UNIDAD CURRICULAR MEDIOS DE

COMUNICACIN E INFORMACIN
INTERNACIONAL
1.- DESCRIPCIN
En este mdulo el estudiante podr analizar la opinin pblica internacional y el
tratamiento de los medios de comunicacin e informacin a nivel mundial, su
constitucin, sus formas, impacto en la vida nacional y regional, actores
fundamentales, empresas, intereses, etc. Esta unidad se propone el anlisis conceptual
de la relacin entre medios masivos de comunicacin y poder, las diferencias al interior
del sistema meditico, su vinculacin con el modelo econmico mundial y sus
implicaciones en la configuracin de las representaciones sociales globales y locales.
1.1. UBICACIN Y DESCRIPCIN
Esta unidad curricular corresponde al sptimo tramo en las sedes y en el noveno tramo
municipalizado, del programa de formacin de grado en comunicacin social. para el
desarrollo de la misma se disponen de 16 sesiones, de 2 horas de 45 minutos, es decir
una hora y media semanal, que corresponden nicamente al trabajo terico y reflexivo
en aula. las actividades de seguimiento noticioso y practicas se realizarn fuera de las
horas de clase.
2.- JUSTIFICACIN
La informacin est presente en todos los aspectos de la vida social. Tras la explosin
de los medios de comunicacin masivos a nivel global, se conformaron los oligopolios
mundiales de la informacin, que tienen relaciones directas con las grandes
corporaciones empresariales de los pases hegemnicos. Estas transnacionales de la
noticia defienden los intereses del libre mercado, razn por la cual caen en conflicto
con las corrientes de la comunicacin social alternativa que buscan transformar el
sistema capitalista en una sociedad humanista. En este sentido, cabe destacar que ante
cualquier proceso de cambio poltico-social, estas corporaciones mediticas no dudan
en condenar quienes luchan por cambiar al orden establecido. Estas corporaciones
lograron, hasta ahora, imponer su versin de lo que pasa todos los das, gracias a su
capacidad de producir y multiplicar noticias, as como a su poder de difusin masivo.
Ante esta realidad, la unidad curricular Medios de Comunicacin e Informacin
Internacional se propuso capacitar a los comunicadores sociales para participar con
una nueva mirada en la agenda noticiosa internacional, y as contribuir con el
equilibrio informativo que demanda la sociedad del siglo 21. La Universidad
Bolivariana de Venezuela propone la formacin integral para que se comprenda la
importancia, el manejo y produccin de la noticia internacional. Para ello se busca que
el estudiante se sensibilice ante las noticias internacionales y los conflictos que afectan
a las regiones. Tambin es necesario tener un conocimiento amplio de la historia de los
pueblos para analizar el contexto y reconocer los diversos factores que inciden en la
produccin de un evento noticioso internacional. La U.C. adems favorece la
investigacin sobre los acontecimientos que afectan el colectivo local, nacional y
regional, la reconstruccin de las noticias para evidenciar los intereses detrs de las

informaciones, el desmontaje de la mentira meditica internacional y el uso de la

desinformacin como estrategia del imperio. Por ltimo, desde la reflexin en esta U.C.
se debe promover un nuevo orden internacional que favorezcan la informacin veraz,
oportuna y pertinente.
3.- OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las competencias para participar y tener una visin crtica de la agenda
informativa internacional.
3.1.- OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar fuentes informativas internacionales segn los intereses a los que
responden.
2. Conocer a los protagonistas y las causas del hecho noticioso.
3. Contextualizar la noticia, incorporando informacin que ayude a interpretarla.
4. Redactar para medios internacionales desde una visin alternativa.
5. Conocer las tcnicas para participar en la agenda informativa internacional.
4.- CONTENIDOS
Introduccin: Importancia de la Unidad Curricular en la geopoltica actual
4.1.- Fuentes informativas de dnde viene la informacin?
A. Agencias de noticias:
a.1. Agencias internacionales, la informacin desde una mirada exgena
Cmo se comercializa la informacin en las agencias informativas internacionales?
La: Efe, APTN, Reuters, France Press, otras.
a.1.1. Venta de cables escritos.
a.1.2. Venta de imgenes en video.
a.1.2. Venta de fotografas.
a.2. Agencias nacionales.
Distribucin de informacin oficial. Casos:
a.2.1. Venezuela-Agencia Bolivariana de Noticias.
a.2.2. Cuba-Prensa Latina.
a.2.3. Argentina-Telm.
a.3. Agencia contra hegemnicas:
a3.1. Proyectos promovidos por el Movimiento de Pases no alineados (Espacio
Pblico, Integracin comunicacional, en Vernos con nuestros propios ojos de Aram
Aharonian).
B. Medios masivos de comunicacin privados en el continente americano.
b.1. Medios con mayor influencia.
b.2. Intereses a los que representan
Sociedad Interamericana de Prensa

C. Medios alternativos, de los pueblos para el mundo.

c. 1. Qu son los medios alternativos, independientes y comunitarios?
c. 2. Por qu, cmo y para qu surgieron?
c. 3. Proyectos ALBA TV y Radio ALBA.
c. 4. Medios Digitales.
c.4. Cmo se financian y cmo funcionan?
D. Diferentes roles del periodista de la fuente internacional
d.1. El corresponsal internacional
d.2. El redactor internacional
d.3. El enviado especial
d.4. Periodista independiente
d.5. El colaborador
4.2.- La hegemona tecnolgica de los medios de comunicacin internacionales
A. Transmisin por satlite
a.1. Antecedentes
a.2. Cmo funcionan?
a.3. Quines son los dueos de los satlites en el mundo?
a.4. Cules son los costos para los pases pobres?
B. La contra hegemona:
b.1. La contra hegemona: El Satlite Simn Bolvar.
b.2. Transmisin audiovisual por Internet
b.3. Envos: compresin de audio y video.
b.4. Radio y Televisin en Internet
b.5. Transmisin en vivo de radio y televisin por Internet.
D. Televisin Digital
d.1. Usos y aplicaciones de la televisin digital.
d.2. Interactividad en la televisin digital.
d.3 La democratizacin de la televisin o el reforzamiento de la tecnologa?
4.3.- Competencias para cubrir la fuente internacional
A. El informe Mac Bride y el Nuevo Orden Internacional de la Informacin y la
Comunicacin (Vernos con nuestros propios ojos de Aram Aharonian).
Valoracin de las noticias
a.1. Distanciamiento crtico de las agencias hegemnicas y de los medios de
comunicacin masivos. No todo lo que informan es importante.
a.2. Acudir a l as fuentes originales.
a.3. Diversidad de fuentes (oficiales, agencias, medios de comunicacin, fuentes
alternativas y especialistas).
B. Informaciones vetadas por inters pblico
b.1. Falsas amenazas de bombas

b.2. Suicidios (Artculo 13 de la Convencin Interamericana de los Derechos Humanos,

artculos 57 y 58 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela).
C. Necesidad e importancia de buscar nuestra propia informacin (lo que nos llega de
otros medios generalmente tiene una intencin).
a. El desarrollo de protocolos de bsqueda propios, por las fuentes alternativas y por
los grandes medios.
D. Citar las fuentes
E. Redactar para todas las nacionalidades
F. Datos no adjetivos
G. Especialistas no analistas
4.4.- La prensa internacional como protagonista de la desinformacin: La reflexin
A. Cuando los medios crean los conflictos?
B. Cmo los medios apoyan la guerra y la violacin de los derechos humanos?
C. Cuando los medios promueven la violencia?
D. Debate sobre los verdaderos lmites de la libertad de expresin
E. Principios sociales tiles para analizar las noticias internacionales
El significado no est en el mensaje, sino en la persona que lo dice.
La autodeterminacin de los pueblos.
Derecho de los pueblos a resistir frente a la ocupacin y a la dominacin extranjera.
Derecho de los pueblos al desarrollo.
Derecho a la reivindicacin social.
Derecho a superar la pobreza.
Los derechos colectivos priman sobre los individuales.
Todos los seres humanos somos iguales, ningn ser humano es ilegal.
Derecho a decidir sobre su cuerpo, y su preferencia sexual.
Reconocimiento de las organizaciones sociales y del poder popular.
Los movimientos sociales siempre tienen algo que decir sobre un hecho noticioso.
Apoyar la integracin y la solidaridad entre los pueblos y gobiernos.
Enaltecer las iniciativas que promuevan los valores humanos, as como los logros de
los individuos, de las organizaciones sociales y de los pueblos.
Promover la historia y cultura de los pueblos del sur.
Mirar las noticias desde la realidad de las personas. Historias humanas.
Buscar siempre las causas reales de las tragedias y desastres naturales.
Rechazar noticias sin importancia social y que promueven los valores del capitalismo
como la banalidad, el consumismo y la competencia. Algunos ejemplos son: La vida
personal de los artistas, de los adinerados, de los monarcas y de los polticos. Los
galardones que premian la frivolidad. Las actividades de las monarquas y familias que

los medios han hecho famosas sin mrito. La riqueza. La lista de los ms ricos del
mundo, a menos que sea para contextualizarlo en el marco de la pobreza y la
explotacin. Productos de lujo innecesarios. Las subastas millonarias de obras de arte,
que deberan estar en museos y no venderse al mejor postor. Por ltimo, noticias
ridculas, como el perro caliente ms grande del mundo cuando miles mueren de
hambre cada da.
4.5.- Coberturas Especiales
A. Cmo abordar los conflictos armados, sociales, polticos, religiosos, econmicos en
las noticias internacionales?
a.1. Acercamiento a las religiones: analizar como son abordados los elementos
religiosos en los medios de comunicacin.
B. Necesidad de dar cobertura y hacer visibles a los movimientos sociales en los medios
de comunicacin.
D. Coberturas electorales: reflexin sobre estudios de casos, y crtica a la tendencia de
presentar los procesos electorales como competencias.
E. Visin crtica de las coberturas de eventos deportivos
i.1. Deportes bajo el patrocinio del mercado.
i.2. Modelo de deportista individual.
i.3. El deporte popular como alternativa para la humanizacin del deporte.
F. Visualizacin de la cultura, no solo como espectculo
4.6.- Agenda internacional desde nuestra mirada Manos a la obra!
El propsito de este mdulo es analizar periodsticamente y contextualizar los hechos
noticiosos coyunturales desde nuestra mirada divididos por pas o por bloque. Se
sugieren los siguientes:
Amrica Latina y Caribe
Estados Unidos
Europa
China y Japn
Asia
Medio Oriente
frica
Oceana
Tambin se propone la ubicacin de las noticias dentro de las siguientes lneas
temticas en cada pas o regin:
Agenda internacional hegemnica:
Propiedad Intelectual, cambios tecnolgicos y productividad: trasnacionales
tecnolgicas.

Seguridad y Guerra: Industria armamentista del bloque hegemnico y trasnacionales

armamentistas.
Carrera armamentista nuclear: la prohibicin nuclear slo para los no hegemnicos.
Refugiados y migraciones como producto de la violacin de los Derechos humanos
originados por conflictos internos apoyados por Estados Unidos.
Narcotrfico y trasnacionales farmacuticas
Terrorismo de Estado, paramilitares y el gobierno global.
Culto a la sociedad de consumo.
Violacin de la libertad de expresin.
Paz: negociaciones de paz y desplazados.
Cambio Climtico: desastres ecolgicos y la amenaza contra las especies.
ALCA-TLC y alianzas econmicas impuestas por Estados Unidos: Trasnacionales
econmico-polticas.
Farndula y promocin de una cultura alienante. El Deporte como espectculo.
Agenda alternativa desde los pases del sur:
ALBA: Sub regionalismo e Integracin Hemisfrica y Latinoamericana.
Proyecto Bolivariano y Martiniano.
Mundo Multipolar: Relaciones con los pases del sur.
Democracia y derechos humanos.
Capitalismo vs. Sistema socialista. Reformas constitucionales.
Pobreza crtica en los pases de la periferia como resultado de las prcticas de
dominacin poltica, econmica y cultural de los pases centrales
Emancipacin independencia de los pueblos y Soberana de las naciones
Medio ambiente y uso racional de los Recursos bioenergticos: Petrleo, Agua, selva,
agricultura.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Seguimiento noticioso de la agenda internacional
Exposiciones de los participantes y del facilitador
Discusin grupal.
Reflexin individual y colectiva
Bsqueda de informacin.
Procesos de observacin, seleccin, comparacin, clasificacin, sntesis y anlisis de la
informacin.
Utilizacin de los recursos de las tecnologas de la informacin: listas de correos
electrnicos y espacios para publicar informacin escrita, grfica y audiovisual.
Crear un medio digital para que los estudiantes publiquen sus noticias.
Hacer la cobertura de actividades internacionales y nacionales con inters
internacional que se realicen en Caracas.
Redaccin y reconstruccin de noticias manipuladas.
Organizacin de eventos.
Desarrollo de proyectos.
Trabajo colaborativo y cooperativo.
Aplicacin de los gneros periodsticos
TCNICAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE
Aprendizaje significativo

Aprendizaje por induccin

Aprendizaje por descubrimiento
Procesos cognitivos complejos.
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje cooperativo
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA:
MDULO I
FUENTES INFORMATIVAS
SALN DE CLASE
1. Evaluar en grupo las caractersticas de las agencias internacionales, de las agencias
oficiales de cada pas, de los medios masivos de comunicacin y de los medios
alternativos o libres.
2. Visualizar las agencias de noticias y los medios de comunicacin internacionales en
una sala de Internet.
3. Dar seguimiento a la actualidad noticiosa internacional.
4. Completar la lista de fuentes entregada por el facilitador o la facilitadora.
5. Hacer fichas descriptivas por pas.
6. Evaluar noticias en grupo para determinar: El valor noticioso, la redaccin, la
intencin y la credibilidad de las fuentes.
GRUPALES
1. Gira a una agencia internacional de noticias en Caracas: Efe, France Press, APTN,
Reuters.
INDIVIDUALES
-El participante escoger una de las entrevistas.
1. Entrevista a trabajador de ABN.
2. Entrevista a periodista de Prensa Latina.
3. Entrevista a comunicador de Aporrea.org.
4. Entrevista a un corresponsal de un medio internacional. Por ejemplo la corresponsal
de El Tiempo de Bogot en Caracas.
5. Entrevista a uno de los promotores de ALBA TV.
6. Entrevista a un periodista enviado especial a coberturas noticiosas fuera del pas.
MDULO II
LA HEGEMONA DE LA TECNOLOGA EN LOS MEDIOS DE
COMUNICACIN INTERNACIONALES
SALN DE CLASE
1. Exposicin del facilitador sobre la transmisin por satlite.
2. Conversatorio con invitado especial y demostracin de compresin y envo de
imgenes por Internet.
3. Demostracin sobre transmisiones en vivo de radio y televisin por Internet.
GRUPALES
1. Foro en el Ministerio de Ciencia y Tecnologa sobre el Proyecto del Satlite Simn

Bolvar.
2. Exposicin y debate sobre la Televisin Digital con un invitado especial.
MDULO III
COMPETENCIAS PARA CUBRIR LA FUENTE INTERNACIONAL
EL SALN DE CLASE
1. Exposicin del facilitador.
2. Anlisis en grupo.
3. Identificar las fuentes de la informacin en un cable de agencia.
4. Hacer un reportaje con antecedentes, diversas fuentes y un especialista, sobre el
tema que cada uno escogi a inicios de clase y publicarlo en el sitio Web.
5. Exponer de manera virtual protocolos de bsqueda que se hayan creado
individualmente para cubrir la fuente elegida.
MDULO IV
LA PRENSA INTERNACIONAL COMO PROTAGONISTA DE LA
DESINFORMACIN
SALN DE CLASE
1. Anlisis del libro Medios Violentos, Palabras e Imgenes para la Guerra.
2. Identificar dentro de las noticias los principios y valores y que defienden cada uno
de los medios internacionales.
3. Rehacer las noticias desde los principios y valores de los pueblos y publicar en el
sitio Web.
GRUPAL
1. Organizar un encuentro con un especialista sobre la manipulacin de la informacin
por parte de los grandes medios.
MDULO V
COBERTURAS ESPECIALES
SALN DE CLASES
1. Exposicin del facilitador o facilitadora.
2. Hacer una crnica contextualizada sobre un conflicto social y publicarla en el sitio
Web.
3. Redactar notas de prensa sobre las convocatorias de los movimientos sociales.
4. Investigacin virtual sobre las religiones en el mundo. Distintos valores, distintas
luchas.
5. Analizar el tratamiento de las religiones en los medios internacionales.
GRUPALES
1. Participar en la cobertura de algunos eventos internacionales que se realicen en
Caracas.
2. Dar cobertura a hechos noticiosos en otros pases desde Caracas. Trabajo del
redactor internacional.
3. Encuentro con especialistas en medio oriente. Periodista y especialista.
4. Realizar una encuesta representativa sobre un tema de inters internacional.
MDULO VI
LA AGENDA INTERNACIONAL DESDE NUESTRA MIRADA
SALN DE CLASES

1. Trabajo conjunto, entre el facilitador y los participantes, en el seguimiento de las

noticias de la fuente elegida.
GRUPAL (TRABAJO FINAL)
1. Preparacin de un trabajo para Internet, prensa escrita, radio o televisin sobre
informacin y anlisis de noticias internacionales (incluyendo a Venezuela).
RECURSOS
Mapamundi poltico gigante
marcadores acrlicos.
Computadora con acceso a Internet
Impresora
1000 hojas de papel bond. (para la encuesta).
Fichas
Libreta de notas
Carpetas
Cmara fotogrfica digital.
Grabadora digital.
Computadora porttil
Video been
cartulina para imprimir carns, cordn, plastificado.
cintas minidivi.

a.2. Agencias nacionales.

Distribucin de informacin oficial. Casos:
a.2.1. Venezuela-Agencia Bolivariana de Noticias.
a.2.2. Cuba-Prensa Latina.
a.2.3. Argentina-Telm.
a.2.1. Venezuela-Agencia Bolivariana de Noticias.
La Agencia Venezolana de Noticias (AVN), hasta junio de 2010llamada Agencia Bolivariana
de Noticias (ABN), es el servicio de informacin oficial del gobierno bolivariano de Venezuela,
con cobertura regional y nacional, as como informacin en general sobreAmrica Latina y el
mundo. Dispone de servicios de multimedia y galera de imgenes. La Agencia Bolivariana de
Noticias nace en abril de 2005 por iniciativa del Ministerio del Poder Popular para la
Comunicacin y la Informacin, como agencia informativa de laRevolucin Bolivariana y en
sustitucin de la agencia estatal Venpres. El 21 de junio de 2010, la agencia fue rebautizada

Agencia Venezolana de Noticias, ya que el nombre anterior es preservado para una futura
agencia de noticias internacional.1El formato de la pgina web de AVN se encuentra
en castellano e ingls.

Agencia Venezolana de Noticias

Tipo

Agencia de noticias

Fundacin

1977

Nombres

Agencia Bolivariana de Noticias (hasta junio

anteriores

de 2010)

Sede central

Caracas, Venezuela