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Langue Française BLED 2 Cours Sup d'Ortho CORRIGES DES EXERCICES

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UIIIIIIII .

9 782010 045653

~ 12/1496/4

Imprlme en france par S1 -iOCH Parh

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

par E. et Mme 'Bled

.

I '~ORRIGES DES EXERCICES I

Rachette

E. BLED

Directeur d'f:cole iI. Paris

O. BLED

Institutrice a Paris

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

CORRIGES DES EXERCICES

CLASSIQUES HACHETTE

79, BId Saint - Germain, Paris _ VIe

I.S.B.N. ,2.01.004565.3 (9) Librairie Hachette. 1954.

Taus droits de traduction. de repre ducticn et d'edepte-icn reserves pour tous pays.

,

CORRIGES

DES

EXERCICES

PREMIER.E P .. 1HTIE

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

I (~Ieve p. 1.)

ire Lec;on.

LA PONCTUA TION. LES POINTS

1. Mettez les points comme il conineni,

Une etoile sortit du rocher et recommenca iI planer. Un petit vent apre ebouriffait ses plumes d'or. Longtemps elle resta seule pendant qu'autour la nuit s'approfondissait. Alors les grandes constellations se lcverent. Une qui avait des eclats rouges se tint toute droite sur la queue comme un serpent. Une autre prit son vol en triangle comme les canards sauvages. Une planete palpita comme la lanterne du bucheron sous les arbres. Des vertes, des bleues surgissaient des endroits les plus sombres. On entendait Ie vent racier Ie ciel autour des etoiles, Elles prenaient tout de suite I'eclat le plus vif comme Ie jet d'une source de feu.

(Jean GIONO, L' Eau vive, Gallimard, edit.)

2. Ecrioe» correctement les abreuiations suioantes et dites ce qu'elles signifieni, S. v. P. = S'il vous plait. - A. C. F. = Automobile Club de France. -

P. L. M. = Paris. Lyon. Mediterranee, -- S. D. N. = Societe des Nations. - O. N. U. = Organisation des Nations Unies. - S. N. C. F. = Societe Nationale des Chemins de fer Francais, - R. T. F. = Radiodiffusion Television Francaise, - U. R. S. S. = Union des Republiques Socialistes Sovietiques.

3. Mettez les points d'exclamatioti comme il conuieni,

Oh l l'Angelus d'Echillais, entendu dans ce jardin, par ces beaux soirs d'autre fois! Oh l Ie son de cette cloche, un peu feI.!e mais argentine encore, comme ces voix tres vieilles, qui ont ete jolies et qui sont restees douces! Quel charme de passe, de recueillement melancolique, ce son-Iii venait repandre dans I'obscurite lirnpide de la campagne!

(Pierre LOTI, Le Roman d'It" En/ant, Calmann-Levy, edit.)

2

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

4. Meuez les points et les points d'interrogation, s'il y a lieu.

Et voici que,laissant livres, plume et papiers, je regarde avec envie ces batteurs de ble, ces simples artisans de l'ceuvre par excellence. Qu'est-ce que rna tache it cote de la leur? Ce qu'i!s font est necessaire, Mais moi. .. saurai-je si, dans rna grange, j'ai porte le bon grain? Saurai-je si mes paroles sont le pain qui entretient la vie? Saurai-je si j'ai bien dit? Sachons du mains, quelle que soit notre tache, I'accomplir d'un cceur simple, avec bonne volonte.

(Anatole FRANCE, La Vie Iitteraire, Calmann-Levy, edit.)

5. Mettez les points comme il conuient (interrogation ou exclamation).

Quel personnage Ie vent pour les marins! (MAUPASSANT). - Oh! que vous etiez grands au milieu des melees, soldats! (V. HUGo). - Quel est ce vieillard blanc, aveugle, et sans appui? (A. CHENIER). - Que de livres! et vous les avez tous Ius, monsieur Bonnard? (A. FRANCE). - Ah I qu'elle eta it jolie la chevre de M. Seguin! (A. DAUDET). - Quel bruit fait-on Ia-haut? Est-ce man voleur qui y est? (MOLIERE). - Quelle belle route! et mes voyageurs, quels braves gens! (0. MIRBEAU). - Quel plaisir a-t-it eu depuis qu'Il est au monde? (LA FONTAINE). _- Qu'y a-t-il cependant de plus inoffensif qu'une fine couleuvre a col jaune? (J. CRESSOT). - Pauvre Olivier! au lieu de se cacher de ses parents, que ne retourna-t-il chez eux simplernent? (A. GIDE).

[Eleve p. 3.]

2e Legon.

LA VIRGULE

6. iVleUez les virgules comme il convient.

La pluie, Ie vent, l'orage chantent a leurs oreilles les enseignements sacres (J. GIONO). - La mer s'etait couverte de voiles rousses, vertes, jaunes, bleues, eclat antes dans le grand soleil de I'ete, de voiles decolorees, roses au reseda (M. ELDER). - Les pavillons, les fiammes, les voiles achevent la beaute de ce palais de Neptune (CHATEAUBRIAND). - Toutes ces chaumieres etaient pareilles, basses, eaterrees, sombres (P. LOTI). - Jerome Crainquebille, marchand ambulant, connut combien la loi est auguste (A. FRANCE). - On ne voyait pas la mer, on I'entendait, on la sentait (G. FLAUBERT).

7. Meuez les virgules comme il convient.

Les chevaux se cabrent, creusent I'arene, secouent leur criniere, frappent de leur bouche ecumante leur poitrine enflarnmee (CHATEAUBRIAND). - Tarascon sort de ses murs, Ie sac au dos, Ie fusil sur I'epaule, avec un tremblement de chiens, de furets, de trompes, de cors de chasse (A. DAUDET). - En cette circonstance, elle appellera a son aide la concierge, Ie frotteur, la cardeuse de matelas et les sept fils du fruitier (A. FRANCE). - Ma fille, laisse la ton aiguille et ta laine (A. SAMAIN). - C'etait Brusco, Ie disciple et Ie compagnon des bandits, annoneant sans doute I'arr ivee de son maitre (P. MERIMEE).

8. Mettez lcs virgules comme il couoient,

La voile brune monte au mit, se gonfle un peu, palpite, hesite, et bornbee de nouveau, ronde comme un ventre, emporte les coques goudronnees vers la grande mer (MAUPASSANT). - Je sais aussi, dit Candide, qu'il nous faut cultiver notre jardin (VOLTAIRE). - Le vieux clerc marmonriait, papa souriait au plafond, maman baissait la tete, I'huissier remua i t SOIl chapeau comme un eventail (G. DUHAMEL). - M. de Larombardiere, vice-president a la cour, etait un grand vieillard de soixante-cinq aris (E. ZOLA). - II lui sembla it, Ii lui, qu'il payait cette rente depuis un demi-siecle, qu'il eta it trompe, rlli,,;' (MAUPASSANT).

ORTHOGRAPHE GRAMMA TlCALE

3

9. M ettez la ponctuatiow qui conuient.

Des hommes, coiffes de ce beret bleu venu des Pyrenees en Gironde, apportent, sur leur dos, les lourdes gerbes que les femmes, en grand chapeau de paille, pieds nus sur la toile grise de l'aire, donnent Ii macher, par poignees, a la batteuse qui bourdonne comme une ruche. Un maigre et vigoureux garcon enleve, du bout de sa fourche, la paille decouronnee et mutilee, tandis que les grains de ble, verses dans une vanneuse a manivelle, abandonnent aux souffles de l'air les debris de leurs tuniques legeres, Betes et gens agissent de concert avec la lenteur obstinee des ames rustiques.

(A. FRANCE, La Vie iitteraire, Calmann-Levy, edit.)

10. Construiscz des phrases sur le modele des exemples donnes peL ge 3: i" Les llevres, les garennes, les perdrix abondaient dans cette contree.

~o Les voyageurs arrivaient a la gare, presses, encombres, haletants.

Sa chevelure est epaisse, ondulee, soyeuse,

30 Je voyais sa paleur, son tremblement, ses hesitations. -- Le coffret renforme des colliers de perles, d'or, d'argent et d'ivoirc. - Cet elcve est fort en frany"is, en augiais, en rnathematiques.

4° La motte de glaise s'etire, se creuse, se faconne et sc transforme en lin vase

elance.

50 Les chevaux hennissent, les vaches meuglent, les coqs claironnent , 60 Enfants, travaillez, vous etes I'avenir de la nation.

70 Vous viendrez nous voir, je I'espere, des Ies premiers beaux [ours.

[Eleve p. 5.]

3e Lecon ,

LA VIRGULE (suite)

11. M ettez les vir gules comme il conuient,

Je savais que nous etions venus la pour une chose qui s'appelait la mer (P. LOTI). - La rnaison que j'habite, dans la ville indigene, n'a pas de fenetres sur le dehors (J. et J. THARAUD). --- Monsieur, puisque vous Ie voulez, je vous dirai franchement qu'on se moque de vous (MOLIERE). - En apercevant Ie materiel de guerre du Tarasconnais, Ie petit monsieur, qui s'etait assis en face, parut cxcessivement surpris (A. DAtJDET). - Rien, ni les fondrieres, ni les marecages, ni les forets sans chemins, ni les r ivieres saus gue ne purent enrayer J'irnpulsion de ces foules en marche (J.-K. HUYSMANS). - Les taureaux de Camargue qu'on menait courir mugissaient (A. DAUDET). - La lune, qui s'est levee, nous montre partout des pavots et des paquercttes (P. LOTI).

12. Faites des phrases sur le modele des exemptes donnes dans la le[on.

10 Je crains que la pluie, qui commence a tomber, ne nous ~et.ienne longtemps ;1 la maison, --- Nous rapportons les fleurs que nous avons cue illies dans les bOIS. _ Sur un bane, que le solei! eclairait, etait assise uue vieille femme qui tricotait,

20 J e pensais que nous irions au spectacle, ce soir.. . .

30 Dans cette vaste etendue glacee et recouverte de neige, on ne VOlt _Ill. chemins ni routes, ni ruisseaux, ni signes de vie. - L'enfant est heureux, et II rrt, et il chante, et il saute, et i1 court. - Nous ferons une partie de dominos, ou de cartes, ou de dames, ou de ping-pong; nous nous amuserons bien.

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

4 ["E:leve p. 6.]

4e Lagon.

LE POINT-VIRGULE.

LES POINTS DE SUSPENSION

13. Mette« les virgules et les points-virgules comme il convient.

Des ours enivres de raisins, chancellent sur Ies branches des ormeaux; des caribous se baignent dans un lac; des ecureufls noirs se jouent dans I'epaisseur des feuillages; des oiseaux moqueurs, des colombes de Virginie, de Ia grosseur d'un passereau, descendent sur les gazons rougis par les fraises; des perroquets verts a tete jaune, des piverts empourpres, des cardinaux de feu, grimpent en circulant au haut des cypres ; des colibris etincellent sur Ie jasmin des Florides; des serpents-oiseleurs siffient suspendus aux domes des bois.

(CHATEAUBRlAND, Atala.)

14. M etiez les points de suspension et la ponctuaiion qui eonvient.

Plus un instant II lui, soupire Mme Vedel. Si vous saviez tout ce qu'il se laisse mettre sur les bras, depuis que .... Comme on sait qu'il ne se refuse jamais, tout Ie monde lui .... Quand il rentre Ie soir, il est si fatigue parfois que je n'ose presque pas lui parler de peur de Ie ..•• 11 se donne tellement aux autres qu'il ne lui reste plus rien pour les siens.

(A. GIDE, Les Faux-Monnayeurs, Gallimard, edit.)

[Eh'~ve p, 7.J

5e Lagon.

LES DEUX-POINTS. LES GUILLEMETS LE TIRET. LES PARENTHESES

15. Mettez les deux-points et les virgules, s'il y a lieu.

J'entendais tous les bruits du hameau : Ie hennissement des mules, les cloches des vaches, les cris d'enfants (J. GlONO). - La fusee s'enflamma, tournoya, illumina une plaine et s'eteignit : c'etait la mer (A. DE SAlNT-Exup{my). - Un seul bruit maintenant arrivait II ses oreilles : la voix du perroquet (G. FLAUBERT). - Toute la famille est la : Ie maitre avec ses fils et son gendre, les apprentis, la vieille menagere et les marmots (A. THEURlET). - La nuit n'etait pas fort sombre: quelque part, dans Ie ciel, la lune devait courir derriere I'amas de nuages (G. DUHAMEL). - Kyo habitait avec son frere une maison chinoise sans etage : quatre ailes autour d'un [ardin (A. MALRAUX).

16. Mette« les gwillemets et les autres signes de ponctuation,

.I ustin fourra dans sa poche, d'un geste tragi-comique, sa casquette de collegien et dit, I'air faussement accable : " C'est bien. J'obeis. u (G. DUHAMEL). - Quand i1 n'y a personne pour les entendre, les troubler, les distraire, Cecile et Laurent se racontent " leurs inventions u (G. DUHAMEL). - Pasteur de finit la recherche scientifique, et dit a ses cleves et a ses disciples: n N'avancez jamais rien qui ne puisse etre preuve d'une facon simple et decisive. » (VALLERy-RADOT). - La terre chauffee tout le jour, par un solei! pesant, par un « gras solei! u, comme disent les moissonneurs, exhalait une odeur forte et chaude (A. FRANCE).

ORTHOGRAPHE GRAMMATlCALE

5

17. M ette« les tirets et les autres signes de ponctuauon,

Radegonde avanca a grands pas sonoreset se planta au milieu du salon, droite, immobile, muette, les mains jointes sur son tablier. Ma mere lui demanda si elle savait coudre. Elle repondit : " Oui, madame. ---- Faire Ia cuisine? - Oui, madame. - Repasser? - Oui, madame. - Faire une piece a fond? --- OUI, madame. - Raccommoder Ie linge? - Oui, madame. »

Ma bonne mere lui aurait demande S1 elle savait fondre des canons, construire des cathedrales, composer des poemes, gouverner des peuples, elle aurait encore repondu : " Oui, madame. »

(A. FRANCE, Le Petit Pierre, Calm ann-Levy, edit.)

18. Mettez les parentheses et les autres signes deponetllatioll-.

De toutes les habitations ou j'ai demeure (et j'en ai eu de charrnantes), aucune ne m'a rendu si veritablement heureux et ne m'a Iaisse de si tendres regrets que rile Saint-Pierre, au milieu du lac de Bienne (J.-J. ROUSSEAU). - .Ie me rappelai qu'un beau jour de rna vingtieme annee (il y a de cela pres d'un demi-siecle], je me prornenais dans ce meme jardin du Luxembourg (A. FRANCE). - Bien qu'il iiit garde mobile dans Ie civil (si on peut dire), c'etait un homme d'assez bonne com, pagnie (J. PERRET). - Elle s'apercut tout a coup avec horreur que rna jolie tete frisee (Ie premier quali ficatif est de moil avait disparu (P. WENTZ).

[Eleve p. 9.]

EX ERCICES DE REVISION

19. Rem-places chaque trait par le signe de ponctuation. qui eonvient.

« Ah ya! Nanon, je ne t'ai jamais vue comme 9a. Qu'est-ce qui te passe done

par la tete? Es-tu la maitresse ici? Tu n'auras que six morceaux de sucre. - Eh bien, votre neveu, avec quoi done qu'il sucrera son cafe?

- Avec deux morceaux; je m'en passerai, moi.

- Vous vous passerez de sucre, a votre age! .I'aimerais mieux vous en acheter

de rna poche.

- Mele-toi de ce qui te regarde. »

Malgre la baisse du prix, Ie sucre eta it toujours, aux yeux du tonnelier, la plus precieuse des denrees coloniales, il valait toujours six francs la livre pour lui. L'obligation de Ie menager, prise sous I'Empire, eta it devenue la plus indelebile de ses habitudes.

(Honore de BALZAC, Eugenie Grandet.)

20. Remplace: chaque trait par le signe de ponctuation qui convient.

«Veuillez prendre, dans ce volume de La Fontaine, la fable: Le Chene et le Roseau,» L'eleve comrnenca :

« Le chene un jour, dit au roseau ...•

- Tres bien! monsieur, vous ne savez pas lire!

- Je Ie crois, monsieur, reprit I'eleve un peu pique, puisque je viens reclamer

vos conseils, mais je ne comprends pas comment sur un seul vers .... - Veuillez Ie recommencer. u

II recommenca,

« Le chene un jour, dit au roseau •.•.

- J'avais bien vu que vous ne saviez pas lire.

- Mais ••••

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COURS SUPERIEUR D'ORTIWGRAPHE

- Mais, reprit M. Samson avec fiegme, est-ce que l'adverbe se joint au substantit au lieu de se joindre au verbe? Est-ce qu'i! y a des chenes qui s'appellent un jour? Non; eh bien, alors, pourquoi Iisez-vous : Ie chene un jour, dit au roseau ... lisez done : Ie chene, virgule, un jour dit au roseau.

- C'est pourtant vrai! s'ecria Ie jeune homme stupef'ait.

- Si vrai, reprit son maitre avec la merne tranquillite, que je viens de vous

apprendre une des regles les plus impcrtantes de la lecture a haute voix, l'art de la ponctuation.

- Comment, monsieur, on ponctue en lisant!

- Eh! sans doute! tel silence indique un point; tel demi-silence une virgule;

tel accent un point d'interroga tion, et une partie de la clarte, de l'interet meme du recit, depend de cette habile distribution des virgules et des points, que le lecteur indique sans les nommer, et que l'auditeur entend sans qu'on les lui nomme. »

(Ernest LEGOUVE, L' AI,t de la Lecture, Hachette, edit.)

[Eleve p. 10.]

6e Le!fOD.

PRINCIPAUX CAS OU L'ON MET LA MAJUSCULE

21. Mettez lis majuscules comme il convient.

Les groupes de vieux Saxe et les peintures de Sevres, etages dans les vitrines, disaient des choses passees, Tout sommeillait. Elle alla soulever le coin d'un rideau et vit par la fenetre, a travers les arbres noirs du quai, sous un jour bleme, la Seine trainer ses moires jaunes. Le bateau passa , l' « HirondeUe », debouchant d'une arche du pont de l'Alma et portant d'humbles voyageurs vers GreneUe et Billancourt. EHe Ie suivit du regard, puis elle laissa retomber Ie rideau et, s'etant assise, e1le prit un livre jete sur la table, a portee de sa main. Sur la couverture de toile paille brillait ce titre d'or : 'Yseu lt la Blonde, par Vivian Bell. C'etait un reeueil de vers francais composes par une Anglaise et imprimes a Londres.

(Anatole FRANCE, Le Lys Rouge, Calmann-Levy, edit.)

'22. Meme exercice que 2I.

Les pionniers de I'aviation sont : Wilbur Wright, Santos-Dumont, Bleriot, Latham, Garros, Vedrine, Voisin, Farman. - Le Pont-Neuf fut construit sous Henri IV. - La Guadeloupe est forrnee de deux iles : Grande-Terre et Basse-Terre separees par un tres etroit bras de mer, la Riviere Salee, - Les principaux magasins de Paris sont : le Louvre, Ie Bon Marche, la Samaritaine, Ie Printemps, les Galeries Lafayette, Ie Bazar de I'Hotel-de-Ville, la Belle Jardiniere. - Monsieur Ie Ministre de l'Agricnlture inaugura l'exposition, il etait accompagne de Monsieur Ie Prefet, de Monsieur Ie Depute et de Monsieur Ie Maire.

23. Mettez les majuscules, s'il y a lieu.

La Fronde, guerre civile qui eut lieu sous )a minor ite de Louis XIV, eut pour cause la politique de Mazarin, L'origine de ce mot est le jeu de la fronde auquel s'amnsaient les enfants it cette epoque. - Les principaux architectes de la Renaissance francaise sont : Pierre Nepveu, Pierre Lescot, Philibert Delorme. - Le printemps marque la renaissance de 1a nature. - J eanValjean, J avert, Fantine, Cosette, Mar ius sont les principaux personnages du celebre roman de Victor Hugo, Lcs Mis.rables. - Des miserables sans abri imploraient la pitie,

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

7

24. Dans les expressions suiuantes, mettez les majuscules, s'il y a lieu,

La Grande Arrnee La Banque de France Le tigre bondit

Une gran~e armee Un billet de banque Le Tigre et I'Euphrate

Le cap Gris-Nez L'aube est radieuse j e rends la monnaie

Le nez du clown L'Aube et la Marne L'Hotel de la Monnaie

Le Roi Soleil L'hiver est rude L'electricite ~'eteint

Le soleil brille Le Bonhomme Hiver La Fee Electricite.

25. Nommee ciwq ecriuains du. XVII" siecle, du. XVlIIe siecl",duXIXesiecle, du xx· siecle.

XVII- siecle, - Corneille, La Bruyere, La Fontaine, Moliere, Racine, Boileau, Fenelon.

XVIII" siecle, - A. Chenier, Diderot, J.-J. Rousseau, Montesquieu Voltaire

Marivaux, Beaumarchais. ' ,

XIX- siecle , - A. de Vigny, Chateaubriand Lamartine Musset Victor Huso

Leconte de Lisle, Baudelaire, Verlaine, E. Zola, A. Daudet, ' c ,

XX- siecle, - A. France, Duhamel, Giraudoux Mauriac Proust A Gicle

A. Maurois, J. Romains, P. Valery, Colette. ' , ,. ,

[Eleve p._ 12.)

LES ACCENTS

26. Meitez lcs accents comme il conuient,

C'etait une betc tres rare, une bete des anciens ages dont l'espece decroissait depuis des millenaires (J.-H. ROSNY AINlt). -- }.fons ;mames quand meme nos lignes, Elles etaient a peine dans l'eau que nons vimes paraitre un garde (G. DUIlA~EL). - II sembl~it vraiment que Ie moulin se rendit, ce jour-Ia, compte de son Importance (P. ARENE). - On part au petit jour, dans Ia fraicheur glacee (J. CRESSOT).

27. Trouoez di» mots OU t'accent rappelle une lettre disparue, ecriuez a cole "n mot de la msme [amille qui a conserve cette lettre.

ancetre, ancestral. - croute, croustillant. - baton, bastonnadc. - arret, arrestation. - foret, iorestier. - fete, festival. - veternent, vestiaire. - gout degus-

ter. -- hopital, hospitalier, - bete, bestial. '

28. Metiez l'accent sur a s'il y a lie". Lndiquez entre parentheses la nature de to us les a de I' exercice,

On a (verbe) plaisir it (Preposition) suivre chaque matin ce sentier etroit (A. FRANCE). - II y a (verbe) i\ (Preposition) peine huit jours que je suis installe j'ai deja la te~e b?urree d'impressions (A. DAUDET). - Mon oncle a (verbe) une v~che dans son ecurre. Je coupe son herbe i\ (Preposition) la faux. Je porte moi-merne Ie four~'age Ii (PreposU!on) la bete (J. VALLES). - Rien qu'li (Preposition) voir le loriot, on juge tout de suite qu'on a (verbe) affaire Ii (Preposition) un gourmand (A. THEu~IET)., -}e m'attachais i\ (Preposition) ce foyer, i\ (Preposition) tous ses recoins, a (prepos.t.on) toutes les pierres de ses murs (P. LOTI).

29. Mettez l'ucceni SU1' on s'il y a lieu, Lndiquez entre parentbeses ta nature de tous lcs OU de I' exercice,

8

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Au milieu du trou apparait hors de I'eau une gueule grande ouverte d'ou (pr. relatif) sort un gargouilJement profond (P.·E. VICTOR). - On me reconduisait en voiture ou (can;' coord.) II ane ou (conj. coord.) II pied jusqu'a la riviere (P. LOTI). - De droite II gauche rien que des herbages ou (pr. relatif) des troupeaux de boeufs se prornenent (PiLo rr) .. _ Le charron faconne une roue de char ou (conj. coord.) de tomb ere au, ou (conj. coord, I il fait un assemblage (A. THEURIET). - Je parcourus des champs, des bob ou (pr. relatif) tout etait immobile (B. CONSTANT).

30. 1l1ellez l'accent sur la, ~a, des s'il y a lieu. Lndiquez entre parentheses la nature de ces mots.

La (art.) porte est toujours Iii (adv.), drapee de toiles d'araignees (R. EscHoLIER). - Des (art.) parfums! des qu' (lac. conj.) 011 poussait Ia (art.) grille, on etait accueilli par Ia (art.) douceur du reseda (J. CRESSOT).- ~a et Iii (lac. adv.), entre les fougeres, de petites sources suintaient (P. LOTI). - Crois-tu qu'on laisse une maison ouverte au bord du chemin, comme ~a (pr. dim.)? (C.-F. RAMUZ). - Bonnes vepres, maitre Cornille! lui criaient les paysans; ca (pr. dem.) va done toujours, la meunerie? (A. DAUDET).

31. Meitez l'acceni sur mur et sur, s'il y a lieu. Lndiquez entre parentheses la nature de ces mots.

J'aime les vieux .... I1s sor.t si bons qu'ils ont I'a ir silrs (adj. qual.) que nous deviendrons aussi vieux qu'eux cr. GIRAUDOIJX). - De temps en temps, Ie vol lourd d'un faisan passait par-dessus Ie rnur (nom) (A. DAUDET). - Images du soir enfin, quand j'ai regagne Ia petite chambre qui sent Ie melon milr (adj. qual.) (J. CRESSOT). - La pensee se porta it sur (Prep.) les errants qui peinaient en mer (E.-M. DE VOGUE). - II y a des fruits dont la chair malgre l'hiver demeure sure (adj. qual.; (A. GIDE).

32. Mettez l'accent s'il y a lieu.

n paie son dil .. _. Je mange du fromage. - Nous avons dil refaire notre travail. - J'ai cru vous entendre. - L'arbre a crll dans de mauvaises conditions. - Le chambertin est un grand cru. - Un fruit cru.

I F:)i'VI.' p. 14.]

Be Legon.

LE FEMININ DES NOMS

33. Donnez Ie jeminin

des noms suioaius orpheline bourgeoise marchaude

habituee

Ex. : Ie cous in, employee figurante chatelaine concurrente

la cousine , Flamande Arnericaine candidate Lorraine.

cousine Nicoise serine amie

ourse mariee fiancee

Auvergnate

34. Donnez lc [eminin. des noms suiuants : Ex. : Ie cavalier, la cavaliere,

cavnliere ferrniere Ia itiere patissiere teinturiere

couturiere meuniere herrtiere passagere matelassiere

boutiquiere ecoliere bergere etrangere rornanciere

cuisiniere hoteliere ecuyere metayere conseillere,

ORTHOGRAPHE GRAMMA TICALE

9

35. D01me. le /eminin des noms suioants : Ex. : Ie chien, la chienne ,
chienne pharrnacienne paroissienne pauvrette Iionue
chatte Bourguignonne musicienne patronne Indieune
poulette tragedienne Tyrolienne paysanne Vendeenne
linotte negrillonne lyceenne citoyenne Parisienne. 36. Donnez le /eminill des noms suiuants : Ex. : Ie tricheur, Ia trieheuse.

tricheuse pecheuse voyageuse voleuse acheteuse

faucheuse coiffeuse promeneuse Iaveuse plongeuse

marcheuse danseuse moissonneuse faneuse patineuse

trotteuse dormeuse confiseuse nageuse chanteuse.

37. Donnez Ie /timinin des 1Ioms suivants : Ex. : l'empereur, I'imperatrice.

imperatrice lectrice redactrice triomphatrice media trice

ambassadrice aviatrice operatrice bienfaitrice educatrice

spectatrice actrice electrice iustigatrice protectrice

interrogatrice monitrice correctrice institutrice expeditrice,

38. Donnez le jeminin des 1Ioms suiuants :

abbesse enchanteresse Suissesse

duchesse chanoinesse pecheresse

anesse prophetesse princesse

tigresse mulatresse poetesse

Ex. : l'abbe, I'abbesse.

pretresse devineresse

traitresse druidesse

diablesse comtesse

negresse h6tesse.

39. Donnez te jeminin des noms suiuants : Ex. : l'Andalou, l'Andalouse,

Andalouse jouvenceUe Turque niece daine

chamelle ambitieuse Grecque cane jalouse

fugitive religieuse heroine epouse dinde

pouliche servante reine agnelle veuve,

40. D01l11ez le feminin des noms suiuants : Ex. : Ie grand-onele, la grand-tante.

grand-tante fille Mauresque hase laie

compagne oie merlette guenon brebis

perruche truie mule chevre faisane.

[Eleve p, 16.1

9" Lecon ,

NOMS HOMONYMES

AU SENS FIXE PAR LE GENRE

41. Employee successiuement les nnlllS suiuants (tU mascnlvn et au j~lIIinill. Precisez-en le sens a I'aide d'un complement,

Ex : Le mousse du chalutier, la mousse du champagne.

La mode de Paris, le mode de vie •..... - La crepe de froment, Ie crepe de Chine.La livre de beurre, Ie livre de lecture. - Le tour de garde, Ia tour EilTeI. - La page du livre, Ie page de Ia reine. - La voile du thonier, Ie voile de Ia marlee, ,- La manche de la veste, lemallchedu marteau.- .. Lapendule du salon, Ie pendule du radlesth~siste. - Une couple de servlettes, un couple de chiens, - La barde de lard, le barde de Cornouaille. -- Une enseigne de cordonnier, un enseigne de valsseau, - La memoire des dates, Ie meruoire de I'archltecte.

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coiiss SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

42. Employes les 110011S suioaiu« avec UII adjecti/ qualificatij,

Un garde torestter, Ia garde republlcaine, un aune deieuille,.la greffe 'reussle, une aide precteuse, un guide prudent, une ornbre legere, un somme reparateur, une cache Ingenieuse, un aigle puissant, la poste aerlenne, un livre capttvant; un physique agreable, la politique econemlque, une enseigne lumineuse.

43. Remplacez les points par Particle qui eonvient.

Mere Barberin donne une tape a la queue de la poele et fait sauter la crepe (H. MALOT). - L'ombre tranquille vieridra d'un crepe noir enve!opper la ville (BOILEAU). - La critique est a isee et I'art est diflicile (DESTOUCHES). - Victor Hugo a des relations de plus en plus suivies avec Ie critique du Globe [SainteBeuve] (P. AUDIAT). - La garde meurt et ne se rend pas (CAMBRONNE). - Le garde coiffe d'un chapeau tyrolien sor tait de sa maison (R. BAZIN). - La poste est Ie lien de toutes les affaires, les absents deviennent, par eUe, presents, elle. est la consolation de la vie (VOLTAIRE). - Et que chacun enlin d'un meme esprit pousse, garde en mourant Ie poste on je I'aurai place (RACINE).

44. Meme exercice ql<e 43·

Des jardins de roses sort tout a coup une tour elancee (A. DE VIGNY). - D'abord je faisais Ie tour des terrasses surplombant I'abime des bois (P. LOTI). - L'enfant, essuyant ses larmes, fit un souris malin et moqueur (FENELON). - Une jeune souris de peu d'experience crut flechir un vieux chat (LA FONTAINE), - La memoire de ce sage vieillard etait comme une histoire des anciens temps gravee sur le marbre (FENELON). _ Le ministre loua tresfort les sentiments quiavaient dicte Ie memoire, mais i1 en remit I'execution a plus tard (R. VERCEL).

45. Msme exercice que 43.

Une mousse epaisse et verte abonde au pied des chenes (V. HUGo). - Cessix hommes et Ie mousse etaient des Islandais, race vaillante de marins repandue au pays de Paimpol (P. LOTI). - La voile futcreee pour suppleer la ramey liberer l'homme de sa tache epuisante de moteur marin (R. VERCEL) •. - Le voile des teuebres s'efface ct tornbe (J.-J; ROUSSEAU). - Le page me dernanda de quelle part j'apportais Ie billet (LESAGE). - Ces soldats ont ecrit au livre de l'Histoire la page qui ne saurait etre arrachee (P. AUDIAT). - Cette pontes de vingt mille kilos donnait all chalutier une glte dangereuse (R. VERCEL). - Un Iievre en son gite songeait (car que fa ire en un glte, a moins que ron ne songe?) (LA FON'J;AINE).

lEI/lYe p, 19.)

10e Lagon.

NOMS FEMININS

- SUR LE GENRE DESQUELS ON HESITE _.

47. Accordez les adjeetils apres avoir mis les tlOl1~S au pluriel.

des azalees panachees desagrafes dorees des alesesblanches

des anses tressees des echardes fines des antilopes leg~res

des ancres rouillees des ebenes dures des amnisties generales

des gemmes precieuses des epitres tongues des oasis perdues

ORTHOGRAPHE -GRAMMATICALE

48. Mettez les noms au pluriel, employez-les avec un. adiecti},

Des alcoves obscures, dissimulees. - des epitaphes curieuses, anciennes. - des arteres seciionnees, beantes, - des primeveres [leuries, [anees. - des anicroches serieuses, inaitendues •. - des omoplates saillantes, felees. - des ecchymoses douloureuses, violacees, - des mandibules acerees, interiel~res.-des autostrades droites, entretenues, - des oriflammes orangees, bleues.

49. Accordcz les adjectifs entre parenthcee»,

L'orbite de I'ceil est tres grande et bordoe de brun chez Ie putoiszaye (BUFFON). - On n'entendait que Ie bruit confus d'innombrables poules picorant les immondices dessechees des rues (P. LoTI). - Nos ecritcires sont gelees, nous ne respirons que de la neige (MME DE StVIGNE). - Aocoude a une petite fenetre aux epalsses parois, je contemplais les lointains verdoyants (P. LOTI). - On pouvait, it travers l'atmosphere embrumee, apercevoir deja quelques points Iumineux dans Ie ciel (FRISON-RoCHE). -- Des massifs de plantes vertes changeaient Ie chceur en un jardin vivace que fleurissaient de grosses touffes d'azalees blanches (E. ZOLA). - Quand l'alcove etait habltee, un grand ride au de serge cachait l'autel (V. HUGo).- Les mceurs patriarcales conviennent a la famille, les mceurs graves 11 l'homme public (JOUBERT).

[Eleve p. 20.)

NOMS MASCULINS

SUR LE GENRE DESQUELS ON HESITE

51. Accordez les adjeciifs entre parentheses.

des alcools [relates, parjwmes, Iruites, legers, [orts, des amiantes nacres, soyeux, brillants.

des armistices partiels, restreints, gbteraux.

des argents polis, etincelants, ciseles, vieillis. des autornnes dou x, piuoieux, ensoleilles, clairs,

des balustres branlants, sculptes, vermoulus, elances, des antres profonds, noirs, obscurs, abandonnes.

des chrysanthemes echeueles, Irises, recroqueoilles, epanowis, des effluves printaniers, chauds, embaumes, delicieux,

des epilogues heureux, inaitendus, imprivus, longs, reconfortants,

52. Mettez les IIoms au pluriel, employez-les avec un. adiecti],

Des asiles stirs, caches. - des langes usages, sees, - des halteres lourds, pesants, - des episodes amusants, varus. - des intervalles egau», longs. - des alveoles hexagonaux, pulmonaires, - des ouvrages [inis, inacheues, -. des rails polis, tordus. - des indices evidents, importants, - des Inslgnes regionaux, hnailltis. - des edelweiss duueteux; dessiches. - des incendies violeuts, apaisis. - des hymnes eniratnants, nationaux, - des mausolees sculptes, antiques. - des interstices ·elroits, bouches. - des jades blancs, verts. - des ivoires ternis, polis. - des aromes subtils, penetrants. - des eclairs [ulguranis, aveugktnts. - des petales colores, veloutes. - des petioles courts, verts. - des sepales soudes, recourbes. - des obelisques brises, renverse«. - des myrtes epiJJcux, fleuris, - des tentacules puissant«, ,longs.

1%

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

[Eleve p. 21.}

EXERCICES DE REVISION

53. Donne;; le fbwinitt des Homs suivants :
Ievrette anesse hotcsse chevrette laie poetesse
guenoll truie actrice auditrice vendeuse vache
exilee IiIle linotte aviatrice epiciere renarde. 54. PoIII' fixer le genre des noms suiuants, employez-les avec un adjecti] quali[icati],

Des incendies soudains, subits. - des echardes aiguiis, cassanies, - des rails Ctincclants, coudes. - des oasis ombreuses, uerdoyanies. - des ivoires jaunis, graves. _ des anses recourb"es, croisees, - des scolopendres mordantes, onduleuses. - des armistices denonces, souhaiies. - des ernblemes royaux, poniificau», - des primevercs [raiches, cultivees. - des aromes d"licieux, delicats, - des ancres brisees, massivcs.

55. Rcmplacez les points par l'article qui conoient,

II y avait sur la table une ecrttoire en bois de rose (LAMARTINE). - Le myrte et Ie laurier croissent en pleine terre cormne en Grece (CHATEAUBRIAND). - Devant eux, la piste se deroulait bien a plat, tentante comm~ une autos~rade (G. ARNAUD). _ Les fontaines repandaient une odeur semblable a celle du girofie et de la cannelle (VOLTAIRE). - L'homme a accroche a la patere son chapeau, et, en meme temps, iI s'est depouille de toutes les rumeurs du dehors (SAINT-ExUPERY). - Le blesse semblait etrange. Ses yeux etaient pareils it du jade (J.-H. ROSNY AINE). _ Toutes les fleurs, tous les fruits eta ient representes; ce sont les figues, les peches, lcs poires aussi bien que la reglisse et les genets d'Espagne (BALZAC). - Cet enfant va etre transporte de Paris it Lyon par Ie coche (VOLTAIRE). - EUe ressemble davantage it un mousse ravaudant un filet qu'a une petite fille appliquee (COLETTE). _ II est homme it nous faire un esclandre (E. AUGIER.) - Trois salamandres, farcies d'un superbe anthracite, produisaient une chaleur tropicale (J. DUTOURD).

56. Ecriuez carrectemeni lcs adjectifs entre pare>ttheses.

L'odeur du bois aux effluves ranimes par Ie sciage et Ie rabotage vous monte aux narines (H. POULAILLE). - Les petales effeullles tourbillonnaient partout (P. ARiwE). - Des chrysanthemes pareils it des lunes d'or dardaient de courts rayons eteints (E. ZOLA). - Les fourmis qui seront soldats acquierent des mandibules deux ou trois fois plus grandes, plus acerees, plus redoutables que des mandibules normales (MAETERLlNCK). - Elle fit halte a trois metres de profondeur dans I'antichambre rayonnante du royaume d'emcraude (]. PREVOST). - j'aurai, Ie revendant, de I'argent bel et bon (LA FONTAINE). - Les files tournaient, se coupaient et se renouaient it intervalles Inegaux (FLAUBERT). - Je me demande si je n'ai pas pleura.moi aussi, tant I'atmosphere etait etouffante (SIMENON). - La lurniere n'est plus qu'une poudre aux orbes rayonnants (]. CRESSOT). - ]'ai toujours admire l'asphalte scintlIlant (H. CALET).

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

13

[Eleve p. 22.}

12e Legon.

PLURIEL DES NOMS

57. Mette: les noms suivants au pluriet,

Ex. : un arsenal, des arsenaux.
1° arsenaux preaux vantaux SOllS choux e taux
recitals details binious bals proues fieaux
soupiraux coucous ecrous baux coraux adieux
arceaux hopitaux journaux rails portails Iicous
2° tuyaux toux fiux phlox poids verrous
Iapereaux faux thorax onyx talus cailloux
Ievrauts voix index moyeux riz remous
acajous prix hiboux ideals (ideaux) ValUX gerfauts, 58. Mettez les 1toms suioants aI~ sin gwlier, Ex. : des animaux, un animal.

un animal un vaisseau

un cardinal un escabeau

un blaireau un cerceau un vantail.

un souriceau

un soupirail

un monceau un quintal un travail

59. Mettez les Homs entre parentheses au plurie]:

Les cimes des ormeaux s'alourdissent de chatons roses. Les sureaux plus hardis deplient leurs premieres feuilles (E. POUVILLON). - Quatre noyers commencaient a pousser des feuiIles et semblaient des emaux incrustes dans Ie mur de la ferme (R. BAZIN). - L'alouette revint a la mare, se dirigeant droit sur nos gluaux (F. FABRE). - Les chevaux, inquiets, bougeaient leurs orellles, Une vapeur rose sortait de leurs naseaux (H. TROYAT). - Des reflets de lumiere font briller la surface des canaux (TH. GAUTIER). - Je pourrais peut-etre prendre deux sarraus, dit Madeleine (PEROCHON). -- Les vantaux de la porte offraient encore quelques restes de peinture (TH. GAUTIER).

60. Mette» les noms entre parentheses au pluriel.

Les cotes forestieres de la Guyane hollandaise, ses acajous, ses mangulers bleuissent it I'horizon (R. VERCEL). - Vile dresse ses palmiers royaux et ses bambous (R. VERCEL). - De nombreux icebergs brillent comme des bijoux magnifiques, resplendissent comme des joyaux (J.-L. FAURE). - Par les trous de ses grosses chaussures a clous, ses orteils passaient (E. MOSELLY). - Les pileus commen~aient a mordre sur Ie sol ferme (G. ARNAUD). - De gros pleux enfonces dans Ie sable protegent les murs contre la houle (CHATEAUBRIAND). - Dans toutes les rues, c'est le meme encombrement d'autobus, de landaus demodes (R. DORGELES). - Les ehacals s'eparpillerent dans la nature avec des jappements effrayes (FRIsON-RoCHE).

61. M ettez les noms entre parentheses au plHrie I.

Les fanaux prornenes au ras du sol eclairaient les essieux, les chassis, les attelages (C. FARRERE). - Les chemins etaient pleins d'hommes portant des faux (J. GIONO). - Les silexdu chemin jetaient des etincelles (E. MOSELLY). -Le soleil dessinait des f1eurs sur le feuillage rigide des houx (REMY DE GOURMONT). - Un geste de la main aux camarades, puis Saint-Exupery met les &az (R. DELANG~).Le chat et Ie chien etaient ses commensaux habituels (V. HUGO).

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

14 [EUlVe p. 24.]

PLURIEL DES NOMS PROPRES

62. Ecriuez correctement les noms propres en italique,

Les Maures sont nomades et se deplacent facilement d'un millier de. kilometres (SAINT-ExUPERY). - Moi aussi, j'en ai des Cezanne. Et des Monet done! (G. DuHAMEL). - Les Rousselet, precedes de Louisa, avaient envahi la salle a manger (T. MONNIER). - L'Ltalie a vu naitre les Raphael, les Titien, les correge (STENDIlAL). - Les Plcolin se promenent dans la cour (J. RENARD). ~ Les Bonaparte restent suspects et survcilles apres la mort de Napoleon (F.· CHARLES-Roux). - On trouve de par Ie monde peu d'Epictetes et peu de Marc-Aureles (A. FRANCE). - Le regne de Louis XIV est l'epoque Ia plus brillantc de la dynastie des Bourbons. C'est alors que I'on vit briller les Conde, les Turenne, les Vauban, les Catlnat, ces Alexandres modernes (VOLTAIRE).

*En raison des tolerances, on pourrait ecr ire aussi : des Cezannes, des Monets, les Rousselets, 1 es Picolins, les Bonapartes,

[Eleve p. 25.]

PLURIEL DES NOMS ETRANGERS

63. Ecriuez le sing .. lier et le pluriel des noms suiuants :

Un bifteck, des biftechs, - un agenda, des agendas. - un forum, des forum, - un credo, des credo. - un album, des albums. - un match, des matches ou des matchs, - un spahi, des spahis. - un square, des squares. - un tramway des tramways. - un sportman, des sporimen, - un referendum, des raferendums. - un minimum, des minima ou des minimums.

64. Metiez les noms entre parentheses au piuriel:

Les rats venaient mourir isolement dans les halls administratifs, dans Ies preaux des eccles (A. CAMUS). - Toutes ensemble se sont allumees les fenetres des bungalows (G. ARNAUD). - Des stations de pompage aspirent les petroles Iiquides et his refoulent dans des pipe-lInes (F. PAITRE). - Des sloops s'entasserent Ii quai, flancs contre flancs (M. ELDER). - Nons nons mimes Ii galoper comme des cow-boys en poussant des cris aigus O. ROUCH). - Des lazzl pleuvaient pele-mele (R. CHRISTOPHE). - Je fais la revue des impedimenta, je repare, je bricole (J. GIONO). - Sa robe est generalement couverte de confetti de carnaval jaunes et bleutes (H. CALET).

[Eleve p. 26.] 15e Legon.

LES NOMS COMPOSES

65. Lndiquez entre parentheses La nature des mots qui t01'ment le nom compose et eCTWez le pluriel.

chou (<unn) - fleur (nom), des choux-fieurs. - chat (nom) - tigre (tWm),des chats-tigres. - belle (adjcctifr - sceur (nom), des belles-soeurs, - avant (Prepo· sit'on) - gout ("om), des avant-gouts. - laissez (verbe) - passer (verbe) , des laissezpasser. - wagon (nom) - reservoir (nom), des wagons-reservoirs. - garde (nom) - magasin (nom), des gardes-magasins, - franc (adiectit) - tireur (_), des

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

15

francs-tireurs. - garde (verbe) - feu (nom, preposition sous-eniendue, devant le feu), des garde-feu. - passe (verbe) lacet (nom), des passe-Iacets, - arriere (Prepositicm) - boutique (tWm), des arriere-boutiques. - pince (verbe) - sans (preposition) - rire (verbe), des pince-sans-rire.

66. Mettez au pluriel des passe-montagnes

des bains-marie

des chauffe-bains

des monte-charge

des gardes- buts

les 1;oms composes suivants des courts-circuits

des vel-au-vent

des sans-souci

des apres-midi

des eaux-de-vie

67. M ettez au pluriel les noms composes su.ivants :

des cartes-lettres des Anglo-Saxons

des longues-vues des Hispano-Amer icains

des pur sang des Gallo-Remains

des avant-scenes des electro-chocs

des grands-dues des arcs-en-ciel

des grand-messes des ooils-de-bceuf

des garde-fous des traits d'union

des gardes-scelles des broncho-pneumorues

des boute-en-train des aide-memoire des avant-gardes des tete-a-tete des chefs-lieux.

des gueules-de-ioup des meurt-de-faim des rez-de-chaussee des crocs-en-jambe

des arriere-grand-meres des arriere-grands-peres des arriere-grands-oncles des arriere-grand-tantes.

68. Justifiez l'orthographe des noms composes suivants :

des cache-poussiere = vetements legers qui preservent de Ia poussiere, des porte-bonheur = objets que1conques qui portent bonheur.

des abat-jour = reflecteurs de metal, de papier, d'etoffe que I'on place sur les

larnpes pour rabattre la lumiere,

des -coupe-paille = instruments qui coupent la paille en menus morceaux, un. porte-aoions = navire de guerre qui porte des avions.

U1Z essuie-mains = Iinge, serviette, torchon qui sert Ii s'essuyer les mains.

1m passe-bottles = jeu representant la figure d'un personnage dans la bouche agrandie duquel on lance, on passe des boules.

un presse-papiers = objet que I'on pose sur des papiers pour les presser, pour les maintenir.

un. pare-chocs = barre de metal placee Ii I'avant ou Ii I'arriere des automobiles pour amort.ir, pour parer les chocs.

69. Ecriuez correciemeni les noms composes entre pareHtheses.

Des belles-de-jour s'epanouissent Ii midi avec une douce odeur d'oranger (P. LOTI)~ - L'hirondelle se refugie sous les avant-to its et s'y construit un nid (MICHELE'!'). - II dut s'y prendre Ii trois fois, s'aider d'un fusil demonte-pneus comme lev-er (G. ARNAUD). - Aux ronds-points inondes de lumiere, les bruyeres roses fI rurissaient (A. DAUDET). - Les routes, les belles routes sont les chefsd'<euvre de nos peres (A. FRANCE). - Des gargouilles, au pied des arcs-beutants, deversaient les eaux des toitures (E. ZOLA). - On interprete ses changements d'opinion et ses volte-face par des ambitions deeues '(Po AUDIAT). - Des laurlersroses poussaient entre de beaux blocs de granit rose (FRISON-RoCHE). - Les grand-routes longent Ie mur 011 Ie Iosse des clos (E. VERHAEREN). - Les on-dit qu'on allonge ne sont que des mensongcs (CLAIRVILLE).

70. Ecrivez correctement les noms composes entre parentheses.

D'habitude, maman etair tres gaie. Nons passions des apres-rnidl Ii jouer ensemble (A. LICHTENBERGER). - Una voix anglaise, renforcee par plusieurs haut-

10

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

parleurs diriges vers le ciel, retentissait sur tout le terrain (J. KESSEL). - De tres vieux chenes verts tormaient une colonnade de temple avec leurs troncs elances (P. LOTI). - Sur une planche etait rangee une vieille collection d'emporte-plece (E. ZOLA). - Des cerfs-volants bourdonnaient au crepuscule (A. THEURIET). - Le cie! rit et les rouges-gorges chantent dans I'aubepine en fleur (V. HUGo). - II faut des centaines d'hommes, rnecaniciens, aiguilleurs, chefs de gare, employes, serrefrein, gardes-barrlere, pour que cet agreable voyage soit possible pourvous (ALAIN). - Les chats-huants rament l'air de leurs ailes lourdes (VERLAINE). - La pluie devient une eau d'or, les gratte-elel disparaissent ami-hauteur (P. MORAND). - Le pere Benoche seul par ii-coups pensait. II pensait : " La belle journee » (J. GrRAUDOUX).

[Eleve p. 29.] 16e Lec;o.Ll.

- NOMBRE DU NOM SANS ARTICLE

71. Donnez 2 complements pluriels et 2 complements singuliers a:

un sac de pommes, de dragees, de ble, d'uvoine. - un panier de cerises, de peches, d/osier, de toile. -- Ull tas de pierres, de [euilles, de sable, de terreau, --- une poignee de haricots, de chdtaignes, de sel, de [arine. -_ une brassee de [leurs, de brindilles, de loin, de paille.

72. Trouuez 6 expressions com",e: de fleur en fleur, et [aites entrer chaque expres-

sion. dans une phrase.

de porte en porte: Le pauvre mendie de porte en porte. de ville en ville: Le cirque va de ville en ville.

de branche en branche : L'oiseau sautille de branche en branche, de [euille en [euille : Le papillon se pose de feuille en feuille. de rue en rue: Le touriste fiaue de rue en rue.

de roc en roc : Le chamois sante de roc en roc.

73. Ecriuee correclement les "oms en italique.

Un patin a roulettes, ,\ gtace. Un collier de pedes, de nacre. Un sachet d'et~flr, de bonbons. Une route en zigzag. Un chemin en Iacets, Un chateau en ruine. Des bottes en caoutchouc. Des brosses a dents, a tete, a chaussures. Un service de verres, en porceiaine. IX, jaunes d'reufs, Un battement d'ailes. Un tissu a fleurs, Des extrai ts de naissance,

74. Ecriucz correctement lcs mots en italique,

Un prunier de mlrabelles etendait ses fines branches au-dessus de l'escalier (R. BOYLESVE). - II portait habituellement un ample pardessus a gros boutons (VAN DER MEERSCH). -- Des saudales de culr, a lanleres, completaient ce costume (G. ARNAUD). - Un client arr iva, revetu d'un uniforrne gris a bandes vertes (G. ARNAUD). --- Je lancai un coup de poing dans ce visage, rna is je recus une grele de gifles (MAUPASSANT). - Des chants de grelots cnr ilionnaient sur les routes (R. CHARMY). - Des gouttes de brume tombaient des feuilles (R. BAZIN).

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

17

[Eleve p. 3.0.]

17c Lecon ,

- QUELQUES NOMS TOUJOURS PLURIELS -

76. Exptiquee le Sens des expressiotvs mivantes :

Renvoyer aux ealendes grecques :

Les calendes etaient chez les Romains, Ie Ie, jour du mois, Les mois, chez les Grecs, n'avaient pas les calendes.

Renooyer aux calendes grecques c'est done renvoyer a une epoque qui n'existe

pas.

Emporter ses penates :

Les penates etaient les dieux domestiques chez les Roruains et les Etrusques. Emporter ses penates: c'est porter les petites statuette, rcpn-seutant ces dieux

d'un lieu dans un autre, c'est changer de domicile.

Parler sans ambages :

Le.; ambages sont des detours dans I'expression de la pensee, Parler sans ambages : c'est parler sans detours,

Suivre les brlsees de quelqu'un :

Les brisees sont des branches rompues par le vcneur et qu'il serne sur son chemin pour reconnaitre Ie lieu ou se tient la bete,

Suiore les brisees de quelqti'un. : c'est I'Imiter, c'est suivre son exemple,

Aller, courlr sur ies brtsees de quelqu'un : c'est entrer en concurrence, en rivalite avec lui.

77. Donnez lin complement aux noms suivants :

Agres de gymnastique, d'un voilier. - confins de la commune, de la France, de l'Europe .-- Cires de la maison, d'un chateau, d'un musee, - entrailles d'un beeuf, de la terre. - honoraires d'un medecin, d'un architecte. - _Brrerages d'une dette, d'une pension. --- semailles de printemps, d'automne. - archives de la commune, du departeinent, de la nation. - armoir!es d'une ville, d'un Etat, d'une farnille, - affrcs de la faim, de la soif, de la mort. - manes de nos ancetres, de mon pere, - aguets d'une proie, -- fastes de l'Empire, de l'Egtise, de la Gloire.annales de la marine, d'une province, de I'aviation. - frals de dernenagement, de ckplacement, de voyage.

78. Ecriuez comme il conoient les mots entre parentheses.

A g,-,uc.he, le long du mur de cloture, il y avait un champ de decombres, tout herisse de ronces (E. ZOLA). - Dans ce passe si proche, si prodigieusement eloigne, je me suis plonge avec delices (R. BURNAND).- Point d'ambages, de circonlocutions. He quoi? vous vous emportez au lieu de vous expliquer (MOLIERE). - Quoi qu'il en soit, qu' Auguste ou que Cinna perisse, Aux manes paternels je dois ce sacrifice ... (CORNEILLE). - Je tournais les feuillets jaunis, je regardais les vols d'anges, les r ideaux de tenebres presageant les fins de monde (P. LOTI). - Guillaumet rria rche sa ns arret pendant cinq jours et quatre nuits, escalade des pentes abruptes les pieds gdes, sans vivres (R. DELANGE). - Les tenebres etaient profondes. Je ne voyais PC" rle va ut moi (MAUPASSANT). - Les idees n'existent que par les honunes ; rnais, c'est la Ie pa thetique : elles vivent aux depens d'eux (A. GWE).

18

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

[Eleve p, 31.J

18e Legon.

REMARQUES SUR LE GENRE ET LE NOMBRE DE QUELQUES NOMS

79. Ecrivez comme il comnent Its mots entre parentheses.

Quelles rnechantes gens. - Quels pauvres gens. -- Tous les [eunes gens._- Toutes les petites gens. -- Tous les gens affainis. -- Telles gens intelllgents. - Quels sont ces gens? - Qui sert bien son pays n'a pas besoin d'ateux (VOLTAIRE). - Or, pen. dant tout ce temps de travail,les aieules, au village, devant les portes restent seules (F. COPPEE). - Des gentilshommes se font corsaires par vengeance (R. VERCEL). -- Plusieurs chameaux de bat avaient refuse d'avancer. II fallut charger nos rnehara (FRISON-RoCHE). - 0 nuits, deroulez en silence les pages du livre des deux (LAMARTINE). -- TOllS les evenements Oil les abeilles se rnelent sont lies aux ciels purs, a la fete des flours (MAETERLINCK). - Coche etait aile au mouflon avec deux Touareg (FRISON-RoCIIl1).

[Eleve p. 32.]

EXERCICES DE REVISION

80. Ecriuez correctemeni les noms entre parentheses.

Les vers it soie devoraient des monceaux de verdure (J. GAUTIER). - Et nous courrons toujours, les cheveux au vent (B. BONNET). - L'odeur appetissarite des gateaux parfume i'air, s'echappe des souplraux (J. GONTARD). - On entendait gemir les essleux dans Ie chemin creux (ERCKMANN-CHATRIAN). - II y avait des baraques de toile ou l'on vcndait des lieous pour les chevaux (FLAUBERT). - Avec rnes herbiers, mes paplllons et mes cailloux, je n'avais pas place pour un lit (G. SAND). - Debloquer les eerous demandait de la force (G. ARNAUD). - Pour elJe je suis un grand enfant sur qui on ne peut compter que pour faire des pneumotho~ rax (SIMENON).

81. Ecriuez correctement les noms entre parentheses.

On passait d'agreables apr es-midl dans une jolie maison (JAUBERT). - Les arcs-boutants, les pinacles semblent surelever et guider I'ascension (J. DE LA VARENDE). - Severin grelottait dans les bas-fonds entre les jones (E. P:EROCHON). - Enfin j'aborde Ies garde-manger de mes renards (SAINT-ExuPERV). - Les chevaux avaient si faim qu'ils rongeaient Ie bois des arriere-trains (P. et V. MARGUERITTE). - Des grands-peres regardent autour d'eux les groupes d'enfants (C.- WAGNER). ---- Des grand-meres tricotent d'interminables bas (J. RICHEPIN). - Les lanternes des gardes-barrlere ponctuaient la ligne (P. HAMP). - Vne glace refleta it une longue rangee de eouvre-ehefs (A. THEURIET).

82. Ecrioez correctemeni les noms entre parentheses.

J'ai quitt6 Madrid, ... parcourant philosophiquement les deux Castilles (BEAUMARCHAIS). - La roulotte des Pontearral s'etablit, un jour d'automne, pres d'une roulotte de misere (A. CAHUET). - Son aversion pour la maison de Hanovre augmentait encore son inclination pour Ie sang des Stuarts (VOLTAIRE). - Deux d'entre eux eta ient des Indiens rabougris, nerveux (G. ARNAUD). - Depuis Loti, des centaines de romans, de recits, ont Me consacres it la mer, les uns par des marins, les Farr ere, les Charcot, les Chack, les Peisson; les autres par des ecrtvains voyageurs, les Mac Orlan, les Monfreiu, les Morand, l es Gerbault .... (R. VERCEL).

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

19

83. Ecriuez correctement les noms entre parentheses.

On montait, on montait par des chemins en zigzag (P. LOTI). - Un vol de perroquets croise la route, continuant nne conversation criarde (G. ARNAUD). - Je portais done des chaussettes a rales (A. GIDE). - La mere donnait de fameux coups de bee (E. ZOLA). - Son corps s'enveloppait d'une robe de chambre it carreaux (A. CAHUET). - Des torches de paille arrosees de petrole repandaient une Iumiere mouvante (G. ARNAUD). -- La lantcrne a vitres carrees eclairait sur trois cotes (H. Tnovxr), - .l'ai trouve partout des ouvriers qui savaient leur affaire, leurs conseiJs ne m'out coute qu'uno poignee de main (E. ABOUT).

[Eleve p. 33.)

LE FEMININ DES ADJECTIFS QUALIFICA TIFS

19" Le<;on.

84. Mettez les adfecti/s suivants au /hninin.
ailee pointue jolie reveuse
innee joufflue polie majeure
zeIee bourrue hardie songeuse
variee fourbue unie menteuse 85. Meme exercice que 84.

fiere ancienne confuse

entiere bretonne prete

amere epaisse quiete

chere gasconne tiuette

aigue exigue replete muette

laide vieiIlotte
blonde poltronne
breve oblongue
naive grecque.
secrete aigrelctte
parfaite guillercttc
trattresse plaintive
peureuse craintive. 86. Employez avec un nom masculin puis avec un nom jiminill.

Un visage bOlt/Ii, une face bouffie, -- un propos inoui, une parole inouie. ---- uu livre [aoori, une lecture favorite. -- un outi! acere, uno pointe aceree. - un petale nacre, une coquille nacree. --- un poi! ras, une herbe rase. - un regard [urti], une visite furtiue. -un cheval reti], une jument retive. - un ciel screin, une nnit sereine. - un esprit pueril, une reponse puerile. - un banquet annuel, une tete aniiuelle.

- un vetement violet, une soie uiolette. - un langage desuet, une expression desui!te.

- un froid cruel, une peine cruelle. - un pelage raux, une chevelure rousse. -

un souvenir euocateur, une image eoocatrice. - un mouvement tibcrateur, une action liberairice. -- un travail quotidien, une tache quoiidienne.

87. Employcz les mots suiuants au mascului singulier dans des plirases : IV camille noms, 2° comme adiectif s.

II conduit sa vie comme un sage. --- Nous suivrous ce sage consei!. - Le petit enfant aime it etre considere com me un grand. - Les corbeaux se posent sur le grand peuplier. - Le curleux s'expose it bien des desagrernents. - II en coute parfois d'etre trop curieux. - Le poltron croit voir des choses invraisernblables. - Tu es poltron, il faut t'aguerrir. - Le rouge est une couleur vive. - Le solei! se couche dans un ciel tout rouge. - Daus les families, Ie petit est souvent gate.Je berce monpetlt frere. - Le campeur viva it en sauvage it l'oree du bois. - La bete traquee lance un cri sauvage. - L'ambitieux ne sait pas borner ses desirs. --Ce projet ambitieux risque fort de ne pas reussir. - Le marechal Ney fut surnornme Ie Brave des braves par Napoleon lor. - Mon grand-perc eta it un brave homme.Le fidele prie avec ferveur. - Vn chien est un fidele ami. - Le pauvre va de porte en porte. - Le rnendiant portait un pauvre veternent tout troue, -- Le romain est un caractere d'imprimerie droit, celui dont on S8 sert courainment, - La discipline augmentait la force du soldat romain.

20

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

88. Ecrioes correciemens les adjectifs entre parentheses.

On marche au milieu d'une inondation de Iumiere bleue, legere, pousslereuse (A. DAUDET). - La figure pillotte devint tout a fait blanche (PEROCHON). - A la muraille est accrochee une vieiIIe peinture turque (A. DAllDET). - Un jeune phoque s'ebattait, on voyait emerger sa petite tete maligne (P. LOTI). - Voici la cadence voluptueuse du rossignol (G. SAND). - Dans la cour lnterleure de chaque maison des femmes cousent (TAINE). - Mets-toi la, dit M. Lepic. C'est la me iIIeure place (J. RENARD). -_ La piece conUgue, qui devait servir de salle a manger les jours de fete, avait uu fort beau buffet (P. DE COULEVAIN).

89. Ecriuez corrcctemeni les adjectijs entre parentheses.

La feuille inquiete frissonne toujours (TH. GAUTIER). - -- L'enfant Iisa it d'une voix nette et bien timbnie (E. !\10SELLY). --- Et ma tres noble, tres desuete et pourtant veritable famille entra (R. CHRISTOPHE). --_ Je repondis de rnaniere ambigue que je pensais justement demander un long conge (G. DUHAMEL). - Sache comprendre la fable grecque (A. GIDE). - Une longue file de gelinottes, aiguii comme un fer de lance, volait a toute vitesse (J. Groxo). -- Maitre Croquenard versa d'une bouteille de gres fort exigue Ie tiers d'un verre a chacun (A. DUMAS). - Karelina, petrifiee, muette, la regardait vanir (VAN DER MEERSCH). - 11s chantaient tous, d'une voix atgue, un hymne a la divinite de Carthage (G. FLAUBERT). - A la caisse, siegeait une femme replete (J. Durouan).

lEI eve p. 35.] 20e L6!(On.

ADJECTIFS QUALIFICATIFS EN « IQUE », « OIRE », « ILE )1

90. Employes avec un nom mascutin et avec un. nom jeminin.

Un meuble rustique, une maison rustique, - un portail gothaque, uue cathcdralc gothique, - un spectacle feecique, une scene [eerique, - un ouvrage artistique, une tapisserie ariistique. - un fruit exotique, une plante exotique, -- un gain aleatoire, une aide aleatoire. - un exercice preparatoire, une experience preparatoire. - un ton prophitique, une vision prophetique. - un style declamatoire, une intonation declamaioire, - un corps gracile, nne silhouette gracile. - un motif futile, une raison futile. - un emploi civil, une fonction civile. -- - un caractere docile, une jument docile. - un esprit subiil, une pensee subtile. - un Iiquide volatil, une substance volatile.

91. Mhne exercice que 90,

Un regard hostile, une attitude hostile. --- nn raisonnement pzu!ril, une reflexion puerile. - un etablissement public, une place publique, - un projet illusoire, une promesse illusoire. -_ un sourire juvenile, une ardeur ju.venile. - un effort meritoire, une patience meritoire. - un lac tranquille, une mer tranquitle. - un style emphatique, une parole emphaiique, - un tableau authentique, une peinture auihentique. - un cceur de bile, une volonte debile, - un tablier noir, une robe noire. - un esprit vii, une personne vile. -_ Ull ton uexatoire, une mesure uexaioire. - un salaire modique, une retribution modique. - un exploit uiril, une resolution virile.

92. Remplacez les points par la terminaison. ccnuenable,

Je restai ainsi, contemplant inlassablcmcnt Ie lent travail rotatolre d'un oursni pour se creuser un alveole, les tatonnements ambulatolres d'une actinie (A. GIDE). - Nous avions, en outre, Ie sentiment, peut-etre hallucinatoire, d'entendre, vers

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

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I'or icnt, la respiration tapageuse de Paris (G. DUHAMEL). --- Roussard lc Iievre, s'aplatissait, Immobile, les oreilles rabattues, sans souffle (L. PERGAUD). - An noir souffle dn nord je plie et releve ma tete (A. CHENIER). --- Ruth songeait et Booz dormait; I'herbe etait noire (V. HUGO). - Un platane luisait comme un monstre aquatique (G. DUHAMEL).

93. Mime exercice que 92.

Chaqne coup de hache u'enleve qu'un eclat derlsoire (H. FAUCONNIER). - Au moindre courant oblique, l'embarcation est prise d'un mouvement glratolre (CONSTANTIN-WEYER). -_ Le pouls deblle bat avec une rage epuisee (G. DUHAMEL). - Qu'importe qu'au hasard un sang viI soit verse? (RACINE). - Miraut s'est merne tres bien guer i et je ne me suis pas apercu que son nez ait Me moins subtll (L. PERGAUD). --- Vous avez toutes les qualites de l'homme de lettres : vous etes vaniteux, hypocrite, ambitienx, versatlle (A, GIDE).

[Eleve p. 36.]

21e L690n.

ADJECTIFS QUALIFICATIFS EN {( AL » , « EL I), {( ElL I)

94. Employes: les adjectifs en italique avec les noms donnes,

Le canal lacrymal, la glande lacrymale, - le poids initial, la vitesse initiale. - un ornement iloral, une exposition [lorale, -_ un bruit infernal, une ruse infernale. - un visage male, line allure male. - un debit torrentiel, une pluie torrentielte. -un mot spirituel, nne repartie spirituelle. - un chien [idele, nne ami tie [idele, -un corps jrele, une flour true. - un bras grele, nne branch!' grlJle.

95. Employes: avec tin 110m masculin, puis avec un nom jl!minin.-

Un sport estiual, la saison estivale. - un sentiment filial, une affection jiliale. - un visage ouale, une pierre ooale. - un caractere jovial, nne humeur [ouiale, -- un cceur loyal, une parole loyale, - nn temps ideal, une temperature ideate. - un ecrivain genial, une oeuvre geniale. -- un heritage [asniliol; une reunion familiale. - un domain" patriarcal, line vie patriarcale, ---- un feuillage automnal, une pluie automnale, - un air martial, une allure martiale, - un jour solennel, line fete solennelle, - - un oeillet artificiel; une rieur artificielle, - un resultat essentiet, une decision essentielle. --- lin acte officiel, ui.e reception otjicielle. - un genie uniuersct, nne reputation uniuerselle, - un entretien confidentiel, une lettre confideniielle, _. un pays industriel, une region iudustrielle. - - un repas substantiel, nne nourr iture substantielle,

96. Completes, s'il y a lieu, les adjectifs en italique,

La tempete s'apaisait, devenait paternelle (H. TROVAT). - La nuit troplcale u'est jamais tout a fait obscure (G. ARNAUD). - Cette vieille route est du reste cefle que j'aime Ie plus (P, LOTI). - An milieu des jardins, entre deux cascades, s'elevait un salon ovate de trois cents pieds de diarnetre (VOLTAIRE). - Soudain, une rainette lanca sa note grele (PEROCHON), - Son sour ire exprimait les delices du sentiment maternel (BALZAC). -- Un papillon fort rare: Ie « citron aurore ", est d'un jaune pale, un peu vert (P. LOTI). - Le nnagc eta it maintenant d'un blanc sale (MAUPASSANT).

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COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

97. Ecriuez comme il conuient les /Uljectijs entre parentheses.

Maman voulait que notre debut rue Vandamme filt considers comme une ~ate capitale (G. DUHAMEL). - Les montagnes paraissaient baignees dans une Iumiere irreelle (J.-L. FAURE). - j e suis la foret, parure eternell~ du monde (E. PtROCHON). _ Sa poi trine lui semblait dilatee, parellle it la VOlle que gontle Ie gra~d vent du large (R. ESCHOLIER). - Une grosse pluie verticale, pesante, acharnee, s'abattait sur Ie jardin (G. DUHAMEL).

[Eleve p. 37.] 22e Legon. - PLURIEL DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS -

98. Mettes les expressions suinanies au pluriel, Ex. : un chateau [eodal, - des chateaux [eodaux:

les chateaux feodaux les pipeaux provencaux

les bureaux centraux les palais episcopaux

les gestes gracieux les chevaux peureux

les vins nouveaux les chcveux roux

les coups Iatals les points finals

99. 111 ettez les expressions suivantes au plwrie],

les escabeaux bancals les allees droites

les gestes amicaux I es feux joyeux

les princes hindous les airs resolus

les details banaux les fiUes polies

les styles cone is I es notes algues

100. Mettes les expressions suivantes au singulier.

Ie rayon diffus Ie lieu glorieux

Ie vieux journal Ie fils affectueux

Ie jeu perilleux I'esprit jaloux

le mets savoureux le beurre mou

le tableau mural I'exploit fabuleux

[Eleve p. 38.]

les adieux douloureux les bruits continua

les enfants confus

les journaux regionaux les pays natals.

les tapis moelleux les hommes 10YBux les velements bleus les moineaux hardis les combats navals.

I'envieux malheureux le buisson touffu

Ie conte andalou

Ie sentier rocailleux Ie cheval ombrageux.

23e Lec;on.

LES ADJECTIFS COMPOSES

101. Ecrieez eorreetemetlt les mots entre parentheses.

Des mots sous-entendus. - Des prepositions sous-entendues. - Des echanges culturels franco-belges. - Des villages franc-comtois. - Des histoires franccomtoises. _ Des attitudes trBgi-comiques. - Des rayons infra-rouges. - Des ~hiennes mort-nees, - Des reparties Bigres-douces. - Les Bvant-derniers rangs. - Des haricots extra-fins. -- Des oeuvres post-seelalres, - Des signes avant-coureurs. _ Des cuirs extra-souples. - Des scenes heroi-eomiques.

102. E~Tivez cor rectement les mots en italique.. • , . .._ Il avisa uue mendiante de treize ou quatorze ans SI court-vetue qu on voyait s,,~ genoux (V. HUGO). - 11 braquait sur moi un enorme appareil it ra)_'o~ ult.ra-vlolets (H. TROYAT). - Les sondeurs ultra-sonores donnent de bonnes indications (edt

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

L'HERMINIER). - La caravane remontait vers Ie-s maquis emportant ses chevreaux, ses agneaux, ses cnfants nouveau-nes LT. PEYRE). - Les essaims d'Insectes accourent en bourdonnant autour des feuilles nouveau-nees (TAlNE). - Des reflexions pseudo-spirituellcs pleuvaient, pele-rnele (R. CHRISTOPHE),

*On pourrait ecrire aussi : une meudiante courtottue, des enfants nouueauttes, des feuilles nouoeaunees,

[Eleve p. 39.) 24" Le~on.

LE PARTICIPE PASSE --------

103. [ustijiez la derniere lettre des a(Ziecti/s suivants en Its employant aveC un nom masculin singulier et avec u.n. nom jeminin singulier.

Un visage rougeaud, une face rougeaude, - un esprit lourdaud, une perS0l111C tourdaude. - un decor vieillot, une mode vieillotte. - un sourire uarquois, uno mine narquoise, - un cheveu blond, une natte blonde. - un paquet oblong, une feuille oblongue, - un sentier etroit, une rue etroite. - un air matois, une physicnomie matoise, - un brouillard tipais, une brume epat:ssc. - un geste laid, une action laide, - un prix surfait, une reputation surjaite. - un regard altier, une demarche altiere. - un employe zeie, une vendeuse zelee, - un tableau ancien, une gravure ancienne, - un langage di(jus, une lumiere dilluse. - uu bois toul/u, une foret touttue. - un vacarme in-out, une audace inou'ie. - un vent subit, une gelee subite, - un ciel gris, une etoffe grise. -- un enfant gentil, une fille gentille.

104. Employes le participe passe de chacun. des verbes suivants aVeC un. nom masculin. singulier et avec un nom jeminin singulier,

Le ciel embrase, la montagne embrasee, - un grain germe, une graine gS71neC - un napperon brode, une nappe brodee, - un fer rougi, une barre rougie, - un miroir terni, une medaille ternie. -Ie fruit cueilli, la framboise cueillie. -Ie journal paru, la revue parue, -Ie pain rompu, la glace ronrpue, - Ie col rabattu, la capote rabauue. -Ie jeu permis, Ia lecture permise, -Ie train attcndu, la lettre attendue, -Ie candidat admis, la solution admise. - le probleme resolu. I'equation resolue.

- Ie sci dissous, Ia poudre dissoute, - Ie pourboire compris, la demonstration

comprise.

105. Meme exercice que 104.

Le texte relu, la page reI1,e. - Ie froid maudit, Ia pluie maudite, - I'ccolier distrait, I'ecoliere distraite. - Ie bouton cousu, I'agrafe cousue, - I'arbre mort, la branche morte. - I'oiseau ne, la girafe nee. -Ie but atteint, la cime aUeinte.Ie camarade reioint, la troupe reiointe. - Ie portillon repeint; Ia porte repeinie, - le ciel couvert, la maison couoerte, - le mal sowjiert, I'injure soufierte. - Ie grandpere assis, la situation assise, - I'homme instruit, l'affaire instruiie, -Ie bracounier surpris, la bonne foi surprise. - I'ordre transmis, Ia lettre t ransmise,

106. Faites l'exercice suivanl d'ap1'es Ie modele: livrerle charbon -Ie charbon livre.

1° Ie linge marque Ie papiIlon saisi

la cuisine balayee Ia cravate choisie

Ie persil hache Ie salut rendu

la porte verrouillee la carpette battne

un detail omis une lettre remise le sommet atteint I'etagere peinte

COUllS SUPERiEUR b>ORTHO(;RAPHH.

2" les chariots charges les herbes arrachees les chevaux selles les fenetres ferrnees

les exercices reussis les casseroles polies les draps blanchis les vaches conduites

les bras ouverts

les lanternes etein tes les cuivres faits

les histoires connues,

107. Ecriuez le participc passe It la place du uerbe entre parentheses,

Le del se colore d'un vert tres pale pique des premieres Hailes (;. Gro noux), _.- L'homme, enserre dans son etroite cabine, sangle, ligote et prisonnier de sa machine, eprouve un indicible sentiment d'exaltation (R. DELANGE). - Le boulanger, vetu d'une longue camisole de molleton, enfournait les miches (A. THEURIET). - Le goujon touruc auteur de la boute ille, cherche l'entree et le voila prls (J. RENARD) .. -. Voila que jo dccouvrais au long des allees un homme bien eveille, de plus ell plus conri.i nt, anirne, epanoul, par la grace d'uuc passion pour les arbres et les !leurs (J. CHI<SSor).

108. Ecriuez I.: ihrrticipc pass» ,t La place du uerbc entre parentheses,

Sur uno table carnie, je vis un cahier couvert d'un parchemin jauni (A. TUEURrET). - L'enfant piquait Ie fla nc des bceufs avec une gaule longue et legere, arrnee d'un aiguillon peu acere (G. SM:O). - La grand .. mere entrouvrc les tiroirs d'une commode d'autrefois, une commode pleine de bibelots etranges : un sou perce comme tous los sous perces, nne crecelle, un citron sec et noirel, eeint d'uue Iaveur deteinte, un petit papier rempli do cailloux (G. DUHAMEL). - Les lecons sues, I'enfant aidait aux menus travaux (P. GUEGUEN). - L'hommc s'ennnie du plaisi.r recu et prefere de bien loin le plaisir conquis (ALAIN). - Ce ne sont plus des coquilles abandonnees par les eaux que je cherche, ni meme cette fontaine profonde et tarie couverte d'un grillage cnfoui sous tant d'herbes folles ... (A. FOURNIER).

109. l::crivez lc participe jJasse ,t La place <111- uerbe entre parentheses.

Un chernineal1. - Une casquettc " visierc de cuir, rabattue, cachait en partie son visage brfile par Ie soleil et par le hale. Sa chemise de grosse toile jaune, rattachee au col par une petite ancre d'argeut, laissait voir sa poitrine velue, Il avait une cravate tordue, un pantalon de coutil bleu, use et rape, blanc Ii un genou, troue Ii I'autre, une vieille blouse grise en haillons rapiecee d'un morceau de drap vert, Ii la main un enorme baton noueux, les pieds sans bas dans des souliers ferres, la tete tondue et la barbe longue.

(V. HUGO, Les Miserables.)

[Eleve p. 41.)

25e Lecon ,

ADJECTIF QUALIFICATIF, PARTICIPE PASSE EPITHETES OU A TTRIBUTS

110. Conju guez au present ei au passe wmpose :

Etre fier de son travail - etre ebloui - etre harasse de fatigue. Present de I'indicatif :

]e suis [ier, tu es fier, il est fier (elle est litre), nous sommes fiers, vous etes tiers>

ils sont tiers (elles sont {teres). .

]e suis ebloui, tu es ebioui; il est eblou i (elle est "blottie), nous sommes eblouis vous ctes cblouis, its sont ,bla"is (elles sont eblouiess,

Je suis liarasse, tu es harass", il est harass» (elle est harasseei, nous SOIllIllPS harasses, vous 'hes harrasses, ils sout liarasses (clles sont ha.rasscrsv.

01l1"HOGRAPHE GRAMMA TICALE

25

Passe compose:

J'ai ete fier, tu as etc fier, il a ete fier (eUe a ete /ihe), nous avons ete fiers, vous avez ete fiers, ils ont ete fiers (elIes out ete /ih-es).

J'ai ete ebloui, tu as ete ebloui, il a ete ebloui (elle a ete eblonie), nous avous ete eblouis, vous avez ete eblouis, ils ont etc eblouis (elles ont ete t!bl()uies).

J'ai ete harasse, tu as He harasse, il a ete harasse (elle a ete harasseei, nous avons ete harasses, vous avez ete harasses, ils ant etc harasses (elIes ont eM harasseess;

11 J. Ecriuee correctement Its adjectijs qualiticatils entre pa1'elltileses.

Nous habitons un petit pays, Ie plus doux, Ie plus surprenanr, Ie plus varie <I." monde, plaines douillettes, monts bourrus (G. DUHAMEL). - La petite ville avait encore ses vieilles portes oglvales (1'. Lon). - J'ai vu les valeureuses, los spirituelles mesangos bannir d'un rond-poiut qu'eUes avaient elu, un couple de gcais (COLETTE).

112. Ecriuez correctement les participes passes entre parentheses.

Les meules etaient dressees, dans une place degarnie, recouvertes de terre grasse, de mottes de gazou, percees d'une cheminee (E. MOSELLY). _._ Parmi les jones plies en deux par Ie cours de l'eau, il y avait des bateaux arnarres, charges de plan. ches, et de vieux chalands echoues dans Ia vase (E. FROMENTIN). - A" trouvait des hommes etendus, bras denoues, aplatis contre la terre, les yeux Icrmes, ct Ii cote d'eux les fauciJIes abandonnees luisaient dans I'herbe (J. GWNO). - Nous restames long temps eveilh\s, pres du feu, devant Ia hutte (H. Bosco). - Nous somrnes deseendus Ii travers les ronces (FLAUBERT).

113. Ecriocz correctement les mots entre parentheses,

Et les voix criardes, .aigui!s, glapissantes formaient une clameur continue (MAUPASSANT). -- Et des errs aigus de femmes nous repondirent (MAUPASSANT). _ Des Ie signal donne, il est impossible de voir autre chose sur la pelouse que des dos courbes, des jambes raidies, des mains tendues et crispees; quand Ie ballon est lance, une bousculade effn\nee se produit (J. HURET). - Les grands marronniers fleuris, les arbres feuillus se suivaient en Iongues enfilades toulfues (P. LOTI). _ Les jeunes gens, juches sur les arbres, gaulaient les fruits mars aussitot amasses

et emplles dans des sacs (E. Pouvrr.r.ox), '

114. Accordez le participe passe des uerbes entre parentheses.

Des milliers de prunes d'Agen, etalees dans des c1aies, surehauifees au solei! ~idees! euites et ~ecu~tes e~baumaient to.ut Ie grenier (P. LOTI). _ Des employe~ enerves, bouscules, circulaient Ii toute vitesse d'une piece Ii l'autre et les portes mobiles montees sur ressorts rebondissaient (G. ARNAUD). - Les memes lointains connus m'apparurent, les coteaux couverts de leurs vignes, les montagnes dont Ies bois jaunis s'effeuillaient (P. LOTI). - II porta it une redingote blanehie aux coudes et cent fois reprlsee (A. CAHUET).

115. Ecrioez correctentent lcs mots entre parentheses.

Je comptais rues pas, je les faisais grands (G. NIGREMONT). - Illes avait fines I~.les avait. P()i1u,~s. Illes avait surtout si longues, qu'il reussissait sans peine ~ s emoueher jusqu a la queue avec ses magnifiques oreilles (R. GUILLOT). _ Les tulipes sont ~breuvees, bien_ eclainles, bien nourries. Et pourtanr ehaque annes les fleurs exilees sont plus freles (G. DVHAMEL). - Que vous etes pressante, 6 deesse cruelle (LA FONTAINE) ". '_ Nous sommes done toujours trlste;'mon pauvre ange ~G. FLAU~ERT). -- Une machine soufliante arr iva it, tirant de vieux wagons que J'; trouvais splendides (E. DABlT). --. Des aventures de ce genre nous rendaient ctrconspects (L. MASSE).

26

COVRS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

116. Analysez; apres accord, les mots en iialique de l'exercice IIS.

grands: adj. qual. attr, de l'objet les mis pour pas .masc: plur.

fines: adj. qual. attr. de l'objet les mis pour oreilles f~m. plur.

pollues : adj. qual. attr. de I'objet les mis pour oreilles ferr:. plur.

longues : adj. qual. attr. de I'objet les rr:is pour oreillcs fem. piur.

magnl!lques adj. qual, epithete de. oretll~s ferr:. plur.

abreuveea t adj. qual. attr. dir sujet tultpes fern. plur.

ec1airl\es: adj. qual, attr. du sujet tulipes fern. plur.

nourries : adj. qual. attr. du sujet tulipes fern. plur.

extlees : ar lj, qual. epithete de [leurs tern. plur.

frilles : adj. qual. attr. du s~jet fleurs ~em. plur: . i rr o-

press ante : adj. qual. attr. du sujet VOltS rrns pour deessc fcm. SIn".

eruelle adj. qual. epithete de deesse Iem , sing. .

triste : adj. qual. attr. du sujet nolts mis pour ange masc, smg.

splendides adj. qual. attr. de I'objet que mis pour wagons masc. plur.

clrconspects adj. qual. attr. de I'objet no us masc. plur.

117. Constrwisez 2 phrases avec des adjecti]« qualificati]s au des parlicipes passes

attributs : 1° du sujet; 2° du pronom complement, 1° A tiribut du. sujet :

Les cerises sont mures, il faudra les cueillir.

Sa pauvre figure se crispait, ses yeux etaient pleins de Iarmes,

2" Attribui de I'objet .' , .

Notre mere nous adorait. Si elle no .. s voulait insirwits, elle 1IOUS vou.a.t gats. Nous partageons une orange que nous trouvons metllc".re.

Nous avons plaisir it l'ccouter car nous le croyons sincere,

i I~:leve p. 43.1

26" Lecorr,

PARTICIPE OU

PASSE EPITHETE INFINITIF EN E.R? -----

EN

118. Completes les mots inacheues, J .. stijiez la ter":;"a.ison e.r en ecriuant entre

parCiltheses un infinitif du 3" groupe de sens approche. . _ .. J •

On entend rernuer (geindre) le malade angoisse, - J~ regarde les etoiles scml.!l~~:. (tuiTe) dans Ie ciel eclair. par la lune. '- Le berger laisse echa~per _Uu.r) un b(el~~. nouvellement acbete. - Le chariot charge de paille a de la peme a avancer p

ti ) dans Ie chemin embourbe. --- Pierre est oblige de recommencer (re/a.re) son tr .. I' P ./ .. _ L'enfant

'1 ., ... _- Vous aimez a ieuilleter (lore) votre rvre re ere.

trava i negtige, ., ', .. ; f it I quer

gronde a envie de pleurer igeindre, se plaindrei, __ . L employe pre»c a i e a

(battre) les portieres.

. . ia terminais e en ecriuant entre

119. Complete» les mots inacheues, ".st.[i~z. a ermul~lSo" e _ de

parentheses un adjecti] qualificatit au un participe passe d un oerbe du 3 . gro~j!e d' sens approch». L'oiseau effraye (peureux) va se, percher dans Ie peupll;-r e~~:

(-"art) - Annie desire acheter un mouchoir brode (nel<f). - La maman ~ appr t'l '" '. If' . ga dais passer e rapiecer Ie pantalon use (mage, decousus, - De- a enetre, je re r II'

charbonnier eourbe (foltrbu, de/ail/ant) so us Ie poids du s~c.-. Le c~at reste a~.onge (immobile), occupe (attmtij) it guetter sa proie. - Lc chien vient lecher la mc m np son maitre attrlste (tristd).

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

120. Faites l'escrcice sur le modele: plier les draps, les draps plies,

Raboter les planches, les planches rabotees. - traquer Ie cerf, le cerf traque. hacher la paille, la paille hachee. - gagner son pain, Ie pain gagn». - .flamber la volaille, la volaille [lambte, - eplucher les legumes, les legumes Jpluches. _ tailler la vigne, Ia vigue taillee, - signer Ia lettre, Ia Iettre signee. -- seller Ie cheval, Ie cheval selle, - sceller les pierres, les pierres sccllees, - grouper les joueurs, les joueurs groupes, - glarier les epis, les epis glanes,

121. lI1ettez la terminaison conuenable (e, er, ez).

Cha1ltez en choour, chantez gaiement, soyez joyeux , - Challter est un delassement. - Chanii: en cadence, ce refrain est entralnant. ---- Cultive, distingne, ce jeune homme est d'un commerce agreable. -. C"ltiver des fleurs est un passe- temps reposant, - Cultivez votre jardin comme Candide. ---- Traverse, ruisselant, Ie chasseur rentre chez lui. -_ Travcrsez la rue en faisant attention. -- Traverser la grandroute est quelquefois dangereux.

122. illetlez la terminaison conuenable.

Sous Ie fer, promene d'une main soigneuse, on voya it gresiller Ia petite flamrne blanche de la soudure (E. ZOLA). - Je restais long temps lit ne me lassant pas de regarder, d'admirer, de respirer l'air tieds de ce printemps, de me griser de cette lurniere oubliee, de ce solei! retrouub (P. LOTI). - Le Tarasconnais poudreux, ha1'asse, vit de loin etinceler dans la verdure les premieres terrasses d'Alger (A. DAUDET). - Je regarde le solei! "envoye par l'eau rnourante, danser sur Ie toit (J. NESMY). - Peiner du matin au soir sembla it une permission benie (L. HEMON). - L'herbe forme un duvet transparent. On y voit [ouet la lumiere et uibrer la chaleur (E. FROMENTIN).

123. Meltez la terminaison conoenable.

Un homme eneapuehonne, que je voyais roder depuis un moment auteur de notre feu, s'approcha de nous craintivement (A. DAUDET). _.- Mordre dans une grappo bien serree et bien rnure, sent ir les grains craquer, Ie jus Ira is et sucre emplir la bouche, c'est une facon d'almer Ie raisin, pleorer Ie grain qui tente, e'en est une autre (J. CRESSOT). - Le toit cffondre laissait echapper chaque soir I'essaim poudreux (TH. GAUTIER). - Par la porte ouverte, je vois, encadree par les Iinteaux, rna scour broder des tupisscr ies que ma mere, ja dis, commenca (J. GIRAUDOUX). --- Les gamins regardaient Ie ciel sillonne d'eclairs, troue d'etoiles (H. BACHELIN).

124. Meme exercice que 123.

Tous les arbres sont en bataille contre le soleil et on les voit s'etirer, hausser leurs feuillages comme un bouclier et cacher la lumiere (J. GiONO). '_ Ma men' se pencha sur mon lit, pour m'embrasser, et je me sentis errtieremsnt console, tranqullllse, change par sa bienfaisante presence (P. LOTI). - On sent peiner toute cette vieille machine secouee de frissons (R. DORGELES). - NOliS et ions accoudes a notre baleon, ecoutant les grillons chanter (P. LOTI). - Je voyais six petites tetes rondes eoiffees d'un duvet noir avancer au hord du nid (FROMENTIN). _ La ligne sombre du bois disparaissaij derriere Ie rideau de flo cons serres (L. HEMON).

125. Employez dans UHe phrase SOliS la /or1lle di: participc passe ePithete en e, puis Salts la forme de l'in[initil en. e.r : Plier, dorer, orner,

Le linge pile sera range dans la vieille armoire. - Le vent fait pller la cime des arbres, - Le boulangcr sort du four Ie pain croustlllant et dore, - Les derniers rayons du solei! vont dorer Ie faite des montagnes. - Le marie breton porte lin gilet orne de broderie. - Voici des fieurs pour orner votre maison ,

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

?7e Le~on.

[Eleve p. 45.]

PARTICIPE PASSE EPITHETE EN I au VERBE ENI.T?

126. Mettez le participe passe ou le verbe, en I.t. [ustifiez La terminaison. I.t. du uerbe en ecriuan; I'imparfalt entre parentheses.

Le yin debouche aigrit (aigrissait). - Cette personne a ,be~ucoup souffert, elle ,- I I -- Ce boulanger nous fournlt (fourmssatt) de bon pam. -

a Ie caractere a gr. b n' 't) I .

. h I '1 bi n fournl - Le bouquet embeJllt (em eutssas a matson.

Ce came e a e POI icn rournr. . t L e h resse

- Le village embelli par Ie printemps accueille les tourrs es. - a see

• . it) les ruisseaux - Le torrent tarl est encombre de rochers. - Le

t~~~til (~;;I~:a dans Ie ciel ecl~lrcl. _ Ce detail eclalr~1t (eclair~iss~it) I'enonc~ du s robleme _ Le dahlia Hetrl s'incline. - Le gel netrlt (flCtnssatt) ~es der~eres ~eurs ~ L'exces de boisson abetlt (abatissait) l'homme. - II ava~t un vlsag.e abet! par I'alcool. - Le jardin rafralchl par la pluie revit. - La brise rafralehlt (rafraichissait) I'atmosphere.

127. [usiities la terminaison I et i.t e1t completan; le~ ==»: prOP?Sees. Le nid garnl de duvet abrite quatre fauvettes. - Le pmso~ garmt son m~ de

t de duvet -- Le meuble vernl trone dans Ia salle a manger. - L'ou-

mousse e . I . di

. r vernlt un bahut. _. Le malade gueri fait ses premiers pas dans ~ Jar m.-

Le rnedecin guertt Ie malade. - Le vin vlellllt dans Ia cave. - Le visage vlellli

ar Ies veilles et les soucis, la maman poursuit sa noble t~che. -:- Le gazon v~rdlt ;ux premiers rayons du soleil printanier. - Le gaz?n verdI, s~ pique des.rreml~r;~ lIeurs. - L'oiseau nourri de chenilles regagne son nid, - LOIseau no urn ses OISI Ions qui ouvrent des bees avides.

128 Mettez le participe passe ou le uerbe en I.t.

Le t;iste paysage finlt par prendre un aspect de s~litude austere (L. BE~TR~:'D). - Son diner flni, la mouche lissaitlonguement ses ailes (M. AUDOUX). - es dons et les pantheres devaient reculer devant ce corps nourrl de sauter~lles (T~. ~U. TIER. - Til ne verra is qu'une vallee humide et nue qui ne nourri pas meme es che~es (COLETTE). - Et I'on voyait marcher ces va-nu-pieds superbes sur .Ie

d 'bl I (V. HUGO) ..... - Les vieux sont courbes vers la terre parce que Ie ciel

mon e e ou ) T t a oup une ornbre corps

eblollit leurs prunelles usees (_T, GIRAUDOUX . - ou c L"'1I

fantastique agrandl par la nuit, enjamba l'echalier (R. CHARMY). -- a vel euso agrandlt les ombres aux muraillcs (A. SAMAIN).

129 il1eme exercice que 128. .., .

Qua~d la voiture qui nous ramene franchit les remparts d~ I~ Ville, J apen;?ls

fi '(P LOTI) - La rrviere ainsi franchle, nous Iaissions tout de suite

en n rna mere t r-, • I ., foi

La grand-route (P. LOTI). - ]'a11ais, salsi, eceeure, enivr~ pou.r a pr~mlere OIS,

ar l'odeur de I'ecole (G. DUHAMEL). - Quand, avec Ie pomg bien serre, on donne ~n cou sur la rampe, une longue vibration la salslt {G. DUHAMEL).,~ La recreation te~minee, Ie pere Genevoix, sulvl des eleves, rentra dans ~a salle d(;tu;ie (Rj DE·

LANGE). - Un peu de lune sulvit de nouveau Ie fil du ,r811 p~1I • AMP.

L'homme avait a defr icher un coin naguere abandonne au paturage et rem~1I

h < I' (G SANn) - Un timbre electrique empllt Ia gare de son fr is-

de souc es s"cu aires . _ •

sonnement sonore (E. MOSELLY).

ORTHOGRAPHE GRAivIMATICAI.E

29

130. Mette« le participe passe ou. le verbe ell i.t.

Le cocher, la face rougle par Ie grand air des champs, apparut sur la porte de I'hotel (MAUPASSANT). - Un vent aigre agite Ie ciel gris et rouglt les doigts des petits enfants (A. FRANCE). - Ainsi son parrain Ie taquine toujours, rna is Poil de Carotte, avertl, ne se fache plus (]. RENARD). -- Maman garde son chapeau de [ardin roussl par trois etes (COLETTE) . .,.... Dans Ia salle Ii manger, bnilait notre grosse lampe de cuivre toujours bien fourble (G. DUHA~IEL). _ Un brilJant reseau de rosee renechlt a l'reilla Iurniere et les couleurs (J .. J. ROUSSEAU).

131. Meme exercice que I30•

Que j'aimais a voir Ie serrurier avec son petit tablier de cuir nolrcl (G. DUllAAIEL). - Les ombres glissent sur les flancs nolrcls de sapins (LAMARTINE). _ La Iumiere qui monte dans l'arbre au-dessus de la terre arrondit Ie jour sous sa main doree (_T. GIONO). - La poule g'accrouplt, gonfle son plumage et souleve ses ailes arrondies en berceau (J.·H. FABRE). - ]e regarderai, Ie long du perron, Ie chemin poll par les petites pattes des fourmis (DUHAMEL). - Quand Ie vieux cerf entrouvrait les yeux, son regard encore endorml retrouvait la sereni!e du sousbois (M. GENEVOlX). - Un tourbillon de vapeur blanche envahit Ie hangar noir (E. ZOLA).

132. EmPloyez dans une phrase sous la forme du participe passe ePithete CIt I, puis sous la forme du uerbe en I.t. : durcir, eblouir, choisir,

Les pas resonnent sur Ie sol durcl par la gelee, - La colere dUrclt son regard. _ II ferme a demi Ies paupieres pour proteger ses yeux, ebloui par la lumiere trop crue, - Le soleil eblouit les yeux de son eclat trop vif. - L'itineraire choisl est Ie plus court. - La fleuriste cholslt les plus belles roses pour en faire un bouquet.

[Eleve p. 47.]

28e Le~on.

PARTICIPE PASSE EPITHETE au VERBE EN I.T?

EN

I.S

133. Mettez le participe passe ou le uerbe en i.t. [ustifiez fa. tcrmh,aison U du. uerbe en ecrivant l'lmparfalt entre parentheses.

L'appareil emit (emettait) quelques sons et s'arreta, - Le son emls par Ie cristal est pur. - Je vous apporte Ie livre prornls, - Mon pere prormt (promettait) de nous emmener au theatre. - Le candidat admls a l'examen est joyeux. _ Jean admit (admettait) son erreur et se corrigea. - Le chesur appris pour la fete est entralnant. - Mon camarade apprit (apprenait) la nouvelle avec regret. _ Le semaphore transmit (transmettait) un message. - Nous ecoutons un discours transmls par radio. -- L'ouvrier entreprit (entreprenait) un long travail.

134. Meme exercice que 133.

Un matin, mon frere, revenu subitement dans la piece surprit (surprmait) man secret (SANTELLI). - A SOil reveil, il decouvr it la basse-cour, Surprls, emerveille, il vit les poules (A. FRANCE). - Le fer s'allonge, s'alJonge encore, toujours reprts et toujours rejete par la machoire d'acier (G. DE MAUPASSANTj. _ Chaque be:e reprlt (reprenait) son travail et sa joie dans la certitude que Ie jour va venir (A, GrDE). - Said, prls d'un zele tardif, s'affairait a nourrir Ie feu de brindilles (J. PEYl'I£). - Sa mere, eblouie, la prit (prenait) Sur ses genoux et nous etions parfaitem€mt

BLI:tD •. - COll.I'S superieur d'orthcgrapha, Corriges.

COURS SUP':·RIJ7.Ur.' J)'ORTHOGRAPHE

heureux (A. FRANC"). __ Le rnarteau, manie avec force et delicatesse, obeissait comme un demon soumis (G. DUHAMEL) ... _ Mon savoir etait petit, mats heureusement aequls (A. FRANCE).

135. Employe» dans U'M tJlI1'aS~ sous la I01'm6 du participe pasu ePithit~ en I.t, pleis sous la forme du verbs ell i.t : asseoir, surprendre.

Le vieillard, assls dans son jnrdin, Stl rechauffe au solen. - La maman llillt son enfant snr ses genoux et Ie consola, -_ Le malfaiteur, surprls par les agents, n'essaya pas de fnir. - Le renard surprlt la ponle au nid.

[Eleve p. 48.)

2ge Le~OD,

PARTICIPE PASSE EPITH~TE EN T OU VERBE EN T?

136. Mettez le participe passt! ou le uerbe en t. [ustifie« la terminaison t du uerbe en eCTivant l'Imparfalt entre parentheses.

Le juge lnstrult (inStTUisait) une affaire. - Les jeunes gens lnstrults pourront acceder a de belles situations. - Les mitrons endults de farine s'affairent dans le fournil. - Le fermier endult (enduisait) de chaux les murs de l'etable. - Le cheval emprelnt (empreignait) ses sabots dans la nelge. - La grand-mere a les traits empreints de douceur, - L'aviateur maud It (maudissait) la brume. -- L'automobiliste s'est engage dans de maudlts chemins.

137. Meme exercice que 136.

Les reins celnts de flanelle rouge, les pecheurs dirigeaient la barque lUI milieu des remous (E. MOSELLY). - Les mats alignes, les cordages greles font une toi!e d'araignee qui celnt (ceignait) I'horizon (H. TAINE). - Tout cela se mele, s'etend, plane, cache Ie ciel, eteint (eteiguait) Ie solei! (MAUPASSANT). - Hier, nous somrues arrives de nuit, par des faubourgs morts et eteJnts (R. VERCEL). - Je saluai comme d'anciennes connaissances deux dleux a tete d'epervier Inscrltl de profil sur une pierre (P. LOTI). __ L'epervier decrit (decrivait) d'abord des rands sur Ie village (J. RENARD). - Et je voudrais, pour la premiere apparition de cette figure benie dans ce livre de souvenirs, la saluer avec des mots faits pour elle (P. LOTI).

138. Employez dans une phrase SOilS la forme du paTticipe paSse epithete en t, pUis SOltS fa [orme du. verbe en t : joindre, construire.

Les vasistas mal Joints Iaissent passer l'air froid. - L'expediteur Joint un mandat a sa lettre. - Les chateaux de sable constrults par les enfants sont emportes par les vagues. -- L'aigle construtt SOIl aire sur une haute cime.

139. Analyses les participes passes epithetes de l'cxercice 137. celnts : part. pas. du v. ceindre epithete de reins masc. plur, etelnts : part. pas. du v. eteindr» epithete de fatlbourgs masc. plur. lnscrlts : part. pas. du v. inscrire epithete de dieux mase, plur.

'alts : part. pas. du v. fair. epithete de mots masc. plur,

ORTFIOGHAPHl!.' GHAMMATICALE

31 30c Legon.

[Eleve p. 49.]

PARTICIPE PASSE EPITHETE EN U ----- OU VERBE EN U.T?

140. Meltez le participe passe 0" le verba ell u.t. [wstifiez la terminaison. u.t dn. verbe en eCTivant l'lmparfait entre parentheses.

Le chasseur excite, disparut (dis[Jaraissait) a son tour dans Ie fourre it la recberche de sa piece (G. DE l'vlAUPASSANr). -._ n lui Ialla it attendre ici Ie retour de la biche dlsparue (M. GENEVOIX). - Le cafe bu, I'epoux servi, les enfants a I'essor, mamanm'babillachaudement (G. DUHAMEL). - La clarte etait telle qu'elle I'eblouissait, Fabien dut (devail), quelques secondes, fermer les yeux (SAINT-ExUPERY). _ Je vais doucement parce que je sais qu'a allure moyenne, un accident merne dO it l_'n autre est rarement serieux (G. GurGNARD). - Quand Suzanne parut (paraissatt), la salle a manger devint tres gaie (A. FRANCE). - Le hetre oscilla, parceuru d'un fremissemant d'agonie, et s'abattit (E. MOSELLY). - Je revois des pres, des sources perduss, bues aussitot que nees (COLETTE). - On se couche dans cette bolte, recru de fatigue (E. PEISSON).

~41. Employez dans une phrase sous la forme du participe passe epithete en u, PUtS sotlS lao forme du uerbe u.t : courir, secourir.

Le danger eouru par I'automobiliste n'etait pas grave, mais ce fut un avertissement it plus de prudence. - Le Iievre eourut d'une seuIe traite et tomba epuise avant d'atteindrc Ie but. - Le blesse secouru a temps sera sauve. - Le chien saint-bernard secourut l'alpiniste perdu dans la neige.

[Elevc p. 50.)

EXERCICES DE REVISION

142. Accordez les adjecti!s qualificatifs ei les paTticipes passes.

Une vlellle servante venait m'ouvrir la premiere porte des muraiIles f~odales de Castelnau (P. LOTI). - Des herbes fluvlales trainaient a la surface (E. MOSELLY). - Le vieux Cacique sauta sur mol, embarrassa ses mains dans rna chevelure ct de ses ongles algus me laboura la tete (A. FRANCE). - On entendait les mugissements et les clameurs algues du vent (L. HE~{QN), - Les maisons sont noires comme frottees de suie; les paves sont nolrs (G. DE MAUPASSANT). - Des mesanges bleues sautaient entre les fleurs (M. PROUST). - Lesjacinthes sauvages formaient de petits lacs bleus (E. PEROCHON). - Des feuilles mortes, recroquevlJlees, brlllees par les derniers coups de soleil, glissaient sur Ie sol pareilles it des oiseaux blesses (E. MOSELLY).

143. Accordez les mots entre parentheses,

Quelques rayons, venus de tres loin, jettcnt encore une poussiere d'or sur les aretes glaeees (G. GIGNOUX). - Les Visages etaient moullles de sueur comme s'il avait plu (G. ARNAun). - Les pains saupoudres de farine reposaient chacun dans sa corbeille ronde (A. THEURIET). - Les ecorces des peupliers Iuisent amellies par In ,mont?c de la seve (E. POUVILI.ON). - La terre surchaurree, (c:r~v:lss6e ressemble a un Immense carrelags de cuisine (FRISON-RoCHE). _ Ce soir-Ia, les

32

COURS stnnmtmm D'ORTHOGRAPHE

cadeaux des deux families, enveloppes, fieeles, etlquetes, etaient reunls sur les tables (P. LOTI). - Les oies sauvages passaient toujours, les pat.tes collees au ventre, soutenues par Ie vent (H. DE MONTHERLANT).

144. Metlez la terminaison. de l'infiniti/ Ott du. participe passe.

Les averses s'ecrasent sur Ie pare-brise et la mer semble turner (SAINT-ExuPERV). - Dans ce solei! d'automnequifait murir toutes les baies, eclater les gousses, tomher les graines, les moineaux se poursuivaient avec des vols inegaux (A. DAuOET). - 11 allait etre midi, I'heure au les oiseaux epuises de fatigue et accables de chaleur aiment a i'ollitrer au bard de l'eau (F. FABRE). - Un vieux gardeur de moutons mcnait ses betes brouter les herbes salees de la falaise (E. FROMENTIN). - Un chariot passait au loin, all l'entendait cahoter et crier sur Ie pave gele (E. FROMENTIN).

145. Mettez le participe passe ou le oerbe en i.t.

L'homme sent une piqure dans Ie globe des yeux, Ull poids alourdlt son cerveau (E. PEISSON). - Tout son etre vit ell SOIl regard agrandi, aussi mobile que la balle. Autour de lui nne admiration anxieuse grandit (J. DE PESgUIDOUX). ~ Puis c'est l'accalrnie, et de nouveau Ie lac somnole, assouvi (F, DE CROISSET). - II voulait avoir pour son chef, la recette du brochet Iarcl (A. CAHUET). - La flamme jaillit, jaune et rougeatre ; s'abaisse, s'etend et se part age (M. ROLLINAT). - Le village indien enfoul dans la foret vierge, dans I'ouibre humide sent la vase et Ie muse (B. CENDRARS).

[Eleve p. 51.J

31e Lec;on.

PARTICULARITES DE L'ACCORD DE L'ADJECTIF QUALIFICATIF

146. Ecriuez correciemeni les adjectijs qttalificatifs entre parentheses,

Le sac et Ie panier rernplis. - L'agrafe et la bouche cousues. - La branche et Ie rameau easses. - Le chariot et la charrette abandonnes, - Le stuc et Ie marbre velnes, - La Iaine et Ie fil blanes. - Le lierre et Ie liseron grimpants. - Les resumes et les fables etudh~s. - Les clous et les aiguilles pointus. - La nappe et la serviette blanchies. -- La grange et Ie hangar SOIlt demolls. - La peche et Ie raisin sont mnrs. - Les pommes et les noix ont etc gaulees, - Le mur et la vieille batisse seront abattus.

147. Ecriuez corrcctemeut les adjectijs qualificati]« entre parentheses,

On se place suivant Ies sympathies, mais toujours hommes et femmes Intercales (J. DE PESgUIDOUX). - Dans Ie pupitre etaieut entasses papiers de cours et notes personneJles : poernes, pensees, fragments d'essais melanges dans un desordre inextricable (R. DELANGE). -_ Toutes les tendresses, tous les souvenirs, toutes res raisons de vivre sont Ia bien etales it trente-cinq mille pieds sous les yeux, bien eel aires par Ie solei! (SAINT-ExUPERY). - Les fiers animaux faisaient grincer les jougs et les courroies lie. a leur front (G. SAND).

148. Mime exercice que I47.

Ses grimaces, ses gestes sont comme paralyses par une incomprehensible lenteur (G. ARNAUD). - Des hommes et des femmes accroupls dans les vignes coupaient des grappes de raisin (E. ZOLA). - Ce lit et cette armoire avaient Cte achetes par

ORTHOGRAPHE GRAMMATICAtE

33

Ie [eune menage _(E: PEROCHON). - Betes et gens passent cinq ou six rnois la-haut, I~gc~ a la belle etoile (A. DAUDET). - Je partais au college a jeun, l'estomac et l~ tete ~ides (MICHELET). - La poule bouillie et Ie veau aux carottes etaient avales e~ SIlence (R. CHARMY). - 11 avait Ia tete et tout un cote de la figure handes de Iinge blanc (A. FOURNIER).

149. Analysez, apres accord, les adfectijs qualificatijs et les participes passes

entre parentheses de I' exercice 148. '

paralyses: part. pas. du v. paralyser, attribut du sujet : ses grimaces, scs gcslcs, masc. plur.

aceroupls : part. pas. du v. accroupir, epithete de honmics et de tcunncs masc plur.

ava.lent ete aehetes : V. passif <'Ire acltcte, Ie< groupe, m, indicatif, t. plus-que-

parfait, 3" pers. du plur,

loges: part. pas. du v. loger apposition a bites ct gens muse, plur, vldes : adj. qual. epithete de estomac et de tete rnasc, plur.

avales : part. pas. du v. aoaler, attribut du sujet poulc bowillio et vcalt. aux carottes masc. plur,

bandes : part. pas. du v. bander, epithete de tiJte et de cott! masc, plur,

[Eleve p. 52.1

326 Le~on.

L'ADJECTIF QUALIFICATIF EST LOIN DU NOM

150. Accordez les adfecti/s qualificatijs ei les participes passes,

Tres me~iants, trios ~iffleiles a attraper, les papillons se posaicnt un instant sur les gr~mes parfumees des muscats puis se sauvaient (P. Lon). ---- Pornpees par Ie sol~tl, le~ brume~ bleues se ,dissiperent (E. MOSELLV). - Les sauterelles crissent, pareilles a ,nn f~Olss~ment Ieger de cymbales (E. POUVILLON). - Aecouples par deux ou tr?1S parres, lis, arrrvarenr trainant leur timon (FROMENTlN). _ Ainsi posee dev~nt 1 astre, ,magrufiquement ,scuiptee par les rayons, Ja bete evoquan ~a f?rce tnon~phante \J.-l-L ROSNY AINE). - Entrevue dans I'eloignement, la ville eta it basse, eparse, presque villageoise (G. DUHAMEL). -- Avises, nous contournions l'eglise (J. GIRAUDOUX).

151. .Meme excrcice que 150.

Penches sm: les rambardes, les goumiers deja it bord r iaieut (J. PE'mE). - Gorgees de brouillard, de grosses gouttes claires roulaient sur la face des choses (G. DUHAMEL). - J'~abite maintenant des jardins plus artistement plantes (LAMARTINE). -_ Culbutee, valneue, la baleiniere chavire (C. FARRERE). - Contenues entre elles par leurs ailes seches etendues, les sauterelles volaient en masse (A. DAUtJET). - Bien jolle, il est vrai, cette cour; plus ensolelllee et aeree et fteurle que Ia plupart des jardins de la ville (P. LOTI). '

152. Accordez les mots entre parentheses et analysez-les.

Nerveuses, Irres~lu~, les ~ammes voltigent a la surface de la houille (G. DUHAMEL). - Un magister tenaij agenouilles au pied de sa chaire une douzaine d'enfants (A. FRANCE), - Le hetre rit, Ie· sapin pleure. Parfois on les trouve mille. (MICHELET). -. ]'ai recu des, blessures qu'on disait merteltes (A. FRANCE). _ tblolile de lumiere, la poule Iait quelques pas, Indeelse, dans la cour (J. RENARD).

34

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPl-IE

Nerveuses : adj. qual. apposition 11 (iammes fern. plur. Irresolues : adj. qual. apposition a [lammes fern. plur.

Agenouilles : part. passe du v. s'agenouiiler, apposition a en/ants masc, plur, Meles: part. passe du v. meler, attribut de I'objet les mis pour le Mire et le sapis:

IInsc. plur. .

Mortelles : adj. qual. attribut de l'objet qu' mis pour blessures fern. plur. Eblouie : part. passe du v. eblol,ir apposition it pouie, fern. sing. lndeclse : adj. qual. apposition it poule fern. sing.

153. Construisez cinq phrases dans lesqucllcs I' adjectit qualificati/ ou le patti· cipe passe sera Place lou du nom auquel il se rap porte.

Seuls, dans la foret depouillee, les cheues conservent encore quelques Ieuilles rousses, - Les feuilles arrachees par la bourrasque planeut, pareiiies a des oiscaux. - Jean-Paul cueille des marguerites, illes assemble, il les trouve jolles. - Souleves par les vagues, les thoniers dausent comme des bouchons. --- Detrernpes par la pluie, les chemins sont impraticables.

[l~leve p. 53.)

33e Lec;on.

NOM PROPRE DE NATIONALITE

NOM COMMUN OU ADJECTIF QUALIFICATIF

154. Faites l'exercice sur le modele:

Paris. - Les Parisiens, les rues parisiennes, les magasins parisiens.

L' Angleterre. -_ Les Anglais, les tissus angiais, les traditions anglaises.

L' Amerique. - Les Amer icains, les films americains, les industries americaines, La Russle, - Les Russes, les ballets russes, les danses rnsses.

Le Perigord. - Les Perigourdins, les plats perigourdins, les specialites peri,

gourdines.

L' Alsace. - Les Alsaciens, les costumes alsaciens, les cretonnes alsacienues. 1.11 Gascogne. - Les Gascons, les pates gascons, les rlvieres gasconnes,

Londres. - Les Londoniens, les pares londoniens, les gares londoniennes. Madrid. - Les Madrilenes, les musees madrilenes, les promenades madrilenes. Bruxelles. -- Les Bruxellois, les produits bruxellois, les dentelles bruxelloises. Lyon. - Les Lyonnais, les brocbes Iyonnais, les soieries lyonnaises.

Lllle. - Les Lillois, les tissages lillois, les brasseries lilloises.

Nancy, - Les Nanceiens, les monuments nanceiens, les faienceries nanceiennes, Rome. - Les Romains, les soldats romains, les ruines romaines.

Nice. - Les Nicois, les carnavals nieois, les fleurs nieoises.

Pau, - Les Palois, les chevaux palois, les terrasses paloises.

155. Comment appellc-t-o» Ics habitants de :

Besancon = Bisontins ou Bizontrn». '.- Fontainebleau = Fontainebleen« OU

Bellifontains Saint-Brieuc = Briochains ou Briocbins, - Charleville = Caro·

'opolitams. -- Meaux = Meldiens ou Meldois, - Evreux = Ebrouiens. - SaintEtienne = Stephanois.

156. Rcmplaccz le "nJl> entre parentlreses par le mot qui convient.

Forbin a le dessein de mClnter jusque dans I'extreme Nord ann d'enlevcr les tlottes anglaises, hollandaises, hambourgeoises (R. VERCEL). - Le paon se promene a une allure de prince Indien (J. RENARD). - L'arc tendu, les Indlens nous visent, puis dispara issent (A. GHEERBRANT). - Guys, dit l'lrlandais, je pense " 'J" '10U£ comprenez l'anglai$ (G. ARNAUD). - Docile. Ie Roumain rangea le camion

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

35

au bord de la piste (G. ARNAUD). - Une phrase lui viut aux levres. C'etait du reumatn, Gerard ne eomprit pas (G. ARNAUD). - La foule des acheteurs se COInposait d'Arabes et d'Espagnols (E. RHAIS). - J'arrivais pres d'un champ qu'un laboureur arabe eta it en train d'ensemencer (E. FROMENTIN) .... - Des villageois jouaient aux boules en vidant des pots de beaujolais (H. BERAUD). - ... Le Beaujolais comprend une serie de montagnes eritierement tapissees de vignobles (;. CHEVALIER).

157. Analyses les mots entre parentheses de l'cxercicc 156, apres auoi« recti/it'

l'orthographe,

angiaises : adj. qua Lepithete de [lottes fern. plur. hollandaises : adj. qual. epithete de [lottes fern. plur. hambourgeoises : adj. qual. epithete de [lottes tern. plur. Indien : adj. qual. epithete de prince rnasc. sing.

Indlens : nom propre mase. plur. sujet de visent, Irlandais : nom propre mase. sing. sujet de dit.

anglais : nom com. mase. sing. comp. dir. d'objet de comprenez, Roumain : nom propre mase. sing. sujet de rangea,

roumain : nom com. masc. sing. attribut du sujet c'.

Arabes : nom propre masc. plur. comp, indo d'objet de se composait, Espagnols : nom propre masc. plur. cornp. indo d'objet de se composait: arabe : adj. qual. epithete de laboureur masc. sing.

beaujolais : nom com. mase. sing. comp. du nom pots.

Beaujolais : nom propre mase. sing. sujet de comprend,

[l;;leve p. 54.]

34e Lec;on.

..., ADJEGTIFS QUALIFICA TIFS DE COULEUR-

158. Ecriuez correctement les mots de couleur.

Des reftets oranges, des toiles orangees .. - des pains bis, des etoffes bises, _ des rubans orange, des soies orange. -- des velours ponceau, des laines ponccau, _ des lilas mauves, des tulipes mauves. - des cheveux blond cendre, _. des chevelures chcftain clair .. _ des tailleurs gris [once. - des visages ecarlates, des roses 'ecarlates. - des galons grenai, des vareuses grenai, - des taffetas pourpres, lies jupes pourpres .. _- desyeux marron, des echarpes marron. - des papiers creme, des dentelles creme. - des tricots bien marine. --- des gants vert jade. - des dahlias rouge sang.

159. Employez avec un. nom lcs diminutils en lUre de:

Vne terre rougedtre, un velours rosdtre, un ciel noirdtre, une etoffc uioldire, une eau grisdtre, une couverture brunatre, un feuillage [aundtre, UII coloris uerddire, un teint oliudire, un pelage roussdtre, un endnit 'btancluur«,

160. Ecriuez correciement les mots de couleur :

La luzerne faisait des edredons vert d'can broches de flours vioUltres (E. ZOLA). - La jacinthe ouvre ses epis bleu violet (A. KARR). - Des balsa mines jaune pa!lle, grls de lin emplissaient une autre vasque (E. ZOLA). - La jument bal cerise s'en allait au pas (A. CAHUET). - Sur Ia table, etaient ranges des gants prets pour la vente. II y en avait de toutes les couleurs, des noirs et des blancs, des noisette,

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

des chocolat, des roses, des bleu pAle, des mauves, des vert plstac:he, des grenadine et des rouge solferlno (H. LAVEDAN). - Des papiJIons poses repliaient leurs ailes fauves (E. ZOLA) .. _- Un proprietaire a la recherche de chevaux pie m'arriva un jour (CONSTANTIN-WEYER). - Des roses feu bercent leur ombre sur les murs (M. GENEVOIX).

[Eleve p, 55.] 35e LeQon.

NU, DEMI, MI, SEMI

161. Accordes les mots en italique, mettez les 2 orthographes, s'il y a lieu.

Le volant trac;:a, aux mains du conducteur, deux deml-cercles precipites (G. ARNAUD). - J'avais douze ans et deml et j'entrais en troisierne (P. LOTI). - A quatre heures et demle nous part ions directement pour les champs (P. LOTI). - II a bien su ce qu'il faisait en se blottissant a ml-c6te, mon village (G. RENARD).

- Elle s'etait levee nu-jambes (ou nues jambes) et nu-pleds ou (nus pleds) (G. DE

MAUPASSANT). - Une petite bergere etatt la, Ute nue, gardant ses moutons (P. LOTI). - Des charretiers, les bras nus, retenaient par Ie !icou des etalons cabres (G. FLAUBERT). - II aurait ete difficile de fa ire du guerrier Said un paysan; car il avait du sang des seml-nomades pasteurs (J. PEYRE). - Les poussins etaient adorables d'enfance, demi-nus, la tete ronde, les yeux vifs (E. ZOLA). - Ce lambeau laissait voir presque a nu une epaule halee (TH. GAUTIER). - La vieiJIe horloge pousse lentement ses aiguilles vers les heures et les demles (J. CRESSOT). - Si sa fille dessine ou colorie des images, une chanson a deml vollee sort d'elle (COLETTE).

[Eleve p. 56.J

36° LeQon.

LES ADJECTIFS NUMERAUX

162. itcrivez· ces llombres en lettres et [aites-les suior» d'UIl nom.

Vi"gt francs. --- trenie-cinq pages. -_ quatre-oingts Jivres. - quatre-vingt-trois eleves, - cent quaire-vingts timbres. - cent quatre-uingt-six noix. - deux cent trois artichauts. - trois cents crayons. - cinq cent quatre-vingts gommes. - deux mille journaux,

163. Ecriue« en lett res les nombres entre parentheses.

L'araignee empoignait de ses hult pattes le bord de la tasse et buvait jusqu'a satiete (COLETTE). - Le chat se roulait alors avecdes tortillements de serpent, les quatre pattes en l'air (P. LOTI) .. - Les neuf coups de I'angelus tinterent dans Ie clocher (A. THEURIET). - Pendant vingt minutes, nos douze chameaux ont aspire Ie liquide (FRISON-RoCHE). - L'Annapurna est Ie premier gravi des quatorze sommets qui depassent hult mille metres (L. DEvIEs). - Je fais les cent pas dans Ie pare, je vais jusqu'au portail voir la grand-route (M. CASTELIER).

164. Ecrivez en lettres les nombres entre parentheses.

Gaudissart s'embarque pour aller pecher six cent mille francs, en des mers glacees, au pays des Irormois (BALZAC). - Le lendernain, c'est un coIivoi de quatre-

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

37

vlngts voiles qui apparalt (R. VERCEL). - Le notaire posa ses besicles. « J'ai fait le compte, dit-Il, c;:a peut aller bon an, mal an, dans les trois cent clnquante pistol~s, je dis, se reprit-il, dans les trois mille clnq cents francs» (A. CAHUET). _ S~mt-Exupt\ry entreprit de joindre Rio Gallegos' a Punta Arenas ... trois cents kilometres separaient les deux villes (R. DELANr.E).

165. ECTivez conlJenablement les mots en: italiquc,

Dix jours plus tard, c'est un tres grand trois-mats sortant de Calcutta avec six mille balles de riz que Surcouf enleve (R. VERCEL). -- Les pensees ressemblent

a des mllUera de petits visages (E. ZOLA) Des mouches luis antes par milliards

de millions font des. a~abesq~es fantasques (MIcHELET). - La pluie crible I'etang' de ses. mllliers ~e piqures (E. HERRIOT) .. _ La radio ronronne, C'est Ie poste de Las ~ledras qUI emet dans un rayon de trois cents milles (G. ARNAUD). - Je m'endorffil~ malgre le.s mllle bruits du voisinage (G. MAuRmRE). - Le premier soir, ju me SUIS endormi a mille mllles de toute terre habitee (SAINT-ExUPERY).

166. Ecrivez les dates en lettres,

Ri?he~eu erea I'Academie francaise en r635 (milou mille sis cent trcntc-cinqi, - Victoire de Valmy et proclamation de la 1'0 Republique (r792) (mil ou mille sept cent quatre-vingt-douze). - Bataille d'Hemani (r830) (milou mille huit cent tre~tte). - Decouverte du vaccin contre la rage par Pasteur (1885) (mil ou mille hutt cent quatre-vingt-ciuq).

167. Ecrivez CIt lettres les 110mb res entre' parentheses.

Cette ru.e a quat.re-vingts nurneros, - J'habite au numero quatre-uingt, -- Cet arbre est age de cuiq cents ans. -- En l'an cinq cent, les Merovingiens regnaient sur notre pays. - Cette ligne de chemin de fer mesure /luit cents kilometres. _ Au kilometre Imit cent, un accident s'est produit.

168. Faites les accords, s'il y a lieu.

Les premiers bourgeons. -- Les premieres, les deuxiemes, les troisiemes classes. - !--es seconds rangs. - Les secondcs places. - Les dixiemes de la loterie. - Les trois quarts du litre.

[Eleve p. 58.1

37e Legon.

TOUT

169. Ecrioe» correctemeut tout dans les

tous les troupeaux tout mon travail

tout leur betail tcutes les abeilles

toutes ees prunes tous ses livres

tous leurs bourgeons tout cet attirail

expressions suiva1ttcs :

tous nos ennuis toutes mes aiguilles to ute votre ami tie toutes leurs fleurs,

170. Ecrit'Cz correctement tout (au sens de tout iI fait).

Des villas toutes neuves Des petales tout roses

Des plaies tout envenimees Des prairies toutes fleuries

Des doigts tout gonfles Des assiettes tout ebrechees

Des LIes tout couches Des yeux tout rieurs

Des lIlaisons tout habit.Aes Des joueuses tnutes harassees -l..,

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Des routes toutes poudreuses Des illles tout heureuses

Des arbres tout depouilles

Des herbes tout humides '" Des paroles tout hesitantes .( Des plumes!~~~·~_herissees. ,

"

:,

111. Accordez tout, indiquez-eo» la nature entre parentheses.

Passe Ie tropique Nord, dans to us (ad], inde/ini) les pays du monde, les nouvelles circulent par des voies etranges (G. ARNAUD). - Il fallait trainer avec soi des cahiers, des livres, mes journees de plein air ell etaient tout (adverhe) assombries (P. Loti). - La nuit tombe, vous frole de SOIl aile tout (adverhe) humide (A. DAUDET). - II evita les flaques d'eau a cause de ses hottines toutes (adverhe) neuves (E. MOSELLY). - Les chameaux etaient superbes, il y ell avait de toutes (adj. imUfiHi) tailles, de tous (adj. iHdejini) ages, de toutes (adj. indeftni) races (FRISON-RoCHE). - Des qu'on entendait Ie pas de mon pere tout (pron. indefin';) changeait, nous rentrions tous (prem. inde/im) dans Ie rang (H. BORDEAtlX). - A toute (adj. indefim) autre saison, je prefere l'automne (G. Dnoz).

112. Accordez tout s'il y a lieu.

Tous les arbres ont perdu toutes leurs feullies (J. RENARD). - L'hirondelle recherche Ia societe de l'homme, elle 1a prefere Ii toute autre societe (MrCl!ELET). - Les gens De semblaient guere s'mteresser aux recits du soldat. Leurs preoccnpations etaient tout autres (J. ·PEYRE). - Les marchands, toutes voiles dehors, fuient vent arriere (R. VERCEL). - ],ouvrais mes narines toutes grandes, La forM etait tout embaumee d'une odeur de vanille (A. THEURIET). - Les pruniers etaient tout blancs, les pechers tout roses (POUVILLON}. - Pesez ee qui reste, je prendrai le tout. - Tout s'embrasse, tout cbante (G. SAND). - Tous se Ianeaient, attrapaient la piste. Un glisseur tombait et tous ceux qui suivaient tombaient (L. PERGAUD). - Bientet des yeux de tous votre ornbre est disparue (V. HUGO). - II y avait un nid de chardonnerets rond, parfait, tout crins au-dehors, IImt duvet audedans (J. RENARD).

173. A pres accord, analysez tout dans I' exercise 172. TOllS: adj. indefmi determine arbres masc. plur. toutes : adj. indefini determine [euilles. fem, plur. toute : adj. indefini determine societe fern, sing.

tout: adv. de maniere modifie l'adjectif autres.

toutes : adj. indefini determine voiles fern. plur,

foutes : adv, de maniere modifie I'adjectif grandes (toul, bien qu'adverbe, s'uc-

corde parco que place devant un adj. fem. commenca nt par uno consounc), tout : adv. de maniere modi fie Ie part icipe embainnce,

tout: adv. de maniere modifie I'adjectif blanes.

tout: adv. de ma niere modi fie I'adjectif roses.

tout: nom cornmun masc, sing. comp, dir. d'objct de prendrai. lout: pron. indefini rnasc. sing. sujet de s'embrase,

tout: pron. indefmi masc. sing. sujet de chante,

tous : pron. indefini masc, plur. sujet de se lancaieni, tous : adj. indefini determine ceux masc. plur,

Ious : pron. indcfini masc. plur. comp, du nom yeux. tout: adv. de maniere modifie Ie nom crins.

tout: adv. de maniere modi fie Ie nom duuet,

174. Faites tme phmse avec tont adjecti], prono .... adverbe, nom.

rO Nous semmes entres dans fa mauvaise saison; tous (adj.) les jours, iI pleut, - C'est Ie printemps, feus (adj.) Ies pommiers sont en fieurs.

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

39

20 Oublie de tous (pronom), ce grand artiste est mort dans la misere. -_ Les moineaux piaillaient dans Ie cerisier; Ii la tombee du jour, comme Ii un signal, tous (pronom.) s'arreterent,

3° La lune toute (adverhe) pale se reflete dans I'etang. - II est tout (adverhe) yeux, tout (adverbe) oreilles.

4° Consentez un rabais, j'acheterai Ie tout (nom).

[Eleva p. 60.]

3Se Legon.

MttME

175. Completes d uotre gre. Ecriues msme commeil conoient,

Les memes ouvriers ant construit votre maison et la notre, - Meme les ouvriers les plus fatigues ont accepte de faire ce travail urgent. - Les memes maisons bordent la grand-rue de ce village, en pays minier. - Meme les maisons Ies plus modestes etaient decorees pour la fete du village. - Nos parents et nos maitres nous donnent les memes conseils. - Meme les conseils les plus sages n'etaient pas toujours suivis. - Grand-perc repeta it toujours les memes paroles. - Meme les paroles de reconfort n'a paisaient pas sa peine. - Chaque annee, il refaisait les memes frais' pour arneliorer sa terre, et ses recoltes etaient toujours maigres.II refusait de payer meme les frais qui lui incombaient. - J'ai visite les memes villes que vous. - M@me les villes les plus petites ont un stade.

176. Accordez rneme, Donnez deux orthographes s'il y a liel~.

Nous avons rarnasse les memes coquillages. - Meme les coquillages nous interessaient. - Les coquillages meme (ou milmes) nous interessaient. - Nous r'amassions les coquillages meme casses. - Nous ramassions meme les coquillages. - Nous avons feuillete les memes livres. - Nous conservions msme les livres en mauvais etat. - Meme les livres d'enfants nous captivaient. - Les livres, meme usages, furent vendus. - Les livres meme (ou mBmcs) nous parlaient de notre enfance. - Nous avons vu les memes contrees, - Meme les contrees polaires ont des habitants. - Les contrees meme les plus reculees ont He explorees, - Des explorateurs sejournent meme dans les regions polaires.

177. En vous aidant des exemples precedents, construisez des phrases Oil merne successiuement aura le sens de pareil, sera place apres le nom, devant le nom precede de l'article, modifiera un uerbe, un adjectif .

1° Dans les memes (pareilles) circonstances, j'aurais agi comme vous. - Et toujours les memes (pareils) champs de ble se deroulaient a perte de vue.

20 Les talus meme (ou ~mes) etaient fleuris, - II fait tres froid, les rivieres meme (ou memes) sont gelees,

3° Meme les passages les plus perilleux etaient conn us de ces alpinistes. - Meme les pas les plus legers faisaient craquer les parquets.

40 Les pauvres gens rarnassent meme les plus petites brindilles, - II recomptait meme les operations les plus simples.

50 Les branches, meme les plus robustes, avaient ete brisees par la bourrasque, - Les enfants, meme grands, ont besoin de leurs parents.

COURS SUPE;RIEUR D'ORTHOGRAl'llE

178. Accordez meme, Donnez deux orthographes s'il y a lieu.

En msme temps que mes petites jambes, mon esprit s'etait eveille (P. LOTI). - Toute la population est transforrnee en ouvriers. Les jeunes elegantes contribuent elles-rnemes au travail (THIERS). -- Depuis des millenaires, Ies indigenes usent des memes outils, accomplissent les memes gestes, agitent les memes pensees (M. HERZOG). -- Les chiens tournent sur eux-memes comme des fous (A. DAUDET). - Enfants, c'est en vous-memes que se trouvent les obstacles que vous devez surmonter (JOUFFROYj. - Les chaises rnemets), les chaises rangees autour de la table comrnencaient a m'inquieter (P. LOTI).

179. Accordez meme, DOM,ez les deux orthographes s'il y a lieu.

Je retrouve tout, I'expression de son regard rencontrant Ie mien, Ie son de sa voix, meme les details de sa chere toilette (P. LOTI). - Vers la fin de ce jour, sur cette roche, sur la merne, je suis venu m'asseoir encore (A. GIDE). - Des chardonnerets, des mesanges, des pinsons rentraicnt merne dans Ie galetas (L. GACHON).Ses gestes memets) sont paralyses par une incomprehensible lenteur (G. ARNAUD). - Les oiseaux semblent toujours les memes, ils repetent les memes appels familiers (A. THEURIET). - Les mottes s'emiettent d'elles-memes en croulant au solei! (PEROCHON). - Les fruits des hetres, des chataigniers, dec pins memets) commencent a tomber (M. GEVERS). - Tous les changements, rneme les plus souhaites, ont leur melancolie (A. FRANCE).

180. Apr.s accord, analysez meme dans l'exercice 179. meme : adverbe modi fie Ie verbe reirouoer,

merne : pronom indefini m is pour La meme roche fern. sing. com pl. circons-

tanciel de lieu de suis venu m' asseoir, meme : adverbe modifie Ie verbe renirer,

1° meme : adverbe modifie Ie verbe passif stre paralyse. 2° memes : adjectif indefini determine gesies masc. plur,

memes : pronom indefini mis pour les memes oiseaux masc. plur. attribut du sujet oiseuux,

memes : adjectif indefini determine appels masc. plur.

memes : adjectif indefini determine, renforce Ie pronom personnel elles, mis

pour mottes fern. plur.

10 meme : adverbc modi fie Ie verbe commencer.

2° memes : adjectif indefini determine pins masc, plur. rnerne : adverbe modi tie Ie participe passe souhaites,

[Eleve p. 62.]

3ge Le«;on.

QUELQUE (S)

-- QUEL (S) QUE - QUELLE (S) QUE -

181. Ecrivez correctenieut les mots entre parentheses,

L'alouette reste la quelques minutes, chauffant son ventre au solei! (F. FABRE). - Que de fois, reveille en sursaut de mon reve imprime, me suis-je trouve seul au fond de quelque friche. Bien heureux quand les bonnes betes n'etaient qu'a quelques pas U. CRESSOT) .. _ Quelques nuages fiottaient tres blancs avec des franges

ORTHOGRAPHE GRAMMA TICALE

,II

transparentes. II n'y avait pas de vent, lila;' seuleuicut quelques scuttles errants (E. PEROCHON). - Le vieux prunier, plante jadis par quelque ancetr e, tcnda it sur Ie bleu du cielle rideau ajoure de ses nouvelles feuilles (P. LOTI). -- Cache parmi les rochers, j'attendis quelque temps sans a voir rien vu paraitre (CHATEAUBRIAND). - Les idees sont abstraites. Quelque belles qu'elles scient, tiles no suffisent pas au cceur (BARRES).

182. MAme exercice que lSI.

Cependant Falcone rnarcha quelque deux cents pas dans Ie sentier (1ItRIMI;E). - II etait, quelque part, un pare charge de sapins noirs et de t illeuls et une vieille rr.aison que j'aimais (SAINT-ExUPERY). - La demeure du grillon est sur quelque pente ensoleillee (F. FABRE). - Par-dessus quelques rnatsons et quelques murs bas garnis de rosiers on apercevait les rem parts de la ville (P. LOTI). -- Quelques dernleres gouttes de pluie tornberent et toute cctt e ombre pleine de lumiere s'en alla (V. HUGO). - Jamais pays de plaine, quelque beau qu'il fut, ne parut tel ames yeux (J.-J. ROUSSEAU). - Les rats pillards egrcnaient les quelques ral, sins qui restaient aux vignes (E. FROMENTIN). _.- Une dizaine de deputes siegeaient deja. Quelque quinze autres entrerent sur les talons du president (C. FARRERE). - Tout donnait a ce train ainsi lance quelque chose de fantastique (J. CLARETIE).

183. Dans l'exercice IS2 releoes trois quelquets) adjectijs ct trois quelque aduerbes

e. analysez-Ies.

quelque : adjectif indefini, determine pmte fern. sing. quelques : adjectif indefini, determine maisons fern. plur. quelques : adjectif indefmi, determine murs masc. plur. quelque adverbe, modi fie I'adjectif numeral deux cents. quelqnc adverbe, modifie I'adjectif qualificatif beau, quelque adverbe, modifie I'adjectif numeral qwinzc,

184. Accordez quel et terminez les phrases.

QueUe que soit son humeur, il est toujours accueillant, - Quel que soit son talent, il restera meconnu, -- QueUe que flit son habilete a conduire, il ne put eviter cet accident. - Quel qu'ait ete son merite, i! echoua a son examen. - Quels que soient les resultats, acceptez-Ies. - QueUes que scient Ies recoltes, elles ne vaudront pas celles de I'an passe. - QueUes que solen ties couleurs employees, vous n'arneliorerez pas votre dessin, - Quels que soie-nt les pays traverses, nous rapporterons de beaux souvenirs.

185. Remplacez les points par quel (s) que ou quelleis) que.

Sachons du moins, quelle que soit notre tache, I'accomplir d'un C<CUi" simple, avec bonne volonte (A., FRANCE). - Le courage,' c'est d'etre tout ensemble, quel ' que soit Ie metier, un praticien, un philosophe (J. J.UTRES). - II etait d'emblee familier avec les clients quels qu'Ils soient (SIMENO>1). --- S,: petite main laissa echapper une canne de jonc. J e la pris, je resolus, quels que fussent mes perils a venir, de n'avoir plus d'autre arme (VIGNY). - QueUes que soicnt I'heure et In saison, c'est toujours un lieu sans pareil que ces jardins de Versailles (H. DE R{cGNIER). - QueUe que soit la destinee de mes travaux, cet excmple, je I'espere, ne

sera pas perdu (A. THIERRY). '

42

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

[Eleve p. 64.) 40e Legon.

CHAQUE - CHACUN

MAINT - NUL - TEL - TEL QUEL --

186. Meuez chaque 011 ehacun, indiquez leur nature entre parentheses.

II y a une abeiJIe dans chaque (adj. inde/ini) Ileur, - Une lumiere brille dans chaque (adi. inde/ini) maison. - Le professeur signalait les erreurs de ehaeun ipron. illde/ini). - Desfleurs egayaient chaque (adj. inde/ini) fenetre, - Ces albums valent mille francs chacun (pron. inde/ini). - Ces robes content dix mille francs chacune (pron. inde/ini). - Nous allions chacun (pron, inde/ini) de notre e6te.Chacun (pr@. inde/ini) decorait l'arbre de Noel. - Une place pour chaque (adj. inde/ini) chose et chaque (adj. inde/ini) chose a sa place.

187. Ecrivez correctement les mots entre parentheses.

De chaque Pli du sol, de chaque ra1~gee des chaumes grisatres des alouettes s'elancaient (E. MOSELLV). - La poussiere des routes etait devenue trop legere et chaque SOUffle la soulevait (A. GIDE).

188. Ecriues tel pere

tels !ivres

telle ardeur

correctemeni les telles lois nul appel nulle envie

mots

en itarique.

les reponses nutles les efforts nuls malntes fois

rnaintes viIles malnte occasion malnt hameaux,

189. Accordez tel quel dans les expressions suivantes:

une maison telle queUe des jardins tels quels

un batiment tel quel des salles telles quelles

des robes telles quelles des albums leIs quels.

190. Ecriuez correctemeni les mots entre parentheses. Analyses-les.

Papa pouvait rester de longs mois sans colere, tels ces virtuosos qui demeurent toute une saison sans toucher a leur instrument. Telle une bulle de savon, la colere s'evanouissait soudain (G. DUHAMEL). - Telles fnrent les premieres paroles qu'il nous adressa (J. GIRARDIN). - Et los vignes et les bois et les sentiers de montagnes, comment se lasser d'un tel pays? (P. LOTI).-Tel est pris qui croyait prendre (LA FONTAINE). - Si les loups mangeaient malnte bete egaree, les bergers de leur peau se faisaient maints habits (LA FONTAINE). - Telle ravaudeuse raccommodant des bas dans une echoppe etait comtesse (V. HUGO). - Je decouvre entre elle et moi maints traits de ressemhlance (A. GIDE).

tels : adj. qual. marque la comparaison attribut de virtuoses masc. plur. telle : adj. qual. marque la comparaison attribut de bulle fem, sing. telles : adj. qual. attribut de paroles fern, plur.

tel: adj. qual. epithete de pays masc, sing.

tel: pron. indefini masc. sing. sujet de est pris.

malnte : adj. indefini determine bilte fern. sing.

malnts : adj. indefini determine habits masc, plur.

telle : adj. indefmi determine rauaudeuee fern. sing.

malnts : adj. indefini determine traits rnasc, plur,

ORTHOGllAPHE GHAMMATICALE

43

191. Ecrivez corrcciemeni les mots entre parmtheses. Analyses-iss,

Tel quel, notre moulin, je I'aimais bien, avec son gros dos de lapin (L. MERCIER). - Une goelette corse allait faire voile pour Ajaecio. II y avait deux chambres telles quelles (P. MERIMEE). - Telle quelle, I'ceuvre de J. Bidermann apparatt comme celle d'un artiste sincere, epris de son metier (P. IMj)OURG). - La verrerie flamboyait. .. nul cri, nulle parole: la bouche humaine, iei, n'avait pas trop de tout son vent (G. DUHA~1EL). -- Les objets indifferents sant nuls ames yeux (J.-J. ROUSSEAU). -- Insignifiantes histoires, Telles qu'clles sont, elles coinposent cependant pour moi I'Image vague d'une enfantine grandeur (J- GutHENNO). --- Nul u'est prophete en son pays iProoerbe), _ .. - Ii Il'Y ava it du reste pas un seul promeneur nulle part (P. LOY1).

tel quel : locution adjective indefinie determine moulisi mase. sing. telles queUes: locution adjective indefmie determine chasnbres fern. plur. telle queUe : locution adjective indefinie determine ccuore fern. sing.

nul : adjectlf indefini determine cri masc, sing.

nulle : adjectif indefini determine parole fern. sing. nuls : adjectif qualificatif attribut de objets masc, sing.

telles : adjectif qual. apposition a elles (composent) rnis pour lnstoires Iem. plur, qu' : conjonction de subordination introduit la subordonnee de comparaison

qu' etles soni,

eUes : pronom personnel mis pour histoires 3< pers. du plur, sujet de soni, nul : pronom indefini masc. sing. sujet de est.

nulle part : adv. de lien comp, de eire. de avail.

[f~lc.vc p. 66.)

41" Legon.

CES - SES

192. Mcttez lcs mots en italique au pluriel, dans 1°; au singulier dans 2°. 1110di[iez les accords, s'il y " lieu,

10 Dans ceo torsts, Paul va avec ses fretl~s rarnasser des champignons, - Lc long de ces chemins, la grand-mere fait brouter ses chevres, - Jean et S0S earnstades sont montes sur ees maneges.

2° La riviere dessine son meandre dans eette prairie, -- Le chasseur suit ce sillcn avec son chien .. _- Annie met son livre sur ce rayon.

t 93. Rempiaccz les points par ces 01< par ses,

Une echasse arrive sur ses longues jambes d'or, eUe ouvre ses ailes bleucs, s'asseyant legerernent sur Ie ressort de ses genoux et s'elance (J. GroNO). - J'aime it regarder de rna fenetre Ia Seine et ses quais par ces matins d'un gris tendre qui donnent aux choses une douceur infmie (A. FRANC!'.). - Ces departs; ces embaUages puerils de mille objets sans valeur appreciable, ce besoin de tout emporter, ces adieux it de petites creatures sauvages, ca represents toute rna vie (P. LOTI). ~ L'immense baie se deploie avec ses iles frangees de coco tiers, ses pies et ses croupes qui se ohevauchent, s'enchevetrent sur un fond eclatant (R. VERCEL). - C'etait une de ceo heures ou Ie temps eoule comme un fleuve tranquillc (A. FRANCE). - Cormaissez-vous l'automne avec ses bourrasques, ses longs soupirs, Sea feuilles jaunies, ses sentiers detrempes, ses beaux couchers de soleil, ses flaques d'eau dans les chemins? Je suis au nombre de ceux qui aiment tea chases (G. DR07.) •. - Voyez ces artichauts, ces belles carottes et ces asperges qu'on met en d'elegantes bottes (DAUBREE).

44

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

194. Analyses trois ses et trois ces de l'cxercice 193. ses : adjeetif possess if determine [ambes fern. plur, ses : adj. poss. determine ailes fern. plur.

ses : adj. poss. determine genou"" mase. plur.

ces adj. demo determine matins masc, plur.

ces : adj. demo determine departs masc, plur.

ces : adj. demo determine cmballages masc, plur,

195. Construisez deux phrases renfermani a la lois ces et ses.

L'enfant ouvrait ses yeux devant toutes ces merveilles. - Paul, en franchissant ces buissons, a dechire ses vetements,

[Eleve p. 67.]

42" Legon.

SE - CE

196. Remplacez les points par ce, se ou s', fustifies l'emploi de se ou de s', en ecriuant. l'injinitij du uerbe pronominal entre parentheses.

Quatre jeunes tetes se penchaient (v. pro se penchcrt sous ce rayon intime et rechauffant (A. DA:UDET). - Apres Ie repas, ce chat se tenait (v. pr. sa tmir) assis devant les chenets (T. DERhlE). -,- On m'avait appris a reciter it peu pres decemment les vers, ce a quoi deja m'invitait un gout naturel (A. GIDE). - Chacun croit fort aisernent ce qu'il craint et ce qu'il desire (LA FONTAINE). - Les villes flamboient ; Ies villages ne se doutent (v. pro se douter) pas de tout ce qui se passe (v. pro se passe,') a eette heure de minuit (LEo LARGUIER). - Le fond de Ia vallee s'enfurne (v. pro s'enjumer) d'un brouillard blanc qui s'affile (v. pro s'a/filer), se balance (v. pro se balancer), et s'etale (v. pro s'etaler) comme une onde (COLETTE).

197. Analysez deux se, deux ce adjectifs, deux ce pronoms,

se : pro pers. refiechi mis pour quatre [eunes tttes, 3· pers. du plur. comp. dir.

d'obj, de penchaient;

se : pro pers. refiechi mis pour chat, 3" pers. du sing. comp, dir. d'obj. de tenait. ce : adj. demo determine rayon, masc. sing.

ce : adj. demo determine chat, masc. sing.

cc : pron. demo neutre mis en apposition it ce qui precede : o,~ 1:~'avait appris

,; reciter a pelt pres decemment. les tiers,

ce : pron. demo neutre comp, dir. d'objet. de croit, ce : pro demo neutre comp. dir, d'obj. de doutent.

198. Consirwisez deux phrases renfermant. a la [ois se et ceo

Le Iievre se blotti t dans ce sillon. - Ce sentier se perd dans la Ioret,

ll~leve p. 68.]

43e Lec;oD.

-- C'EST

C'ETAIT

S'ETAIT --

S'EST

199. Remplacez les points par ce, c' ott par se, s'. J usti/ie: I' emploi de se, 5' eft Jcrivant l'in/initi/ du verbe pronominal entre parentheses.

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

45

Dehors c'est le printemps et de nouveau Ia coupe de I'annee s'est remplie (v. pro se "empUr) d'une liqueur toute prete a deborder (P. CLAUDEL). - C'est depuis ee jour-la que Line s'est faite (v. pro se laire) la grande seeur des betes (SEVERINE). - Une poule s'etait refugiee (v. pr. se re/ugier) sous Ie hangar, les canards s'etaient traines (v. pro se tminer) pres du mur (G. CHERAU). - Annapurna! Plus encore qu'un triomphe sur Ia nature, c'est une victoire sur soi (L. DEVIES). - En somme, c'etatt Ia, sur I'echafaudage, qu'on se sentait (v. pro se sentir) maitre de sa force (H. POULAILLE). - Les collines caillouteuses se sont de nouveau couvertes (v. pro se couvrir) de pampres (E. LABAT).

200. Remplacez les points par ee, c' ou par se, s'.

La premiere enfance du petit Pierre, ce fut un enchantement d'images (A. CAHUET). - On ne mangeait pas les cha.taignes dessechees, c'eM He impossible, on Ies sueait (JAUBERT). - Tous se sont regardes et maudissaient l'orage (J. VALLES). - Quoique ce soient differents acteurs qui paraissent, c'est toujours Ie meme theatre (BALZAC). - Le brouillard qui flottait sur l'eau s'etait peu a peu retire (G. DE MAUPASSANT). - Les beeufs rentraient du labour, e'etait Ie moment ou Ia ferme s'animait (E. FROMENTIN).

[Eleve p, 69.]

44" Legon.

C'EST

C'ETAIT

C'ETAIENT ....

CE SONT

201. Reniplacez les points par c'est ou par ce sont.

Ce que, dans son pantalon, Ie bebe aime Ie mieux, c'est la poche (G. DROZ). - Ce sont des chants de laboureurs, des voix d'enfants, des piaulements d'animaux (M. DE GUERIN). - Ce sont de beaux hetres dont les rarnures grises se detachent nettement sur Ie ciel (A. THEURIET). - Le vrai visage de I'hiver c'est la poele du marchand de marrons sur son brasier rouge (TH. DE BANVILLE). - Quelle feeriel c'est le royaume du Fer ou regne Sa Majeste le Feu (MAUPASSANT). - Ceux qui vivent, ee sont ceux qui luttent (V. HUGO).

202. Remplacez lcs points par c'etatt ou par e'etalent.

Ce que j'aimais dans ces expeditions, c'etalent I'ombre, Ia fraicheur, Ie concert des insectes dans I'eveil du jour,Ies haletements de l'orage (G. DUHAMEl.). - Pendant qu'ils erraient au milieu des nuages, nne lumiere brilla : c'etalent des etoiles qui s'allumaient a I'horizon (R. DELANGE). - C'etait une petite piece modestement meublee (A. THEURIET). - C'Halent, a l'entree de petits etablis volants, des tirs aux pigeons, des tourniquets (A. DAUDET). - C'etalent quelques allees etroites bordant des carres de legumes pour Ia nourriture de la famille (LAMARTINE). - Ce qu'on apercevait de plus loin, c'etalt un groupe de grands chenes (E. FROMENTIN). - C'etalent Ie colonel, sa fille, leurs domestiques et leurs guides (P. MERIMEE).

103. Remplacez les points par ce fut ou par ee furent.

La brume s'abattait, impalpable, sur son dos; bientot ce futle deluge d'un orage de montagne (C. GONNET). - Puis ce turent Ies autres qui durent successivement se mettre au pas, s'avouer vaincus (J. PEYRE). - La brise se leva; ce fut d'abord, dans Ie lointain, Ie chuchotement de Ia maree mont ante (A. BAILLY). - Les hannetons lui fournirent la patee quotidienne, puis ce furent Ies nids des petits oiseaux (L. PERGAUD).

COURS SUPERIEUR D'ORTH06HAPHE

[f::leve p. 70.1

EXERCICES DE REVISION -~~----'"~-

204. Accordcz les adjectijs qU<lJijicatijs et les participes passes.

Atala etait couchee sur un gazon de sensitives de montagnes; ses pieds, sa tete, ses epaules etaient decouverts (CHATEAUBRIANDj. - /1'1. de Valence et scs nieces fort parees me sont venus voir (MME DE SEVIGNE). --- II appclalt les poetesde la Renaissance 'a son aide pour faire sentir a ses h6tes la grace et la douceur angevines (Po AUtilAT). ~ CHait une foule, tine cohue d'hornmes et de betes melanges (G. DE MAt!PAsSAN'r). - Sulvis de nos chevaux, dont Ies pas resonnerrt trop sur les daJles, nous nons avancons (P. LOTI). - Casqu6s d'aluminium, des metis vont et viennent auteur du monstre (G. ARNAUD). ~ DepoullUes de leur eeorC!e, les tiges setnblalent tres blanches (E. MOSEl-LV). -1e crois que nons semmes Ie! quelques-uns qui goutertons les vers dlts par vous (A. GUlE). --COllclt~S dans tin refuge au milieu des neiges, emlllles avec d'autres touristes, nous n'avons pas ferme l'ceil de la nuit (A. GIDE).

~5, Remplace« le nom par le mot qui conoient,

Le Provencal est exuberant. - Les danses proveneates sont vives et alertes. - « MireiJIe ", Ie .poeme de Mistral, est eorit en prov'n~al. -- Le breten n'est pas un patois mais tine langue. - Les Bretons sont d'excel1ents marins. - Les goelettes bretonnes quittent Ie port. - Le camembert est un fromage. - Camembert est une localite normande. - Le monbazlllac est un vin blanc. - Monbazillac est une localite perigoutdine. -- Les Perlgouri!lris sont de fins gourmets. - Des son entree dans Ie golfe, SOil opinion est faite : nous semmes dupes des Venltlens (R. VERCEL). -- II arrete les batiments venitlens suspects, puis les relache (R. VERCEL). - Des bergers sardes font rotir dix moutons arnenes du bled (DELANGE). _ A peine Ie bateau jlltenlcien fut arrtve, que les CrHots donnerent a Telemaque et a Mentor toutes les marques d'arnitie sincere (FENELON).

206. Ecriuez comme il conoieni les mots t1nt1'e parentheses.

Les grandes arobanches mauve pale prenaient une eloquence inesperee dans Ie sable desole du desert (A. GIDE), - Des Irfssons faisaient trembler Ies grappes mauves des glycines (F. CARCO). -- La casquette de drap noir, toute garnle de gros galons grenat, cachait les jolies boucles de ses cheveux blonds (A. FRANCE). ~ Les herbes eta ient -Iimpidement bleues (E. ZOLA). - Ses yeux b1euB tres piles faisaient penser aux eaux incolores des Hangs geles en hiver (R. VINCENT). - Du haut de leur perchoir, les gros paons vert et or, a crete de tulle, ant reconntt les arrivants et les accueillent d'un formidable coup de trompette (A. DAUIYET). _ Le canard avait la tete et le col bleus, Ie jabot couleur de rotiille et les ailes rayees bleu et blanc (M. AVME). --- Les hautes cherninees dominent les toits Grange et les toits bleu ardoise (A. MAUROIS).

207. Accordo:: les mots elltTe parentheses, mettez le trait d'u1tiOli, s'il y a lieu. Une petite fille, p!eds nus, en haillons, se cramponnait a mol (LOTI). ~ L'oiseau rapace rase Ia plaine nlte (J.-H, FABRE). - Des garconnets frises et rru-t~te chefchaient leurs meres du regatd (E. ZOLA). - Le gramophone nous parle un Iangage a dllml perdu. Ce qui me remplit d'une jole barb are, c'est d'avoir cornpris a denilmol (SAINT-ExUPERY). - Le lendemain dOIlC, ami-montagne, j'arretai rna bande

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

47

(P. LOTI). - Elle se frotta la joue, lcs paupieres it deml tombees (J.-L. BORY). --Des coups de tete a droite, a gauche, des deml-voltes feroces menacaient Ie rat ~vade (COLETTE). - Le maitre ne s'occupait qu'a prendre, sans meme les lui donner a mordre, les rameaux demi-secs; Ie jeune animal s'ennuya (L. PERGAUD). - Ces petits dont on m'avait si longtemps parle arriverent it la ml-septembre (P. LOTI). - La ferme s'ouvrit. C'etait Sidonie, les bras nus, ell tablier de toile bleue (J. BEAUME). - J'allais ainsi, a deml sufloque, quand j'entendis un cri (G. DUHAMEL). - C'est une trainee de verdure a dernl enfoule dans un repli de terrain (P. LOTI).

208. ECTive:: les nombres en lett res, donnez lcs deux orthographes, s'il " a lieu. Qualre mille trois cents metres : Bernis est seul, 11 regarde ce monde cannele It la fayon d'une Europe d'atlas (SAINT-ExuPERV). - Sur les qulnze prochaines bornes, la piste est completement defoncee (G. ARNAun). --- Sur les clnq heures, nos quatre poules revinrent des terres (E. LE Rov), - L'abeiJIe fait vlngt-quatre kill It I'heure. Dans Ie merne temps, Ia mesange en fait trente-trols, Ie requin quarante-deux, Ia girafe clnquante et un, Ie zebre solxante-quatorze, le cygne quatrevlngt(s)-hult, l'antilope quatre-vingt(s}-selze, Ie guepard, cent douze, I'hirondelle cent vlngt-slx, l'aigle cent quatre-vfngtjsj-tretze, Ie Iaucon trois cent(s) vlngtdeux, Ie martinet trois cent(s) clnquante. Le record est detenu par Ia fregate qui fait quatre cent(s) dix-sept km a I'heure.

(D'apres FRANK LANE, La Parade des Animau:!:.)

209. Ecrioez correctemcnt les mots entre parentheses.

La lune toule penchee sur Ie cote, toute pale, paraissait defaillante (MAUPASSANT). - La campagne tout cntiere apparut radieuse (E. MOSELLV). - M~m' les jours les plus ardents, je partais par Ie grand soleil (J.-J. ROUSSEAU). - D'autres c1aies apparaissaient couvertes des memes prunes, visitees par les memes bourdonnantes abeilles (P. LOTI). - Quelques roses trop ouvertes Iaissaient tomber leurs petales (H. BORDEAUX). - Ell bien, je I'ennoblis quelle que soit sa race (CORNEILLE). ---' Quel que soit votre emploi, ou que vous logiez, ayez une planche it livres (E. LAVISSE). - Il se proposa it de Iagoter it quelque douzaine de metres de la Iisiere (L. PERGAUD). -- Toutes les einq, eIles etaient revetues d'une meme robe a carreaux bleus et blanca (H. Bosco). - Bien des actes nous apparaissent reprehensibles, odieux meme, simplement parce que nous n'en penetrons pas suffisamment les motifs (A. GtDE).

[Eleva p, 72.)

45e Legon.

L'INFINITIF

210. Ecrioes correctement les ucrbcs entre parentheses.

Parfois les hirondelles volaient 51 haut que l'reil s'ehlouissait ales sulvre (A. GIDE). - Les papillons se sauvaient par-dessus Ie mur ; je me hissais jusqu'au faite pour les regarder fulr (P. LOTI). -- II sembla explorer tous ces visages que nous formions dans l'ombre, les mesurer, les reconnaitre (C. PLISNIER). - II regarde au-dessus de lui les raisins pendre com me autant de vases d'albatre emplis de nectar (PESQUIDOUX). -- C'est plaisir de voir ces vieiIIes rnurailles ouvrir des yeux etonnes au milieu du Herre (V. CHERBULIEZ). - Les fleurs vont eclore, I'in-

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

soctc hutine (G. GEOFFROY). -- Le vacarine de l'cau s'enfiait jusqu'a les Hourdlr (M. Gn:NEVOIX). - Des nuages passent si vite qu'on a juste le temps de les voir et de les saluer de loin (H. BACHELIN). --- Des annees se passent, on devient vieux, 011 voit les amis dlsparaltre (A. THEURIET).

211. Donnez aux uerbes entre parentheses la terminaison ir(e) ou irent. [ustijiez la terminaison irenl ell ecriuant l'Irnparfait entre parentheses.

La panthere etendit violemment ses pattes comme pOUT les degourdir (BALZAC). - Les bourgeons des marronniers grossirent (grossissaient) en quelques jours (R. VINCENT). - II decouvrit des escargots et se mit ales recueiIlir dans sa casquette (A. LAFON). - Des betes jaillirent (jaillissaient) des buissons. Naoh reconnut qu'elles fuyaient un ennemi considerable (ROSNY AINE). - Ses Ievres comme un bouton de rose cueilli le matin, semblaient langulr et sourire (CHATEAUBRIAND). - Les astres du ciel pallrent (pdlissaient), effaces par le jour qui montait (A. DAUDET). - Des centaines de lapins pullulaient, Raboliot les voyait bondlr par-dessus les touffes de breumaille (M. GE"IEVOIX).

[Eleve p. 73.]

46e Legan.

ACCORD DU VERBE

212. Ecriue» les uerbes mire parentheses an present de Vindicatif,

Dans Patmosphere rajcunie, un peuple d'oiseaux silfle, chante, gazoullle, erie et des legions d'ailes tourblllonnent et planent (F. DE CROISSET). - La foret et Ia prairie resonnent de mille chansons (B. DE SAINT-PIlmRE). - Sur la piste monotone, la chaleur semble augmenter. Mais des papillons we distraient (F. DE CROISSET). - Alors les sources chant ent, les Hangs allument des petites fiamrnes (A. DAUDET).

213. ]1.1 ettez les uerbes entre parentheses ,i l'imparJait de l'indicaii],

Le vent soufflait furieusement et de gros nuages roulaient sous la lune (1vI. AuDOUX). - Un fruit des colonies, un oiseau de la-bas, un coquillage devenalent, pour moi, tout de suite, des objets presque enchantes (P. LOTI). - L'herbe sombre et une double Jigne d'arbres indlquaient le cours de la riviere (M. ARLAND). - Au solei! couchant, Ie vacher et son chien rassemblaient leurs betes (LAVISSE).

- La neige tomb alt. Les broussailles qu'elle couvrait peu a peu et la Iigne sombre

du bois dlsparaissaient derriere Ie rideau des flacons (L. HEMON.) - Delphine et Marinette etudlalent leur geographie dans Ie meme livre (M. A YME).

214. Relevez les sujet« des ve~bes de l'exercice 213.

Vent : sujet de souf ilait, -_ .. Nuages : sujet de roulaieut, -- Fruit, olseau, eoquillage : sujets de deuenaieni, - Herbe, llgne : sujets de indiquaient, - Vacher, chien : sujets de rassemblaieni, - Neige : sujet de tom bait. - Elle (lIeige) : sujet de counrait, -- Broussatlles, lIgne : sujet de disparaissaient, -r-' Delphine, Marinette : sujets de etudiaient.

ORTHOGRAJ>HE GRAMMATlCALE

49

[Eltwe p. 74.]

'* 7e Lecorr.

L'INVERSION DU SUJET

215. Ecriuez les verbes entre parentheses au present de l'indicati/.

De la plaine montent l'odeur de l'humidite feconde et Ie chant du premier soleil (P. MEJA). - Au loin, dans la nuit, resonnent sur la neige les sabots d'un cheval, tinte un grelot (111. COLMONT). - Puis commencent les chants. Du sillon l'alouette va ruontant et chantant (J. M,CHELET). - Les pierres du chemin que broient les roues des chariots, les maigres buissons que tourmente Ie vent et oue tond la dent avide des moutons, etaient plus heureux que lui (E. MOSELLY). ~-- Ie va is VOIIS dire ce que me rappeilent tous les a ns Ie ciel agite de I'automne et Ies feuilles qui jaunissent (A. FRANCEj.

216. Ecriuez les uerbes entre parentbises d l'impar/ait de l'indicati],

Dans l'air transparent au pass alent de gran des lueurs, une lcgere teinte d'emeraude soulignait les contours des cretes (G. GIGNOUX). - L'attelage s'avancalt dans une aureole que traversalent les mouches (R. BAZIN). ----- Le parquet disjoint s'encombralt de paniers ou sechalent les prunes (A. CAHUET). -- La scene avait plus de solennite que n'en meritalent les funerailles d'un chat (Til. GAUTIER). - J'aimais mon pere d'une tendresse de plus en plus intense s'augrnentant de I'admiration ebahie que m'inspiralent SOil ingeniosf te ct son adresse- (TH. DE BANVILLE).

217. Mrttez les uerbes a l'impa,'/aii. lceleuez les sujets,

Autour du front uni et bas, comme I'exlgeaient les lois de Ia beaute antique, se massalent des cheveux cl'un noir de ja is (TH. GAUTIER). -- Hors des pates de maisons basses surgtssalt tout a coup quelque gratte-ciel insolent (H. TROYAT). _.- J e decouvris, sur un espace couvert ou s'attardaient des pans de neige un peupIe de- petits crocus blancs (A. GIDE). -- Les enfants eux-merncs ra~lassaient l'herbe que Ialssalent fuir Ies dents du rateau (M. ARLAND). -- Un etroit jardin, ou f1eurlssalent des lis, nous separait de I'eglisc ct du cimetiere (E. HERRInT). - Le solei! doralt, empourprait et allumalt les tulipes, et, tout autour, tourbillonnaient les abe illes, etiuoelles de ces fleurs de flamme (V. HUGO).

Les lois de la beante : sujet de exigeaient: - Des cheveux : sujet de se nuissaient, - Gralte-del : suje t de surgissait, -- Des pans de nelge : sujet de s'aitardaient.

- Les enfants : sujet de ra.massaient, - Les dents du rateau : sujet de laissaieut.

- Des lis : sujet de fleurissaient, --- JardIn: sujet de separait. - Solei! : suje t d"

dorait, empourprait, allumait, - - Les abeiIles : sujet de tourbiilonnaient,

[Eleve p. 75.]

LE SUJET « TV »

218. Meltez" la 2" pers. ;II< singulier du present et de /.'imparfaii.

Pres~"t de Vindicati] : tu plies, tu cueiJIes, tu atteins, ttl t iens, tu fa is, tu peux, tu crois,

coons SUPtRIEUR D'ORTIWGRAPHE

IIII/'fir/ait fie I'indicati/ : tu pliais, til cueillais, tu atteignais, tu tenais, tu f'aisais, tu pouvals, tu croissais.

219. Mcuez les uerbes au passe simple et au jutur simple.

Passe simple: tu les oublias, tu leur donnas, tu lui ecrivis, tu nous conduisis, tu lui pretas, tu Ie plaignis, tu les crus, tu leur repondis.

FUtUT simple: tu les oublieras, tu leur donneras, tu lui ecriras, tu nous conduiras, tu lui preteras, tu Ie plaindras, tu les croiras, tu leur repondras.

220. Ecriuez comme il conuient les verbes entre parentheses.

Oh! les Iilas surtout, vois comme iIs grandissent! Leurs fleurs que tu balsals en passant, l'an dernier, tu ne les resplreras, mai revenu, qu'en te haussant sur la pointe des pieds, et tu devras lever les mains pour abaisser leurs grappes vers ta bouche ....

Et les violettes elles-memes, ecloscs par magie dans I'herbe, cette nuit,les rcconnais-tu? Tu te penches, et comme moi tu t'Ctonnes : ne sont-elles pas, ce printemps-ci, plus bleues? Non, non, tu te trornpes, l'a.n dernier, je les ai vues moins obscures, d'un mauve azure, ne te souviens-tu pas? ... Tu protestes, tu hoches la tete .... Regarde comme moi rcssusciter et grandir devant toi les printemps de ton enfance ....

(COLETTE, Les Vrilles de la Vigne, Ferencz i, edit.) 221. Meltez les uerbes entre parcnth.eses au present.

Surveille bien le passage des papiJIons rouges. Tu n'as qu'a aller dessous l'arliousier, Tu restes Ull moment sans houger. Tu regardes en l'air, tu regardes l'envers des feuilles. Alors, tu les vois; ils sont rouges; mais ils ont aussi trois grosses taches noires. Ce ne sont pas des taches, ce SOIlt des bandes, tu sals, Alors, voila cc que tu fais : d'ahord, tu restes au plaisir de les regarder. Puis, tu vas dans man bureau, et, a droite de Ia bibliotheque, dans Ie coin, il y a mon filet a papillons. Tu le prend •. Tu reviens dessous l'arbousier. Tu cho!sis avec l'ceil un rameau ou ils sont trois au quatre Ii dormir sous I'envers des feuiIles. Quatre, pas plus. Les aurres, il faut les laisser. Tu remontes doucement ton filet et puis tu les prends,

(J. GlONO, L' Eat! vive, Gallimard, edit.)

[Eleve p. 76.]

4ge Lecon ,

LE SUJET « ON »

222. Mette: les uerbes all present et a I'impar/ait de I'indicatit. On oublie, l'homme oublie. - On oubliait, I'homme oubliait.

On etudie, l'homme e tudie On etudiait, l'homme etudiait,

On me pese, l'homme me pese, -- On me pesait, I'homme me pesait,

On leur fournit, I'homme leur fournit. .. _ On leur fournissait, l'hommeleurfour-

uissait,

On les eclaire, I'homme les eclaire, - On les eclairait, l'homme les eclairait, On palit, l'homme palit. -On palissait, I'homme palissait.

On lui ecr it, I'homme lui ccrrt. - 'On lui ecrivait, I'hornme lui ecrivait.

On leur parle, I'homme leur parle. - On leur parlait, l'homme leur parlait, On les reussit, l'homme les reussit, - On les reussissait, I'homme les reussis-

sait.

ORTHOGRAPHE GRAMMAT/CALE

51

22a. Malek les uerbes ,ntre pa,entlUses " l'imparjait de l'indicatit.

On ehemtnait Ie long des allees, on se penCh.'t sur les chassis, on tamassli! nne prune, on adm!r.1t Ie velours pointille d'une scab!euse nouvelle (J. CRESSOT). - On ne voyalt pas la mer, on l'entendalt;-on la senfa!t (G. FtAUBERT). - La digestion faite et la sueur essuyee, on entrait dans l'eau jusqu'a rni-jarnbes et l'on poursuivait sous les pierres bleues des petits poissons qu'on n'attrapait pas (J. VALLES). - Enfin, on s'evelllait, on s'etlralt en prenant des poses. Puis, tout It 'coup, on commen~aH des courses folles, tres Iegeres: a deux mains, all tenalt les coins de son tablier qu'on agitait tout Ie temps ell maniere d'aiJes (1'. LOTI).

224. Ecriuez tomber, partir, venir, aller, arriver a la 3" personnc tiu sillgu.licr

du plus-que-partait. On emploiera successiuement II, elle, on.

II etait tornbe, eUe etait tornbee, on 6t:1it tornbe. II etait parti, elle etatt partie, on etait parti.

I1 etait venu, elle eta it venue, on €tait venu.

II etalt alle, elle etalt allee, on etaft alle,

II eta it arrive, elle eta:it arrfvee, on etait arrive.

225. Analyser cinq on de l'exercice 223.

on : pro mdefini, masc, sing.,sujet de cbeminait, on : pro indefini, masc, sing., sujet de se penshait, on : pro indefini, mase. sing., sujet de ratnassait. on : pro indefini, masc. sing., sujet de admiraii, on : pro indefini, masc, sing., suje t de uoyait .

[Eleve p. 77.] SOc Lecon ,

LE SUJET « QUI »

226. Conjugue: a toutes les personnes du present et du passe compose.

Present de ['indicati/.

C'est moi qui erie, c'est toi qui cries, c'est lui qui cr ie, c'est nous qui crions, c'est vous qni criez, ce sont eux qui cr ient,

C'est moi qui sers, c'est toi qui sers, c'est lui qui sert, c'est nous qui servons, c'est vous qui servez, ce sont eux qui servcnt.

C'est moi qui me cache, c'est toi qui te caches, c'est lui qui se cache, c'est nous qui nous cachons, c'est vous qui vous cachez, ce sont eux qui se cachent.

Passe compose.

C'est moi qui ai cr ie, c'est toi qui as erie, c'est lui qui a erie, c'est nous qui avons erie, c'est VOllS qui avez erie, ce sont eux qui on t erie.

C'est moi qui a i servi, c'est toi qui as servi, c'est lui qui a servi, c'est nous qui avons servi, c'est VOilS qui avez servi, ce sont eux qui ont servi,

C'est moi qui me suis cache, c'est toi qui t'es cache, c'est lUI qui s'est cache, c'est nous qui nous semmes caches, c'est vous qui vous etes caches, ce sont eux qui se sont caches.

227. Mcttez les uerbes entre parentheses au present de l'it;dicatij.

Je t'adore, Soreil, Toi qui seches les pleurs des moindres graminees (E. RosTANIJ).- 11 faut recommencer une jolie grimpade au milieu du fracas des pierres

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qui s'ecrascnt, se desagregent et roulent (P. LOTI). - Etoile qui descends sur la verte colline .... Ou t'en vas-tu dans cette nuit immense? CA. DE MUSSET). - Alors, maman, tu travailles pour l'humanite, toi qui pr~pares un homme (C.-L. PHILIPE). - Viens, toi qui l'lgnores, viens que je te dise tout bas: Ie parium du bois de mon pays egale la fraise et Ia rose (COLETTE).

228. Mettcz los uerbes entre parentheses it I'imparjait de l'vndicati],

Mall grand-pere avait trois chats qu'il almalt et qui l'almalent aussi pas mal (P. ARENE). - A ceux qui ne connalssalent pas Ie perroquet, elle en falsalt Ia description (FLAUBERT). - 0 vieil ouvrier, comme tu etais riche et enviable, toi qui n'asptrals qu'a une chose, bien faire ce que tu fa isais (DUHAMEL).

229. Analyse:; lcs [irotunns rclatif« et les aHit!cMent.< de I' exercicc z28. chats : n. com. masc. plur, comp, dir, d'objet de. avait.

qu' : pro relatif a pour antecedent chats masc, plur. comp, dir. d'objet de aimait, qui : pro relatif a pour antecedent chats masc. plur. sujet de aimaient.

ceux : pro demo masc. plur. comp. indo d'attribution de [aisait,

qui : pro relatif a pour antecedent ceux masc, plur, sujet de connaissaient, tol : pro personnel 2" pers. du sing. apposition a ouvrier.

qui: pro relatif a pour antecedent toi z· pers. du sing. sujet de aspirais, ce : pro demo du neutre comp. dir. d'objet de [aire.

que: pro relatif a pour antecedent ce comp, dir. d'objet de [aisass.

[Eleve p. 78.]

51e Legon.

ACCORDS PARTICULIERS

230. Ecriocz les uerbes entre parentheses att present de I'illdicatif.

Le vent, la pluie, un echo de pas effraie Ie jeune levraut. - Le grincemcnt d'une serrure, le craquement d'un meuble, tout le tourmente. - Les difficultes et les echecs, den ne rebute Ie savant. - Faire de longues ascensions, vivre sous la tente, voila qui fortlfle. - La bourrasque ou la 'pluie deteriorent les recoltes, - Ouvriers et apprentis, personne ne fldne, tous IravallIent avec ardeur. - Ma mere au rna soeur raccommode le tablier dechire, - Beaucoup parlent, peu nifhichissent. - Un Iievre ou un garenne file devant le chien. - La plupart des habitants travalllent Ii I'usine,

231. Ecriues les uerbes entre parentheses it Z'impar/ait.

Ni Ie ble ni la vigne ne poussaient dans cette region. - Une bonne parole au un sourire Ie reeontortalent, - Ni Jacques ni Jean-Paul n'etalent au lycee, ce jour-lao - Ni Jacques ni Jean-Paul ne recevait Ie premier prix. - La fermiere au Ia servante tournait, a ce moment, I'ecremeuse, - La mer au la montagne lui plaisaient pour passer ses vacances, convenalent a sa sante. - Mon frere, cet intrepide, cet audacieux, escaJadalt les rochers. - Paris, rna bonne ville, semblait m'accueillir.

232. Ecrivez les uerbes entre parentheses au presmt de I'indicati/.

Un vol de corbeaux gllsse, rasant la cime des arbres (R. BAZIN). - II faut crier pour s'entendre, i1 y en a qui commencent a avoir peur (A. DAUDET). - Sa perte ou son salut depend de sa reponse (RACINE). - Un peuple d'oiseaux sime, chante,

ORTHOGRAPI-IE GRAMMATICALE

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gazouille, erie (F. DE CROISSET). - Le temps au la mort sont nos remedes O.-J. ROUSSEAU). - Une troupe de canards sauvages, tous ranges a Ia file, traversent en silence un ciel rnelancolique (CHATEAUBRIAND). - Ni ce breuvage, ni la ternpete qui gronde en son coeur ne l'aldent a voir plus clair en lui (J. WEYGAND). - La chaleur, le ronronnement sourd des paroles, le petillement de la flambee, tout concourt a creer une atmosphere de bonheur (E. ROCHER).

[Eleve p. 80.]

52e Legon.

- « LE, LA, LES, L' » DEVANT LE VERBE -

233. Mettez les uerbes entre pareutheses at< presenJ de I'indicati/.

La verdure a pris, durant la nuit, une vigueur nouvelle; Ie jour naissant qui I'eclaire, les premiers rayons qui la dorent, la montrent couverte d'un briIIant reseau de rosee (J.-J. ROUSSEAU). - Les insectes et les fleurs m'ernerveillent davantage a. mesure que je les observe (A. FRANCE). - Je ne sais pas tres bien amuser les enfants, je Ies regarde, je les ecoute, je les alme, mais je ne sais guere inventer les chases qui leg amusent (DUHAMEL). - Ma presence et la lumiere I'etunnent (J. RENARD). - La poule ecarte les doigts et les pose avec precaution (J. RENARD).

234. Mette« les uerbes entre parentheses d Z'imparjait de l'i1lliica#j.

Les limites imprecises de mon domaine, le rendaient Illimite (]. GUEIIENNO). - Le bois se debarrassait de la neige qui l'alourdlssait, les grosses branches la rejetalent d'un seul coup (M. Aunoux), - La mere soignait ses petits, les regardait manger, les faisalt boire (G. BEAUME). - Les enfants I'adoraient, lui ne les aimait pas (STENDlIAL). - Ses yeux etaient brouilles et brUlaient ses paupieres quand iI les abaissait (G. ARNAUD).

235. Analysez Ie, la, les, 1', pronoms persounels dans l'exercice 233.

I' : pro pers. mis pour verdure 3" pers. du sing. comp, dir. d'obj .de eclaire,

la : pro pers. mis pour verdure 3" pers. du sing. comp, dir. d'obj. de dorent, la : pro pers. mis pour verdure 3° pers. du sing. comp. dir. d'obj. de monirent. les : pro pers. mis pour insectes et [leurs 3" pers. du plur. comp. dir. d'obj. de

observe.

les : pro pers. mis pour en/ants 3" pers, du plur. cornp, dir, d'obj. de regarde. les : pro pers. mis pour eniants 3" pers, du plur. comp, dir. d'obj. de ecoute, les : pro pers. mis pour en/ants 3" pers. du plur, comp, dir. d'obj. de aime, les : pro pers. rnis pour enfants 3" pers. au plur, comp. dir, d'obj. de amusent, I' : pro pers. 3" pers, du sing.comp. dir. d'obj. de etonnent,

Ies : pro pers. mis pour doigts 3° pers. du plur, comp. dir. d'obj. de pose.

236. Releuez les propositions in/iltitives dans I' exercice 234. 1° les manger; 2° les boire,

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[Elcve p, 81.J 53e Le~on.

« LEUR II PLACE PRES DU VERBE

237. Mettez leur ou leurs. Accordee les mots en italique s'il y a lieu.

La sueur, melee au ciment, dessinait sur leur peau un canevas de rigoles dures, Leurs traits etaient creux, leurs yeux fixes. Leur respiration soulevait avec peine leurs cotes tranchantes (G. ARNAUD). -._ La pluie, Ie vent, l'orage chantent a leurs orellles les enseignements sacres, La montagne leur apprend a respirer. Varbre leur fait conna1tre la facon d'etre debout immobile dans le desert de la terre I'herbe leur donne des Iits, les fleurs, les oiseaux (J. GIONO). - Les bceufs irriti~ creusaicnt la terre de leurs larges pleds tourchus (G. SAND). - L'eau leur coulait dans le cou, percait leurs vetements, ruissela it sur leur chair (RICHEPIN).

238. 111Cme exercice que 237.

Legare, Esdras et le pere Chapdelaine fauchaient. Les mouches les harcelaicnt de leurs piqures. Le solei! ardent leur brulait la nuque et les gouttes de sueur leur brulaient les yeux. Trois 011 quatre fois par jour, Maria leur apportait un seau d'eau (L. HEMON). - Des massifs de pins argentes decoupaient sur Ies gazons leurs silhouettes greles (A. THEuluET). - Leur mere ne leur cachait rien, leur cxpliquait tout (BALZAC).

239. Analysez leur et leurs conienus dans l'exercice 238. leurs: adj. poss. determine piqlires fern. plur.

leur : pro pers. mis pour Legare, Esdras, lc pere Chapdelaine 3. pers, du plur,

,,,,,up. indo d'attribution de brftlait. .'

leur : pro pers. mis pour Legare, Esdras, le pere ChaPdelaine 3" pers. du plur, cornp. Ind. d'attribution de brielaieni,

leur : pro pers, mis pour Legare, Esdras, le pere Chapdelaine 3" pel's. du plur,

cornp, indo d'attribution de apportait.

leurs : adj. poss. determine silhouettes fern. plur. leur : adj. poss, determine mere fCIn. sing.

leur : pro pers. 3" pers. du plur. comp. inJ. d'attribution de cachait; leur: pro pers. 3" pers. dn plur. comp, indo d'attribution de expliqu.ait.

[1~leve p, 82.)

ON - ON N'

240. Remplacez les points par II et pa,y la. negation. n', s'il y a lieu, puis ecriues: d nouveau la mi!me phrase en rempla'fant Ii par on.

II en tend la sirene du bateau qu'Il apercoit a peine dans la brume. - On entend la sir/me du bateau qu'on apereoit a peine dans la brurne, -_ Ii arrivera avant la nuit s'if n'a pas etc retarde par Ie rnauvais temps. - On arrivera avant la nuit si all n'a pas ete'retarde par Ie mauvais temps. -_ 11 n'approchait qu'a tatons, if avancait lentement. - On n'approchait qn'a tatons, on avancait lentement. _ II n'oublie pas les bonnes vacances, I'hiver iI evoque les beaux souvenirs. _ On n'oublie pas Ies bonnes vacances, I'hiver on evoque Ies beaux souvenirs. -,. II n'a guere envie de sortir de chez lui quanrl iI en tend la pluie battre les vitres. -._ On

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALR

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n'a guereenvie de sortir de chez soi quand on entend Ia pluie battre les vitres. - 11 n'eprouve aucun plaisir quand II n'a pas fait son devoir. - On n'eprouve aucun plaisir quand on n'a pas fait son devoir. - II a appele plusieurs fois rnais II u'a pas repondu. - On a appele plusieurs fois mais on n'a pas repondu, - Tout sera fourni, II n'emporte ni draps, ni couvertures. - Tout sera fourni, on n'ernporte ni draps, ni couvertures.

241. Remplacez les points par on 01< on II'.

On est a l'heure exquise des espoirs sans fatigue, on n'a plus peur des gelees retardataires (J. RICHEPIN). - Par economie, on n'a llumait pour la maison entiere qu'nn seul feu (A. DAUDET). - Qu'on imagine un malheureux enfant qui, tous les jours de I'annee, pour le jeu comme pour I'etude, porte une espece de cuirasse blanche (A. GIDE). - Ce jardin qu'on n'entretenait guere, renfermait des surprises (P. LOTI). - On n'entendait plus rien que le frernissement des feuillages et l'appel eperdu de la nuit (A. GIDE). - La rue est faite pour qu'on y passe et non pour qu'on y joue (G. DUHAMEL). - On a plaisir a suivre chaque matin ce sen tier etroit et sinueux (A. FRANCE). - Quand on etait trop fatigue d'etre assis, on aJlait se promener dans les cours ou jouer une partie de bouchon (G. FLAUBERT). - Depuis longtemps deja, on apereoit la grande ligne des flots gris (MAUPASSANT). - C'etait une nuit d'ete comme on n'en voit qu'au-dessus des petites villes (H. BACHELIN).On n'en finirait pas, si l'on voulait tout dire (G. DROZ).

242. Avec chaque uerbe, construisez u·ne phrase avec on, puis aveC on n' : attenme, en tamer, ecouter, arr iver, hesiter, eprouver.

On attend Ie retour du printemps. - 011 n'attendra pa~ les retardataires, - On entame la conversation avec ses compagnons de voyage. _- On n'entamera pas ce pain, il est trop frais. - On ecoute la rumeur de Ia Ville. - On rr'ecoute pas toujours les conseils de ses parents. - On arrive a I'heure, pour etre bien place au spectacle. - On n'arrlvera guere avant midi. - II fait froid, on heslte a sortir, - On n'hesltera pas a faire cette depense, car eJle est utile. - Quand on a mal agi, on eprouve dn remords. - On n'6prouve aueune satisfaction en la compagnie des rnedisants,

[Eleve p. 83.]

EXERCICES DE REVISION

243. Ecriuez les uerbes all-x temps indiques.

La voie ferree et la route nationale se clltoyalent sur une grande distance (L •. MAssE). - Une paire de petits yeux bleu clair et un menton carre annon~alent une volonte inebranlable (E. ABOUT). - J'y restais presque tout Ie jour dans cette espece de stupeur et d'accablement delicieux que donne la contemplation de la mer (A. DAUDET). - Des collines descendalt le chant fragile du rossignol (R. ROLLAND). - Tout en haut, entre les arbres, brllle un peu de ciel bIen (TAINE). - Du sein de la foret s'echappent de doux murrnures et s'exbalent mille parfums (B. DE SAINT-PIERRE).

244. Metlez les uerbes allX temps indiques.

La Iecon se poursuivait dans un ronronnement assoupi que troublaient parfois la chute et Ie roulement d'une bille (G. DUHAMEL). - Je prenals I'un des petits, visage contre visage, je revenais devant la glace et je disais tout haut : I Main-

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IIlII,lIIt c'cst toi qui as des joues fraiches, c'est toi qui es rose! » (CLAIRE SAINTE:-;",.1..,.11£). - Superbe soleil de midi, tu nous brunis la face, tu murls la moisson. I" es le pere de la vie (J.-H. FABRE). - Les rossignols, qui abondent par ici.dnlvent, chaque soir, accorder leurs petites voix de cristal (P. LOTI).

245. Metiez les uerbes au;>:: temps indiques.

Les sabots retentiront sur le pave, nous autres paresseux qui les entendrons, nous nous pelotonnerons dans notre lit (A. THEURIET). - Le bidet, la carriole, la Iaitiere et les pots de Ia it, tout culbute (A. FRANCE). - Une marmotte grasse, flanquee de perdrix blanches et de coqs de bruyere, tournalt sur une longue broche devant Ie feu (V. HUGO). - A travers les rochers, la peur les preclplte (RACINE). - Jean levait les bras et les etendalt, comuie pour embrasser l'etendue. Les paysans l'aimalent, ils Ie reconnalssalent de loin a sa taille elancee (R. BAZIN).

246. Ecrioez cotmnc il conuient les mots entre panmtheses.

Jean lc Bleu coupe Ies liens. Leonard les tord, Mille les porte aux femmes (J. GlONO). - Ses bras desseches ne remplissent plus le bracelet de pierreries qui les entoure (iVIME DE Sl'AEL). -- Toutes les plantes fourrageres unissent leurs formes et leurs telntes (A. THEURlET). --- Les insectes commencent dans Ies galeries leur existence active et cruelle (M. TINAYRE). - On entendait crier les volailles que la servante poursuiva it pour leur couper Ie cou (G. FLAUDERT). - Le vent tordait les hetraies et Ieur arrachait des gemissements (E. MOSELLY).

247. Ecriuez connne il conoient les uerbes en iialique.

Les moutons eux-rnemes ressemblaient it de la neige. j'Hais obligee de faire attention pour ne pas les perdre de vue. Je reussis ales rassembler (M. Aunoux), --- On trouve des fraises dans ces bois, mais il faut savoir les chercher (A. FRANCE).

- Les brises s'assemblaient aussi au fond des creux bien abrites ou 1'0n croyait

leg entendre chuchoter, rire (ESCHOLrER).

248. 1I1eUez les uerbes entre parentheses au presCllt de I'indicati/.

Ensemble, ils eueUlent en pleine fournaise un des cercIes incandescents, l'apportent au-dessus de la roue et Ie placent exactement sur Ie pourtour (MARTIN DU GARD). - Un degout, une tristesse I'envahlt (G. FLAUBERT). - Son regard et le son de sa voix semblent plutot angeliques qu'humains (A. GIDE). - On entend distinctement, dans le silence du soir, Ie bruit SOUI'd des lames que traverse Ie cri melancolique du cormoran (A. FRANCE). - Seul, Ie ciel ou s'allument les premieres etoiles a sur nos tetes une douceur charrnante (A. FRANCE). - L'orniere profonde des chariots creuse et bouleverse les daUages (V. HUGO).

249. Mettez les uerbes entre parentheses Ii l'imparjait de l'indicatil.

Toute une boheme de papiJIons s'abattalt dans les achillees (V. HUGO). - Tout ce miroitement, tout ce clique tis de lumieres me donnalt un moment Ie vertige (A. DAUDET). - Rien de triste au d'attendrissant n'amolllssalt ce regard pale (G. FLAUBERT). - Tout un peuple de serviteurs, d'hommes loues au mois allait, venalt (MISTRAL). -_ Venez ici que je vous lise. On s'approchalt, on s'appretalt, on Ialsalt silence (VAN- DER MEERSCH). - Ces differences que d'autres n'auraient pas apercues me frappalent, me charmalent beaucoup, moi qui perdals mon temps it observer les plus infinies petites-choses de Ia nature (P. LOTI). - Au-dessus de la cheminee se crolsaient deux vieux fusils (H. DE REGNIER). - Les bestiaux comrnenealent a rentrer, une majestueuse procession de vaches se dlrigcalt vers l'abreuvoir (lIIUSSET). - Que ses amis Ie meconnussent le rempllssalt d'amertume (R. ROLLAND).

ORTEOGRAPHE GRAMMArICALE

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250. M ettez les uerbes aux temps indiques.

Reve, reve, pauvre homme, ce n'est pas moi qui t'en empeeheral (A. DAUDET). _ Le vent frais, l'air subtil, Ie ciel riant m'emplirent de gaiete et d'oubli (A. FRANCE). - Lorsque je voyais tout ce ble, j'avais comme un petit mouvement de fierte en songeant : c'est moi qui al fait cela (E. LE Roy). - Cet homme tombe du ciel, ce vagabond, ce coureur de routes n'a eu qu'a se presenter chez lui, et Karel lui ouvre sa porte (M. COLMONT). - Ni l'un ni l'autre n'avaient repondu it son salu t (R. BAZIN). - Le maire avec ses deux fils, ses clients et les gendarmes se presenta devant moi (MERIMEE). - Un long triangle de canards vole tres bas comme s'i1s voulaient prendre terre; mais tout it coup la cabauc ou Ie caleil est allume les eloigne (A. DAUDET).

[Eleve p. 85.]

55e Le!ton.

LE PARTICIPE PASSE EMPLOYE AVEC i3TR.E

251. Conjuguez passe compose partir a I'heure aller aux champs

Passe compose:

Je suis parti, tu es parti, il est part i, elle est partie, nous sommes partis, vous etes parris, ils sont partis, elies sont parties.

J e suis alle, tu es alle, il est alle, elle est allee, nous sommes alles, vous etes alles, ils sont alles, elles sont allees.

Passe simple:

Je fus oublie, tu fus oublie, il fnt oublie, e1le fu t oubliee, nous ftimes oublies, vous ffrtes oublies, ils furent oublies, elles furent oubliees,

Je fus habille, tu fus habille, il fut habille, elle fut habillee, IlOUS fumes habilles, vous ftites habilles, ils furent habilles, eUes furent habillees,

Fuiur simple :

Je serai saisi, tu seras saisi, il sera saisi, elle sera saisie, nous serons saisis, vous serez saisis, ils seront saisis, elles seront saisies,

Je serai meurtri, tu seras meurtri, il sera meurtri, elle sera meurtrie, nous serons meurtris, vous serez rneurtris, ils seront rneurtris, eUes seront meurtr ies, Plus-que-parfait :

J'avais He craint, tu avais ete craint, il avait He craint, elle avait etc craintc, nous avions ete craints, vous aviez et<! craints, ils avaieut ete craints, elles avaient He craintes.

J'avais He battu, tu avais ete battu, il avait ete bat tu, elle avait Me battue, nous avions ete battus, vous aviez ete battus, ils avaient ete battus, elles avaient etc battues,

altx temps btdiques passe simple

etre oublie

etre habille

tutu?' siuiplc etre saisi

p.-que-parlait etre craint etre battu.

etre meurtri

252. Accordez les participes passes des uerbes entre parmtiteses.

Nous sommes choyes par nos parents. - Les arbres etaient depouilles, les rtvieres etaient gelees, la terre etait durcie. - La prairie est attaquee par les faneurs; les foins sont coupes, etales, retournesj dans quelques jours ils seront entasses, puis charges dans les charrettes et engranges, -- Los ci ternes ont He vldees afin d'etre nettoyees, - Les galettes ant etc reussles, elles ont ete degustecs par les invites. - Nous sommes partls a I'heure, 1I0llS semmes arrives a temps it la gare,

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Los bosufs avaient ete conduits au labour, ils etaient enveloppes de rnouches . . La campagne etait ensevelle sous Ia neige, les maisons etaient encapuchonnees de blanc. - Les petales de la rose sont tombes,

253. Accordez lcs participes "asses en italique.

A l'arrivee, nous etions attend liS sur la route, au pont de 1a riviere, par nos cousins (P. LOTI). - Nous n'avons pas etil crees pour Ie bureau, pour I'usine, pour le metro, pour l'autobus (J. GroNO). _.- D'un seul coup, nous fUmes souleves, entraines, routes. Quand je repris conscience du monde, j'etais encore a cheval (G.DUHAMEL). - Les faux avaient ete alguisees longtemps it I'avance (L. Hf:MON). - II y avait de la soupe d'epeautre, Elle eta it tres bien tatte, les grains ayant ete soigneusement tries et Irnisses (J. GlONO) •. _- En un instant los promeneurs furent enveloppes par I'ouragan, alfoh!; par les eclairs, assourdis par Ie tonnerre, trempes des pieds a la tete (R. ROLLAND).

254. Accordcz lcs participes passes en italique.

II faisait beau temps et deja les vendangcs etaient commeucees (A. THEURIET). _. Les appuis des balcons furent bient6t garnls d'un long cordon de tetes noires (A. THEURIET). - Les pierres ont ete tellement ecornees, usees, morcelees par Ie temps, qu'elles sont entierement disjointes (LAMARTINE). - Lcs haricots et les pois etaient rases au pied, les salades tranchees, hachees, Les menues branches, les fruits .etaient coupes comme avec des co ute aux. La recolte etait perdue (E. ZOLA). - Les gabiers etnient aveugles, clngles, bellies par les gerbes d'ecume lancees par la mer (P. LOTI). - Toutes les pommes aigres sont cuelllles, toutes les noisettes cassees (J. RENARD). -- Nous SOll1lI1CS arrives en nage chez Celeste (A. CAMUS).

255. Accordez les participes passds en italique.

Dans ce quartier ou les gens vivaient toujours sur leur seuil toutes les portes etaient fermees et les persiennes closes (A. CAMUS). - Les raisins musques etaient devores par des legions de mouches ou d'abeilles (P. LOTI). - Nous sommes envlronnes d'hirondelles (1'. DEREME). - Nous nous assimes au pied d'un chataignier et lit nous fUmes attaques par les canards (P. LOTl).- Une belle alouette huppee ctait arrlvee d'un vol au bord de 1a mer (FABRE). - Les groseilJes sont pressees et Ie jus se met it bouillir dans les bassines (G. FRANAV). - L'ete incendiait la plaine. Tout eta it brQle (P. Nzvzux).

256. Apres accord, dans l'exercice 255 analyses les pariicipes passes avec les

auxiliail'es s'il y a lieu ..

Iermees : part. passe du v. fermer attribut de portcs Icm, plur. closes : adj. qual. attribut de persiennes Iem. plur.

etaient devores : v. eire devore forme passive Ier gr. mode indo temps i mparfait 3° pel's. du plur.

semmes envlronnees : v. etre environne forme passive Ie, gr. mode indo temps present I,e pel's. du plur.

filmes attaques : v. eire aliaque forme passive Ie' gr. mode indo temps passe simple Ire pers. du plur.

etait arrlvee : v. arrirer Iorme active Ie, gr. mode indo temps plus-que-parfait 3e pel's. du sing.

pressees : part. passe du V. presser attr ibut de groseilles f"lll. plur. brale : part. passe du v. brtder attribut de tout masc, sing.

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

59

(Eleve p. 87.] 5Se Lecori ,

LE PARTICIPE PASSE EMPLQYE AVEC AVOIR

257. Conjugnez etre cache au present et a l'impar/ait, cacher all passe compose et au pl.us·ql~e,pMfait.

tire cach~.

Present' : Je suis cache, tu es cache, il est cache, nous sornmes caches, vous etes caches, ils~ont caches.

Impar/ail: J'etais cache, tu eta is cache, il etait cache, nous etions caches, vous etiez caches, ils etaient caches.

Cachero

Passe compose; J'ai cache, tu as cache, il a cache, nous avons cache, vous avez cache, ils ont cache.

Plus-que-parfait : J'(lvais cache, tu avais cache, il avait cache, nous avions cache, vous aviez cache, ils ava ient cache.

258. Ecrivez correctement les participes tJ{'''.,,,", en ilalique,

nous avons Ifecide VOIlS avez perdu iIs avaient obci

n. avons 6te decides v. avez ete perdus ils avaient ete obliis

n. semmes decides v. totes perdus ils etaient oblHs

11. aurons gueri n, serous guerts n. aurons ete guerls.

259. Ecrioez correciement les participes pa.sses des ocrbes entre parentheses. Nous avions laisse au-dessous de nous les hetres et les sapins (A. DUMAS). -' Les araignees, de motte en motte, nvaicnt deja tendu de fins c-heveux de lumiere (G. DUHAMEL). - La br ise avait encore fralchl; le premier, Sturmer frissonna (G. ARN ..... UD) •. - La fieur du genet ava it eclat~ (R. BAZIN) .. - Les biches avaient bondi et dlsparu dans Ie taillis, Les pies ont flnl de jacasser. Les hirondelles et lcs martinets ont conclu 1'1 treve de 1'1 chaleur (H. DUCLOS). -_. Les cerisiers avaient

fie)lri dans la merne semainc (R. B.urN) Les pluies ava ient grossl Ia petite riviere

(i\L AUDolJx).

l60. MArne exercice que 2~9.

Nous avons grandl, nOIlS avons viellll, nous tenant par la main et par Ie crrur (VE1JiLLOT). - La mure a dlsparu des ronees agressives (J. RENARD). -- NOliS avons parcouru les hautes montagnes des Alpes ell r€want de montagues plus hautes encore (1\1. HERZOG). - La nuit a egrene ses secondes une a une (G. AHNAUD). - La pluie a tlsse un voile d'argent entre le ciel et la terre (M. TIN A YHE). - Nous avons trouve de la paille fraiche sur quoi nons avons tous couehe (lIfME DE SI!:VIGNE). -- Les pecheurs avaient tous veille et attrape plus de mille morues (P. LOTI). - Les pres avaicnt reverdl, les bourgeous avaicnt pousse (A. THEURIET).

[Eleve p, 88.)

57c Le«;on.

LE PARTICIPE PASSE EMPLOYE AVEC AVOIl?

261. Accordez les participes passes des uerbes entre parenti;ese.~.

Les gelees ant grille Ies dernieres Ieuilles, - Les arbres que les oiseaux ont pilles,

60

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPlIE

ployaient sous Ie poids des fruits. -- Les enfants que nous avons diriges ant sulvl nos conseils. - Nous avons escalade des pentes escarpees, -- Nous avons couru, nous avons saute, nous avons chante, nous avons passe une bonne journee. - Les musees qu'ils avaient vlsltes contenaient des tableaux de grande valeur. - Elles ant rapporte de la campagne des brassees de fleurs, - Je vous rends les documents que vous m'aviez pri!tes.

262. Accordez les participe« passes des uerbes entre parentheses.

Des ccis ant retentt, qui nous ant eftrayes. - Nous avons deguste la galettc que grand-mere nous avait apportee, - Nos camarades nous ant appeles, nous leur avons repondu. - Cette lettre nous a rassures, elle nous a donne un grand reconfort. - Les hirondelles nous ant annonce le printemps. - Les explorateurs nous ant relate leurs voyages. - Malgre le mauvais temps, ils nous avaient attendus, - Nous avons sulvl un sentier qui nous a rarnenes au village. - Du haut de la 'montagne, nous avons decouvert un panorama qui nous a emervellles. -- Les passereaux qui nons avaient egayes tout l'ete, ant fui des les premiers froids,

263. Accordez les participes passes des vel'bes entre parentheses.

Nos voisins nous ant aides, nous les avons remereles, - Ces livres nous avaient plu, nous les avons relus avec pla isir, - Le fermier a retourne ses champs et les a ensemenees, - Les roses que nous avons euellIles, nous les avons dlsposees dans les vases. - Nous avions ernprunte une certaine somme, nous I'avons rendue a la date fixee, - La ternpete avait jete les barques a la cote et les avait hrlsees contre les rochers. - J'ai aeeompagne rna sceur it la gare et je l'ai qulttee au depart du train. - Tu as detele les chevaux et tu les as conduits a I'abreuvoir. ..

264. Ecriues correciement les parlicipes passes en italique.

Je les ai ceh!bres dans un livre cent fois, ces vieux chemins (FARRE). _ .. C'est toi, foret aromatique, que ce matin, et pour y respirer jusqu'au soir, j'ai cholsle (A .• GIDE). _._- Sur les sen tiers que nous avons sulvls, il y a quelques semaines, dans ces vallees profondes que nous avons parcourues, une etrange procession s'etire leutement (M. HERZOG). -- lis etaient cinq bouvreuils! Et je les ai sauvest j'ai sauve ces cinq oiseaux (G. CHERAU). -- II ne lui restait aucune trace des jolies couleurs qu'eUe se vantait d'avoir eues (BALZAC). -- Mall frere alla it nous revenir, ce serait bient6t comme s'il ne nous avait jamais quittcs (P. LOTI). -- On l'aurait echarpee, la pauvre bete (R. GUU.LOT). -- Je vous ai vus, grands champs baignes de la blancheur de l'aube (A. GIDE).

265. M eitez les uerbes entre parentheses altx temps indiques -'.

L'habit nair du pere Iuisa it aux endroits qu'avait ranges I'essence (M. ARLAND). - Le solei! recommence it briller dans Ie ciel d'ou l'avalent chasse les nuages (H. BACllELIN). - Les graines apportees par Ie vent avaient germe au hasard, it la place qu'avalent oceupee les jolies fleurs (TH. GAUTIER). _.- La falaise ecarlate laisse rouler dans les pIis de son manteau de sable les blocs cyclopeens que lui a arraches I'erosion (J. WEYGAND). - Victor Hugo, enfant, a eu Ie privilege de recevoir une education que n'eussent desavouee ni Rousseau ni Voltaire (P. AuDlAT). - Zadig voulut se consoler par la philosophic et par I'amitie des maux que lui avait faits l a fortune (VOLTAIRE).

266. Ecriuez comme il conoient les participes passes en itaiique,

Les glaneuses rapportent les modestes gerbes qu'elIes ant, brin a brin, recueillles (A. THEURIET). - Les parchernins couvraient une grande table que I'on avait, pour la circonstance, portee dans Ie salon poudreux (A. CAHUET). - Voila tout I'in-

ORTlIOGRAPHE GRAMMATICALE

61

terleur de cette maison qui nous a si longtemps eouves (LAMARTINE). - L'enfant avait bien souvent entendu taus ces bruits de la nuit, mais jamais iI ne les avait entendus ainsi (R. ROLLAND). -La Croix du Sud est sortie du ciel et ses cinq etoiles c1ignotantes ant, toute la nuit, vellle sur mon sommeil (FRISON-RoCHE). - S'il sait des histoires, ce sont celles qu'il a enteudues et religieusement recuelllies (J. GIONO).

267. Ecriuez comme il conuient les participes passes en italiqu«.

Des cuves, on avait balaye la poussiere et deloge les araignees, rinee Ie vieux chene, verifle les cercles (J. CRESSOT). - La potasse des lessives et Ie suint des laines les avaient si bien eneroutees, eralllees, dureles que les mains semblaient sales quoiqu'elles fussent rlneees d'eau claire (G. FLAUBERT). - Nous avons disdpline l'eau, la foudre, asservl la mer, arrache a la terre ses tresors, eapte les andes invisibles, oblige l'air a nous porter (P. REBOUX). - Quant aux differentes petites chases qu'iI m'avait donnees au contlees, elIes etaient devenues tout it fait sacrees pour moi (P. LOTI). - Quand Ie hasard de la chasse nous avait entraines trap avant dans la campagne au retenus trap tard, alors on entendait la voix de Madeleine qui nous invitait au retour (E. FRO&!ENTIN). - Les chaleurs avaient consume les seigles, desseche meme les bles tardifs, serre la terre d'un coup (L. GACHON).

lElevc p. 91.)

5Se Lec;on.

- LE PARTICIPE PASSE SUIVI D'UN INFINITIF-

268. Ecriues cotnme il convient les participes passes en italique,

Ces chers enfants, je les ai VIIS grandir. - Les avoines que j'ai vu semer sont pretes maintenant a etre fauchees, - Les fermiers que j'ai vus semer peinaient dans les sillons. -- Ces pauvres malades, je les ai entendus gemir toute la nuit. - Ces airs charrnants que nous avons entendu chanter seront bient6t sur toutes les levres, - La rue de I'H6tel-de-Ville, a Paris, etait tres etroite et bordee de tres vieilIes maisons, je les ai vu abattre vers 1930. - Les nuages filaient, nous les avons regardes courir dans Ie ciel, - Assis pres de Ia source, nous l'avons ecoutee chanter. - Ses bagages sont arrives, iI les a envoye chercher.

269. Marne exercice que 268.

Comme tout Ie monde, je parlais des arbres morts; mais je ne les avais pas VU8 mourir (G. DUHAMEL). - Tous ces gens qu'il avait vus passer etaient ranges autour du chceur (A. DAUDET). - Ah! les ai-je entendu chanter, depuis quatre jours, tes vertus (SAINT-ExuPERV). - Tes enthousiasmes, rna vaillante mere, tu les as fait passer en moi (PASTEUR). - Le chat restait immobile comme une sentinelle qu'on a oublie de relever (TH. GAUTIER). - Man petit collet est tache de diverses sauces que j'y ai lalsse (au Ialssees) couIer (A. FRANCE).

[Eleve p, 92.)

5ge Lec;on.

- LE PARTICPE PASSE PRECEDE DE EN-

270. Ecriues comme il convient les participe« passes e" italique.

Nous avons cuellli des liIas, nons en avons rapporte des brassees, - Nous avons

BLED. - Cours superieur d'orthographe. Corrig60.

3

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAI'HE

cuelJlI des Iilas dans le pare; les Lrassees que nous en avons rapportees, nous les avo~s mls~ da~s des vases. La maison en. a ete embellle et parfumee, _ J'aime les Iivres, ie SUIS content, j'en ai ret;u pour mes etrennes, _ J'avais ramasss des champignons, j'en ai prepare un bon plat. - J'ai porte de la biere et nous en avons bu. _ .. - Je verifie Ies timbres de mon album, je vous offrirai ceux que j'en aurai retires. -- VOUS etes alles sur la Cote d'Azur, la description que vous nous en avez faite, nous a ravis. - Nous avons rendu mille services it nos voisins. Ils ne nous en ont jama is rendu.

271. Miime exercice que 270.

fe revais de voir des montagnes. ],en ai vu dans plusieurs tableaux, j'en avais merue.petnt dans des decors de Peau d'Ane. Ma SOJur, pendant un voyage auteur du lac de Lucerne, m'en avait envoye des descriptions, m'en avait ecrtt de Iongues lettres (P. Lon). -- Les eh'phants sauvages circulent Iibrement sur les ;rrandes routes. j'on ai souvent rellcontre (A. MAuROIs) ... - ObI que je l'ai alm{c cette cour! Les. pI~s pen~trallts premiers souvenirs que j'en aie gardes, sont, [e crois, ceux des belles SOIrees 101lgues do I'etc (P. Lon). - Des homrnes admirables! il y ell ~. J'on ai cennu (G. DUHAMEL). - La fiatterie corrompr Ies meilleurs princes et rume les plus belles esperances qu'on en avait coneues (ROLLIN) •. _- C'est Ia premiere petite bande que j'aie rnenee. Plus tard, pour mes amusements, j'en ai eu bien d'autres, mains faciles it conduire (P. LOTI). - Vous n'avez plus d'ennuis? Je n'en ai jamais eu (A. DUMAS).

IEleve p. 93.]

GOe Legon.

LE PARTICIPE PASSE AVEC Al'OIR ACCORDS PARTICULIERS _._-

27Z. Ecriue» connne il conuient les fJarticipcs fJasses en. italique.

Les orages qu'Il a fait ont ravlI,e les cultures. -- Les inonda tions qu'il y avait e~ avarent sacc~ge les habitations r'iveraines. - Que de precautions iI a faJlu pour deplacer cette vieille statue. - Les buit jours qu'il a nelge ont englouti les villages. - La sema ine qu'il a plu a fait partir Ies touristes, - Toutes ces raisons, nous Jes avons examinees et pesees, - Cet honune lie fait plus les cent kilos qu'il a pese, _ 1.,'s dix lIIinutes qu'Il a couru I'ont essouffle, - Les dangers que les alpinistes ont courus pendant la tcmpihe de neige etaient graves. -- Les douze heures que nous avons dormi out repare nos forces. _ ... Nous avons envoys aux soldats prisonniers tons lcs col is que nous avons pu, _.- Le bibliothecaire vous a prete les Iivres quo VO!IS avez voulu •. - .. Les enfants ont mange taus les fruits qu'ils ant voulu. _ Les chasseurs ant perdu de vue la harde de. cerfs qu'ils avaient poursuivle (ou poursulvis).

[Elevc p. !H.]

6ie Lagon.

LE PARTICIPE PASSE DES VERBES PRONOMINAUX

273. EcYivcz cott>m~ il conuient les pal'ticipes passes en itaiiql<C.

Les coureurs se sont prepare. au depart. - Les paresseux so sont prepare oien

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

des deboires. - Les ramasseurs do champignons se sont cgratigne les mains. -Les cbercheurs de muguet se sont egratignes aux epines des buissons, - Les skieurs se sont rer.ipu les jambes en manquant le virage. - Elle s'esr casse la jambe, -Les branches se sont cassees sous la poussee du vent .... - Les heririers so sont part age les souvenirs de famillc, - L'assemblee s'est partagee en trois groupes .. - lis se sent fait photographier, -- Les invites se sont empresses de repondre, -- Ils se sont sourl, ils se.sont parte, ils se sont reconnus,

274. Ecrioez commc il conuient les participes jJasses en iialique,

Des bruyeres roussies sernbla ient s'etre resignees it la mort (A. GWE). - Leurs !lanes, petit it petit, se sont arrondis, leur soif calrnee, nos charneaux se sont routes avec delices dans Ic sable de l'oued (FRISON-RoCHE). - Il fut alors annonce pal' l'un des domestiques que Ie comte s'eta it attaches (BALZAC). -- II est difficile de se soustraire a une loi qu'on s'est donnee (J. ROMAINS). - Sans s'etre parte, ils arrivent au tournant. du chemin (P. Lon). -- Lcs beliers se sent [etes dans la po ussiere (J. GIONO). - Des hornmes qui ant jete leur bonnet, se sont ialt au milieu de la chevelure des entailles saignantes (P. LOTI). -- Une porte vena.it de s'ouvrir, une trouee eclatante s'etait faite dans Ie noir de la muraille (E. ZOLA). - La source s'est fraye un chemin (GEOFFROY).

275. Ecriuez comme it conoient lcs participes passes en italique.

]'ai fait un signe, ses yeux se sont remplis d'eau (G. DUHAMEL) .. _ .. Les lurnieres des bureaux so sont Heintes, et, toutes ensemble, 'S8 sont allurnees les Ienetres des bungalows (G. ARNAUD). - Les lutteurs se sont tordu les bras, se sont frott:) les visages, se sont entortllles comme des serpents (F. MISTRAL) .. _. Des chefs se sent arroge Ie droit extravagant de disposer d'autres etres humains (G. DUHAMEL). - C'etait uno profusion de roses, de pivoines, de lis qui sernblaicnt s'etre trompE<: de saison (1'. LOTI). - Le pretre qui s'etait lave les mains balbutia it une pr iero (E. ZOLA). - Les oies sauvages s'etaient rassemblees dans une agitation sacrcc (H. DE MONTHERLANT).

276. Ecr,ivez comme il conoient les participes passes en italique.

Des vacbes, des genisses, des veaux, des taureaux s'etaient formes en COJOllllC (CHATEAUBRIAND). - Leurs lecons se sont fait entendre (E. FROMENTlN). -- l.es quatre coups de fusil s'etaient succede avec une rapidite incroyable (P. MERI;!l£E). - Taus les autres bruits habituels de la brousse se sont etelnts (BARATIER). - Quelques mercenaires s'etaient bande les yeux, et leurs glaives ramaient l'air (G. FLAUBERT). - La foule ne s'arreta qu'une fois, les musiciens s'etant interrcmpus pour boire un verre de cidre (G. FLAUBERT).

[Eleve p. 96.]

EXERCICES DE REVISION

277. Ecriuez correcicment les participes passes en italique.

Nous avons Ieve la main pour repondre, - La pierre que nous avons levee ctait plut6t lourde. -- Los enfants ctaient deja leves quand nous les avons appeles. - Les Iievres ont ete leves par les cbiens. - La lune brilJante s'est levee au-dessus des arbres, - Les vignerons ont presse Ie raisin. - Les grappes qu'ils ont pressees donnent un jus colore, - II faisait froid. Les passants etaient presses de rentrer chez eux. - Les inculpes ont ete presse. de questions. - Les voyageurs se sont "resses aux portier"· - Us se sont pres1e les mains-

COURS SUpiRIEUR D'ORTHOGRAPIiE

278. Ecrioez correciemeni les participes passes en italique.

Des hirondelles, par centaines, avaient ma~onne leurs nids dans Ie creux des cIochetons (E. ZOLA). - Ce sont les lapins qui ont He etonnes (A. DAUDET). - Les pierres qui bordent les puits portent la trace des cordes qui les ont creusees peu a peu (MME DE STAEL). - Je vois tes mains un peu rugueuses que la vie a frottees avec tous ses travaux (C.-L. PHILIPPE). - Toute une planche est garnie de vieux livres de cuir bruno Mon 'pere les a eus pour quelques sous (J. CRESSOT). - Tu as ri si fort que les pass ants ont leve la tete et nous ont vus (G. DUHAMEL).

- C'etait une eleve Ii moi, tres bonne rnusicicnne a qui je m'etais beaucoup atta-

che (A. GIDE).

279. Mime exercice que 278.

La glissade ava it etc par ticulierement soignee. Le grand Pierre l'avait commencee (L. PERGAUD). - Les flours qu'il a cuelllles, I'cufant les a rassemblees en un gros bouquet (Bouanouxnz). -- Ma mere, pendant rna petite enfance, je l'ai vue souvent prier (G. DUHAMEL). - J'ai sou vent revu ailleurs des hirondelles, mais jamais nulle part ailleurs je ne les ai entendues crier comme ici (A. GIDE). - Cette fieur, me disait mon frere, avait pousse et s'etait epanouie pres de sa Ienetre (P. LOTI). - Ils S6 sont secoues cornme des chiens mouilles et ils ont secoue leurs chapeaux pour ell faire sortir I'eau (H. POURRAT). - Je me retrouve en presence de choses qui m'ont frappe et charme (P. LOTI).

280. Mbne excrcice que 278.

Les arbres s'etaient baisses vcrs les ronces, les ronces etaient mont ties vers les arbres, la plante avait grlmpe, la branche avait flechl (V. HUGO). - Ses regards seuls s'etaient plu Ii voir reverdir Ie cIos Marie, sous les soleils d'avril (E. ZOLA). - Quelques individus, avec du noir de charbon, s'etaient fait des moustaches (E. GUILLAUMIN). - Les haies s'etaient pavolsees, avaient sorti leurs feuilles les plus fraiches (E. PEROCllO>l). - On eut dit que toutes les poules des environs s'y ctaient donne rendez-vous, tellement elles etaient nombreuses (E. MOSELLY). - Les rossignols s'etaient tus, ayant eleve leurs couvees (E. MOSELLY). - C'est en s'inc1inant d'une maniere assez cerernonieuse qu'il nous avait salues (L. GUlLLOUX).

281. Ecriuez eomme il conoient les participes passes en italique.

Mohamed et Bombi, petit Ii petit, nous ont devances, leurs silhouettes sont devenues deux points imperceptibles que le sable a engloutls (FRISON-RoCHE). - Ensuite il demanda qu'on lui attachat les mains de rnaniere qu'il Ies eut erolsees sur la poi trine (MERIMEE). - Alceste et Antigone me donnerent les plus nobles reves qu'un enfant ait jamais eus (A. FRANCE). -Les burgs en ruines avaient parle a son imagination. II avait vu surgir des puissantes forteresses les seigneurs feodaux qui les avaient jadis habltees (P. AUDIAT). - Mon grand-pare a eleve sept garcons et non seulement illes a eleves, rna is il les a rendus tous les sept semblables a lui (J. GIRARDIN). -- Tous ceux de Tarches m'ont connue gamine. Des qu'i1s ru'ont vue, i1s sont venus (J. GlONO).

282. Ecriues correctement les participes passes en italique.

Les deux charnbellans firent de grands eclats de rire des bans mots qu'Jrax avait dits ou avait dll dire (VOLTAIRE). - Qu'etaient devenus ses adversaires? S'ils s'etaient enfuls, s'ils avaient ete blesses, il aurait cer tainement entendu quelque bruit (MERHIEE). -- Ttl n'as pas lu dans Ie livre l'histoire d'Esther et d'Athalie. 1\01), tu ne J'us pas lue. Eh bien, je vais te la conter (A. FRANCE). - La r egiou qui s'etend de Cutanzano a Nicastro est a peu pres la seule en Italie ou so scient

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

65

eenserves les costumes d'autrefois (MAETERLINCK). - Elle nous a solgncs· dam toutes nos maladies, elle nous a donne sa vie (E. ROD).

283. Ecriues correctemeni les participes passes en italique,

Combien de fois I'a-t-il entendue cette histoire sans y preter attention (R. VERCEL). - II est des paroles sur lesquelles on ne peut revenir, si Iegerement qu'on les ait prcnnneees O .. PERRET). - La mesange ne se profilait plus sur Ie ciel. Je me souviens de l'avoir vue ouvrir ses ailes, puis glisser inerte et legere (M. GENEVOIX). - Les oiseaux se sont envoles de la foret ou bien ils se sont brule les ailes dans l'incendie (M. GENEV01X). - L'autre hiver, deux grands arbres out ete brlses par Ie vent. J'en ai senti de la pitie (DUHAMEL). - Petite Veronique courait s'asseoir a notre porte des qu'elle etait levee et s'y tenait taple (P. LOTI).

284. Mette. les verbes aux temps demandes.

Et les sergents de ville nous avalent fait courir (A. DAUDET). -- II fallut que je devinsse presque un jeune homme pour pardonner a ses parents les humiliations que j'en avals ressenties (P. LoTI). - Je vous ai entendue raisonner mieux que de vieux derviches. Vous etes discrete (VOLTAIRE). - Mme de Beaumont avait plante un cypres et elle s'etalt plu a me Ie montrer (CHATEAUBRIAND). - Ses pattes etaient noires au bout comme s'illes ellt promenees dans I'ecritoire d'un notaire (l.AFAGE). - Le tambour et les trompes se sont tus, Le chant n'est plus scande que par Ie battement des talons (A. GHEERBRANDT). - La vegetation semble avolr ete fusillee ou avolr ete meurtrle par Ie canon (J. VALLES).

[Eleve p. 98.)

62e Lec;on.

LE PARTICIPE PRESENT

L' ADJECTIF VERBAL

285. Faites Vexercice sur le modele: sauoer : sauuani, en SaItVal~t, en les sauuant,

plier, cacher, choisir, servir, vendre, plaindre, tendre, voir, conduire. pller : pliant, en pliant, en les pliant.

cacher : cachant, en cacha nt, en les cachant.

eholslr : choisissant, en choisissant, en les choisissant. servir : servant, en servant, en les servant.

vendre : vendant, en vendant, en les vendant. plalndre : plaignant, en plaignant, en lesplaignant. tendre : tendan t, en tendan t, en les tendant,

voir : voyant, en voyant, en les voyant.

condulre : conduisant, en conduisant, en les conduisant,

286. Employez l'adjeet,} verbal derive des uerbes-suiuanis avec un "am masculin ; puis avec un nom jeminin.

glisser, trancher, supplier, bondir, resplendir, rire, plaire, surprendre,

Un chemin gllssant, une pente gllssante, - un outil tranchant, une lame tranchante. - un ton suppliant, uue voix suppllante, - un ruisseau bondlssant, line cascade bondissante. - un soleil resplendissant, une mine resplendlssante. -. un paysage rlant, une vallee rlante. - un compagnon plaisant, une lecture plalsante. - un resultat surprenant, une reponse surprenante.

66

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPI-IE

287. Ecrioez le participe present ou l' adjectij verbal des uerbes entre parentheses et fustijiez l'accord des adjectijs uerbaux en ecrioan: une expression au jt!miain entre parentheses :

Ex. : un Iiquide bouillant (une boisson bouillante).

Les bateaux dcpeche romp ant leurs amarres se sont brises sur les rochers, - Les torrents bondissants (les vagues bondissantes) bouillonnent, - Les torrents bondlssant sur les cailloux font jaillir de I'ecume, - Les malades rerusant toute nourriture s'affaiblissent. - Des eclairs eblollissants (des lumieres eblouissantes) illuminent le cie!. - L'enfant a des propos arnusants (des reflexions amusantess,

288. Ecrioez eomme il comnent les mots en italique.

Les chevreaux grelottams se plaignaient dans Ie courant d'air de la zeriba (J. PEYRE). - Je crois entendre les voix d'enfants jouant dans le chemin, les sabots des vignerons venant de l'ouvrage (LAMARTINE). - Les brulssantes faux, vibrant aI'unisson, ouvrent dans l'herbe une large tranchee (A. THEURIET). - Du matin au soir, je contemplais donc les differents chats du quartier r6dant sur les toits, les martinets tourblllonnant dans l'air chaud, les hirondelles rasant Ia poussicre du pave (P. LOTI). - Des couveuses, sui vies d'une ribambelle de poussins groulllants, allaient et venaient, arrondissant leurs plumes (E. MOSELLY). - Des rosiers grimpants s'attachaient a d'autres rosiers ainsi que des lierres devorants (E. ZOLA).

289. Mame exercice que 288.

Des cohortes d'aras azures et flamboyants tra versaient Ie ciel d'he~e en heure (A. GHEERBRANT). - Le vent coulait autour des murs, les entourant de ses nappes fnimissantes, donnant ainsi I'idee d'une palpitation effrayante d'ailes gigantesques (E. MOSELLY). - Le vieux vagabond nettoie ses chaussures en les plaeant sous la fontaine (G. DUHAMEL). - A chaque instant des etoilcs fIlantes sillonnent Ie, ciel (G. ARNAUD). - Les beliers passent, dress ant la tete, fiers de leurs grandes cornes menacantes (M. ANDRE). - Les petits goujons s'agitent, fretlllants et peureux (TH. GAUTIER). - lIs tirerent du feu de ces memes cailloux=en les frappant l'un contre l'autre (BUFFON).

290. Construisez des phrases OU entreront les participes presents et les adjectijs suiuant« :

suffoquant, suffocant; fatiguant, fatigant; excellant, excellent.

Ils grimpaient Ie sen tier abrupt, peinant, suffoquant a chaque pas; - Un air chaud, suffocant, accablait les voyageurs. - La Iumiere vive faUguant ses yeux, il les protegeait par des verres noirs. _. Le mineur poursuit son travail fatlgant dans Ia poussiere qui lui mord la gorge. - Excellant a ce travail, il Ie terminera rapidement, - Nous nous sommes arretes dans une vieille auberge de campagne, nous y avons fait un excellent dejeuner,

[Eleve p, 100.1

63e Legon.

SI, S'Y - NI, N'Y

291. Remplace» les points [ia» SI ()U s'y,

Les cheminees lorraines sont I'amo des logis froids, La vie du foyer s'yabrite.

Elles sont sl hautes qu'un homme tient n isement debout sons leur manteau (E. MOSELLY) .. - Quel malheur que Ie monde soit sl grand. OIL pent ~'y perdre

ORTHOGRAPHE GRAMMA TICALE

(A. FRANCE). - Le silence semble d'abord profond. Peu Ii peu I'oreille s'y habitue (TH. GAUTIER). - On fit le tour du verger; les premieres paquerettes sty montraient (RAMUZ). - Le papillon etait dans la vitrjne ; ses deux nuances 51 fratches et !Ii e1ranges s'avivaient rune par l'autre (P. LOTI). - La vaisselle, c'etait son lot, eUe s'y attelait d'une humeur egal!! (L. MAsst).

292. Remplacez les points par nl ou n'y.

Je n'y voyais pas clair sue l'horizon de rna route (P. LOTI). - Ces enfants semblaient n'avoir jamais nl erie, nl pleure (BALZAC). - Leurs forc'lts sont siiencieuses; le souffle du vent n'y fait point de bruit (H. TAINE). - La manoeuvre est du coup simplifiee, puisqu'il D'y a ni vent, ni moteur (M. OULIE). - II n'allait jamais chez personne, ne voulait nl reeevoir, nl donner a diner (BALZAC). - La cuisine est Ie lieu Ie plus agreable de Ia maison, mais on n'y peut sejourner a cause de la cuisiniere (MAETERLINCK). - Le tigre ne craint nll'aspect, niles annes de I'homme (BuFFoN).

293. Analyses si et y dans l'exercice no 291.

s' : pro pers. reflechi mis pour la vie du [oyer, 3" pers. du sing. comp, dir, d'objet

de abrite,

y : pro pers. mis pour cheminees, 3" pers. du plur, cornp, eire. de lieu de abrite sl : adverbe modifie Ie sens de l'adj. hautes.

si : adverbe modifie le sens de l'adj. grand.

s' : pro pers. reflechi mis pour on (soil, 3° pers. du sing. comp, dir, d'objet de perdre,

y : pro pers. mis pour monde, 3" pers. du sing. comp. eire. de lieu de perdre.

s' : pro pers. reflechi, mis pour oreille, 3" pers, du sing. comp, dir, d'objet de habitue.

y : pro pers, mis pour silence, 3" pers, du sing. comp, indo d'objet de habiiu«, s' : pro pers. refiechi, mis pour paq"",reties, 3" pers, du plur, comp. dir. d'objet

de montraient,

y' : pro pers. mis pour verger, 3" pers, du sing. comp, eire, de lieu de moniraient si : adverbe modifie Ie sens de l'adj. tmfcltes.

sl : adverbe modific Ie sens de !'adj. etranges.

s' : pro pers. refiechi, mis pour elle, 3" pers. du sing. comp, dir. d'objet de attelait;

y : pro pers. mis pour oaisseile, 3" pers. du sing. cornp, indir. d'objet de attelait,

[Eleve p. ioi.l

64e Legon.

SANS, S'EN, e'EN - DANS, D'EN

294. Conjuguez : I" all present et '" l'imparjait; z' au passe compose et au plusque·parjait.

s'en rejouir s'en aller par les champs s'en consoler.

1° Present de l'i"dicatij

Je m'en rejouis tu t'en rejouis, il s'en rejouit, nous nous en rejouissons, vous vous en rejouissez, iis s'en rejouissent,

Je m'en vais, tu t'en vas, il s'en va, nous I10US en allons, vous vous ell ailcz, ils s'en vont.

63

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Je m'en console, tu t'en consoles, il s'en console, nous nous en consolons, vous vous en consolez, ils s'en consolent.

I mparjait de I'indicatij :

J e m'en rejouissais, tu t'en rejouissais, il s'en rejouissait, nous nous en rejouissions, vous vous en rejouissiez, ils s'en rejouissaient,

J e m'en allais, tu t'en allais, il s'en alia it, nous nous en allions, vous vous en alliez, ils s'en allaient.

J e m'en consolais, tu t'en consolais, il s'en consolait, nous nous en consolions, vous vous en consoliez, ils s'en consolaient.

2' Passe compose :

Je m'en suis rejoui, tu t'en es rejoui, iI s'en est rejoui, nous nous en sommes rejouis, vous vous en etes rejouis, ils s'en sont rejouis,

J e m'en suis alle, tu t'en es aile, il s'en est aile, nous nous en sommes alles, vous vous en etes alles, ils s'en sont alles,

Je m'en suis console, tu t'en es console, il s'en est console, nous nous en sornmes consoles, vous vous en etes consoles, ils s'en sont consoles.

Plus-que-parfait :

J e m'en eta.is rejoui, tu t'en eta is rejoui, il s'en etait rejoui, nous nous en etions rejouis, vous vous en etiez rejouis, ils s'en etaient rejouis,

Je m'en etais aile, tu t'en eta is alle, il s'en eta it alle, nous nous en etlons alles, VOllS vous en etiez alles, ils s'en etaient alles.

Je m'en etais console, tu t'en etais console, il s'en eta it console, nous nous ell etions consoles, vous vous en etiez consoles, ils s'en etaierrt consoles,

295. Remplacez les point» par sans, s'en ou e'en.

Le vent agite I'arbre violemment; les feuilles s'en detachent, - Les hirondelles s'en iront a la mi-septembre. - SOYOllS sans rancune, rendons Ie bien pour Ie mal. - C'en est fait, nous ne partirons pas en vacances. - Sansse Iaisser decourager, Ie savant recommence ses experiences. -- Sans s'en douter, il a fait une trouvaille interessante. - L'enfant a un peu de fievre ; il ne faut pas s'en eftrayer.

296. Remplace« les points par dans ou d'en.

Le boucher prend le quartier de bcsuf dans la chambre froide afin d'en couper un morceau. - Nous avons une tournee a faire dans les Vosges, nous essaierons d'en rapporter des souvenirs. - Nous irons dans la montagne pendant plusieurs JOUl·S, nous nous efforcerons d'en gravir les principaux sorrimets. - Charge d'en assurer Ia garde, je mene Ie troupe au dans le pre. -- Le coteau d'en face est noye dans Ia brume.

297. Remplace» les points par sans, s'en, e'en, dans ou d'en.

Puis Ie vent gJisse a l'orient. Les hommes s'en declarent rejouis (G. DUHAMEL). - Le long des bathnents s'etendait un large fumier, de la buee s'en elevait (G. FLAU"ERT). - La clameur immense du stade va diminuant, mais bien que e'en soit la fin, 011 y retrouve toute son ampleur (R. BOISSET). - Les vieux chardonnerets, sans hesiter, apporterent aux petits de pleins becs de chenilles (A. THEuRIET). - Tout dort dans la foret. Le lapin se pelotonne au fond du terrier et ne se soucie pas d'en sortir (NESMY). - La dinde s'en allait sans se presser (M. Aunoux]. - Une pluie fine commence a tomber, Ie sol s'en empare avec avidite (FABRE). --. La colline d'en face etait couverte de vignes (A. THEURIET). - Ses enfants sont sans maitres et sam education (LA BRUYERE). - C'en est fait, un soubresaut, l'auto s'arrete (R. DORGEr.ES). - Le vin du palmier s'appelle lagmy, e'en est la seve fermentee ; les Arabes s'en grisent (A. GWE;.

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

69

298. Remplace« les points par sans, s'en, e'en, dans 011. d'el1.

Elle mangeait des groseilles a s'en barbouiller la bouche jusqu'au menton (E. ZOLA). - Mais puisque c'en est fait, Ie coup est sans remede (CORNEILLE). - Mordre dans une grappe bien serree, c'est une facon d'aimcr Ie raisin, picorer

, Ie grain qui tente e'en est une autre (.T. CRESSOl'). - Catherine et Jean s'en vont par les pres fleuris (A. FRANCE). - Les travailleurs parlaient peu, presses d'en finir (REYNIER). -- Ma grand-mere etait prompte a saisir Ie moindre ridicule pour s'en amuser sans mechancete aucune (LAvIssE). -- Les mesanges ont quitte Ie vieux mur casque de Herre sans s'en apercevoir, sans bagages et sans reflechir (G. CHERAU). - Les grands machicoulis la issent voir d'cn bas Ie ciel (P. LOTI).

299 Construisez "ne phrase 1° avec sans; 2" avec s'en; 3° avec e'en.

Le mala de souffrait sans se plaindre. - Le menuisier a engage un apprenti, il s'en declare satisfait. - Les vacances tirent a leur fin, e'en est fini de flaner,

300. Construisez une phrase auec dans, pwis avec d'en.

Des la fin d'avril, Ie rnuguct para It dans les bois. -- Nous nous sommes arretes pres de Ia cascade afin d'en ecouter Ie grondement.

301. A nalyses en dans I' exercice 297.

en : pro pers. neutre mis pour de cela, remplace la proposition : p"is le vent glissc Ii l'oricn: comp, de l'adj. rejottis.

en : pro pers. mis pour large fumier, 3C pers. du sing., comp, indo de lieu de

s'elevait.

en : pro pers. mis pour clameur 3" pers, du sing. comp. du nom {in.

en : pro pers. mis pour terrier 38 pers. du sing. cornp, eire, de lieu de soriir, en : dans s' en allait, adverbe, forme gallieisme avec le verbe, ne s'analyse pas. en : 'pr, pers. mis pour pluie, 3° pers. du sing. comp. indo d'objet de s'empar:!. en : preposition.

en : dans e'en est fait, adverbe, forme gallicisme avec Ie verbe, ne s'analyse

pas.

en : pro pers. 'mis pour palmier 3· pers. du sing. comp, de seve fermenfee.

en : pro pers, mis pour vin du palmier 3· pers. du sing. comp, indo d'objet de se grisent.

(~:leve p. 103.]

65e Le~o:n.

- FAUT-IL LE SINGULIER OU LE PLURIEL?-

302. Ecrivez comme il conoient les noms e'~ italique.

un jour sans soleil une region sans eau un jardin sans Ileurs

Ull lit sans draps une rue sans ombre un tra va il sans soln

un foyer sans feu un bois sans oIscaux une annee sans fruits

un pays sans glbler un devoir sans idees une ecole sans eJeves

une nuit sans lune un repas sans vlande une classe sans maitre

un ciel sans etoiles un lac sans polssons une fenetre sans vltres,

303. Ecrivez comme il convic'!(t les noms en italique.

La supreme elegance, c'etait de travailler sans masque et sans gants (M,U:TEI<.

LINCK). - Des gantelets sans doigts enferrnaient leurs mains (G. FLAu.aER"l).

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

- Buteau entendait la Beauce boire, cette Beauce sans rlvli:res et sans sturl:es, si alteree (E. ZOLA}. - Pas de chemin de fer, pas meme de diligence, ni tMegraphe, ni lIureau de peste, ni miidecln, ni gendarmes, un coin de terre oubliee (J. RENARD). - Rien n'y fit, ni cravache, ni crls, ni appels, carnpee sur ses quatre membres, la bete opposa une force d'inertie totale (FRISON-RoCHE). - Un ete sans abellles semble aussi malheureux que s'il eta.it sans olseaux et sans fleurs (MAETERLINCK).

304. Ecriuez comme ,:z conuient les mots en italique,

II n'y avait plus ni routes, ni sentlers, ni rlvieres, ni demarcations d'aucune sorte (TH. GAUTIER). - La rosse eta it haute, cagneuse, osseuse, sans polls a la criniere (G. FLAUBERT). - lei plus de chemins, plus de vllles, plus de monarehle, plus de Riipublique, plus d'hommes (CHATEAUBRIAND). - Je n'ai rien mis au bout de la fieelle: ni hamecon, ni iiplngle tordue de peur que Berthe ne se pique (J. RENARD). - II etait assis sur Ia marche du seuiI sans veste ni gilet (J. MARTET). - Tu en auras tous les six mois pres de deux cents francs d'interets sans Impllts, ni reparations, ni grill', ni gelees, ni marees, ni rien de ce qui tracasse les revenus (BALZAC).

(Eleve p. 104.]

- QUEL (S) - QUELLE (S) - QU'ELLE (S)

305. Remplacez les points par quells), queUe(s) ou qu'elle(s).

IO Quelles sont ces montagnes? - Quels sont ces villages? - Qu'eIJes sont parfumees ees violettes! - L'abricot qu'ene mange est juteux. - Quel magniJique coteau! -- Oh! ces couchers de soleil, quelles extases, et quellcs melancolies quelquefois, ils me laissaient (P. LOTI). - Qu'elle eta it jolie Ia petite chevre de M. Seguin! (A. DAUDET).

zo QucIJe bene ville! - Quels beaux monuments! - QueUes sont ces gravures? - Quels sont ces tableaux? - Le livre qu'cHe lit est interessant. - Qu'elles sont fragiles ces tasses! - Quene joie! Quel bonheur quand les tenebres s'enfuient (A. MICHELET). - QU'elIes etaient joyeuses ces marches miIitaires! (JAUBERT). - QueUes belles routes et mes voyageurs quels braves gens! (0. MIRBEAU).

306. Analyse.: quel(s), queUe(s), qu'elle(s) du 20 de I'ex. 305. quelle : adj. exclamatif epithete de ville fern. sing.

quels : adj. exclamatif epithete de monuments masc. plur, queUes : adj. interrogatif attribut de gravures fern, plur. quels : adj. interrogatif attribut de tableaux masc. plur.

qu' : pro relatif a pour antecedent livre masc, sing. comp, dir. d'obj. de lit. elle : pro pers. 3" pers. du sing. sujet de lit.

qu' : adv. exclamatif au sens de combien modi fie l'adj. [ragiles, elles : pro pers. mis pour tasses 3" pers. du plur. sujet de sOII1. quelle : adj. exc1amatif epithete de [oie fern. sing.

que) : adj. exc1amatif epithl!te de bonheur masc, sing.

qu' : adv. exclamatif au sens de combien. modifie l'adj. [oyeuscs.

eUes : pro pers. mis pour marches militaires 3" pers, du plur. sujet de sont, queUes : adj. excIamatif epithete de routes ,fern. plur.

quels : adj. exclamatif epitMte de braves gens masc. plur,

ORTI-IOGRAPHE GRAMMA TlCALE

307. Remplacez les points par le pronos» relati] en « el » qui convie1!~. .

Mais Ie plus navrant de tout, c'etait d'eutendre des app~ls anxle.ux: tnstes, dissemines auxquels rien ne repondait (A. DAUDET). - La bise sifflait a travers les ruines auxqueUes Ia lune pretait la physio,:ornie d'un grand spectre (~ALZtC)' _ Les haies au pied desqueIJes abondent 1:1 fraise et la VIOlette sont d~corees d ~ubepine (CHATEAUBRIAND). - Les silhouettes· des objets sur Iesquels glisse la, neige se decoupen t en noir (TH. GAUTIER). - De longues averses tombent a~res lesquelles la terre sent les fl.eurs (P. LOTI). --- Elle mit de cote Ie billet d~ c.mquante francs auquel il ne fallait pas toucher (VAN DER MEERS.CH). - II se ~llt a desce~drc Ie long de la colline en direction des saules au milieu desquels 1 hornme avait plonge O. GIONO).

308. Analysez les pronoms relaii}s et les antecedents de I'ex. 307.. ,.

auxquels : pro rel, a pour antecedent appels, masc. smg. comp. ind. d objet de

repondait.

appels : n. com. masc. plur. comp. dir. d'obj. d'entendre.

auxquelles : pro reI. a pour antecedent ruines, fern, pl ur, comp. indo d'attri-

bution de pretait.

rulnes : n. com. fem. plur. comp, cir. de lieu de sifflait.

desquelles : pro reI. a pour antecedent haies, fern, plur. comp. du nom Pied. hales : n. com. fem. plur. sujet de sont decorees. ..• lesquels : pro rel. a pour antecedent objets masc. plur. comp, CITC. de lieu de gUsse.

objets: n. com. masc. plur. comp. du nom silhouettes. .

lesquelles : pro rel. a pour antecedent auerses fern. plur. comp. err, de temps de

sent.

averses : n. com. fern. plur, sujet de tombent.

auquel : pro reI. a pour ant. billet, masc. sing. comp, Ind. d'objet de toucher.

billet : n. com. masc. sing. comp. dir. d'obj. de nut; . .

desquets : pr. reI. a pour ant. sautes, masc. plur. comp. du nom mfheu. saules : D. com. masc. plur. comp, du nom direction.

[Eleve p. 105.]

67eLec;on.

L'ADVERBE

309. Don>MZ les adoerbes formes avec les adiecti]s suiuants : . ,

pesamment, recernment, ardemrnent, elegamment, bruyarnment, dlfieremment, eminemment, incessamment, excellemment, prudemment, nonsciemmerrt, cons tamment, eonsequemment, apparemment, obligeamment.

310. DOJt1MZ les "oms en ent derives des uerbes suivanls .- .

rugissement, glissement, ravis~ement, ralentissement, amn~em~nt, henm:s,:ment, scintillement, gazouillement, roucoulement, mouvement, ralliement, .. chatiment, pepiement, ornement, plissement, delassernent, enlacement, braiment,

311. Ecriuez corree/ement les mots en italique, indiques-en. la nature. .•

On voyait se boursoufl.er les pains ronds, sy~iitrlquement (adv.) ah~~es (A. TUEURIET). - Un vrombissement metallique, strre de crlssements (110m) d. elytres, couvrit le murrnure fievreux du desert (FRISON-RoCHE). - Ils ecopalen~, pesamment (adv.), en guettant UD autre coup de mer (R. VERCEL). - Je crois

72

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

entendre encore les coups cadences des fieaux, Ics biHements (/tom) des chevres ou les grincements (nom) aigus et stridents de Ia cigale (LAMARTINE). - Ses cheveux sauvagement (adv.) crepus se herissaient sur sa tete (TH. GAUTIER). - Ses yeux etaient proteges par des sourcils pesamment (adv.) abaisses sur la paupiers (A. DE _VIGNY). -- Les nuages s'etaient tellement (adv.) epaissis qu'il faisait pres. que nun (H. MALor). - Sous les vents berceurs, la foret avait de longs fremlssements (nom) (PEROCHON).

312. Ecrivez comme il convient les mots en italique,

TOils filaient Ie long de la pente, tantot debout, tan tot plies, tantot accroupls (L. PERGAUD). - Les brumes rompues et fuyantes se masserent peJe-m@Je en tumulte (V. HUGo). - Des cavaliers juponnants, deb out sur leurs etriers arretent de la lance la charge d'un sanglier (F. DE CROISSET). - Nous descendions ens em~Je, dans la sal~e a manger ou je trouvais toute la farnille reunie (P. LOTI). _ Une ligne de peupliers debout au bord d'un champ ressernble a une bande de freres (TAINE). -- Les herbes, montees toutes ensemble, etaient fleuries (P. LOTI). _ Les insectes s'elancaient ensemble comme pour eprouver leurs ailes (CHATEAUBRIAND). - Les instruments de mort, poignards, pistolets, etaient jetes pele-meJe avec des instruments de vie, soupieres en porcelaine, assiettes de Saxe (BALZAC).

313. Ecriuez comme il conuieni les mots en italique,

II y avait deja des pampres roussis, des dahlias devenus hauts comme des arbres (P. LOTI). - De tardifs bleuets refleurissent tres haut (P. LOTI). - La pluie rend les objets plus nets dans I'atmosphsrs, plus Iimpide (P. Navnnxj, - Ala charrue il prenait par la corne Ies booufs recalcitrants et Ies arretait net (E. MOSELLY): - Les odeurs flotte~t, Ies bles sentent ~ I'herbe fraiche (POUVILLON). - Nous ne sommes pas aussi bons que nous devrlons I'etre (G. SAND). - Ses eheveux frisaient court comme des toisons de moutons noirs (A. CAHUET). - Les merles commenyaient un chant interrompu par de courts silences (L. PERGAUD). - Le nota ire, tete chcnue, petits yeux gris fort en eve il, faisait Ia lecture des aetes (A. CAHUET). - Ses yeux decolores etaient enfonces profond sous les arcades sourcilieres (G. ARNAUD). -_ Les bonnes betes allaient droit et bien sagement (R. BAZIN).

314. Analyses les mots en italiqtte: yO de l'ex, 312; 20 de l'ex, 313.

1° deb out : adv. de marriere, mot invariable, valeur d'un adj. qual. attribut

de ils, sous-entendu (tantot ils etaient debout).

piles: part. pas. du v. plier, attribut de its, sous-entendu, masc. plur. a~croupls : part. pas. de s'nccroupir, attribut de il-s, sous-entendu, mase. plur. pele-m@le : adv. de maniera, modi fie Ie sens de se masserent,

de~out : adv. de rnaniere, mot invariable, valeur d'un adj. qual. epithete de caualiers.

ensemble : adv. de maniei e, modi fie Ie sens de descendions,

debout : adv. de maniere, mot invariable, valeur d'un adj. qual. epitbete de

peupliers.

ensemble: adv. de marriere, modifie Ie sens de montees, ensemble: adv. de maniera, modi fie Ie sens de s'ilanc:aient. pele-mele : adv. de mariiere, rnodifie Ie sens de etaient ides. 2° hauts : adj. qual. attribut de dahlias mase. plur,

haut : adj. qual. valeur d'uri adverbe, modi fie Ie sens de refleurissent,

plus nets. : adj. qual. au comparatif de supertorite, epithete de objets masc, plur, net : adj. qual. valeur d'un adverbe, modi fie Ie sens de arritait,

bon : adj. qual. valeur d'un adverbe, modi fie Ie sens de sentent.

ORTHOGRAPHE GRA11,fMA TICALE

73

!Jussl bons : adj. qual. au coniparatif d'egalite, attribut de naus. court: adj. qual. valeur d'un advcrbe, modi fie Ie sens.tle jrisaient. courts : adj. qual. epithete de silences masc, plur.

fort : adj. qua). valeur d'un adverbe, modifie Ie sens de I'expression adjective

ell iveil. .•

profond : adj. qua). valeur d'un adverbe, modifie Ie sens de enfonces, droit : adj. qual. valeur d'un adverbe, modifie le sons de allaient,

[EI~ve p. 107.)

6Se Logon.

LE VERBE OU LE NOM

315. Ecrioez les uerbes suiuants III'X 3 premieres personnes du present de l'illdicati], puis le nom homonyme.

J e rotis, tu rotis, iI rot it ; un roti. -- J e file, tu files, il file; un fil. - J e gele, tu geles, iI gele; le gel. - Je ferre, tu ferres, il ferre; Ie fer. - J'exile, tu exiles, iI exile; l'exil. - J'oublie, tu oublies, il oublie; un oubli. - J e flaire, tu flaires, iI flaire; Ie flair. - Je polis, tu polis, iI polit; Ie poll. - Je soutiens, tu soutiens, il soutient; Ie soutien. - J'accueille, tu accueilles, il accueille; I'accueil. - Je balaie tu balaies, il balaie ; Ie balai, - Je discours, tu discours, il discourt; un discours,

316. Compleiez s'il y a lieu.

Quand je suis seul, je fais au plus brave un dell (LA FONTAINE). - Le loriot siffle et dHle notre merle (CHATEAU BRIAND). --- Le seul peuple fort est Ie peuple qui travaille et Ie travail donne Ie courage (E. ZOLA). - Pendant longtemps deux appels clairs comme des abols brefs se repondirent (H. FAUCONNiER). - Les poules s'eveillent, un chien abole (:\1. GEVERS). - On montait par des chemins en zigzags, toute la famille a la file ct it pied (P. LOTI). - Un lievre rna) eveille bondit et zlgzague d'effroi (J. DES GAel-lONS). - Les oiseaux s'eveillent presque tous ensemble et chacun salue it sa maniere le mat in (MONFREID). ---- La mesange a entonne son joyeux salut (M.-S. LEVY).

317. Jl1eme exercice que 316.

La mouche a vapeur apparellle des que je suis a bard (P. LOTI). - Les deux betes reposaient dans quelque pI! du so) abrite des vents mechants (M. GENEVOIX). - Le respect de soi-rneme se traduit dans Ie seuci qu'a I'honnete homme de 'regler l'emplol de sa vie (LE CHEVALIER). - Nul lle se soucte d'affronter Ie lion dans son autre meme (TH.GAl'TIER). - Le flair subtil de rna mere inquiete decouvra it sur nous l'ail sauvage d'un ravin lointain (COLETTE). - Tout au long de leur parcours les routes paraissent tenir conversation avec les champs (C. JULIEN). - Une lavandiere reeueille la soie sur un chardon (CIIATEAUBRIA:<ID).

[Eleve p. 108.]

6ge Lagon.

I

-<}A-<}A

I

LA -LA

L'A- OU - OU-

318. Remplacez les points p:zr ~a ou ~a, hi, la ott I'a.

ta et hi entre les fougeres de petites sources suiritaient (P. Lon). --- Or ~ii, sire

74

COURS SUPE:RIEUR D'ORTHOGRAPHE

Gr?goire, que gaguez-vons par au? (LA FONTAINE). - Ah! ~a, me direz-vous puisquo le gibier est si rare it Tarascon, qu'est-ce que les chasseurs tarasconnais f~nt ~onc to us Ies d.intan~hes? (A. DAUDET). - Moi, ~a m'a rafraichie, ~a rrr'a delassee, toute cette journee au grand air (E. ZOLA). -._ f;a fait, est-ce que je sais? ~a fait bien sorxa n te ans (M. ACflARD). - Je vis que Ie jardin d'alentour etait tout rose de ce~ pcrvenchcs-Ia (P. LOTI). - La-haut, chantaient les alouettes (~ISTRA~). - La-bas I'odeur des jardins etait calme (CHAMSON). - -L'hiver etait la au C~ll~ du bOIS (J. RENARD). -- La jcune lille a trouve Ie chien devant sa porte ct aussitot II I'a sui vie (M. BERNARD).

319. Remblaccz les points par ou au par OU.

On entend tinter des clarines, grelots legers ou cloches lentes, cependant que le berger parl.e, .011 ~e sa it OU, a haute voix (H. Bosco). - On mettait les galets dans les chem iuocs ou flambalent de beaux feux de bois (P. LOTI). - C'etait l'heure ~r~nquille ou les lions vont boire (V. HUGO). -- La salle a manger ouvre sur une elegan:e cou: moresque ou chantent deux ou trois fontaines (A. DAUDET). _ Il se reveilla it de sa stupeur apparente au jour et a I'heure ou il fallait fa ire des comptes ou donner des quittances (BALZAC). - j'emporte mes petits. _ Ou les emportes-tu? (V. HUGoj.

320. A nalysez ou et ou dans l' exercice 319.

o~ : conj. de coord. unit les expressions grelots legers et cloches lenies, ou : adv, de lieu comp. de circonstance de sait,

~u : pro rel. a pour antecedent cheminees, fem., plur. comp. eirc. de lieu de [lambaient,

?U : pro rel, a pour antecedent heure, fem., sing., cornp. eire. de temps de uont

boirc,

ou : pro rel, a pour antecedent cour, fern., sing., comp, eire. de lieu de c/talltent. o~ : con). de coord. unit les expressions deux (fontaines) et trois [oniaincs. ou : pro rel. a pour antecedent heure, fem., sing. cornp, eire, de temps de il fal-

lait ....

ou : conj. C]" coord. unit Ies expressions [air» des compies et donner des quittances.

ou : adv. intcrrogatif de Iieu cornp. de circonstance de emportrs,

[l~leve p. 109.]

700 Lecon,

- PRES

PRET

PLUS TOT

A

PLUTOT

32.1. Conjugues a.n present et d I'imparjait de l'indicati],

f:tre pret a jouer, etre pret it lire, Ctrc pres du puits,

Present de t'indicaii],

. Je suis pr et a jouer, tu es prct, il est pret, nous sommes prets, vous etes prets, ils sont prets.

J e suis, prct a lire, tu es pret, il est pret, nons sommes prets, vous etes prets, ils

sont pre ts. .

Je suis pres clu puirs, tu es pres, il est pres, nous semmes ores, VOUq etes pres, ils sont pres.

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

75

lmpar/ait de l'indicati/.

J'etais pret a jouer, tu etais pret, il etait pret, nous etions prets, vous etiez prets, ils etalent prets,

J'etais pret it lire, tu etais pret, il etait pret, nous etions prets, vous etiez prets its etaient prets,

J'etais pres du puits, tu eta is pres, il etait pres, nous etfons pres, vous etiez pres, its etaient pres.

322. Remplacez les points par pres w pret, accordez s'U y a lieu.

Des papillons poses repliaient leurs ailes fauves, prets it se laisscr cmportcr plus loin (E. ZOLA). - Rien n'etait pret; la nature boudait encore (A. GIDE). - Monsieur Ie Maitre ignorait a peu pres ces fantaisies, il ne tolerait Ies couleurs que pour les cartes (J. CRESSOT). - Les foins prets a etre fauches s'etalaient sous une nappe de lumiere chaude (E. MOSELLY). -. Tout pres de moi un sapin roula foUdroye (A. DAU!>ET). -- Voici tout pres des armoires Ia table ronde (H. BACHEUN). - La, se reunlssaient les hirondelles pretes a quitter nos cIimats (CHATEAU!IRIAN!». - Jamais nous ne serions prilts pour la moisson (E. PEROCHON). - Lr capitaine faisait des gestes de denegation et semblait pres d'eelater (J. PEYRE]

323. Remplaces les points par plus tot au plutot.

Ce vieux loup de mer prefera mourir plutot que d'abandonner son navire (MONFREID). - Je supporte les violettes seules et c'est surprenant, I'odeur m'en calme plutot (E. ZOLA). - La nuit vint deux heures plus tot tant Ie ciel etait sombre (MAUPASSANT). - La petite sonnette semble dire tout le temps: « Depechonsnous, depechons-nous, plus tot nous aurons fini, ptus t6t, IlOUS serons a table » (A. DAUDET). - Il n'a pas manque de courage, mais plut6t de chance et de facilitt! (G. DUHAMEL). - Une annee plu8 tot, nos camarades Gourp et Erable, en panne ici, avaient He massacres par les dissidents (SAINT-ExUPERY). - Je me suis demandc, M. Rinquet, si vous n'accepteriez pas de prendre votre retraite un peu plus tot (SIMENON).

I

[Eleve p. 110.1

71C LeQon.

PEU - PEUT

324. Coniuguez au present et It l'impar/ait.

pouvoir se reposer un peu etre peu observateur

PrCSe1~t de ·I'indicati/.

Je peux me reposer un peu, tu peux te reposer un peu, il peut se reposer un peu, nous pouvons nous reposer un peu, vous pouvez vous reposer un peu, ils peuvent se reposer un peu,

Je suis peu observateur, tu es peu observateur, il est peu observateur, nous sommes peu observateurs, vous etes peu observateurs, ils sont peu observateurs.

Impar/ait de l'indicati/.

Je pouvais me reposer un peu, tu pouvais te reposer un pen, il pouvait se reposer un peu, nous pouvions nous reposer un peu, vous pouviez vous reposer un peu, ils pouvaient se reposer Ull peu.

J'etais peu observateur, tu etais peu observateur, il etait peu observateur, IlOUS etions peu observateurs, vous etiez peu observateurs, ils etaient peu observateurs.

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

ORTHOGRAPHE GRAMMA TICALE

77

325. Remplacez les points par peu au peut.

S'il etait Ie plus irreprochable des anes, on peut dire aussi qu'il etait le plus heureux (G. SAND). - Peu Ii. peu l'Espagne de rna carte devenait sous la lampe un pays de contes de fees (SAINT-ExUPERY). - Un peu emu, un peu tremblant, j'attelle les deux gros bceufs (E. GUILLAUMIN). - Un paysan un peu instruit en vaut deux (E. LE Roy). - Tout ce qui peut servir aux usages domestiques est conserve d'une rnaniere effrayante (MME DE STAEL). - Ces bergers marchaient sur des fleurettes Ull peu brulees, sur des herbes un peu roussies (P. LOTI). - Quand on a la conscience satisfaite on ne peut pas etre entierement malheureux (V. HUGo).

326. Meme exercice que 325.

Les truites He remuent que fort peu leurs nageoircs (T. DEREME). - Mon pere ne savait pas tout, mais il savait un peu de tout et ce peu il le savait bien (E. ABOUT). - II passe peu de voitures par ces rues (T. DEREME). - Le peu de mots que je parvenais it balbutier ne m'ctaient d'aucun secours en cette circonstance (A. FRANCE). - De rna maison, je vois bien des choses, mais elle, on ne peut la voir, car elle est bien enfouie dans les feuilJages (C. MAUCLAIR). - Mon cher pere, tu m'as montre ce que peut fa ire la patience dans les longs efforts (PASTEUR). - Peu i\ peu les arbres s'eclairclrent (A. THEuRIET). - Le solei! est deja bas, sa lumiere est un peu jaunie (P. LOTI).

327. A nalysez peu et peut dans l' exercice 326. peu : adv. de quantite modifie le sens de remuent.

un peu : adv. de quantite a Ia valeur d'un numeral indefini, indique que mon pere possedait un certain nombre de connaissances.

ce peu : adv. de quantite a Ia valeur d'un nom cornp. dir. d'objet de savait. peu : adv. de quantite a la valeur d'un numeral iltdejini, indique qu'il ne passe que quelques voitures.

Le peu : adv. de quantite a la valeur d'un nom, fait partie du groupe de mots

le peu de mots sujet de etaient;

peut : v. powuoir 3" groupe m. indo t. pres. 3° pers. du sing. peut : v. poiwoir 3° groupe Ill. iud. t. pres. 3" pers. du sing.

Peu a peu : loc. adv. de maniere modi fie le sens de s'ticlaircirmt. un peu : adv. de quantite, modifie Ie sens de jaunie.

et parents et petits (MICHELET). - Quant aux cigales, elles continuaient de plus belle jusqu'au soir (J. JAUBERT). - Ma grand-mere me donnait Ia bouillie, m'habillait, me grondait quand ille fallait (C. PEGUY). - Rien qu'en voyant un ceuf, je pouvais dire, sans me tromper, de quel oiseau il etait (E. LE Roy).

329. Construisez une phrase avec quand aduerbe, quand conjonction, quant a

ct qu'en.

1° Quand prendrez-vous vos vacances?

2° L'Angelus sonnait quand j'arrivais a la maison.

3° Quant a prendre une decision, ne comptez pas sur lui. 4° II ne se plait qu'en votre compagnie.

[Elcve p. 112.]

730 Lec;on.

QUOIQUE - QUOI QUE

[l~lilve p. 111.)

72e Lec;on.

330. Remplacez les points par quolque ou par quol que.

La grande Nanon, quolqu'eUe ne flit plus jeune, boulangeait elle-meme, tous les samedis, Ie pain de la maison (BALZAC). - Asseyez-vous, M. Rinquet et, quol que je vous dise, faites-moi le plaisir de ne pas m'en vouloir (SIMENON). - Car toi, loup, tu te plains, quolqu'on ne t'ait rien pris (LA FONTAINE). -- Les sauvages de la baie d'Hudson vivent fort longtemps, quolqu'ils ne se nourrissent que de chair ou de poisson cru (BuFFoN). - Quol qu'il en so it, je tirai de rna poche les deux sous de mon jeudi et je les jetai a la mendiante (A. DAUDET). - Quol que puisse dire Aristote et toute la philosophie, il n'est rien d'egal au tabac (MOLIERE).

331. Meme exercice que 330.

II se troubla visiblement quolqu'il ne put m'entendre. Mjme de Vernon se leva pour lui parler (MME DE STAEL). -- Elle ne croyait jamais avoir plus d'esprit que son voisin quolqu'elle en eut quarante fois davantage (A. AssoLANT). - Quoi que j' aie pu dire ailleurs, peut-etre que les affiiges ont tort: les hommes semblent nes pour l'infortune, la douleur et la pauvrete (LA BRUYERE). - Quolqu'il eut beaucoup couru Ie monde, connu force gens, force pays, Ia science .'avait garde naif (A. DAUDET). - C'est un paysage nu et borne; quol qu'il en soit, il nous plait et nous l'aimons (G. SAND). - Quoi qu'il fasse, Ie savants'approche toujours du monde comme l'astronome s'approche de la nebuleuse : avec un telescope (J. GIONO).

,

QUANT A - QUAND

QU'EN

EXERCICES DE REVISION

328. Romplaccs lcs points par quand, quant, qu'en.

Personne mieux que lui ne decouvrait ou glte Ie lievre, Quant aux lapins, it savait par ccour les moindres terriers (P. ARENE). - Tous les mois, quand it avait touche ses gages, Basile, le dimanche, se levait de bon matin (E. MOSELLY). - II faut dire qu'en ce temps-Iii on ne cassait pas Ie sucre a la rnecanique ; les menageres I'achetaieut en pain (A. FRANCE). - Madeleine frottait entre ses mains pour ne pas user l'otoffe, quant au savon, elle en eta it mcuagere (E. PEROCHON). - Et quant a cette idee d'etre marin, elle me charmait et m'epouvantait (P. LOTI).

- NulIe part on n'est mieux qu'en wagon (ALAIN). - Quand iI fait beau, je prends

ma canne et mon beret, je siffle mon chien et en route! (J. GUEHENNO). - La fouine ardente, alteree de sang chaud, est si rapide qu'en un moment elle saigne

332. Ecriues comme il conoient les mots en iialique,

Un grand, coq aux plumes nambantes les suivait(E. ZOLA). - Les ors, les ernaux, les pierres fines tlntant a chacun de ses mouvements lui faisaient une cuirasse eclatante et sonore (R. BURNAND). - Les sillons lulsants sont pareils a des vagues qui meurent au bord des routes (P. HAMP). - Les bauts peupliers celnturant la petite ville se mettent a bruire, exhalant un murmure d'allegresse (E. MOSELLY). - Les saules blanchatres alternaient avec les peupliers jaunlssants (E. FROMENTlN). - L'appareil etait happe par des courants descendants (R. DEI,ANGE). -- Parfois sur les aciers tranchants un coquelicot reste attache (E. MoREL). - Les pauvres verdiers, grelottant sous leurs plumes ebourlffees, jetaient un cri plaintif (ERCKMANN-CHATRIAN).

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333. &rive;; Wlftnfe i~ co.wUnt jes mot.s en italique.

Ses yeux grands, bruns et tres limpide9, raremem regardaient lirolt (C. PusHIER). - Oh! Ia fin de mai_les lIauts loins, puis les fauehages de j1iIin! Dans quelle lumiere d'or, je revois tout eela! (P_ LO'n)_ - Ce som des champs de paillesjaunes, tondues court, que desseche et dore le soleil (P. LOTI). - Ces jours si longs pour moi lui sembleront trop ~S (RACINE). - Les mils etaient hau15; res mafs drus (R. GUILLOT). - Les hommes ,de la brousse claire avaient ete avertis drr passage des lions (R. GUILLOT). - A I'entree du four etaient allumees des bfichettes de bouleau qui brfilaient clair (A. TnEuRrET). - Nos sabots sonnent tort sur Ie chemin durei (F. TIMMERMANst. -- La chanteuse trottait menu, rnais vite (p. Lorr),

334. Completez s'il y a lieu.

J'entendais un appel du porteur et parfois UIl souffle plus fort arrachait un lambeau de chant it sa flute (A. GIDE). - Des que Ie bourg s'ivellfe, il s'emplit d'une multitude aftairee (R. BAZIN). - Partout betes et gens sont it I'ceuvre, la vie rustique est en eveil (A. TnEfJRIET). -- C'est le crl des femmes appelant la volail'e, l'aIJGi d'un chien au ff:tnc d'nn: troupeau, Ie soupir de Ia brise (PESQUIDOUX). - Sur I'appui de toutes les fenetres, des cages ramagent (P. ARtNE). - Le chateau &'appuito, s$~argit, snrgit, ctrlmine (LA VAlmNDH}.

335. Remj>lace: les pqint!J par qu'ellefs}. qael(s) ou queile{S'}.

QueUe joie, sans dante, que CElS' retours.l e:t .-1 prestige environnait ceux q11i. arrivaient de sl loin {P. L()'Il). -- Je marshais d'_ pas'souple et leger, poursuivant je neo sais IfUeIs reves de mrits o'Espmgne [P, Lorr], - Quel. gawnillement au bord des nids, et qu.Ues vives eonversations l (i\![ICHELET). - Lesovieille'Simages decoleeees ont beaueoup servi, justement pane .u'eIIes disaieDt bien ceo IfUl'dles voulaient exprimer (CON'!>TANTI~-WEYu!}. - ERe souriait toote settle tandis qu'elle coupait Ie pain qui craquait en se brisant sous la lame (H. Bosco).

DEtJXIEME PARTIE

CONJUGAISON

[Eleve p. 114.]

ire Le90n.

LES 3 GROUPES DE VERBES

336. Donnez l'in/initif et le groupe de chaque uerbe.

La feuille a tout moment tressaille (tressaillir, 3. g.), vole (voler, ,e. g.) et tombe ttomber, Ie, g.) (SULLy-PRUDHOMME). _.- Pendant cette courte journee d'automne, je vais taller, 30• g.), je viens (venir, 3e g.), je traine (trainer, ,er g.) mes pas dans I'herbe mouillee (LAMARTINE). - Une Iavandiere recueille irecueillir, 3' g.) la soie sur un chardon (CUATEAUBRIAND). - L'automne decolore (decolore.-, re, g.) les Iourres, roussit (roussir, 2· g.) les mousses (P.-V. MARGUERITTE). -- Un coin de ciel hleu sourit (sourire, 3e g.) it la fenetre (R. ROLLAND). - Le bruit gra ndit tgrandir, ~. g.). II prend (prendre, 3" g.) I'oreille et ne Ia quitte (quitter, ,e, g.) plus (G. IIANo-

~AUX). .

[Eleve p. 115.]

- VALEURS DU PRESENT DE L'INDICATIF

337. Dites quelles sont les ualeurs du present de l'indicati/ dans:

- Qui dort, dine (proverbe). - Deux et deux font (verite durable) quatre, - L'autre matin, j'entends (action passee proche) qu'on rappelait tout bas dans Ie sillon (A. DAUDET). - Hatez-vous d'aller vous mettre en tenue. Nous attelons (action future proche) dans un instant (A. FOURNIER). - Le ble est (etat present) gris. Le soleil pese (action presente) de toute sa force. Les poings se serrent (action presentes ; Ie pied s'avance (action presente). Les mains ramassent (action presente) Ie ble, Les bras font (action presmte) la gerbe (]. GroNO). - Les petites filles ont (fait habituel) un desir naturel de cueillir des fleurs et des etoiles (A. Fp.ANCE). - Pour les instants de repos, il y avait les feuilletons decoupes dans les journaux et qu'on se prete (fait habituei'; de ferme a ferme (A. BAILLY). - II lui donna un grand coup du plat de son epee sur le visage. Candide dans I'instant tire (passe ancien) la sienne (VOLTAIR.·\

80

COURS SUpERIEUR D'ORTHOGRAPHE

[Elcve p. 116.)

3e Le~on ..

PRESENT DE L'INDICATIF

338. Conjuguez au present de l'indicatif.

10 J e farcis la volaille, tu farcis, il farcit, nous farcissons, vous farcissez, ils farcissent.

Je scie la bfiche, tu scies, il scie, nous scions, vous sciez, ils scient.

Je bondis de joie, tu bondis, i1 bondit, nous bondissons, vous bondissez, ils bon-

~~ -

J'etudie un plan, tu etudies, il etudie, nous etudions, vous etudiez, ils etudient. J'englue mes doigts, tu englues, il englue, nous engluons, vous engluez, ils engluent.

J'exclus Ie tricheur, tu exclus, il exclut, nous excluons, vous excluez, ils excluent. 2° Je secoue I'amandier, tu secoues, il secoue, nous secouons, voussecouez, ils secouent.

J'accueille un ami, tu accueilles, il accueille, nous accueillons, vous accueillez,

ils accueillent.

Je cree un modele, tu crees, il cree, nous creons, vous creez.Tls creent. Je veux reagir, tu veux, il veut, nous voulons, vous voulez, ils veulent.

Je dejoue une ruse, tu dejoues, il dejoue, nous dejouons, vous dejouez, ils dejouent, Je vais au marche, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont.

339. M ettez les uerbes au present de I'indicatif, justifies la terminaison. en ecrivant

l'in{initij entre parentheses. .

Je parie (parier). - je cheris (cherir). - tu chaties (chdtier). - tu ralentis (ralmtir). - il gravit (gravir). - il envie (envier). - tu oublies (oubUer). - tu eiablis (etablir). - je trie (trier). - je petris (Petrir). - i1 desunit (desunir). - il renie (renier). - tu grandis (grandir). - tu remedies (remedier). -:-:- je remplis (remplir). - je suppJie (sl~pplier). - tu beneficies (bbii{icier). - tu adoucis (adoucir). - il associe (associer). - il amincit (amincir).

340. Meme exercice que 339.

La Iune paJit (palir) a l'horizon. -- Le moissonneur lie (lier) la gerbe. - Le negociant conclut (conclure) une affaire. - Le sang lui afflue (a//luer) au visage. - Le printemps multiplie (multiplier) Ies fleurs dans le sentier. - Le soldat accomplit (accomplir) son devoir. - Le gel durcit (durcir) Ia terre. - Le menuisier scie (scier) Ia planche. - Tu avoues (avouer) ta faute. - Tu echoues (ecllouer) dans ton entreprise. - On continue (continuer) de jouer. - On exclut (exclure) Ie mauvais joueur. - Un chien surgit (surgir), I'enfant serefugie (se refugier) dans Ies bras de sa mere.

- Le chevreuil bond it (bondir) dans Ie fourre, - Le soleil incendie (incendier) le

vieux vitrail.

341. Metlez la terminaison convenable du pres/mt de l'indicati/.

Tu offres un bouquet a ta mere. - Je cuellie des fraises. - Je-ne peuxpas sortir. - Tu ne veux pas obeir. - Tu vaux plus que tu ne penses, - Le canot va a Iii derive. - La feullie tressaille,

342. MJme exercice que 341.

Grand-pere sc penche et epie des traces de betes (E. MOSEJ.LY). -- Un ecureuil gJapit en escaladant un arbre (Til. GAUTIER). - La grive crle a travers les parnpres

CONJUGAISON

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(L. TAILHADE). - L'epervier decrlt d'abord des ronds ,\II' Ie village. 11 grossit a mesure que son vol se resserre (J. RENARD). - A Versailles, I'automne est souverain. Son sceptre y cree une !eerie (H. DE REGNIER). - Nous touchons Ie fond, Ie « Casabianca » s'ebroue un peu (COT L'HERMINIER). - Nous sentons toutes les odeurs que la belette charrie- de ses petits bonds souples (J. GIONO). - La longue belette s'insinue au nid sans froler une feuille (MICHELET). - Le guide deplie la corde ou chaque membre de la caravane lie son sort a celui des autres (G. SONNIER). - La servante m'apporte un a un les pots que je remplis de sirop rouge (G. FRANAY).

- Je brandis une perche trois fois plus haute que moi (J. GUEHENNO). -- L'eau

flue partout sous Ia roche (H. POURRAT). - Une automobile passe, on Ia devine au tourbillon qui embue l'azur (J. CAMP). - II fait frais, cela reveille, cela vivifie (P. LOTI). - Nulle nymphe, nulle amie ne m'agree (P. VALERY).

[Eleve p. 118.)

-- QUELQUES VERBES DU 3e GROUPE --

343. Conjuguez au present de l'indicati/ :

1° J e parcours la plaine, tu parcours, il parcourt, nous parcourons, vous parcourez, ils parcourent.

.Ie souris avec ironie, tu souris, il sourit, nous sourions, vous souriez, ils sourient. Je conclus un rnarche, tu concIus, il concIut, nous concIuons, vous concluez, Us

concluent.

J e tue Ie temps, tu tues, il tue, nous tuons, vous tuez, ils tuent. .I'eIis un depute, tu elis, il Nit, nous elisons, vous elisez, ils ellsent.

Je suffis a rna tache, tu suffis, il suffit, nous suffisons, vous suffisez, ils suffisent. 2° J'interromps Ie bavard, tu interromps, il interrompt, nous interrompons,

vous interrompez, ils interrompent.

Je construis UP mur, tu construis, il construit, nous construisons.rvous construisez,

i1s construisent.

J e confis une oie, tu confis, il confit, nous confisons, vous confisez, ils confisent. Je con fie une lettre, tu confies, il confie, nous confions, vous confiez, ils confient. Je lie une sauce, tulies, illie, nous lions, vous liez, ils lient.

Je lis un magazine, tu lis, illit, nous Iisons, vous lisez, ils lisent.

344. Mettez les uerbes au present de l'indicati], Justi/iez la terminaison en ecrivant l'in/initi/ entre pa rentheses,

Tu renies (renier). - tu unis (un.ir). - tu nuis (nuire). - il court (courir). - il Iaboure (labaurer). - il entoure ientourer), - je discours (discaurir). - je souris (s01lrire). -- je varie (varier). - il concourt (collcourir). - il savoure (savaurel').- il bourre (boltrrer). - tu exclus (exclure). - tu conclus (ccmclure). - tu evalues (ivailler).

345. Trouvez 1m 110m de la /am-ille de chacun. desuenbes. en. ulre, de courlr et de ses composes.

cuire, cuisson. -- traduire, traduction. -- deduire, deduction. - reduire, reduction. - seduire, seduction. -. induire, induction. - enduire, enduit. - produire, production. -. reproduire, reproduction. -- introduire, introduction. - conduire,. conduite. - reconduire, reconduction. - construire, construction. - detruire,

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COURS SUPJ?RIEUR D'ORTHOGRAPHE

destruction. - instruire, instruction. - i:econstruire, reconstruction, nuire,

innocuite, innocent. - Iuire, lueur, - bruire, bruit.

courir, course. - recourir, recours. - secourir, secaurs. -- concourir, conCQurs.parcourir, parcours. - discourir, discours.

346. Mettez la terminaisou conoenable d« present de l'indicaii/.

En ce premier jour de vacances, je cours a la cheneviere (J. CRESSOT). - Je plie et ne romps pas (L, FONTAIN";) .. -. Un eclat de rire l'interrompt; il se retourne et ne voit rien qu'un gros pivert (A. DAUDET). - Le sabotier parcourt tous Ies cantons de Ia Ioret (MOSEL!."') .. _.- Ah! coneIut ma tante qui se rengorge comme une dresseuse sous I'applaudissemcut (P. HERIAT). - Le chien, me croyant en danger, accourt, I'aboi furieux (L.-F. ROUQUETTE).

[Eleve p. 119.1

5e Legon.

VERBES EN (( DRB »

347. Coujuguez all- present de l'indicaii/.

J e perds patience, tu perds, II perd, nous perdons, vous perdez, ils perdent.

J e fonds en larrnes, til fonds, il fond, nous fondons, vous fondez, ils fondent. J'attends l'autobus, tu attends, il attend, nous attendons, vous attendez, ils

attendent,

J'epands la paille, tu epands, il epand, nous epandons, vous epandez, ils epandent. ,Je repands un bruit, tu repands, il repand, nous repandons, vous repandez, ils repandent.

J e detords une barre, tu detords, iI detord, nous detordons, vous detordez, ils detordent,

348. Metiez les uerbes au present de l'indicati/. [ustifiez La terminaison en ecrivant l'in{initil entre parentheses.

Tu secoues (secouer). -. tu decouds (decoudre). - je decore (dticorer). - je mords (mordre). - tu ferres (ferrer). - tu perds (perdre). - elle rompt (rotilpre). - elle fond (fo/ldre). - elle moud (moudre). - elle bout (bouiUir).

349. 1\,[ eitez La terminaison. conuenable di: presen; de l'indicatif,

II se met au large, puis prend son temps, fond sur Ie cou du lion, qu'iI rend presque fou (LA FONTAINE). -- A pied, je ne depends ni des chevaux, ni du postilion (J.-J. ROUSSEAU). - Elle coud et me fait gentiment compagnie, silapluiehache l'horizon (COLETTE). - Vne paix immense se repand dans I'espace (P. DEVOLUY). - II me semble que rna fievre est un peu tornbee. Mon pouls se detend (P. HERIAT).

350. l\1eme exercice que 349.

Le solei! moud de la craie a pleine meule (J. GiONO). - Dans la cuve, Ie jeune vin s'agite et bout (J. CRESSOT). - J e joue avec Ie feu, je secoue le brasier, je manceuvre Ie soufflet (COLETTE). - II entend ce bruit argentin de I'eau qui sourd (H. BORDEAUX). - Un rat d'eau court sur Ie gravier (E. MOSELLY). - L'iris dort, roule en cornet sous une triple soie verdatre (COLETTE). - La vigne tord ses pieds entre les cailloux (TAINE). - L'air est fige, immobile, il mord, traverse, desseche, tue les arbres (MAuPASSANT).

CON} UGAISON

[.f:leve p. 120.1

6e Le~n.

------ VERBES EN « Y.B.R ») ------

351. C()ni"gtl~z au present de l'imlieatit !

J'es&uie Ie vaisselier, tu essuies, il essuie, nons esSUYOllS, vous essuyez, ils essuient. J·envoic. un eolis, tu envoies, it enveie, nons envoyons, VOtlS envoyez, ils envoient. J'clIraie ou j'efiraye la volaille, tu effrares au tu effrayes, tl effraie ou il effraye,

nous effrayons, vaus eflrayez, Us effraient on Us effrayent.

352. Mettez les uerbes entre parentheses au present de l'jndica.t£j :

Tes yeux fatigues larmolent. - Vous choyez la vieille grand-mere. - l.es eantonniers charroient des pierres. - Nous ployons sous Ie faix. --- Nous nous frayons un chemin dans la foule. - Les taquins ennuient Ie chien. - Tu zezales ou zezayes tegerement. - Notre carnarade grasseye fortement. - Les macons etaient on itaynrtle vieux mur. - Vous payez vos impots. - Le sifflement des merles egaie ou egaye Ie verger. - Les rafales balalent ou balayent les feuilles mortes. - Je m'ap~ute sur plusieurs. theeremes pour faire rna demonstration. - Vons essuyez les vrtres. - La campagne verdoie au printemps. -- Tu envoles une lettre a ton frere,

353. IIIeltez aux personnes dn singulic» du present de l"'indicati/.

Je m'enfuis, tu t'enfuis, il s'enfuit. -'. Je m'ennuie, tu t'ennuies, il s'cnnuie.Je traduis, tu traduis, H traduit. --- J'essnie, tu essuies, il essuie. _.- Je detruis tu detruis, il detruit, - ]'appuie, tu appuies, iI appuie. - J'entrevois tu entrevois il entrevoit. - Je renvoie, tn renvofes, il renvoie. - Je sais, tu sais, il sait. _.: j'essaie, tu essaies, il essaie ou j'essaye, tu essayes, il essaye. - J e recois tu recois il reeoit, - J'emploie,. tu emploies, il emploie. ,"

354. Mettez tes trerbes au presenl Ite Z'indicatit. [ustifiez fa teTmillaisoll en ecrivant Z'i,,/i1titif entre parentJteses.

J'ess1!lie (essuyer). - je condnis (conauire). -. il boit (boire). - iI aboie (aboyer).tu crois (croire). -- tu broies (oroyerl. - if sait (savoir). - iI essaie (essayef). - je veis ("wir}. - j'envoie (envoyer}. - il appuie (appuyer). - il seduit (seduire.).

355. Mettez les uerbes au present de l'indicatij et i"sti/iez la terminaison en eerivant l'in/initil entre parentheses.

La moisson ondofe (ontioyer) sous la brise. - Le fermier doit (devoir) se rendre au marche, - Le grand-pare choie (choyer) ses petits-enfants. - Le menteur dechoit (dkh~r) dans l'estime de ses camarades. -- La nuit tombe, la gent ailee se tait (se tInTe). - Le professeur etaie (etayer) ses explications d'exemples precis. - Le chien aboie (auoyer) et boif (boire) a grandes lampees, - Le douanier .poursuit (poursu.ivre) Ie contrebandier meme s'il essuie (essuyer) des coups de feu. - II contrefait (cont"elaire) Ie chant du coq. - Le chat effraie (e/trayer) les moineaux.

356. M ettes la ierminaisot» conuenable dl~ present de l'indicaUl.. ,

Mariette en:voie l.a .main; elle prend Ie lien, elle embrasse la gerbe (J. GlONO).Le canard neie ses riches coulcursjon ne voil plus sa tet~ verte (J. RENARD).;-,Un gras solei! boit la rosee des pres (A. FRANCE). -- La grande. faux de J.a moissenneuse flamboie dans I'or des bles (E. MOREL). - Le blaireau suit les !ignes d'ombre,

COURS SUPERIEUR D'ORT,HOGRAPHE

CONJUGAISON

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se confond avec un tronc d'arbre (J. DE PESQUIDOUX). - Le chateau s'appuie, s'elargit, surgit, monte, s'etrecit, culmine (J. DE LA VARENDE). - L'enfant comprend la voix des choses. La grande armoire bruit doucement (E. MOSELLY).

357, Mame exercice que 356.

Le papillon « citron» tournoie, vert comme une feuille rnalade (COLETTE). - Ce qui se conceit bien s'enonce clairement (BOILEAU). - Un vent leger balaie avec la poussiere de la chaussee les graines ailees des platanes! (A. FRANCE). - C'est beau un oiseau .... Et comme ca egaie un paysage (H.-L. AILLERET). - La fouine se decide; un cri, un giapissement strident et tout se tait U. DE Pzsoumoux), - Dans le cloitre blanc du brouillard, toute creature se croit seule (C. MAYRAN). - Les plantes fourrageres unissent leurs teintes pour varier a I'infini le tapis moelleux qui chatoie (A. THEURlET). - Parfois un fetu de paille luit dans Ia Iitiere comme un brin d'or (E. MOSELLY).- Parfois, il se retournait vers elle pour demander; «Tu ne t'ennuies pas, Wilfrida?» (VAN DER MEERSCH).

36l. Mette» Je teins

je tends

je tiens

Ia terminaison tu fends

tu feins

tu viens

rnavenable dll il deteint

il detend

il detient

"r,;smt de l'indicati],

tu couds tu secoues

tu bous tu vois

tu envoies

[Eleve p. 122.]

70 Le!ton.

363, Metlez les verbes entre parmtheses au present de !'indicati/.

La cane pond des reufs verdatres tout tachetes. - Le voilier point a l'horizon. - L'autocar attend au passage a niveau que le train so it passe. - L'avion a reaction attelnt une vitesse prodigieuse, - La danseuse eelnt son front d'une couronne de fleurs. - Le torrent descend de la montagne en mugissant. - Le fermier etelnt sa grosse lanterne. --- La tuberculose etend ses ravages Iil ou Ie solei! et l'hygiene ne penetrcnt pas. _._- Tu mouds du cafe dont l'arome est agreable, - Tu se_coues ta paresse. -_.- Tu absous le coupabJe qui promet de rentrer dans la bonne VOle.

364. Mettez la ierminaisoti comienable du present de I'indicati/.

Baigne d'une lueur qui saigne sur Ia neige,le condor attend; dans un cri rauque,

il monte ou n'atteint pas Ie vent (LECONTE DE LISLE). - Maman, quand tu es assise ala fenetre, tu couds et tu penses (C.-L. PHILIPPE). - L'air sur les fleurs en perles - se resout (MOLIERE). - Je me resous a eteindre ma lampe (P. HERIAT). - La bete baissa Ia tete et se secoua comme un chien qui s'ebroue (P. FISSON). -- Toutcelase mele, s'etend, plane, couvre Ia ville, cache Ie ciel, eteint Ie solei! (MAUPASSANT): - Ma mere pleure et mon pere feint de hausser les epaules (P. ARENE). - Le martmet fend l'air de son aile aigue (E. MOSELLY). - Sans rien dire, je rejoins rna cabine, Elle me plait, cette chambre minuscule (R. DORGELES). - Une soif ardente etreint rna gorge, je prends une poignee de neige que je porte a rna bouche (L.-F. RouQUETTE). - II tire, traine, geint, tire encore et s'arrete (V. HUGO).

365. A cote de chaque uerbe, ecriuez I OU 2 noms de la meme [amille,

mevendre, mevente, - defendre, defense, defenseur, - attendre, attente, attention. - atteindre, atteinte. - entendre, entente, entendeur. - apprendre, apprenti, apprentissage. - descendre, descente, descendance. -_. suspendre, suspension. - epandre, expansion, expansibilite, -. etendre, etendue, etendard. - comprendre, comprehension, comprehensibilite. - enfreindre, infraction, infracteur. - contraindre, contrainte. - empreindre, empreinte. - etreindre, etreinte. - fendre, fente, fendeur. - feindre, feinte. - tendre, tente, tenture. - pendre, ponte, pendeloque. _ joindre, jointure, jonction. - peindre, peinture, peintre. - teindre, teinture, teinturier. - craindre, crainte. - ceindre, ceinture, ceinturon. - plaindre, plainte, complainte.

- VERBES EN « INDRE » ET EN « SOUDRE » -

35S. Conruguez au p..esent d« l'iJldicati/.

J'etreins Ie linge, tu etreins, il etreint, nous etreignons, 'vous etreignez, ils etrei· gnent.

Je resous une equation, tu resous, il resout, no us resolvons, vous resolvez, ils resolvent.

Je rejoins mes amis, tu rejoins, il rejoint, !lOUS rejoignons, vous rejoignez , ils rejoignent.

359. M ettez les verbes entre parentheses au present de Z'indicati/.

Tu atteins Ie but. - Je cralns Ie froid. - Le jour etelnt les Hoiles. _ .. - Nous nons plalgnons du temps. - Vous enfrelgnez Ie reglement, - Il nous depelnt sa joie.Je Joins une photographie a ma lettre. - Les arbres geignent sous la rafale, - Tu resous une difficulte, - Le sucre se dlssout dans l'eau. - Le rnaire celnt son echarpe. - En fin de mois on se restrelnt souvent. - Je repelns la grille. - Le vent disjoint Ie volet,

360. Conjuguez au PreSet~t de I'indicati/.

Jc plains un ami, tu plains, il plaint, nous plaignons, vous plaignez, ils plaignent, Je repands du vin, tu repands, il repand, nous repandons, vous repandez, ils

repandent,

Je peins les volets, tu peins, il peint, nous peignons, vous peignez, ils peignent. Je pends un jambon, tu pends, il pend, nous pendons, vous pendez, ils pendent. J e couds des harnais, tu couds, il coud, nous cousons, vous cousez, ils consent. Je resous une difficulte, tu resous, il resent, nous resolvons, vous resolvez, ils

resolvent.

[Eleve p. 124.}

------ VERBES EN « TRE » ------

361, M ettes a la 3" personne du singulier et a la 3" personne du plttriel.

II descend, Us descendent. - II ceint, ils ceignent, - n attend, ils attendent. - Il atteint, Us atteignent. - 11 tend, ils tendent. -- 11 teint, ils teignent. - II repand, jls repandent, - 11 repend, Us rependent. - Ilrepond, Us repondent, - n rejoint, ils rejoignent.

366. Coniuguez a·u present de l'indicati/.

J'omets un detail, tu omets, il omet, nous omettons, vous omettez, ils omettent. Je soumets un projet, tu soumets, U soumet, nous soumettons, VOIlS soumettez,

Us sonmettent.

J e rabats mon col, tu rabats, il rabat, nous rabattons, vous rabattez, Us rabattent.

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Je parais content, tu parais, il parait, nous paraissons contents, VOUS paraissez, its paraissent,

J'accrois mon savoir, tu accrois, il accrott, nous accroissons, vous accroissez, ils

accroissent,

Je crois au succes, tu crois, il croit, nous croyons, vous croyez, ils croient.

367. Meuez Jes uerbes au» 30• personnes du present de l'i1lliicaJ./.

II nalt, iIs naissent, - II connait, ils connaissent. - 11 comparatt, ils comparaissent. -_ II reparait, ils reparaissent. - n croit, ils croient. - II aecroit, iIs accroissent.

368. Mettez les verbes entre parentheses au present de l'indicatif.

Le grillon rabat sur lui sa trappe, faite d'une herbe (R. MAZELIER). - Je suisle matou; je me bats, je mange avec un appetit tnethodique (COLETTE). - Je n'admets qu'une chasse, celle de la jungle (A. NEGIS). - .Ie connals les nuits sans sommeil, le travail qui commence a l'aube (WALTZ). - Quand il nait une rose nouvelle, voila tous les jardiniers qui s'emeuvent (SAINT-ExUPERY). - On attend l'astre longtemps, a chaque instant on crolt Ie voir par aitre (J.-J. ROUSSEAU). - Le grand sapin qui croit derriere notre maison a pris place dans mon inquietude (G. DUHAMEL). -'- Le patre surveille son troupeau qui pait les roseaux (MICHELET).

Eleve p, 125.1 ~ Le!?on.

VERBES EN « TlR » COMME MENTIR -

369. Coniuguez au priseHt de t'indicatif :

Je batis un plan, tu batis, i! batit, uous batissons, vous batissez, ils batissent, Je pars en voyage, tu pars, il part, nous partons, vous partez, ils partent. J'assortis des etolIes, tu assortis, il assortit, nousassortissons, vous assortissez,

Ils. assortissen t.

Je sors mon chien, tu sors, il sort, nous sortons, vous sortez, ils sortent. j'endors rna peine, tu endors, il endort, nous endormons, vous endormez, ils endorment.

Je ressers un plat, tu ressers, il ressert, n. resservons, v : resservez, i!s resservent.

370. Mettez les uerbes au present de I'indicatit et justifies la terminaison. en ecrilJant l'in/initit entre parentheses .

.Ie me repens (se repentir) d'avoir assombri ma jeunesse (A. GIDE). - .Ie me sens (se sentir) gai, je me sens (se sentir) fort, je marche en battant des talcins (J. VALLES). - J e me leve de I'ombre et je consens (consentir) a traverser une zone eclatante de solei! (H. BORDEAUX). - .I'entreprends (entreprendre) l'escalade. Des Ie debut, je pressens (pressentir) un morceau difficile (FRISON-RoCHE). - II se decide a quitter la cote et il part (partir) a travers les pres (C. ANET). - La route se pare (se parer) de chevrefeuille parfume (P. DEGRULLY). - Le soleil devet (devatir) sur l'horizon ses lumineux habits (J. RENARD.) - Un gras solei! dore (dorer) les pampres (A. FRANCE).- Le village dort (dormi1') dans sa paix, au fond de son alcove (it ZOLA). - L'homme tord (tordre) et detord (tUtordre) ses doigts (T. MONNIER). -- Le moineau serre (serre1') la branche avec ses pattes (J. RENARD).- Le plus magique instrument de connaissance, c'est moi-meme, Quand je veux connaitre, c'est de moi-merne que je me sers (se sef1lir) (J. GIONO).

CONJUGAISON

[Eleve p. 126.]

10" Lecon ,

- VERBES COMME ESPERER ET AClfEVER-

371. Conjugues au Present de I'indicatif :

J e persevere dans l'effort, tu perseveres, il persevere, nous pcrseverons, vous perseverez, iIs perseverant.

Je soupese un melon, tu soupeses, i! soupese, nous soupesons, vous soupesez,

ils soupescnt,

J e venere rna mere, tu veneres, i1 venere, nous venerons, VOllS venerez, ils venercnt. J e depece une oie, tu depeces, il depece, lIOUS depecons, vous depecez, its depecent, J'aere la cuisine, tu aeres, il aere, nous acrons, vous aerez, ils aerent,

.I'egrene des haricots, tu egrenes, il egrene, nous egrenons, vous egrenez, iIs egrenent.

372. Mettez aux 2e personnes de I'indicaii] present:

Tu exageres, vous exagerez, -- tu souleves, vous soulevcz. - .. - tu cedes, vous cedez, - tu arnenes, vous amenez. -- tu abreges, vous abregez, -_.- tu ernpeses, vous empesez.

373. Ecriuez les verbes entre parentheses au present de l'indicati],

Une petite source egrene entre les racines son collier de cristal (TAINE). - On hele les voisins qui, la-bas ausai, montent leur vigne (.T. CRESSOT). - Une ligne sinueuse de saules et de peupliers reveIe et cache une petite riviere (G. RENARD). -Les corbeaux se soulevent et retombent a Ia me me place (.I. GIONO). - L'ceil adhere, monte aussi et finit par atteindre, avec la fieche.Te ciel (J. DE LA VARENDE). - Je venere ce vieux mur, comme les Arabes leur plus sainte mosquee (P. LOTI).Le vent agite les ombres, prornene les nuages (A. FRANCE). - L'automne Impregne les futaies brumeuses d'une tristesse penetrante (A. THEURIET). - L'etang retlete la silhouette du saule noir (VERLAINE). - _ Le solei! pese de toute sa force (J. GroNO). - Nous mserons Ie bas des pantalons dans des bottes (MAETERLINCK).

[Eleve p. 127.]

Present de l'indicatif de quelques verbes Irreguliers.

374. Conjuguez au present de l'indicalif :

Je redis une regle, tu redis, iI redit, no us redisons, vous redites, ils redisent,

J e predis Ie temps, tu predis, il predit, nous predisons, vous predisez, ils predisent, .Ie parfais mon travail, tu parfais, il parfait, nous parfaisons, vous parfaites, ils

parfont leur travail.

J e couds Ie corsage, tu couds, il coud, no us c:;.ousons, vous cousez, iis cousent. .Ie mouds Ie grain, tu mouds, iI moud, nous moulons, vous moulez, ils moulent. .Ie trais la vache, tu trais, il trait, nous trayons, vous trayez, ils traient. J'acquiers de l'assurance, tu acquiers, iI acquiert, nous acquerons, vous acquerez,

ils acquierent,

Je convaincs un ami, tu convaincs, i1 convainc, nous convainquons, VOllS convainquez, iIs convainquent.

T'assieds mon autorrte, tu assieds, ilassied, nous asseyons, vous asseyez.Ils asseyent,

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375. Ecriues au present de I'indicatij: mettes l'accent s'il 'Y a lieu.

tu peux il vainc vous interdisez il plait il decoud

tu veux i1 plaint vous medisez il git il resent

tu rneus il va vous redites il agit il secoue.

376. Mettez les uerbes entre parcniheses au present de I'indicati!.

L'eau du fieuve solennel eta it noire comme il sled a une eau d'hiver courant entre des berges de neige (J. PEYRE). -II est bon d'etre modeste, mais il ne messied pas d'avoir un pen confiance (LESAGE). - Un passe heroique, voila Ie capital sur lequel on assled une idee nationale (RENAN). - II chasse l'ennemi, il valne sur mer, il vaine sur terre (LA BRUYERE). - L'agneau gil sur Ie fianc, dans la poussiere, et pleure comme un enfant (MAETERLINCK). - S'il me plait, a moi, d'aimer cette ville crenelee et toute pavoiseede soleil? (SAINT·ExuPERV). - Un esprit vit en nous et meut tous nos efforts (LA FONTAINE). - Une haie clOt Ie jardin le long du chemin (MAUPASSANT). -- Au college comme dans la vie on n'obtient que la place que l'on conqulert (P. JANET). - Je me convatncs qu'une part de vous nous restera toujours inintelligible (P. HERIAT). - On garde sans remords ce qu'on acqulert sans crime (CORNEILLE).

[Eleve p. 129.J

VALEURS DE

L'IMPARFAIT

DE

L'INDICATIF

377. Diles quelles sont les ualeurs de I'imparjait dans:

Souvent on entendait (actio" passee) Marie appeler sou fils. II etait (action passee) toujours dans 'la cuisine avec Ursule (CHARDONNE). - Un octogena ire plantait (scene) (LA FONTAINE). - L'arbre de couche etait couvert (tableau) de poussiere et Ie grand chat maigre dormait (tableat') dessus (A. DAUDET). - L'homme marchait (action passee; assez vite. Cosette le suivait (action pa.ssee) sans peine. Elle ne sentait iaciion. passce) plus sa fatigue (V. HUGO). - Des lotus entouraient (tableau) une fontaine ou nageaient (tableau) des poissons pareils a ceux de Salammbo ; puis au fond, contre Ia muraille du temple, s'etalait (tableau) une vigne; les rayons de pierres precieuses faisaient (tableau) des jeux de lumiere (G. FLAUBERT). - Sous Ie poirier sauvage, a I'ombre de la haie, on s'asseyait (scene) auteur du chaudron; les javelles servaient (scene) de sieges et de coussins (j, CRESSOT).

[Eleva p. 130.]

13" LaQon.

IMPARFAIT DE L'INDICATIF

378. COI~iug,uz a I'imparjait de l'illdicatij :

j'aiguisais rna. scie, tu aiguisais, il aiguisait, nous aiguisions, vous aiguisiez, ils aiguisaient,

Je remuais Ia cendre, tu remuais, il remuait, nous remuions, vous remuiez, ils remuaient,

.Ie petrissais la pate, tu petrissais, il petrissait, nous petrissions, vous petrissiez, i1s petrissaient.

CONjUGAISON

J e sortais du bois, tu sortais, il sortait, nous sortions, vous sortiez, ils sortaient, Je rompais Ie pain, tu rompais, il rompait, nous rompions, vous rompiez, i1s rompaient.

Je debattais une affaire, tu debattais, il debattait, nous debattions, vous debatticz, ils debattaient.

379. Mcitez les uerbes en italique d I'i,nparjait de I'indicati/. La terre Malt belle, ce matin-la.

Elle s'etendalt devant moi, grise cornme le temps, mais douce, avec ses mottes qui fondaient sous Ie pied. Sous les gouttelettes encore fraiches de la nuit, brlllalent des herbes courtes, ct l'odeur arnere du chiendent, it chaque pas broye par les semelles, montalt autour de moi, qui avaneats par grandes et lentes enjarnbees dans la glebe luisante et noire ....

Une terre belle vraiment, et un peu grasse, que Ie soc coupait au couteau, 'lui no couvait pas de basse vermine. Elle se refermait bien sur la semence; la pluie y IIItrait sagement, ct Ie germe, en faisant eclater sa croiite fragile, s'elevalt sans:briser la pointe teudre au aJlalt se former l'epi, Une terre enfin qui couvalt sa graine, l'hiver sous Ie toit de la neige, et qui restait tiede longtemps ; puis qui nourrlssalt cette vie d'une substance ou mordalent les racines et que noyalent des sues odorants et vivaces.

Je I'almals, je le savals bien, et d'elle a moi, s'etait etabli peu it peu, de puis mon retour, un accord de raison et de sentiment; elle me rendait en raisins, en fruits et en grandes cereales l'affection que je lui portals et qui cependant lui valait, de l'hiver au printemps, tant de fatigues souterraines.

(HENRI Bosco, Le Mas Theotime, Charlot, edit.)

380. Donnez les sujets des uerbes a I'i,,,parjait.

Terre, sujet de etait. -- Elle (Ia terre), S. de s'etendait. -_. qui (ses 11«;tles) S. de [ondaieni, - des herbes courtes, S. de brillaient. - I'odeur du chiendent, s. de montait, - qui (mo,:), S. de avall~ais. - soc, S. de coupai(. - qui (une terre), S. de couoait, - Elle (la terre), S. de se refermait, - pluie, S. de filtrait, _. Ie germe, S. de s'clevait. - epi, S. de al1ait. - qui (U1M terre), S. de couuait, - qui (une terre), S. de reslait. - qui (Ulle terre), S. de nourrissait, - raciues, s. de mordaient, - sucs odorants et vivaces, S. de noyaieni, - Je, S. de aimais. - je, S. de savais. - elle (Ia terre), S. de rendait, - je, s. de portais, - qui (l'ajjectio1t), s. de valait.

[Eleve p. 131.)

14" Lagon.

VERBES « F.E.!? - I.E.R - I.LL.E.R

UNER »

381. Co1tjuguez a l'impartai; de l'indicalij :

J'appuyais sur les pedales, tu appuyais, il appuyait, nous appuyions, vuus appuyiez, ils appuyaient.

Je cueillais un chrysantherne, tu cueillais, iI cueillait, nous cueillions, vous cueilliez,

its cueillaient.

Je signals Ie courrier, tu signais, il signait, nous signions, vous signiez, i1s signaient. Je criais a rue-tete, tucriais, il criait, DOUS criions, YOUS criiez, i1s criaient. j'ecaillais le poisson, tu ecaillais, il ecaillalt, nons ecaillioos. vous ecailliez, ils

ecaillaient.

<)0

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Je m'asseyais a l'ombre, tu t'asseyais, il s'asseyait, nous nous asseyions, VOllS vous asseyiez, ils s'asseyaient.

382. Ecriuez altx pel'solllMS du p!uTI:el du prismt et de l'imparjait:

Present I m/>arjait

ns rayons, vs rayez, ils ra ient, TIS rayions, vs rayiez, ils rayaient,

ns chations, vs chatiez, ils chatien t. ns clratiions, vs chatiiez, ils chatiaien t.

ns revoyons, vs revoyez, ils revoient, llS revoyions, vs revoyiez, ils revoyaien t.

ns fuyons, vs fuyez, ils fuient, ns fuyions, vs fuyiez, ils fuyaient.

ns vacillons, vs vacillez, ils vacilleut, ns vacillious, vs vacilliez, ils vaclllaient,

ns cognons, vs cognez, ils cognent. ns cognions, vs cogniez, ils cognaient.

nsrecueillons, vsrecueillez, ils recucillent, ns recueillions, vs recueilliez, ils recueil-

ns rions, vs riez, ils rient. laient.

IlS ri ions, vs r iiez , its riaient,

383. Mettez les verbes entre parentheses d. I'im-par/ait de I'indicatil.

Nous courlons apres les papillons; nous cueilllons des prunelles, nous coupions des baguettes (B. BONNET). - Nous croylons, ma sceur et moi, revenir encore l'ete suivant dans ce village (P. LOTI). - Ce n'etait pas un mechant homrne, mais no us Ie eraignions (J. CRESSOT). -- Le vent passait sur nos tetes tandis que nous nous appuyions bien tranquiIles a la plate-forme (A. DAUDET). -- La couleuvre glissait, nons regagnlons tremblants Ie chemin (H. LAPAIRE). - Nous gravlsslons lentement Ia cote, nous atteignlons les ta illis (A. "fHEURIET). - Nous brosslons de fantastiques decors, nous habllltons, pour les defiles, d'innombrables petites poupees (P. LOTI). _ .. Nous etions des g-rands, Nons maniiens I'equerre, Ie tire-Iigue et Ie pinceau, sans methode, it notre fantaisic (]. CRESSOT).

384. lv! eticz lcs urrbcs entre parentheses au· trAnts qui couuienl,

Nous autres, les enfants, nons a ttendions la catastrophe et tctgnlons, mais <:11 vain, de ne pas connaltre I'ex tra vagant r.cfenseur des bonnes rnanicrcs (G. DUHAMIOL). - Une ornbre transparente baignait la fine chevelure de I'acacia dont "O\lS voytons les fleurs tombees (A. FRANCE), - Nous sommes parvenus au faite de ce tte croupe noire ou nous nons asseyons en silence (S"INT-ExUPERY). - Nous entcudons Ie bruissement rythme des santerclles et nous voyons quelques-uris de ces inscctes passer tA. THEURJET). - Aussi lui trouvais-je plus d'esprit qu'a personne et sur un seul mot echange, nous rilons souvent ensemble (P. Loti), _ .... Mes parents souf llent LIn peu; nons autres, nous eueillons des mures (P. ACKER). - Un soir que nails iuyions devant la tempete, notre bateau vint se refugier a I'entree du detroit dc Bonifacio (A. DAUDET). --- Nous serions moins gcnereux que les hommes des cavernes si nous ne travalillons pas iJ. rendre a nos enfants la vie plus sure et meilleure qu'elle n'est pour nons-memes (A. FRANCE).

385. A pres chaque uerbe, ecriuez la personne corrcspondantc dll. plurid.

Je rn'ennuie (nous nou.s ennuyotls) par ce temps maussade, _ .. - Tu remerciais (p~us remerciiez vas) tes camarades de leur visite. - J e travailla is (1)OI<S tTal'C/,illions) avec acharnement, - Tu sacrifies (VOl<S sacrifiez volre) ton avenir. ._.' Tu verrouillais (val~ oerrouilliee; la porte, -- J e detorttlle (nolls detortillonsv un brin de Iaine, - .. Tu essayais (vous essayiez) un sweater. _.- Tu tebaignes (valis valiS baiglle:;) dans le lac. _ .. Je m'egratignais (nolt< 1I0llsegratigaiolls) aux ronees.· .. Je m'assieds (11011' 110llS asseyolls) iJ. l'ombrede la haie • .....: Tu accueilJais (v';us accueillie ; 1I0S)·tt's amis

avec un bon sourire, .

CONJUGAISON

91

386. ·Apres cfla.qu.e usrbe, <'c.rivez I" penolfffc··co1Tespondante du. siftgt<Uer.

Nous nous refugions (ie me rel"gie) SOliS Ie porche pendant la pluie. - VOU!! co.nviiez (t# conoiais ton) votre oncle a dejellner. - Vous d<lblayiez (ttt diblayais) la cour. - Nous gaspillons (ie gaspille mOil) notre temps. - Vous accompagniez (hi tUC<JmfJagncis) des amis a Ia gare, - Vails vous frayez {tu te traies} un chemin dans les broussaiIles. -- Vous surveillieztre sttrveillais) Ie troupeau, - Nous cueillions ti« ctteillais) des cerises. - Vous recueillez it u recueilles tes) vos idees. - Nous croyons lie crois) qu'it fera beau. -- Vous souriiez (ttt souriais) gracieusement.

[Eleve p. 133,]

1.5e L~on.

- VERBES EN « BLBR. » ET EN « ETBR. » -

387. Conjugue» au presCIlt et Ii l';mparjait de l'illdica/;ij :

Present de l'indicatij :

J e nivelle la cour, til nivelles, il niveJle, nous nivelons, VOllS nivelez, ils nivellent, J e carrelle le corridor, tu carrelles, iI carrelle, nous carrelons, vous carrelez, ils

carrellen t.

J e selle Ie cheval, tu selles, il selle, nous sellons, VOllS sellez, ils sellent. Je Mle les passants, tu heles, i1 hele, nous helons, vous helez, iIs helent,

J e cisele une applique, tu ciseles, il cisele, nous ciselons, vous ciselez, ils ciselent, J'interpelle les passants, t11 interpelles, iI interpelle, nons interpellons, vous inter-

pellez, ils in terpclIen t.

J'epelle un mot, tu epelles, il epelle, nous epelons, vous epelez, iIs epellent.

J e pele une peche, tu peles, il pele, nous pelons, VOIlS pelez, iIs pelent, J'empaquettc du riz, tu empaquettes, il empaquette, nous empaquetons, vous

empaquetez, ils empaquettent.

J e furete dans Ie grenier, tu furetes, il furete, nous furetons, vous furetez, Ils

fureten t,

Je guette Ie levraut, tu guettes, il guette, nous guettons, vous guettez, ils guettent. J e repete un refrain, tu repetes, il repete, nous repetons, vous repetez, ils repetent,

1 mparlait de l'indicati} :

Je nivelais la cour, tu nivelais, il nivelait, nOIlS nivelions, vous niveliez, ils nivelaient.

Je carrelais Ie corridor, tu earrelais, il carrelait, nous carrelions, vous carreliez,

ils carrelaien t.

Je selIa is Ie cheval, tu sellais, iI sellait, nous seIlions, VOIlS selliez, ils sellaient. Je helais les pass ants, tu helais, il helait, nous helions, vous heliez, Us helaient, J e ciseials une applique, tu ciselais, il ciselait, nous ciselions vous ciselrez ils

clselaient. ' ,

J'interpellais les passants, tu interpellais, II interpellait, nous interpellions, vous

interpelliez, ils interpellaient.

]'epelais un mot, tu epelais, il epelnit, nous epelions, vous epeliez, i1s epelaient. Je pelais une peche, tu pelals, il pelait, nous pelions, vous peliez, iIs pelaient. J'empaquetais du riz, tu empaquetais, il empaquetait, nous empaquetions, vous

empaquetiez, !Is empaquetaient.

92

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Je furetais dans Ie grenier, tu Iuretais, i! Iuretait, 110US furetions, vous furetiez, ils Iuretaient,

Je guettais Ie levraut, tu guettais, il guettait, nous guettions, vous guettiez, ils guettaient,

J e repetais un refrain, tu repetais, il repetait, nous repetions, vous repetiez, ils repetaient,

388. Metlez aux 2·· personnes du present et de l'imparfait de l'indicatif :

Tu bottelles, vous bottelez; tu bottelais, vous botteliez. - tu meles, vous melez ; tu melais, vous meliez, - tu excelles, vous excellez; tu excellais, vous excelliez.tu receles, vous recelez; tu recelais, vous receliez. - tu fouettes, vous fouettez; tu fouettais, vous fouettiez. - tu furetes, vous furetez; tu furetais, vous furetiez. - tu empietes, vous empietez ; tu empietais, vous empietiez, - tu appretes, vous appretez ; tu appretais, vous appretiez, - tu scelles, vous scellez; tu scellais, vous scelliez. -- tu deceles, vous decelez ; tu decelais, vous deceliez. --- tu haletes, vous haletez; tu haletais, vous haletiez. - tu cachettes, vous cachetez ; tu cachetais, vous cachet iez,

389. Ecrioes les uerbes entre parentheses au temps qui convient :

Le printemps chancelle et succombe. L'Cte pose un pied fievreux sur les prairies (G. DUHAMEL). - Je chancelais comme si j'avais bu, a chaque pas, je trebuchais (A. DAUDET). - Tout seul. Ces deux mots martelent mes tempes. C'est vrai, je suis seul (L.-F. ReuQuETTE). - Des cicindeles volettent, tout crepite au soleil (A. GIDE). - Les bestioles grimpaient, voletalent peniblement aux rosiers (C. MENDES). --Toutes ces bonnes femmes discutent, caquettent (G. MAURIERE). -- Les volailles grattaient, remuaient, caquetalent (MAUPASSANT). - Les chiens courent, furetent dans les touffes d'herbe (A. DAUDET). - Le solei! revient, la terre se craquelle, s'effrite (A. GIDE). - II s'attachait aux brimborions qui lui rappelaient Ie passe (G. MAURIERE). - Les nuages se marbrent, ne projettent plus sous nous que des opacites rares (P. MORAND). -- Mme Lepic ouvre Ie buffet: Poil de Carotte halete (J. RENARD). - Nous prenons place devant ce spectacle. Au-dessous de 1l0US, un homme solitaire rAteHe du regain (J. GIONO).

390. Donnez deu« ll,oms, l'wn contenani 2 lOll 2 t, Poutre I lou I t, de la [amille de: chamelle, chamelier. --- oisellerie, oiselier. - coutellerie, coutelas. - boissellerie, boisselier, - vaissellerie, vaisselier, - aguelle, agnelet. - hotellerie, hotelier. - <orcellerie, ensorceleur, ----, uoisette, noisetier. - dentelle, dentelure. - clochette, clocheton. -- -- feuillette, feuilleton.

391. Donnez un 110m conienant r 1011 2 I, r t all 2 t de la famille de:

appellation, attelage, caquetage, carrelage, botteleur, nivellement, etiquetage, epoussetage, ressemelage, renouvellemcnt, morcellement, jeton.

392. Complete» les mots inacheues,

Des mart elements et des ronronnernents viennent de partout (J. ROMAINS). - Des amoncellements de pommes gardaient Ie vif eclat de leurs couleurs campagnardes (A. DAuDET). - Sur la table deux chandelles brfilent dans deux chandeliers de cuivre argente (LAMARTINE). - Les carrioles et les charrettes se rangent devant les maisons (R. BAZIN). - A ce moment, un charreton s'engagea dans I'avenue (E. MoS"LLY). - Les cadeaux envelappes, flceles, etlquetes etaient reunis sur les tables (P. LOTI). - Le machairodus buvait Ie flot rouge avec des Italetements de joie (J.-H. ROSNY AINE). - Le prunelller nous offre ses petites prunes (J. PES GACHONS.)

CONJLG_4ISON

93

[~I~ve p. 135.]

16e Lecon,

Imparfait de I'indicatil de quelques verbes Irreguliera,

393. Conjuguez a I'imparfait de l'indicati] :

Je convainquais un sceptique, tu convainquais, il convainquait, nous conva inquions, VOllS convainquiez, ils convainquaiant,

J'entreprenais un voyage, tu entreprenais, il entreprenait, nous entreprenions, vous entrepreniez, ils entreprenaient.

J'absolvais Ie coupable, tu absolvais, il absolvait, nous absolvions, vous absolviez, ils a bsolvaien t.

J'atteignais Ie but, tu atteiguais, il atteignait, nom atteignions, VOllS at teigniez, its atteignaient,

Je refaisais mon devoir, tu refaisais, il refaisait, nons refaisions, VOllS ref'aisiez, ils refaisaient,

Je rnoulais Ie cafe, tu moulais, il rnoulait, nous moulions, vous mouliez, ils moulaient,

394. Conjuguez au present et a l'imparfait de l'illdicutif. Present de l'indicati] .'

J e hais, tu hais, il hait, nous haissons, vous haissez, ils haissent. J e fuis, tu fuis, il fuit, nous fuyons, vous fuyez, ils fuient.

J e crois, tu crois, il croit, nous croyons, VOllS croyez, ils croient.

J e crois, _ tu crois, il croit, nous croissons, vous croissez, ils croissent, Je peins, tu peins, il peint, nous peignons, VOllS peignez, ils peiguent.

Je peigue, tu peigues, il peigue, nous peignons, VOllS peignez, ils peignent.

J e suspends, tu suspends, il suspend, nous suspendons, vous suspendez, ils suspendent.

J e surprends, tu surprends, it surprend, nous surprenons, VOllS surprenez, Us

surprennent.

Je dissous, tu dissous, il dissout, nous dissolvons, vous dissolvez, ils dissolvent. J e recouds, tu reeouds, il recoud, nous rel'OUSOIlS, vous recousez, ils recousent. Je vaincs, tu vaincs, U vainc, no us vainquons, vous vainquez, ils vainquent. Je crains, tu crains, il craint, nous craignons, vous eraignez, ils craignent.

Imparfait de I'indicatif :

J e hatssais, tu haissais, il haissait, nous haissions, vous haissiez, ils haissaient. Je fuyais, tu fuyais, il fuyait, nous fuyions, vous fuyiez, ils fuyaicnt.

J e croyais, tu croyais, il croyait, nons croyions, vous croyiez, ils croyaient.

.T e croissais, tu croissais, il croissait, nous croissions, vous croissiez, ils croissaient, .Ie peignais, tu peignais, il peignait, nous peiguions, vous peiguiez, ils peignaient. Je peignais, tu peiguais, il peignait, nons peignions, vous peigniez, ils peignaient. J e suspendais, tu suspendais, il suspendait, nous suspendions, vous suspendiez,

ils suspendaient,

J e surprenais, tu surprenais, il surprenait, nous surprenions, vous surpreniez, lis surprenaient.

Je dissolvais, tu dissolvais, il dissolvait, nous dissolvions, VOllS dissolviez, ils dissolvaient.

J e recousais, tu recousais, il recousait, nous recousions, vous recousiez, ils recousaient,

IlI.ED. - Cours superieur d'orthographe. Corriges,

4

91

COURS SUPERIEUR V'ORTIIOGRAPHE

J e vainquais, tu vainquais, il vainquait, nous vainquions, vous vainquiez, ils

vainquaient. . . . . '1 ....

Je craignais, tu craignais, il craignait, nous crargruons, vous craigmez, 1 S C1a,-

gnaient,

395. Mettez les uerbes entre parentheses c' l'imparjait de l'indicatit. .

Le pere Valette arrivait a travers pres, s'asseyait pres de moi, me donna:t, ~n trois mots tel avis substantiel (G. DUHAMEL). - Panni les vieux ormes de 1. allee, certains g~ignalent comme des mala des (ESCHOLIER) .. _- 11 seyait d'enfoncer dans la caboche des jeunes chiens cette verite utjlitaire, ffrt-ce a coups de dents da~s les oreilles (C. FARRERE). - Les epis lourds s'egrenaient dans la bou~, les buissons crolssalent ct s'enchevetraicnt (J. D'EsME). - La femme se leva It, app~lait. les poules, trayalt Ia vache (A. DAUDET). - Un point rou?e s'eteignait sur.1 hO;l~on (CHATEAUBRIAND). -- Le soir qui descendait, teignait de Iilas et de rose le ciel ~ehc~t (H. BORDEAUX). _. Le ciel eta it clair,les etoiles naissaient (R. RO~.LAND). -.L annee se defaisait ainsi, jour par jour (J. CRESSOT). -- Au haut ~u ciel, 1<: soleil buvait la rosee (COLETTE). - La mouche se tenait tranquille sur Ie Iivre que je lIsais OU sur la page que j'ecrivais (M. AUDOUX). - Les chevaux lasses prenaient une allure ~lus lente (A. GIDE). - Le rocher jallllssait Ii pic. La refiexion neigeuse de ses f~alses blanches tantot I'argentait, tant6t le dlssolvait dans la gaze legere du brouillard

(J. GRACQ).

[Ellwe p. 136.) 17e Lagon.

VALEURS DU PASSE SIMPLE

396. Mette« les uerbes en italique do l'impartait 0" a" passe simple, .

C'est a ce rnornen t-Ia qu'i! entendit un crepitement de petits bruits menus largement etales. 11 ecouta : la, c'Hait une lointaine charrette qui se plalgnait sur SeS essieux, un chien qui aboyatt, un coup de vent, Ie bourdonnement d'un village.

Le solei! qui balssalt se montra au fond du ciel. II Halt rouge et sans forme ....

On voyalt un assez large morceau du fleuve. " f e traverse », dit Antonio.

lise depQuilla de ses lourds pan talons et de son harnachement. •

Illais~a la son sac, son fusil, ses vetements, puis il sauta dans I'eau pour connattre

sa route.

(J. GIONO, Le Chant dlt MOIIde, Gallimard, edit.)

[Eleve p. 137.J

18e Let;0n.

PASSE SIMPLE

397. COHiuguez au passe si·mple : • .

J'essayai un cornplet, tu essayas, il essaya, nous essayames, vous essayates, Ils

essayerent,

j'ec1aircis une affaire. tu eclaircis, il eclaircit, nous eclaircimes, vous eclaircites,

ils ec1aircirent.

CONJUGAISON

95

Je battis Ie grain, tu battis, il batt.it, nons battirnes, vous battites, ils battirent. Je ficelai un colis, tu ficelas, il ficela, nons ficelames, vous ficelates, Us ficelerent. J e cueillis un dahlia, ru cueillis, il cueillit, nous cueillimes, vous cucillites, ils

cucillirent.

Je revis mon pays, tu revis, iI revit, nons rcvimes, vous revites, ils revirent. .f'etiqlletai de la bonneterie, tu etiquetas, il etiqueta, nous ctiquetames, vous ~liquetates, ils etiqueteront,

J C descendis I'escalier, tu dcscendis, il desccndit, nous descendimes, vous descen,lites, ils desoendirent,

Je servis de guide, tu servis, i1 servit, nQUS servimes, VOllS servites, ils servirent,

398. EC1'';VCZ, aux 2"' f>eYS01meS du present, de l'imparfait et d"ll passe simple:

Tu balbuties, vous balbutiez ; tu balbutiais, VOllS balbutiiez; tu balbutias, vous bnlbutiates.

Tu accueilles, vous accueillez; tu accueillais, vous accueilliez ; tu accueillis, vous nccneillites.

Tu aplanis, vous aplanissez; tu aplanissais, vous aplanissiez; tu aplanis, vails

nplanites.

Tu omets, vous omettez; tu omettais, VOllS omettiez; tu omis, VOllS omitos. Tu prends, vous prenez ; tu prenais, vous preniez ; tu pris, VOllS prltes,

Tu suis, VOllS suivez ; tu suivais, VOliS suiviez ; tu suivis, VOllS suivites.

Tu souffres, vous souffrez ; tu souffrais, vous souffriez; tu souffris, vans souffrites. Tu franchis, vous frauchissez; tu franchissais, vous franchissiez; tu francais

vous franchites.

Tu salues, vous saluez ; tu saluais, vous sa luiez; tu saluas, vous saluatcs, Tu fends, vous fendez; tu fendais, vous fendiez; tu fendis, vous fendites. Tu paies, vous payez; tu payais, vous payiez; tu payas, vous payates, Tu bats, vous battez; tu battais, vous battiez; tu battis, vous battites.

Tu saisis, vous saisissez; tu saisissais, vous saislssicz ; tu saisis, vous saisites, Tu scies, vous sciez; tu sciais, vous sciiez ; tu scias, vous sciates,

399 .. 1\1 eltez les uerbes entre parenthises au. tem.ps qui conoieni,

Tout etait silencieux, Ie solei! eclalrait i! peine la cime des plus hauts peupliers; 1I11 calme profond regnalt dans I'air. Pen it peule jour descendit des taits et les ombres s'ullongerent dans la CaUL Puis plus loin, on entendit une alouette qui chantait; puis un coq passa la tete par la Iucarne du poulailler, fit un pas, deploya ses ailes hrillantes pour y laisser penetrer l'air frais du matin; un frisson de bonheur souleva routes ses plumes; il enlla sa poitrine et lanca dans l'espace un cri percant .... Enfin los viis rayons du soleil se gtlsserent dans les etables ; une brebis billa lentement,

toutesl es autres lui repondlrent, (ERCKMANN-CHATRIAN.)

400. Meitez les verbes entre parentheses au passe simple et las uerbes entre crochets till temps qui cOHvient.

Un jour, Ie pere Valette m'emrnena secretement pecher en eau profonde .... Les pcuplicrs portaient un ecriteau sur lequel etaient peints ces mots: « Peche .gardee », Nous jetllmes quand me me nos Iignes. Elles etalent a peine dans l'eau que nous vlmes paraitre un garde. « Eh! quoi, s'ecrfa-t-il, n'avez-vous point vu la pancarte?» JO montrai mes lunettes et reponals .aussitot, non sans espieglerie : u Je suls myope ot n'ai rien vu, - Mais vous, Valette, reprit l'.homme au kepi, vous, vous avez de lions yeux. - Oh1 repondit Ie paysan, oui, mais moi, je ne canna is point lire.» I lCsarme par ces repliques.Te garde nousrelseha sans faire acte d'autorite.

(G. DTIHAMEI., l nuentaire de l'Abfme, Mercure de France.)

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

401. Mettez les uerbes m italique a l'impar/ait ou an passe simple.

]'allal5, saisi, enivre pour la premiere fois par I'odeur, de l'ecol~ .... J ~ me depoulllal de rna pelerine dans Ie couloir comme les autres cleves et J~ penetra.I, hattant des cils dans Ie jour blanc bleu de la c1asse (G. DUHAMEL). - Un JOur que je ravaueais sa mangeoire et en dlsslpaJs indignement les grains de mais, le vieux Cacique ;auta sur moi.. .. Je poussaJ des oris qui retentirent [usque sur les berges de Ia Seine (A. FRANCE). - Avec quelle apprehension j'att~ndaI5 la fi?- ~e ,Ia cla~se! ..• Certains jours, je centrals dans un etat pitoyable, lcs vetcments dechires, plelI~s ~e boue .... Ma pauvre mere se desolait, Puis je tomba! serielisement malade, ce qui mit

fin il. cet enfer (A. GlDE).

[(~\i've p. 1,39.)

1ge Legon.

VERBES EN

CER.

402. Conjngncz an present, a Z'imparfait, an passe simple.

Present de Z'indicati/. .'

]'acquiesce a un desir, tu acquiesces, iI acquiesce, nous acquiescons, vous acquies-

cez, ils acquiescent.

Je devance mes rivaux, tu devances, iI devance, nous devan<;ons, vous devancez,

ils devancent , .

J e cadence le pas, tu cadences, iI cadence, nous cadencons, vous cadencez, lis

cadencen t.

I mpar/ait de l'indicati/.

]'acquies<;ais, tu acquiescais, il acquiescait, nous acquiescions, vous acquicscicz,

ils acquies<;aient.

] e devancais, tu devan<;ais, il devan<;ait, nous devancions, vous devanciez, ils

devan<;aient.

]e caden<;ais, tu cadenc;:ais, i1 cadeneait, nous cadencions, vous cadencicz, iIs

cadeno;aient.

Passe simple. . _ . -

]'acquieso;ai, tu acquies<;as, i1 acquiesca, nous acqmes<;ames, vous acqUleso;ates!

iIs acquiesccrent. - .

Je devancai, tu devancas, il dsvanca, nous devano;ames, vous devancates, lis

devancerent.

]e cadencai, tu oadencas, il cadenca, nous cadenc;:ames, vous cadencates, ils caden-

cerent,

403. M ettez Ii la. 2' pers01111e du si11gulier et it la I rc persowne du pluriel du present,

de l'imparfait, du passe simple: .' ,

Tu coinces, ns coin90ns; tu coincais, ns coincions ; tu corneas, ns ~Olnc;~mes.

Tu ecorces, ns ecoryons; tu ecoryais, ns ecorcions; tu ecor~,as, ns ec?r<;ames. Tu eminces, ns emin<;ons; tu ernincais, ns emincions; tu emincas, ns emm<;iimes. Tu semonces, ns semoncons ; tu semonyais, ns semoncions; tu semon<;as, ns semon-

<;ames. '

Tu relances, ns relan<;ons; tu relanc;:ais, ns relancions,; tu relanc;:as, ns relanc;:~mes.

Tu nuances, ns nuancons ; tu nuancais, ns nuancions ; tu nuancas, ns nuancames.

404. Meites: les oerbes entre parentheses aux temps il1diqlles: present (I), imparfait

(2), pass~ simple (3)·

CONJUGAISON

97

La seve fralche gJa~alt les ecorces ridees (ESTAUNIE) .. '-, L'eau baJan~ait ses longs cheveux comme des algues (J. GiONO). - Un ruisseau sortit de la roue d'un moulin Be nuan~a de gris. Les arbres d'un petit bois foncerent. 11 jil froid (1.. WEISS). -..: j'ecorce des chataignes il. grands coups de sabots (J. Gl'EHENNO). -- Les rtvieres Ira~alent <;il. et Iil. sur les Iointains des lacets d'argent (P. LOTI). - Des sirenes annoncent qu'une grille d'entree va fermer dans cinq minutes (J. ROMAINS). - Avec la lcnacite des enfants, nous nous effor~on5 de capter ce rayon de solei! (J. JAUBERT). _ Soudain, d'un geste brusque, je salsis la casquette et je la Ianca! par-dessus Ie mur (A. FRANCE). - La joie des choses nous penetrait et nous recommencions a esperer (A. THEURIET). ---- Lacoste aequlesea de la tete (J. KESSEL).

405.

Nice Ni~ois glacier gla~on

Remplacez les points par e au ~.

facette France

fa~ade fa~on

sucette force

sueoir forea t

pineon pincette limaee Iimaeon

Francais Francois balaneoire balaneier

grimacier grimaeant fianeailles fiancee

[Eleve p. 140.]

20· Lagon.

VERBES EN OER.

406. Conjuguez au present, a l'imparfait, au passe simple:

Present de l'itldicati/ :

J'allonge Ie pas, tu allonges, il allonge, ns allongeons, vs allongez, i ls allongent. Je redige une Iettre, tu rediges, il redige, ns redigeons, vs redigez ils redigent. J'Mberge des amis, tu heberges, il heberge, ns hebergeons, vs hebergez, Ils hebergent lmpar/ait de Z'indicatif :

],allongeais, tu allongeais, il allongeait, ns allongions, vs allongiez, ils allongeaient. j e redigeais, tn redigeais, i1 redigeait, ns redigions, vs redigiez, ils redigeaient, J'hebergeais, tu hebergeais, il hebergeait, ns hebergions vs hebergiez iIs heber-

geaient, ' ,

Passe siniplc,

J'all?n?eai: ttl allongeas, il aliongea, ns allongeames, vs allongeates, Us allongerent, ]~ redigeai, tu redigeas, iI. re~igea, ns redigeames, vs redigeates, ils redigerent. J hebergeai, tu hebergeas, II hebergea, ns hebergeames, vs hebergeates, ils heber-

gerent.

407. Mette» aux Ire, persounes dn present, de l'impar/ait, <itt passe simple: j'avantage, ns avantageons; j'avantageais, ns avantagions ; j'avantageai, ns avantageames.

J e protege, ns protegeons ; je protegeais, ns protegions ; je protcgeai, ns protegcllmes.

Je propage, ns propageons; je propageais, ns propagions; je propagea i, ns prop aKcames.

Je me venge, us ns vengeons; je me vengeais, ns llS vengions; je me vengeai, IlS ns vengeiimes.

j'asperge, ns aspergeons: j'aspergca is, ns aspergions ij'aspcrgr-ai, ns aspergeames. J'engrange, ns engrangeons; j'engrangeais, ns engrangions; j'engrangeai, ns ungrangenmes.

98

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

408. Mettez Ie:; verbes entre parentheses au% temps indiqut!s: presmt (I), imparfait, (2), Passe simple (3).

Sans Ia moindre hesitation, nous echangelimes \Ul signe de reconnaissance, nous nons etions retrouves (P. LOTI). - Vers Ie moulin convergeaient tous les vents de la plaine (VAN DER MEERSCH). - Sur notre chemin, nous derangions de gros lezards verts (B. BONNET). - Nous longeons la mer qui est bleue et blanche it l'infini (J. TELLIER). - De temps it autre, Johnny s'epongeait avec tin large mouchoir (G. ARNAUD).- II se rengorgea, tete en arriere.et toute la plume de son visage magnifique entia autour d'un bec fin (COLETTE). - D'enorrnes dalles de basalte bleu s'etagealent en gigantesques marches d'escalier (FRISON-RoCHE). - Alors tout travail cessant, nous rangeons les rateaux an bord du pre (M. ARLAND). - Le vent .rv ait vire au nord-ouest, je changeal de bord (A. GERBAULT). - Nous matigeons au pain aussi noir que I'interieur de la cherninee (E. GurLLAUMIN).

409. Donnez un mot renfermant gea ou geo de la /amille de:

Strasboorgeois, Cherbourgeois, nageoire, assiegeant, orangeade, sauvageon, Saintongeais, Tourangeau, logeable, plongeoir, bougeoir, dirigeable, Hambourgeois, mangeoire, jugeote, obligeance, exigeant, vengeance.

[Eleve p. 141.]

21e Le!ton.

VERBES EN aVER. ET EN QVER.

410. Conjugtlez au present, a l'impar!ait, a" passe simple:

Present de l'indicati/.

J'epilogue sur tout, tu epilogues, iI epilogue, ns epiloguons, vseplloguez; ils epiloguent.

j'elague Ie tilleul, tu elagues, il elague, ns elaguons, vs elaguez, iis elaguent. J e suffoque d'indignation, tu suffoques, n suffoque, ns suffoquons, vs sufioquez iis suffoquent.

Impar!ait de l'indicati],

J'epiloguais, tu epiloguais, il epiloguait, IlS epiloguions, vs epiloguiez, ils epiloguaient.

J'elagnais, tu elaguais, il elaguait, ns elaguions, vs elaguiez, ils elaguaient.

Je suffoquais, tu suffoquais, il suffoquait, ns suffoquions, vs suffoquiez, ils suffoquaient.

Passe simple :

j'epiJoguai, tu epiloguas, il epilogua, ns eplloguames, vs epiloguates, Us epilo guerent.

J'elagnai, tu elaguas, il elagua, ns elaguarnes, vs elaguates, ils elaguerent,

Je suffoquai, tu suffoquas, il suffoqua, ns suffoquames, vs suffoquates, ils suffoquerent,

411. Metlez a la Ire personne du singulier et du. piuriel. du present, de l'impar/ait de l'iHdica,tij, du passe simple et au participe presen; :

J'intrigue, ns intriguons; j'intriguais, ns intr-iguions ; j'intriguai, ns intriguames ; intriguant.

J'inculque, ns inculquons ; j'inculquais, )1" inculquions; j'incuiquai, ns inculquames; inculquant.

CON JUGAISON

99

J'homologue, ns homologuons; ['bomologuais, lis Iiomologuions ; j'homologuai, ns homologuames , homologuanr,

Jc confisque, ns confisquons; je confisquais, ns confisquions ; je confisquai, ns confisquames ; oonfisquant,

J'allegue, ns alleguons; j'alleguais, ns alleguions: j'alleguai, ns allegusmes ; alleguanr,

J'evoque, ns evoquons ; j'evoquais, ns evoquions: j'evoquai, ns evoquilme9; evoquant,

Je harangue, I1S haranguons ; je haranguais, ns haranguions; je haranguai, ns haranguames ; haranguant.

~e repJi~ue.' n5 repliquons ; je repliquafs, ns repliquions: je repliquai, ns repliquames; repliquant,

Je divulgue, ns divulguons; je divulguais,ns divulguions ; je divulguai ns divul-

guAmesj divulguant. '

_ J:indique, ns indiquons; j'indiquais, ns indiquions; j'indiquai, ns indiquames; mdlquan t,

Je cargue, ns carguons; je carguais, ns carguions; je carguai, 11S carguames; cargnant.

Je calque, ns calquons; je calquais, ns calquions ; je calquai, ns calquarnes ; calquanr,

~ 12. !If "ttez les 'lJerlJt!s entre parti~theses at<x temps demandes : present (I) impar-

la~t (2), passe simple (3). '

Qu.atr~ jours et trO.is nuits nous naviguAmes (A. GIDE). - Cen t animaux vagualent, bo.ndl.ssalCIlt, voleta lent ou dormaient au solei! (J. ET J. THARAUD). - La pinede gnU.alt sous le feu de midi, les pommes de pins craqualent (J. PEYRE). - C'est un paptlJon, nons dlstinguonl sa tete pointue (A. THEURIET). - Jean Lapin allegua la coutume et I'usage (LA FONTAINE). - Les portes c1aquaient, lea fenetres s'entrecho~uaien~, !es ridcaux se gontlaient (A. FRANC1!:). - Le mouchetage regulier des fe~etres Iah.gu~lt les yeux (H. TROYAT). - Braudier zlgzagua ainsi quelques :netre3: II mit pled Ii terre U. ROMAINS).- Cinq aunes pour un habit a I'espagnole! juste Ciel ! ... mais nous n'epiloguons pas la-dessus (LESAGE). - Dans la grande rue nous remarquames une animation peu ordinaire (A. THEURIET). '

[Eleve p. 142.]

22e LeC;on.

PASSE SIMPLE en us et en ins

413. Conjwgue: au passe simple:

. J e parcourus tin livre, tu parcourus, II parcourut, ns parcourumes, V8 parcourates, ils parcoururent.

J e contIns rna peine, til con tins, il contint, ns contlnmes, Vii contlntes, ils continrent.

Je. survins it I'irnprovisre, tu survins, il survint, ns survinmes, vs sUrvtntes, ils

survmren t,

Je per9us. u~ ~Uit, tu percus, il pereut, ns pereurnas, vs per~te9, ils percurenr. Je parus Indifferent, tu parus, il parut, ns parumes, vs parutes, ils parurent, ]'accrus mon savoir, tu accrus, il accrue, ns accrumes, VII accrutes, ils accrurent

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COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

414. Metiez les uerbcs entre parentheses au passe simple.

Les ailes viraient toujours, mais la meule tournait a vide. Les enfants revlnrent tout en larmes me conter ce qu'ils avaient vu. ],eus Ie cceur creve de les entendre ... Sans perdre une minute, je courus chez les voisins, je leur ~Is la ch,ose en deux ~?ts et nous convinmes qu'iI fallait, sur l'heure, porter au moulm Cornille tout ~e qu II y avait de froment dans les maisons (A. DAUDET).- La route fila. Les routes s embrancherent aux routes. Les villages s'endormlrent. Les rayons des phares devinrent deux tremblantes antennes. (M. TINAYRE}. - La biche tourna le front d'un mouvemel~t sauvage et dlsparut (COLETTE). - Au detour du sentier, nous aper~a~es un petIt troupeau de brebis (LAMARTINE). - Les nuees s'enni\rent, apparurent, devalerent ~ur Ie dos des montagnes incultes (G. BEAUME). - Les rires, s'autorisant de ce sourire, ne se retlnrent plus (A. GWE).

[Eleve p. 143.]

23e Legon.

-- PaSSe simple de quelques verbes Irreguliers -- 415. Coniuguez au passe simple.

Je moulus Ie grain, tu rnoulus, il moulut, ns moulumes, vs moultrtes, ils moulurent. ]'acquis la sante, tu acquis, iI acquit, ns acquimes, vs acquites, ils acquirent. rassis mon autorite, tu assis, iI ass it, ns asstmes, vs assltes, ils assirent, :retreignis ma mere, tu etreignis, il etreignit, ns etreignimes, vs etreignites,

ils etreignirent,

Je vainquis rna paresse, tu vainquis, iI vainquit, ns vainquimes, vs vainquites,

iIs vainquirent.

Je vecus a la ville, tu vecus, il vecut, ns vecumes, vs vecutes, ils vecurent,

416. Mettcz ala Ire pers01t1te du singilUer et du plurie! du. present, de l'imparjait

et dn passe simple.

J e crois, ns croyons; je croyais, ns croyions ; je crus, ns crumes,

J e crois, ns croissons; je croissais, ns croissions; je crus, ns crumes,

[e rebats, ns rebattons; je rebattais, ns rebattions; je rebattis, ns rebattimes. Je mets, ns mettons; je mettais, ns mettions; je mis, ns mtmes,

Je tue, ns tnons; je tuais, ns tuions; je tua i, ns tuames.

J e tuis, ns taisons ; je taisais, ns taisions, je tus, ns tumes.

Je nais, 115 naissons ; je naissais, 115 naissions ; je naquis, ns naquirnes.

J e connais, ns connaissons ; je connaissais, ns connaissions ; je connus, ns connumes. Je couds, ns cousons ; je cousais, ns cousions ; jc cousis, ns cousimes.

Ie mouds, ns moulons ; je moulais, ns moulions; je moulus, ns moulfrmes.

'Je prevois, ns prevoyons ; je prevoyais, ns prevoyions ; je previs, ns previmes, :Je pourvois, ns pOurVOYOIlS; je pourvoyais, ns pourvoyions; je pourvus,

ns pourvurnes.

417. Mettez les oerbes entre parentheses au passe simple.

Le bossu Ie regarda. II etelgnit ses yeux d'un lent abaissement de paupieres (]. GIONO). - Je vis que sa casquette de drap noir cachait ses jolies petites boucles blondes. Cette casquette me deplut. ],eus Ie tort de ne pas detourner mes regards (A. FRANCE). _ Alors de male rage Ie vieux s'enferma dans son moulin et veeut t~ut seul,(A. D,\uDET). _ Ma mere ne s'enquit pas davantage du savoir de la jeune villageoise (A. FRANCE). - II naquit au fond d'une maison basse a tuiles rouges (NIGOUD). - Quand les enfants ne purent plus articuler un son, ils s'asslrent et se regarderent avec des yeux rieurs (R. ROLLAND). - Nous r~solumes d'aller de ce cote-la et nous nous mimes en marche. Nous atteignimes enfin un endroit OU Ie bois s'eclaircissait

CONJUGAISON

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(A. THEURIET). - Ainsi, j'apprls beaucoup de verso Ainsi j'acquls des connaissances utiles et precieuses, Ainsi je fis mes humanites (A. FRANCE). - A Malte, dans les jardins du resident, je vlns lire; iI y avait un bois tres petit de citronniers, nous nous y plumes; et nous mordimes des citrons murs (A. GWE). - Le cordonnier confectionna Ie collier avec du cuir choisi qu'Il couslt solidement (L. PERGAUD).

418. M eitez les oerbes mire parentheses a" passe simple.

Quand vint Ie moment du depart, j'entral dans I'unique magasin du village tenu par Ie chef pour me procurer quelques provisions. J e commandai d'abord cinq livres de riz et eus la surprise de voir l'Indlgene m'en peser dix et m'informer avec un sourire que cela ne me couterait pas d'argent. Un indigene, entrant a cet instant, se fit servir vingt livres de riz qu'i1 me mit dans les bras. Impossible de refuser, c'eut ete une mortelle offense. D'autres indigenes survlnrent et voulurent m'offrir tout Ie magasin. j'eus grand-peine a Ies dissuader, et, regagnant mon bord, j'apparelllal immediatement. Je sortls de la passe dangercuse de cet atoll hospitalier avec Ia rnaree descendante,

(Alain GERBAULT, A la poursuite d" Soleil, Grasset, edit.)

419. M ettcz les uerbes entre parentheses au temps qui conoient,

Mme Rooseghem, la patronne, arriva. Elle s'occupalt de l'usine. Le pere, les fils couralent les routes, d'Arrnentieres a Amsterdam, pour placer les lins. Elle tenait la fabrique comme sa maison. L'econornie regnalt ....

Un a un, elle dlstrlbua les carnets aux ouvrieres, Karelina recut Ie sien, verifia d'un coup d'ooille montant de sa paie : cent quarante-trois francs. Bonne semaine, Elle poussa une barre de bois qui commandalt Ie debrayage de la courroie. Et Ie moulin ralentlt sa rotation vrombissante, Ie ronfiement d~crut et mourut. Karelina leta au panier sa derniere poignee de lin, puis elle descendit avec les autres femmes toucher son argent au bureau; ensuite elle sortlt et !raversa la cour pour s'en aller.

(VAN DER lVIEERSCH, L' Empl'dJlte du Dieu, A. Michel, edit.]

[Eleve 145.)

24e Legon.

_' - PASSE COMPOSE ET PASSE SIMPLE

420. Conjuguez au passe compose.

J'ai elude la difficulte, tu as elude, iI a elude, ns avons elude, vs avez elude, ils ont elude.

J e suis aile a la peche, tu es aile, il est aile, ns sommes alles, vs etes alles, ils sont alles,

J'ai recu une visite, tu as recu, iI a recu, ns avons recu, vs avez reeu, ils ont recu. J e suis parti pour les champs, tu es parti, il est parti, ns sommes partis, vs etes

partis, iIs sont partis.

]'ai feint d'ecouter, tu as feint,il a feint, ns avons feint, vs avez feint, ils ont feint: ]'ai pris une friture, tu as pris, iI a pris, ns avons pris, vs avez pris, ils ont pris.

421. MeUez les uerbcs entre parentheses au passe compose.

Arnavel m'a dit : « Tout va bien, monsieur Pascal. Cette annee, I' Alpe est bonne.

J'ai quarante agneaux neufs et trente brebis. Le lait est gras, » Ces paroles m'ont fait plaisir; j'a] remerele Arnavel et nous avons regarde boire les betes .... Le troupeau s'etant abreuve, nous I'avons groupe sur la pente et avons pousse vers l'enclos OU, tres docilement, il s'est parque. La barriere de bois fermee, nous sommes revenus a la butte et nous avons mange en regardant tomber la nuit,

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COURS SUpERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Arnavel m'a eifert' un bon fromage de brebis.. .. Nous avens allume du feu entre deux pierres •... Nous restames longtemps eveilles.

(Henri Bosco, Le Mas Tbeotime, Charlot, edit.)

422. Mettez les uerbes entre parentheses au passe compose. Si le passe compose a la valeur du passe simple, recriuez les phrases a ce temps.

J'al reduit un peu mon moteur, c'est sans doute ce qui a reveHle Prevot, 11 est sensible it toutes les variations du bruit du vol (SAINT-ExuPERV). (Je redtrisls un peu mon moteur, c'est sans doute ce qui reveilla Prevot.) - 11 va tout lacher. Non, la main droite a ,alpe une prise dissimalee dans un recoin de la fissure (FRISON' ROCHE). - Un vieux joueur de fifre m'a raconte, l'autte soir, un petit drame de village (A. DAUDET). (Un vieux joueur de fifre me raeeata, l'autre soir, un petit drame de' village). - Elle n'a plus sa mere, c'est moi qui rat elevec ainsi que son frere (PEROCHON.) - Le jour est tGmbe, et les ombres s'installent a mon chevet pour toute la nuit (A. FR."NCE). - J'aJ mls mon baton sur l'epaule et je SUtS aile ehereher du travail de ville en ville (VhLZ). (Je mis mon baton sur I'epaule et j'allQl chercher d u travail de ville en ville.)

423. Mettez les uerbes en italiqu« all· passe compose all au passe simple,

Le recit de ma vie peut se faire en deux mots: fa! voyage et j'al travallie (M. DU CAMP)-. - Jacques, aveugle, (Ita ses lunett-es, les essuya, son eceur battait a, grands coups (E. ZOLA). - Les araignecs du matin ont tlliSC leurs toiles dans tous les coins (A. DAUDET). - D'un c1ocher, dix coups tomberent, puis d'un autre plus eloigne (E. JALOUX). - Quand il a fini de manger, il fume une cigarette (T. MONNIER). - Ce petit cahier que je feuilletais revelliaen moi tout un monde evanoui (A. FRANCE).

[Eleve p, 147.]

25" Lec_;:oD.

PASSE ANTERIEUR

424. Conjuguez au passe anterieur :

J'eus rame lentement, tu eus rame, il eut rame, ns efimes rame, vs eutes rame, ils eurent rame,

J'eus brandi le baton, tu eus brandi, il eut brandi, ns eumes brandi, vs eutes brandi, ils eurent brandi.

reus ouvert lao bojte, tu eus ouvert, i1 eut ouvert, ns elimes ouvert; vs eutes ouvert, ils eurent ouvert.

J'eus attendu le train, tu eus attendu, il eut attendu, ns eumes attendu, vs eates attendu, i1s eurent attendu,

Je fus revenu du marche, tu fus revenu, il fut revenu, ns fUmes revenus, vs futes revenus, ils furent revenus.

Je fus aile au bois, tu fus alle, i1 fut aile, ns fumes alles, vs fiites alles, ils furent alles,

425. Mettez les uerbes en italique au passe anterieur

Quand on eut mange le boeuf bouilli, on servit des quartiers de veau (E. MosELLv). - Un rideau de sang rouge tlottait sous ses paupieres quand il fermait les yeux. Quand il eut finl, il etait midi (G. ARNAUD). - Lorsque nons eOmes attelnt 1es plateaux eleves, la mer DOUS apparut (J. BOISSIERE). -Elles etalerent Ie foin au soleil, puis vers la fin de I'apres-midi quand II eut seebe, elles I'amoncelerent (L. HENION). - Entin, enapercut lapetite masse sombre que formait la metairie entouree d'arbres et bient6t l'on fut arrlvi a la porte (A. DAUDET).

CONJUGAISON

103

[Eleve p. 148.]

26e Lecon ,

PLUS-QUE-PARFAIT

426. Conjugues au plus-que-parfait de I'indicatif :

J'avais pris 1es renes, tu avais pris, ns avions pris, vs aviez pris, ils avaient pris, J'avais paye 1a note, tu avais paye, iI avait paye, ns avions paye, vs aviez paye,

ils avaient paye,

J'avais eteint le lumignon, tu avais eteint, II avait eteint, ns avions eteint, vs aviez eteint, ils avaient eteint.

J'etais reparti it l'aube, tu etais reparti, il etait reparti, ns ctions rep artis, vs etiez rep artis, ils etaien t repar tis,

J'etais alle au theatre, tu etais alle, il ctait alle, ns etions alles, vs etiez alles, ils etaient alles,

J'avais affenni ma voix, tu avais affermi, il avait affermi, ns avions afferrni, vs aviez affermi, ils avaient affermi.

427. M eitez les uerbes entre parentheses au temps qui conuient.

Je m'appliquai de toutes mes forces, de tout men savoir, quand j'eus fini, je trouvai que j'avals reussi (C. PEGUY). - Les faux avaient flni leur besogne, ce fnt Ie tour des fourches. Elles etalerent le foin au soleil (L. HEMON). -- L'ourson avait peusse la porte de ma chambre que j'avals lalssee ouverte, i1 ctait monte sur le fauteuil et sur le lit. 11 avait dechire le tapis. II avalt mis Ies pattes dans la bibliotheque ct une demi-douzaine de volumes jonchaient le sol .... II avait elfraye le chat 'lui s'etatt rHugle tout en haut de 1a bibliotheque et qui jurait d'une facon epouvantable, n etait aile dans la cuisine .... II avait fracasse deux douzaines d'assiettes et toutes mes tasses it the. II avait enfin trouve le garde-rnanger. .. il avait deniche un seau de confitures de cinq livres it peine entarne et qu'il avait it peu pres errtierement nettoye de son contenu. II dormait i1 present, tranquillement roule en boule (M. CONSTAN'fIN\VEYER, Clairiere, Stock).

[Eleve p. 149.]

27e Lec_;:on.

V ALEURS DU FUTUR SIMPLE

428. Diies quelles soni les ualeurs du. [uiu.r simple dans:

Je suis contente que vous Ia preniez dans votre c1asse .... Vous veillercz (imptl'atif) sur elle ..• qu'elle ne courc pas trop (PEROCHON). - Un jour de printemps rendra (action future) vertes et fleuries ces plaines decolorees (TH. GAUTIER). - Le printemps va venir (jutur proche). Bient6t il s'ernparera (action future) sournoisement des campagnes et des jardins (H. BORDEAUX). - Certes, je l'avouerai (futllr de politesse) vous etes le modele d'une rare constance (MOLIERE). - Qui vivra verra ijai; constaie de taus les temps). - Monsieur, puisque vous Ie voulez, je vous dirai (jutur de politesse) franchement qu'on se moque partout de VOllS (MOLIERE). - A la fin de fevrier prochain, je vous montrerai (action futuI'e), s'il fait soleil, la cou1eur des bouleaux sur l'azur de l'hiver (DVIIAMEL). -_. Qne j'attende? Malediction! 115 seront (action

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COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

future) ici dans cinq minutes (MC:l'IMEE) •... _. Papa met lc chanvrc dans la riviere. Nous l'aiderons (action. future) et nous pecherons (actioll/1tture) des tetardsI], RE· NARD).

[~leve p. 150.]

28e Le'_'on.

------ FUTUR SIMPLE

429. Conjuguez au [utu« simple:

j'etudierai un projet, tu etudieras, il etudiera, ns otudierons, vs etudierez, ils etudieront.

Je bondirai d'indignation, tu bondiras, il bondira, ns bondirons, vs bondirez, ils

bondiront.

J e lierai une sauce, tu Iieras, il liera, ns lierons, vs lierez, ils Iieront, Je Iirai un poeme, tu Iiras, il lira, ns lirons, vs Iirez, iIs Iiront.

J'emonderai le platane, tu emonderas, il emondera, ns emonderons, vs emonderez, ils emonderon t.

.Te repondrai aimablement, tu reponciras, il repondra, ns repondrons, vs repondrez, ils repondront,

J'evaIl)erai un benefice, tu evalueras, il evaluera, ns evaluerons, vs evaluerez, iIs evalueront,

J'exclurai le tr icheur, tu excluras, il exc!ura, ns exclurons, vs exclurez, iIs excIuront.

Je conficrai un secret, tu confieras, il confiera, ns confierons, vs confierez, ils confieront.

Je confira i des abricots, tu confiras, iI confira, ns confirons, vs confirez, iIs confiront.

J'appn§cierai une oeuvre, tu apprecieras, il appreciera, ns apprecierons, vs apprecierez, iIs apprecieront,

J'ecIaircirai la question, tu eclairciras, iI eclaircira, ns eclaircirons, vs eclaircirez, ils eclairciront,

430. ]If ettez les uerbes all lutM simple et [ustifiez la terminaison. en. ecriuant i'in/illitif entre parentheses,

Je brunirai (brunir), je manierai (manier), il gravira (gramr), il conviera (convier), tu fiatteras (fl,tUer), tu battras (baltre), ns publierons (publier), ns Iaiblirons (faiblir), ils aideront (aider), ils fendront (fendre), vs bouffirez (baujfir), vs edifierez (Mifier), t.u reagiras (rtiagir), tu plagieras (plagier), il remettra (remettre), il fouettera (fouet~er), vs charrierez (charrier), vs nourrirez (nourrir), je dissocierai (dissocier), j'adoucirai (adoucir), ils amenderont (amender), ils etcndront (t!tendre), ns romprons (rompre), ns ramperons (ramper), il remediera (rem-edier), il etourdira (ctouriir), ns deviderons (dt!vider), ns revendrons (revendre), ils diIueront (diluer), ils excluront (exclure).

431. Mettez a la 3" personue du singulier et a la 3· personne du pluricl du [utu r simple.

II reniera, ils renieront ; iI bannira, ils banniront; il grattera, ils gratteront; II abattra, ils abattront; il fondera, ils fonderont; il fondra, ils fondront; il guettera, ils guetteront; il mettra, tls rnettront ; il s'accoudera, ils s'aceouderont; il recoudra, ils rccoudront ; il attenuera , iis attenueront ; il inclura, ils inc1uronk:, il creera, Us

CONJUGAISON

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creeront ; il criera, ils crieront; il naitra, Us na!tront; il fetera, ils feteront; il suppliera, ils supplieront ; il remplira, ils rempliront; il arninclra, ils aminciront ; il associera, ils associeront; il expiera, ils expieront; il crepira, ils crepiront ; iI rassasiera, ils rassasieront ; il saisira, ils saisiront,

432. M eitez a la Ire et a la 3" personne du pluriel du [utu» simple :

Ns chatierons, ils chatieront ; ns part irons, iIs partiront ; ns ponctuerons, ils ponetueront; ns avouerons, ils avoueront; ns surgirons, iIs surgiront ; ns ns refugierons, Ils se refugieront ; ns seconderons, iIs secondcront; ns reeoudrons, iIs recoudront ; ns garderons, ils garderont ; ns rendrons, Us rendront; ns croitrons, iIs croitront ; ns croirons, ils croiront; ns petrirons, ils petriront ; ns trierons, iIs trieront ; ns borderons, iIs borderont; ns mordrons, iIs mordront; ns decrirons, ils decriront ; ns ns eerierons, iIs s'ecrieront ; ns trornperons, ils tromperont; ns romprons, ils rompront; ns hasarderons, ils hasarderont ; ns defendrons, iIs defendront ; ns convierons, ils eonvieront; ns servirons, ils serviront.

433. M ettez los uerbes suiuants a la Ire persmme du singulier de l'imparjait, du passe simple et du jut"r simple.

J'oubliais, j'oubliai, j'oublierai; je frernissais, je fremis, je fremirai ; je secouais, je secouai, je secouerai ; je reussissais, je reussis, je reussirai ; je situais, je situai, je aitucrai; je sentais, je serrtis, je sentirai ; je hatais, je hatai, je haterai; je eroissais, je crus, je croitrai ; je rangeais, je rangeai, je rangerai; je croyais, je crus, je croirai; je percais, je percai, je percerai ; je relisais, je relus, je relirai.

434. Mette: les uerbes entre parentheses au jutur Simple.

L'annonce deIa nuit dorera, puis approfondlra l'eau mysterieuse des fontaines (A. GIDE). - Je n'oublleral jamais l'aspect triste et feroce de ee paysage ernbrase (A. DAUDET). - Les sauterelles de la canicule strlderont dansleschaumes (M. BEDEL). - Je metical dans tes mains ma houlette et tu garderas mes brebis Ii. ton tour (A. GIDE). - Us passeront plus haut dans les bois avec leurs boeufs. IIs nous perdront (J. GIONO). - Je tueral des renards pour que l'aveugle les touche. Elle sentira l'odeur de la seve quand Matelot abattra des arbres auteur de son campement. Elle entendra craquer les arbres et Matelot qui crtera pour prevenir que I'arbre va tomber (J. GIONO). - Le muguet arrondit ses perles qui repandront leur odeur souveraine (COLETTE). - Le ciel se purlflera, detrulra tous ses haillons gris (H. BORDEAUX). - Chiquito considere les siens. Illes sent fourbus ... iI s'ecrie : «Je contlnueral seul » (PESQUIDOUX). - Je vous conHerall'objet de mes etudes sans crainte que vous en trahissiez le mystere (A. FRANCE).

435. M ettez les uerbes entre parentheses au temps qui conuient,

Si je ressuscite un jour, Iantome aveugle, c'est au nez que je reconnaitral la patrie de mon enfance (G. DUHAMEL). - Plus tard, la jeune fiIIe, eherehant Ie calme absolu, lou era une mansarde semblable aux chambres de domestiques (E. CURIE) •. - Mets-toi Ia, dit M. Lepic, C'est la meilleure place. J e me prorneneral dans Ie bois I avec le chien; nous ferons lever les becasses et quand tu entendras : pit, pit, dresse l'oreilIe, ouvre l'eeiI. Les becasses passeront sur hi tete (J. RENARD). - Larouetourne . Elle tournera jusqu'au jonr ou notre terre s'endormlra du sommeil des planetes paralytiques (G. DUHAMEL). - L'arbre donnera des fruits Ii. eeux qui naitront demain affames et nus (E. ABOUT). - Eh bien, ils se battront, puisque vous Ie voulez (CORNEILLE).

436. Metlez les uerbes suiuants aft [uiur simple et [aites-les entrer dan» une phrase Plus tard, vous appreelerez Ie devouement de vos parents. - La maman velllera

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COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRA PHE

toute Ia nuit son enfant malade. - Ne penses-tu pas que le professeur te reproclicra ta negligence? ~ Quelques voyages en mer aguerriront Ie mousse. - --- L'cxemplc dec alnes lnstrulra lcs jeunes. --- Son entetement le perdra,

[1::leve p. 152.]

2ge Legon.

FUTUR SIMPLE Parttcularites de quelques verbes.

437. Coniuguez au [uiur simple:

]'appuierai sur les pedales, tu appuieras, il appuiera, ns appuierons, vs appuierez, ils a ppuieron t.

J c detruirai les prejuges, tu detruiras, il detruira, ns detruirons, vs detruirez, ils detruiront,

J'enverrai mcs veeux, tu enverras, il enverra, IlS enverrons, vs enverrez, ils enverront,

Je boirai lentemcnt, tu boiras, il boira, ns boirons, vs boirez, ils boiront.

J e choierai mes enfants, tu choieras, il choiera, ns choierons, vs choierez, ils choie. ront.

] e croirai au succes, tu croiras, il croira, ns croirons, vs croirez, iIs croiront.

J e secouerai rnes vetcments, tu secoueras, il secouera, ns secouerons, vs. secouerez, ils secoueront.

J e secourrai Ie blesse, tu secourras, iI secourra, ns secourrons, vs sccourrez, ils s ecourron t.

J'epoussetterai un meuble,tu epoussetteras, iI epoussettera, IlS epcussetterons, vs epoussetterez, ils epoussetteront,

]'acquerrai du sang-froid, tu acquerras, il acquerra, ns acquerrons, vs acquerrez, iIs acquerront.

]e pelerai une pomme, ttl pel eras, it pelera, ns pelerons, vs pelerez, ils peleront, Je detellerai la jurnent, tu detelleras, il detellera , ns detellerons, vs detellerez, ils detelleront,

438. Meitez les uerbes au [utu» simple et justifiez la terrninaison en ecriuan: !'in(initij entre parentheses.

Tu boiras (boire), tu aboieras (aboyer), tu croiras (croire), tu broieras (broyer), il appuiera (appuyer), il instruira (instruire), il construira (construire), il ressuiera (ressuyer), ns distruirons (distraire), ns effraierons (e(frayer), vs extrairez (extraire), vs egaierez ("gayer;, Ils plairont (plairel, ils paieront (payer), ils ploieront (ployer), ils choieront (dwyer), j 'essuierai (essuyer), je deduira i (dtduire), je nuirai (atlire), j'ennuierai (emt"yer).

439. Mettez les uerbes Ii la. 3" personae du pl"t-iel de l'impariai: ct du [utur simple. IO lis ficelaient, iIs ficellerout ; ils epelaient, iIs epelleront ; ils pelaient, ils peleront; ils excellaient, iIs excelleront ; ils rnartelaient, iIs marteleront ; ils detelaient, ils d6telleront; iIs cachetaient, ils cachetteront; iIs furetaient, ils fureteront ; ils Inquietalent, iIs inquieteront ; i ls projetaient, ils projetteront ; iIs etiqueta ient, Ils etiquetteront ; ils achetaient, ils acheteront ;

2° I1s mouraient, ils rnourron t ; ils accouraient, iIs accourront ; ils parcouraient, Is parcourront; ils secouraient, ils secourront; ils acqueraient, ils acquerront; i15 c onqueraient, iIs conquerront ; ils s'enqueraient, ils s'enquerront ; ils requeraient

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CONJUGAISON

Ils requerront; iIs aguerrissaient, ils aguerriront; ils equarrtssaient, ils equarriront ; i1s discouraient, ils disoourront ; ils concouraient, iIs concourront.

440. Mette: les iierbcs entre pal'mthcses au jlttllr simple. .

Un coup de vent, tout a I'heure, balalcra les fleurs du marronnier (R. DIEUDONNE). - C'est a qui emplolera pour attirer la foule I'instrument le plus infatigable (A. DAUDET). - Cctte petite a I'air honnete, dit rna mere, peut-etre parviendrai-je a la former. Si tu veux, mon ami, nous l'appellerons Justine (A. FRANCE).L'epervier se reveillera, il depJoiera ses ailes (P. MERIMEE). - Je vous pateral, lui dit-elle, avant I'out, foi d'animal, interet et principal (LA FONTAINE). - II aehetera lui-me-me a SaurnU:r et t'apportera de quoi lustrer ses bottes (BALZAC). - II se [ettera a d'autres desseins et pens era it se rendre maitre de quelques iles (PASCAL): _ Enfm, pensait Ie pauvre homme, en voila nne qui ne s'ennuiera pas chez moi (A. DAUDET). - Torches. vous jetterez de rouges ctincelles (V. HUGO\.

441. Mettez les uerbes entre parentiteses a.t temps qui conuient,

Les chants des marins m'eveillaient ; je courais a ma fenetre et je voyais les barques s'elcigner (A. GIDE). - lis se repentii ont de s'etre fait la guerre, mais avant cette paix, il courra bien des mois (MAYNARD). - Roland, rnon compagnon, sonnez l'olifant! Charles I'entendra, ramenera I'armee, il nous secourra avec tous ses barons! (CHANSON DE ROLAND). - La cloche semblait pleurer le jour qui meuralt (CHATEAU BRIAND). - Los abeilles vent preparer Ia premiere couvee, quand naitront leurs sceurs, elles mourront usees de fatigue (M, TINAYRE). - Et apres? ... Petit Pierre grandira, courra les mers (P. LOTI).

Eleve p. 154.]

30" Legon.

Futur simple de quelques verbes irreguliers.

442. Conjllgllez au jutur simple:

j e renverrai la balle, tu renverras, il renverra, ns renverrons, vs renverrez, ils

renverront.

Je rnouvrai la manivelle, tu mouvras, il mouvra, ns rnouvrons, vs mouvrez,

iIs mouvront,

J'accueiIlerai un ami, tu accueilleras, il accueillera, ns accueillerons, vs accue illc-

rez, ils accueilleront. .

Je reverrai rna rnaisou, tu reverras, il revcrra, ns reverrons, vs reverrez, ils rever-

ront,

],assierai mon autorite, tu assieras, il assiera , ns assierons, vs assierez , ils assieront. Je prevoira! Ie temps, tu prevoiras, il prevoira , ns prevoirons, vs prevoirez, ils

prevoiront, .

]e reviendrai des champs, tu reviendras, i1 reviendra, IlS reviendrons, vs revien-

drez, iIs reviendront. _

J'apercevrai la furnee, tu apercevras, il apercevra, ns apercevrons, vs apercevrez,

ils apercevront. .

]e voudrai gagner, tu voudras, il voudra, ns voudrons, vs voudrez, ils voudront,

443. M ettez a la Ire personne du pluriel du: present et du. jutur simple.

Ns obtenons ns obtiendrons; l1S defaisons, ns deferons ; ns satisfaisons, ns satisferons; ns deplaisons, ns deplairons ; ns prevenons, ns previendrons; ns parvenons,

108

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

115 parviendrons; ns cueillons, ns cueillerons; ns assaillons, ns assaillirons; ns revoyons, ns reverrons; ns prevoyons, ns prevoirons ; ns envoyons, ns enverrons; ns entrevoyons, ns entreverrons.

444. Mcttes les uerbes entre parentheses au jutur simple.

Aujourd'hui, les abeilles iront recueillir le pollen rouge du reseda (MAETERLINCK). -- lis cuellleront des fleurs, ils mangeront des mures (V. HUGo). - II ne pleuvra point, les chemins seront bons (BERSOT). - Je me promeneral dans les bois, nous ferons lever les becasses (J. RENARD). - II pense aux hommes qui, un jour, vlendront ici, qui essaleront de vaincre ces gigantesques pyramides. II sait que d'autres hommes sauront souffrir (M. HERZOG). - Tant que je vlvral, evidemment, on conservera tout tel quel, mais apres a qui echerra cet heritage? (P. LOTI). -Bientotla terre ne se verra plus, le ble monte (P. HAMP). - Plus de lune. Je n'apercevrai pas un feu, je ne benHlcleral d'aucun rep ere, faute de radio, je ne recevral pas un signe de l'hornme avant Ie Nil (SAINT-ExUPERY).

[Eleve p. 155.]

31e Le\?on.

FUTUR ANTERIEUR

445. Conjuguez au jutur anierieur :

1'aurai dejoue la ruse, tu auras dejoue, iI aura dejoue, ns aurons dejoue, vs aurez dejoue, ils auront dejoue,

J'aurai vaincu la difficulte, tu auras vaincu, il aura vaincu,. ns aurons vaincu, vs aurez vaincu, ils auront vaincu.

Jc serai repar ti a l'aube, tu seras reparti, iI sera repar ti, ns serous repartis, vs serez repartis, iIs seront repartis.

446. Diles quelles soni les ualeurs du [utu» anterieur dans:

Jeanne, guettez encore et des que la bonne aura quitte (action Ittture) la loge, tirez Ie cordon (A. FRANCE). - C'est sans doute un simple accident! Quelque chose qui se sera derange (action supposee, valeur passe compose) dans la grande roue (PAUL ARENE). - Les chenes auront leur frondaison nouvelle. Alors seulement tous les oiseaux des bois auront retrouve (action juture) leur canton, peupleront les haltiers de leurs chants (M. GENEVOIX). - Songez a I'avenir. Vos fils sauront queIs joyaux vous aurez enchasses (Passe compose) a votre tour dans rna robe de pierre (A. FRANCE).

447. Mettez los uerbes entre parentheses a" [utur anterieur,

Tout it l'heure sera venu Ie moment de iaire du feu dans la cheminee, alors je roulcrai ma table aupres de I'atre ,.A. KARR). - Surtout, Poil de Carotte, ne leve ta Iignc.que lorsque ton bouchon aura entonee trois fois (J. RENARD). - Depechonsnous, depechons-nous .... Plus tot nous aurons finl, plus tot nous serons a table (A. DA1JDET). - Quane! vous aurez filit un jardin potager des plus beaux et des plus odorants parterres vous m'aurez sans doute donne a manger, mais enleve du merne coup Ie gout de vivre (A. GIDE).

CONJUGAISON

109

[Eleve p, 156.]

32" Le\?on.

REVISONS LES TEMPS COMPOSES DU MODE INDICATIF

448. Conjugues: att passe compose, au plus-que-parfait :

Passe compose :

J'ai ecaille le poisson, ns avons ecaille, ils ont ecaille, J'ai gravi la pente, ns avons gravi, ils ont gravi.

j e suis tombe des nues, ns sommes tombes, iIs sont tornbes, rai pris mon billet, ns avons pris, ils ont pris.

J e suis alle au spectacle, ns semmes alles, ils sont allcs. 1'ai cousu une agrafe, ns avons cousu, ils ont cousu. J'ai craint l'orage, ns avons craint, ils ont craiut,

Je suis revenu du marche, ns sommes revenus, iIs sont revenus, Je suis parti pour les champs, ns sommes partis, ils sout partis.

Plus-qu6-parjait :

1'avais ecaille, nous avions ecaille, iIs avaient ecaille, J'avais gravi, ns avions gravi, ils avaient gravi, j'etais tornbe, ns etions tornbes, iIs etaient tombes. 1'avais pris, ns avions pris, iIs avaient pris,

1'etais aile, ns etions alles, iIs etaicnt alles,

J'avais cousu, ns avions cousu, ils avaient cousu, 1'avais craint, ns avions craint, iIs avaient craint, 1'etais revenu, ns etions revenus, iIs etaient revenus. 1'etais parti, ns etions partis, ils etaient partis.

449. Marne exercice au passe anterieur, au lutur anterieur :

Passe anterieur :

1'eus ecaille, il eut ecaille, ns eumes ecaille, iIs eurent ecaille. 1'eus gravi, iI eut gravi, ns eumes gravi, iIs eurent gravi.

Je fus tombe, iI fut tombe, ns fUmes tornbes, ils furent tombes, 1'eus pris, il eut pris, ns eumes pris, iIs eurent pris.

Je fus alle, iI fut aile, ns fumes alles, ils furent alles,

j'eus cousu, il eut cousu, ns eumes cousu, ils eurent cousu. J'eus craint, il eut craint, ns eumes craint, iIs eurent craint,

J e fus revenu, il fut revenu, ns fUmes revenus, ils furent revenus, J e fus parti, il fut parti, ns fumes partis, ils furent partis,

Futur anterieur :

1'aurai ecaille, ns aurons ecaille, ils auront ecaille, 1'aurai gravi, ns aurons gravi, ils auront gravi,

J e serai tombe, ns serons tombes, ils seront tombes, 1'aurai pris, ns aurons pris, ils auront pris.

J e serai alle, ns serons alles, iIs seront alles.

J'aurai cousu, ns aurons cousu, iIs auront cousu. J'aurai craint, ns aurons craint, iIs auront craint.

Je serai revenu, ns serons revenus, ils seront revenus. Je serai parti, ns serons partis, ils seront partis.

IIO

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

450. Ecriue« les uerbes suivants a la 3° personne du. pluriei du f)ltts-que-parfait. de l't:ndicatif. Le sujet sera. un nom /eminin.

Les blanchisseuses avalent etrelnt •.• , les faneuses avalent etendu ... , les fiIlettes avaient souri, les avoines avaient grand], les feuilles etalent tombees, les vagues avaient rornpu, •• , les abeilles Halerit alllies ••• , les poires avalerit mari; les ecolieres avalent vu ••• , les voyageuses avalent decouvert .•• , les candidates avalent remls ••• , les nouvelles etalent arrlvees, les cigognes etatenf revenues, les poules avalent defendu •• , les servantes avaient battu ••• , les agn'elles etalent nees, les marchandes avaient garnl ••• , les goelettes eta/ent enti~es •••

451. Mettez les uerbes entre parentheses alt temps compose qui conoieni, Accordez les pariicipes passes, s'il y a lieu.

Aussitot que Ies arbres ont d·eveioppe leurs feu illes, mille ouvriers comruencent leurs travaux (CHATEAUBRIAND). - Les chasseurs tirerent des carniers toutes les betes qu'ils avalent tuees (E. PEROCHON). -- Ses cheveux, qui d'abord tiraient sur le roux, avalent perdu leur eclat, et on les avalt noues sur la nuque d'un court ruban (H. Bosco). - Aussit6t que j'eus ~epasse les batirnents de Ia ferrne, je m'apercus que la nuit n'etait pas tres noire (!VI. AUDOUX). - Cette porte, bien sur, etait ouverte, je ne freinerai que Iorsque je l'aurai depassee (P. VIALAIt). -- Un peu plus loin, j'aper"US un rucher dont Ie toit avalt cede sous les pluies de I'hiver (!VI. ARLAND). - II m'a tendu de c6te sa main molle, qui est retombee apres que je l'eus pressee (A. GIDE). - Il regarde Ies entailles que de mauva is eli~ves ont creusees sur le rebord des tables (J. ROMAINS). - Je crois que l'odeur des cerises les avait tous un peu grises (A. DAUDET).- Quand elle eut passe l'angJe de la derniere maison,Cosette s'arreta (V. HUGO). - Quand tout le monde fut entre, mon vigneron, qui etait un brave homme, s'approcha doucement (A. DAUDET).

452. Mame exercice que 451.

Nous avions Iatsse au-dessous de nons les hetres et les sapins; les paturages poussaient it l'endroit oil nons etrons parvenus (A. DUMAS). - C'est iei la Bretagne tragique. C'est ici que tant de vaisseaux ont sombre, que tant de mourants ont miHe leurs appels desesperes (MICHELET). - Vous avez trafne votre canoe ..... VOllS avez enleve vos veternents mouilles, que vous avez [etes pele-rnele it ce bon serviteur, Ie soleil, pour qu'il se charge de les secher (CONSTANTIN-WEYER) .. _ Le metay e r pensait sans doute, en remuant son ble, aux craintes vaines qu'Il avait eues (R. BAzrx), - Quand j'ouvris rna fenetre, les sauterelles etalelit parties, mais quelfe ruine elles avaient lalssee derriere elles (A. DAUDET). _ Comment, c'est toi? cria Mistral, la bonne idee que tu as eue de venir (A. DAUDET). - J'ai appris cette nouvelle d'un paysan qu'il avalt Interroge et auquel il vous a depeinl (s) (!VIOLIlitR'E). - Tant que l'orage n'aura pas eclate, mon eau de Vichy ne descendra pas (M. PROUST).

[Eleve p. 159.]

33e Legon.

LA FORME PRONOMINALE

453. Conjuguez a1t present et a l'imparlail de l'indicatii :

Present:

Je me joue des dlfficultes, tu te joues, il se joue, ns ns jouons, vs vs jouez, ils se jouent,

CONJUGAISON

II r

Je IIl'attelIc au travail, til t'attelles, il s'attelle, 11S ns attelons, vs vs attelcz, ils s'attellent.

Je ~e plains du froid, tu te plains, i1 se plaint, ns ns plaignons, vs vs plaignez, i ls

se plaignent.

imparlaiL :

Jc we jouais, tu te jouais, il se jouait, ns ns jouions, vs vs jouiez, ils se jouaiont, .1e m'attelais, tu r'attelais, i1 s'attelait, ns ns attelions, vs vs atteliez, ils s'utte-

laient,

. Je me ,plaignais, tu te plaignais, il se plaignait, ns ns plaignions, vs vs plaignu-z , lis se plaignaient,

454. Conjuguez au passe simple et au [utu r simple. Passe simple .

!e me tuai a I'ouvrage, tu te tuas, iI se tua, ns ns tuames, vs vs tuates, ils se tuerent.

Je me fiai ames amis, tu te fias, iI se fia, ns ns fiarnes, vs vs fiates, ils se fierent, Je m'expliquai clairement, tu t'expliquas, il s'expliqua ns ns expliquames

vs vs expliquates, ils s'expliquerenr, '

Fuiur simple:

Je me tuerai, til te tueras, il se tuera, ns ns tuerons, vs vs tuerez, i1s se tueront. Je me fierai, tu te fieras, il se fiera, ns ns fierons, vs vs fierez, ils se fieront,

Je m'~xpliquer~i, tu t'expliqueras, il s'expliquera, ns ns expliquerons, vs vs expli-

querex, Ils s'expliqueronr,

455. Con.ju guez au passe compose ct ,,,,. passe auterieur :

Passe compose ..

Je me suis lie d'amitie, tu t'es lie, il s'est lie, IlS ns sommes lies, vs vs etes lies, ils se son t lies.

J e n~e suis no~rri .de legumes, tu t~cs nourri, il s'est nourr i, ns IlS 50111111('5 nourris, vs vs etes nourrrs, 115 se sont nourris,

Je me suis taille une canne, tu t'es taillc, il s'est ta ille, us us sorumes taillc, vs vs etes taille, ils se sont taille.

Passe anierieur :

,_ Je me fus lie, tu te fus lie, il se fut lie, ns us ffunes lies, vs vs futes lies, its se furent des.

Je me fus nourri, tu te fus nourri, il se fut uourr i, liS ns fumes nourris, vs vs futes nourris, i1s se furent nourris.

Je me fus taille une canne, tu te fus taille, il se fut taille, ns ns fUmes taille vs vs

futes taille, Ils se furent taille, '

456. Conquguez les uerbes suivants au plus-owe-parfait ct au tutu» anterieu i Pour les 3eo personates, mettez le masculin; puis lc [erninin,

Plus-que-parfait :

Je rn'etais charge de I'envoi, tu t'etals charge, il s'eta it charge, e lle s'cta it chargee, ns ns etions charges, vs vs etiez charges, ils s'etaient charges, eUes s'l!taieut chargees.

J e m'etais efforce de bien faire, tu t'etais efforce, il s'etait efforce, elle s'etait efforcee, ns ns et.ions eff'orces, vs vs et iez efforces, ils s'ctaieut efforces, elles s'ctaient efforcees, Je m'etais lance le ballon, tu tetais lance, il s'ctait lance, elle s'et.rit lance ns IlS

etions lance, vs vs etiez lance, ils s'etaient lance, elles s'ctaient Ian",'. '

Fuiur antericur :

J e me serai charge, tu te seras charge, il se sera charge, elle se sera chargee, ns ns serons charges, vs vs serez charges, ils se seront charges, elles sc seront chargces. .T e me sera; efforce, tu te seras efforce, il se sera efforce, elle se sera efforcee, ns

II2

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

ns serons efforces, vs vs serez cfforces, ils sc seront efforces, elles se seront efforcees, Je me serai lance Ie ballon, tu te seras lance, il se sera lance, elle se sera lance, ns ns serous lance, vs vs serez lance, ils se seront lance, elles se seront lance.

457. Ecriues les uerbes suiuants aux I'" et 3" personnes du pluriel du passe compose dans 1°, du plus-que-parfait de l'lndicati] dans 2°.

1° ns avons coupe, ils ont coupe; ns ns sommes coupes, ils se sont coupes.

ns avons entendu, ils ont entendu; ns ns sommes entendus, ils se sont entendus ns avons poursuivi, ils ont poursuivi ; ns ns sommes poursuivis, ils se sont poursuivis,

ns avons repondu, ils ont repondu ; ns ns somrnes repondu, ils se sont repondu, ns avons salue, ils ont salue ; ns ns sornmes salues, ils se sont salues,

2° ns avions frappe, ils avaient frappe; ns ns etions frappes, ils s'etaient frappes. ns avions appuyes, ils avaient appuye ; ns ns etions appuyes, ils s'etaient appuyes, ns avions mordu, ils avaient mordu; ns ns etions mordus, ils s'etaient morelus. ns avions couvert, ils avaient couvert; ns ns etions couverts, ils s'etaient converts. ns avions elit, lis avaient elit; ns ns etions elit, ils s'etaient dit.

458. Releuez les uerbes pronominau» et donnez-en Ie sens.

s'aimaient (s. reciproque). - se levent (s. reflt!chi), se poursuivent (s. recjproque) - se surveillaient (s. reciproque), se tournaient (s. re/lJchi), se ruaient (s. reciproque).

- se rnefiait (essent. pron.). - s'enfume (s. passif), s'affile (s. ri/lechi), se balance

(s. re/lechi).-se dernener (essent. pron.). - se hate (s. re[lechi), se vidait (s.passif).se prononce (s. passif). - s'eblouissait (s. passif).

459. Mame exercice que 458.

se repondaient (s. reciproque). - s'approchaient (s. re/lechi), s'arretait (s. re/lechi), s'escamotaient (s. re/lechi). - se baissait (s. passif). - s'apercoit (s. passif). - se livrent (s. reciproque). - s'embrouillent (s. reciproque); s'envolent (essmt. pron.). - se dresse (s. rejlechi), s'ecroule iessent, pron.).

460. Donnez la [onction. de se et de s' dans les verbes pronominaux de I' exercice precedent, quand il y a lieu.

se (rcipondaient), comp. Ind. d'obj. de repandaient. -- s'(approchaient}, comp, dir. d'obj. de approchaient, - s'(arretait), comp. dir, d'obj. de arrstait, - s'(escamotaient), cornp. dir. d'obj. de escamotaieni, -se baissait a le sens passif, se ne s'analyse pas. - s'apercoit a Ie sens passif, 5' ne s'analyse pas. - se (livTmt) comp. ind, d'obj. de liureni, -_. s'(embrouillcnt), cornp. dir. d'obj. de embrouillent, - s'etwolent, v. essentiellement pr., 5' ne s'analyse pas. - se (dresse), comp. dir. d'obj. de 'resse. - s'ecroule, v , essentiellement pron, s' ne s'analyse pas.

461. Employee dans des phrases en leur donnani le sens passi],

La salade se lave il grande eau. - Ces vers se disent facilement. - Ces pages se .iscnt avec plaisir. - Grace it de nouveaux remedes, beaucoup de maladies graves se guerissent maintenant. --- I.e bassin se remplit rapidement. - Les cornichons se conservent dans le vinaigre, - - Cette gentille petite fille s'appelle Odette. - Le village se distingue dans la brume, - Des erreurs se commettent aisement, - Ces porcelaines se fabriquent il Limoges.

462. Employez dans des phrases en donnani a chocun le sens 1'I!{lechi, reciproque, passi],

L'enfant s'est apercu dans un-rniroir, - Les am is se sont apercus deloinetse sont fait un signe de la main. - La voile blanche s'apercoit a peine Ii l'horizon. - Il s'est heurte a la porte. -- Ces personnes se heurtent en toute occasion. - La conscience se heurte a de tels propos. - L'enfant s'est coupe en jouant avec un couteau.

CONJUGAISON

II3

-- Ils se sont coupe la parole. - Lc jambon se coupe en tranches fines. ----- J e m'entends a peine dans ce vacarme, - Ces camarades s'entendent comme des freres.Ce prix s'entend toutes taxes comprises. - Jacques s'adresse au controleur pour connattre l'arrivee du train. - Ils s'adressent un sourire, - Ce livre s'adresse aux enfants.

463. Mettez les uerbes des expressions suioantes a la 3" personne du Pluriel iu passe compose. Le sujet sera un nom.

Les fauves se sont tapis dans l'ombre. - Les invites se sont donne le bras. - Les reveurs se sont berces d'illusions. - Les amis se sont salues aimablement. - Le frere et la sceur se sont offert un livre. - Les faneurs se sont essuye le front.

464. Mettez les uerbes aft temps demande et [ustifies: l'orthographe des participes Passes.

Deux ou trois familles de paysans se sont bali des huttes dans les fiancs du vieux palais (A. DAUDET). - Les enfants se sont enooles successivement (LAMARTINE). _ La merveilleuse scene du renouveau s't!tait deployee sur la terre (P. LOTI).

b4ti: reste inv. Ie C. O. d. huttes est place apres Ie participe.

envoles : part. pas. du v. essent, pro s'envoler s'accorde en genre et en nombre avec le sujet enfants m. p.

dePlayee: part. pas. s'accorde en genre et en nombre avec le C. O. d. s' (la merueilleuse scene) f. s. place avant Ie participe.

[Bleve p, 162.]

34e Legon.

FORME NEGATIVE

465. Conjuguez SOliS la forme negative: 1° au PreSeHt et au [utur Simple; 2° au passe compose et au plus-que-parfait.

1° Present de I'indicatif :

Je ne reponds pas vivement, tu ne rcponds pas, il ne repond pas, ns ne repondons pas, vs ne repondez pas, ils ne repondent pas.

Je ne rudoie pas mes chevaux, tu ne rudoies pas, il ne rudoie pas, ns ne rudoyons pas, vs ne rudoyez pas, ils ne rudoient pas.

J e ne crains pas I'effort, tu ne crains pas, il ne craint pas, ns ne craignons pas, vs lie craignez pas, ils ne craignent pas.

Futl" simple:

Je ne repondrai pas, tu ne repondras pas, il ne repondra pas, nous ne repondrons pas, vous ne repondrez pas, ils ne repondron t pas.

Je ne rudoierai pas, til ne rudoieras pas, il ne rudoiera pas, nous ne rudoierons pas, vous ne rudoierez pas, ils ne rudoieront pas.

Je ne craindrai pas, tu ne craindras pas, il ne craindra pas, nous ne craindrons pas, vous ne craindrez pas, ils ne craindront pas.

2" Passe co-mpose :

Je n'ai pas repondu, tu n'as pas repondu, il n'a pas repondu, ns u'avons pas repondu, vs n'avez pas repondu, ils n'ont pas repondu.

Je n'ai pas rudoye, tu n'as pas rudoye, 11 n'a pas rudoye, ns n'avons pas rudoye, vs n'avez pas rudoye, ils n'ont pas rudoye.

Je u'ai pas craint, tu n'as pas craint, il n'a pas craint, ns n'avons pas craint vs n'avez pas craint, ils n'ont pas craint,

COURS SUPERIEUR D'ORTfiOGRAPHE

Plus-que-parfait :

J e n'avais pas repondu, tu n'avais pas repondu, il n'avait pas repondu, ns n'avions pas repondu, vs n'aviez pas repondu, ils n'avaient pas repondu.

]e n'avais pas rudoye, tu n'avais pas rudoye, il n'avait pas rudoye, ns n'avions pas rudoye, vs n'aviez pas rudoye, ils ri'avaient pas rudoye.

Je n'avais pas craint, tu n'avais pas craint, il n'avait pas craint, ns n'avions pas craint, vs n'aviez pas craint, ils n·av!ient pas craint.

466. Donnez aux phrases suivantes la forme negative, compzetez-Ies.

Nous ne semmes pas alles au spectacle car nous n'avons pu avoir de places. - Je n'ai pas arrose les fieurs : il a plu. - Je ne boirai pas d'eau glacee : je suis en sueur. - La peche n'a pas ete honne : il Iaisait trop de vent. -- Les chiens n'ont pas aboye car ils m'avaient reconnu. - Le frein ne fonctionne pas: il est bloque, - ]e ne perds pas patience, je recommence mon travail jusqu'a la reussite,

467. Releuez les locutions negatives et analysez-les,

C'est un vieil homme bourru, solitaire. II n'aime personne et ne supporte que Pail de Carotte .... Quand il dit oui, il veut dire non et reciproquernent , nne s'agit que de ne pas s'y tromper.

« Si ca I'amuse, ca ne me gene guere ", pense Poil de Carotte ....

« Surtout, dit-il it Poil de Carotte, ne leve ta ligne que lorsque Ie bouchon aura enfonce trois fois.

- Pourquoi trois?

- La premiere ne siguifie ricii : le poisson mord.ille, La seconde, c'est sericux : il

avale. La troisierne, c'est sur: il n'echappera plus. On ne tire [amiais trop tard )) (J. RENARD). --- Vous pouvez etre tranquille : je n'en dira i mot (G. SAND). - Mes enfants, 1M pleurez gouttc (RABELAIS).

n' personne : IDe. adv. de neg. modifie aime.

'" que = seulement .. loc. ad v. de neg. modifie """porte

1M que = sculemcnt : loc, adv. de neg. mcdifie s'agit.

1M pas .. loc. adv. de neg. modi fie s'y tramper.

HC guer« .. loc. adv. de neg. modi fie me gene.

ne que = se .. lemcnt : loc. adv. de !leg. ruodifie leue. ne rim: loc. adv. de neg. modi fie signifie,

n' plus: loc. adv. de neg. modi fie echappera. He [amais : lac. adv. de neg. modi fie tire.

n' mot: lac. adv. de neg. modi fie dirai,

lIC gaulle: loc. ad". de neg. modi fie pleures,

[f:li:vc p. 163.)

35e Legon.

LA PHRASE NEGATIVE

468. Faiics 3 phrases rewiernuut; chacune : nul, nulle part, aucun.

Nul bruit ne parvenait a notre oreille. _.- Nulle part, on ne voyait trace de vie. -Aucune voiture ne circulait a cette henre chaude de I'apres-rnidi.

469. Faiies 4 phrases renjermaut cliacune une des expressions:

Je viendrai vous voir a rnoins que Ie temps (ne) se gate. - De peur qu'il (ne) se trompe de chemin, je I'accompagnerai, -- De crainte que l'hiver (ne) soit rude, nous

CONJ UGA ISON

115

rentrerons une bonne provision de charbon. - Dans la crainte que vous (ne) reveniez tard, prenez une lampe electrique,

470. Faites 3 phrases Ii I'imitation de celle de Duhamel:

J e crains que la jeune jurnent grise ne s'affole au passage des autos .. - .- r e crains que, sans surveillance, mon petit frere ne fasse des sottises. - J e crains que le petit ane ne nous verse dans ie fosse.

471. Lmitez 19, phrase: ni l'age ni la douleur, Le motif m ... lti ... sera employe : 1° comme sujet ; 2° comme complement,

Ni mon pere ni rna mere ne viendront aujourd'hui, - Je ne verra i aujourd'Iiui ni mon pete ni rna mere.

472. Dans certaines phrases, la negation n' a ete omise, Retablisscz-la.

Pat ecoaornie, on n'aUume· pour Ia maison entiere qu'un seul feu. - On eprouva dU're-gret quand on n'a pas contente ses parents. - II fait beau, on ouvre les fenetres toutes grandes, - La route est longue, on n'en voit pas Ie bout. --- La: rentree est loin on n'y pense pas. - Le jardin est bien entretenu. On n'insiste guere pour qu'on y joue,

[Eleve p. 164.)

36e Legon.

FORME INTERROGATIVE

473. Conjugues sous la forme interrogative: 1° au present, a l'imparjait, at< lutur simple; 2° au passe compose, au plus· que-parfait :

1° Present de ~'indica'tif :

Parle-je possment? (Est-ce que je parle?) parles-tu? parle-t-il? parlons-ns? parlezvs? parlent-ils?

Secoue-je 1e prunier? (Est-ee que je secoue?) seeoues-tu? secoue-t-il? secouons-as? secouez- vs? secoueat- ils?

Avertis-je mon main-e? (Est-ce que j'avertisr) avertis-tu? avertit-il? avertissons-

ns? avertissez-vs? avertissent-ils?

lmparjait :

Parlais-je? parlais-tu? parlait-il? parlions-ns? parliez-vs? parlaient-ils? Secouais-je? secouais-tu? secoUait-il? secouions-ns? secouiez-vs? secouaient-ils? Avertissais- je? avertissais- tu ? avertissait- il? a vertissions- ns? a vertissiez- vs?

avertissaient-ils?

Futur simple :

Parlerai-je? parleras-tu? parlera-t-il? parlerons-ns? parlerez-vs? parleront-i1s? Secouerai-je? secoueras-tu? secouera-t-il? secouerons-ns? secouerez-vs? secoue-

ront-ils?

Avertirai-je? avertiras-tu? avertira-t-Il? avertirons-ns? avertirez-vs? avertirontils?

2° Passe compose:

Ai'je range mon livre? as-tu range? a-t-il-range? avons-ns range? avez-vs range? ont-ils range?

Ai-je blame le mensonge? As-tu blame? a-toil blame? avons-ns blame? avez-vs blame? ont-ils blame?

II6

cones SUPERIEUR IJ'ORTHOGRAPHE

Ai-je reussi mon devoir? as-tu reussi? a-toil reussi? avons-ns reussi? avez-vous reussi? ont-ils reussi?

Plue-que-parjau: _

Avais-je range? avais-tu range? avait-il range? avions-ns range? aviez-vs range? avaient-ils range?

Avais-je blame? avais-tu blame? avait-il blame? avions-ns blame? aviez-vs blame? avaient-ils blame?

Avais-je reussi? avais-tu reussi? avait-il reussi? avions-ns reussi? aviez-vs reussi? avaient-ils reussi?

474. Meitcs aux I,e et 3" personues du singulier ct Ii la 3° personne du pluriel: 1° du present de I'indicatif; 2° du [utu« anterieur :

1° Present de Z'indicatif :

Garde-je P garde-t-il? gardent-ils? - chante-je? chante-t-iI? chantent-ils? - gague-je? gagne-t-il? gagnent-ils? - taille-je? taille-t-il? taillent-ils? - employeje? emploie-t-il? emploient-ils? - reclame-je? reclame-t-il? reclament-ils? ~ essaye-je? essaie-t-il? essaient-ils? -- essuye-je? essuie-t-il? essuient-ils? - acheveje? acheve-t-il? achevent-ils? - imagine-je? imagine-toil? imaginent-ils? - me soigne-je? se soigne-toil? se soignent-ils? - me Iasse-je? se lasse-t-Il? se Iassent-ils?

2° Futur anterieur :

Aurai-je garde? aura-toil garde? auront-ils garde? -- aurai-je chante? aura-toil

chante? auront-ils chante? -- Aurai-je gagne? - Aurai-je taiJle? - Aurai-je

employe? --- Aurai-je reclarne? - Aurai-je essaye? - Aurai-je essuyer, .• -

Aurai-je acheve? .. - Aurai-je imagine? .. _ - Me serai-je soigne? se sera-toil soigne? se seront-ils soignes? - Me serai-je lasse? sc sera-toil Iasse? se seront-ils lasses?

475. Domiez aux phrases suiuanies La forme interrogative:

Entends-tu Ie klaxon de l'autocar? - Ai-je ferme Ie robinet du gaz? - A-t-il verrouille la porte de la cave? - Apercois-je un ami, je cours lui parler, - Le coq du moulin a-toil chante ce matin? - Les ouvriers ont-ils range leurs outils? - Appuye-je mes propos avec assez de ferrnete? - Est-ce Ie chant de la pluie ou It, bruissement du feuillage que j'entends? - Aura-t-il pense a prendre son livre? - Etait-ce une fumee ou un nuage? - Lance-je Ie poids assez loin?

476. Construisez des phrases interrogatives commencant chacune par:

Quand viendrez-vous nous voir? - Lequel de vous deux arrivera le premier au sommet de la cote? - Qui vent ce livre? - Comment vous portez-vous? - Quels sont les principaux fleuves de l'Europe? - Quelles sont les principales curiosites de cette ville? - Que pensez-vous de ce voyage? - Oil irez-vous en vacances cet ete?

477. Consiruiscz des phrases interrogatives avec chacun des »erbes sllivants. Le sujet sera postpose :

Raconterai-je cette histoire? - Cires-tu tes souliers chaque soir? - Avez-vous deja chante ce couplet? - A-t-il invente des paroles pour cette chanson? - Refuseras-tu de me rendre service? - Nous amuserons-nous a cette fete?

478. Construises 3 phrases interrogatives avec des uerbes de uotre choix employes Ii

La Ire personne du singulier du present de Z'indicatij. .

Change-je de regie de conduite? - Apereois-je un village dans Ie lointain? - Me regarde-je dans la glace?

CONJUGAlS0N

117

479. Constrwisez 2 phrases interrogatives commencant' par le tour: Est-ce que. Est-ce que tu viendras au theatre? - Est-ce que vous avez fini votre travail?

(Eleve p. 166.]

37· LeQon.

FORME INTERRO-NEGATIVE

480. COlljugltez sous La forme interro-negative : 1° au present de Z'indicatif ct alt flltur simple; 2° a Z'imparfait ei au passe sImple.

I· Prese-nt de Z'indicatif :

N'ote-je pas rna coiffure? N'6tes-tu pas? N'ote-t-il pas? N'otons-ns pas? N'6tezvs pas? N'otent-ils pas?

Ne rentre-je pas Ie linge? Ne rentres-tu pas? Ne rentre-t-il pas? Ne rentrons-ns pas? Ne rentrez-vs pas? Ne rentrent-ils pas?

N'essuye-pas la vaisselle? N'essuies-tu pas? N'essuie-t-il pas? N'essuyons-ns pas?

N'essuyez-vs pas? N'essuient-ils pas?

Futur simple :

N'oterai-je pas? N'oteras-tu pas? N'otera-t-Il pas? N'oterons-ns pas? N'oterez-vs pas? N'oteront-ils pas?

Ne rentrerai-je pas? Ne rentreras-tu pas? Ne rentrera-t-Il pas? Ne rentrerons-ns pas? Ne rentrerez-vs pas? Ne rentreront-ils pas?

N'essuierar-je pas? N'essuieras-tu pas? N'essuiera-t-il pas? N'essuierons-ns pas?

N'essuierez-vs pas? N'essuieront-ils pas?

2· I mparfait :

N'otais-je pas? N'otais-tu pas? N'orait-Il pas? N'otions-lls pas? N'Otiez-vs pas?

N'otaient-ils pas?

Ne rentrais-je pas? Ne rentrais-tu pas? Ne rentrait-il pas? Ne rentrions-ns pas?

Ne rentriez-vs pas? Ne rentraient-ils pas?

N'essuyais-je pas? N'essuyais-tu pas? N'essuyait-il pas? N'essuyions-ns pas?

N'essuyiez-vs pas? N'cssuyaient-ils pas?

Passe simpZe :

N'otai-je pas? N'otas-tu pas? N'ota-t-il pas? N'otames-ns pas? N'otates-vs pas?

N'6terent-ils pas?

Ne rentrai-je pas? Ne rentras-tu pas? Ne rentra-t-il pas? Ne rentrames-ns pas?

Ne rentrates-vs pas? Ne rentrerent-ils pas?

N'essuyai-je pas? N'essuyas-tu pas? N'essuya-t-il pas? N'essuyames-ns pas?

N'essuyates-vs pas? N'essuyerent-ils pas?

481. Conjuguez sous La forme interro-negatioe : 1° a" passe compose; 2° au plusque-parfait; 3° au passe anterieur,

Passe compose:

N'ai-je pas garde la clef? N'as-tu pas garde? N'a-t-il pas garde? N'avons-ns pas garde? N'avez-vs pas garde? N'ont-ils pas garde?

N'ai-je pas taille la vigne? N'as-tu pas taille? N'a-t-il pas taille? N'avons-ns pas taille? N'avez-vs pas taille? N'ont-ils pas taille?

N'ai-je pas veille sur mon frere? N'as-tu pas veille? N'a-t-il pas veille? N'avons- ns pas veille? N'avez-vs pas veille? N'ont-ils pas veille?

1I8

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Plus-que-parfait :

N'avais-je pas gacde? N'avais-tu pas garde? N'avait-il pas garde? N'avions-ns pas garde? N'aviez-vs pas garde? N'avaient-ils pas garde?

N'avais-je pas taille? N'avais-tu pas taille? N'ava it-il pas taille? N'avions-ns pas taille? N'aviez-vs pas ta ille? N'avaient-ils pas taille?

N'avais-je pas veille? N'avais-tu pas veille? N'ava it-il pas veille? N'avions-ns pas veille? N'aviez-vs pas veillj? N'avaient-ils pas veille?

passe fmthieur' :

N'eus-je pas garde? N'eus-tu pas garde? N'eut-il pas garde? N'eumes-ns pas garde? N'eutes-vs pas garde? N'eurent-ils pas garde?

N'eus-je pas taille? N'eus-tu pas taille? N'eut-il pas taille? N'eumes-ns pas taille? N'eutes-vs pas ta ille? N'eurent-ils pas taille?

N'eus-je pas veille? N'eus-tu pas veille? N'eut-il pas veille? N'eurnes-ns pas veiJle? N'eutes-vs PaS veille? N'eurent-ils pas veille?

482. Donnez successiuemeni au.x phrases suioantes la forme interrogative puis la forme interro-negatiue,

As-tu rendu Ie livre qu'on t'avuit prete? N'as-tu pas rendu Ie livre qu'on t'avait prete? - Collectionnaient-ils les timbres-paste d'aviation? Ne collectionnaientils pas les timbres-paste d'aviation? - Est-ce le merle qui a siffle? N'est-ce pas le merle qui a siffie? -- Les hircndelles reviendront-elles apres le dur hiver? Les hirondelles ne reviendront-elles pas apres le dur hiver? - Sera-ce curieux d'ecouter ses explications? Ne sera-ce pas curieux d'ecouter ses explications? - Parle-je suffisamment fort? Ne parle-je pas suffisamment fort? - L'alouette accompagne-t-elle Ie laboureur? L'alouette n'accompagne-t-elle pas le laboureur? -- Etait-ce un ecureuil ou une feuille rousse? N'etait-ce pas un ecureuil ou une feuille rousse?

483. Donnez aux phrases suiuantes la forme interro-negative.

N'entends-je pas Ie chant du grillon? - N'avez-vous pas fait une bonne cueillette de champignons? -- Ne se rappclait-il pas ses promesses? -- N'as-tu pas repare la porte de la cave? - Les enfants ne jouent-ils pas au grand air toute la journee? - Les jardiniers n'ont-ils pas arrose les massifs de fieurs? - N'etait-ce pas tol qui chantonnais dans la court - N'avait-il pas suivlle chemin dans les dunes?

484. Imaginez un dialogue entre une personne et uous-meme : rO au marche; 2° au seruic» de renseignement» dans une gMc; 3° chell le libraire ; 4° dans un magasin de uoire choix, Les tournures affirmatives, negatives, interrogatiues, inierro-negatiues ssront' illdicieusement employees.

1° « J'ai des artichauts superbes.

- Je n'en acheterai pas aujourd'hui. En aurez-vous demain?

- Je n'en suis pas certaine.

- Si vous en avez, ne pourriez-vous pas m'en reserver deux kilos? II

2° « J e voudrais vous demander une fiche pour un billet de famille.

.Ie ne m'occupe pas de ce service, voulez-vous vous adresser au bureau voisin? - N'est-i1 pas ferrne?

- Je ne Ie erois pas.»

30 • .Ie Msirerais les Lettres de mOil Movtin,

- .Ie ne les ai pas en ce moment. Voulez-vous que je Ies commande? N'en etes vous pas presse?

- Non, je n'en suis pas presse; j'attendrai que vous les avez. »

CON JUGA lSON

II9

4° « Ce tapis est tres beau, mais ce n'est pas un tapis d'origine. --- Voudriez-vous en voir un?

-- Ne sera-t-il pas d'un prix trop eleve?

-- Nous nous arrangerons toujours pour le paiement. »

--------- EXERCICES DE REVISION --------

485; Mettez les oerbes entre parentheses a.u presen: de l'indicat-il.

L'onc1e chante au lutrfn, un hautbois invisible nasille, Ie vieux cure oilicie (J. CRESSOT). - La bete decoud les chi ens (J. PEVRE). - Au-dessus des cavernes croit toute une botanique curieuse (V. HUGo). - Toute cette foule joue de I'eventail, piaille se coudole sans se bousculer (F. DE CROISSET). -_ . .Ie restai longtemps il. contempler Ie monda sons-marin qui se perd dans nne ombre glauque Oil affiue Ie surgeon invisible de la source (H. Bosco). - Entre tous les arts je n'en sais de plus aventureux que les arts qui invoquent Ie feu. Leur nature exclut ou punit toute negligence. (P. VALERY). - La campagne me plait encore qnand elle n'a plus de sourires (A. FRANCE). - ral retrouve rnon pays avec plus de tendresse. Je plains les hommes qui n'eprouvent pas ce sentiment (R. DORGELES).

486. Mettez les uerbes entre parentheses au· temps qu.i conuient,

A I'Idee d'une tunlque, Rabiou hesita .... Entin Ie pauvre homme parvint a la confectionner, ma tunique, mais quelle tunique .... Je la revl!tis pour la premiere fois nn dimanche, comme il convenalt, puisque c'etalt un vetement neuf. Oh! quand ce [cur-Ia je patus dans la cour du college pendant la recreation, quel accuei1! "Pain de sucre! Pain de sucre! » s'ecrlerent a la fois tous mes camarades.

Ce ftit un moment difficile. lis avalent tous vu d'un coup d'ceille galbe disgracieux, Ie bleu trop clair, les Iyres.Ie col beant a Ia nuque. IIs se mlrent tous a me fourrer des cailloux dans Ie dos par I'ouverture fatale du col de rna tunique. I1s en versalent des poignees et des poignees sans combler Ie gouffre.

Non, le petit tailleur-concierge de la rue des Canettes n'avait pas consldere ce que pouvalt tenir de cailloux la poche dorsale qu'i! m'avait Hablie. Suffisamment cailloute, je donnai des coups de poing; on m'en rend it que je ne gardal point. Apres quoi, on me Iaissa tranquille. Ma is Ie dimanche suivant, la bataille recommenea, Et tant que je portal cette funeste tunique, je fus vexe de toutes sortes de facons et veeus perpetuellernent avec du sable dans le cou.

(Anatole FRANCE, Pierre Nosiere, Calmann-Levy, edit.)

487. M ettez les uerbes entre paren-theses au temps compose qwi conoient; Indiqucs: ce temps entre parentheses.

Lorsqu'ils eurent regagne (pas. ant.) la cuisine bien chaude, OIympe s'assit au coin de I'atre (D. ROLIN). _.- Tu n'entreras au paradis que quand tu auras celebre ijut, ant.) ces trois cents messes dans ta propre chapelle (A. DAUDET). -II commencait Ii faire orageux. Ensuite les nuages etalent partls (Plus-que-parf.). Le gros merle gris s'etalt mls (Plus-qtte-parf.) a chanter a tue-tete, il avalt recommence (Plus-que-parf.) a zebrer l'azur de ses courses folles (D. ROLIN). - II a gele (pas. c'lml'.) blanc; les dahlias sont fripes comme apres une nuit de bal (J. RENARD). - Ce n'etait pas une vieille femme,- mais les larmes l'ava!ent Ianee (Plus-que-parf.) toute (A. DAUDET). - On a reteve (pas. comp.) les baches des charrettes. On detelle les taureaux (J. GlONO).

i20

COURS SUPERIEUR DiORTHOGRAPHE

[Eleve p. 168.] VALEURS DU

PRESENT DU

3S0 Le90n.

CONDITIONNEL

488. Dites quelles sont les ualeurs du conditionnei dans:

J'attendais avec impatience Ie moment ou une barbe piquante me herisserait (fut.dupas.) Ie menton (A. FRANCE). - lis me donnent au galop Ie baiser demands un seuI, et rapide, et furtif. J'en voudrais (fait desire) dix, j'en voudrais (dO) vingt (DUHAMEL).,:-_O~ dirait (fait suPpose) que Ia plaine, au loin deserte, pense (A. SAMAIN). - S II etatt nche, II prendrait (cond. expritnt!e) des lecons par'ticulieres il se fer~it (dO) expliquer les obscurites (J. ROMAINS). - On serait (fait imaginalre) I?s rois des "caver~es! explique Maurice plein de son sujet. On aurait (dO) des chiensIions, on pecherait (do) des poissons aveugles, on apprivoiserait (dO) des chauvesSOurIS. (J.-R. ROSNY A1NE). - Ah! qu'un homme comme cela meriterait (fait souhaitables bien ce qu'il craint, et que j'aurais (dO) de joie a Ie voler (MOLIERE).

489. M2me exercice que 488.

~ortho~ espera qu.'avec du Yin, du pain et du fromage, il dinerait (jut. du pas.), mars Ie ':ID. manqua~t. (~. ?UMAS). - La jolie voix, et comme je pleurerais (cond. non exprtmee) de plaisir a I entendre (COLETTE). - lis parlaient de ce qu'ils feraient (f~t: du pas.) plus .t~rd quand ils seraient (dO) sortis du college (FLAUBERT). _ L hippopotame accelera sa course •... La, plongeant dans les paturages natals il reparerait (fait suppose, desire) sa blessure, il connaitrait (dO) encore Ia douceurde vivre (J.-H. ROSNY AiNE) ... - La fillette allait grandir, chaque saison amenerait (fut. du pas.) un progres (G. FLAUBERT). - Elle imaginait la journee du bapteme de son futur enfant. Elle descendrait (fait imaginaire) a la salle a manger. Dans Ie creux de sa main palpiterait (dO) la tete duvetee du nouveau-ne ; on se pencherait (dO) s~ lui avec admiration en disant : « Quel beau bebe, » Elle serait (dO) la reine de Ia journee, De nombreux amis viendraient (dO) les bras charges de cadeaux (D. RoLIN).

4~O. Mettez les uerbes en italique au present de l'indicati] et les autres au temps qui COIIVtent.

Paul, dans I'espoir que quelque chasseur pourra l'entendre, crle alors de toute sa force (BERNARDIN .DE SAINT-PIERRE). - Ce projet me plait beaucoup, puisqu'i1s est entendu que Bricheny et moi ferons route ensemble (M. ORLAN). - Il a la certitude ~ue c'est Ia l'ecueil ou il naufragera (E. ZOLA). - Jacquou place des pieges dans les buissons, comptant que les oiseaux s'y englueront (J. JAUBERT).

491. Mettez les uerbes et; italique Ii I'imparlait de I'indicatil et les autres au temps qui conuient,

C'etalt demain I'ouverture, et j'allals litre empoisonns par cette bete qui ne m'o~elralt pas (R. PREJELEAN). - II y avalt Ia des pins et des sapinettes dont Ies jeunes pousses entrecroisees fournlralent Ie plus merveilleux des so~miers (CO~STANTIN-WEYER). - II survelllait Ie fleuve et ne caehalt pas qu'il combleralt de nchesses l'homme qui lui apporteralt de mes nouvelles (E. PEISSON).

492. Consiruisez 2 phrases dans lesquelles le conditionnei aura: lola valeur d'un [utur du passe; 2° d'1t1t conditionnei proprement dit.

1° Elle pensait parfois au moment ou ses enfahts se marieraient. - Les vents se montr~i~nt favorables, encore quelques jours et Ia goelette arriverait au port. 2° SI j'allongea is la main, je toucherais Ie nid ou piaillent quelques oisillons. _ II sc fait tard, tu devrais nous dire bonsoir et monter te coucher.

CONJUGAISoN

121

[Eleve p. 170.1

3ge Lec;on.

LE PRESENT DU CONDITIONNEL

493. Conjugucz au present du couditionnel :

Je trierais Ie courrier, tu trierais, il trierait, ns trierions, vs trieriez, ils trieraient. Je petrirais la pate, tu petrirais, il petrirait, ns petririons, vs petririez, i1s petri-

raient.

Je battrais Ie fer, tu battrais, il battrait, ns battrions, vs battriez, ils battraient. J e secouerais Ie tapis, tu secouerais, iI secouerait, ns secouerions, vs secoueriez, ils secoueraient.

Je coudrais ia doublure, tu coudrais, il coudrait, ns coudrions, vs coudriez, ils coudraient.

Je gratterais Ie parquet, tu gratterais, il gratterait, ns gratterions, vs gratteriez, i1s gratteraient.

J'exc1urais Ie fraudeur, tu exclurais, il exclurait, liS exclurions, vs excluriez, ils exc1uraient.

J'evaluerais Ull nombre, tu evaluerais, il evaluerait, ns evaluerions, vs evalueriez, ils evalueraien t.

J e mettrais la nappe, tu mettrais, il mettrait, us rnettrions, vs mettriez, ils mettraient.

494. MArne exercice que lc precedent en ecrioan; les uerbes : rO sous La forme interrogative; 20 sous la [orme interro-negatiue.

10 Trierais-je? trierais-tu? trierait-il? trierions-ns? trieriez-vs? tricraient-ils. - Petrirais-je? .. - Battrais-je? .. - Secouerais-je? .. _ .. Coudrais-je? .. - Gratterais-je? .. - Exclurais-je? .. - Evaluerais-je? .. - Me ttrais-je?

2° Ne trierais-je pas? Ne trierais-tu pas? Ne trierait-il pas? Ne tricrions-ns pas?

Ne trieriez-vs pas? Ne tricraient-ils pas? - Ne petrirais-je pas? .. _.- Ne battrais-je pas? .• - Ne secouerais-je pas? .. - Ne coudrais-je pas? .. -- Ne gratterais-je pas? •• - N'exclurais-je pas? .. - N'evalucrais-je pas? .. -- Ne mettrais-je pas?

495. M etiez la terminaison du present dn. conditionnel et dw [utur simple. Ecriuez I'in/initi; entre parentheses.

Je scierais, je scierai (scier). - Je noircirais, je noircirai (noircir). - Tu romprais, tu rompras (rompre). - Tu tromperais, tu trornperas (tromper). - Ns batirions, ns batirons (balir). - Ns chatierions, 11S chatirons (ehatier). - Vs grondericz, vs gronderez (gronder). - Vs tondriez, vs tondrez (Ioudl·e). - II s'ecrierait, il s'ecriera (s'eerier). - II ecrirait, il ecrira (eerire). - lIs coudraient, ils coudront (eou.dre). - lis souderaient, ils souderont (souder). - Ns guetterions, ns guetterons (guetter). - Ns mettrions, ns mettrons (mettre). - II se hatera it, il se hatera (se hater). - II rebattrait, il rebattra (rebattre). - J e faiblirais, je faiblirai (faiblir). - ],oublierais, j'oublierai (oublier). - Tu manierais, tu manieras (manier). - Tu munirais, tu muniras (munir).

496. Conjuguez d I'imparlail et au present tilt condiiionnel, Irnparlait :

Je saisissais, tu saisissais, il saisissait, ns saisissions, vs saisissiez, ils saisissaient. J e riais, tu dais, il riait, ns riions, vs riiez, ils riaient.

Je traduisais, tu traduisais, il traduisa it, ns traduisions, vs traduisiez, ils traduisaient,

J'atteignais, til atteignais, il atteignait, llS atteignions, vs atteigniez, its atteignaient,

i22

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

J'accomplissais, tu accomplissais, il accomplissait, ns accomplissions, vs accornplissiez, ils accomplissaient,

Je multipliais, tu multipliais, il multipliait, ns multipliions, vs multipliiez, ils multipliaient.

Conditionnel present.

J e saisirais, tu saisirais, il saisirait, ns saisirions, vs saisiriez, ils saisiraien t. J e rirais, tu rirais, il rirait, ns r'isions, vs ririez, ils riraient.

J e traduirais, tu traduirais, il traduirait, ns traduirions, vs traduiriez, ils traduiraient.

J'attcindrais, tu atteindrais, il attcindrait, ns atteindrions, vs atteindriez, i1s atteindraient.

J'accomplirais, tu accomplirais, il accomplirait, ns accomplirions, vs accompliriez, ils accompliraien t.

Je multiplierais, tu multiplierais, il multiplierait, ns multiplierions, vs multiplieriez, ils multiplieraient.

[Eleve p. 171.]

40· Lecon ,

FUTUR OU CONDITIONNEL?

497. Metlez les uerbes entre pal'entheses au temps conuenable, puis ecrioez-les, entre pal'entheses, Ii la personne correspondante du pluriel.

Je suis pauvre, tu Ie sais, mais je serals (serions) riche que je ne te donnerals (d01t1telions) pas les moyens de vivre sans rien faire (A. FRANCE). - Si je ressuscite un jour, c'est au nez que je reconnaitral (reconnaitrons) la patrie de mon enfance (DUHAMEL). - Je I'airue et Ie venere, ce vieux mur. Je ne soul1rlrals (sDuffririons) pas qu'on m'y fit Ie moindre changement et si on me Ie demolissait, je sentlrals (sentirions) comme I'effondrement d'un point d'appui (1', Loti). - Mon diner fait, j'irai (irons) visiter la maison (V. HUGo). - Laure se coiffa d'un chapeau de paille noire: «J'lrai (irons) au magasin pour prendre les estampes et je me sauverai (ns ItS .auveronss immediatement », se dit-elle (D, ROLIN).

498. Meue» les uerbes entre parentheses au temps qui conoient,

Ma douleur serait mediocre si je pouvais la depeindre, je ne l'entreprendral pas (MME DE SftVIGNE). - Sa beaute triomphait de tout, et de quoi ne trlompherait pas, en effet, l'incomparable beaute de l'enfance? (G. SAND). - Je ne me couvrlral, si vous ne vous couvrez (MOLIERE). - Ces maisons nous dlralent des choses a pleurer et a tire, si les pierres parlaient (A. FRANCE). - M. Burns a raison; je ne perdrai pas mou temps si je l'ecoute (M. ORLAN). - J'igllorais tout de cette contree et j'Hais sur qu'en la voyant je la reconnaitrals (A. FRANCE). - Votre majeste n'en saura pas davantage, je la minerals (J. DES GACHONS).

[Eleve p. 172.]

41e Le<_;:on.

PRESENT DU CONDITIONNEL

Particularites de quelques verbes. 499. Coniugues au present du. conditionnel :

J'essuierais mon front., tu essuierais, il essuierait, ns essuierions, vs essuierlez, ils essuieraient,

CONJUGAISON

I23

J e traduirais un texte, tu traduirais, il traduirait, 115 traduirions, vs traduiriez, ils traduiraient.

J'attellerais le poney, tu attellerais, il attellerait, IlS attellerions, V5 attelleriez, Is attelleraient.

J e pelerais le fruit, tu pelerais, il pelerait, us pelerfons, YS peleriez, ils peleraient, J e tiendrais rna. parole, tu tiendrais, il tiendrait, ns tiendrions, vs tiendriez, ils tiendraient.

Je voudrais reussir, tu voudrais, il voudrait, ns voudrions, vs voudriez, ils vou-

draient.

J'accourrais au signal, tu accourrais, il accourrait, ns accourrions, vs accourriez,

i ls accourraient.

Je rnourrais de peur, til mourrais, il mourrait, ns mourrions, vs mourriez, ils mourraient,

Je cachetterais la lettre, tu cachetterais, il cachetterait, ns cachetterions, vs cachetteriez, ils cachetteraient.

Je fureterais partout, tu fureterais, il Iureterait, ns fureterious, vs furetcriez, ils Iureteraient.

Je reviendrais du village, tu revien drais, il reviendrait, ns reviendrions, vs reviendriez, ils reviendraient.

Je recevrais un colis, tu recevrais, il recevrait, ns recevrions, vs recevriez, Us recevraient.

J'enverrais des fieurs, tu enverrais, il enverrait, ns enverrions, vs enverriez, ils enverraient.

Je tutoierais mes am is, tu tutoierais, il tutoicrait, ns tutoierions, vs tutoieriez, ils tutoieraient.

J'accueillerais mon frere, tu accueillerais, ils accueillerait, ns accueillerions, vs accueilleriez, ils accueillcraient.

J'ira,is a. la fontaine, tu ira is, il irait, 4S irions, vs iriez, ils iraient.

J'entreverrais la verite, tu entreverrais, il entreverra it, ns entreverrions, vs entreverriez, ils entreverraient.

Je prevoirais lc temps, tu prevoirais, il prevo ira it, ns prevoirions, vs prevoiriez, ils prevoiraient,

500. !ttl etlez les terminaisons con uenables du present du. conditionncl,

tu boirais il balaierait ns parcourrions j'acquerrais je deduirais

tu broierais il distrairait ns discourrions je conquerrais ils plairaient

tu croirais ils trairaient vs accourriez tu appellerais ils secoueraient

j'appuierais ils essaieraient vs concourr.iez tu projetterais il recueillerait

501. Ecrivez Ii la Ire personne du. singulier et i' la Ire personne du. pluriel de l'imparfait de l'indicatif et du present du conditionnel,

J e parcourais, ns parconrions; je parcourrais, ns parcourrions. - J e discourais, ns discourions; je discourrais, ns discourrions. -- Je nettoyais, ns nettoyions; je nettoierais, 11S nettoierions. - Je secourais, ns secourions; je secourrais, ns secourrions.J e secouais, ns secouions; je secouera is, ns secouerions .. _- Je saisissais, ns saisissions ; je saisirais, ns saisirions. - J e souriais, ns souriions; je sourirais, ns souririons. - Je courais, ns courions; je courrais, ns courrions. --- Je fournissais, ns fournissions; je fournirais,ns fournirions. - J'acquerais, 115 acquerions ; j'acquerrais, ns acquerrions, --- .Ie conquerais, ns conquerions ; je conquerrais, ns conquerrions. - Je convainquais, ns convainquions ; je convaincrais, ns convaincrions, -- J e requerais, 11S requerions ; je requerrais, ns requerrions. - J'accourais, ns accourions; j'accourrais, ns accourrions. -- Je charriais, ns charriions; je charrierais, ns charrierions.-

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COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Je mourais, ns mourions ; je mourrais, ns mourrions. --- Je nourrissais, ns nourrissions; je nourrirais, ns nourririons. - Je coloriais, ns coloriions: je colorierais ns colorierions. ' "

502. Mettez les verbes entre parmtileses Ii l'imparfait de l'iltdicatif ou au present du conditionnel.

Ainsi que Friquette, Champeau couralt dans les chaumes et les betteraves, Ie nez au ras du sol (M. ORLAN). - Louis et Ie cerceau avaient couru I'un derriere I'autre un peu comme un enfant courrait derriere un chien (J. ROMAINS). - La ville meurralt de faim sans Ia campagne. La campagne devlendralt sauvage sans la ville (E. PERlE). - J'ai chaud et je claque des dents. Si je mourals Ia, par aventure, qui Ie sauralt? Personne (L.-F. RouQuETTE).

503. Mette» les uerbes entre parentheses au present du conditionnel,

Us faisaient Ie projet de prendre une apprentie a demeure, quelque fillette, qui egalerait la maison (ZOLA). - L'ane cherchait toujours rna grand-mere dont il savait bien qu'il recevralt quelques friandises (G. SAND). - Et puis, il y avait les paquets dulibraire qu'on deficellerait impatiemment (T. BERNARD). - Les fees s'ecria-t-il si elles avaient un peu de coeur, elles nous env erralent un bon dejeuner (A: THEURIET): --:- Je me demande si, malicieusement, tu n'Irals point faire courir Ie bruit que j'en ai (MOLIERE). - Nous arrangeames que nous acheterlons un pain de deux sous (CHATEAUBRIAND). - Elle eclaire, cette lune, autant qu'un autre soleil, un solei! un peu fantome, qui [etteralt du froid en meme temps que de la lumiere (Po LOTI).

504. Mettez les uerbes entre parentheses au temps qui convient.

Rabiou n'avait pas prevu que je devlendrals un poete tres distingue (A. FRANCE). - Vous ne saurlez imaginer combien c'est difficile a sept ans d'interroger sa conscience (A. FRANCE). -- Si je melais ces petites feuilles vertes et frisees a ton chenevis tu mourrals et je serals venge, Mais je veux me venger autrement. Je me vengerai en te Iaissant Ia vie (A. FRANCE).- Tous les enfants sont plus grands qu'elle, Pour les embrasser, elle se souleve sur la pointe des pieds. C'est dans cette attitude d'adoration que je I'apercevral toujours (G. DUHAMEL). - D'ailleurs, j'aime tellement mon bateau que je crois que je ne me souclerals guere d'etre sauve s'il devait couler (A. GERBAULT). - a Tu ne t'ennuies pas, Wilfrida? -- Pourquoi m'ennulerals-je? » disait-elle (VAN DER MEERSCH).

[Eleve p. 174.]

42e Legon.

LES TEMPS COMPOSES ---- DU MODE CONDITIONNEL

505. Conjuguez Ii La Ire et a La 2" forme du conditionnet passe:

Ire forme:

J'aurais flambe la volaille, tu aurais flambe, il aurait flambe, ns aurions tlambr ,

vs auriez flambe, ils auraient flambe.

J'aurais offert un livre, tu aurais offert, il aurait offert, ns aurions offert, ... J'aurais appris un metier, tu aurais appris, il aurait appris, ....

Je me serais coupe profondement, tu te serais coupe, il se serait COllnp ns ns serions coupes. vs vs serlez c-oupes, ils se seraient coupes.

CONJUGAISON

125

Je serais reste en arriere, tu serais reste, il serait reste.nsserlons restes, vs seriez restes, ils seraient restes,

J e serais parvenu a mes fins, tu serais parvenu, il sera it parvenu, ns serions par-

venus, vs seriez parvenus, ils seraient parvenus,

J'aurais saisi I'occasion, tu aura is saisi, i1 aurait saisi, ns aurions saisi, ....

J'aurais moulu du cafe, tu aurais moulu, il aurait moulu, ns aurions moulu, .

J'aurais cueilli des dahlias, tu aurais cueilli, i1 aurait cueilli, ns aurions cueilli, .

2" forme:

]'eusse flambe, tu eusses flambe, i1 eut flambe, ns eussions flambe, vs eussiez

flambe, ils eussent flambe.

]'eusse offert, tu eusses offert, il eut offert, ns eussions offert, ..... J'eusse appris, tu eusses appris, il eut appris, ns eussions appris ....

Je me fusse coupe, tu te fusses coupe, il se fflt coupe, ns ns fussions coupes, vs vs fussiez coupes, ils se fussent coupes.

Je fusse reste, tu fusses reste, il fut reste, ns fussions restes, vs fussiez restes, ils

fussent testes.

J e fusse parvenu, tu fusses parvenu, i1 fut parvenu, ns fussions parvenus, vs

fussiez parvenus, ils fussent parvenus.

J'eusse saisi, tu eusses saisi, il eut saisi, ns eussions sa is I, vs eussiez saisi, ils eussent

saisi.

J'eusse moulu, tu eusses moulu, il efrt moulu, ns eussions moulu, -_ ..

J'eusse cueilli, tu eusses cueilli, il eut cueilli, ns eussions cueilli, .. -.

506. Meftez les uerbes entre parentheses au conditionnel passe Ire forme.

VOUS savez que je me destinais, moi, a I'enseignement .... J'aurais voulu etre instituteur. J'aurals travallle comme vous. Les enfants m'auraient alme, Ils se seralent con ties a moi. Nous aurlons mls Ie ciel dans la classe, ou la classe dans la cour. Nous nous serlons prls les mains, nous aurlons chante, nous aurlons forme une ronde et une couronne de vies. Et puis je les aurais abandonnes ... (ALBERT THIERRY). _ J'aurals voulu vous entendre reciter ces vers de Racine. Us sont si beaux ... Mais je pense que vous ne les aurlez pas dUs, si vous ne les aimiez pas (A. GIDE). - Le cheval etait Ie seul moyen de locomotion. Les voitures seralent restees en detresse (R. BAZIN).

507. Mettes les oerbes entre parmtheses au conditionnel passe 2" [orme,

Qui m'eOt vu alors se fOt fait une idee assez juste d'un mouton enrage (A. FRANCE). _ J'etais toute tremblante d'une admiration, d'nn enthousiasme que j'eusse voulu lui exprimer (A. GIDE). - I1s couraient il la file, le long des voies, I'echine pliee comme s'ils eussent galope a quatre pattes (E. ZOLA). - Le duc s'avancait avec une lenteur emerveillee et prudente comme s'il eOt cralnt de marcher sur les robes et de deranger les conversations (M. PROUST). - Us parient de moi, des aventures de rna jeunesse, de rna vie qui se filt ecoulee calme et tranquille si, comme eux, je fusse reste dans la maison ou je suis ne (A. DUMAS).

508. Mettez les uerbes entre parentheses au condit. passe Ire forme (r), 2" forme (2). Une poule parfois s'enfuyait en gloussant. J'aurals alme la poursuivre. J'avais un jour essaye d'en prendre une a la course et j'y fusse parvenu peut-etre sans l'apparition de mamere (H. DE REGNIER). - Qui m'eilt vu seul dans rna chambre, un gros livre d'analyse aupres de moi, n'auralt jamais cru que c'etait la un jeune homme d'a peine vingt-deux ans (Po BOURGET). - II peut sembler etrange qu'une personne haute comme une bouteille, et qui aurait dlsparu dans la poche de rna

lJI.ED. - Clurs superieur d'ortbograpbe. Corriges,

5

xz6

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

redlngote s'il n'ellt pas iie irreverencieux de I'y mettre, donnat precissment I'idee de la grandeur (A. FRANCE). - Si c'eat lite l'ceil droit, dit-il, je 1'aUlals lIuiri, l11ili6 les plates de l'reil gauche sont incurables (VOLTAIRE)_

509. M eties le$ verbes au temps qui conoient ; passe anthieur ou conditlonne!

Passe :i" forme. Analyse~-les.

Son nez pointu etait ai grele dans Ie bout que vous I'eusslez compare a une vrille (BALZAC). - Quand nous eLlmes deJeune tous deux a I'auberge, nous trouvames que la matinee d'hiver avait fait place a une belle journee de mai (P. LOTI). - Quand nous ffimes parvenus tout en haut, nous nous trouvarn es reunis (P. VrALAR). - Sa lourde machoire tremblait et se crlspait comme s'Il eat articuli) des mots qu'on n'entendait pas (R. BAllIN).

eUtis!ez compare: v, comparer f. act. lor g. m. condo t. passe 2· f. 2" pers, du plur, eLlmes deJeune : v, dejeuner f. act. ler g. m. Ind. t. passe ant. Ir• pers. du plur. fAmes parvenus: v, parvenir f. act. 3. g. m, indo t. passe ant. Ire pers, du plur. eLlt articuli! : v. articuler f. act. Ier g. m. condo t. passe. 2" f. 3· pers. du sing.

510. Construisez 1° trois phrases avee un uerbe au passe anterieur; 2° trois phrases

avec 1m oerbe au conditionne; passe 2· [orme,

1° Quand nous eumes gratte la grille, nous la repeign!mes. - Lorsque nous fUmes partis, Ie solei! se cacha derriere les montagnes et la nuit tomba rapidement, - Des qu'Ils se furent arretes, Us se restaurerent.

2° Les livres nous eussent plu, s'lls avaient ete illustres. -- Grand-mere nous eut raconte des histoires si nous n'avions eu des lecons a apprendre. _- II efrt fait si bon se promener Ie long de la riviere mais l'heure tardive nous obligeait Ii rentrer a la maison.

[EI~ve p. 176.]

" "

EUT, EUT - FUT, FUT?

511. Remplacez les points par eut ou. ellt, fut ou fLlt, puis mettez chaque phrase au pluriel.

Quand il eut fini son travail, il fut autorise a lire. (Quand ils eurent rinl leur travail, Us !urent autorises a lire.) - II edt f<llicite le donateur, s'il se 'fit fait connaitre. (Ils eussent felicite les donateurs, s'ils se fussent fait connaitre.) - S'il ellt ose, il eLlt chante. (S'ils eussent ose, ils eussent chante.) - S'il etait parti plus tot, il fLlt arrive a temps. (S'ils etaient partis plus tOt, ils fussent arrives Ii temps.)

512. Remplacez Its points PM eut 01~ ellt, fut ou tOt. Ana~se£ les verbes ainsi [ormes,

Said faisait toujours celui qui comprenait, mais il eat prefere cornprendre (J. PEYRJE). - J'aurais cheri Navarin, je I'aurais comble de respect et d'egards, s'il I'eut perrnis (A. FRANC~). - Quand il eut fini, de petits mouvements saccades agiterent lies epaules (P. LOTI). - II eOt donne n'irnporte quoi pour une lumiere, pour une presence (C. GONNET). - Notre tente, rnaintenue par des pierres enormes, iut secouee comme une voile (G. DE MAUPASSANT). - S'il eLlt ecoute son impatience, Frederic filt partia I'lnstant merne (FLAUJ!ERT). - Un malade brusquement gueri de son mal n'eat pas plus profondement soupire de plaisir (L. DELARUE-MARDRUS). - Lorsque Ie moment du depart fut arrive, ils monterent a cinq dans Ie cabriolet

CONJUGAISON

127

(R. VINCENT). - Lorsqu'elle aut atteint Ie coin de la rue, elle se refugia sous les platanes (D. ROLIN).

eilt prHere : v. pre/erer f. act. Ier g. m. condo t. passe 2" f. 3" pers. du sing. eat perrnls : V. p6rmettre f. act. 3" g. m. condo t. passe 2" f. 3" pers. du sing. eut finl : V. {tnjr f. act. 20 g. m. indo t. passe ant. 3" pers, du sing.

eOt donne: V. donner f. act. ler g. m, condo t. passe 2" f. 3" pers. du sing.

lut seeouee : v. Bt,'e secoue f. pas. lor g. m. indo t. passe simp. 3e pers. du sing. 4:llt eeDute : V. ecouter f. act. Ier g. m. condo t. passe 2" f. 3" pers. du sing.

fOt part! : V. partir f. act. 2e g. m. condo t. passe 2" f. 3" pers. du sing.

eLlt souplre : V. soupirer f. act. rer g. m. condo t. passe 2e f. 3" pers. du sing. fut arrlvi : v ; arriuer f. act, Ier g. m. indo t. pf.~se. ant. 3° pers. du sing. eut atteint : V. atieindre f. act. 3" g. m. indo t, passe ant. 3C pers, du sing.

[Elev6 p. 177.1

L'IMPERATIF

513. Coniugllez au, present de I'imperatil :

Copie le resume, copions, copiez. _.- sers ton pays, servons, servcz. -- -- confie-toi a un ami, confions-nous, confi.ez-vous. _- ouvre la fenetre, ouvrons, ouvrcz. - aie du courage, ayons, ayez. - sois bon et juste, soyons, soyez.

514. Mettez les verbes a la persowne du singu1ier du present de l'imPerali/. Dasis chaque expression, l'un des verbes sera sous La forme negative.

Approche-toi, n'aie pas peur, - Ne te laiss« pas abattre, reagis. - Dis Ia verite, ne mens pas. - Ne erie pas, Parle pOiiernent. - Sois franc, ne dissimule pas.Ne mange pas vite, prends ton temps. - Ecoute calmement, ne Ie [dctte pas. - Ne COlt"S pas dans l'escalier, marche, - Ne iergiuerse pas, va droit au but. - Ne bois _POlS glace, attends un instant,

515. Consiruisez trois phfases stir les mQdeles p"eeedenis.

Ne musarde pas, travaille, - Applique-toi, ne t'habitue pas a grjffonner, --- Ne t'immi~ce pas duns les affaires d'autrui, occupe-toi des tiennes.

516. Mette» lcs uerbes (lItre Parontheses au presmt de l'im#rati/.

elllpruntez des Iivres, Faltes mieux, des que vous le pourrez, achetez des Iivres (LAVISSE). ---Pescends de ton siege, Pr,nd~ nne lanterne et marche (H. TllQYAT).Si tu connais ce pays, cette maison cnampetre, rtt()urnes-y (l'ROMENTIN). - Quitl~ ton atelier pour aller consulter la nature, hablte les champs, VII voir le solei! se coucher, se lever, promene-tol dans 11\ prairie, vets les herpes brillantes de rosee ; Ie matin devance le retour du soleil, preelplte tes pas, grimpe sur quelque colline "levee, et, de la, deCQuvre toute la scene de la nature eclairee de lumiere, hAte,toi de revenir, prends lc pinceau que tu viens de tremper dans la lumiere, dans les eaux, dans Ies nuages (DWEROT).

517. MJme exercice que sx6.

Les deux figurines du seigneur et de l'ecuyer m'inspirent et me consei11ent. J e crois les entendre. Don Quichotte me dit : « Pense fortement de grandes choses, et

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COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

sacbe que Ia pensee est la seule realite du monde. Hausse la nature a ta taiIle et que I'univers entier ne soit pour toi que Ie reflet de ton arne herotque, Combats pour I'honneur et s'il t'arrive de recevoir des blessures, repands ton sang comme une rosee bienfaisante et souris. » Sancho Panca me dit a son tour: « Reste ce que Ie Ciel fa fait, mon compere. Prefere la croute de pain qui seche dans ta besace aux ortolans qui rotissent dans la cuisine du seigneur. Obels a ton maitre sage au fou. Cralns les coups, c'est tenter Dieu que chercher Ie peril. »

Nous avons taus dans notre for interieur, un Don Quichotte et un Sancho que nous ecoutous ... (A. FRANCE).

518. A I'uide de phrases renfermant 4 ou 5 uerbes, adresses-nous : au vendangeur, au moissonneur, au pechcur, a l'aviateur, au goal.

Ex. : Bon jardinier, fume la terre, bache profondernent, semc ...•

Vendangeur, va dans ta vigne des I'aube, cueille de belles grappes, emplis-en tz, hotte, vide-Ia daus Ia cuve, retourne au travail jusqu'a la nuit. - Moissonneur, ccoute Ie chant du ceq, leue-toi, pars pour les champs, peine tout Ie jour, reuiens Ie soir, ton char tout rempli de gerbes. - Brave pecheur, quitte Ie port, prends Ie large, [ette ton filet, rejette-Ie encore, rapporte-nous de bans poissons. - Aviateur, sois attentif, ecouie les messages de la radio, jais-en ton profit, pose-toi au plus prochain aerodrome si la ternpete menace, menage ton appareil et les passagers. -- Goal, suis bien Ie ballon, ne te laisse pas distraire, aie Ie coup d'oeil rapide, place-toi bien pour intercepter la balle.

[Eleve p. 17!l.)

45° Le!(on.

PRESENT DE L'IMPERA TIF

OU PRESENT DE L'INDICATIF INTERROGA TIF ?

519. Ecriuez au singulier du present de l'imperatij et Ii la 2" personne du. singulier du Present de I'indicatij interrogatij.

10 Sous la forme affirmative; 2° SOUS la forme negative.

Tourne. Tournes-tu? Ne tourne pas. Ne tournes-tu pas? - Sauve-toi, Te sauvestu? Ne te sauve pas. Ne te sauves-tu pas? - Attache. Attaches-tu? N'attache pas. N'attaches-tu pas? - Attache-tot. T'attaches-tu? Ne t'attache pas. Ne t'attaches-tu pas? - Traine. Traines-tu? Ne traine pas. Ne traines-tu pas? -- Courbe-toi. Te courbes-tu? Ne te courbe pas. Ne te courbes-tu pas? - Lance. Lances-tu? Ne lance pas. Ne lances-tu pas? - Lance-toi, Te lances-tu? Ne te lance pas. Ne te Iances-tu pas? - Arrete. Arretes-tu? N'arrete pas. N'arretes-tu pas? - Arrete-toi. T'arretestu? Ne t'arrete pas. Ne t'arretes-tu pas? - Amuse. Amusestu? N'amuse pas. N'amuses-tu pas? - Amuse-toi. T'amuses-tu? Ne t'amuse pas. Ne t'amuses-tu pas?

520. Mettez la termsnaisor: conoenable du present de I'impera.tij 01< du. present de l'indicatij interrogaii], Mettez le point qui conoieni,

Calme-toi, ce n'est rien, Ie docteur I'a assure. - Allons, te calmes-tu a present? _ Ne te lance pas dans cette affaire. - Ne lances-tu pas la balIe? -- Lance-toi et attrape la corde. - Cowpe-toi une tartine. - Coupe ce fil. - Pourquoi coupes-tll ce chardon? - Te coupes-tIt un marceau de iramage? - Va 11 l a fontaine, presse-toi. - Y vas-tu?

CONJUGAISON

129

521. Meitez les uerbes entre parentheses Ii la personne du si'tgulier du present de l'imperati/ ou du pre.sent de l'indicatif.

Applique-tol a bien faire plus encore qu'a faire vite (J. JAUR:ES). - Garde-tol, tant que tu vivras, de juger les gens sur la mine (LA FONTAINE). - Comment la trouves-tu, Francois? demanda man pere (A. FRANCE). - Recule-tot, lui dit M. Lepic, tu es trap pres (J. RENARD). - Attends. Ne m'emportes-tu rien? (MOLIERE). - Papillon du soir, voltige a la brune, pose-tel sur les grands murs que la june eclaire, defie-toi des Iarnpes que les hommes allument (C. DELON). - Relire-tol d'ici (CaRNEILLE). -- Je voudrais dire comme Faust, a Ia minute qui passe: e Tu es si belle! arrete-tel. » (A. GIDE).

522. Construisez : 1° trois phrases avec un uerbe au present de l'imp"Tati/; 20 trois phrases avec un uerbe au present de l'indicati/ interrogatif:

IO Ne te penche pas par la portiere, c'est dangereux. - Ne regarde pas en arriere, allonge le pas. - Trauaille, /ais tout ton possible pour reussir,

2° Me rap-portes-tu Ie livre que je t'ai prete? - Pourquoi taquines-tw Ie chien? - Comment apprecies-tu ce tableau?

[Eleve p. 180.]

EXERCICES DE REVISION

523. Metlez les uerbes entre parentheses au temps qui convient. Indiquez ce temps entre parentheses.

Je vais descendre dans Ie Midi; je trouveral une explication pour rna famille (P. HERIAT). - Je regrette la mer; je voudrals parcourir encore ses flots immenses (A. GERBAULT). - Si I'affaire allait au commissariat, si son pere en etait inforrne, il palerait cher Ie plaisir d'un moment de violence (M. AYME). - Sa voix tremblait d'emotion .. _. Ah! je m'en souvlendral de cette derniere classe (A. DAUDET). - Miraut attendait, esperant encore que son maitre I'appelleralt et Ie reprendralt (L. PERGAUD). - Je revelai qu'on trouveralt Ie civet dans I'armoire aux balais (A. FRANCE). - j'lgnorerai toujours, je Ie sens bien, les delices de la vengeance (G. DUHAMEL). - Si j'et.ais auteur dramatique, j'ecrirals pour les marionnettes. )e ne sais si j'aurais assez de talent pour reussir ; du moins la tache ne me leraft point trop peur (A. FRANCE) •. - Je suis encore tres incertain si je me retirerai it Londres (VOLTAIRE).

524. 111 ettez les uerbes entre parentheses au conditionnei passe.

Si Francois Villon avait ete marin, il nous auralt donne Ies plus beaux poernes de la mer (A. GERBAULT). - Le loup, comme s'il eOt eu lcs cinq cents diables it ses trousses, part, trainant Ie tonneau (F. MISTRAL). - Florent piquait une note sur Ie clavier. Si les notes de Florent avaient pu vivre, elles aura!ent gerrne dans la chambre en foret epineuse (D. ROLIN). -_ Les pies jacassaient it l'aspect du chariot comme si eIIes .se fussent communique leurs reflexions sur les voyageurs (T. GAUTIER). - Sous l'avion menace seralt ne Ie rivage des plaines. La terre tranquille aura It porte ses ferrnes endormies et ses troupeaux et ses collines. Toutes les epaves qui roulaient dans I'ombre sera lent devenues inoffensives (SAINT-ExUPERY). - Marie n'avait pas precisernent son franc-parler, rnaman ne l'eOt point tolcre, eUe s'en tenait aux boutades (A. GIDE). -- Averti, j'aurals coupe court au danger (P. BOURGET). - L'oncie Fane prisait, il eOt mieux fait de fumer (J. CRESSOT).

525. M ettez les uerbes entre parentheses aI' temps qui comnent,

Canseils : marche deux heures taus les [ours, dors sept heures toutes les nuits,

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Couche-tol des que tu auras envie de dormir; Ieve-tot des que tu t'evellles; travallle des que tu es leve. Ne mange qu'a ta faim, ne bois qu'a ta soif, et toujours lentement, Ne parle que lorsqu'ille faut; n'ecrls que ce tu peux signer, ne Ials que ce que tu peux dire. N'estime l'argent ni plus ni moins qu'il ne vaut : c'est un bon serviteur et un mauvais maitre. Pardonne d'avance a tout Ie monde, pour plus de sfirete, Ne meprlse pas les hommes, ne les hais pas davantage et ne rls pas d'eux outre mesure, plalns-Ies. Quand tu souffriras beaucoup, regarde ta douleur en face; elle te consolera d'elle-meme et t'apprendra quelque chose.

(Alexandre DUMAS FILS, Eniractes, Calrnann-Levy, edit.)

[Eleve p. 181.]

46° Le!fon.

PRESENT DU SUBJONCTIF

526. Conau.guez au present du subjoncti] :

Que j'essuie les meubles, que tu essuies, qu'il essuie, que ns essuyions, que vs essuyiez, qu'ils essuient.

Que faille au marche, que tu ailles, qu'il aille, que ns allions, que vs alliez, qu'ils aillent.

Que je sache observer, que tu saches, qu'il sache, que ns sachions, que vs sachiez, qu'Ils sachent.

Que j'oflre des fleurs, que tu oflres, qu'i! oflre, que ns offrions, que vs oflriez, qu'ils oflrent.

Que je sois attentif, que tu sois, qu'il soit, que ns soyons, que vs soyez, qu'iIs soient Que j'aie con fiance, que tu aies, qu'il ait, que ns ayons, que vs ayez, qu'ils aient.

527. Ee1'ivez t! la 2° personne du singulier et au-x Ire et 3° personnes dzt plurie! du p resen; du subjonctit,

Que tu peignes, que ns peignions, que vs peigniez. _ que tu peignes, que ns peifillions, que vs peigniez. -- que tu batisses, que ns batissions, que vs batissiez. _ que tu battes, que ns battions, que vs battiez. _ que tu fasses, que ns fassions, que vs fassiez ... _ que tu resolves, que ns resolvions, que vs resolviez. _.- que tu traies, que ns trayions, que vs trayiez. _ que tu croies, que ns croyions, que vs croyiez. _ que tu veuilles, que ns voulions, que vs vouliez. ---- que tu croisses, que ns croissions, que vs croissiez. _. que tu conquieres, que ns conquer ions, que vs conqueriez. - que tu meuves, que ns mouvions, que vs mouviez.

528. Meltez les uerbes entre parentheses alt present du subjonctif .

MOIl enfant, dit-elle, conduis-moi sur la terrasse que je voie encore mon pays (BALZAC). -- Tu m'as fait, que je veux que tu sortes (MOLIERE). -- En attendant que l'hiver Iuie, je reste au coin du feu (TH. GAUTIER). _ La mere nourrira les petits par les barreaux, jusqu'a ce qu'ils n'alent plus besoin d'eHe (J. RENARD). _ II faut que je te dise aussi que la grande habitante de notre maison, c'etait I'ornbre (J. GIONO). _ L'oiseau craint qu'en Ie suivant des yeux, on n'apprenne trop bien Ie chemin de son nid (MICHELET). _ La.fille de Clementine est pauvre, Je ne veux pas qu'un autre que moi la pourvoie et la dote (A. FRANCE). _ Vous veillerez sur elle, qu'eile ne coure pas trop (PEROCHON). _ EUe mit Ie livret au fond du tiroir en disant : " Regarde ou je le place pour que tu puisses Ie prendre, si tu en asenvie, et que tu te souvlennes • (ZOLA).

CONJUGAISON

131

.529. ConstruiseJS 3 phrases dasis lesquclles le vet be de la principale sera: 1° im Pt'~sent de Z'indicatif; 20 alt [uiwr ; 3° au present de l'imperatil, ei le uerbc de la subordonnee

au present du subjonctij. . .

10 Mon pere assiste au spectacle bien qu'i! n'y prenne aueun plaisir, 20 Tu fermeras les fenetres dans la crainte qu'iI ne pleuve.

30 Relis ton devoir lentement que je comprenne l'enchainement des idees.

[Eleve F. 183.]

47e Legon.

PRESENT DE L'INDICATIF OU DU SUBJONCTIF?

530. Ecriuez aux Ire et 3" personnes du singulier et a la Ire persowne du plurieZ du

present de L'indicatil et du present du subjoncti/ : . . _

Je fuis, il fuit, ns fuyons; que je fuie, qu'il fuie, que ~s fuyions, ----:: ~e brole,.11 broie, ns broyons; que je broie, qu'il broie, que ns broyions, _ Je batis, II batit, ns batissons; que je batisse, qu'il batisse, que ns biitissions. _ J'ai, i1 a, ns avo~s; que j'aie, qu'il ait, que ns ayons. - Je souris, il sourit, ns so~rions; que. je sou.ne, qu'il sourie, que IlS souriions. _ J e sautille, il sautille, ns sautillons ; que ~e sautille, qu'Il sautille, que ns sautillions. _ Je confis, i1 confit, ns confisons; que J: confise, qu'iI confise, que ns confisions. -- J e confie, il con fie, ns confions; que Je confi~, qu'i! con.fie, que ns confiions, _ J e crois, il croit, ns croissons; q~e je . crols~:, q~ II croisse, que ns croissions. _ J e crois, il croit, nous croyons; que je croie, .qu il croie, que ns croyions. _ Je peins, il peint, nous peignons; que je peigne, qu'il peigne, que ns peignions. _ Je peigne, il peigne, ns peignons; que je peigne, qu'Il peigne, que ns peignions.

531. Mette» les uerbes entre parentheses au temps conuenable (Presellt du subjoncti]

ou present de l'indicatif), indiquez le nom du. temps. .• ,

Mon ami, dit ma mere au docteur Noziere, c'est une bonne .... Je ne suis pas fachee que tu la voles (Pres. subj.) (A. FRANCE). -- Ma mere me disait : « Quel malheur que tu n'ales (Pres. subj.; pas les bras, car tu as (Pres. ind.) le coeur de ton pere » (LAMARTINE). _ Ma petiteenfant,je t'assureque j'al (Pres.ind.) encore de I'espoir (R. BAZIN). _ Je vais vous dire ce que je vols (Pres. ind.) quand je traverse le ~uxemb~urg (A. FRANCE). - II n'est pas tolerable qu'un homme meure (Pres. sub1.) de fairn a cote du superfiu des autres hommes (L. BOURGEOIS). _ J'ai peur que vous rllez (Pres. subj.) de nous tous et de moi (R. BOYLESVE). _ Et moi, ma petite fille, rna mie, je veux que vous vous marllez (Pres. sltbj.), s'il VOtlS plait (MOLIERE). --: ~e sens que je me meurs (Pres. ind.). Approchez-vous, monfils (RACINE). -- MaIS !e tiens a ce que vous ne vous croyiez (Pres. sltbj.) oblige ... je ne puis aller plus 10m (P. HERIAT).

[Eleve p. 184.]

48c Lecon ,

IMPARFAIT DU SUBJONCTIF

532. Conjuguez au passe simple et a l'imparjait d .. subjonctif : •.

P. S. : j'essayai un veston, tu essayas, il essaya, ns essayarnes, vs essayates, ils

essayerent, . .

I. S.: que j'essayasse, que tu essayasses, qu'il essayat, que ns essayassions, que

vs essayassiez, qu'i1s essayassent.

132

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

P. S. : je vernis un iueuble, tu vernis, iI vernit, ns vernimes, vs vernttes, ils ver-. nirent.

I. S. : que je vernisse, que tu vernisses, qu'Il vernit, que ns vernissions, que vs vemissiez, qu'ils vernissent,

P. S. : je me levai tot, tu te levas, iI se leva, ns ns Ievames, vs vs levates, ils se I everent,

I. S. : que je me leva sse, que tu te levasses, qu'i! se levat, que ns ns levassions, que VB VB levassiez, qu'ils se levasscnt,

P. S. : j'atteignis Ie but, tu atteignis, i! atteignit, ns atteignimes, vs atteignites, Is a tteigniren t.

I. S. : que j'atteignisse, que tu atteignisses, qu'i! atteignit, que ns atteignissions, que vs atteignissiez, qu'lls atteignissent.

P. S. : J e reeus un avis, tu recus, il recut, ns re<;umes, vs rectites, ils recurent -. I. S. : Que je reeusse, que tu recusses, qu'i! recut, que ns reeussions, que vs recussiez, qu'i!s recussent,

P. S. : je rendis service, tu rendis, il rendit, ns rendimes, vs rendltes, ils rendirent.

I. S. : que je rendisse, que tu rendisses, qu'il rendlt, que ns rendissions, que vs rendissiez, qu'ils rendissent.

P. 5.: Je maintins mon rang, tu maintins, il maintint, ns mainttnmes, vs maintintes, iIs maintinrent.

I. S. : Que je maintinsse, que tu maintinsses, qu'il maintint, que ns maintinssions, que vs maintinssiez, qu'ils maintinssent.

P. S. : Je parcourus Ie journal, tu parcourus, il parcourut, ns parcourfrmes, vs parcourfrtes, ils parcoururent,

I. S.: que je parcourusse, que tu parcourusses, qu'il parcourfrt, que ns parcourussions, que vs parcourussiez, qu'ils parcourussent,

P. S. : je parus satisfait, tu parus, il parut, ns parumes, vs parutes, ils parurent, I. S.: que je parusse, que tu parusses, qu'il parut, que ns parussions, que vs parussiez, qu'iIs parussent.

533. Conjuguez au present et a l'impar/ait du subjonctil :

P. : que j'aplanisse la cour, que tu aplanisses, qu'il aplanisse, que ns aplanissions, que vs aplanissiez, qu'i!s aplanissent,

I. : que j'apianisse, que tu aplanisses, qu'il aplanlt, que ns aplanissions, que vs aplanissiez, qu'i!s aplanissent.

P. : que je mouie le grain, que tu moules, qu'i! moule, que ns moulions, que vs mouliez, qu'ils moulent.

I.: que je moulusse, que tu moulusses, qu'i! mouhlt, que ns moulussions, que vs moulussiez, qu'iIs moulussent.

P. : que j'acquiere du savoir, que tu acquieres, qu'i! acquiere, que ns acquerions que vs acqueriez, qu'iIs acquierent,

I. : que j'acquisse, que tu acquisses, qu'i! acquit, que ns acquissions, que vs acquissiez, qu'ils acquissent.

P. : que je batisse un projet, que tu batisses, qu'il batisse, que ns batissions, que vs batissiez, qu'i!s batissent.

I. : que je batisse, que tu batisses, qu'll battt, que ns batissions, que vs batissiez, qu'ils batissent,

P. : que je conclue l'affaire, que tn conclues, qu'il conclue, que ns concluions, que vs concluiez, qu'ils concluen t.

I. : que je conclusse, que tu conclusses, qu'i! conclut, que ns conclussions, que vs conclussiez, qu'i!s conclussent.

CONJUGAISON

p. : que je tienne ma droite, que tu tiennes, qu'il tienne, que ns tenions, que \

teniez, qu'ils tiennent. v~

I.: que je tinsse, que tu tinsses, qu'i! tint, que ns tinssions, que vs tinssiez, qu,\

tinssen t. I~

P. : que je gravisse la cote, que tu gravisses, qu'i! gravisse, que ns gravissio~

que vs gravissiez, qu'i!s gravissent. s,

I. : que je gravisse, que tu gravisses, qu'il gravlt, que ns gravissions, que \

gravissiez, qu'i!s gravissent. !l.

P. : que je meure de faim, que tu meures, qu'i! meure, que ns mourions, que \

mouriez, qu'i!s meurent, l\

I.: que je mourusse, que tu mourusses, qu'il mourut, que ns mourussions, que \.

mourussiez, qu'Ils mourussent. S

P. : que je conduise l'attelage, que tu conduises, qu'i! conduise, que ns cond~.

sions, que vs conduisiez, qu'ils conduisent. I-

I.: que je conduisisse, que tu conduisisses, qu'i! conduisit, que ns conduisission

que vs conduisissiez, qu'ils conduisissent. '5,

534. Mette» les uerbes entre pa1'mtheses a l'imparjait du subjonctij.

Elle marchait sans que Ie mouvement se distribullt dans sa personne, elle alla~ d'une seule piece (BALZAC). - II avait suffi qu'il descend!t d'une petite crete po,\! que toute trace de vie dlsparat (FRISON·RoCHE). - Mais ce qui n'etait pas douteu\: c'est que ce tresor lui appartint (TH. GAUTIER). - Nos voix etaient cornme deu ' sources, il sernblait qu'elles ne dussent point tarir (A. GHEERBRANT). - II falla,x mon pauvre Bonnard, que tu vecusses jusqu'a present pour apprendre exacteme~t ce que c'est qu'une mechante femme (A. FRANCE). - Quand la nuit s'epaississa~t davantage, il fallait que grand-mere ou tante avan~llt sa chaise tout pres et que it sentlsse sa protection (P. LOTI). - II voulait enfouir Belzebuth assez profondemerr e pour que les betes de proie ne vlnssent pas la deterrer (TH. GAUTIER). t

535. Mettez les uerbes entre parentheses a I'imparjait du subjonctij,

II arrivait que les rossignols « du quartier » se tussent, un moment, tous ensembl (COLETTE). - Le bonhomme attendait que sa cuisiniere Ie prevint de Ia vetuste de son chapeau pour en changer (BALZAC). - J'aurais voulu que, du moins, i! marqu~" un peu de regret de m'avoir cause tant de peine (A. GIDE). - II etait impossible d t rencontrer deux figures qui offrlssent aut ant de contrastes (BALZAC). -_ Car, so~1l qu'i! fat forme par mon epouvante, soit qu'jJ sortit reellement des tenebres, un vr<l,~ visage comrnencait a apparaitre (H. Bosco). - II eut He bien nature! que Gustav~ aceourut embrasser son pere ; mais celui-ci ne l'entendait pas ainsi (A. GIDE). ""Tout en me souhaitant du genie, rna mere se rejouissait que je fusse sans esprit (A. FRANCE). - II m'expliqua que son fils atne se trouvait chez lui et que je n'euss\ pas a me froisser de sa brusquerie (P. BOURGET).

536. Mettez les verbes entre parentheses a!~ temps qui conoient, Tndiques le nom d\ temps.

11 faut qu'i! crole (pres. subj.) sa mere, i! faut qu'elle se lie (Pres. subj.) Ii I'aile d\ petit si novice encore (MICHELET). - II croit narvement que I'on conqulert (Pds ind.) un enfant par des dons (COLETTE). - C'etait une de ces heures ou Ie temps coul, comme un fieuve tranquille. II semble qu'on !e vole (Pres. subi.) couler (A. FRANCE) - II semblait qu'i! attach!t (imp. subj.) plus de prix Ii I'apparence de la vertu qu'~ la vertu meme (A. GID.E). - Mon histoire est vraie en tout point, quelque Invrai, semblable qu'elle paral5se (Pres. subj.) (MAUPASSANT). - II sembla quelque temps que l'indistincte vie vouUit (imp. su.bj.) s'attarder au sommeil (A. GIDE). - Saint, Exupery est desole. II veut qu'on l'ecoute (Pres. subj.). 11 veut qu'on!e comprenn~

134

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

(pr&s. sifbi.l (R. DELANGE). - Afin de lui creer une joie plus grande, je voudrais qu'elle fOt (imp. subi.) charitable avec allegresse (A. FRANCE).

537. Faites 3 phrases 014 le uerbe de la subordonnee sera IO au present de l'indicatif;

20 au present du subjonctifi 3° a I'imparfait du subjonctif, IO Les spectateurs disent que les artistes [ouent bien.

2° Le maitre veut que 1'0n s'aligne pour monter en classe, 30 II ne doutait pas que vous vinsslez nous voir.

538. Faites 4 phrases ou le uerbe de la principale Sera I" to l'imparfait de I'indicatif;

20 a un passe; 30 au present du condiiionnel ; 4° a un condiiionnel. passe.

XO La pluie tombait si fort que nous dftmes remettre notre promenade. 2° Les faneurs ont rentre les foins qu'ils avaient coupes.

3° Je ne saurais m'associer 11 une action que rna conscience desapprouve.

4° Nous aurions atteint Ie sommet de la montagne si l'orage ne nous avait arretes en chemin.

[Eleve p. 186.}

PASSE SIMPLE

OU IMPARFAIT DU SUBJONCTIF?

539. Mettez au» Ire et 3" personnes dl. singulie~ et a la 3" -j>ersonne du pLuriel du passe simple el de l'impartait du subiom;tif :

J'egayai, il egaya, ils egayerent; que j'egayasse, qu'il egayat, qu'Ils egayassent.Je bus, il but, iii> burent ; que je busse, qu'il but, qu'ils bussent. - Je mourns, il iuourut, Us moururent ; que je mourusse, qu'Il mourfrt, qu'Ils mourussent. - Je nourris, il nourrit, ils nourrirent; que je nourrisse, qu'il nourrit, qu'Ils nourrissent, - Je pris, il prit, ils prirent ; que je prisse, qu'il prit, qu'ils prissent. - Je parvms, il parvint, Us parvinrent; que je parvinsse, qu'j) parvint, qu'ils parvinssent. - Je retins, il retint, Us retinrent; que je retinsse, qu'il retint, qu'ils retinssent.

540. M ette« les verbes entre parentheses all tetKPS cOfwmable (passe simple Qt. imparfait au subjonctif).

Les pampres tombaient un 11 un, sans qu'un souffle d'air agltit les treilles lFROMENTIN). - II monta de la terre un souffle si briilant fJt~e ron sentlt tout dMailHr (A. GIDE). - Les enfants restaient derriere a jouer entre eux sans qu'on les vii (FLAUBERT). - Mais quand il vii la tete du chien et qu'ill'entendlt gronder, il eessa de se frotter les mains (M. AYME). - Ensuite i1 demanda qu'on lui aitachit les maiDs (l\H:RIMEE). __:_ Elle fit une premiere compresse gu'elle attacha avec une boucle de ses cheveux (CHATEAt1BRIAND). - Je prenais mes sabots 11 la main pour qu'ou ne tn'entendit pas (LAMARTINE). - On admirait que, n'ayant pas un bras vaillant et pas une jambe d'aplomb, iI gardtt figure de fauteuil, se tint it peu pres debout et nt encore qUf:1que service. Le crin lui sortlt du corps, i1 rencHt l'~e (A. FRANCE).On apporta quelques tambours quel'on couvrlt d'un manteau (MtRYldE}. - Quand je la connua bien, s.'il arrivait q"~ son attention par(lt se detendre et que derriere ses longs cils deseendus son regard cessAt de veiller, je scrutais cette face de eire (C. PLrSNlER).

541. Analysez les que en itaUque de l'exercice p1'ecident.

que: conj. de subordination annoncae par si introduit la prop. sub. cireoestaacielle de consequence : que l'on smtit tout de/ailli".

CONJUGAISON

I35

qu' : pro reI. a pour ant. compress« fern. sing. comp, dir, obj, de ai tacha,

qu' :. conj: de sub. i.ntrodui.t la prop. eire. de but: pour qu'o» tie l'entmatt pas. ~ue . con]. de sub. mrroduit la prop. sub. camp. d'obj. : que, n'ayant pas Wl bras

uaillant. et pas wne [ambe d'aplomb, il garddt figure de fauteuil.

que: pro ~el. a pour ant. tambours masc. plur. comp. dir. d'obj. de couvrit.

qu~ : con]. de sub. introduit la prop. sub. comp, d'obj. : que son attention parut se detendre.

542. Construisez des subordonnees : 2 avec un uerbe aH passe simpl" 2 avec un.

uerbe d l'imparfait du. subjoncti], Deconiposez-les. ",

IO II cueillit sous les feuilles des fraises parfumees [qu'il mangea avec delices] prop. sub. reI. camp. de I'ant. fraises.

2° ,II manta si haut [qu'il perdlt l'eqltilibre] prop. sub. conj. camp. circons. de consequence de menta.

. 3° J'avai~ ob~enu [qtt'on me pretfit des livres] prop. sub. conj. cornp, d'objet direct. de j'avais obtenu .

. 4° II tenait son chapeau [pottr que le vent lie l'enlevti: pas] prop. sub. conj, comp, circons, de but de tena it,

[Eleve p. 187.]

50· Lelt0n.

LES TEMPS COMPOSES DU MODE SUBJONCTIF

543. Conjuguez au passe ct au plus-qut-parfait du. subjonciif :

Passe du su bjoncti] :

Que j'aie secoue la carpette, que tu aies secoue, qu'il ait secoue que ns ayons

secoue, que vs ayez secoue, qu'ils aient secoue. '

Que je me sois ,atteM au travail, que tu te sois attele, qu'il se soit attele, que ns ns soyons atteles, que vs vs soyez atteles, qu'ils se soient atteles,

Que j'aie perdu la c~ef, que tu aies perdu, qu'il aitperdu, que ns ayons perdu, que vs ayez perdu, qu'ils aient perdu.

Que j'aie emis un avis, que tu aies emis un avis, qu'il ait emis que ns ayons em is

que vs ayez ernis, qu'ils aient emis, "

Q';1e je sois parti pour les. champs, qu: tu sois parti, qu'il soit par ti, que ns soyons partis, que vs soyez partrs, qu'ils soien t parris.

. qm; je sois reste indifferent, que tu sois reste, qu'Il soit reste, que ns soyons restes indifferents, que vs soyez restes, qu'ils soient restes,

Plus-que-partuit :

Que j'eusse secoue, que tu eusses secoue, qu'il eut secoue, que ns eussions secoue

que vs eussiez secoue, qu'ils eussent secoue, '

Que je me fusse attele, que tu te fusses attele, qu'il se fut attele, que ns ns fussions atteles, que vs vs fussiez atteles, qu'ils se fussent atteles,

Que j'eusse perdu, que tu eusses perdu, qu'il eut perdu, que ns eussions perdu

que vs eussiez perdu; qu'ils eussent perdu. '

Que j'eusse emis, que tu eusses em is, qu'il eut emis que ns eussions ernis que vs

eussiez emis, qu'ils eussent emis. ' ,

Que !e fusse .parti,. que tu fusses par ti, qu'il iut parti, que ns fussions partis, que vs fussiez partis, qu'ils fussent partis,

Que ~e fusse ,reste, que tu fusses reste, qu'i! fut reste, que ns fussions restes, que vs fussiez restes, qu'Ils fussent restes.

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

544. M ettes les uerbes entre parentheses au passe du subjonctif :

Est-Il possible que du parapet des pants, il ait guette I'eclair sombre d'une truite?

Qu'un soir d'automne il ait pris et poursuivi dans un rayon de sa Ianterne un grand Iievre affole? (J. CRESSOT). - Avant qu'on ait vu Ie troupeau on en tend tinter les clarines (H. BOsco). - Bien que je n'aie atterrl que depuis quelques jours j'aspire deja a lever l'ancre (A. GERBAULT). - Je ne crois pas que figures humaines alent exprtme jamais quelque chose d'aussi rnenacant (CHATEAUBRIAND).

545. M ettez les uerbes entre parentheses au ptue-que-parfait du subj. :

L'homme attendit respectueusement qu'i!s eussent franchl la porte (J. ROMAINS). - Le juge ordonna qu'i! serait lie a la pierre, sans boire ni manger jusqu'a ce qu'Il eut rendu les cinq cents onces (VOLTAIRE). - Le cocher attendait que les voyageurs eussent fini de s'extasier (MAUPASSANT). - Ma mere se precipitait a son tour dans la cuisine et vite, avant que Rose fut partie au marche, revisait le menu (A. GIDE).

546. Metiez les uerbes entre parentheses au temps convenable (Passe ou plus-queparlait du subjo1Uti/l :

II ne faut jamais vendre la peau de l'ours qu'on ne I'alt mls par terre (LA FONTAINE). - Un voyage en Polynesia, a nombreuses images, est le seullivre que j'ale alme dans rna premiere enfance (P. LOTI). - II n'y avait pas de rats dans la maison. II fallait donc qu'on eut appnrte celui-ci du dehors (A. CAMUS). -- Est-i! vra i que j'ale vu ce policier et qu'i! m'alt parle ainsi (V. HUGO). - Avant qu'Il fut revenu de son lltourdissement, je lui avais tire ses bottes (A. DUMAS). - Je crois que je l'aurais fait pour peu qu'i! eut lnslste (P. HERIAT).

[Eleve p. 189.]

51" Le~on.

INDICATIF, CONDITIONNEL OU SUBJONCTIF?

I ai.aie - eut.cut - fut.fut? I

547. Remplacez les points par al ou ale. Indiquez le temps du uerbe,

Ce bois est Ie premier de tous les bois de la terre que j'ale connu (pas. sub!.) et celui que j'ai le plus alme (pas. comp.) (P. LOTI). - II est etrange que, pour quelques Ieuillets de vieux parchemin, j'aie perdu (pas. subj.) Ie repos (A. FRANCE). - C'est la que j'al vu (pas. comp.) battre au fieau et que j'ai aide (pas. comp.) nos gens a egrener leurs gerbes (J. CRESSOT). - L'aerogare de Santiago est la plus spacieuse que i'ale vue (pas. subj.) (P. MORAND). - Notez que je ne I'al pas connu (pas. comp.), encore que j'ale (Pres. subj.) I'arne assez vieille, rna is j'al lu (pas. comp.) ses ouvrages (T. DEREME).

548. Mettez lcs uerbes en italique au temps conuenable (present de I'indicatil, passe compose, present ou passe du subjonctif). Indiquez le temps.

Il etait presque blanc: Ie plus grand nocturne que j'aie vu (pas. sltbj.); un grand-due plus haut qu'un chien de chasse (COLETTE). - II sera it inexact de dire que j'aie ele (pas. subj.) tout a fait un mauvais eleve, inegal plutot (P. LOTI). - La pensee que j'a! (Pres. h,d.) dans l'ame ressernble au ciel que j'ai (Pres. ind.) sur la tete (V. HUGo)- Assis devant rna table de travail que j'al peussee (pas. comp.) au bard de Ia Iene, tre, je vois la grange ou les ouvriers depiquent Ie ble (A. FRANCE). - Ne va pas te

CONJUGAISON

137

figurer que i'ale (Pres. subj.) besoin de renfort!... D'ailleurs i1 n'est plus temps (P. HERIAT).

549. Ecrivez eut ou e6t, fut ou fUt. Indiquez le temps.

Des que Gisele nous eut lalssees (pas. a"t.) je pressai maman contre moi (A. GIDE). - Je trichais d'une facon ehontee sans qu'il eut (imp. subj.) I'a ir de s'en apercevoir (A. THEURIET). - II eta it contrarie que le poete n'eut pas parle (p.-q.-parl. subj.)' de lui II propos de cette inscription (A. FRANCE). - Si pauvre qu'il fiji (imp. subj.), i! trouvait moyen d'apporter un souvenir II chacun (R. ROLLAND). - Quand tout Iut finl (pas: simp.) et que je me regardai dans une glace, j'avais change d'iderrtite (H. TROYAT). - S'i! eut perdu (cond. pas. 2" I.) au jeu, s'i! eOt apprls (cond. pas. 2" I.) que I'abbe Poitel passait chanoine, i! eut alors trouve (cond. pas. 2" I.) la pluie bien froide (BALZAC). - Que de chases en trente pieds carres I II semblait qu'j] n'y eut (imp. subj.) plus de place pour Ie cordonnier (J. CRESSOT).

550. M ettes les uerbes entre parentheses au temps convenable (Passe simple, passe anterieur, conditionnel passe 2" forme, imparlait ou plus·que·pltrfait du subjo1l-ctil). 1 ndiquez le temps entre parentheses.

I1 y eut (Pas. simp.) un orage effroyable a la tornbee de la nuit. II tonnait com me si on eut tire (cond. pas. 2" I.) des salves d'artillerie (P. LOTI). -- Quaud I'ouvrier eut finl (pas. ant.) il s'appuya one seconde sur son rateau (L. BERTRAND). - Avant que la foule eut (imp. subj.) Ie temps de jeter un cri, il etait SOliS la voiture (V. HUGO). - Rien. II fallait que Ie Roussard se fut envole (p .• q.spart, sttbj.) vers Ie del. Lisee trembla (PERGAUD). - Bien qu'on filt (imp. subj.) en He, it faisait froid (C. GONNET). - Or un jour, comme a souha it, une lettre arriva qui fut (pas. simp.) tout un evenement dans la maison (P. LOTI). - La merveille, c'etait Ie jardin. Le plus recalcitrant y fut devenu (cond. pas. 2" I.) jardinier (J. CRESSOT). - On avait recommands a rna mere d'eviter soigneusement tout ce qui rn'eflt coute (cond. pas. 2" t.) queIque effort (A. GIDE). - Comment diantre se trouvait-il que Tartarin de Tarascon n'eut jamais qultte (p.·q.-parl. subj.) Tarascon! (A. DAUDET).

[Eleve p, 191.]

52e Le90n.

LA FORME PASSIVE

551. Conjuguez a l'imparlait de I'indicatif et au passe auterieur .- 1 mparlait de l'indicatil :

J'etais gagne par la crainte, tu etais gagne, il eta it gagn,', ns etions gagnes, vs et.iez gagnes, ils etaient gagnes,

J'etais entoure d'amis, tu eta is entoure, il etait en toure , "5 etions eritoures, vs etiez entoures, ils etaient entoures,

Passe anierieur :

J'eus He gagne, tu eus ete gagne, il cut etc gagn", 1t5 eurnes ere gagues, vs cutes ete gagnes, ils eurent ete gagnes.

J'eus ete entoure, tu eus ete entoure, il eut "te entoure I1S eurucs ete entoures

vs eutes ete entoures, Us eurent He entoures, '

552. Meitez aux personnes du pluriel ilu [utur anterieu r .-

Ns ns serons Ieves, vs vs serez leves, i ls se seron t leves, - Ns aurons 'eve, vs

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

aurez leve, ils auront Ieve, - Ns aurons ete leves, vs aurez ete leves, ils auront ete Ieves,

Ns aurons ete pris, vs aurez ete pris, ils auront He pris. - Ns aurons pris, vs aurez pris, ils auront pris. - Ns ns serons pris, vs vs serez pris, ils se seront pris.

553. M ettes les phrases suivantes a la forme passive et mettez les complements d'agent entre crochets.

Le plan de la maison a ete trace par [un architecte], la terre a ete eventree par [un carrier] pour prendre les moellons, les tuiles ont lite moulees par [un tuilier], des arbres ont ete coupes par [un bucheron]. - D'interminables bas sont trtcotes par [les grand-meres]. - Les vapeurs matinales Halent bues par [un beau rayon de soleil.] - La patee est-elle apportee dans I'ecuelle? - Trois cents bottes de ble seront battues aujourd'hui par [les ouvriers]. - La patissiere tut cornpllmentee par [les con vives] et la recette lut demandee, - Les deux jardins eussent dfi Iltre dHendus par [une forte grille de cloture], au fond, en bordure de la rue des Vignes.

554. M ettez les phrases suiuantes a la tonne active:

Un nuage d'insectes ivres de fureur nous enveloppe et nous continuons en souriant. - Les eaux avaient arraehe, puis roule ces enorrnes rochers. - J e ne savais pas lire, je pleurais quand rna bonne me mouchait et la gloire me devorait. - De petites feuilles d'un vert tendre paralent deja la plupart de ses arbres. - Une rumeur etrange recouvrlt les bruits de notre marche. - On coupa tout le foin en cinq jours. - Le travail des machines nous nourrit, nous vet, nous abrlte, nous eelatre, nous transporte et meme nous lnstruit.

555. Ecrivez entre parentheses I'infiniti/ des oerbes et leur forme.

Je suls aile taller, [, act.) chercher du travail de ville en ville (WALZ). - Les haies s'etaient pavolsees (se pavoiser, [, pron.) (E. PEROCHON). - Voici le jeune printemps, il est ne (1~aUre, t, act.) Ie solei! revient (G. GEOFFROY). - Les appuis des ba1cons lurent bientot garnis (Ure garni, [, pas.) d'un long cordon de tetes noires (A. THEURIET). - La profonde chanson eta it chantee (Ure chante, [, pas.) par les oiseaux nes d'hier (V. HUGO).

556. Releuez les uerbes pronominaus: qui ant un sens passit,

Les lezards verts se levaient sous les pas et se glissaient entre les pierres (J. PEYREj". - Le train se vida (sens pas.) de ses occupants (PREJELAN). - Le trou se creusait (sens pas.) toujours, il en avait jusqu'aux epaules (G. SAND). - On serra les betes; lcs hommes se blottirent contre elles (ROCHE).

557. Dites si les mots en italique sont participes passes d'unverbepassi/ au adjectifs attributs,

La rafale agite la foret, Les arbres sont denudes. - Les arbres sont denudes, Les enfants ramassent les feuilles. - L'assiette est cassee. - Le maladroit trebuche, I'assiette est cassee.

Ire phrase: denudes fait partie du v. pass if etre denud»,

Il faut sons-entendre : les arbres sont denudes par la rafale,

2" phrase: denudes est un participe passe attribut du sujet arbres, 3" phrase: cassee est un participe passe attribut du sujet assiette.

4" phrase: cassee fait partie du v. passif eire cass«.

Il fau t sous-entendre : I' assiette est cassee par le maladroit.

CONJ UGA. ISON

[Bleve p. 193.]

LA FORME IMPERSONNELLE

lS!'I8. Conjuguez au» temps au mode indicati/ :

Present: II pleut a verse. II bruine sans arret. II vente avec violence. Ttnpar/ait: II pleuvalt. II bruinaft. 11 ventait,

Passe simple: II pluto II bruina. Il venta.

Passe compos~ : II a plu, II a bruine. It a vente.

?asse antCrieur: II eut plu. II eut bruine, II eut vente. Plus-que·parjait: 11 avait plu, Il avait bruine, II avalt vente.

Futur simple: II pleuvra. II bruinera. 11 venters.

Futu» antetieUr: 11 aura plu, 11 aura bruine, II aura vente.

559. M atell, si c' est pOJsible, leg phrases suivantes It la jorme active.

Une marmite chantait, un savoureux fumet !I'en exhalait. - Une petite chanson plaintive sortait des rondins humides. - Au-dessus du lait se formait une ecume qui prenait des teintes changeantes. - Les vitres se sont mises a grlncer, de la grele tombait.

560. Analyse: II ei les slIJets reels, s'il y a lieu, de I' exercic« preeU-ent. II : pron, pers. neutre sujet de faisait.

II : pron. pers. neutre sujet de avait neige.

II : pron, pers. neutre sujet apparent de s'exhalait. fumet : n. com. masc. sing. sujet reel de s'ellhalait. II : pron. pers. neutre. sujet apparent de sortait, chanson: n. com. fern. sing. sujet reel de sortait.

II : pron, pers, neutre sujet apparent de lormait. ~cume : n, com. fern. sing. sujet reel de jormait.

II : pron, pers. neutre sujet de vente.

. II ; pron. pers, neutre sujet de &1'814.

9 : pron, pers. neutre sujet apparent de tombait. grill : n, com, fern. sing. sujet r6el de tomba#;

II z pron, pers, neutre sujet de pleUvait.

U 'pron. pers. aeutre sujet de venUlil.

(~l~ve p. 194.1

SACHONS EMPLOYER LE VERDE S'BN ALLBR

561. Ccmjuguez au prl.fJIt#, au pasu CMtIf708l, ""' plflg.que·par!ait r Present:

J e m'en moque, tu t'en IIIOqUN, Us'en moque, D»< na en moquons, va VI enmoquez, Us ~_ moquent.

Je m'en rejouis, tu t'en rejouis, ils'en rejouit. n& ns en rejonissORll, va VI en rejouis. sez, ils s'en rejoulssent,

Je m'en vais, tu t'en vas, il s'en va, nit D!I' en aHaas, V& vs en AlleS, Us; .'en '1oat. Je m'en Wiclte, tu t'ea U&ites, iI.'en f6UcU8, as ns ell felicitona, va YSm f6Hcitez, ill S'eIl Ulicittnt.

COURS, SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Je m'en retourne, tu t'en retournes, il s'en retourne, ns ns en retournons, vs vs en retournez, ils s'en retournent.

Je m'en defais, tu t'en defais, il s'en defait, ns ns en defaisons, vs vs en defaites, its s'en defont,

Passe compose,'

Je m'en suis moque, tu t'en es moque, i1 s'en est moque, ns ns en sommes moques, vs vs en etes moques, its s'en sont moques,

J e m'en suis rejoui, tu t'en es rejoui, it s'en est rejoui, ns IlS en semmes rejouis, vs vs en etes rejouis, ils s'en sont rejouis,

Je m'en suis alle, tu t'en es alle, i1 s'en est alle, ns ns en sommes alles, vs vs en etes alles, ils s'en sont alles,

Je m'en suis felicite, tu t'en es felicite, iI s'en est felicite, ns ns en sommes ft\licites, vs vs en etes fe1icites, Us s'en sont felicites,

J e m'en suis retourne, tu t'en es retourne, iI s'en est retourne, ns ns en semmes retournes, vs vs en etes retoumes, ils s'en sont retournes.

Je m'en suis defait, tu t'en es defait, il s'en est defait, ns ns en sommes defaits, vs vs en etes defaits, iIs s'en sont defaits,

Plus-que-parfait,'

Je m'en etais rnoque, tu t'en eta is moque, il s'en etait moque, ns ns en etions rnoques, vs vs en etiez moques, its s'en etaient moques,

Je m'en etais rejoui, tu t'en eta.is rejoui, iI s'en et ait rejoui, ns ns en etions rejouis, vs vs en etiez rejouis, iIs s'en etaient rejouis,

Je m'en etais alle, tu t'en etais alle, il s'en etait alle, ns ns en etions alles, vs vs en etiez alles, its s'en etaient alles,

Je m'en etais felicite, tu t'en etais felicite, il s'en etait felieite, ns ns en etioDS felicites, vs vs en etiez felicites, ils s'en etaient felicites,

Je m'en etais retourne, tu fen eta is retourne, it s'en etait retourne, ns ns en etions retournes, vs vs en etiez rctournes, ils s'en etaient retoumes,

Je m'en etais detait, tu t'en etais defait, il s'en etait defait, ns ns en etions defaits, v 3 vs en etiez defaits, iIs s'en etaient defaits,

562. Ecriuez le uerbe s' ell aller aux temps indiques entre parentheses.

Barbe-BailIe ferma la porte, reprit sa faux et s'en alla (J. GroNO). - Des qu'un rayon de solei! a rendu la neige toute rose, les oiseaux s'en sont alles (E. ZOLA). - Je me souviens des heures en allees] pieds nus sur les dalles, j'appuyais mon front au fer rouille du baleon (A. GIDE). - Tous les fetiches du foyer, ses lares et ses dieux domestiques s'en etalent alles (A. FRANCE). - Tout cela s'en est aile, si la-haut dans Ie clocher les heures tintent toujours, le presbytere est vide (J. CRESSOT). - Mile Marie s'en est allee dans le pare avec sa nourrice (A. FRANCE). - Quand le pretre s'en fut aile par la sacristie, elle se sentit absolument seule (E. ZOLA).

VERBES IRREGULIERS

563. £crivez aUx Ire et 3" personnes du sing. du present de l'indicatit:

Je requiers, il requiert. - Je meus, il meut. - Je peux, il peut. - Je soufire, il souffre, - Je resous, il resout, - }e vaincs, il vainc.

:;64. Ecrivez atlx 3e• personnes. du passe simple.

11 but, ils burent. - II dut, ils durent. - II crut, ils crurent, - II crilt, ils crurent. - 11 sut, ils surent, - II cousit, ils cousirent._- II naquit, ils naquirent. - II

CONJUGAISON

tut, ils turent. - II resolut, ils resolurent. - II mourut, ils moururent. - 11 pour. vut, ils pourvurent. - II complut, ils complurent.

565. Ecrivez aux 30• personnes du tutur simple.

11 acquerra, ils acquerront. - II assaillira, ils assailliront. - II recueillera, ils recueilleront, - II pourra, ils pourront. - II mouvra, ils mouvront. - II saura, ils sauront, - II refera, ils referont. - 11 courra, ils courront. - II conviendra, ils conviendront. - II concevra, ils concevront. - II equivaudra, ils equivaudront. - II prevoira, ils prevoiront,

566. Ecriue» aux Ire. personmes du present du subjonctit :

Que je craigne, que ns craignions. - Que je croisse, que ns croissions, - Que je fuie, que ns fuyions. - Que je rie, que ns riions. - Que je voie, que ns voyions. - Que je croie, que DS croyions. - Que j'envoie, que ns envoyions. - Que je conelue, que ns concluions. - Que je moule, que ns moulions. - Que je transcrive, que ns transcrivions. - Que je satisfasse, que ns satisfassions. - Que [e soustraie, que ns soustrayions.

567. M ette« les uerbes entre parentheses aux temps indiques :

Lors nous leur ferons voir ce billet de Maurice, ils Ie tiendrontpour faux (CORNEILLE). - Ne rlez pas ainsi, vous dlstrayez vos compagnes (D. ROLIN). - La durete dont Morin ne se departait pas a mon egard, suscitait en moi une joie singuliere (B. BECK). - Quand la raison parle, elle eonvalnc toujours (BERNIS). - Soit qu'il faille regner, soit qu'il faille per'ir, au tombeau comme au trone, on me verra courir (CORNEILLE). - lei gil, etranger, la verte sauterelle que durant deux saisons nourrit la jeune Helle (J.-M. DE HEREDIA).- Resolvez avecmoi des moyens de sa perte (CORNEILLE).

568. Meitez les uerbes entre parentheses aux temps indiques :

S'il s'aglssait ici de Ie faire empereur, je pourrals lui laisser monnom (CORNEILLE» - Les marquis tan tot se Ieveront, tan tot s'assleront, suivant leur inquietude naturelle (MOLIERE). - Loin de l'aspect des rois, qu'il s'ecarte, qu'il {ule (RACINE). - Heraclius mourra comme a vecu Leonce (CORNEILLE). - II se tenait au pied de la chaire, face aux eleves, comme il sled (A. GIDE). - 11 s'ensult que de simples clartes ne pourront etre donnees a tous que par des auteurs de choix (F. DURIEUX).La lune a crQ depuis notre dernier passage (CDT L'HERMINIER). - Cent fois, ils avalent eru qu'ils rouleraient a la mer (R. VERCEL). - Mes yeux sauront Ie voir sans verser une larme (CORNEILLE). - Godefroid s'enqult si la maison etait habitee par des gens tranquilles (BALZAC). - Leurs voix monterent, eelaterent, devlnrent terribles, puis d'un seul coup se turent (FLAUBERT). - Je rells mon lit dans Ie chateau, je m'endormls (MAUPASSANT). - Seuls les dindons, Imbus de leur dignite, ne se hatent point (PESQUIDOUX).

EXERCICES DE REVISION

569. M ettez les verbes entre parentheses au temps qui convient. I ndiquez ce temps elltre parentheses.

Taisez-vous, mes enfants, que je vole (Pres. subj.) clair (G. DUHAMEL). - Eh bien, insista Zadig, permettez que je plalde (Pres. subi.) votre cause devant Ie juge (VOLTAIRE). - Parce que vous etes un grand seigneur, vous vous eroyez (pres ind.) un grand g~nie (BEAUMARCHAIS). - Le rossignol, bien qu'il ne connalsse (Pres. sub!.) pas Ie ton, ni Ie rythme et que l'on ne pulsse (Pres. sub;.) point ecrire ce qu'il chante pres. ind.), module (Pres. ind.) sa berceuse ... car il ne chante qu'a la saison des nids

142 COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

(J. DE PESQUIDOUX). - Pour qu'ilies connit (imp. subj.) et s'.ttachit (»»P. sl~bi.) plus vite a eux, les maitres Iaisserent dormir Miraut sur le eoussin de la salle a manger (L. PERGAUD). - Je lui lancai dans les jambes un coup de pied si rude qu'il en poussa (pas. simp.) un cri (CHA1'EAUBRIAND). - NOllS veci'lmes ainsi sans qn'il survlnt (»»P. &ul>j.) aucnn changement dans la maison de mon pP:e (LAMAR'l'INE,.-

Comment il arriva que cette poupee me plut (pas. simp.), je ne sais (A. FRANCE).

57!). Mettez Ie! uerbe« entre parentheses au temps compose qui convient. Indiquez ce temps entre parentheses.

L'auto demarra a grand bruit. Olympe la suivit du regard [usqu'a ce qu'elle eat tourne (p.-q.-p. subj.) le coin de la rue (D. ROLIN). - Quoiqu'eUe alt a peine pass. (pas. subj.) la trentaine, c'est deja nne vieil1e IDle (R. MARTIN DU GAIl.D). - II semble que la malle-poste soit entree (pas. subj.) en fureur, on. saute, on dame, on rebondit (V. HUGo). - ElIe resta assise, sans bouger, jusqu'a ee qu' Auguste Yquelon se rllt endorml (p.-q.-p. 5ubj.) (D. ROLIN). - Bien que je n'ale atterri (pas. subj.) que depuis quelques [ours, j'aspire deja a lever l'ancre (A. GERBAULT). - J'avais pris aux poetes, des le college, un gout que j'al garde (pas. comp.) heureusement (A. FRANCE). - Mais je crois que j'ai entmdu (pas. comp.) Ie grelot de la porte du Jardin (M. PROUST). - Une viei1le dame s'approcaa de moi sans que fale ent.ndu (pas. subi.) la porte s'ouvrir (P. LOTI).

571. Remplacee les points par out 011 .Ot, lui ou fOt. I ndiquez entre parentheses l'infi1J#il et le umps.

Si petit qu'U fllt (etre, imp. subj.) mon ruisseau avait ses coleres U. CRESSOT).Elle voyait SOil garcon comme s'il avait toujours douze ana; elle eOt voulu If/auloir, condo pas. 2" t.) qu'il n'eut (avoir, imp. subj.) jamais davant age (R. ROLLAND). - Des qu'Il eut avale (avaleT, pas. ant.) son dernfer marceau, iI se leva et remercia sou Mte (A. DAUDin). - Quand Il rid part! (pattir, palt. ant.) la dame en nolr dit que c'etait un jeune homme charmant (A. FRANCE). - Jamal!, au grand jamais Tartarin de Tarascon n'wt (avo;f, pas. simp.) la chance de faire une manvaise rencontre (A. DAUDET). - Je ne trouvais pas etonnant qu'un troupeau de moutons .m sulll (sulfire, 'fr.-I/,'p. !/Ubj.) pour arreter cette source de Fonfrediere (P. ARtNE). - Bien que le solei! flit couchi (8tn c()u(;Re, imp. subj.), la lumi~e sortait encore des chases comme un parium (R. BAZIM). - La coiffure de maman comportait un peu d'artifice et at fOt malaisement paes6e (se passer, cona. pas. ~ I.} de I'asMs, tance de Marie (A. GIDE). - Elle attendit qu'll se rot reml!l (sefemetire, p.-I} • .p. du subj.) de son bou1eversement pour lui demander s'il ne voulait pas un verre d'eau (D. ROLIN).

TROISIEME PARTIE

ORTHOGRAPHE D'USAGE

[Eleve p. 210.]

ire Legon.

LES SIGNES ORTHOGRAPHIQUES LES ACCENTS - LA REGLE DE L'ACCENT LE TREMA - LA CEDILLE

572. Donnez ua ou deux mots qui ont conserve 1'5, de la famille de:

Deguster, gustation - croustillant, croustiller. - vesperal. - pasteur. - ancestral. - intempestif. - marais. - hospitalier, hospice. - interesser, interessantv+castel. - prestation. - pastille. - gisant, gesir. - bestiole, bestial.

573. Donnez H" mot 0'; l'a, 1'0 ou l'u n'est pas accented, de la fainille de rcoteau, diplomate, infamie, tatillon, assurance, futaie, aromatique, fantomatique.

574. Doii-on mettre Ii la place des points: r ou 2 t dans rv, r Ou 2 n dans 2°, I ou 2 r dans 30, I OU 2 I dans 4°, I C 01£ 2 S dans 50?

10 batiment «. pateux V'.A aigrette ". athlete /"..,-. silhouette diete

20 phalene .V' renne "'0 frene ,..... pene ~",' penne rene

30 herisson taniere terrasse V'v' eraflure·v intcressant fougere

40 parcelle ,_, helice goelettc 'vi'- clientele - • " gazelle zele

SO precipice precieux recent pression .,- caresse espeee,

575. Donnez les adjectiis comprenani une lettre portant le trema de la ja11lille des n011ls suivants et employez-les avec un nom.

Une prune ovoide. - un toit trapezoidal. - un combat herotque, -: ~n monument paten, - la langue hebralque. - un recit naif. - un engrenage hehcoidal. - un propos haissable.

576. Donnez la qualitt. exprimee par: ambigu, contigu, exigu. arnblguite, contlgulte, exiguite.

577. Les accent! et le trcma ont Me oublies, retablissez-les,

La lumiere illuminait le faite des hetres et des chlitaigniers (Y. LE FEBVRE). - L'homme chasse le blaireau au gite, it la piste, it l'affOt (PESQUIDOUX). - L'ete pesait sur la vofite des Iutaies (PEROCHON). - Des palais de mosalques et d'exquises

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COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

faiences s'emiettent sans recours (P. LOTI). - II arriva qu'un paysan vint me rejoindre dans rna thebalde (G. DUHAMEL). - Une belette d'une inoule legerete, disparait dans un buisson (MAZEI.IER). - Le long des sen tiers, des glaleuls dressaient leurs feuilles algues (E. MOSELLY). - La beaute habite les abimes de la terre et de la mer (PECAUT). - Les peupJiers dresscnt leurs cirnes pointues (LE Roy). - Les cailloux ant l'air d'i!tre enchasses dans du metal (E. MOSELLY). - Les petits carreaux tremblaient dans leurs chassis (G. FLAUBERT).

578. Remplacez les points par c ou ~.

grmcement fa~on grimaeant

apercevoir faeade grimacier

commereant facette recitation

gereure gercement

pineon sueoir sucette

recit glacier glaeon,

pinceau

[£leve p. 212.1

M DEVANT M, B, P NOMS EN EUR

NOMS EN EAU, AU, AUD, AUT, AUX -NOMS EN OT, DC, OP, OS, 0

579. D01IlIez le coniraire de :

Immangeable, remblayer, immerger, engager, imrnigrer, emballer, immoral, immodeste, embusquer, embarquer, imperfectible, impitoyable.

580. Donnez le uerbe qui correspond aux expressions suiuantes :

Ensacher, empiler, embrocher, empocher, engranger, embouteiller, empaqueter, embellir, embrasser, enrubanner, empierrer, embuer, enneiger, engluer, enlaidir, enfariner.

581. M ettez la lettre qui c01lvimt.

ample enjamber contempler

aplomb encombrer concornbre

ingambe printemps

emmener emmeler

larnpee impatient.

582. Donnez les noms exprimant la meme qualite que:

fratcheur, hideur, tiedeur, saveur, ampleur, horreur, minceur, aigreur, ardeur, torpeur, splendeur, stupeur.

583. A l'aide d'un mot de la meme [amille [ustifiez la derniere lettre de:

j abot (jaboter). -linot (linotte). - croc (crochet). - maillot (emmailloter).ballot (ballotter). - bibelot (bibeloter). - grelot (grelotter), - tricot (tricoter). - dos (dossier). - calot (calotte). - repos (reposer). - trot (trotter). - sanglot (sangloter). - complot (comploter). - sirop (sirupeux). - galop (galoper). - propos (proposer). -- accroc (accrocher).

584. [ustifie» la lettre en italique dans:

cerceau (cerc1e), arceau (arc), badaud (badauderie), echafauzi (echafaudage), rechauzi (chaud, chaude), tauz (taxer), soubresaut (saut, sauter).

585. Donnez U1I nom en ot derive de: char, cage, gueule, coq, ile.

chariot, cageot, goulot, coquelicot, ilot.

ORTHOGRAPHE D'USA GE

145

586. Dans les phrases suiuantes, placez comme il conuicnt : liteau, vanneau,

ormeau, caraco, hampe? touffeur, cymba.le, etourneau, , ... .

Dans les Ientes des vieux ormeaux d ; • ..; place, des mesanges batissaient leurs mds (POUVILLON). - Des peupJiers s'echappent des vols d'etourneaux et. de vanneaux (G. PONSOT). - L'altitude temperait agreablement la touffeur du Jour (FRISONROCHE). - Le drapeau se dressait fierement sur sa hampe (E. MOSELLY). - Enfin, elle etait toujours vetue de la meme facor-, avec une robe noire et un caraco noir (ESTAUNIt). - La servante couvrait la table d'une nappe Ii Iiteaux rouges (A.THEURIET). - Un paillasse tapait sur une grosse caisse avec accompagnement de eymbales (E. LE Roy).

587. Complete» comme il convient.

Camus assure que pour avoir une bonne memoire, il faut avoir mange du chapon, du levraut et des alouettes (VOLTAIRE). - Le gibier manque. Pas un merle, pas une caille, pas le moindre Japereau (A. DAUDET). - Les vols d.e gerfauts s'elargis:ent Ii la mesure du globe decouvert (R. VERCEL). - Je percevais des heurts de vaisselle et Ie bruit plus enervant d'une petite mecanique (SIMENON). - L'abbe Birotteau traversait aussi promptement que son embonpoint pouvait le lui permettre la petite place deserte (BALZAC). - Elle allume Ie falot aux vitres noircies par la fumee (E. LE RoY).

[Eleve p. 214.)

3e Le90n.

NOMS EN AIL, ElL, EUIL, ET EN AILLE, EILLE, EUILLE NOMS EN NOMS EN

ET, AI, AlE OIR ET EN DIRE

588. Donnes le 110m d"m lie» plantt! de :

chataigneraie, amandaie, platanaie, noiseraie, pommeraie, peupleraie, palmeraie, prunelaie, tremblaie, cerisaie, coudraie, fougeraie, boulaie, chenaie, aulnaie au aunaie, canna ie, ronceraie, oseraie, hetraie, saulaie, jonchaie, houssaie, frenaie, ormaie.

589. A I'aide d'un mot de la meme [amille, justifies la partie e1I iialique dans: remblai (remblayer), cleblai (deblayer), progres (progresser), essai (essayer), relais (relayer), respect (respecter), minerai (mineral), delai (delayer), biais (biaiser), harnais (harnacher), paix (pacifier), meiait (rnefaire), congrzs (congressiste), engrais (gras), portrait (portraire), exces (excessif), acces (accessible), trait (tracer).

590. Qu'est-ce qu'une effraie, une orfraie?

L'effrale est un rapace nocturne qui s'apparente Ii la chouette. L'orfraie est un rap ace diurne qui s'apparente Ii l'aigle.

591. Donnez le nom en oir ou en oire correspondani a :

un echenilloir. un prornenoir, un agenouilloir, une bassinoii e, un amorooir, un accoudoir, un accotoir, un frottoir, un heurtoir, un sarcloir, un butoir, un bniloir, un cueilloir, un racloir, une Iardoire, un sechoir, un devidoir, une bouilloire, une mangeoire, un eteiguoir, un entonnoir, un laminoir, une rotissoire, un dortoir,

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

592. A uotre tour, cherches quelques autres noms en olr ou elt olre :

Un ebauchoir, un bougeoir, un embauchoir, un hachoir, un perchoir, un mouchoir, un crachoir, un manoir, un terroir, un tiroir, un encensoir, un comptoir.

Une baignoire, une machoire, une ecumoire, une perissoire, une passoire, une balancoire, une ecritoire, une trajectoire, une victoire, une nageoire, une gloire, une echappatoire.

593. Ecriuez la 3" personne du. singulier du. present de l'indicati], puis le nom homonyme,

II sommeille, Ie sommeil; il accueille, l'accueiJ; il recueille, le recuei!; il appareille, l'appareil ; il conseille, le conseil; il eca ille, I'ecaille ; il travaille, le travail; il emaille, l'email; il bataille, la bataille; il reveille, Ie reveil: iI detaille, Ie detail; il eveille, l'eveil,

594. Donnez te diminuti] de:

osselet, roitelet, batonnet, coussinet, gantelet, mulet, tonnelet,oiselct, agnelet,

annelet, mantelet, chatelet, cordonnet, wagonnet.

595. Dans les phrases suiuantes, places comme il convient : 1° faix, quinquet, orfraie, dais, maie.

Des orfrales encore cngourdies de sommeil battent de I'aile parmi les ruines (A. DAUDET). -- Grace a ce dais de transparentes nuees, tout para it frais, diaphane (ToPFFER). - Deux qulnquets allumes devant la porte de la baraque ondulaient au vent (A. FOURNIER). - L'horloge eparpille la poussiere du temps sur les chaises de bois et sur la male ou l'on petrit Ie pain (MOSELLY). - Les bras du sapin ploient sous le falx (TH. GAUTIER).

2° observatoire, dressoir, deboire, encensoir, auditoire, eteignoir,

Jamais les moteurs n'avaient donne de dliboires (CDT L'HERM1NIER). - La vaisselle briIle sur Ie dressoir (G. SAND). - Le clocher bas se terminait par un toit en litelgnolr (VAN· DER .MEERSCH). - Aprils la rosee, la prairie fume comme un encensoir (A. THEURIET). -- Emu, bleme de peur, l'audltolre gemit (A. DAUDET). - Comme du haut d'un observatolre, je contemplais la campagne (P. LOTI).

[Ell~ve p. 216.) 4e Legon.

NOMS MASCULINS EN ER, E NOMS FEMININS EN E, E

NOMS FEMININS EN TE OU EN TIE-

596. Donnez le nom en tli qui correspond a :

brievete, fierte, naivete, fausscte, piete, habilete, gaiete au gaite, assiduite, malignite, lucidite, hilarite, venalite, affabilite, credulite, enormite, temerite, obsequiosite, immensite, necessite, majeste, subtilite, integrite, iniquite, austerite,

597. Donnez l'adjecti] qui correspond a :

SlU, acre, apre, arnene, tenu, frivole, sinueux, cup ide, futile, impetueux, perpetual, solidaire, monstrueux, perspicace, multiple, annuel, loquace, precoce,

598. Donnez le nom exprimant le conienu (au la quantite) correspondant aux noms suioants, ajoutez un complement.

ORTHOGRAPHE D'USA GE

Une sachee de bonbons, une nichee de mesanges, une bolee de cidre, une brassee de fleurs, une potee de pommes de terre, une Iitee demarcassins, nn~ pincee de .sel, une paneree de fraises, une tablee de gourmands, nne fournee de pams, une nnitee de juin, nne platee de chou, une maisonnee d'enfants, une bois~eIee de gr~ins, une cruchee de vin, une poelonnee de ehataignes, une hottee de bOIS, une assiettee de charcuterie, une chaudronnee de confiture, nne aiguillee de fil, une truellee de platre, une ecuellee de soupe, une foui.chetee de puree, une jointee d'avoine, une ruchee d'abeilles nne batelee de tonneaux, une ratelee de fain, une fourchee de paille une brouettse de terre une charretee de betteraves, nne pochee de biIles, une cuilleree de sirop, une terrinee de pate, une poelee de marrons, une pelletee de sable, une jattee de lait.

599. Mettez la terminaison comienable (e on eel.

hilarite Iitee cherte hottee

fourchetee ni tee potee butie

adversite cite portee jointee

equiti suavite felicite

majeste pelle tee jattee,

600. M cUe: la terminaison conuenabie,

Les subtilites d'un texte. ___: Des pelletees de sable. - Les anfractuositis du rocher. - Les cavites du creur. - Des Indemnites de logement. - Des santes de fer. - Des socil!tiis de transport. - Des join tees d'avoine.

601. Dens les phrases suit/antes, placez comm« il cont/tent : 1° opaeite achillee, halenee, hilerite, inimitil!, asperite, cite.

11 soufflait a grandes halenees Ientes (J. GIONO). - L'lnlmltle de Navarin me semblait injuste et cruelle (A. FRANCE). - Les images se dissipentj sedisloquent enfir- > ne projettent plus sons nous que des opacites rares (P. MORAND). ,- Tonte 1lI1:e boheme de papillons s'abattait dans les adllUees (V. HUGO). - L bllarite etalt irresistible au point que M. Nadaud y cedait IA. GIDE), - Le camion s'etire au long des asperltes de la piste (G. ARNAUD). - Sur nne haute colline rousse, nue, d6serte s'eleve la cite (TAINE}.

2° oree, lancer, groseillier, mstantaneite, excentricite, odyssee,

Le taureau etait nair comme la nuit. Il ne fit aucuae des exeentriclt6s que se permettent les jeunes taureaux (P. FISSON). - Avec une prodigieuse lllltarriafttlti, d'un bout a l'autre de Paris; la nouvelle se repand IJEAN D'EslIlIi:); - le voudrafs avoir un beau jardin et vivre a l'oree d'un bois (A. FRANCE). - Les Iisieres avaient leurs groseUllers blancs et rouges (J. CRESSOT). - Magneux regardait son ami. 11 admirait sa precision dans Ie lancer du lourd marteau (H. POULAILLE). - Philosophie, romans, voyages, theories morales, relations d'odyssees lui decouvraient des horizons (P. AUDIAT).

[EIeve p, 218.] 50 Le~OD.

NOMS EN I, U, UR.B, ULB, au, 01

602. 1° TrOlllleil les n019lS en ure tUl'ives de chaam da IItirbes ..wants:

rognure, fietl:issure, ecorchure, meurtrissure, morsure, scnlptur~. gerc;ure, geIure, rupture, gageure, ceinture, teinture.

2° .A t/atre tou«, 'rOOllell quelques alll,.es noms en ure :

hure, rayure, allure, piqilre, hachure, envergure, ciselure, erallure, eDluminure, eclaboU&SUre. architecture. miniature.

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

603. A l'aide d'un mot de la mame [amille, iustifiez La derniere lettr« de:

flux (fluxion), bout (aboutir), bruit (ebruiter), persil (persillade), bahut (bahutier), ragout (gouter), sourcil (sourciller), baril (barillet), fut (futaie), credit (credlteur), delit (delictueux), depit (depiter), affiit (affiiter), cotit (center), esprit (spirituel). profit (profitable). chalut (chalutier), degout (degouter), vernis (vernissage), lambris (lambrisser), substitut (substitution). egout (egoutier), apprenti (apprentie), fusil (fusillade) .

604. F aites La dillerence entre tribu et tribut, ru et rue, cru et crue, rebut et rebus, en les employa_nt chacun dans une phrase.

Les Touareg vivent en trlbus. - Les vainqueurs imposerent aux vaincus un lourd tribut. - Le ru se perd dans la prairie. - C'est jour de marche, les rues sont animees, - La Bourgogne et le Bordelais ont des crus renommes, - Les rlvieres sont en crue. les pres sont incudes. - Tous les objets demodes ont ete mis au rebut, au grcnier. - Nous avons du mal a resoudre ce rebus difficile.

605. Compares a I'envl et envle, employez-les dans une phrase.

Les enfants regardent avec envle les vitrines des magasins, a I'approcbe de Noel. - Ces eleves se disputent it l'envl la premiere place.

606. DOn1MZ tous les homonymes possibles de: foi, voie, pois, mou, cou, joue, houe et employez-les chacun dans une courte phrase.

Animes d'une foi ardente, les Croises partirent pour Jerusalem. - Le pate de foie du Perigord est renomme, - II etait une fols ...• disait rna grand-mere, quand elle comrnencait une histoire. - La ville de Foix est Ie chef-lieu du departement de I' Ariege. - La ligne Paris-Marseille est une des voles les plus frequentees, - La voix des orgues resonne dans la cathedrale. - Je vois les barques de pecheurs disparaitre a I'horizon. - Les pols de senteur grimpent Ie long du mur. - L'athlete souleve les poids avec aisance. - Le cordonnier passe son fil dans la poix. - Pouah! fit-il avec degout, - Le beurre est mou en ete, - Le chat aime Ie mou. - Maman moud le cafe. - Le moilt bouillonne dans la cuve. - D'un coup de tete, le joueur lanca le ballon dans les filets. - La girafe a un long cou. - Le coilt de la vie est eleve, - Maman coud avec habilete, - Les joues de bebe sont satinees, - Les boeufs lies au joug tirent la charrue. - Le vent joue dans le feuillage. -- Grand-perc defence son jardin avec une houe. - Le houx est un arbuste toujours vert aux feuilles epineuses, - Le mois d'aoilt est Ie huitieme de l'annee, - Pres de la maison, il y avait un petit bois oil nous aimions nous reposer. - Ce soir, nous irons au theatre ou au cinema.

607. [ustifies la ierminaison des adiectifs suiuants en les cmploya.~t avec UI~ nom jCmini.~.

Une mise cossue, une rose moussue, une explication abstruse, une lame pointue, une cornemuse pansue, une plaie contuse, une intelligence obtuse. une face camuse, une personne imbue, une tricheuse exclue, une reponse incluse, une grand-mere percluse, une lumiere diffuse, une reponse confuse. une science infuse, une religieuse recluse. une fille [ouffiue, une tache ardue.

608. Dans les phrases suiuantes, placez comme it conoient :

insomnie, ancolie, hemiplegic, orfroi, joug, a I'envi, conciliabule, peripetie. C'etait une hemiplegie qui, en paralysant tout Ie cOte droit, lui avait aussi envahi

la face (E. ZOLA). - On allait, faute de mieux, chercher aux pres les marguerites. les ancolies (J. CRESSOT). - L'insomnie quotidienne rallumait la lampe, rouvrait Ie livre de chevet de rna mere (COLETTE). - Quinze, vingt personnages, tous intensement ranimes, viennent comme a l'envi superposer leurs images (GENEVOIX). -

ORTHOGRAPHE D'USAGE

149

Quand Louis est fatigue de combiner des perlpetles de siege, il pense it sa pelerine (J. ROMAINS). - Tant6t les orfrois etaient brodes sur Ie fond merne, tantot elle rapportait les bandes sur du brocart d'or ou du velours (E. ZOLA). - La pluie au bassin fait des bulles,les hirondelles sur le toit tiennent des conciliabules (Tit. GAUTIER). - Tout cela etait beau de force et de grace: le paysage, l'homme, I'enfant, les taureaux sous le joug (G. SAND).

[Eleve p. 220.]

6e Le!(on.

ILL au y

609. Donnez "adiectif quali/icati/ renlermant un y correspondent tl :

J oyeux, ro!al,loyal, effroyable, soyeux, pitoyable, crayeux, payable. monnayable, ennuyeux, giboyeux,

610. Employez avec un nom les adieclifs uerbaux correspondent tl:

Des yeux flamboyants, nne chevelure ondoyante, des coureurs defaillants, des explorateurs vaillants, des pres verdoyants, des etoffes chatoyantes, des entrees payantes, des regards fuyants, des enfants bruyants, des caracteres prevoyants, des vetements seyants, des couleurs voyantes.

611. Remplace: les points par ill ou y.

L'animation commeneait du cOte de i'encan OU arrivaient les camionnettes des mareyeurs (SIMENON). - Le troupeau de Djelloul s'egaillait a mi-pente (j. PEYRE). - Les soucis sauvages essayaient d'egayer les neiges grises des asphodeles (J. PEYRE).

- Le moteur tournait au ralenti. Tout allait se jouer a l'embrayage (G. ARNAUD).-

Jeanne faisait sa petite princesse de contes de fees, ralllalt Impitoyablement mes timidites (P. LOTI). - La flamme faisait luire une marmite de fer accrochee a une cremaillere (v. HUGO).

[Eleve p. 221.]

c au QU

a ou au

612. Donnez la Ire pers, du singulier de "imparfait de l'indicati], le participe present, un mot de la fam,iJl:~,~ontenant ga au ca de:

Je carguais, carguant, Iii cargaison. - Je tanguais, tanguant, Ie tangage. - J'eduquais, eduquant. l'education, -" J'indiquais, indiquant, une indication. - .Ie fatiguais, fatiguant, infatigable. - Je naviguais, naviguant, la navigabilite, - Je revendiquais, revendiquant, la revendication. - Je demarquais, demarquant, la demarcation. - Je prodiguais, prodiguant, la prodigalite, - Je debarquais, debarquant, Ie debarcadere. - J'intriguais, intriguant, un intrigant. - Je suffoquais. suffoquant, la suffocation.

613. Mettez un u s'il y a lieu dans 1°, c au qu dans 20.

rO Ce langage dlvagant l'avait deconcerte (M. GENEVOIX). - La cigale et l'alouette agitent leurs ailes infaUgabJes (H. GREVILLE). - Les cailloux crissaient, la caisse tanguait, les essieux gemlssaient (J. CAMP). - Le petit sentier zlgzagualt entre les

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bois et les champs (A. THEURIET).-· Lumieres non seulement fixes mais mobiles, tournantes, zlgzagantes (P. MORAND). -- Le paquebot navlguant dans la brume fait retentir sa sirene, - Le bonhomme begayait d'une maniere fatigante (BALZAC). - Les grands lis orguellIeux se balancent au vent (VERLAINE). - Avec quel recuelllement triste, je les passe en revue, ces figures aimees (P. LOTI).

20 L'araignee retourna a son embuscade (A. KARR). - L'air retombait immobile, la chaleur etait suffocante (MOSELLY). - Les chaloupes continuaient leur navette entre l'ernbarcadere et la Meduse (R. CHRISTOPHE). - Ses mains empoignaient cent herbes piquantes et reches (J. CRESSOT). - Ne prends pas pour de l'or tout le cllnquant qui luit (GOMBERVILLE).

[Eleve p. 222.} 86 Lec;on.

LES PREFIXES IN, DES. EN, RE ...

614. A l'aide du prefixe In 01< 1m, formes le contraire de:

immediat, impartial, inactuel, inhabite, immemorable, innombrable, inexprimable, inhospitalier, innornmable, inattendu, imbuvable, imbattable, immaterlel, inopportun, inamovible, inamical, inhabituel, impalpable.

615. A l'aide du pre[ixe des ou ii, [ormez le coniraire de:

desaffecter, desarrimer, illegal, desceller, desaimar-ter, Illegitrme, deshabituer, desheriter, illicite, deshonorer, deshuiler, illogique, deshydrater, desorienter, ilhmite, dessaisir, desserrer, illettre.

616. Mette» n OU:I n Ii La place des points.

Des flots InlnterromplIs de chaleur et de lumiere inondereRt la ville (A. CAMUS).Les abeilles sont Inoffenslveti a force d'etre heureuses (MAETERLINCK). - Le tilleul faisait remuer d'innombrables petites meda illes jaunes (A. THlERRV). - On sentait cette odeur lnnornrnable des vieilles maisons paysannes, odeur du sol, odeur du temps passe (MAUPASSANT). - Fatigue par Ie crissement inextlnguible des cigales dans la pinede, il dorrnait (J. PEYRE). - Le nouveau artieula d'une voix bredouillante un nom Inintelllgible (G. FLAUBERT).

[Eleve p. 223.]

s- Lec;on.

MOTS COMMEN9ANT

Ul~£- n MUETTE

PAR

618. QueUe di/terence existe-t-il entre: hiberner, hiverner, habilite, habilete?

F aites enirer cnacu» de ces mots dans une phrase.

hlberner : se dit des animaux qui dorment, qui passent l'hiver dans un etat d'engourdissement,

Le loir, Ia marmotte hlberneni. _

hlverner : c'est passer l'hiver a I'abri, dans un lieu, ou dans une region au climat plus doux,

Dans certaines regions, les troupeaux hlvernent a I'etable, II est agreable d'hlverner sur la C6te d'Azur.

ORTHOGRAPHE D'USA GE

habilete : qualite de celui qui est habile tant au point de vue manuel qu'intellectuel, L'habilete d'un diplomate est une des conditions de sa rcussite dans les confe-

rences internationales.

Le menuisier fait preuve de beaucoup d'habilete dans Ie manicmcnt du rabot, habitite : terme de droit qui signifie aptitude legale.

Nous avons hablllte a beneficier de la succession de ce cousin eloigne,

619. Donnez les adjecti!s de la [amille de .-

hippique, hierarcnique, herculeen, habituel, horrible, horizontal, humain (homicide), heroique, hilare, honorable (honorifique), hivernal, hexagonal.

620. Releucz vingt mots commencamt par une h aspiree.

hableur, hache, hagard, haine, haleter, haile, hallier, halte, hampe, hanche, handicap, hangar, hanneton, harangue, hardiesse, harpe, hasard, hate, hauteur, heler, he, isson, hernie, heron, herse, heurter, hibou, horuard, honte, houblon, houille, houx, hune.

621. Dans les phases suiuantes, placez comme il comneni : holocauste, hernistiche, hortensia, horoscope, hereditaire,

Observez l'hemlstlche et redoutez l'ennui qu'un repos uniforme attache au pres de lui (VOLTAIRE). - Charlatans, faiseurs d'horoscope, quittez les cours des princes de l'Europe (LA FONTAINE). - Les blanes hertenslas, de nouveau, luisent avec des tons de neige fraiche (E. HERRIOT). - Consumez, transportez, aneantissez mon cceur, faites-en l'holocauste parfait (FENELO"l. - Rien ne decore la salle a manger qu'un de ces buffets a compartiments, meuble hereditalre que Ie gout actuel vient de rajeunir (LAMARTINE).

[Eleve p. 224.]

tOe Lec;on.

TI = SI

SC

QU= CH=K

LE SON F ecrtt rn

622. A l'aide d'un mot de la meme [amille, justifies la lettre C et la lettre t dans: pretention, sentence, silence, ambition, sedition, caprice, superstition, disgrace, astuce, faction, minute, malice, facetie, avarice, infection, souci, captation, espace.

623. Donnez l'adjectif qualificati] en lel correspondant a :

preferentiel, artificiel, essentiel, circonstanciel, substantiel, residentiel, cicatriciel, presidentiel, confidentiel, providentiel, prejudiciel, differentiel, pestilentiel, officiel, superficiel.

624. Donnez les "oms en tion correspondant a .-

extinction, description, conviction, corruption, distinction, restriction, deception, onction, malediction, destruction, affliction, seduction.

625. Releuez quelques noms avant le suffixe sphere phone, graphe.

sphere : atmosphere, hemisphere, photosphere, planisphere, stratosphere. phone: aphone, gramophone, homophone, microphone, saxophone, telephone,

xylophone.

graphe : autographe, biographe, calligraphe, cartographe, choregraphe, cinematographe, cosmographe, epigraphe, ethnographe, geographe, hydrographe, lexico-

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

graphe, lithographe, micrographe, mythographe, olographe, orthographe, paragraphe, phonographs, photographe, sismographe, stenographe, telegraphe, topographe, typographe,

626_ Donnez I'adjectif qualificatif correspondent a :

philanthropique, phenomenal, blasphematoire, peripherique, prophetique, emphatique, symphonique, diphterique, euphonique, tr iomphal,

627. Donnez un mot de la famille de :

antiquite, moustiquaire, equarrissage, maroquinerie, orchestration, technicien, archeologue, chronometrer, klaxonner, nickeler, archaisme, quemander,

628. Donnez un. mot de la famdle de :

fascination, discernement, oscillation, descente, scellement, scierie, schema, scintillement, acquiescernent, scindement, discipline, immixtion,

629. Dans les phrases swivanies places comme il conuient :

10 effervescent, tacetie, crescendo, ernphatiquement, porphyre.

Le bruit montait crescendo avec la chaleur du jour (J. JAUBERT). - Voici, me dit-il un recueil nouveau de divertissements de societe, de facetles (A. FRANCE).J'ai~ais la petite rue Perceval. On y voyait un jardin comble de verdures effervescentes (G. DUHAMEL). - Le grand-due marchait emphatiquement en soulevant ses pieds noyes de plumes (COLETTE). - Devant Ia porte de la mosquee trois grandes colonnes de porphyre gisaient (C. FARRERE).

2° sarcophage, adolescent, phosphorescent, halbutiant, chronometre, amphitheatre, discerner.

Deux petits yeux phosphorescents apparurent, je dlscernal une lionne (J.-H. ROSNY AINE). - Trois sapins adolescents luisaient au bord d'un pre (J. GIONO). - Toute droite contre Ie mur, pareille :l. un sarcophage trop etroit, l'horloge etait dans notre demeure comme un personnage (L. GUILLOUX). - La riviere murmure pour elle seule une petite chanson balbutianle (M. GENEVOIX). - Les montagnes sont rangees en amphllheillre, comme un conseil d'etres immobiles et etemels (TAINE). - ]'ai, chez moi, une vieille horloge:l. poids qui marche comme un ehronnmetre (ALAIN).

[Elhe p. 226.]

1.1 e LeC;OD.

-- LES LETTRES MUETTES INTERCALEES - La lettre h. - La lettre e. - La lettre p, - La lettre m.

630. A l'aide a'un mot de ta meme [amille, [uetifiez l'h muette dans:

histoire, homme, haleine, habit, habitation, heriter, humus, hauteur, habitude, herbe, habitude.

631. Donnes Ie scns des mots suivants :

Sie reporter :l. un dictionnaire.

t53

632. Donnez U1~ mot de la jamille de :

authenticite, syrnpathiqus, enthousiaste, rheteur exhibition exhortation,

lutherie, .theorique, apathique, vehiculer, souhaiter, a'thletique. '

633. Ecrioez a cote du uerbe le derive renjermant un e muet,

zez~yer, zezaiement ; balbut!er, balbutiement; nettoyer, nettoiement; deployer; deploiement ; larrnoyer, Iarmoiement ; ondoyer, ondoiement; congedier, congediem~nt; poudroyer, poudroiement; pepier, pepiement ; echouer, echouement ; rapatrier, rapatrtemeut ; tutoyer, tutoiement ; tournoyer, tournoiement; fiamboyer, flamboiement ; engouer, engouement; enjouer, enjouement; scier, scierie ; tuer, tuerie; rouer, rouerie; renier, reniement; denouer, denouement; denuer, denuement; aboyer, aboiement; begayer, begaiement,

634. Ecrivez les uerbes suvuants au jutur simple, puis le 110m tlbwe renfermant UIl e muet :

Je remercierai, tu remercieras, il remerciera, ns remercierons vs remercierez

iIs remercieront. - remerciement. "

J e deblaierai, tu deblaieras, il deblaiera, ns debla ierons , vs deblaieroz, i1s deblaieront. - deblaiement,

Je begaierai, tu begaieras, il begaiera, ns begaierons, vs begaierez, ils begaieront. - begaiement,

J e rallierai, tu rallieras, il ralliera, ns rallierons, vs rallierez, ils rallieront. - ralliement.

J'eternuerai, tu etemueras, il eternuera, ns eternuerons, vs eternuerez, iis eternueront. - etemuement.

635. Remplacez le point, s'i/' :y a lieu, par une lettre muette,
rhume lutherie heliotrope mecompte myrrhe
soierie menhir philanthrope automne exeropter
feerfe septieme chatiment acanthe condamner
voirie plinthe chatoiement domptable baptismal
gaiete damne agrement sculpture silhouette
theiere acompte remuement apotheoso deploiement 636. Dans les phrases suiuantes, places comme it comnent :

amethyste, fiamboiement, indomptab1e, athlete.. ahaner, authenticite, prompt, mecompte, damnable, poudroiement, chatoiement, tournoiement, gaiement.

Le ciel bougea; le bleu de ses profondeurs s'accentua, puis se mua en un veritable Dambolement d'or (D. ROLIN). - Au bee Ie plus prompt, Ie jabot Ie rnieux rempli (~. SAINTE-SOLINE). - L'athlete alianalt, sa respiration pressee faisait une vapeur aevant sa bouche (C. GONNET). - Les vieilles villes ncus surprennent:l. tout instant par des armoiries, une statuette qui atteste l'authenllcite d'une legende (X. MARMIER). - Mai, c'est Ie mois des lilas, des lilas tleuris en une delicate et tendre nuance d'amethyste (J. RICHEPIN). - Mais I 'oiseau national retrouve toute sa serenite son chant, son indomptable joie (MICHELET). - La prairie a des chatolements d'un~ etoffe verte, glacee delilas (A. THEURIET). - D'un fin poudroiement d'or ses cheveux l'ont nimbe (A. SAMAIN). - Ah! mon fils, etouffez ce damnable dessein (Roraotr), __ Robinson travaille, invincible aux difficultes, aux mecomptes (TAINE). - Le tournolement de I'escalier me procurait un leger vertige (G. DUHAMEL). - Dans sa cirne que le vent berce, le loriot siff!e gaiement (A. THEURIET).

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

[EI/we p. 228.)

LA LETTRE FINALE D'UN NOM

NOMS SINGULIERS TERMINES PAR S ou X NOMS MASCULINS TERMINES PAR «BE» ou «IE» FINALES SONORES um = ome - N - R - S

637. Trouoez ctnq noms singuliers ayant la finale: 1° OUX, 2° oix. lola toux, Ie houx, Ie courroux, Ie saindoux, l'epoux.

20 la croix, la voix, la noix, la poix, Ie choix.

638. Nommez six metau» ayant le son final urn.

aluminium, radiuru, uranium, Iridium, calcium, sodium, potassiuIll, magnesium,

thallium, lithIUm.

639. Donnez le sens des mots suiuanis :

Se reporter Ii un dictionnaire.

640. A I'a.ide d'une ph.rase, expliql/'CZ Ie seas de acquis et de acquit. .

Cette personne a beaucoup lu, beaucoup observe, beaucoup retenu, aUSSI a-t-elle

beaucoup d'acquls.

Je donne l'acquit de la somrne que je recois,

641. ]ustifiez la demitf'e lettre, m donnant un aer~ve.. . .

brigandage, gantelet, rubanerie, encensoir, excess If, artrste, dm'dIllo~, ~Igaret~e,

poignee, harengere, parfumer, stomacal, surplomber, affronter, bondir, jonchaie, sortilege, es.orer, accorder, biaiser, sanglant, drapier, ecla ter, arnasser, cahoter, crochet, sirupeux, fluxion, chalutier, inversion.

642. Trowoez le nom en is derwe de chacwn des uerbes suivants :

lacis, glacis, logis, hachis, gachis, roulis, eboulis, pai11!s, fo~illis, s.ursis! ~azouiJlis, gargoulllis, gribouillis, souris, acquis, vernis, semis, coloris, ~ns, tanlls,. tallhs., ramassis, lambris, cailloutis, abattis, cliquetis, c1apotis, chuchotis, appentis, lavis.

643. M ettez la ierminaison conoenable,

Iatras parvis taffetas velours

crapaud hasard faubourg musee

chaos trophee mausolee lycee

dais genie harnais abri

parcours univers camee remords

coryphce scarabee cambouis laquais

644. Dans les phrases suioanies, plaeez eomme il conoieni : 10 afflux torchis, coolie, coryphee, jais, retroussis.

La maison etait batle en bois, en briques et en torchls (E. LE Rov). - Les ycu~ se rellversaient -tandis qu'une mince membrane descendait sur les minuscules points de Jals autrefois si brillants (E. MOSELLV). - J'aimais Phonueur et je pcnsais avec plaisir que je passerais pour Ie coryphee des domestiques (LE SAGE). - ~a colere precipitait de sa bouche un a[nux de paroles (E. MOSELLV). - La longue theor ie d:s coolies s'ezrene dans les hautes vallees (M. HERZOG). - Le retroussis de leur Ieuillage faisalt paraitre chaque espece de deux verts differents (B. DE St.tNT-PIL:RRE).

ORTHOGRAPHE D'USA GE

155

ZO genie, legs, plomb, trophee, etain, Iacis ,

II desirait lui laisser ce legs avant de partir pour SOll long et dernier voyage (P. LOTI). - Des etres translucides, bizarres, surgissaient d'entre Ie lacis des algues (A. GIDE). - Le montagnard elevait la lampe it bout de bras et les ombres dansaient comme des genies sur les parois de la cave (G. DUHAMEL). - Un brouillard, une pesante muraille de plomb et d'etaln enchaperonne la montagne (L. TAILHADE). - Sur tout ce brouhaha se balancaient des trophees de peaux de lapin (CHATEAUBRIAND).

[Eleve p, 230.J

1.3e Lec;on.

LA LETTRE X LA LETTRE LA

Y, VALEUR D'UN I LETTRE Z

645. Eerivez las noms suiva •• ts aH singulier, puis au plurie], Formulez u ne regie de grammaire.

un talus, des talus; un onyx, des onyx; un phlox, des phlox; un gaz, des gaz; un chassis, des chassis; un phenix, des phenix; un taudis, des taudis; un lepreux, des lepreux ; un rez-de-chaussee, des rez-de-chaussee ; un raz de maree, des raz de maree ; un portefaix, des portefaix, un machicoulis, des machicoulis,

Les noms terrnines par 5, x OU z au singulier ne changent pas au plurie!.

646. Meues un e apres I'x, s'il y a lieu.
exhorter exeessif exeentrer exeeller exeeder exeepter
excuser execrer exode exercice exuberant executer
exiler exhumer exciter exactitude excipient exeiper
647. M eitez la lettre qui comnent : I ou y.
lode rythme his trion pilastre clthare dllemme
yole mite embryon pyl6ne cymbale dithyrambe
rime my the mitre myrte citerne cylindre
648, M ettez la letire qlli comnent : s 011 z.
luzerne hase meleze azure gazon gazouillis
caserne isard malaise usure bison byzantin
gaze bazar alese masure horizon misaine
topaze lezard trapeze cesure blason douzaine 649. Donnez lin mot de la [asnille des mots suivants :

exhalaison, rythmique, anxieux, eczemateux, exhortation, symbolique, exor-

bitant, anonymat, annexion, symetrique, approximation, symphonique.

650. Dans les phrases suivantes, places comme il conuient :

10 s'exercer, excellence, anxiete, lynx, flux, excss, reflux, labyrinthe,

Oule pendait aux arbres les depouilles des lynx, des chats-tigres (R. GUILLOT). - La pluie tombe. Les plantes endurent I'exces de ce qu'elles ont tant souhaite (DUHAMEL). - Le flux-)es apporta,le reflux les rernporte (CORNEILL!!). - Depuis longtemps deja les oies sauvages 6'exer~alent Ii de longs periples ou elles trompaient leur anxlet6de partir (MONTHERLANT). - L'oiseau des champs par excellence, I'oiseau

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du laboureur, c'est I'alouette (MICHELET). - Le chasseur Ies avait guides a travers le labyrlnthe de pierre (FRISON-RoCHE).

2° sycomore, mysterieux, cyclopean, elytre, thym, troglodyte, muezzin, zenith. Je regarde la mesange garnir son nid, le troglodyte courir sous le buisson (AILLERET). - La nature n'a su ici qu'entasser les masses brutes de constructions cyclopeennes (TAINE). - On voyait a travers de rnysterleuses epaisseura l'ombre blanche et transparente de grands sycomores (J. GlONO). - Le thym capiteux passe sa tete grise entre les pierres (MAETERLINCK). - Des hannetons aux elytres d'un vert dore sommeillaient Ia tete enfoncee dans des petales (A. THEURIET). - L'astre allumait au zenith des irisations tenues (E. MOSELLY). - Un muezzin qu'on ne voyait pas se mit it chanter la priere du soir (FRoMENTIN).

[f:leve p. 232.1

LES FAMILLES DE MOTS

651. A I'aide d'un mot de la m~me famil/e, [ustifiez la lettre en italiqKe dans les mots suivants :

acrobate, diplomate, democrate, candelabre, majeste, insularite, popularite, balneaire, partie, respecter, mineral, signature, contrarier, importuner, numeral, herbe, ecorcher, corps, reseau, vanite, effrene, renal, serenite, essorer.

652. J ustifiez la partie en iialique dans les mots sltivants :

corpuscule, intempestif, digitale, epandre, cesser, sang, stagnant, hatr, teindre, pendre, dent, centaure, faire, apprendre, present, cercle, cycle, manier.

653. Downes quelques mots de la famille des mots suivants :

main: manier, maniement, maintenir, maintien, manoeuvre, maneeuvrer, manche, mancheron.

bois: boiser, deboiser, bosquet, boqueteau, embusquer, embuscade, debusquer, bouquet.

deseendre : descente, ascension, ascenseur, escalier, escalader, ascensionniste, ascendant, descendant.

habit : habiller, deshabiller, inhabite, habiter, habitant, habitation, habitude, habituer, deshabituer, inhabituel.

flamme : flamrneche, enflammer, flambeau, flamboyer, inflammable, ininflammable, inflammation, inflammatoire. .-

immense: irnmensite, immensement, mesure, mesurer, demesure, dimension, commensurable, incommensurable.

654. Donnez les noms en anee au en enee derives de :

frequence, stridence, plaisance, diligence, ascendance, corpulence, fulgurance, clairvoyance, nonchalance, somnolence, prevenance, discordance, excellence, innocence, influence, clernence, insouciance, indigence, attirance, deference, absence, vacance, urgence, reticence.

655. Donner 1m verbe de la famille de :

eteindre, prendre, suspendre, empreindre, fendre, tendre, dependr e, contraindre, epandre, descendre, etreiudre, atteindre,

ORTHOGRAPHE D'USAGE

656. Donnez trois mots de la [amille de :

teindre, teinte, teinture, teinturier. - ceindre, ceinture, ceinturon, enNlhlltl, plaindre, plainte, plaintivement, plaintif. - craindre, crainte, craintivemeut, ("1'11111. tif, - peindre, peinture, peintre, peinturlurer, - defendre, defense, de£ensQllf, d6tpuo sif, - pretendre, pretention, pretentieux, pretendu, - epandre, expansion, 1'1I11UIl.lf expansible. - tendre, tente, tenture, tentacule.- pendre, pente, pendulo, IlIIlIdO' Ioque, - attendre, attente, attention, attentif. - apprendre, apprenti, IIllpr('lltl~ sage, apprehension.

657. DOnlMZ un. mot de la [amille de :

mangeoire, rangee, changement, demangcaison, vendangeur, melange, d~tlllllO' ment, grange, echange, arrangement, rechange, louange, vengeance, nrdllllllO fangeux, losangique, orangeade, etranger.

[Eleve p. 233.1

LES HOMONYMES

658. Donnez le sens des noms suiuants et [aiies-les enirer dans t!1le court' ,,/11119'-, ancre ; piece de fer pour fixer un navire ou un aerostat,

Le paquebot [ette I'anere apres une traoersee mouuementee,

encre : Iiquide colore qui sert a ecrire, Le maladroit ales doigts lout larh~ d'encre.

balai : ustensile de menage. La diligente menagere promene le bala! da,,, 1011111 III maison,

ballet.: figure de danse executes par plusieurs acteurs et representant IIll DUS t.

La muscqu« des ballets du Bourgeois gentilhomme cst de Lulli, [ai» : charge, fardeau. Le debardeur plie sous le faix.

fait: evenement, action. Ce [ournaliste est charge de rediger les faits diwlt,

pousse : jeune rameau, developpement des choses qui s'accroissent. I {'II Itlp(lI! sont jriands de [eunes pousses.

pouce : doigt de la main ou du pied, le plus gros et qui ne comprend lIuO dntljr phalanges. Le pouce s'op pose aux autres doigts.

joret: vaste etendue plantee d'arbres, Le chene est le roi de la foret.

[oret : instrument d'acier qui sert Ii fa ire des trous dans Ie bois, la pierre, Ie IllMilt.

L'ouvrier se sert d'un foret pour poser des chenilles dans le mur,

palais t residence royale, chateau magnifique, siege de la justice, partie I,UI'l'rlC'l)If1 de la bouche,

Le palals de Versailles lut construit SOliS Louis X IV.

palet ; pierre plate ou disque de metal que l'on lance pres d'un but. Lr II, "~l' aiment a iouer au;!: palets,

echo: repetition fidele du son. Le phenomene de l'eeho est jrequeJlt en mnlltllCIIlI, ecot : part que chacun doit payer d'une depense, Nous avons jait un bOil d~/~I",pr

et nous avans paye chacun notre ecot.

houx : arbuste epineux, toujours vert. La glu prouient de I' ecorce du hOUle.

houe: sorte de pioche tres large. Le jardinier delonce une plate-ballcl~ aue: "~I hO"1 brocard : quolibet, raillerie injurieuse. II reagit sous les brocards.

brocart : etofie de soie brochee,

Les princes et les princesses portaient autrefois des vetements de brocart.

BLED. - Cours superieur d'orthographc. Ccrriges,

u

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659. Downes les homographes des Hams suivants, [aites-les ensrer dans un« courte phrase.

Les fleurs s'epanouissent dans Ie vase. -- Nous enfoncons dans la vase jusqu'a mi-jambes. - Notre maison comprend six pieces. - Le marchand deballe plusieurs pieces d'etoffe, - La piece d'un franc est la plus petite piece de monnaie. - Ce fermier a de bonnes pieces de terre. - Nous avons asslste a la representation d'une belle piece de theatre. - La couturiere met une piece it un drap, - Dans la cave du vigneron, s'alignent les pieces de vin. - Le tracteur tire une lourde piece d'artillerie. - En altitude l'alr est tres pur. - Vous avez I'alr surpris. - II fredonne un air connu. - Je lis un livre interessant, - J'achete une livre de raisin. - La livre est l'un ite monetaire anglaise. - Cet enfant a les traits fins. - Je tire un trait. - Le cheval se raidit, les traits se tendent, la voiture demarre. - Voltaire etait celebre par ses traits d'esprit. -- Le solei! nous envoie de timides rayons. - Les rayons de la bibliotheque sont charges de livres. - Le charron remplace un rayon d'une roue.Nous avons achete ces maillots au rayon de la bonneterie. - Le pavilion flotte au haut du mat. - La partie externe de l'oreille s'appelle Ie pavilion. - Nous habitons un coquet pavilion. - Le bouc est Ie male de la chevre. - Mon grand-pere portait un bouc toujours bien taille,

660. Donnez tous les homonymes possibles des mots suivants et [aiies-les entrer dans une courte phrase.

a) 1° Le muguet est Ia fleur du Ier mal. - Grand-mere range Ie pain dans une vieille male en chene, - Nous savourons un mets delectable. - Le chasseur met Ie sanglier en joue. - II pleut, mals il fait doux. - Je range mes livres. - 2° J'aime l'eau calme des etangs.- 0 mon pere, 0 rna mere, je garde pieusement votre souvenir. - Oh I quel vilain temps. - Le berger conduit ses moutons au long des routes.Le Mont Blanc est le plus haut sommet des Alpes. -- 3° Le pain chaud chante dans Ie fournil. - Le vent secoue la cime du pin. - L'artiste pelnt un paysage. - 4° Quand Ie coq chante, la ferme s'eveille. - La plage ne s'anime qu'en ete. - Quant a moi, je resterai a lire au coin du feu. --- Les scouts dansent autour d'un feu de camp. - 5° Les nuages accourent, il est grand temps de rentrer. - Le pecheur tend sa ligne. - Le tan est l'ecorce du chene, i! sert it preparer Ie cuir. - Les taons s'acharnent sur les bceufs. - II Y avait tant de fraises dans les bois que nous avons rapidement rempli nos paniers. - 6° Le chaton Joue avec adresse. - Bebe ales Ioues roses. - Les breufs sont lies au joug.

b) 10 Le train roule vers la cote. - Prends ce verre et trinquons. - Le pecheur appate son hamecon avec un vcr. - Le marronnier s'enveloppe d'un brouillard vert. - J'aime la musique des vers de Verlaine. - Cendrillon perdit ses pantoufles de valr. - 20 La girafe tend son long cou. - Le coilt de la vie monte avec I'arrivee des touristes. - La couturiere coud avec diligence. - Les arbres se tordent sous les coups du mistral. - 3° Louis XIV eut une cour brillante. - Le chien court apres Ie Iievre. - Le court de tennis rougeoie sous le soleil, - Les cors sonnent, la chasse a courre a commence. - La Seine a un cours sinueux apres Paris. - 4° Grand-pete dit un eonte, - Le mauvais eleve compte sur ses doigts. - Les bons comptes font les bons amis. - Les comtes furent nommes par Charlemagne. - 5° Nous avons parcouru malnts pays. - Cette dentelle est faite a la main. - Une main de papier comprend 25 feuilles. - Le Meln est un affluent du Rhin. - 6° L'auteur slgne ses livres. - Un cygne glisse sur Ie lac. - A un slgne de leur maitre, tous les eleves se levent.

c) 10 Le Cher est un affluent de la Loire. - J'ecris it ma chere maman, - Mon bateau m'a coute cher, - Les poulets de Bresse ont une chair succulente. - Du haut de sa chalre, le predicateur preche, - 2° Au temps des Barbaresques, Ie chef

ORTHOGRAPHE D'USAGE

159

du gouvernement d'Alger s'appelait le dey. -- Les arbres sont si rapproches qu'ils forment UD dais de verdure. - De la plage, vous rapporterez des coquillages. - Des Ie lever du jour, la ville s'anime. - 3° Il faut faire bouillir Ie lait avant de Ie consommer. - Il est laid et malpropre de ronger ses ongles. - La lale est la femelle du sanglier. - Les feuilles mortes jonchent les allees desertes. - Notre ville a bene fide d'un legs important. - Un lal etait un petit poeme lyrique au Moyen Age. - 4° Le flan est une patisserie au lait et aux oeufs, - Au fianc de la montagne s'accroche un vieux chateau. - 5° L'arbre mort etend ses bras desseches, - Mieux vaut la mort que Ie deshonneur. -- Le poisson mord, la plume s'enfonce. - La bride est trop serree, le mors blesse le cheval. - Les cavaliers maures montent de petits chevaux rapides, - 6° Le coeur est Ie moteur de la vie. - Au cteur de la foret, s'ouvre une spacieuse clairiere, - Les enfants chantent en chreur.

d) 10 Le piqueur joue du cor. - Les exercices physiques entretiennent Ie corps. - Il a un cor qui Ie fait souffrir quand Ie temps change. - On connalt l'age d'un cerf au nombre de ses cors. - 2° Un nombre pair est un nombre divisible par 2. - Le pere de Colbert etait drapier. - La charrue est tiree par une palre de bceufs. - Roland etait I'un des douze pairs de Charlemagne. - Qui perd son temps perd son argent. - Tante porte une robe de taffetas pers. - 3° La balance sert it evaluer Ie polds des corps. - Les pols de Clamart sont renommes, - Le bourrelier utilise la polx pour lisser son fil, - Pouahl que cette pomme est amere. - 4° La fermiere rapporte un seau de lait. - n n'y a pas de sot metier. - Le ministre appose Ie sceau de l'Etat au bas du traite, - Le moineau avance par sauts. - La ville de Sceaux est une cite residentielle de la banlieue de Paris. - 5° L'intemperance est un vice. - Le menuisier enfonce une vis pour fixer une planche Ii une console. - Le serrurier vlsse une barre de fer sur le volet de bois. - 6° Je me suis heurte au coin du buffet. - Les colngs pelucheux parfument le placard. - Le bucheron cnfonce un coin dans la grosse buche pour la fendre en deux.

e) 10 Le champ de ble forme une nappe doree, - Le chant du rossignol charme la nuit. - 2° Ma tante etait Alsacienne. - Les campeurs dressent leur tente. - L'alpiniste tente un supreme ass aut pour atteindre le sommet. - 3° Vous ecrtrez la date en tete de votre devoir. - La datte est un fruit sucre. - Je date mon envoi d'hier. - 4° Ce chene centenaire est tout vermoulu. - La chaine des Alpes dresse ses pies neigeux. - Ne confondez pas Ia trame et Ia chaine de ce tissu. - Le prisonnier portait une chaine aux poignets. - 50 La falm fait sortir Ie loup du bois.Le joueur feint de lancer la balle. - Le mot « lin II surgit sur l'ecran, - Un fin voilage orne les fenetres de la salle. - 6° Ecoutez tinter les clochettes du troupe au. - II n'est pas rare de voir la montagne se telnter de mauve au coucher du soleil.

661. Faites connaitre le sens des mots suivants en les jaisant enirer chacun dans unc phrase: cense, sense. - .chat, chas. - cession, session.

II est eense connaitre le code de la route. - nest trop sense pour ne pas avoir compris I'alluslon, - Le chat fait patte de velours. - Ce gros fil passe diffici!ement dans Ie chas de rna fine aiguille. - La cession d'un bien, c'est I'action de Ie ceder. - Les examens ont generalement deux sessions.

662. Dites a quel temps les uerbes suivants soot homonymes, Choisissez paul' chacun d' eux un» personne et taites une pbrase,

Dorer, dormir ; partir, parer; serrer, sertnr ; lier tir«; confier, confire, sont homonymes aux 3 personnes du singulier du present de l'indicatif et Ii la personne du singulier de I'Irnperatif present: Le solei! dore la cime du peuplier. - Le chief dort dans sa niche. - Je pars pour la campagne demain matin. - Maman pare la maison

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iv~fl!!s fleurs 9U [ardin. - I] fait chaud, je s~r& des rafralchissements. - Le mecanicien serre un ecrou avec sa pince, - I.e moissonneur lie la gerbe, - J~ Us les b~~tres 4~ man Moulin. - Je V9t1& ~o'lfle un secret, ~ Le patissier COllfit des fruits, ~ Peincj1'e et Peigner sent homonymes aux personnes du pluriel du present de I'Indi<;liltif, ~ l'imparfait de riIl!liC.am, ;l. [a personne du singulier de l'[mperatif present et au present du subjonctif :

~1I t4Mte p~j!tIJ~lt sa, poupee, - L'ouvrier pei~na,it les volets de la villa.

663. Remplac." les points par I'un des mots suivants:

tain, thym, teint, tint, tint, teint, chaos, cahot, repaire, repere,

Dans les chemins, on entendait des cahots de charrettes (G. MAURIERE). - De belles avenues s'ouvrent dans le somptueux chaos de la nature (J. DES GACHONS). Aucun rep ere ne s'offrait plus au conducteur (FRISON-RoCHE). - La caravane remontait vers les maquis et les repaires du Tichoukt (J. PEYRE). - Une glace en perdant son tain semblait ne plus vouloir mirer l'apre visage (A. CAHUET). - Son telnt, ses yeux bleus, ses levres de rose, ses longs cheveux blonds contrastaient par leur douceur avec sa demarche fiere (CHATEAUBRIAND). - Le thym capiteux Passe sa tete grise entre les pierres disjointes (MAETIlRLINCK). - Maitre renard, par l'odeur alleene, lui tint it peu pres ce langage (LA FONTAINE). ~ J'etais doulonreusement vexe qu'on me tint les doigts quand j'ecrivais (C. PEGUV). -t-r-r Mon pere observait de loin, amuse comme mol, leur va-et-vient fleuri, leur vol telnt de rouge sang et de jaune soufre (1. RENARD).

(,fJ ... R~mpllJ~ez les points PlJr l'ut! des mots sUfvqnts : dessein, dessin, trib\lt, tribu, M,aut, heros, alene, palllinjl.

Enfin, deux Mr~!lts sonnerent dans leurs cernes d'argent, le tumults s'apaisa, et Hannon se mit Ii parler (G, F!-Au1jERT). - Charles Xl], qui fut un hifO~, n'eut pas la prudence qui ell etH fait un grand homme (VQLHlRf;), - C'est P.rillcipaifilmellt IJJlII autre flor e qui recevajt le tribllt de m(m admjration (A. GIn!'), ~ C'est la trjbu ennemie, la trlbll guerriere des. aigles et des eperviers (F. nIl Caorsser), ~ VIle "QW-OnIle lie pins, sur une colline <111 "~~~In nerveux, m'apparaissait COmI!1~ une foret magillue (E, H ERRIOT). - II forma le IIm,11l all sortir, d'aller au tl16atre, all cinema (G. DllfiAMEL). - l.-e vieux savetier :piq\lajt 1'1I1~I1e et tirait Ie til (C. LEMQNNIER). ~ Des cqurants d'air sournois lui sQPf!jaient, tfl!ltot sur le visage, tan tot sur Ie cou, leur halelne perfide et gelee (G. Ill' ~A,UPASSANr), .

6l!&. JJ~!llplacez les points pq,r l!1<I';' des mots s"ivants : haie, ais, pene, penne, s\lio,! sejn~, jet, jais, geai, renne, r~lll:ls, cellier, sellier.

Les jets d'eau se sont tus dans les marbres taris (LECONTE DE LISLE). ~ La feVIl ouvreses yeux de jals dans son feuillage pale (MAETERLINCK). - Un geai s'envola faisant un eclair bleu (R, !lIi: GAUIH\Q!'r). ~ Le re.llq~ n'a d'autre ennemi que l'01J1'S blanc (C. MARTINS). - L'hornme ~~IT;1it dans son poing druit toutes les r~!1~s PEl l'attelage (J. 410)10). - E.t que du seln des monts, le marbre &9it tire (RAPNIl). - Le ~einll I\t;1it seul encore \!!1 peu visible et, Iettre a lettre, Ie baron decbiffra ces mots: « Raymond de Sigognac , (TIl. "~pT'ER). - Le p~ne rpu\He Finc!) dans la serrure. - Disons, pour ne rien ornettre, q\le deux pennes de coq adornaient grotesquement son feutre gris (TH. GAUTIER). - Le selller repare un Iicol, - La France est Ie verger des meilleurs fruits, le eelliur des meilleurs vins (0. RO:CLus). - Ce ne sont que des escaliers branlants aux als disjoints (V. CHIlilBULU;:Z). - Elle s'arretait pour examiner la hale herissee de bourgeons (D. ROLl)!).

ORTHOGRAPHE D'USA GE

161

[Eleve p. 235.)

QUELQUES NOMS D'ORIGINE ETRANGERE

666. Reieuez dans la page 235 les noms qui concernent : 1° le sport, 2° I'habillement, 3° la navigation, 4° le theatre, la musique.

1° le sport : basket-ball, camping, club, cross-country, cyc1o-cross, foot-ball, footing, goal, hand-ball, handicap, jockey, knock-out, match, moto-cross, rallyepaper, recordman, round, rowing, rugby, shoot, sportsman, steeple-chase, stock-car, stud-book, volley-ball, yacht, yachtman.

2°·I'habillemmt: blazer, fashion, pull-over, short, smoking, sweater, sweat-shirt. 3° la navigation: brick, dock, docker, ferry-boat, guide-rope, rowing, steam-boat, steamer, yacht, yacbtman.

4° le theatre, la musique : concerto, contralto, larghetto, maestro, mezzo-soprano, prima-donna, scenario, soprano, fandango, saynete, seguedille,

667. iiI ettez au piuriel les noms composes anglais s"ivants :

des boy-scouts, des sweat-shirts, des cosy-corners, des plum-puddings, des fox::., terriers, des week-ends, des ferry-boats, des guide-ropes, des globe-trotters, des living-rooms, des pick-up, des milk-bars, des pull-overs, des pipe-lines, des steamboats, des snow-boots, des rallye-papers, des garden-parties, des snack-bars, des dog-cars.

668. M ettez aft pluriel les noms anglais suivaru« :

des barmen, des gentlemen, des recordmen, des wattmen, des yachtmen, des clubmen, des babies, des ladies, des policemen, des sportsmen.

669. M ettez au pluriel les noms anglais suvuants :

des clowns, des clubs, des wagons, des sweaters, des shorts, des squares, des tramways, des buildings, des interviews, des cocktails, des steamers, des puddings, des halls, des grogs, des stars, des toasts, des blazers, des grooms, des poneys, des rounds, des jockeys, des meetings, des bricks, des breaks.

670. M ettes au plu riel les noms etra11gerS suioants :

des alguazils, des blockhaus, des maestros, des muezzins, des imbroglios, des mezzanines, des bocks, des douars, des hidalgos, des picadors, des toreadors, des atolls.

671. Remplacez les points par I'un des mots sllivallts : yachtmen, steward, break, douar, slogan, magazine, dock.

Sur Ie pont, no us vimes les voitures. II y avait des caleches, des omnibus, des cabriolets, des breaks ferrnes par des rideaux (R. BOYLESVE). - Sur la droite, les docks, comme autant de rues maritimes, anivent de travers, degorgeant ou emmagasinant les navires (TAINE). - Toutes lcs tribus montagnardes regagnaient leurs douars eleves, leurs kasbas, leurs greniers Iaisses durant l'hiver it la garde des maiades et des vieillards (J. PEYRE). - ]'ai Iu un de ces magazines ou la Iitterature, la science et la philosophie sont reduites a des slogans publicitaires (L. WERTH). _ Les yacht men americains me traiterent comme un frere (A. GERBAULT). - Kuperus connafssait Ie capitaine, les officiers, les stewards (SIMENON).

672. Remplacez les points par l'utl des mots suivallts:

tilbury, shampooing, reporter, interview, tramway, atoll, snow-boot.

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

Une nuee de reporters est it ses trousses, Saint-Exupery les evite en se derobant par les sorties de service. II n'accorde pas d'interviews (R. DELANGE). - Ce premier massage fut suivi d'un shampooing it I'huile, puis d'un rmeage a l'eau tiede (H. TROYAT). - On voit Ie mouvement trouble de la place du Chatelet, OU des fiacres sursautent, OU glissent des tramways (P. FORT). - IIs n'envoyaient ni chandails, ni snow-boots, ni lainages, ni crampons it glace pour les mulets (J. PEYRE). - Le tIIbury s'engageait dans Ia ruelle et nous faisions un signe au docteur (R. BOYLESVE). - D'une rage subite, Ie bateau louvoie entre des atolls de feuilles (J. GIONO).

[Eleve p. 237.)

DIFFICULTES ORTHOGRAPHIQUES

673. Complitez comme il convient :

Mais la nourrlce I'a vue: elle s'elance. Elle saisit MIle Marie par Ie bras (A. FRANCE). - Ce nourrlsson prend des plumes (CHATEAUBRIAND). - Le grain nourricier s'empilait dans les granges (L. HEMON). - Et Ie combat cess a faute de combattants (CORNEILLE). - Said ne se distinguait des autres garcons de la vallee que par son caractere combatif (J. PEYRE). - La mesange decouvre autour des branches ces bracelets d'ooufs que les papillons y deposent (A. THEURIET). -- Encore une brassee de feuiIIes mortes et les petits ouvriers prendront la route du village (A. FRANCE). """"""7 II devait suffire que votre premier roi fiit debonnaire et doux (LA FONTAINE). - Comme un echo une apostrophe doubla la sienne. Mais assourdie et plus bonasse (P. HERIAT). - J'attendais sagement que des mains diligentes eussent fait de moi un ange. Un ange en surpJls blanc (J. CRESSOT). - Nul souci sur son front n'avait laisse son pll (LAMARTINE).

674. CompUtez commo il convieni :

On dejeunait et on dinalt sommairement comme on pouvait (J. GAUTIER). - Par quels jellnes cruels son corps s'est-il use? (C. DELAVIGNE). - La couvee bruyante, exlgeante et criante, appeUe la proie par dix, quinze ou vingt bees (MICHELET). - Nous parlions de nos epreuves et de nos joies, et surtout de nos exigences, du materiel qu'iI nous fallait (G. DE BENOUVILLE). - Ce bonhomme avait I'arne la plus magnanime, et sa petite redingote enveloppait Ie dernier des chevaliers (A. FRANCE). - II fallait endurer la maladroite bonhomie de rna tante (A. GIDE). - Capi comrnen~a it faire Ie tour de l'honorable societe (H. MALOT). - Combattre pour l'honneur, cela seul est digne d'un homme (A. FRANCE). - On hissa sur Ie pont Ie charneau alourdl par l'eau de mer (A. DAUDET). - Allege, Ie sous-marin hesita un instant, puis recommenca de couler (M. GUIERRE).

675. Complete» comme il conoient :

Jean tira la sonnette, un bouton de cuivre luisant comme de I'or (E. ZOLA). - IIs nous semblaient d'un autre monde, ces parents, avec leurs beaux habits et la resonance lointaine de leur pays (J. CRESSOT). - Tout etait calrne dans Ie bocage, d'un calme leger et son ore (R. CHARMY). - II avait regarde la lune courlr dans les nuages (A. FRANCE). - Les hommes du courrler, rompus it tous les perils, interrogeaient les cieux et les vents (J. KESSEL). - Tout semblait concourir it Ie sauver (BOSSUET). - Taus chemins vont it Rome; aussi nos concurrents crurent pouvoir choisir des chemins differents (LA FONTAINE). - Ton bras est invaincu, mais non pas invincible (CORNEILLE) .. - Bonne chasse, joyeux retour. D'une main experte je depouille la bete. Je decoupe un cuissot que je passe a la broche (L.-F. ROUQUETTE). - Pourquai m'epournonerals-je II dissiper un doute que vous n'avez pas? (DIDEROT).

QUATRIEME PARTIE

ORTHOGRAPHE ET LANGAGE

676. Donner 1m paronyme a chacu» des mots suivants, puis jaites entrer chaque mot dans une phrase.

IO Les evasions de Latude sort restees celebres. - Les Invasions barbares se produisirent du III" au IV" siecle de notre ere. - Nous avons fait une agreable excursion en autocar. - Les Normands firent de nombreuses Incursions en Gaule avant de s'y fixer. - La grenouilJe coasse. - Le corbeau et la comeille croassent.-,Les stalagtites et les stalagmites sont des concretions calcaires dues au suintement des eaux qui se forment dans les grottes souterraines. Les concretions qui se forment de la voute sont les stalagtltes, ceJ.les qui se forment sur Ie sol sont les stalagmites. - Les stalagtites pendent comme nne elegante draperie. - Les stalagmites dressent leurs colonnes elancees, - Le coureur appuie sur les pedales. - La rose epanouie laisse tomber ses petales.

2° L'enfant vient epancher sa peine aupres de sa mere. - II boit un grand verre d'eau pour etancher sa soif. - C'est I'epoque des vacances, les gares connaissent une grande affluence. - La soeur atnee a une bonne inlluenee sur ses freres, - Les chevres ecorcent les arbres. - II s'ecorche aux ronces du sentier. - Les motocycIistes precedent Ie cortege officiel. - En fin d'annee, Ie commercant procede it I'inventaire de son magasin. - L'exces du tabac est nuisible II la sante. - L'aeces de ce vieux chateau est difficile.

677. Cherchez le sens des paronymes swioants dans un dictionnaire et taites-les entrer chacun. dans une phrase.

IO Je me sers d'un couteau bien anile pour decouper Ie gigot. - La guepe a une taiIle efliliie. - Les emissions de Ia radio ont ete interrornpues it la suite d'un Incident technique. - L'accldent de chemin de fer a fait de nombreux blesses. - La cote du Languedoc est boi dee de lagunes, - Son devoir est plein de lacunes. - La continuite dans I'effort est un gage de reussite. - Le parlement decida la continuation des .travaux de sa commission d'enquete, - Cette entreprise presente des difficultes, meme des risques. - Les antagonistes en sont venus aux mains, la rixe s'est terminee it I'arrivee d'un agent de police.

2° Le parfum de ce mets egate sa saveur. - Le jardinier egallse la plate-bande avec son rateau, __:_ Il n'est pas dans nos intentions de contester la valeur de vos 'jrguments. - ]'ai fait constater les degats causes par l'incendie. - Nous avons fait 'endulre ce mur d'un lait de chaux. - Je ne pense pas que vous ayez voulu nous induire en erreur. - Ce champignon est venencux. - La vipere est un serpent venimeux. - On volt peu II peu les arhres emerger du brouillard. - Le sous-marin vient de s'immerger, un remous agite encore la surface de la mer.

678. Remplacez les points par l'u/I des mots suioants : gradation, graduation, prolongement, prolongation, inclinaison, inclination, tendresse, tendrete, prescription, proscription, justesse, justice.

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

ORTHOGRAPHE ET LANGA GE

La justice de Saint-Louis. - La justesse d'une observation. - La gradation des exercices. - La graduation d'une eprouvette. -- La tendrete d'un gigot. - La tendresse d'une mere. - La prolongation d'une permission. - Le prolongement d'une avenue. - Une inclination du buste. - L'inclinaison du toit, - Les prescriptions de la morale. - La proscription d'un usage.

679. Remplacez les points par l'un des mots suwants : anoblir, ennoblir, raisonner, resonner, consommer, consumer, cimeterre, cimetiere,

La voix de M. Chotard resonne encore a mon oreille (A. FRANCE). - Dans une nation libre, il est tres indifferent que les particuliers raisonnent bien ou mal, il suffit qu'ils ralsonnent (MONTESQUIEU). - Les guerriers cosaques serraient leur clmeterre sur leur riche pelisse (DE VOGu:I!:). - II y avait beaucoup de monde au etmettere. Les uns venaient pour les morts, les bras charges de fleurs. Les autres venaient pour les vivants (D. ROLIN). - MIle Danglars vous enrichira et VOIlS l'anobllrez (A. DUMAS). - J'oubliais, c'est vrai, de vous dire que la mer limite, continue, prolonge, ennobllt, enchante cette parcelle d'un lumineux rivage (COLETTE). - Tu veux done jusqu'au bout consommer ta fureur? (VOLTAIRE). - Fuis, la nature est vide et Ie solei! consume (LECONTE DE LISLE).

680. Remplacez les points par l'un des mots suiuants .- conjoncture, conjecture, coassement, croassement, colorier, colorer, dechirure, dechirement,

L'imagination des Arabes grossit et colore tout (LAMARTINE). - Nous avions Ie droit de puiser a notre guise dans la bibliotheque, de dessiner et de colorier des oiseaux, des paysages (J. CRESSOT). - Ulysse est trop fin pour ne pas profiter d'une pareille conJoncture (LA FONTAINE). - On peut sur le passe former ses conjectures (CORNEILL-E). - Le sang lui brulait les veines, il ressentait d'affreux dechlrements de poitrine (A. HOUSSAYE). -La dechlrure s'agrandit et un beau ciel pur se developpe sur le monde (G. DE MAUPASSANT). - Le coassement interrompu des grenouilles repond au cri des corneilles qui tournoient (COLETTE). - On distingue les croassements lugubres d'une bande de corbeaux qui luttent contre Ia tempete (G. Daoz),

681. Ecriuee pied correctement, Faites preceder ce nom de l'article au de la prepo· sition qUi convient.

Un matin, je gravissais ii pied les contreforts qui dominent la vallee de Munster (A. THEURIET). - Aux pleds d'Heraclius, je mettrai sa couronne (CORNEILLE). _ La mousse epaisse et verte abonde au pled des chenes (V. HUGO). - Pour fa ire voir que la paresse n'etait pas mon vice, je fus sur pled des la pointe du jour (LESAGE).

682. Remplacez les points par le mot qui convient .- aveuglement, aveuglement, acquis, acquit, martyre, martyr, fonds, fond.

Le martyre des chameaux commenea. L'un d'eux s'arreta au milieu d'une pente, refusant obstinement de monter davantage (FRISON-RoCHE). - Songe au moins, songe au sang qui coule dans tes veines! C'est Ie sang des martyrs (VOLTAIRE). _ Vous pouvez juger du martyre que souffre son orgueil (MME DE SEVIGNE). - Dans son aveuglement pensez-vous qu'il persiste? (CORNEILLE). - II aime aveugl6mllnt sa patrie et son pere (VOLTAIRE). - J'ai porte mon courroux, rna honte et mes regrets dans les sables mouvants et Ie fond des forets (VOLTAIRE). - Travalllez, prenez de la peine, c'est le fonds qui manque Ie moins (LA FONTAINE). - Falre quelque chose pour I'acqult de sa conscience. - L'acquls de notre experience est I'education des choses (J .. J. ROUSSEAU).

683. Remplacez les points par le mot qui consnent .- avatar, fortune, affaire, trantran.

Edouard est un de ces etres dont les facultes, qui dans Ie trantran coutumier s'engourdissent, sursautent aussitot devant I'imprevu (A. GIDE). - Rien qu'a voir Ie loriot, on juge qu'on a affaire a un gourmand (A. THEURIET). - Combien ont disparu, dure et triste Iortune! Dans une mer sans fond (V. HUGO). - Ce que j'envie Ie plus aux dieux rnonstrueux et bizarres de I'Inde, ce sont leurs perpetuels avatars (TH. GAUTIER). - II croyait encore avoir affaire a un enfant irreflechi et eraintif (G. SAND).

684. Mettez la terminaison qui convient.

Le dommage subl sera difficilement rep are. - Les Carthaginois les regarderent passer, tout stuplifalts (G. FLAUBERT). - II neigeait, puis un degel sublt emportait la neige (FROMENTIN). - Je suis encore tout stupeiie de votre intrepidite (VOLTAIRE). - A midi, tres precis, toute la famille etait reunie au salon (A. DAUDET).

685. M ettez pis au pire a la place des points.

Au cceur des pires dangers, tu n'eprouves pas le besoin, avant de les affronter, de tourner en derision tes adversaires (SAINT- EXUPERY). - Au pis aller, iI restera encore deux heures sur l'eau (L. DURTAIN). - Mais l'excellent homme n'y voulut point toucher de peur de faire pis (A. FRANCE). - Pierre, laisse cet animal tranquille, Tu sais ce qu'i1 t'est deja arrive avec lui. Crois-m'en : il t'arrivera pis si tu continues (A. FRANCE). - Souvent la peur d'un mal nous conduit dans un plre (BOILEAU). - Les pires gredins sont ceux auxquels d'abord les sourires affectueux ant manque (A. GIDE).

686. Remplacez les points par a qui au par auqueJ, a JaquelIe, auxquels, etc.

Employe» les deux pronoms, s'il y a lieu, et tournez la phrase a votre gre.

L'homme a qui je m'adresse me renseigue aimablement. - L'homme auquel j'ai indique le chemin du village m'a remercie, - La personne ii qui je me confie gardera le secret de notre entretien. - La personne ii Jaquelle j'ecris habite Paris.Le chien auquel nous mettons une museliere est mechant, - Le village auquel je pense se blot tit dans Ie creux d'un frais vallon. - La maison ii Jaquelle nous ajouterons un etage abritera une joyeuse maisonnee, - Les poules auxquelles la fermiere jette du grain sont de bonnes pondeuses. - Les enfants ii qui j'envoie ces Iivres les recevront avec plaisir, - Les enfants auxquels nous avons fait des observations ont promis d'en faire leur profit. - La vache a Iaquelle je donne du foin est de race bretonne.

687. Meme exercice avec sur qui et sur lequel, etc.

Le baton sur Icquel je m'appuie est solide. - Mon frere sur qui mon pere fondait tant d'espoir n'a pas de sante. - Mon frere sur JequeJ nous comptions pour dIner a eu un ernpechement. - L'amitie sur laquelle nous formulions parfois des reserves a Me entiere, - La branche sur laquelle I'oiseau s'est pose est toute fleurie. - La personne sur qui la foudre est tombee s'etait abritee sous un arbre. - La personne sur laquelle le chien s'est precipite s'est heureusement defendue, - Le carnet sur lequel je porte mes impressions de voyage sera bientot ,"empli. - Le bateau sur lequel nous avons navigue a subi d'importantes avaries. - Le camarade sur qui j'ai de I'autorite sera un bon compagnon.

688. Remplacez les points par .- palller, disputer, marmotter.

Ainsi dlsputalent Ie docteur et rna mere (A. FRANCE). - L'excellence des sentiments palllait les defaillances oratoires et I'on entendait se moucher des membres de I'assistance (A. GIDE). - Non seulement on dlsputa, mais on se querella et on se separa sans avoir trop envie de se revoir (RACINE). - La sagesse paille les defauts

166

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

du corps, ennoblit I'esprit (PASCAL). - Monsieur Molinier n'avait pour tout bien que sou traitement, traitement derisoire et hors de proportion avec la haute situation qu'il occupait avec une dignite d'autant plus grande qu'eUe pallia it sa mediocrite (A. GIDE). - II gelera cette nuit, marmotte Jerome, un peu degrise par le froid (D. ROLIN).

689. Remplacez les points par: se rappeler, se souvenir.

Je me souvlens d'une femme qui avait toujours des coiffes blanches (J. GION?). - La figure du vieux Geldern m'en rappelle une autre (A. FRANCE). - Cette petite Antoinette eta it nee aux colonies, elle s'en souvenalt a peine (P. LOTI). - Je me rappelle surtout certains petits ornements des murs que j'avais pris en abomination (P. LOTI). - Et votre voix, de surcrott, m'en rappelalt une autre, ceJle d'un philosophe qui, lui, fut un sage (M. LAVILLE). - Je me rappelle le soir ou je decou:-ris tout it coup la vraie maniere de sauter (P. LOTI). - Je me souvlens des temps anciens et je pleure (VERLAINE).

690. Remplacez les points par: parler, causer.

Les plus ages parlaient des recoltes, pendant que les jeunes causa lent avec Martine (M. AUDOUX). - Et depuis quand un livre est-il done autre chose qu'un ami qu'on aborde, avec lequel on cause? (A. DE MUSSET).- Nons parlions de nos epreuyes, et de nos [oies, et de nos larmes, et de notre fraternite, et de nos esperances (G. DE BENOUVILLE). - II a l'air tres intelligent, votre frere, Je voudrais causer avec lui (A. GIDE). - Nous parlions de Paris, de nos amis, de notre enfance, de notre vie passee (A. GHEERBRANT).

691. Remplaoez les points par: aller, partir.

On ne part plus pour les lodes chercher des epices rares (M. HERZOG). _ .. Je descendis retrouver mes petits amis et nous partimes ensemble pour les vignes et pour les bois (P. LOTI). - Legere et court vetue, eJle allalt it grands pas (LA FONTAINE).Ma tante, au moment OU je partais pour I'ecole, avait l'habitude de me bourrer l.es poches de chocolat (SIMENON). - Saint-Exupery veut, sur place, mesurer la pUIS' sance du danger et part pour l'Allemagne (R. DELANGE).

692. Meites la prt!positioll qui convient;

Monter ii cheval. - Partir pour Paris. - Aller chez le medecin, - Aller a bicyclette, - Monter en avion. - Aller a l'epicerie, - Partir pour les champs. - Aller au bois. - Circuler en skis. - Lire dans le journal. - Lire dans un livre. - Lire sur une affiche. - Parler a un ami. - Causer avec un camarade, - Frequenter chez quelqu'un, - S'asseoir dans le fauteni!. -- S'asseoir sur une chaise. - Vendre a vil prix.

693. Remplacez les points par: jadis, antan, naguere,

Je traine mes pas sur I'herbe mouillee, sans autre but que de repasser sur la trace des etres cheris qui marchaient naguere devant moi, derriere moi ou a cote de moi, dans ces memes allees (LAMARTINE). - N'est-ce pas cette merne Agrippine que mon pere epousa ladls pour ma ruine? (RACINE). - II me montre son livret de matelot, use, sordide sur lequel je retrouve mes signatures d'antan (P. LOTI).

694. Remplaces les points par: tout a coup, tout d'un coup, de suite, tout de suite.

Un homme parut tout a coup sur la scene (C. PLISNIER). - Tout a coup la becasse s'aplatit immobile. Elle m'avait evente (G. CHERAU). - Souvenez-vous comme il s'est dresse tout d'un coup lui qui d'ordinaire restait le nez sur son assiette (A. GIDE). - La Russie a ete gouvernee par cinq femmes de suite (VOLTAIRE). - Un mouton

ORTHOGRAPHE ET LANGA GE

qui manque sur trente, cela se connatt tout de suite (G. NIGREMONT). -- Elle s'est rapprochee de moi tout de suite pour me demander de l'emmener au theatre, ce soir (A. FOURNIER.)

695. Remplace% les Points par a em PM ou.

Son pied indecis imprima deux ou trois mouvements de faible amplitude il I'accelerateur (G. ARNAUD). - Je songe il ces mille petits remords qui, de rna sixieme i ma huitieme annee, ont jete du froid sur mon enfance (P. LOTI). - La Grenadiere est un de ces vieux legis ilges de deux ou trois cents ans qui se rencontrent en Touraine (BALZAC). - Le chef du contentieux, un homme de trente-cinq a quarante ans, Ie visage congestionne, avait tire un calepin de sa poche (G. ARNAUD). - Je lisais Tilemaque it tres petites doses; trois ou quatre pages suffisaient a rna curiosite (P. LOTI). - Apres avoir monte quatre ou cinq cents marches, nous nous trouvames dans une petite cour (LAMARTINE).

696. Eaites la difference entre: se filcher avec et se facher contre, sourire a et sourire de :

Le boudeur en est reduit a jouer seul, il se fiche touiours avec ses camarades. - Moderez-vous, n'elevez pas la voix, VOllS semblez vous flicher centre votre partenaire. - L'enfant se regards dans la glace et sourit a son image. - Le grand-pere sourlt des reparties narves de ses petits-enfants,

697. Faites entrer dans une phrase: de faeon a, de facon que, de maniere a, de maniere que.

Soyez francs et sinceres, de fa~on A vous faire aimer, - J'entoure mon [ardin de fa~on que les chiens n'y penetrent pas. - Vous ecouterez avec la plus grande attention de manlere a bien comprendre les explications du professeur. - Le voleur rase les murs de manlere qu'on ne le voie pas.

698. Faites enirer dans une phrase: notable, notoire, susceptible, capable.

Cet ecrivain notable a publie une nouvelle qui a obtenu un grand succes. - C'est un fait notolre qui aidera l'enquete, - La matiere se plie it Ia volonte de l'hornme, eUe est susceptible de mille fantaisies. - Mon cousin est susceptible, il se filche a la moindre .remarque. - Cet ouvrier, tres adroit, est capable d'effectuer les travaux les plus minutieux.

699. Construisez quelques phrases avec volel et voila.

Vole! des livres d'aventures, des romans de cape et d'epee ; choisissez celui qui vous plaira, - Les maraichers arrivent au marche ; volel les etalages multicolores qui se montent. - Le voilier sort peu it peu de la brume,le voila qui prend la direction du port. - Nous rapportons des moules, des eoques, des crabes : VOIla de quoi composer de bons hors-d'ceuvre,

700. Construisez deux phrases avec a et OU comme dans l'ex. 695.

Levieux marin eta it peu loquace. II disait cinq ou six mots puis s'arretait de parler. - Le maitre nageur me faisait plonger deux ou trois fois et je me reposais un peu pour reprendre mon souffle. - Nous avons il commenter douze i quinze vers de Racine. - Cette personne peut avoir dans les quarante a quarante-cinq ans,

TABLE DES MATI ERES

ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE

Le~ons

Ire La ponctuation, les

points .•

7· La virgule. , 3· La virgule (suite). 4· L~ point-virgule .

Se Les deux points les guillemets, le tiret, l~ parentheses.

Eevi~i,uu. ,

6° Principaux cas ou l'on met la majuscule. 7· Les accents . . . .

Homonymes distin-

gues par I'accent , . 8· Le feminin des noms. ge Noms homonymes au sens fixe par le genre, we N oms feminins sur le genre desquels on hesite.

I leN oms masculins sur le genre desquels on hesite.

Revision.

Piuriel des noms . Piuriel des noms pro'

pres

Piuriel des llllmli

etrangers , , , , , :N()IU!lI;Qmpo::<e$ • , , N ombre du nom sans article. . . , . , , Quelques noms t(lll' - jours pluriels, , • .

17·

pages

I 2 3 4

4 5

6 7

8 8

9

10

II

12

13

14 14

16

17

Lecons

Remarques sur Ie

genre et le nombre de quelques noms.

Revision. • Le feminin des adjec'tifs qualificatifs . .

Adjectifs qualificatifs en Ique , oj.rl;) 1 He Adjectifs qualificatifs en aI, el, eil . . .

Pluriel des adjectifs

qualificatifs . . • .

Adjectifs composes. . Le participe passe . . Adjectif qualificatif,

participe passe epithetes ou attributs.

Participe passe epithete en e ou infifiitif en e.r , ..

Participe passe epithete en i ou verbe en Lt.

Participe passe epithete en Ls ou verbe en i.t .

Participe passe epithete en t ou verbe en t.

Participe passe epithete en U ou verbe en u.t

Revision.

Particularites de I'accord de I'adjectif

qualificatif, • .- • .

32

palJes

ISe

IS IS

20

I

22·

22 22 2,3

26"

26

2S

2S·

29

29"

30

170

COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

33e

Ler;ons

L'adjectif qualificatif est loin du nom

Nom propre de nationalite, nom commun ou adjectif qualificatif .

Adjectifs qualificatifs de couleur ....

Nu, demi, mi, semi. Les adjectifs nume-

raux.

Tout. Meme,

Quelque(s), q u e l Is} que, queUe(s} que.

Chaque, chacun.maint,

nul, tel, tel quel. .

Ces, ses . Se, ceo

C'est, s'est, c'etait, s'etait

C'est, ce sont, c'etait, c'etaient. .

34e 35e 36"

37" 38" 39"

Revision ••••

L'infinitif . Accord du verbe . Inversion du sujet Le sujet Tu.

Le sujet On.

Le sujet Qui . . Accords particuliers Le, la, les, 1', devant

le verbe.

Leur place pres du verbe ...

On-Onn'.

Revision •••

53" 54"

. .

pages

33

55· 56" 57· 58" 59·

Ler;ons

Le participe passe employe avec etre. . .

Le participe passe employe avec avoir. .

Le participe passe employe avec avoir. .

Le participe passe suivi d'un infinitif. . .

Le participe passe precede de en .....

Le participe passe employe avec auoir , Accords particuliers . Le participe passe des verbes pronominaux

Revision .•••••

34 35 36

36 37 39

60"

61·

62"

Le participe present et l'adjectif verbal . .

Si, s'y - ni, n'y. . . Sans, s'en, e'en - dans d'en

Faut-il le singulier ou Ie plurie!? . . . .

Quel(s), quelle(s), qu'eUe(s) . . .

Pronoms relatifs en

« el » L'adverbe ,

Le verbe ou Ie nom. C;a, ya - La, la, l'a-

au, au.

Pret, pres - plus tot,

plut6t

Peu et peut ..... Quant a, quand, qu'en Quoique, quoi que.

Revision.. ••

42 43 44

44 45 46

47 48 49 49 50 51 52

53 54 54

55

67" 68" 69"

CONJUGAISON

Ire Les 3 groupes de verbes

2e Valeurs du present de l'indicatif. . . . . 3· Present de I'indicatif. 4" Quelques verbes du

3" groupe. •

79 79 80

81

5· Verbes en dre . 6· Verbes en yer .

7· Verbes en indre au en soudre.

8e Verbes en tre .

9· Verbes en tir comme mentir

page.

57 59 59 61

61

62

65 66

67 69

70 71 71 73

73 74 75 76 77

77

TABLE DES MATIP.RES

10°

Ler;ons

Verbes comme esperer et acheuer .

Present de l'indicatif de quelques verbes irreguliers. . . . .

Valeurs de l'imparfait de l'indicatif. . . .

Imparfait de l'indica-

tif . . ....

Verbes en y.e.r, i.e.r, i.ll.e.r, gner. . .

Verbes en eler et en

eter .

Imparfait de l'indicatrf de quelques verbes irreguliers . . .

Valeurs du passe

simple .

Passe simple et impar-

fait.

Passe simple. . Verbes en cer . Verbes en ger . . . . Verbes en guer et en

quer .

Passe simple en us et

enins .

Passe simple de quelques verbes irreguHers . . . . .

Passe compose et passe simple. .

Passe anterieur .

Plus-que-parfait de

l'indicatif .

Valeurs du futur

simple

Futur simple . . . . Futur simple. Particularites . de quelques

verbes .

Futur simple de quelques verbes irregu-

Iiers . . . . . . .

Futur anterieur Revisons les temps composes du mode indicatif.

II·

12°

15"

16"

17"

18" 19" 20" 21°

28" 29"

pages

100

101 102

103

103 104

106

107 108

109

171

87 88 88 89

Ler;ons

33° Forme pronominale. 34· Forme negative ... 35· La phrase negative. . 36" Forme interrogative . 37· Forme interro-nega-

tive ..

1I7

pages

110 1I3 114 1I5

Revision.

99

38e Valeurs du present conditionnel. . . . 39" Present du condition-

nel .

40• Futur ou conditionnel. 4Ie Present du conditionnel. Particularites de quelques verbes

42° Les temps composes du mode conditionnel .

43e Eut, etrt - fut, ffrt , . 44" L'Imperatif . . . . . 45° Present de I'imperarir

ou present de I'indicatif interrogatif ..

Revision •••

120

91

121 122

93 94 94 94 96

97

98

122

124 126

127

128

129

Present du subjonctif. Present de l'indicatiaf ou du subjonctif ...

Imparfait du subjonctif . . . . . .

Passe simple ou imparfait du subjonctif.

Les temps composes du mode subjonctif.

Indicatif, condition-

nel ou subjonctif.

Forme passive. . . . Forme impersonnelle . Sachons employer le

verbe s'en aller , . •

130

131

49°

131

50e

134

135 136 137 139

139

51"

Verbes irreguliers Revision •••

172 COURS SUPERIEUR D'ORTHOGRAPHE

ORTHOGRAPHE D'USAGE

Le,ons pages

1;'" Les signes orthographiques : les accents, la regle de l'accent,

le trerna, Ia cedille , 143

2' M devant rn , b, p. 144

Noms en cur 144

Noms en eau , au,

aud, aut, aux. 144

Noms en o.t, o,c , o.p, o.S,o ... , . . 144 3· Noms en ail, ell, eui!

et en altle , eille ,

euille. 145

Noms en et , ai , ale , 145 Noms en air et en oire. 145 4" Noms masculins en er

et en e . 146

Noms femlnins en e.e , 146 Noms femiuins en te

et en tie 146

5· Noms en t. . . 147

Noms en u • • . . . 147 Noms en ure et en ule, 147

Noms en ou, 147

Noms ell ot . Lf7

6" III ou y. . . . . . . 149 7" C ou qu ~ G ou guo 149 8· Les prefixes in, des.

en, re ISO

Le~ons pages

gO Mots commencant par

une h muette , ISO

10° Ti = si - sc - qu

= ch = k. 151

Le son f ecrit ph. 151

I I" Les lettres muettes intercalees la lettre h, la lettre e, la let-

tre p, la lettre m. 152

12' La lettre finale d'un

nom 154

Noms singuhers terrni-

nes par S ou x , 154

Noms masculms termines par ee ou Ie , 154 Finale sonore : um =

orne . 154

Finales sonores :

n. r. IS • 154

I3e La lettre x 155

La lettre y, valeur

d'un i. 155

La lettre Z. 155

14° Les familles de mots. 156 15· Les homonymes . 157 Noms d'origine etran-

gere 161

Difficultes orthogra-

phiques... • 162

QRTHOGRAPHE ET LANGAGE

Page 163 a page 167

Imprime en France par. S P I 70. rue Com pans - 75019 Paris Depot legal n? 2570-3-1981 Collection n? 14 - Edition nO 08

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