcula el valor de variables x e y "

!>!

a)
b)
135
L1
L2
L1
5x - 4
3x + 18
7x - 5
2x + 5
L2
4.
L1//L2

!
.

! (DEC y ( >4

!
.
!
6 ( 34k (84"
los ngulos ( >34 ( 34" (4@
a)
b)
B
8x + 50
5x
2x+5
F
y
3x
A
5.
8

!

>3||48
b)
A
3y - 10
2x + 20
3m + 10
5m - 20
60
50
@! 'QV
4
,
"=#
$

!

$
"!
?

6.
8

"
!

!
ngulo
Complemento
Suplemento
.*U|*+
.+R|QT+*
.'W+|'*
.'O|'TQU
B
!

!

operaciones algebraicas necesarias:
26
a)
%
!

!
b)
B
!

! !

c)

!
""
+*
B

!
d)

!
'*{ ""

B
!
e)
%
!

!""
B
!
27
7.
8
#
! ( (
a)
b)
3x
3x + 32
5x - 12
x
O
c)
O
d)
C
3x
2x
D
65
4x
B
x
Sesin C: Define y clasifica los

tringulos por la medida de sus lados y
ngulos
Del saber
G 8

! "
!
Del saber hacer
G 8
!
!
$

!
G /
$
"
! "

G >
!

G ; !

!

"!
G 0

!
!

!
"#
Contextualizacin
>!!
!

!
$
! "
!

!
B
!
#

!

!

"

,

#

1
! " ! 1

"!
1_ `
! 3
! " <
! 9"5 <
!

!

"

<

#

!

$

"

#
$

>

$

," !

Problematizacin
4

"

! "
! 9 6 ,

%5

4
"
! &

.

!
!

_9 !

`4

!

>

!

5"

!
! "

!
;

!

&

1 ."
! $ _
!
`
_

1 `_9 !

!

`
4

OQ"*

"$

! _;

! TW|`_9 1
`
Tringulos y su clasificacin
;

!

!
"
! >!

!

! &
!.
7

$

! "
$
8

!
!
$6 1

5

9

$

5

!

5
6
28
29
I
A
II
C
I
ABC
II
@! '*W

1

!

1
!

>3434>4>3

%
!

6OO
! "O1

@! '*'

! !

!

1
5
9
!

6
B
Tringulo equiltero
c
Es aquel tringulo que tiene sus tres lados

"
!
!
&! .
%6kk
A
C
b
ngulos: ( (
@! '*+?
!
Tringulo issceles
Es aquel tringulo que tiene dos lados
congruentes (iguales) y uno desigual

!

! 1
Lados: a c b
A
C
b
@! '*O?
!
ngulos: ( (

ngulo vrtice: (
Tringulo escaleno
c
Es aquel tringulo que tiene sus tres lados

! <

!

!

Lados: a b c
A
ngulos:
b
@! '*Q?
!

!

!

! 9

!

!

6
Tringulos por
la medida de
sus lados
Equilteros
0
Escalenos
8$
!

!

!

"
" !

9
!
!

6
B
Tringulos acutngulos
C
b
@! '**?
!
!
30
Son los tringulos que tienen sus tres

! !
El tringulo equiltero es un caso

aunque
no todos los tringulos acutngulos
son equilteros, si todos los tringulos
equilteros son acutngulos.
31
Tringulos rectngulos
Son aquellos que tienen un ngulo

!

"
el lado opuesto al ngulo recto se conoce

Catetos: lados c, b
B
6
b
@! '*U?
!
!
ngulo recto: (

B
Tringulo obtusngulo
Es el tringulo que posee un ngulo
<"TW{

'RW{
ngulo obtuso: (
A
@! '*V?
!
!
B

#

! !

6
>
! Equilngulos
Tringulos por
la medida de
sus ngulos
Rectngulos
H
!
4

!!

"

!
4

! "

" ,

$!
1.

@
$"~

Todos los tringulos rectngulos son issceles
%
! 1

!
Los tringulos acutngulos son tringulos rectngulos
2.
Los tringulos equilteros son tringulos acutngulos
Todos los tringulos acutngulos son equilteros
Todos los tringulos obtusngulos son issceles
Los tringulos issceles pueden ser obtusngulos
>

!

!

!

,

1

"

"

I
II
IV
Tringulo
Equiltero
III
VI
0
Escaleno
>
!
Rectngulo
H
!
0
00
000
0~
~
~0
~ !

! "
$

"6
3.

!
!
6
32
33
a)

5
! "
b)
4

!
c)
4

!
d)
!

/5

"
!

4.
>

requieren a continuacin:
a)

!

!
! OW|_

`
b)

! 1

! UW|
_ 1
! `

c)
_

!

!
Q*|Q*|"TW|`_A 1

! `8
5"
4
!
"
" !
2

Propiedades de los tringulos

>
!

!

1
!
"

!
!!

!
6
?

! >34 "

!

! #"
8

"

'RW|&

"

.
_
! `_>!
`_
C ,`
? "

! #? !!
6
A
@! '*R
L1
B
L1
a
L2
b
y
y
b
x
x
L2
C
Sea el ABC y las lneas L1//L2
@! '*T
a
C
Sea el ABC y las lneas L1//L2
9

$
! _A 1

!

! `0

!
! $

de las dos paralelas, y la secante o transversales que se puedan observar, recuerda que estos

!

#

"
!<

!
$

4

"

!!5

4
8

!

"

!

>

!

! "

!
>

#>!

!
6
G !
G k"k

k
G 8

"

G ;
!

"

4 #

$8
#

!

!9 $

"

#
!

>

!

"

!

!
6
B
%

!

! ! 'RW|
( ( (

A
@! 'UW
En todo tringulo, a lados iguales se oponen

! ! "
En el los lados:

Entonces:
((
34
A
@! 'U'
35
%

! #

! OUW|
x
(((
z
@! 'U+
Cada ngulo externo de cualquier tringulo

!
!

"
1
((a(
x
a
@! 'UO
#

!

$

9

!

Situacin 1

!

!

'6+6O_

`
Solucin:
9
# % !

6
+#"O#
@

!

6
#m+#mO#k'RW|
U#k'RW|
#kOW|
>
!
OW|UW|"TW|
Situacin 2
8

! " ! "

D
a
b
La bisectriz es una recta,

!

divide a un ngulo en dos partes con!
&! .
c
A
@! 'UQ
Datos:

Solucin:
8
$

!
6

( (
9
!
!
Si ( , luego entonces el
9

(
36
Dado que ( , akVW{
Dato
( (
9 =
kO*{
8

( 55
8

(
8

( (
% (s internos de un tringulo
m**{mO*{k'RW{
Sustituyendo
kTW{
9
37
Situacin 3
8

! " ! "

D
a
b
c
A

@! 'U*
Datos:
>3

Solucin:
8
$

!
6

ABE es equingulo
9"

!
equiltero
( ( (
9

!
equiltero
( ( (
% (s internos de un

tringulo
9
6kUW{
9
! ! " 'RW{
(
Dato
mUW{kVW{
Sustituyendo
k'W{
9
(
8

!
!

( (
Dato
(
Sustituyendo
(
9
( ( (
8
( (
% (s internos de un

tringulo
mUW{mUW{k'RW{
Sustituyendo
kQW{
9
%

"
!
9
"

< !

>

$ "

,
Sntesis
/
!

>!

1.
8
x y de y!
!

6
D
b)
a)
C
B
35
120
110
II
60
45
c)
d)
C
120
45
x
x
60
40
2.
20
8

! ?

$

A
Figura a
C
25
Figura b
a)
8

! >34! 8
que el
ACB = 50 "ABC"ABD

_9
!

`
b)
38
ABC!

! " & 8
x,
y
39
Realimentacin
>

!

0/ 1

9

$

1.

!
!

! "

1 ! "
a)
b)
2.
8

!

a y b
L1
a)
L2
L2
L1
b)
40
L3
60
L3
85
L4
L1 // L2 // L3
3.
L1 // L2 y L3 // L4
Bx e y

! ( 8> ( >3" (34
>!

a)
b)
A
8x + 54
9x + 14
E
5x + 84
4.
7x + 28
Calcula el valor de las variables x e y "

!>!

a)
b)
2x + 4y
L1
L1
4x
8y
6x - 40
108
L2
L2
2y + 20
L1 // L2
L1 // L2
5.
4

!
"
!

a)
%
!
"
"$

! ''W{"'W{

!

b)
%
!
"
"$

! '+W{%

OW{

! "
c)
%
!

!

! "
d)

!
+*{ ""

8

!
e)
%
!

!""
B
!
8
#
! ( (
6.
a)
c)
x
C
7.
3x + 5
4x + 25
6x
4x
2x

!
!

! (b "

b
c
L1
Sean L1 // L2 ,< f=70 + 2x; < e=3x.

e
a)
8.
L2
b)
++{
UU{
c)
''Q{
d)
T*{
Si el ( ( "ABC

! 1 (x
"
B
a
x
b
D
a)
40
QW{
b)
VW{
c)
'QW{
d)
''W{
41
9.

$
!
blanca que equivale a _4 !

$
` "

a)
b)
c)
d)
10. H

6
_4 !

` "

a)
b)
c)
d)
11. Resuelve las siguientes situaciones:

a)
8
$

!

QW|%

$

!
V+|_4
!

$`
_A 1
$" 1`
b)

! >"
! 3

"$

! >"
! 4_ 1
! 3"4`9
#

!
12.
5

1

&2 " H . /5

!5
, " ,
/

"

!

"$

13. /=#

, !
!
6 _

!
#

!
! `

"

Evaluacin de la competencia
B!

3 0 +

=#
!

!

!
tres sesiones, en un portafolio de evidencias,

! $
!

$
!
!

Autoevaluacin
Nivel estratgico:
Resuelvo problemas utilizando la imaginacin espacial para visualizar distintos tipos

!

"!

!

#
$ %
100%
Nivel autnomo:
Aplic e interpreto las propiedades de los ngulos y tringulos para la resolucin de
ejercicios y problemas de mi entorno.
80%
Nivel resolutivo:
Interpreto las propiedades de los ngulos de ciertos tringulos, como son la suma de
ngulos interiores y exteriores para la resolucin de situaciones reales e hipotticas
del contexto.
60%
Nivel inicial-receptivo:
Utilizo la imaginacin espacial para visualizar distintos tipos de ngulos y tringulos

%
30%
Nivel pre-formal:
'!

#

%
42
10%
43
Rbrica para la evaluacin del bloque

9

!
5

,"

!


Producto,
logro o
desempeo
4

Nivel de logro o desempeo

5
Estratgico
Autnomo
Bsico
Inicial
Pre-formal
Distingo

los ngulos de
acuerdo a su

Distingo

los ngulos de
acuerdo a su

Distingo los
ngulos de
acuerdo a su

Distingo algunos
ngulos de
acuerdo a su

Logro

"
ngulos por
la posicin y

$

Logro

"
ngulos por
la posicin y

$

Distingo los
ngulos de
acuerdo a su

con algunos

Reconozco
y distingo

tipos de
tringulos a
partir de la

$

contenida

!

propiedades
de sus

!
Reconozco y
distingo tipos
de tringulos
a partir de la

$

contenida en
!"
algunas de las
propiedades
de sus ngulos,
aunque de

Logro

"
ngulos por
la posicin y

aunque
$

Reconozco y
distingo tipos
de tringulos
a partir de la

$

contenida

!
aunque de

Logro

"
algunos
ngulos por
la posicin y

aunque
$

Reconozco
y distingo
algunos tipos
de tringulos
a partir de la

$

contenida

!
aunque de

Pero no logro

ngulos por la
posicin y la

2!
reconocer
ni distingo

los tipos de
tringulos a
partir de la

$

contenida en
!

Producto,
logro o
desempeo
B
44

5
Estratgico
Autnomo
Bsico
Inicial
Pre-formal
Utilizo las
propiedades y
caractersticas
de los
diferentes
tipos de
ngulos y
tringulos
para obtener
valores de
stos, a partir
de situaciones
prcticas
o tericas,

resolver

propiedades y
caractersticas
de los
diferentes
tipos de
ngulos y
tringulos,
para obtener
valores de
stos a partir
de algunas
situaciones
prcticas
o tericas,

correcta, por lo
que soy capaz
de resolver

propiedades y
caractersticas
de los
diferentes
tipos de
ngulos y
tringulos,
para obtener
valores de
stos a partir
de algunas
situaciones
prcticas o
tericas, pero
$
inconsistente,
por lo que
slo soy capaz
de resolver
algunas
situaciones

propiedades y
caractersticas
de los
diferentes
tipos de
ngulos y
tringulos,
pero de

correcta
"
"
consistente,
por lo que
slo soy capaz
de resolver
algunas
situaciones

2
propiedades y
caractersticas
de los diferentes
tipos de ngulos
y tringulos,
por lo que
no soy capaz
de resolver
situaciones

45

Producto,
logro o
desempeo
>

5
Estratgico
Autnomo
Bsico
Inicial
Pre-formal
Considero la

de la

de los
polgonos
!5

lados y
ngulos en la
solucin de

Considero

de los ngulos
y tringulos en
la solucin de

Considero
necesario la

de los ngulos
y tringulos en
la solucin de

2

de los ngulos
y tringulos en
la solucin de

>
utilidad de las
propiedades de
los ngulos de
un tringulo en
la solucin de

?

cuenta la
utilidad que
tienen las
propiedades de
los ngulos en
un tringulo en
la solucin de

Considero
"
0

de los ngulos
y tringulos en
la solucin de

>
utilidad de las
propiedades
de los ngulos
en el tringulo
en la solucin
de situaciones

8

respeto y
tolerancia

,
aportando
puntos
de vista

8

respeto

,"
aporto puntos
de vista e ideas

8

respeto

,"
aporto ideas

>
la utilidad
de las
propiedades
de los
ngulos de un
tringulo en
la solucin de

8
poco respeto

,"

2
utilidad de las
propiedades de
los ngulos de
un tringulo en
la solucin de

2

,
> "
poco en lo

Espacio para ejercicios
46
Bloque II. Comprendes la

congruencia de tringulos
Z Criterios de congruencia:
G L, L, L (Lado, Lado, Lado)
G %>%&%X
! %.
G >%>&X
! %X
! .
Z 0
$

! "
!
Z Utiliza las propiedades y caractersticas de los diferentes tipos de ngulos y tringulos, a

Z / "]

!

!
Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" <,"
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"


!
" 5

5! ! !

!

1
"

"

! ! "

"

$

Resuelve cada una de las situaciones que a continuacin se te planteen y escribe

1.
>

! $

>!

>348"34 DE y que el kTU{_A 1
valor tiene el "
`
E
D
m
h
A
< m = __________ y < n = __________

2.

!
!
1ABC" 29A_A 1

el "!
42`
A
M
67
Encuentra el valor de:

<a=________________
5 cm
CN=________________
w
P
3.
8
/

"

!" 1 " 6?
!
$
! "
!

>3

x "
48
x _A 1

`
D
A
48
AB=CD=_____________
49
Bloque II: Comprendes la congruencia de tringulos
4.

!
!

+!
>3"2 "'+
9!

!
y el >9kO+{8

! "

P
M
<PAM=_____________
<PMA=_____________
<PBN=_____________
<PNB=_____________
AP=_______________
PN=_______________
MP=_______________
PB=_______________
Autoevaluacin
4

Falso
a)

al uso de ngulos alterno internos

b)

1
ABC
c)
%

d)

6
ngulos entre paralelas y ngulos
opuestos por el vrtice para poder

Verdadero
Argumentacin
4
6
'+*

'+*

!

Estratgico
Subraya

!

el desarrollo de los contenidos del
3 0!
TI'W
0

"
!

0

!
"

"

>

VIR
0

!

!
entre paralelas para la solucin de sus

3
*IU
Tiene nociones sobre algunos conceptos

! "!

!

0
I
+IQ
Tiene nociones dbiles sobre conceptos de

!

!

2I$
WI'
2!

!

>

"

!

"
! 00 " 1

!
Autoevaluacin
2 1!6
/
!

visualizar distintos tipos de casos de congruencia de tringulos

!
>%>%>%"%%%

1 !"!
$

'WW}
2
6
>6>%>%%%"%>%

!

! "

RW}
2 6
>

!
!
"

"

! !
!
UW}
2
I 6
8
!

"

!
$

!
realizando pocas inferencias y deducciones sobre el propio
"

OW}
2I$6
0

!

!
50
'W}
51
Sesin A: Nocin intuitiva del concepto

de congruencia
De saber:
G 0

! #

!

!

Del saber hacer:
G 8
!

!

!
G >

!

!

G ; !

!
!

Del saber ser:
G ~

!

!
G ?
$ "

Contextualizacin
En la presente sesin entrars en contacto con los conceptos: Tringulos iguales y sus pro

"
! "

0

"

"

!

"!

9!

! "

0
"

! "
!
! !1

!

"
$
"

$0!

! !

!

! !

! "
0
! +
4

"

5 !

"

!1
"!
$

!
"

8
!

!>! "

,"

Problematizacin
4
!

"!

"

"

" #

;
!1

,

!>

,$

<
1

!

"
"

,,

!
! <!
!

interrogantes en cuanto a lo que tiene que considerar ya que le exigen, por cuestiones de
"
$
,

$

!

,

!
>49
C
B
A
5 cm
5 cm
60
M
N
5 cm
@! +'
!!
_ 1

$
,

!
*`_4

! `_A 1

!
! `_A 1

`>

$

!
!
!

!
! "
! ! "

$

! >2

!

! >2

! >3232H3H4"4H9

! 4

!
,
$

$

Esta sencilla propuesta, nos lleva a concluir que es necesario saber de criterios de
! "

$

! ! _4

"

!

$
! ! `

$
1

!

7

52
53
Para introducirnos en tal concepto, contesta la siguiente actividad indicando de tu lado
"

!

! "

9 " !"
No.
Son
iguales?
Figuras
Razones
'
A
N
M
+
A
N
M
O
P

!
!

!

"
0

de tringulos iguales y coloca tus respuestas en el recuadro que se encuentra en la parte de
<

!

A
Arroz
Cereal Avena
Trigo
M Frijol
Leguminosa
C
Carnes,
pescados y
huevos.
Chcharo
Lenteja
Cacahuate
N Puerco
Pulpo
Camarn
Huevos
P Pia, guanabana, uva,

naranja, mango.
Tomate, papa, chayote.
Frutas y verduras
Q Queso
Leche y sus derivados
Mantequilla
Crema
Pares de tringulos
No.
Consideraciones
'
?

$ "
!

!

8
"

!
!

1.
_4

! !

`
2.
_A 1

! `
7

# 4

! !

"
!
" ;

!

'
1 ABC es igual al MNP, eso quiere decir que la correspondencia

!

6
Tringulo
ABC
Tringulo
ABC
54
Lados
Relacin que guardan
Lados
>3
Son iguales
MP
34
Son iguales
92
>4
Son iguales
2
ngulos
Relacin que guardan
ngulos
>
Son iguales
M
3
Son iguales
P
C
Son iguales
2
Tringulo
MNP
Tringulo
MNP
55
%
$

"
" ! !

% #

5" ,

!
<!

"

" &
.

posibilidad de establecer relaciones algebraicas de igualdad, sin tener que recurrir a otros

$ ,
!

6
Se sabe que el ABC es igual al DEF

y C 9 "8k*8
x y z.
F
C
62
4z-18
B
A
3x+1
@! ++
9

"!

!

!
6

O#m'k*

!
iguales
z
1

!
iguales
Resolviendo las ecuaciones

$

>
!
4

1

!
! ! >narte algunas situaciones en las que puedes establecer la igualdad entre dos tringulos a

Congruencia
9 !
! & $ " ,.

"
!

! !"
!
otro, es decir cuando coinciden todas sus partes.
9

!
!
U &"
! .

!

U !

,"$9
,

"

6 % !

!
!
' ' ' "

6
Q
@! +O
a)
Sus lados correspondientes , y
b)
Sus ngulos correspondientes 9k9AkA"/k/
Sntesis
/5

"
!

6
56
1.
8

"

8 1 !
6

"

!
! > 1
!

! "

!
_ !
! $

`

!

2.
4
"

$
!

!

"

_A 1
! $
`_

!
`_4

`

!

57
3.

! >34"8@

!
">3k 2 8k*34k
"@kO
x y y.
4.
8
!
!

!
"
!

! !
! O+{OW_ "

! !
!

! `
5.

!
!

!

4

si los ADB y ADC

!

de !
A
Se sabe que:
Las partes homlogas son:
1. Se sabe que el tringulo

ABC es Issceles
2.D es el punto que divide
al segmento BC en 2 partes
iguales.
3. AD es perpendicular a BC
1.
2.
3.
4.
5.
6.
________________
________________
________________
________________
________________
________________
Respuesta: ______________________________
Sesin B: Criterios de congruencia de

tringulos
De saber:
G 8
!
!

! 6%>%%%%">%>
G 4

! #

!

!

Del saber hacer:
G 0

!

!
G >
!

!

Del saber ser:
G ~

!

!

G ?$ "

Contextualizacin
B

!

!

<

!

! "

4

!

!

!

!

$

<

"

! 9

!
"
!
6
Problematizacin

!

! ?

!
!
1
"

"

!" 9

"

Pares de tringulos
A
Son iguales?
M
_4

`
_4

`
_4

!
+

!

!
`
A
_4

`
_4

`
_4

!
+

!

!
`
_A 1
!
! `
58
59
!
!
#

+
!

!
9

+
69!

"
!

!

1 1

"

!

! >

$

! &O"O
! .

!

!

6
#

"

!

!

9

!
!
!

!
1.
4 %%%&%I%I%.68

!

!

!
A
@! +Q
____
___
___
___
___
___

2.
C %>%&%IX

! I%.68
!

!

! !
!

A
@! +*
____
___

___
___

El smbolo matemtico
representa por lo
tanto, es decir, que a
partir de los hechos o
situaciones anteriores
se concluye una nueva
argumentacin.
3.
4 >%>&X
! I%IX
! .68
!

!

! "
!
! "

A
@! +U

___
___

!
!
!$ "

!
cia
>34
8@

>34
@8
9
5

!

>

0

!

!
"

Pares de tringulos
Congruentes?
P
40
40
3 cm
50
3 cm
50
R
4 cm
4 cm
135
2 cm
60
40
80
4.6 cm
60
40
60
80
4.6 cm
3.2 cm
2.1 cm
135
2 cm
3.2 cm
2.1 cm
Criterio
61

!

!

!

Tringulos
Congruentes
Tringulos
40
I
3 cm
50
40
3 cm
3 cm
IV
III
II
40
40
50
50
50
3 cm
Criterio de
congruencia
Tringulos
Congruentes
5 cm
86
II
5 cm
2 cm
86
2 cm
86
2 cm
5 cm
5 cm
IV
Criterio de
congruencia
86
2 cm
Tringulos
Congruentes
4 cm
3.6 cm
III
4 cm
I
3.1 cm
3.1 cm
4 cm
3.1 cm
II
III
3.6 cm
3.1 cm
4 cm
3.6 cm
IV
3.6 cm
Criterio de
congruencia

!
! I II x y y
3x
x+8
I
60
II
24
2x
II
3y-5
2x+7
3y
Encuentra:
#k"k
Encuentra:
#k"k
x-6
4y
I
y-5
42
26
x+20
II
II
I
3y+6
Encuentra:
Encuentra:
#k"k
#k"
33
II
2x
II
3y+8
26
x
3y+2
2y
2x-5
Encuentra:
#k"k
Encuentra:
#k"k
Sntesis
1.

!

!

!

Figura
Datos conocidos
Conclusiones
Se sabe que:
Se puede concluir:
62

/

9
:
?

29
/
6
Figura
Datos conocidos
63
Conclusiones
Se puede concluir:
Se sabe que:

:

R

/
6
Se puede concluir:
m
Se sabe que:

:
/
6
E
/5

,

"

nacin y aplicacin de la congruencia de tringulos en las siguientes situaciones:
2.
>

!

! 85

"

a)
!

!
b)

!
c)
!

!
d)

e)

!
3.
8
a y b

0

!

B
Dado que:
ABC es issceles
BD
AC

A
D
B
Dado que:

Nota62
en algunos tringulos
!

"

en la realizacin de
6>
iguales se le oponen

! !
quiere decir que en el
O
.

tringulo que es issceles cuyos lados son
iguales, es decir, que
>3k34"
rior pudiste concluir

! >!

! 4
C
B
Dado que:
8
AC

Realimentacin
64
I.
4
$
5

$

!

1.

!

!

!

65
Tringulos
Congruentes
Tringulos
18 cm
55
20 cm
20 cm
20 cm
18 cm
18 cm
20 cm
55
2.
18 cm
55
55
Criterio de
congruencia

!
! I II , encuentra el valor de x y y
4y+6
II
10y+20
3y+27
II
15y-27
2x+10
I
8x-20
a)
3.
4x+8
b)
2x+14
Encuentra el valor de
#k
#k
"k
"k

!

!

!

Figura
C
Datos conocidos
Conclusiones
Se puede concluir:
Se sabe que:

A
:
/
6
4.
8
a y b

0

!

Figura
P
Datos conocidos
Conclusiones
Se sabe que M

2
Se puede concluir:

3a-5
2a+3
b+30
3b-120
5.
:
>
que:
/
6

Entonces el valor de:

k
k
_ si se sabe que I III y `

!

A
I
B
II
C
IV
III
6.
7.
El ,_

!
`6
6
/
!
,
?

"

!
!
!
"
! 0 4
"

!

!

>
3"4
III
II
A
B
C
UW{V*{'*W{
66
OW{UW{V*{
OW{V*{'*W{
UW{'*W{OW{
67
8.
_4

!
!

!
!
! `
'V
9.
'Q
'T
'U
_4

!
!
! `
'R
+W
'U
'T
10. >

#!
! H1 "
_4

tringulos son congruentes al
B
ABC`>

C
A
R
'W
'+
11.
!
!
! son congruentes y

_A 1

! `
M
5 cm
P
5 cm
30
N
'W*{
II.
OV{OW
U*{OW
V*{
>

!

" !
!

"

>

!

"

Construccin de un rompecabezas

!
!

F

$ !$

"

!

"
!%

se listan a continuacin:
68
a)
8

!5

$"
!
b)

*WW+"$!

!

! "

c)
Cada pieza debe ser un tringulo, el cual debe ser congruente a uno, dos o
&
.
$!

! $

!

%

!

d)

,
5"

!

!

e)

5
'W"#OW

!

f)

"

I
g)
H!

!

69

2!,
4

4

B
Estratgico
>

3
0

9I$
'
4

todos los tipos
de ngulos y
tringulos que
#

su respectiva

4

"
tipos de ngulos
y tringulos que
#

su respectiva

4
"
conozco algunos
tipos de ngulos
y tringulos que
#

2

ngulos o de los

!
2

ngulos ni de los

!
Resuelvo algunos

alguno de los casos
de congruencia de
tringulos aplicando
las propiedades de
>%>%>%"
%%%

$

1 "
algebraicos en
$

indico algunas de las
correspondencias

/
$

utilizando alguno
de los casos de
congruencia de

! 6>%>
%>%"%%%

$
inadecuada los
1
y algebraicos en
$

y no indico de
$
correspondencia
entre sus

Resuelvo

utilizando los
diversos casos
de congruencia
de tringulos
aplicando las
propiedades de
>%>%>%"
%%%

adecuados
1 "
algebraicos en
$

la correspondencia
entre sus

"

el criterio de
congruencia
apropiado para

congruencia
de tringulos,
y lo aplico en
situaciones
tericas y
prcticas que
requieren
establecer la
igualdad de
!

!
Resuelvo

utilizando los
diversos casos
de congruencia
de tringulos
aplicando las
propiedades
>%>
%>%"%%%

$

1 "
algebraicos en
$

la correspondencia
entre sus

"

el criterio de
congruencia
apropiado para

congruencia
de tringulos,
y lo aplico en
casi todas las
situaciones
tericas y prcticas
que requieren
establecer la
igualdad de
!

!
Resuelvo la
"

utilizando los
diversos casos
de congruencia
de tringulos
aplicando las
propiedades
>%>
%>%"%%%

$

1 "
algebraicos en
$

$
poco clara la
correspondencia
entre sus

Presento algunas

!"
el criterio de
congruencia
apropiado para

congruencia
de tringulos,
y lo aplico en
casi todas las
situaciones
tericas y
prcticas que
requieren
establecer la
igualdad de
!

!
Presento algunas

!"
el criterio de
congruencia
apropiado para

congruencia de
tringulos, y lo
aplico en pocas
situaciones tericas
y prcticas que
requieren establecer
la igualdad de
!

!
Presento serias

!"
el criterio de
congruencia
apropiado para

congruencia de
tringulos, y lo
aplico en escasas
situaciones tericas
y prcticas que
requieren establecer
la igualdad de
!

!
> "
valores
70
~

la congruencia
de tringulos
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud

colaborativa y
respetuosa en el

~

la congruencia
de tringulos
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud poco
colaborativa y
respetuosa en el

Muestro poco
aprecio por la
congruencia de
tringulos en
la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud poco
colaborativa y
respetuosa en el

Muestro poco
aprecio por la
congruencia de
tringulos en
la resolucin

prcticos y tericos,

colaborativa y
respetuosa en el

2
congruencia de
tringulos en
la resolucin

prcticos y tericos,

colaborativa y
respetuosa en el

Bloque III. Resuelves problemas

de semejanza de tringulos y
teorema de Pitgoras
Z 4
6
G L, L, L
G L, A, L
G A, L, A
Teorema de Tales
Teorema de Pitgoras
Z >!

Z > ?"9 !
Z /

?"9 !
Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" ","
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"

"

"$

!
1
! !

!
!

$

!

$
!$

>

!
"

"

1.
4

!

.R
2.
.U

d) 4
.'W

!
!

!

B
E

a)
3.
b)
c)

d)

;
!'+!
"
Q*

"
Q_ 1

`
.'WUU
4.

F
e
.RUU
.'+UU
.TUU
%!
!

!
!

_4

`
B
c
12
C
.'R
72
16
.+W
.++
.+Q
73
Bloque III. Resuelves problemas de semejanza de tringulos y

teorema de Pitgoras
5.

'UWj]

"

''W
j]

_

1
`
.'TW'*j
.'TQ'U
.'TR'R
.'TU'+
Autoevaluacin
4

a)

b)
%
! !

!

c)
En la resolucin del

9 !
d)

! +W
e)
El criterio aplicado

!
Falso
Verdadero
Argumentacin
4
6
'

Subraya

!

3 000
!
Estratgico
TI'W
0

"

! "]
9 !

>

VIR
0

"

"]
9 !
3
*IU
Tiene nociones sobre algunos conceptos de

"] 9 !
0
I
+IQ
Tiene nociones dbiles sobre algunos conceptos de

"] 9 !
2I$
WI'
2!

"]
9 !
'

!

>

"

!

Autoevaluacin
2 1!6
/
!

?

! " 9 !

1 !"!
$

'WW}
2
6
>

"
9 !

RW}
2 6
>

"
9 !

UW}
2
I 6
8
!

!

9 !

2I$6
0

"

74
OW}
'W}

teorema de Pitgoras
75
Sesin A: Segmentos proporcionales y

Teorema de Tales
Del saber:
G 0

!

G 4

! 6 X
!
!
! <

<
"
!

!
G 4
?
Del saber hacer
G 8
!

!
G >

!

G > ?

G ; !

!

"!
"

Del saber ser
G ~

!

G > ?"9 !
G ?

"

Contextualizacin

!

!

" ?>

!

/

!1

!

>

!

! " "

'WWW "+WW

8"

QWWWW

"
RWWW_4

`_4

8`_A 1

`
9!
6

* " 6
&*.&+.k'W
8 * 6
QWWWWk&*.&RWWW.
RWWW
% ! 6

!

8 4

" !

"8

"

8
+QWWW
_4

`
>

1"
,

0

!

!
6
@

4
! &$
.O

!
1 =# ""!
%

!
$ !O

!
,"

> 6"
!'W
! !
"
6
1.
_4

`
>"
!+W
! !
"
6
76
1.
_

`
2.
_A 1
#
'W"+W`

teorema de Pitgoras
3.
77
_> 1

!
`
10 cm
Soga 3m
20 cm
Soga 3m
@! O'/

!

!
4

!
!
$

!

B ,$!!Tales de Mileto,

1

9
!

!

!

>

!5

??
8 !
6

!

Es decir:
A
Recuerda que una proporcin es una igualdad

$

@! O+/

!1 ??
Se establece la siguiente proporcin:

>
!

6

2

$

!

!#
!
6
B#
! 6
@! OO
> !

!

6
9??!

6

x
Realiza una breve

investigacin sobre los

resolviendo la proporcin queda:

x

Teorema de Tales aplicado a tringulos

? ?

!

"
!

8
$
6
?

!

!

B
@! OQ
78
E
C
79

teorema de Pitgoras

!
! 6
A
@! O*
Los ngulos iguales son:

>k>
3kD
4kE
!

6

%!

1

!

!
A
C
DB EC EC
=
=
AD AE DE
AD AE DE
=
=
DB EC BC
@! OU
>!

?

$

%

??" $

'6

!
!
#6>3k+W"34k'R6
B
2x
@! OV
12
Solucin:
9 ?

!
6

x

Sustituyendo:
% !6
x

Sntesis
>
!!

"

,"
$

1.
Se sabe que la bisectriz de cualquiera de los ngulos de un tringulo, divide al lado

!

!
>34>3kU>4k*"34kR

! !
$

>
!
34
2.
;

'

'*j
4 !

j

Mapa
h
80
+
R
'V

teorema de Pitgoras
81
Sesin B: Semejanza de tringulos

Del saber
G

"
9 !
G 8

1
Del saber hacer
G > 9 !

G ; !

!
!

"!
"

G

1
!
Del saber ser
G ~

!

G > 9 !
G ?

"

Contextualizacin
>

!

"
9

B

#
!

< "

! 1

, !

"

%

$ !$

! !

$ ! ,

"

Problematizacin
>
!
! & .

6
@! OR
Mediante el uso de reglas, llena la siguiente tabla con los valores de las longitudes
!

!

Segmentos
Longitud
Segmentos
>3
>3
>4
>4
38
38
CD
48
CE
4
EF
@
Longitud
1.
_ #

! !

`
2.
_9 1 !

!

`
Concepto de semejanza
%

$

,
8 !
semejantes

$

,"

@! OT

82

teorema de Pitgoras
83
9

!
9!

! "

_

! `
Figuras:
_9 1`
_9

`
B
E
E
A
4 #

!

"

!
Semejanza de tringulos
9 6
8
!

!
!
"
!

7
6
@! O'W
X
! 6!
6
>kD
3kE
AB BC CA
=
=
DE EF FD
4k F
Si:
% !

6>34 8@
4

!
"

!

>34
DFE
Criterios de semejanza
%
!

!

!
%!

Criterio
Enunciado
'X
!

! &>>.6
Dos tringulos

si tienen dos
de sus ngulos

congruentes
&! .
+%
ngulo lado
&%>%.6
O%
lado lado
&%%%.6
Debes tener cuidado

de no confundir el cri %>%

!

Simbologa
Si, A D
B E
Entonces,
>348@
@! O''
Dos tringulos

si tienen

congruentes
(iguales) un
ngulo y los
lados que lo
$

( (

Entonces,
>34%2
Dos tringulos

si tienen sus
tres lados

A
@! O'+

Entonces,

@! O'O

!

!

Figuras:
Incgnitas:
#k
C
x
E
A
15
12
84
Figuras
"k

teorema de Pitgoras
Figuras:
85
Incgnitas:
#k
E
7
11
"k
#k
16
D
y
22
20
C
12
"k
#k
C
y
12
10
25
F
A
35
"k
>

! "

" _

`
4 9

,

$ !$$ ~

'

!

"

"

! 1

6
_
`;

!9
~

>
&
"
1 .

2

3
8 $ 6
>32>
9>3 92">3992
% !

! >93"29

A
B
P
@! O'Q
8 $

>3

2"
32>

! "

~

! "
! !

B
@! O'*

!

6
2k'*
23kVU
29kT
>6

!<
, as:

>
"

!
86

teorema de Pitgoras
87
+
;

"

'U
"
O4
"
V
Palmera
de coco
Joven
1.6m
Sombra 3m
Sombra 7m
@! O'U
Solucin:

Sntesis
/ !

>

"

1.
4

!

!
"
O*

++ "
WTW
2.

$
$

#
#

&!

.
B
3.
% 0

;
,
"

+* >
"
O
"
* 4
4.
8
#!5
! 6
12 m
5.
3m
4.5 m
@! O'V
8

=!

9

'*

*
!
O>

1
_> 1

`
Sesin C: Teorema de Pitgoras

Del saber:
G

"
9 !
G 8

1
Del saber hacer:
G > 9 !

G ; !

!
!

"!
"

G

1
!
Del saber ser:
G ~

!

G > 9 !
G ?

"

Contextualizacin
>

8

?9 !"

"

%

!

1 9 !!

"

$

"

Problematizacin

! 2I4

"
!

#
!

! "
$!
!
"%

!

a)
'WW
b)
QW

c)
+W
d)
OW

e)
UW
f)
VW

>$ 5!

6
88
1.
4
"

$

2.
8 1

$

!

!
!


teorema de Pitgoras
89
4
!!
!

a)
_>

& .

`
b)
_A 1 !`
Teorema de Pitgoras
>

$

gulo rectngulo:
1.
"

! "

2.
%

"
~
$
9 !"
1

?9 ! !
6
B
C
a
@! O'R

!
! " !

!
2 2 2
9 !

O
8!

!
!

B
C=?
a=3
@! O'T
b=4
Solucin:
;
$ 6 2 2 2
Sustituyendo:

>

! !

!
! $ " !

6


&.
&.$

!

" !

Datos:
kU
kR
k_`
k+W
k'+
k_`
90
Figura:
Frmula:
Operaciones y resultado:

teorema de Pitgoras
Datos:
Figura:
Frmula:
91
Operaciones y resultado:
k'*
kV
k_`
k'WW
k'+W
k_`
%

!
! <"

#

!
! ~

Q
B
! !

! "

O"V

3m
7m
@! O+W
Solucin:
8
! $ !

! 9 !6
x+k&O.+m&V.+
x+kT+mQT+
x+k*R+
#k +
#kVU'
H

5
"

!

1!
$7

1.
#

!

"!5

*
%!

! + _4
!
`
B
2
I
7m
D
A
I
@! O+'
Solucin:
2

!
! "

!
6
l+m+k++, debido a que los lados son iguales
++kQ
l+k+
k 2
U

V 9

" +

! _A 1
!

`
7m
2m
@! O++
92

teorema de Pitgoras
93
Solucin:

!
! $ "

6
x+kV+m++
x+kQTmQ
x+k*O
#k
#kV+R
#

1

!

!

!
V
$
! **
!

!

+R 4
5.5 m
2.8 m
@! O+O
Solucin:
4

$

!
!

longitud de un cateto por lo que: a+k+ b+
Sustituyendo:
a+k&**.+&+R.+
a+kOW+*VRQ
k
kQVO
> $

! /
6>k
>k&+R.&QVO.k'O+Q+
Proporcionalidad en un tringulo rectngulo

;
5

#
!
!

!

~
!
!

! >34 >8

34
$ >8346
@! O+Q
8

! >48">38

! _ 1`
>
! >38">34

! >38<$

! >34">48

! >488

!
6
>

>38m3>8kTW|
9

>38m>43kTW|
9

3>8k>43
Transitividad y cancelacin
>38">34

4 >>
?OO
>

! >34">48

>>>
! >34>38 ">48

!
!

9

! >34">38
6

~!

R
9
6
B
6 x
=
9 6
36 = 9 x
36
x=
9
x=4
@! O+*
94

teorema de Pitgoras
95
T
8

! 6
A
x
y
@! O+U
Solucin:

! >84">38
6
y

y
y
y
% !?9 !
x+kQ+m++
x+k+W
#k k+ 5
9

"

Sntesis
? !

9 ! "

!
!
1.
;

! VWQW

;

!!

!

"
Q
_A 1

`
2.

!
! "
! Q_4

! `
3.

1
5

!!

, $

!
!

'+ "

$V B

,
4.

5

!

!&$
!5

.
9

'UW

$

'+W

$

Q
!
!
'UW
!5

$

!
!

"$
_> 1

`
5.

!

$
!
U RWWWWW_4

`
6.

1 "$ !

,
9

"

*
! "

+W
!

"

#

* _4 `
7.

! 48

! >34
C
z
h
8

!
6
a)
k+#k*

"
b)
kOkR

"#
c)
kT#k''

"
Realimentacin
I.
/
!

!
1.

!
! !1

!
y/

?
5"

A
10
12
E
Y
C
96

teorema de Pitgoras
2.
97

!
! !1

!
x y calcula el valor
!

!
2x+14
5x
36
60
3.

!
! !1

!

!
!
+

2 cm
2 cm
4.

!
! 6 >34 8 kR" k'U4

B
5.
;

"$

4#

$
!

$ "

!
!

'*WW 4

II.
/
!
,

?

!
1.
?1
$ !$Q U"

U'O+ _A 1
!

Q`
*R
2.
TR
UR
RR

!

']O

"

QR
_4

"`
'OQ
3.
'QR
'QQ
'*R
8!
! $
!
_
!
#`
B
3
10
x
E
x+2
'
98

teorema de Pitgoras
4.
99
>

$

____
_____
y
!
"
2 _4 los
"
!
!
!
`
M
%k+"
!
kQ*{
5.
%k'"
!
kQ*{
%k'"
!
kUW
%k 2 y

! kTW{

!

!
! _
!
x`
B
2x - 1
a)
III.
x+2
OU
b) OT
c)
O+
d) OQ
>

!

?
9 ! !

('

" *

"

!

a)
9

b)
?
c)
4
d)
!!
4
"

!
!

!

6'U"'+
"+W

B
20 cm
12 cm
16 cm
@! O+V
% !
$

"
$!
! % ! $

!

& .
#9

$
*

>

$
$

_ !`
@! O+R
100

teorema de Pitgoras
101
Proyecto de bloque
4

!

!

"

9 5

diagonal, la cual ser de
>

UQ

"$
%

!
"
!

%

! %

!
! "

OQ"*

>

""9 "

'6'+<'6'*"
""'6+8 $

"
?

"

>

1

!

!

"
!
" !

$

Con base en esta actividad realiza:
1.
;

" !

2.
;

!!

!
"
!

3.
/

Rbrica para el proyecto
Nivel de desempeo
3
B
aplicacin de

Utiliza las relaciones

de proporcionalidad
"
Pitgoras en la
elaboracin de

las caractersticas del
"
Utiliza las relaciones

de proporcionalidad
"
Pitgoras en la
elaboracin del

algunas de las
caractersticas del
"
;

inadecuada las
relaciones de
proporcionalidad y el
9 !
en la elaboracin del

producto no respeta
las caractersticas del
"
Creatividad
%

que presenta en
la elaboracin del
"
en general contienen

%

que presenta en
la elaboracin del

!

innovadores que

!

$

%

que presenta en
la elaboracin

realiza tanto en la

en la elaboracin

citando los criterios
de congruencia y las
propiedades de ngulos
"
!
>

102
>
de los criterios
de congruencia
de tringulos

producto solicitado,
aportando puntos de
vista personales y
considerando los de

inconsistencias los
pasos que realiza tanto

de congruencia y las
propiedades de ngulos
"
!
Muestra poco aprecio
por la utilidad de
los criterios de
congruencia de
tringulos para

solicitado al igual

aportaciones

"
poca disposicin ante
los puntos de vista de

2
que realiza tanto en

en la elaboracin

de congruencia y
las propiedades de

! "
!
2
de los criterios de
congruencia de
tringulos para

solicitado, al igual
"
en lo personal y no
considera los puntos
de vista de otras

103

teorema de Pitgoras

Competencia
5
Del Saber
Resuelvo

utilizando
los diversos
criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras

adecuados
1
y algebraicos

las relaciones de
proporcionalidad
en un tringulo
rectngulo, que
se presentan al
trazar la altura
con respecto a la

Resuelvo

utilizando
los diversos
criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras

$

1 "
algebraicos,

las relaciones de
proporcionalidad
en un tringulo
rectngulo, que
se presentan al
trazar la altura
con respecto a la

Resuelvo la
"

utilizando
los diversos
criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras

$

1 "
algebraicos,

algunas las
relaciones de
proporcionalidad
en un tringulo
rectngulo, que
se presentan al
trazar la altura
con respecto a la

Resuelvo algunos

$

utilizando algunos
de los criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras

$

1 "
algebraicos,

algunas las
relaciones de
proporcionalidad
en un tringulo
rectngulo, que
se presentan al
trazar la altura
con respecto a la

Resuelvo

$

utilizando algunos
de los criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras

$

1 "
algebraicos,

describo las
relaciones de
proporcionalidad
en un tringulo
rectngulo, que
se presentan al
trazar la altura
con respecto a la

Del saber

"

y los criterios
apropiados de

tringulos, el
?
y de Pitgoras, y
lo aplico en todas
las situaciones
tericas y

"

y los criterios
apropiados de

tringulos, el
?
y de Pitgoras,
y lo aplico en
casi todas las
situaciones
tericas y

Presento algunas

!"
los criterios de

tringulos, el
?
y de Pitgoras,
y lo aplico en
casi todas las
situaciones
tericas y

Presento algunas

"
los criterios de

tringulos, el
?
y de Pitgoras,
y lo aplico en
pocas situaciones
tericas y

Presento serias

al utilizar los
criterios de

tringulos, el
?"
de Pitgoras, y lo
aplico en escasas
situaciones
tericas y

Del saber ser
~

los criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud

colaborativa y
respetuosa en el

~

los criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud poco
colaborativa y
respetuosa en el

Muestro poco
aprecio por los
criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud poco
colaborativa y
respetuosa en el

Muestro poco
aprecio por los
criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras
en la resolucin

prcticos
y tericos,

colaborativa y
respetuosa en el

2
criterios de
proporcionalidad,

tringulos, los
?
y de Pitgoras
en la resolucin

prcticos
y tericos,

colaborativa y
respetuosa en el

Bloque IV. Reconoces las

propiedades de los polgonos
Z 9!

Z
"6
G X
!

G X
!

G %
!

"#
Z 9 "!
! !

Z /
!

5 " $
Z >
"!

Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" ","
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"


"

"

" %

$

!

! !1 " "

$

!

!

!

"

!
!

!
#!

!

2

!

1

!

$

#!
!

"

H "5

"
,

$ " $

!
"#!
! "
!

"

!
$$1$
!

"

"
,
!5
software>

, "$

1
H "4/0?
@! Q'@! !1

>

!

!

#
5

! !
" !

," $"
5

106
Bloque IV. Reconoces las propiedades de los polgonos
107
>!

"

" 5

"

1.
B "!

!

B
C
60
5
Permetro=
rea=
F
E
2.
8!
!

!

F
A
B
3
0
72
D
Hallar BCD y ABF
3.
8!
! !

"

!

4
"

$

1

!

=#
"
Importante: ? $#

"$
1
2
"!
!

"

+

/
4
6'UU

por respuesta correcta
"'UU

!

Coloca una X en el

!

alcanzado
2 1!
T'W
4
"

"
!

2

VR
/

y propiedades de los
!

*U
Recuerdas algunas
nociones sobre los

"
!

+Q
B

algunas nociones sobre los

"
!

W'
2

y propiedades de los
!

2
2

2I$
/

"

> " "

108
109
Sesin A: Clasificacin de los polgonos

Del saber
G 4 !

/! 0!

G 4 !

4
"
#

!
Del saber hacer
G Distingo a los diferentes tipos de polgonos aplicando sus propiedades y relacio

Del saber ser
G ~

!

G > 5

,
Contextualizacin
4

1

"

"

!

$

8!

&

.

!1 "
! !

!
8 $

" !
$
H "5

0!

$

$ "

& ! ._A 1

`>

!

! "

Son diversas las aplicaciones de los polgonos en nuestro entorno, as es que co

Problematizacin

! ,
1 "

_A 1$ `0!
,
1 " "

$

_

!
`_4

5`_A 1$

! `
/

~"
!!
1 !
"

$
! "

"

"

4

! "
!

Definicin de polgono

1

1
polgono. !

1
polgono

poli& !
."gonia
&
! .

!
!!

la siguiente:
Polgono

!
%!

!
"

1 !

Clasificacin de los polgonos

7

!

! " ~

;

9
!

cncavos y convexos.
Polgono cncavo

!

"
" 'RW{

!

B
A
B
C
A
F
ngulo
entrante
ngulos
entrantes
E
D
F
@! Q+!

Polgono convexo es aquel que no contiene ngulos internos entrantes, es decir,

!

'RW{
A
E
B
B
F
C
E
D
D
@! QO!

#
110
111

;

Por sus lados y ngulos iguales se

regulares e irregulares.
Polgono regular es aquel equiangular y equiltero, es decir, cuando tienen lados
! "
!

!
B
C
G
D
F
@! QQ9!
!
Polgono irregular es aquel que no es regular, o sea, que pueden tener lados des!
! !
B
A
@! Q*9!
!
!

!

"
! "
"

Regulares: todos sus lados

son iguales.
Segn sus lados
Irregulares: algunos de sus
lados son diferentes.
Clasificacin de los
Polgonos
Cncavos: tiene ngulos

internos entrantes.
Segn sus ngulos
Convexos: no tiene ngulos
internos entrantes.
#

5

!

54

!

!

112
Nombre
Nmero de lados
Tringulo
Cuadriltero
Pentgono
B#!

B !

H !

Enegono o nongono
Decgono
'W
Endecgono o undecgono
''
Dodecgono
'+
Tridecgono
'O
Tetradecgono
'Q
Pentadecgono
'*
B#!

'U
B !

'V
H !

'R
Eneadecgono
'T
0!

+W
Triacontgono
OW
Tetracontgono
QW
Pentacontgono
*W
B#
!

UW
B
!

VW
H
!

RW
Eneacontgono
TW
B
!

'WW
113

!

!
" $

Sntesis
I.

!
!

!
!5

5 "
!

!5

!

Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Lados= _______________
ngulos= _____________
Sesin B: Reconoce las propiedades

y elementos de los polgonos
Del saber:
G /

!

!
1 "
!
Del saber hacer:
G Utilizo las propiedades y relaciones de los polgonos para calcular la cantidad de
!

G >"
!

Del saber ser:
G ~

!

G >

Contextualizacin

!

elementos

9

!

Problematizacin
1.

!
! !
"

2.
a)
_4
!

!
!
`
b)
?

1 >_
!
1 `
c)
_A 1

$ !

1 >
"
5
!
`
d)

!

_ 1

5!
`
e)

_

5 !

!
`
9
!
!

"

a)
En el polgono ABCDE

!

"

!

A
114
115
b)
En el polgono MNRPQ, cuntos ngulos pueden trazarse desde el centro a cada

1 !

!
N
M
R
Q
Elementos de un polgono regular

/ !

$

,!5
!

!

6_9 1

`_8 1
$
!
`_A 1
"
!

`!

!

$
!
""1
!

!
>

"
"

%

!

!

! "
!

4

!

6
r
d
a
Radio: r
Apotema: a
Diagonal: d
@! QU
Radio6!

!

1
Apotema:!

!

Diagonal:!

1

!

4

!

!

6
y
z
ngulo central: y
ngulo interior: z
ngulo exterior: x
x
@! QV
ngulo central6
! $!

ngulo interior6
! $!

ngulo exterior6
! $
"
!
"

!

8 1

!

$
"

valor de los ngulos en el polgono o cuntas diagonales tiene en total, recuerda que en actividades anteriores se te pidi encontrar el valor de algunos ngulos y trazar todas las diagonales

!
"
,!

$
$ "

Diagonales en un polgono regular

>
!

!
?

en cuenta que en un polgono se pueden trazar diagonales desde cada uno de sus vrtices,

!

A
116
@! QR
117
? !

1 >"
!
A
@! QT
9

#!
!
!
U
O!
1 >

!

!

8 !
!

5 !

1
Polgono
Diagonales desde un
vrtice
Nmero de lados
Pentgono
B !

Decgono
Dodecgono
0!

5!

5!

$
O

5"
5!

$
O

5!

1

!
! !
5
O 3 donde d es

5!

1
>
5 !

1
!
! 6
A
@! Q'W
9

1
5 !

!
!

!

que se pueden trazar desde un vrtice est dada por 3 , considerando que un polgono de n lados tiene n 1
!

1 "
3 ,

!

!
>

1 >"
1

1 !
>"!
>

!

lo tanto la relacin 3

5 !
"

5

donde D
5 !

!
!
8

!
6
3 25!

1

!

25 !

!

>

>

" "

Ejemplos
1.
8

5!

1
6
a)
Dodecgono
Solucin. ?
$
5!

vrtice es 3 "
!

de n '+
$
por lo que se

T!

1
b)
Pentadecgono
Solucin. 9 n '*
$

'+!

2.
4

5
!

1

trazar:
a)
R!

Solucin.
1

n para poder

!

!R!

1

d 8
$ 3
6
"
6
por lo tanto:
11 n

5''

!

!

118
b)
119
'O!

Solucin.
91
d
6
6
de donde:

5
'U

#!

3.
Encuentra el total de diagonales que es posible trazar en un:

a)
H !

Solucin.
4 !

!

n R
$
5 !

"
D

+W!

!

b)
B !

Solucin
9
n 7
$

D

'Q!

!

4.
B
5"
!
!

pueden trazar son:
a)
+V!

Solucin.

1

!

+V
diagonales en total, por lo tanto el valor que se desconoce es el de n y el dato

5 !

+V

D
$ "
6

nn

nn

"

n n !

n n $

n n ! "#
n
n
n
n
_9 1

kU`

n 9 y no n 6 ya que no existe un
!
!
!wU
!

!

b)
44 diagonales
Solucin.
9
D 44
$ "

n
nn

nn
n n
n n
n n
n
n
n
n
El valor de n 11 es la respuesta correcta por lo tanto el polgono en el que se

''!

!

5.
B
5!

1
5
!

Solucin.

$

anteriores, ya que no nos dicen la cantidad de lados o las diagonales del polgono sino

5
!

1
2 , al sustituirlo

$
6
3
d d 1
"

d d
d d resolviendo nos quedar
d 3

O!

1 !

6.
B
5!

5!

Solucin.
4

3
$

6

"

n n n "! 1

120
121
n n n
n n
$
n n ! "
n
n0 n
La solucin es n = T" n kW

!

" !

#

!

8 1

$

/

!

1.
2.
3.

!
!

5 !

1 !

a)
Decgono
b)
+*
c)
0!

d)
H !

!

1 !

!

a)
dkT
b)
dk'+
c)
dk+W
d)
dkR

!

!

!

a)
Dk+W
b)
DkQQ
c)
DkO*
d)
DkT
ngulos en un polgono regular

!

!
!

!

!

9

!

!

!

$
"

!
!
!
!

6
@! Q''
/

$

OUW{

!
!
!

!

6
@! Q'+
>

!
5
!

!

5

$

! "

5
!

!
! OUW{

!
n "
!

n= OUW|
lo tanto el valor del ngulo central ser

> $

!

!

4
! "
!
!
!
i
@! Q'O
122
123
> !

! "
!
!
@! Q'Q
9

!
!

!

! $
!

!

!

!

!
, y considerando al
ngulo central c "

!

!
! 'RW{
!

6

!

!
!

"

$
"

$ 'RW{"

donde n
5!
!

> $

! #
!

! 4
!
! 6

@! Q'*

!
! # "

es decir

! de donde

!
"
!

1
!

#

6

1

=

!

! #

donde n es el
5!

Suma de los ngulos que se forman

en un polgono

! $
"

! $

!
$
6

Para el ngulo exterior

Para el ngulo interior

Para el ngulo central
% n!

!
n lados tiene n
!

360
= 360 de donde ob

n

!
sc ser igual a s c= nc = n
!

!

!
! igual a
OUW{ 4
! #

!
es

! #
!
!
decir,

OUW{
8

!

!

180 (n 2 )
= 180 (n 2 ), por lo

!

s i= ni = n
n

res y que un ngulo interior tiene la propiedad

!

!

si='RW{(n +.

5!
!
124
125
Ejemplos
1.
4

!
! 6
a)
%

!

Solucin: >
!

n es igual a
V
$
!

6

!

!
! TWW{
b)
%

! #
Solucin: /
! #
cualquier polgono es si

! #
!
OUW{
c)
;

!

Solucin: /
n kV
$
!

,

!

!

VV'QO{
d)
;

! #
Solucin: ?

5 !
V

$
e

*'Q+T{
e)

, por lo tanto su ngulo

;

!

Solucin: ?

!

! # "

!
# !
$ *'Q+T{

!
*'Q+T{
2.
_4

!
! "
!

'QQW{`
Solucin: 4
$
!

si='RW{(n +.
S<i = 1440
$
6

n
n
n "
n

por lo tanto al

obtener que el valor de n'W

"
!

3.
_4

!
! "
!
UW{`
Solucin: 8

i
$

de
n

"
n

n

n
n

! 1

n n n

n"
n
por lo tanto se concluye que se trata

!
/

!

"! !

"

$ B

>

$

Sntesis
/

!

1.
2.
3.
4.
126

!

5
!

#
_

!
!
!

1 `
a)
'W
b)
+*
c)

!

5
!

#

de los ngulos de los polgonos:
a)
b)
'+
c)
+Q
d)
'WW
e)

!

!

5!
6
a)
VW+W{
b)
'TRW{
c)
U'+W{
d)
'RWW{
e)
'+UW{
f)
OQ+W{

!

5
!
!

! 6
"# !
6
a)
b)
c)
'W
d)
+W
e)
'WW
127
5.
4 !
9
!
6
Polgono
regular
Nmero
de lados
Diagonales
por cada
vrtice
Tringulos
del
polgono
Suma de
ngulos
interiores
Medida
de cada
ngulo
interior
Total
de
diagonales
Tringulo
Cuadrado
Pentgono
B#!

B !

H !

2
!

Decgono
Realimentacin
I.
/ !
6
1.
B
5!

1

!

5 !

2.
B
5!
1

3.
%

!

!

! # *6'_8 1!
`
4.
%

!

!
!

! # !
_8 1!
`
5.

!
!
'+"Q*_

`
6.
%

!

!
!

! # _4

!
`
7.
4 !

!

8.
!

!
TW4

!

9.
Si el total de diagonales que se pueden trazar en un polgono es igual al cudruplo

5!

1 _

!
`
10. _# !5

!
!
!
`
11.
! >348

!
! &'.">39

! _4
!
! 349`
@! Q'U
.Q*o
.*Qo
.UWo
.UUo
.V+o
12. _4
! #
! `
10
@! Q'V
a)
b)4
.T
.'+
.'R
13. % ! #!

!

&
#!
. U_ #!
`
@! Q'R
.R
128
.T
.'+
.'*
.'R
129
14. _A 1
!
!
!

rectngulo PQRS, si M

!
`
P
@! Q'T
(a) La de

grande
(b) La de

grande
(c) Son iguales
(d) Slo son

iguales si M
es el punto

&.2"

datos
15.

! ! M y N

AD y BC, respec
"P y Q son las respectivas intersecciones de AC con BM y con ND
Suponiendo que AD*" ABO_4

MPQD`
A
@! Q+W
&.+V*
&.O
&.O+*
&.OV*
(e) 4
Mi proyecto del bloque

9" 6
96

! "!

!
!
8
6;

9

6'*

4
6 0
!!" #

"

! "!

!

> 6

$ $

4
$

!

$

,

1

! " !

!

! "
!
!
!

9

,"

4
6 0
!!" #

"

! "!

!

/ 6% #
! +

",
268
!
$

"

$
$

!

#
4 "#

!

!
"
" "

130
131
/
$
!

luar:
Rbrica del proyecto
Producto logro o
desempeo
4

B

5
>

correcta las
propiedades de
los ngulos y las
diagonales de un
polgono, en el
,

>

inconsistente las
propiedades de
los ngulos y las
diagonales de un
polgono, en el
,

2
propiedades de
los ngulos y las
diagonales de un
polgono, en el
,

decorativos
"!

Establezco de

necesarios para

/

correcta y aporto
ideas a las preguntas
planteadas al
#

contiene algunos

decorativos
"!

Establezco de

necesarios para su

Respondo en pocas
ocasiones y aporto
algunas ideas al
#

no contiene

decorativos y
!

2

necesarios para su

2

ni aporto ideas
a las preguntas
planteadas
al exponer lo

>
Tengo un alto

"

la resolucin del
$
que colaboro con l

Prevengo errores

pueda generar y los
"

Mantengo una
actitud positiva en

#
ideas y aportaciones

!
digno en todo

132
?
!

"

la resolucin del
$
que colaboro la
"

1
H

!
"
en ocasiones con

!
Mantengo una
actitud positiva del

de que expreso,

"

?
! "

"

la resolucin del
$
que no colaboro con
1
2
!

!

Mantengo una
actitud negativa

"
no expreso ni ideas

133
@

5
Producto, logro o
desempeo

5
Estratgico
Autnomo
Bsico
Inicial
Pre-formal
Reconozco a
algunos polgonos

cuenta a los lados
"
!
2

a los polgonos

cuenta a los lados
"
!
8
!

!
!
2

de un polgono
!
Reconozco de

a los polgonos

cuenta a los lados
"
!
4

8

correcta a todos

de un polgono
!
Reconozco de

las propiedades
correspondientes
a las diagonales
y ngulos en un
!
!
>

correcta la

los polgonos
!5
"

!
B
;

correcta los

polgono para
aplicarlos en
la solucin de

Resuelvo

aplicacin
utilizando las
propiedades de
las diagonales
y ngulos en un
!

Reconozco a
los polgonos

cuenta a los lados
"
!
8
!

!
!
Reconozco algunas
propiedades
correspondientes
a las diagonales
y ngulos en un
!
!
>

los polgonos
!5
"

!
Utilizo los

polgono para
aplicarlos en
la solucin de

Resuelvo

utilizando las
propiedades de
las diagonales
y ngulos en un
!

Reconozco

inconsistente
a los polgonos

cuenta a los lados
"
!
8

inconsistente

de un polgono
!
Reconozco

inconsistente
las propiedades
correspondientes
a las diagonales
y ngulos en un
!
!
>

inconsistente

de los polgonos
!5
"

!
;

inconsistente

de un polgono
para aplicarlos
en la solucin de

Resuelvo

inconsistente

aplicacin
utilizando las
propiedades de
las diagonales
y ngulos en un
!

Reconozco
a algunas
propiedades
correspondientes
a las diagonales
y ngulos en un
!
!
>
!

ocasiones la

los polgonos
!5
"

!
Utilizo algunas
veces los

polgono para
aplicarlos en
la solucin de

Resuelvo algunos

utilizando las
propiedades de
las diagonales
y ngulos en un
!

2

las propiedades
correspondientes
a las diagonales
y ngulos en un
!
!
2

los polgonos
!5
"

!
2

polgono para
aplicarlos en
la solucin de

2

utilizando las
propiedades de
las diagonales
y ngulos en un
!


Producto, logro o
desempeo

5
Estratgico
Autnomo
Bsico
Inicial
Pre-formal
Considero la

de los polgonos
!5

y ngulos en
la solucin de

>
>
utilidad de las
propiedades de

de los polgonos
relacionadas
con sus ngulos
y diagonales en
la solucin de

8

,

tolerable y aporto

134
Considero la

de los polgonos
!5
"

!
>
utilidad de las
propiedades de

de los polgonos
relacionadas con
sus ngulos y
!

8

,

Considero
necesario la

los polgonos
!5

y ngulos en
la solucin de

Considero no
"

de los polgonos
!5

y ngulos en
la solucin de

?

la utilidad de las
propiedades de

de los polgonos
relacionadas con
sus ngulos y
!

Casi no aprecio
la utilidad de las
propiedades de

de los polgonos
relacionadas con
sus ngulos y
!

8

,
4

,
2

de los polgonos
!5

y ngulos en
la solucin de

2
utilidad de las
propiedades de

de los polgonos
relacionadas
con sus ngulos
y diagonales en
la solucin de

2

,

tolerable y aporto

Bloque V. Empleas la
circunferencia
Z Circunferencia
Z / "!

Z X
!

$

Z 9 "
$

Z /
"
! $
!
"
!

$

Z

$
6

"
!

Z / "
$

Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" ","
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"


!

"
<
!5

$

!

19 5

<
!!
" !

"

Los ngulos consecutivos ( x ( x ( x $

!
_4
valor de x
!`
a)
.'+{
b)
.+W{
c)
.UW{
.TW{
.'+W{
ABC

!
! "
Q

a)
b)
c)
d)
_4

!
U`
a) 2 72
e)
.O*{
_4

!

#!
! `
.OW{
d)
.OW{
b) 72
c) 36
d) 2 36
%

!

$

VU{
_4

!
`
.VU{
.O+{
.OR{
.'*+{
Autoevaluacin
4

136
a)
Los ngulos consecutivos

'RW{

1

b)

#!
!

al radio de la circunferencia

Falso
Verdadero
Argumentacin
137
Bloque V: Empleas la circunferencia

Falso
c)
La diagonal de un cuadrado
circunscrito a una
circunferencia equivale

$

d)

!
$

e)
El ngulo inscrito en una

circunferencia es aquel que
tiene su vrtice en un punto

Verdadero
Argumentacin

1 punto por
cada respuesta
correcta.
Subraya
el puntaje
alcanzado.

desarrollo de los contenidos del Bloque I del

programa.
Estratgico
TI'W
0

"

polgonos regulares y el crculo, sus relaciones
1 "
! <

!

$

>

VIR
/

1
!

! "

3
*IU
/

1
!

! "

0
I
+IQ
Distingue los diferentes tipos de ngulos y aplica

2I$
WI'
Distingue algunos tipos de ngulos, pero no aplica

1 punto por una

argumentacin
pertinente.
>

"

!

" cin, a lo largo del bloque V
Autoevaluacin
2 1!6
/
!

$
"

"!
"

1
!"!
$

'WW}
2
6
; !

$

"!
"

RW}
2 6
>"
!

! "

UW}
2
I 6
; !

! " !

$

OW}
2I$6
0
"!
"

$

'W}
"

8
!

!>! "

,"

>

$

!
6
90>" 4
j&"
"> ."B
&3
>
.

?

0

9

j

"!
6
Greenwich 12:00 p.m.
@! *'
138
Berln 1:00 p.m.
Sidney 1:00 p.m.
139
Preguntas:
a)
4

V

"_ 1
3
`
b)
j"B

T6WW,
"Q6OW

!?

''6WW
V6WW,

_> 1
j"B
`
+WW*0
2

"4 &024.
0

Sesin A: Elementos de la
circunferencia y crculo
Del saber:
G 8

$
6
!
"

Del saber hacer:
G 8
!$
!
"
!
$

G ; !

! " !
$

"
G >"
!

! "

G ; !

$
"

"!
"

Del saber ser:
G ~

#

!
"!

$

G > 5

G 9

Contextualizacin
%
$
"

=#
"

,8
!^

$
"

!~00

Pi, el cual proviene del vocablo

! !!
Peripheria !

!
<
!
"
"

5
Problematizacin

!
$ /
"

$

Objeto
Dimetro
Permetro
Dividir permetro
entre dimetro
P/D
Lata de refresco
CD
~
Plato
2
Moneda

5
!

" $
"

!
6
_A 1

$
" `
_

`_?

9

`_4

59`
4#

5

"

$

,

Pi&.9" #

O'Q'U
#

$
"
~ 1
#
$
"

B

% $
4

O*$
5Pi
Circunferencia y crculo
%! !1
1

$

$
5

$
"

!

"!

!

! "

$

La circunferencia es una curva cerrada que tiene la condicin de que

9

$

" !5

$

140
141
Circunferencia O
Circunferencia OC
@! *+
El crculo
!
"

$
"

$
1
$

Crculo
La circunferencia divide al plano que la

contiene en dos partes: una exterior y
la otra interior, que es el crculo.
El hecho de que la circunferencia est
del mismo color que los dems puntos
del crculo, es para hacer notar que es
parte de l.
@! *O
$

$
"

!
" 1>

Radio
Dimetro
Cuerda
A
r
r
O
!

une el centro de la
circunferencia con
cualquier punto de

!

recta interior al crculo
que une dos puntos

$

"

!
<
pasa por el centro y

Divide al crculo en
dos partes iguales, la

$

"

Arco
Tangente
Secante
m
E
T
Q
!

$

p

Recta que corta a la

circunferencia en dos

Recta que toca

en un punto a la

$
>
punto de contacto se

!

?1

recta exterior a una circunferencia, que

%

!

1.

$

B
C
>3k
A
4Hk
E
G
Bhk
8k
@7k
K
142
143
Propiedades de los segmentos

!
!

';

!

!

B
I
>3

II
000
+%"

!

!

H>"H3
6
r
r
H>H3
B
A
B
II
On un crculo o en crculos congruentes, cuerdas

!

!

I
A
D
Si
p p
Entonces
II
C
A
4n

!
Si
CD es cuerda
o
o

E
D
C
B
*

!

!

Si entonces
E
A

F
D
U

!

E
entonces
~

!

6
'

!
!
#
B
E
A
C
F
D
@! *Q
Datos:

Se tiene que:
+#'Wk'Q *
+#k+Q#k'+
144
145
+
8
"
C
E
B
A
@! **
Datos:

Dado que

!

6

es congruente con
Por el postulado 4
es congruente con
/=#
ngulos ( y ( son rectos
8

( (
TW{

4 %>%

( (
En todo tringulo, a lados iguales se

! ! "
+mOk'*
Sustituyendo
+k'*O
8
a
kU
Respuesta

O+*{kU*{
Sustituyendo
OkU*{m+*{
8
b
kOW{
Respuesta
1.
/

!
!

"

!

&
!

"
.0
"
$

"

!

2.
4 !

6
!

9#

!

Sntesis
/5

"!
6
1.
?

$ "
5

$

!

2.
a)
!

!

5'"R
6
b)
!

5U"'+6
c)
%!

'"+
6
d)
!

$

5R"'+6
e)
%

5

6
H!
!
$
"
!

!
"

!5

C
D
B
L1
O
E
A
L2
F
146
147

Cantidad
2
Radios
>
8
Cuerdas
Tangentes
Secantes
3.
8

6

$

$
!
"
#!

&

& %
4.

" "
%
$

"

,
5.
4 !

6

!

Sesin B: ngulos en la circunferencia

Del saber:
G 0
"
!

$
6

"#
Del saber hacer:
G 8
!$
!
"
!
$

G ; !

! " !
$

"
G >"
!

! "

G ; !

$
"

"!
"

Del saber ser:
G ~

#

!
"!

$

G >

G 9

Contextualizacin
;

!
" "

! $

!
"

9
!

1 "

9
! >"3!
!
$
!

"1

C
E
A
O
F
@! *U
>

3
$
>

< !

148
149
Problematizacin
>

!

!
6

! <

,"

!

/ !
!

"
"

!&
.

"

! ( y el ngulo (

"

H

$

A)
B)
P
B
B
<APB=_____________
<AOB=_____________
<APB=_____________
<AOB=_____________
C)
D)
B
B
O
A
P
<APB=_____________
<AOB=_____________
<APB=_____________
<AOB=_____________
@! *V

,!
6
_9
!

( y ( `_A 1 !

`
/
!
!
$
"

!
!

>

"

!

ngulos en la circunferencia
>

! !

!

"

/

!
1 1 !

"

X
!

1

"

A
%
!
!

>43k>3
X
!
"1

$
"

E
%
!

8@k@
D
X
! I
"1

!
"

"

!

"

!

150
151
B
D
%
! I

arco que le corresponde
>38k83
X
!
$

F
%
!
!
de sus arcos correspondientes
8@k&8@m>3.
E
X
! # "1
# " $
por:
Dos secantes
A
Dos tangentes
B
Una tangente y una secante

B
A
E
E
O
>38k&>48.
>38k&>8
8>.
>38k&>8>.
%
! # ! $

O
4

(?h" TS
Datos:
es bisectriz del (

>/k'+W{
W
>/kU+{
S
R
@! *R
Solucin

( (
es bisectriz del (
>
ngulos congruentes cortan arcos

congruentes y viceversa
(
9

>/m>?m>/m>
?kOUW{
%
$

OUW{
U+{mU+{m'+W{m>?kOUW{
Sustituyendo
>?k''U{
8

( &>?m>/.

( &''U{mU+{.
(
152
Por ser un ngulo interior

Sustituyendo
Efectuando operaciones
153
Q

!
!
!

! "6

B
90
D
45
60
E
@! *T
Solucin:

( >8
(
"
>8
(

(

( >3>
TW{k >3>>3>k'RW{
( >>3
Sustituyendo y efectuando operaciones

(
"
>3>
"

"$

operaciones
(

"
>>3
Q*{k >>3>>3kTW{
"

"$

operaciones
>>3m>>k>3>
(
"
>3>
TW{m>>k'RW{>>kTW{
"

"$

operaciones
( >>
(
"
>>
(
(

>3>m>38kOUW{
9

$

TW{m>38kOUW{>38
k'RW{
"

"$

operaciones

( >38
(
"
>38
( (

>38m>8k>38
9

$

>38mUW{k'RW{>38k'+W{
"

"$

operaciones
( >38
(
"
>38
( (


"
!

!

$
"

!

!
?
!" #

Realiza las siguientes actividades para contrastar las ideas desarrolladas en la actividad de

!
1.

!

$
!
>3 >4"
! 9HA"

A
P
154
a)
_A 1
!
>3`
b)
_A 1
>4`
c)
_A 1

! 9HA`
d)
_A 1

! $ >4" >3`
e)
_A 1

! $ !
>A"39`
2.
155

!
!
! H29HA"!
2"9A

!
! "

! !
"
4

!

6
M
a)
_A 1

! H2"9HA`
b)
_A 1

! H2
9HA" `
c)
_A 1

! !
2"9A`
d)
_A 1
!
!
`
e)
_A 1

`
reas y permetros

5 ,
!

"

$

4

$

$
6
9
$
69k+kD
En donde r

$
"8

# "
#
"
#
4
$

$

!

5

9

4
!

1

1
9

1
$
X
6>kr+

X!
6
2
rea de sector circular:
Donde

!
! >

!

Segmento
r
Sector

!

"
$
!
!
~

!

Ejemplos
1.
;

"

!

!

6
10m
5m
"

! _
`
Solucin:
>

!

!
* " 'W

!
"

! "

!

! >

!
9 !6
c+k+m+
c+k&*.+m&'W.+
c+k'+*

4

! "
$

9
!
6k*m'Wm
9
$
6k8k
>
9k'*m&m'.
156
157
2.
8

!
! 6
50
7
8
a)
b)
a)
c)
H
9 !

de
"

"6

6

"

decir:
b)

6>k+k&'Q.+k'TU
6>kQT

"
6
>k'TUQT
c)
9
"!

>
! *W|

!
6

Sector circular:

El rea total ser de:

4

"
! !
"
Sntesis
/!

1.
_A 1

!
! `4
A
C
60
B
O
r= 8
2.
%
!

>34
4
! 1

!
"
!
$

2
,

!

!
A
1
2
B
3
C
3.
a)
_4

! `
b)
_A 1

`
5

!

$

8

!

6
a) Sea el arco BD= 15 y el <ABE= 55

Determina el valor del <BCD y el arco AE
b) Encuentra el valor de x.
A
B
75
C
c) Encuentra el valor de x, y.
B
d) Encuentra el valor de x y y.
Q
M
x
60
C
E
158
O
108
148
159
4.
8

!
!
a)
b)
3cm
5cm
10 cm
20 cm
rea sombreada= _________________
rea sombreada= _________________
c)
8cm
d)
12 cm
5 cm
12 cm
2 cm
rea sombreada= _________________
rea sombreada= _________________
Realimentacin
>

!

/ 1

9

$

1.
H!
!
$
"

!

preguntas:
Q
B
R
O
P
M
F
N
H
D
I
C
a)
_4

!
`
b)
_4

! I
`
c)
_4

!
`
d)
_4

!
`
e)
2.
_4

! # `
_
!
! !
>3
!

$
`
a)
b)
30
55
15
c)
d)
20
/

6
"#

&! $
%
! !

% !! "

!

$
30
60
80
3.
42
"
% !

!
$% ! !
'
(
!
$
$
160
161
4.
/ !

$ "
"
$

a)
4
!

$
+*
b)

!

$
'RRQTU
c)

!

$
TQ+QR
d)
4
'*
e)
;

'+*UUQ+
f)
;

+*
!
$

g)
B"

!
$
'U4
1

h)
B"
!
$

+*
5.
/

6
a)Calcula el rea sombreada si su ngulo

central es recto y el radio mide 4.
b) Calcula cada segmento circular formado

por un tringulo equiltero inscrito,
si el radio es igual 8.
B
B
O
r= 4
>

!

6.
$&1! .

$

5
11
12
10
3
4
8
7
7.
;

R

!
+Q
&1! .
> !
, $
_4
! ,

!
`
.+
8.
.O
c) 4
12
10
3
4
8
7
.T*{
.'W*{
.''*{
.'+*{
.'*W{

'*}

! _4
!
`
.'*|
162
.U
_A 1

! $=! !
`
8

11
9.
.*
.OU|
.Q*|
.*Q|
.UW|
163
10.

"

_4 $

`
.
.']Q
.
.
.
11. ;
"

"1

! _4

5 `
1cm
.'
b)
c)
d) 3

e)
Mi proyecto de bloque
/5

"
!
6

"

"

!
"

>3

'6+%

" !

!

0
" 1

$

>

!

$ !

!

!

"
Rbrica para la evaluacin del proyecto
Nivel de desempeo
Logro
3
Utiliza las propiedades

;

y relaciones de los
las propiedades y
!
"
!

relaciones de los
el crculo, presentando
!
"
!

inconsistencias de
el crculo, para generar

"

!

2
propiedades y
relaciones de los
!
"
!
en el crculo para
!

didctico solicitado,

inconsistencias en la

Creatividad
%

presenta en el

didctico, contiene

%

que presenta en
el desarrollo del

contiene algunos

%

que presenta en
el desarrollo del

tecnologas de

$

/

didctico a travs del
?04

/

didctico a travs del
?04

pertinente para el

contribuye al propsito

?04

la actividad, pero no
logra representar el
"
no contribuyen al

>

>
propiedades y
relaciones de
!
"
ngulos del crculo
para elaborar el

aportando puntos de
vista personales y
considerando los de


por las propiedades
y relaciones de
!
"
ngulos del crculo
para elaborar el

!
pocas aportaciones
personales y poca
disposicin ante los
puntos de vista de

2
propiedades y
relaciones de los
!
"
!
del crculo para

didctico, al igual
"
en lo personal y no
de vista de otras

B
aplicacin de

164
165
>

<

!

!

"
$
portafolio de evidencias

! $!

$

!
!

Autoevaluacin
2 1!6
/
!

$
"

"!
"

1 !"!

$

'WW}
2
6
; !

$
"

"!
"

RW}
2 6
>"
!

! "

UW}
2
I 6
; !

! " !

$

OW}
2I$6
0
"!
"

$


9

!
5

,"

!

'W}

Producto, logro o
desempeo
4

B

5
Estratgico
Autnomo
Bsico
Inicial
Pre-formal
0

y describo

asociados con la
circunferencia,

conceptual
y a partir de

$

contenida en
!

%!

y describir

asociados con la
circunferencia,

conceptual
y a partir de

$

contenida

!
con algunas

%!

y describir

asociados con la
circunferencia,
a partir de su
descripcin
conceptual,
pero no de

!"

%!

y describir
!

asociados con la

$

2!

"
describir del todo
!

asociados con la

$

Utilizo la
!

espacial para
visualizar
circunferencias
"

"
!
"

aplicando este

la resolucin de

Utilizo

las propiedades
!

ngulos, arcos y
rectas, ligados a
la circunferencia,
para establecer
sus relaciones y

Utilizo las
propiedades
!

ngulos, arcos y
rectas ligados a
la circunferencia,
para establecer
sus relaciones
"
con algunas
inconsistencias en

Resuelvo

diversos utilizando
!

espacial para
visualizar
circunferencias
"

"
!
"

aplicando sus
propiedades

1
algebraicos y
!
$

~

establecer las
relaciones que
existen entre
ngulos, arcos y
!

$

>
>

propositiva
al resolver

9

la resolucin de

1

166
>
propiedades y
relaciones de
!

ngulos, arcos
y rectas en la
resolucin de

Utilizo la
!

espacial para
visualizar
circunferencias
"

"
!
"

aplicando este

la resolucin de

~

establecer las
relaciones que
existen entre
ngulos, arcos y
!

circunferencia
y, aporto ideas
para resolver

planteados,
aunque no soy

la participacin
colaborativa y la
creatividad para
la resolucin de

~

establecer las
relaciones que
existen entre
ngulos, arcos y
!

circunferencia
y aporto ideas
para resolver

~

establecer las
relaciones que
existen entre
ngulos, arcos y
!

$

Pero no soy
5

aportar ideas
para resolver

2

establecer las
relaciones que
existen entre
ngulos, arcos y
!

circunferencia, lo
=

actitud poco o
nada propositiva
al resolver

Bloque VI. Describes las

relaciones trigonomtricas para
resolver tringulos rectngulos
Z @

!
1
Z #!"
Z /
!
1 "
! !
Z 4 $

!
1 OW{Q*{"UW{" 5
Z /

!
!
Desempeos del estudiante al concluir el bloque:
Z 0
$

!
Z 8
!
1
! !
Z >
!
1

Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" ","
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"

En el p
3 !
$

?!

"
!

! "

!
! !
"

!

!

$

6

! TW{"
1

! & 2 2 2 . ! U'
Cateto
Hipotenusa
90
Cateto
@! U'
>

$

!

"

!

! "

!
! "
! !

"
$

/

1.
8
7

$

$

!

! _4
`
100 m
45 m
2.

!
!

!

!

!
!
N
M
6
168
Q
P
169
Bloque VI. Describes las relaciones trigonomtricas para

3.

! '+W{

2

$3

_ 1

! OOW{
`
4.
>

! !

1

Q
"
! $
UW|_4 "
> `H!
!

4m
60
5.

!
!

!

8

! !
"
!
1 Cos A
d
1
A
1
Autoevaluacin
4

a)

9 !
b)
La respuesta se consigue
utilizando una relacin
de proporcin entre las

! $
c)
%

!
d)
9
5

9 !
e)

64 "

tringulo rectngulo
$!

Falso
Verdadero
Argumentacin
4
6
'

Subraya

alcanzado
!

3 0
!
Estratgico
TI'W
0

"

!
1

situaciones donde se requiera la aplicacin de las
0

los lados y los ngulos de un tringulo rectngulo
"

;
!

"

>

VIR
0

!
1

"

'

!

170

171
3
*IU
Tiene nociones sobre algunas relaciones

!
1 "!

0
I
+IQ
Tiene nociones dbiles sobre algunas relaciones

!
1 "!

2I$
WI'
2!

!
1

>

"

!

"

! ~0" 1

! +
Autoevaluacin
Nivel estratgico:
/

!

!
1

!
"

1 !"!
$

'WW}
Nivel autnomo:
>
!
1

"
!

!
!
"
"

RW}
Nivel resolutivo:
>
!
1

!
"

"

!
!
UW}
Nivel inicial-receptivo:
8
!!

#

"
!

! "
$

!
$
"

OW}
Nivel pre-formal:
0

"

!
1

!
!
'W}
Contextualizacin
4?!

!

"
!

! "

!
! <

$

6las razones trigonomtricas
9 ! " " 1

razn y proporcin

0

9 !"
000>

!
1 2 5

"

?!
"!
$

! "

!
/

"=#
"

?1

entregar los productos solicitados en cada una de las actividades sugeridas, ya que cuentas

"

95
,"

Problematizacin
4
!

9 !"

?!

!
1

! "
!
! 2

"

1

" #

;

!

h j

4
0 ?!

#
! $ 9

$

1
$
1

# "
1

"

&I
! .9#

h j

5

$
***

+Q U

#OW ! U+_4
$

!
!

QV{'O`
30 m
4713
d
@! U+
172

173
Sesin A: Unidades de medicin de

ngulos
Del saber:
G 0
$

! "$

6
! "
Del saber hacer:
G /

! !
"
Del saber ser:
G ~
$

!
G > 5

>

"
!

9 !

"

! "

!

!

OW "
!

!

"

_

`

"

$relacin queda
d

> 1!

$

! 9

$

"$

1
9

! "

!

!
"
!

!

! "

!"

9

" "

!

!


!

" "
!

a)
1.
_A 1

! ,
! `
2.
_A 1

! `
3.
_A 1

! `
4.
_9

! !

"$
`
b)
Medida angular
9

unidad de medida
$

!
!

"

" grado

6
!
#!
!

!

arco que representa una trescientos sesentava parte de la circunferencia, es decir, un
!

! OUW
!

$
"

()> !
UW !

minuto " &K.9

!

segundo" &W.
! UO

60 minutos
359
1
1
<1
60 segundos
@! UO
174

175
8 $
6
'|kUW
6
!

'kUW!
6

!
!

6
Escribe la equivalencia que correspondan a los siguientes ngulos:
1.
Q*|UVVW
Solucin:
H VW '"'W

!
$6Q*|UR'W
9 UR '|"R !

!
$6QU|R'W
/ k
! Q*|UVVW 46 8 10
2.

Solucin:
4

!

+
!

!
$
'U|'W*"W*

!
$6'U|
'WOW
/ k

equivale a 16 10 30
Escribe la equivalencia de cada uno de los siguientes ngulos:
1.
UR|UUTW
2.
'WW|*R'+O
3.

4.
+&'Q|O+QW.
5.

Medida circular
%!

9

6
;

&.

!
1

un crculo y cuyos lados interceptan un arco de circunferencia de longitud igual al
! UQ
A
r
r
O
r
B
@! UQ

!
( >

!

6
a)
%
! &
$
.
+ y

!

OUW|

!
OUW{ +
U+R
kO'Q
b)

+
kOUW|

c)
>
'
k180 = 5717 ' 45 ''
d)
> k 'RW|

?!

!"

6

= 45
4

= 90
2
k'RW|
+kOUW|
Conversin de radianes a grados y viceversa

/ $

!
'6
180
4

OOQ*U!
Solucin:

$

6

3.3456 180
191.69
9

! "
$
!
"!

!
$
6
'T'|m&WUT.&UW.k'T'|Q'
/ 6OOQ*Uk'T'|Q'
+6
Convierte el radin
176

!
3
177

Solucin:

$

6
180 180

3 3
Respuesta:
180
60

3

= 60
3
O6
4

! 'O*|

Solucin:
En este tipo de conversin nuestro factor de conversin es

180

-

!
$

6
3
135

180 4
Respuesta:135 =
3
4
Sntesis
1.
?
$!

!

.O'*|
2.
.'*W|
.OWW|
.+'+'Q
.**TU*
d)
2
9
e)
11
12
4
"

!

.OQ|*UOQ
4.
.VR+Q|
?
$!

!
.WRVR*
3.
.QR|'*
b)
3
4
.UV|'*
d)

6

>kOW|3k*Q|*W"4kVU|+WOW 6
.+>m3
.O4I3
.*>m3m4
.>4m3
Sesin B: Funciones trigonomtricas

Del saber:
G 0
$

! "$

6
! "
G 8
"$

!
1 "
!
!
G 4 $

!
1 OW|Q*|"UW|"

!
5 '*|

!
Del saber hacer:
G H
!$

!
1

!
W|"TW|
G H
!$

!
1
! OW|Q*|
UW|"5 '*|
"
G ; $

!
1 "

!
!
Del saber ser
G ~
$

!
1
G > 5

4

#

"
!

! !

!

!
<"

5

>

!
h j
A
!

"
!
!
"

/ 5

encontrar los valores desconocidos de lados de un tringulo rectngulo era el teorema de
Pitgoras

!
!

"
!

!
$

!
"

!

!
Problematizacin
>!

!
1 "

5

>

!

$

!
1 8!

!

!
! " 1

178
179


!

A
Encontrar:
c
1
%

k
C
B
1
_4

$
`
_4

$
"
`
Encontrar:
r
5
%

k
R
N
5
_4

$
`
_4
$
"
`
4

"

5

6
1.
_A 1

"!

!
! `
2.
_A 1

"

"!

!
! `
3.

"
_ 1
!
!
$ R`
4.
!

! _ 1

I " I
`
Funciones trigonomtricas de un ngulo agudo

>
#

,

! U*

!
! "

U

stas:
B

@! U*
!5
9

6%

! "

!
! UU

!
! $
34
!

!
9
!

6
B
a = a
c = c
b = b
c = c
a = a
b = b
a
a
b
C
@! UU
180
A
b

181

!

! % !

5

! >

! >
8

!
>
!
! >34" >

!
1 6
&
.
&.
!
&
.
!
& .
&."

&.

"

!

6
1.

!

"

sen Bk

!

"
"

sen Ak
2.

cos Bk

La tangente de un ngulo es la relacin entre el cateto opuesto y el cateto adya

cos Ak
3.

tan Bk

La cotangente de un ngulo es la relacin entre el cateto adyacente y el cateto

tan Ak
4.
5.

cot Bk

%

!

" "

6.

sec Bk

%

!

"
cot Ak
sec Ak
csc Ak

3k

!

6

! 9 !

!

!
!"

!

>

!
!

!

"
!

!
!

hipotenusa
"
catetos4

!

! !
!
!
adyacentes al ngulo
u opuestos1H! UV

H
"
!
gulo:
c
a
1.
a es el cateto opuesto al (A
2.
b es el cateto adyacente al (A
3.
b es el cateto opuesto al (B
4.
a es el cateto adyacente al (B
5.
c

@! UV
H! UR

U
!
1

! 3

! >
6
A
Cateto opuesto al <A= Cateto

adyacente al <B = 3
Cateto adyacente al <A= Cateto

opuesto al <B = 4
@! UR
8

>"3

6

>k3

>k 3
>k3
>

co-funciones de ngulos complementarios
182

183
6
?
$
! UR

U
!
1
$
6
a)
El >
b)
El 3
Solucin:
!

U

6
a)
Con respecto al >

b)
Con respecto al

>
U
!
1

!
!

>">>">

>" >
8

! !
6

>

razones trigonomtricas recprocas, las

"
!

nadas directas"

6
8 >k+
!
1
Solucin:
9

6

9 !"

"

" "

!
! "
! $

%

>
! UT
@! UT
9
U
!
1

$

!
!

! >
9 !$
a, entonces

6

9

!
1 "

6

4 !

"
$
"

/
!

1.
8

!
1 "
!

!
!
a)
c)
b)
P
13
5
1700
800
12
2.
3.
4.
184
7
O
1500

>k'*

!
1 (>"(3

!
1 (>"(3
> !
!

"

>k

185

D
A
1
5.
a)
8
!
&. >348!

b)
8
$

!
1
( , con los

! $
c)
8
(
> !

!

"

C

A
B
1
a)
8
&.
! >34
!

b)
8
$

!
1
( y con los datos

c)
8
$

!
1
( y con los datos

d)
8
( y del (
%Q"*

?!
/
!
1
!

!

OW|Q*|"UW|
!

"
!
1

/

!
6
(/Razn
Seno
Coseno
Tangente
Cotangente
Secante
Cosecante
OW{
Q*{
UW{
De razones a funciones
B
!
1
! !

!
!

$

! $

%
!

6
!
1
5

! !

!
1

5

! "

!
> !

!
1

$

!
1

!

!

!

!
1

" $

! "

56
ngulo
Funcin
25
Q*|
Seno
2
2
%$

!
1
!

!
! >!

" !
1 "

6
8
$

!
1
!
QW|OW

Solucin:
/

la funcin seno, entonces teclea:
Sin
4030
entonces
0.64944
B

"
!

QW|OWkWVUWQ"
QW|OWkWR*QW
186
187

Sntesis
1.
2.
/5

,"
!

a)

>kW+OQ*

>
b)

3k'VO

3
c)
kWOQO*

M
;
1
$

!
1
!

/
$
ngulo
sen
cos
tan
cot
sec
RQ{
U*{
OW{Q*
*R{Q+
V*{*'OU
*O{+ROW
3.
8

!
#

"

4.

8

!
1
! !

gulo rectngulo si:
a)
b)
c)

A
csc
Sesin C: Resolucin de tringulos

rectngulos y sus aplicaciones
Del saber
G 0
$

! "$

6
! "
G 8
"$

!
1 "
!
!
G 4 $

!
1 OW{Q*{UW{"

!
5 '*{!

!
Del saber hacer
G /

! !
"
G H
!$

!
1

!
W{"TW{
G H
!$

!
1
! OW{Q*{UW{"
5 '*!
"
G ; $

!
1 "

!
!
G >$

!
1 "

Del saber ser
G ~
$

!
1
G > 5


5 $

!
1

!
! >!
de ellas son de carcter terico,

#
h j

9

$

!
1
! !

!
!
"
! 9

9 !#
7 ! "
$

" $

9

#

1

!
!
188

189
Problematizacin

! "
!
U'W
Datos:
a)

Encuentra:
b)
% k
Responde:
a)
_A 1

para encontrar la altura del

! `
b)
_A 1
! $
usaste en realidad para en
`
@! U'W
%

=#

!
1 2

! !

!

G 8
! !1

!

! $

!
1

9 !
G

"

!8

G ?

"!1
!

! "! !1
G / $

!
1

! "

G

! !

!
G 4

!
!

&
! .

6dos
catetos, cateto-hipotenusa, cateto-ngulo e hipotenusa-ngulo
4

!
!

!
6
'6
Este caso corresponde al de dos catetos.
Si los catetos de un tringulo rectngulo estn proporcionados, resuelve el trin! >34! U''
8
0
!

kQ*+
k
k+W*>k
c
4kTW|
3k
@! U''
Solucin:
Clculo de c por Pitgoras

c
Clculo de >
Clculo de C
&

!
1 .

c
c
c

#

!

"

>?

"
I'
!

#

!

$
$

8

! !

6
Este caso corresponde al de hipotenusa-ngulo
+6

"
!

!
!

! >34! U'+
8
B
c
a
@! U'+
190
0
!

>kOV|QW
k
k*Q
k
4kTW|
3k
191

Solucin:
Clculo de a
&
!
1 .

Clculo de C
Clculo de b
&
!
1 .

C
C
/ !

$

! 29"

!
No.
Valores conocidos
Valores
desconocidos

k*"k'+
n, M, P

k+'"k
O+|'Q
p, n y P

k''+"kUQ
M, P
kQ*+"k
*U|+Q
2" P

9kUV|'R"

k'U'+
" M
Figura de referencia
P
n
m
M
p
>

# "

caso de cateto-ngulo.
3

!
"

0 !
!

O6
Un turista que se encuentra de paseo en Pars observa la torre Eiffel a una distan'T' H
!
5

UW{8

$$ 'VW;$

! U'O
8
8
k'T'
60
0
!

> k
> k'VW
1.70
m

kUW|
191 m
@! U'O
Solucin:

! > $$

Q6
85
$*W

!

+W{4

$

! U'Q
8
0
!

20
> $k*W
8
k

kUW|
50 m
@! U'Q
Solucin:
Encontrando una parte de la longitud de la torre
Distancia del faro al velero

Sntesis
Resuelve las siguientes situaciones
192
1.
8

!
! 5
*W|"! 'Q

2.
El ngulo de elevacin de una persona que observa un ave en el cielo es de V*|

O*W _ 1

`
3.
;

"

O

! $
ngulo de
O+|
_
! `
193

4.
%
!

+*|"OV|
+W , _ 1

"

" `
5.
9 "

8 1'*

<
+W"

para cruzar la calle

_

"en qu

`
6.
8

!
!

$
'*

7.

O
! "
'* _
! $

`
8.
%

'+W

!

QW|OW_> 1

`
9.
>
!

U*| 1
Q*WW _ 1
recorrido
! `
10.

UQ
5 8

!
!

Realimentacin
I.
/

!

1.
?
$!

!

a)
2.
b) OW|O*
'*|
e) OOW|*W
c)UW+WO
b)O'Q'*
d)O
e)*
8
!
#

" !

a)
4.
d) 'O*|
?
$!

!
a)W*U*U
3.
c) R*'*|

b)

c)

!

9 !"
!
1 !5

!
a) Encuentra el rea del siguiente

!
! >43
b) Encuentra el rea del siguiente

!
45
45
h= ?
28
4345
A
16
b= ?
7m
16 23
2m
.4
! 9 $

tangente de uno de los ngulos de un

!
! WU

! !
5.
194
3.6 m
.4

La

! '+"

! ! QW|
8

/
!

# %
" !

a)
;
'+*
! "

_A 1

! $

UR|OW`
b)
;

! '+
!"*

!

! "
! $
!
"

!
c)
@

"4
5
"

=F
! "

'V* "
!

+*|Q*
d)
8

!
QW|

O

!
QO|'+_A 1

`
e)
4
!

$
!
! "

QW

6.
/
!
,
? !
"

!
7.

!

!

! !
*

"
! +Q
_
! `
195

5 cm
a)
8.
b)
'+
c)
'W
+W
d)
'*

!
!
29A" >3kUW|
encuentra el valor del 4>A
a)
9.
b)
*|
'*|
c)
'W|
d)
+W|
4

! 6
a)
3 3
b)

c)
'+
d)
2 2
10.
!
!

O
!

!

$ " "

$
"
! !
OW|"
U

5 cm
30
6 cm
a)
b)
c)
d)
11.
!
!

!
! 29 "
*

"

" !

+6'8

del
P
a) U*|OV
II.
b) UQ|+V
c) +U|OO
d) +Q|OQ
>

!

" !
!

"

!
!

$
1
%
!
!5
1

!

1
9

$

!

!

1 "
$

!
,
!

196
197

Competencia
5
Del saber
0

situaciones
en donde es
posible utilizar
las funciones
!
1

y describo

para ngulos
expresados
en diferentes
unidades
angulares y
circulares,
caracterizando
las funciones
!
1
de los ngulos
!

0

situaciones
en donde es
posible utilizar
las funciones
!
1

y describo
para ngulos
expresados
en diferentes
unidades
angulares y
circulares,
caracterizando
las funciones
!
1
de ngulos agudos

8
"
las funciones
!
1

"
situaciones en las
que se pueden
aplicar, y logro
caracterizar los

funciones para
algunos ngulos

8
"
las funciones
!
1
pero logro

!

situaciones en las
que se pueden
aplicar, y logro
caracterizar los

funciones para
algunos ngulos

8
"
las funciones
!
1
pero no distingo
las situaciones en
las que se pueden
aplicar, lo que

caracterizar los

funciones para

!

8
>

de las funciones
!
1
directas y
recprocas,
las tcnicas
de conversin
entre grados y
radianes y los

para la obtencin
de valores de
$

para solucionar

tericos o

>"

de las funciones
!
1
directas y
recprocas,
las tcnicas
de conversin
entre grados y
radianes y los

para la obtencin
de valores de
$

para solucionar

tericos o

>
!

inconsistencias

de las funciones
!
1
directas y
recprocas,
las tcnicas
de conversin
entre grados y
radianes y los

para la obtencin
de valores de
$

para solucionar
!

tericos o

>

"
inconsistencias

de las funciones
!
1
directas y
recprocas,
las tcnicas
de conversin
entre grados y
radianes y los

para la obtencin
de valores de
$

para solucionar
"

tericos o

>
!

situaciones las

las funciones
!
1
las tcnicas de
conversin entre
grados y radianes,
pero no consigo
desarrollar los

para resolver los

Del saber ser
~

de la funciones
!
1
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud

colaborativa y
respetuosa en el

~

de la funciones
!
1
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud
"

colaborativa y
respetuosa en el

~

la funciones
!
1
en la resolucin

prcticos
y tericos,

una actitud
"

colaborativa y
respetuosa en el

Muestro poca

la funciones
!
1
en la resolucin

prcticos
y tericos,

!

actitud poco
colaborativa y
respetuosa en el

2

las funciones
!
1
en la resolucin

prcticos y
tericos, y no

!

actitud respetuosa
en el aula al

198
Bloque VII. Aplicas las funciones

trigonomtricas
Z @

!
1

Z 4

Z 7$

"
!


Z 0

$

!
1

Z /
$

!
1

Z >$

!
1
Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" ","
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"

2

"

"

1.
%
>&OQ.

a)0
2.
b)00
c)000
d) 0~

!
! $

4 >6
B
.]
3.
.]
.]
! !

1
+OW|m4+UW|k
.+
4.
.]
.']+
.'
d)
_4

! H3 $

!

H3 !

3`
y
B(3,3)
x1
y1
.OW|
200
.Q*|
.UW|
.QW|
201
5.
En el siguiente crculo unitario, localizado en el plano cartesiano, est ubicado un punto P (x, y) sobre la circunferencia, entonces la funcin Tan Q es:
y 1
P(x,y)
0.5
0.5
1
.W
.'
.I'
d)
Autoevaluacin
4

9!
=#
a)
La coordenada se
encuentra en el cuadrante
00
b)
%
! !

!

c)
En la resolucin del

valores de los ngulos
especiales del tringulo

!
d)
El valor del H3

! UW|
e)

!
"

Falso
~
>!

4
6
'

'

!

Estratgico
Subraya

!

3 !
TI'W
0

"
$

!
1

>

VIR
0

"
$

!
1

3
*IU
Tiene nociones sobre algunos conceptos de funciones

!
1

0
I
+IQ
Tiene pocas nociones sobre algunos conceptos de

$

!
1

2I$
WI'
2!

en el plano cartesiano para resolver funciones
!
1
4

"

<

!

Autoevaluacin
2 1!6
/
!

! $

$

!
1 "

1 !"!
$

'WW}
2
6
>$

!
1 $

RW}
2 6
>$

!
1 $

UW}
2
I 6
Ubico todo punto en el plano coordenado y distingo las funciones
!
1 $

OW}
2I$6
;!

!

202
'W}
203
Sesin A: Funciones trigonomtricas

de ngulos en general
Del saber
G $

!
1

G H
!$

!
1

! $

G Dado un ngulo en posicin ordinaria en el plano cartesiano, obtengo los valores
$

!
1
Del saber hacer
G #$

!
1

"

!

G
$

!
1

"
!

G H
!!

$

!
1
!

Del saber ser
G > $

!
1 #

!
!

G > 5

G >

<
!

"

!

Contextualizacin
B

$

!
1 $

!
!

!

>

$

!
1

Problematizacin
_/

"

! `

!

X Y

y
A(x,y)
Abscisa
x1
O
Ordenada
y1
@! V'
3

"
1
>&+O.;

!
1
!
x
"!

! &!
H. "1 !

4 $

!
1
!

_9

"

!

$

!
1
!
! `
Funciones trigonomtricas para ngulos

en general
ngulos de diversas magnitudes
>
!

!

"
"

$

9

!
! 1
8 !
!
! 8HkTW|&1! V+.
E
O
@! V+
D

@! VO
>

!

! $

! !
!

Q*W|&~1! VO.
204
205
>! $

! !
"

!
?

!
1
!

y
Segundo
cuadrante
Primer
cuadrante
O
Tercer
cuadrante
Cuarto
cuadrante
@! VQ
~

!

; " 6
;

! VW|
;

! +*W|
;

! Q'W|
y
70
x1
x1
O
250
y1
y1
y
410
x1
y1
@! V*?

!

?

!

! !

?1
"

!

!
!
96?

! *W|
y
x1
-50
y1
@! VUX
!
!
4

4

!

!

$

!
! 1

!

!

6

&
! ."

a)
_4

! $

`
b)
_

`
1.

!

1

! "
!

ngulo
'+W|
'VW|
++*|
206
Cuadrante
Trazo
207
ngulo
Cuadrante
Trazo
I''W|
O'*|
*Q*|
IT'W|
2.
Para los siguientes ngulos, encuentra y traza otros que sean positivos y negativos pero

!
&
"
.
a)
*W|
b)
RW|
c)
'+W|
d)
I'WW|
ngulos en posicin normal

Un ngulo se dice que est en posicin normal

!
1

!

"

x
;

!

!

"

x"

!

!
! 4,

Lado terminal
1
Lado inicial
1
Vrtice=Origen
@! VV
ngulo de referencia
?
! "TW
#
1

! !

! $

!

! ! &

.$
"x
#
!
5 TW
Lado terminal
70
ngulo de referencia
x1
410
x
x1
x
ngulo de referencia
Lado terminal
y
y1
@! VR

! $

9
! $

!
'RW{"OUW{
!

6
a)

00"000 'RW{
!

5"
b)

0~
!
OUW{
Signos de las funciones trigonomtricas

en los cuadrantes del plano cartesiano
%$

!
1

<

!

$

$
!

!
6
a)
%!

"

!
b)
%
!

"

!
y
II cuadrante
(-,+)
x1
I cuadrante
(+,+)
O
III cuadrante
(-,-)
IV cuadrante
(+,-)
y1
@! VT%!

?

!

! $
"
!

208
209
II
P
d
y
-y
-x
y
x
-y
S
III
IV
@! V'W
4
! !

! $
"

& "
! ."

$

!
1

B"

!
9 !&"
."
4
!

$

!
1

!
>
#!

I cuadrante
II cuadrante
III cuadrante
IV cuadrante
Sen >k
Sen 3k
Sen 8k
Sen k
Cos >k
Cos 3k
Cos 8k
Cos k
Tan >k
Tan 3k
Tan 8k
Tan k
Cot >k
Cot 3k
Cot 8k
Cot k
Sec >k
Sec 3k
Sec 8k
Sec k
Csc >k
Csc 3k
Csc 8k
Csc k

!
$

!
1

cada cuadrante es:
4
0?

4
00

$

"4

4
000

$

?
!
"4
!

4
0~

$

4
"

;
1

!
6
?HI2I?>2I4H

gundo slo Seno y su recproca en el tercero, Tan y su recproca son positivas, y en el cuarto

"
4

!
$

!
1 !

'6

!
$

!
1
!
OOW|
Solucin:
9
! OOW|+VW|OUW|

<
$

"
"
!
>

&
."
!

$

!
1

+6

$

!
1
! H&
H
.
$

&I+O."

!
>

!

! !
&H. !
$

y
E(-2,3)
Resolucin:
9 9 !6
B+k&O.+m&I+.+
x1
B+kTmQ
Bk
$

!
1

as:
y1
Sen Hk
Cos Hk
Tan Hk
Cot H
k
Sec Hk
Csc Hk

$

!
1

210
211
1.

!
$

!
1 !

ngulos:
ngulos:
Funciones positivas:
Funciones negativas:
VW|
+QW|
O*W|
'*W|
Q'W|
2.

$

!
1
! $

!
>&Q*.
76
Resolucin:
Sen H>k
Cos H>k
Tan H>k
Cot H>k
3&IOIV.
Sec H>k
Csc H>k
76
Resolucin:
Sen H3k
Cos H3k
Tan H3k
Cot H3k
Sec H3k
Csc H3k
8&I+U.
76
Resolucin:
Sen H8k
Cos H8k
Tan H8k
Cot H8k
&RI'W.
Sec H8k
Csc H8k
76
Resolucin:
Sen Hk
Cos Hk
Tan Hk
Cot Hk
Sec Hk
Csc Hk
H

$

!
1

1
$

!
1 " 5

~!
6
Dado que Tan >k*]R

$

"
!
$

6 ?
>k ]
k*]RkI*]IR
9

xk*"ykR 1

#kI*"kIR 9 !k (representa el lado
212
213

. $ ! 6
y
E (5, 8)
-5
0
x
5
-8
E (-5, -8)
y

"
<
"

5

! "
!

5
!
$
%
!

0"000 $ $

quedarn:
4
0
Cuadrante
000
Sen >k
Cos >k
Cot >k
Sec >k
Csc >k

Sen >k
Cos >k
Cot >k
Sec >k
Csc >k

$

8$

!
1

*$

$

Sen >k

Si >

00

Tan >k

Si >

000

Sec >k

Si >

0~

Cos >k

Si >

00

Las funciones trigonomtricas como segmentos

del crculo trigonomtrico
>
!
1 "
!
1

$

!
1
B"

!
1
"
igual a la unidad, su centro coincide con el origen de la interseccin de las rectas abscisa y

P2
90
r=1
P0
180
0
P4
270
P1
0 y 360
x
>

!

6
214
ngulos
Representa el punto
Cuyas coordenadas son:
W|"OUW|
P'
#k'"kW
TW|
P+
#kW"k'
'RW|
PO
#kI'"kW
+VW|
PO
#kW"kI'
215
%$

W|"OUW|

?

$

6"k']#"

#
9 #kW$

" "k
1.
2.
4

#

!
!

$

!
1
!
0 y 360
90
180
270

W|k

TW|k

'RW|k

+VW|k
4W|k
4TW|k
4'RW|k
4+VW|k
?
W|k
?
TW|k
?
'RW|k
?
+VW|k
4 W|k
4 TW|k
4 'RW|k
4 +VW|k
W|k
TW|k
4W|k
4TW|k
'RW|k
4'RW|k
+VW|k
4+VW|k
4

"$

!
1
! !
!
a)
4W|m4TW|k+
b)

W|m4TW|kW
c)
4W|m?
W|k'
d)

+VW|I
TW|kI+
e)

TW|m4TW|m4TW|m4 TW|k+
9 "

" ! !
1

#

!
1 ;

!
1
!

$

!
1
!

$

!
!
6

!
$ /

!
"

!

! $ A

!

Q
P (x, y)
r=1
0
x
>

"
!
!

!
1
!
6
9 9 !6#+m"+k'
Sen+m4+k'
% #

!
1 $

>
partir de sta, se pueden deducir las siguientes:
Tan+m'k+
Cot+m'k4+
>

#
"1

!

8
$

+m4+k'

expresin Tan+m'k+
8
$

4+" 6
luego nos quedara:
1
Sen2 +Cos2
=
Cos2
Cos2
Sen2 Cos2
1
+
=
Cos2 Cos2 Cos2
Como: Sen2 =
y
y Cos =
1
+1 = 2
x2
x
Tan2 +1=Sec2
entonces :
Tan+m'k+
En general se obtienen diferentes relaciones o identidades trigonomtricas que

!
1

! !
1
216
217
9

!
1 $

guientes:
Pitagricas
sen+#m+#k'
&'.
tan+#m'k+#
&+.
cot+#m'k+#
&O.
sen ##k'
&Q.
##k'
&*.

# #k'
&U.
Recprocas
Fraccionarias
x
x
x
x
(7)
x
x
&R.

!
1

>>k>
2 !
$

!
1

>

#
!
6 >3k#
9
! !
1
5 !

aunque son generales, podrn servirte de gua:
Z ? !#

$

Z

$

"

Z /
"

! #

1

Ejemplos
8

!
1 !
#
6
a)
>>k>
b)
sen+#+#m4#k x
c)
cot+"k+"m& "".+
x
x
Solucin:
>

!

a)

lado:
>>k>

>
"

R"*
x x x

4

>k>
"

Q
b)

1

x x x

x x x
x
@
1
5

x
x
"

'
x

x
x

x

x

x
"

*
218
c)
219
?
cot+"k+"m& "".+
cot+"k+"m + y cos+ y+
cot+"k+"&'m +y)
cot+"k+ y (csc+y)

2

Sntesis
1.
8

$

+m4+k'
#

Cot+m'k4+
2.
8 !

!
1
a)
?
>m4 >k>4>
b)
?
>
>m4>k>
c)

d)
x
e)
&#m
#.&'
#.k+ x
f)
sen+>&'cot+>.k'
g)
1 y
y
h)
i)
x
x
x
1 y
y

x

x
Sesin B: Grfica de las funciones

trigonomtricas
Del saber:
G /
$

!
1

$

!

Del saber hacer:
G 4
"
!

$

!
1

!
1
G H
! !
$

!
1

!

Del saber ser:
G ~

!

$

!
1
!
!

G > 5

G >

<
!

"

!

Contextualizacin
4

$

!
1

! "

#

5

$

!$

!
1

$

Problematizacin
4

&#".

1

"
!$

/
!9

#

<

"

!

"k+#m'
+
'
W
'
220
221
1.
_A 1

!
$

!
1 `
2.
_4

`
3.
_A 1

$

`
/

!

!

!
"

!$

!
1
Grfica de las funciones trigonomtricas

%

$

!
1

!

!%
"

$

$

&
.<

9

$

" !
!
6
?!$

$

6"k

%
OW| rrespondientes de y
>

!
#
!&#!."

&.

"
$

!
1

!
!
> $

6
t (grados)
t(radianes)
Sen t
30
60
90
120
150
180
210
240
270
300

6

3

2
2
3
5
6
7
6
4
3
3
2
5
3
*W
RU
'
RU
*W
I*W
IRU
I'
IRU
9 !! !

6
a)

$

"
!

b)

! OW{
$

c)
> !

$
$

! OW{
!OUW{"

! W{OW{UW{OUW{
330
360
11
6
2
I*W
d)
> OW{

!
"
"

e)
Desde el punto de interseccin de la circunferencia con los radiovectores de los

! W{OW{UW{OUW{

$

f)
%+

+5

$
g)

! !

90
120
60
30
150
0.5
210 240 270
0.5
180
30
210
60
90 120
150
300
330
360
180
330
300
240
270
8
"!$

4

Sntesis
1.
t (grados)
t(radianes)
Encuentra en la tabla los valores del la funcin: yk4
W|
OW|
UW|
TW|
'+W|

6

3

2
2
3
'*W|
'RW|
+'W|
+QW|
+VW|
OWW|
5
6
7
6
4
3
3
2
5
6
OOW|
OUW|
11
6
2
Cos t
>!$"

!

y
0
30
330
60
300
0.5
0.5
0
90
270
240
120
150
210
180
222
30
60
90 120 150 180
210 240 270 300
330 360
223
2.
95

$

6yk?

t (grados)
t(radianes)
W|
OW|
UW|
TW|
'+W|

6

3

2
2
3
'*W|
'RW|
+'W|
+QW|
+VW|
OWW|
5
6
7
6
4
3
3
2
5
6
Tan t
3.
?

!

>"

!

y
90
120
60
150
30
0.5
0
180
0 30
60
90 120 150 180 210 240 270 300 330 360x
330
210
300
240
270
Realimentacin
/
!

!
1.
8

! T*W|

2.

$

!
1
! H&
H
.
$

&wQw*."

!

8$

!
1 ?
>k

*$

$

>
000

3.
4.
8 6?

'RW|m4 TW|kW
5.
8 !

!
1 6

/
!
,

?

!

OOW|
OUW|
11
6
2
6.
_
1

! U*+|`
a)0
b) 00
c)000
d)0~

Si se sabe que _

$

!
1 `
7.
a)
b)

c)

d)

8.
_
1

! >

4>
negativo y Sen > `
9.
8!
#
!
1
'RW|m4+VW| 6
a)0
b)00
a) '
b) W
c)000
c)+
10.
!
! _4 !$

4#`
1
2
y
y
y
4
y
a) '
224
b) +
c)O
d) 4

d) 0~
d) w+
225

>

!

"

"$

!
1

!
"
_4
H9>/8`!

!

!

$

!

9
H9>/8
"$

!
1 H!

!
"
!

1.
!
?

5

"
$

!
1
!
!
!"!
9
! 4$

!

!
! "
1

!
8

!
!
!
Q*

2.

H "

"

"
!
3.
%

@

,$
!

<!

!
;
&

. "
8
!

1

"
4.
%

/

"
$

!

9
"
!

!

!

Rbrica para la evaluacin
Nivel de desempeo
3
B
aplicacin de

;

las propiedades
y relaciones de
las funciones
!
1
ngulos en general,

contenidos de las
preguntas a incluir
en el proyecto, de tal
$

!

Utiliza las propiedades

y relaciones de
las funciones
!
1
ngulos en general,

contenidos de las
preguntas a incluir
en el proyecto, las
cuales resultan con

!

!

2
propiedades y
relaciones de
las funciones
!
1
ngulos en general, en
su participacin en el
"
Creatividad
%

que presenta en
el desarrollo del
proyecto, preguntas,
organizacin,

"$

%

%

que presenta en
que presenta en
el desarrollo del
el desarrollo del
!

!

"$

"$

contienen algunos
contienen algunos

>

226
>

y propiedades
de las funciones
!
1
elaborar el proyecto,
aportando puntos
de vista personales,
considerando los
de otras personas y

colaborativa en el


por las propiedades
y relaciones de
las funciones
!
1
elaborar el proyecto,
!
pocas aportaciones

"
poca disposicin ante
los puntos de vista de
otras personas y en el

2
propiedades y
relaciones de
las funciones
!
1
para elaborar el
proyecto al igual que
"
en lo personal y no
de vista de otras

"
poca disposicin en el

227

Competencia
Nivel de desempeo
5
Del Saber
0

interpreto

las funciones
!
1
en el plano
cartesiano, de
! $
reconozco estas
$

!

del crculo
!
1

!
las funciones
Seno, Coseno y
?
!

0

interpreto

las funciones
!
1
en el plano
cartesiano, de
! $
reconozco algunas
de estas funciones
!

del crculo
!
1
lo que produce

!
funciones Seno,
4
"?
!

0

interpreto
algunas las
funciones
!
1
en el plano
cartesiano, de
! $
reconozco
algunas
de estas
$

!

del crculo
!
1
lo que produce

!
las funciones
Seno, Coseno y
?
!

4
!

pero poco
interpretar
las funciones
!
1
en el plano
cartesiano, de igual
$

$

estas funciones
!

del crculo
!
1
lo que produce

!
funciones Seno,
4
"?
!

2
!

las funciones
!
1
en el plano
cartesiano, de igual
$

$

estas funciones
!

del crculo
!
1
lo que produce

!
funciones Seno,
4
"?
!

8
H
!
valores de
todas funciones
!
1

calculadora y
tablas, y realizo
con facilidad
la construccin
de todas las
!
las funciones
!
1
directas,

el crculo
!
1
para establecer
identidades
!
H
!
valores de
todas funciones
!
1

calculadora y
tablas, y realizo
con facilidad la
construccin de
!
de las funciones
!
1
directas,

poco el crculo
!
1
para establecer
identidades
!
H
!
los valores
de algunas
funciones
!
1

calculadora
y realizo la
construccin
de algunas
!
las funciones
!
1
directas,

poco el crculo
!
1
para establecer
identidades
!
H
!
valores de
algunas funciones
!
1

calculadora
y tablas, y
tengo algunas

la construccin
!
de las funciones
!
1

!
1
para establecer
identidades
!
H
!
de pocas funciones
!
1

calculadora y tablas,
"
!

en la construccin
!
de las funciones
!
1

!
1
para establecer
identidades
!
Del saber ser
~

de la utilidad
de las funciones
!
1
para ngulos
de cualquier
!

una actitud

colaborativa y
respetuosa en el

~

de la utilidad
de las funciones
!
1
para ngulos
de cualquier
!

una actitud poco
colaborativa y
respetuosa en el

Muestro poco
aprecio por
la utilidad de
las funciones
!
1
para ngulos
de cualquier
!

una actitud
poco
colaborativa y
respetuosa en

Muestro poco
aprecio por
la utilidad de
las funciones
!
1
para ngulos de
!

colaborativa y
respetuosa en el

2
aprecio por
la utilidad de
las funciones
!
1
para ngulos de
!

colaborativa y
respetuosa en el

228
Bloque VIII. Aplicas la ley de los

senos y cosenos
Z %"
"

Z >"
"

Z #"

!^ !
Z !

"

=#

"

Z 4
" ","
Z ;
!
$
"

$

Z !$

$

"

"

Z 8
"!

Z 9

"
"

Z >

"

=#
Z >

!

"


"

!
" !

0!

1

!
$
$
4

j

$

!
4
& .
1

!5

8

$

!

"
!

!

! %
$
9 !"$

!
1 !

$

!

! %"$

!
!

$
! 8

"
"
"
"

!5

!

!

! <

"

!$
" !5

!

9

5
>!

"

" 5

"

1.
8
!

!
A
5
4
C
2.
B
8
!

!
P
30
Q
8
230
231
Bloque VIII. Aplicas la ley de los senos y cosenos
3.
8!

!
$

B
50
60
11
4.
8
$

!

!
N
30
8
3
5.

!

!

!
C
15
17
B
13
A
>

$

"
1
>

1

!

=#
"
/=#

4
6'

"'

!

correcta
2 1!
Coloca una X en el

!

alcanzado
T'W
4
"

$

!
1
y las relaciones que se
presentan en cualquier
tringulo para la solucin

2

2
2

2I$
VR
4
"
$

!
1
y las relaciones que se
presentan en cualquier

!
*U
Recuerdas algunas
nociones de las funciones
!
1 "
relaciones en cualquier

!
+Q
B

algunas nociones
sobre las funciones
!
1 "

!
W'
2

sobre las funciones
!
1 "
las relaciones que
se presentan en un
tringulo cualquiera,
/

"

> " "

Sesin A: Ley de senos y cosenos

Del saber:
G 0
"
"

Del saber hacer:
G Distingo situaciones en las que es posible aplicar la ley de los senos o la ley de

G #

!
"

G >"
"

Del saber ser:
G > "
"

!
!
G ~
"
"

!

!
G > 5

G 9
!$

232
233
Contextualizacin

$

!
1 "
de Pitgoras, no te olvides que, el aspecto principal de cada uno de ellos, es que nos servan

$

!
1 "
!

!
!

!
!
"

!

!

!5

?

!
_9

$

!
! `_4 `_8 1

!`9"
!
!

Problematizacin
8

%
!

U*|"**|
>

'+W
guientes cuestiones:
55
65
120 m
a)
_> 1

!

`
b)
_A 1

`
c)
_
$

!
1 9 !

!
! `
d)
_4

`
e)

$

!
1 _
`8
!
4
,
"

>
!
6 _>!

!
! `
!
5!
,

$

!
1
!
!

!

<
!
sult ser un poco engorroso por tener que realizar trazos auxiliares y resolver expresiones
!%!
_# !5

!

!5

!

!
!

$

!
1 `% " "

"

La ley de los senos

%

"

"

!

!
!

!
! 6
B
A
b
@! R'

1

!
!
!
!

1

"5 "

5 %
!

1

!
1 3>4"

8 !

! 6
234
235
c
h
A
D
@! R+
> $

!
!

! >38"
! 348 $

1 >"4

!
6

h "

h "

Las expresiones obtenidas son las siguientes y

1
5
h

! #

"
6

"

!

9

1 4>3
! >34>

! 6
B
a
h
@! RO
8

$

!
!
!
>4 " 34

$

1 > " 3

!

6

h "

Recuerda que la fun

!

h "

Las expresiones obtenidas son las siguientes y

1
5
h ! #
"
6

"

!

>

y

5

1
"
1

"
!

6

"!

Ley de los senos6

!

!
6

! 6
6
1.
8!
!

$
6
C
b= 16
a= 14
B
c
@! RQ
Solucin:
% $

!
6c y los >
"

6

al sustituir los valores nos quedar

"que

% " !

?

236

"

237

! B $

! B

!

!

valor del ngulo C

"

C

C

,

5
c

por lo tanto, los
c de donde

valores de los datos faltantes son
2.
Dados los siguientes ngulos y lados de un tringulo

! " $
6

6/
!

!

5
!

! 6
A
68
c= 38
52
C
B
a
@! R*
%

y el C , aplicando la ley de

6

de donde
al elegir cualquiera de

$

!

"

!5

"
C

C "

!
!

! "
6

!
"
-
dar
C "
C
C
C

!

!
$6

4

"

a en la

4

b en la pro

"

Por lo tanto los valores de los datos faltantes son

8 1
!
!

"
4
,$
O

"

"

$
/

!

1.
8!
!

$

"
6
B
80
a)
30
b= 8
A
20
40
a= 10
b)
B
C
150
a= 9
c)
238
A
c= 20
239
75
c= 7
d)
2.
b= 9
8!

!

"

faltantes en cada uno de los siguientes incisos:
a)

b)

c)

d)

8 1

! $

!
!

!
"
"

" "
! $

!

"
"

!
_ 1
"

"
"
! $

!
! `%!

!
"

1

">

"
anteriores, te proporcionaban datos de dos lados y un ngulo o dos ngulos y un lado, y se
$
>

$

'

!

"

!
B
60
a= 7
c= 5
@! RU
>"

!
6

de donde

,
y

$

6

!

<

! lo cual no es posible, as,

! "

+>

!

! !
6
A
c=15
b= 13
a= 12
@! RV
8

"

nos quedar lo siguiente:

de donde
a continuacin anota

,
y

$

"

!

<

!

!

"

Estos son casos en los que es necesario encontrar otra propiedad que se adapte

"

!

"

!5

$
! 1

!5

"

"

>

"

"

1
"
?9 !6

!

La ley de los cosenos

Para e

!

! 6
B
A
b
@! RR
240
241
? 1 3>4"

8
B
A
D
@! RT
> $

!
!

!
>38"348
! >38 9 !

siguiente expresin: >
! 348$

!
1
"

! C

de donde
de donde

1 #
"

!
!
6
sustituyendo la igualdad nos quedar

! 9 !
las siguientes igualdades: y por lo que nos quedar:

6
1

! 1

!

"
6
lo que se reduce a
al sustituir el valor de cada uno de los

lados, es decir, ; nos quedar lo cual

"

>

! "
!
!
! y

!

"
! 6
Ley de los cosenos:

!
!

!

!

!
6
Recuerda que la
funcin seno est

!

( a ) 2 = ( b ) 2 + ( c ) 2 2 ( b )( c )( CosA )
( b ) 2 = ( a ) 2 + ( c ) 2 2 ( a )( c )( CosB )
( c ) 2 = ( a ) 2 + ( b ) 2 2 ( a )( b )( CosC)
@! R'W

"

"

!
6
B
60
c= 5
a= 7
A
b
@! R''

6 % "
>4

!

al sustituir
"
!

"
6
b
b
b
b

>4 "
"

6

! >

!

faltante
Por lo tanto, los datos que faltaban en el tringulo tienen los siguientes valores

242
243
>!

gulo y en la cual al sustituir en la ley de los senos las proporciones que nos quedaban, tenan

!
"
" 1 !

fue la siguiente:
A
c= 15
b= 13
C
a= 12
@! R'+
"!

lo que nos queda

#

el ngulo A

!

!
6

! A "

$

de donde

por lo tanto

"
>

!

!

$

Por lo tanto los valores de los datos desconocidos son los siguientes

4
$

"

"
&

"
.

!5
!5

!

!
!

"
"

5
;
!
"
"

"
"
! "

>

$ piedades adquiridas en esta parte del bloque, se te pide que lo resuelvas en equipo, y

" $

Sntesis
/

!

1.
8!
!

$

b= 3
C
28
a= 5
a)
B
A
b= 6
c= 9
b)
2.
a= 4
8!

! "

faltantes:

>

1

caciones de tu profesor, considera todas las propiedades y relaciones para darle solucin a

Realimentacin
1.
>
"
"
! "

!

!
!

$
6
a)
244
>kO*W|4kVWW|k'+
b)
kR>kQ*W y 3kURW
c)
kOQ>kO*W, 3kOWW
d)
kVk'+4kQ*W
e)
kTkV>kUWW
f)
kQ+kOV4k*+W
2.
245
/

!

a)
8

$

! *W|8 1

'*"+W
_> 1

`
b)

! 5

! VO|" QW8

!
c)
;
1

!
+*|OW1
! "!O

!
O'|_> 1
1
'TW`_> 1
1
`
d)
8

!

U
!

! R4

! $

_> 1

`
e)
8

!
!
!
'+
f)
;

O

8

9
!

"

**{"+U{
B
55
g)
26
;
4
@ R

,
! B

,
4m
6m
8m

*
8

>

!

1
;
"

" 1

$

1 !

; !

=#

" ? 1

>

"

5

9I$
0

3
>

Estratgico
4

sente, es necesario encontrar una relacin, propiedad o ley que nos ayude a resolver el

"
"

!#
"

"

"

!

! ""

1
"# ,

9" 6 !

968

!

!
8
6;

9

6'*

4
6 0
!!" #
"

! "!

!

> 6

" !

!
9 "

"

!
1

" "
6 9!?

~
4 5
?
8 1 !

1
19!"4 5
"
$

!

4
"

!

! $ "

"
"4

!
%

!
#
j

!

!
>! !5

j
!

j

;
"

"
!
!"

*
!
*
/ 6% #

! +

", j
!

246
247
268
!
$

"

$
$

!

#
4 "#

!

!
"
" "

/
$
!

6
Rbrica del proyecto
Producto logro o
desempeo
5
4

>

correcta la ley de
los senos y de los
cosenos en la solucin
de los tringulos,

>

inconsistente la ley
de los senos y de los
de los tringulos,

2"
los senos y de los
de los tringulos,

B

"!

/

correcta y aporto
planteadas al exponer lo

!

"!

inconsistente los

>
Tengo un alto

"

la resolucin del
$
que colaboro con l

9
!
equipo pueda generar
" "

"

Mantengo una actitud
positiva en todo

#
"

! !

Respondo en pocas
ocasiones y aporto
algunas ideas al exponer

?
!

"

$
"

1
H
equipo pueda generar y

!

#

"

"
!

2

2

correcta ni aporto
planteadas al exponer lo

?
! "

"

$

1
2
!

!

negativa durante el
"
#


@

5

Producto, logro o
desempeo
4

Estratgico
Autnomo
Bsico
Inicial
Pre-formal
Reconozco de

faltantes en
un tringulo

!
Reconozco

faltantes en un

!
Reconozco

inconsistente

faltantes en un

!
Reconozco a
!

faltantes en un
tringulo
8

correcta la ley
de los senos y los

>

correcta la ley
de los senos y
los cosenos en
la solucin de

B
Resuelvo

aplicacin
planteando los

un caso de la ley
de los senos o
de los cosenos o

Considero la

ley de los senos y

>
>
de las leyes de
los senos y de
los cosenos en
la solucin de

8

,

tolerable y aporto

248
Escribo la ley de
los senos y los

>"
de los senos y
los cosenos en

Resuelvo

aplicacin
planteando los

un caso de la ley
de los senos o de

Considero la

ley de los senos y

>
de las leyes en
la solucin de

8

,

8

inconsistente la
ley de los senos y

>

inconsistente la
ley de los senos
y los cosenos en

8
"
los senos o la ley

>
!

ocasiones la ley
de los senos y
los cosenos en

2

!

faltantes en un
tringulo
2
"
de los senos o
la ley de los

2"
de los senos y
los cosenos en

Resuelvo de

inconsistente

aplicacin
planteando los

un caso de la ley
de los senos o de

Resuelvo en
algunas ocasiones

aplicacin
planteando los

un caso de la ley
de los senos o de

2

aplicacin
planteando los

un caso de la ley
de los senos o de

Considero

la ley de los senos
"

4

"

"
de los senos y la

2

"

ley de los senos y

?

la utilidad de la
ley de los senos
y de los cosenos
en la solucin de

Casi no aprecio
la utilidad de la
ley de los senos
y de los cosenos
en la solucin de

2
utilidad de la
ley de los senos
y de los cosenos
en la solucin de

8

,
4

,
2

,
249
250
251
252
253
254

Matematicas II

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Matematicas II

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Direccin y realizacin del proyecto

LCC. Gabriel Barragn Casares

LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expre

!"      

Aprende de forma autnoma

9 " 

Participa con responsabilidad en la sociedad

@ "    

DESARROLLO DE SABERES: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES

SNTESIS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

9    

4  

? 9 !

Sesin C: Resolucin de tringulos rectngulos

Bloque VII. Aplicas las funciones trigonomtricas

Bloque I. Utilizas ngulos,

%   

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

desarrollo de los contenidos del Bloque I

Tiene nociones sobre algunos conceptos y

Tiene nociones dbiles sobre algunos

1 punto por una

>         

  "  

Sesin A: Clasifica los ngulos por su

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Conceptos bsicos: punto, lnea, segmento y

@!  'Q % 

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Propiedades de los ngulos

     

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Clasificacin de los ngulos por sus medidas

@!  ''' X

ngulo llano, rectilneo, extendido, plano o de lados colnealesI

ngulo entrante o cncavoI

4    

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Sesin B: Parejas de ngulos

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

ngulos opuestos por el vrtice

Por la suma de sus

Clasificacin por la posicin de sus lados

El a y el c son opuestos por el vrtice

El v y el y son opuestos por el vrtice

El x y el z son opuestos por el vrtice

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Las rectas &  & 

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

>  

%     

4    

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Por ser (s opuestos

4      

Por ser un ( obtuso

Por ser un ( obtuso

4    

Bloque I. Utilizas ngulos, tringulos y relaciones mtricas

Por ser (s 

Dato dado en la situacin

    

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expre

!"

9 "

@ "

9

4

?9 !

%

>

"

@! 'Q %

@! ''' X

ngulo llano, rectilneo, extendido, plano o de lados colnealesI

ngulo entrante o cncavoI

4

Las rectas & &

>

%

4

4

4

Por ser (s

$ 5

>! !

El ( y el (

Bx e y>!

Calcula el valor de variables x e y "

>

9

%

( ( (

%

Dado que ( , akVW{

% (s internos de un tringulo

% (s internos de un

( ( (

% (s internos de un

ABC!

Bx e y

Calcula el valor de las variables x e y "

4

Si el ( ( "ABC

` "

10. H