PPCI

Pedagogos Pensadores,
Creativos e Innovadores
del Siglo XXI
Tecnopedagogía Creativa e
Innovadora

Programa de Formación Elearning en

Herramientas Web 2.0 dirigido a los
Docentes de la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez (UNESR)
Caso: Núcleo Palo Verde

Diseñadores:
Grupo PPCI
1.- PRESENTACIÓN DEL CURSO

El Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0

diseñado por PPCI busca lograr la apropiación, adquisición y demostración
de las diferentes formas de aplicar las TIC en el currículo, para apoyar y
mejorar la práctica de los docentes, así como también hacerlo de manera
que ayude a optimizar la calidad del sistema educativo, basados en el
respeto de los aspectos éticos, legales y sociales que guardan relación con
los recursos digitales disponibles en Internet, redundando así, a favor del
desarrollo económico y social del país.

El programa se ha estructurado a objeto de cristalizar las enormes

posibilidades para crear entornos de aprendizaje basados en modelos
constructivistas de carácter sociocultural, posibilitando el trabajo
colaborativo y potenciando la generación de conocimiento en una
comunidad de aprendizaje. Se promueven espacios para la reflexión,
accesible a toda hora, adaptables al ritmo de aprendizaje individual y por
sobre todo opuestos a la clásica transmisión de conocimiento.

El programa está dirigido al personal académico de la UNESR del

Núcleo Palo Verde de Caracas - Venezuela, con conocimiento básico en el
manejo de herramientas de ofimática y servicios básicos de Internet.
Además de tener disponibilidad y actitud positiva hacia los procesos de
cambio.
2.- OBJETIVOS DEL CURSO

Objetivo General:
Apoyar los procesos de mejora del sistema de calidad en las
Universidades mediante diversas acciones de formación, coordinación e
innovación docente en el uso adecuado de las TIC y las herramientas Web
2.0.

Objetivos Específicos:
1. Identificar los retos del uso educativo de las TIC en la docencia
universitaria.
2. Establecer estrategias didácticas con los servicios básicos que
ofrece Internet.
3. Conocer las estrategias didácticas y colaborativas que nos brindan
las herramientas Web 2.0
4. Diseñar ambientes de aprendizaje enriquecidos con las TIC y
contenido reutilizable.

3.- ESTRUCTURA DEL CURSO

La ejecución de este programa responde a las características,

principios y criterios propios de un proceso de formación dinámico,
flexible, participativo y colaborativo. Está organizado en cuatro (04)
módulos de formación que contienen 13 talleres distribuidos alrededor de
dos ejes transversales: la gestión del aprendizaje mediante la plataforma
Moodle y la generación de objetos de aprendizaje en la construcción de
contenidos educativos, que permiten el desarrollo del objetivo general,
con una duración de nueve (9) semanas. En el cuadro que se presenta a
continuación se identifican esos módulos y el contenido de los mismos.
 Cuadro N° 1: Estructura del Curso
Objetivo General
Apoyar los procesos de mejora de
calidad en las Universidades
mediante diversas acciones de
formación, coordinación e
innovación docente en el uso
adecuado de las TIC y las
herramientas Web 2.0
Objetivos Específicos Módulo Taller
1. Las TIC en el ejercicio
Identificar los retos del uso I. Usos educativos de las docente universitario
educativo de las TIC en la TIC en la docencia 2. Servicios que ofrece Internet
docencia universitaria universitaria. para la docencia
universitaria
3. Foro virtual y coreo
Establecer estrategias
electrónico
didácticas con los servicios II. Estrategias didácticas
4. Chat y programas de
básicos que ofrece en Internet.
videoconferencia
Internet.
5. Webquest y Crowdsourcing
6. Blogs y grupos en línea
7. Wikis y los escritorios
virtuales
8. Usos educativos de las redes
Conocer las estrategias sociales.
didácticas y colaborativas III. Estrategias didácticas y 9. Portafolios digitales y
que nos brindan las colaborativas bajo la repositorios de recursos
herramientas Web 2.0 filosofía Web 2.0 10. Videos, audios y podcast,
imágenes y presentación con
diapositivas
11. Mapas geográficos, Mapas
conceptuales y líneas de
tiempo.
12. Gestión de Ambientes de
Diseñar ambientes de aprendizaje enriquecidos con
IV. Ambientes de
aprendizaje enriquecidos las TIC
aprendizaje y contenido
con las TIC y contenido 13. Creación de objetos de
reutilizable
reutilizable aprendizaje o contenido
educativo reutilizable
4.- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Por las características del curso, los participantes deberán

realizar sus propias actividades de aprendizaje, entre otras, las
siguientes:
- Revisión del objetivo específico de cada módulo para
asegurar el aprendizaje que debe lograr.
- Elaborar informes o reportes de lecturas.
- Realizar trabajos prácticos donde apliquen las técnicas,
métodos y procedimientos propios de la investigación
científica.
- Ejercitarse en el Aprender Haciendo.
- Facilitación y evaluación mediante las herramientas
telemáticas que ofrece la Plataforma Moodle (Foros, Chat,
Páginas Web, Correo Electrónico, entre otros)

5.- METODOLOGÍA

Los participantes experimentarán el proceso de formación de

manera mixta, vivenciando desde la perspectiva de “estudiante” el uso
de la plataforma Moodle y la implementación de las estrategias
didácticas propuestas (desde un enfoque online), para posteriormente
generar sus propias reflexiones desde una visión metacognitiva del
proceso realizado y realizar sus producciones docentes como
propuestas aplicables a las unidades curriculares de las que son
responsables.

6.- EVALUACIÓN DEL CURSO

La Evaluación de los aprendizajes en este curso se basa en dos
(2) estrategias:
 Participación en los Foros de Discusión
 Realización de tareas en línea.
En el cuadro que se presenta a continuación se expone el Plan o
Rúbrica de Evaluación del Curso
 Cuadro N° 2: Rúbrica de Evaluación del Curso
Semana Taller
1. Las TIC en el ejercicio docente universitario
1 2. Servicios que ofrece Internet para la
docencia universitaria
3. Foro virtual y correo electrónico
2 10
4. Chat y programas de videoconferencia
3 5. Webquest y Crowdsourcing
4 6. Blogs y grupos en línea
5 7. Wikis y los escritorios virtuales
8. Usos educativos de las redes sociales.
6
9. Portafolios digitales y repositorios
recursos
10. Videos, audios y podcast, imágenes
7 blog personal.
presentación con diapositivas
11. Mapas geográficos, Mapas conceptuales y
8 tiempo sobre la asignatura que impartes y
líneas de tiempo.
12. Gestión de Ambientes de aprendizaje
enriquecidos con las TIC
9 e incorpore todos las herramientas aprendidas
13. Creación de objetos de aprendizaje o
contenido educativo reutilizable
Ponderación
Actividad
(%)
Participar en el Foro: “Cómo incorporar las TIC
10
en la docencia universitaria”
Señale diversas actividades didácticas que se
pueden realizar utilizando los foros, correos
electrónicos, el Chat y los programas de
videoconferencia.
Realice un Webquest y Crowdsourcing usando
como tema de búsqueda: “La Web 2.0 y la 10
docencia universitaria”
Cree un Blog docente, personalícelo e ingrese 2
entradas relacionadas al Webquest realizado en 15
el taller anterior.
Ingrese al WIKI del curso y realice de manera
colaborativa una redacción sobre “La práctica 5
docente dentro de 50 años”
Participar en el Foro: “Facebook y Twitter como
10
herramientas educativas”
de Publique el documento final realizado en el WIKI
5
utilizando la herramienta Scribd
Elabore un video presentándose, incorporando
audio, imágenes y texto, el cual deberá
publicarlo en Youtube y luego insertarlo en su
y
15
Cree un podcast de no mas de 5 min sobre un
tema de su elección e insértelo en su blog
personal.
Elabora un mapa conceptual o una línea de
10
publíquelo en su blog
Ingrese a la plataforma Moodle de su asignatura
10
en el curso
100
7.- CRONOGRAMA DEL CURSO

8.- MATERIAL DE ESTUDIO

Cada uno de los módulos cuenta con lecturas básicas recomendadas

diseñadas de forma adecuada y sistemática para su manejo por medios
electrónicos, que permitirán afianzar los conocimientos, habilidades y
destrezas sobre la temática. Se encuentran alojadas dentro de la
plataforma de instrucción y pueden ser descargadas por el participante
para su revisión y consulta posterior sin necesidad de estar conectados a
Internet.

9.- REQUISITOS DE APROBACIÓN DEL CURSO

Para aprobar el curso los participantes deberán realizar todas las

actividades señaladas y obtener una calificación mínima de 80% para
poder recibir la acreditación a través de un certificado.
8.- REQUISITOS PARA CURSAR EL PROGRAMA

Los participantes interesados en cursar el Programa deben tener

conocimientos básicos en el manejo de herramientas de ofimática y
servicios básicos de Internet. Además deben contar con:
 Un computador con conexión a Internet y navegador Web
 Correo electrónico

9.- RECURSOS NECESARIOS

La UNESR cuenta con un servidor y dominio propio en el cual dictan los

cursos de Postgrado, a través de la plataforma Moodle. Si bien este
servidor no es el más adecuado funciona bien, además poseen un
departamento de asesores técnicos que hacen las labores de
mantenimiento del servidor y la plataforma.

En este sentido, lo que realmente se necesita es el grupo de tutores

virtuales, que facilitarán el curso a unos 298 profesores, que conforman la
plantilla docente de la institución. Para un grupo de participantes de ese
tamaño sería recomendable contar con 6 tutores.

A continuación se señala un presupuesto del costo semanal para poner en

funcionamiento el Programa, incorporando elementos para información de
la institución por si decide contratar servicios externos de hospedaje y
asesoría técnica.

Descripción Costo semanal

6 tutores virtuales para facilitar un grupo de $1200,00
300 participantes
1 Asesor técnico para mantenimiento de la $110,00
plataforma de instrucción.
Hospedaje de la plataforma en un servidor $22.50
externo
Certificados $15,00
Total $1347,50
10.- EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

La evaluación del Programa de Formación Elearning en Herramientas Web

2.0 debe contemplar los siguientes aspectos:

 Contenido pedagógico y organizativo

 Tutoría
 Plataforma de instrucción
 Valoración general y comentarios

A continuación se presenta un Modelo para realizar esa evaluación:

A) Identificación del Programa

Programa de Formación Elearning en Herramientas Web 2.0 para
docentes del Núcleo Palo Verde de la Universidad Nacional
Experimental Simón Rodríguez.

B) Modalidad del Programa

Elearning

C) Contenido Pedagógico y Organizativo

Muy Poco Nada

Adecuado Regular
adecuado adecuado adecuado
Estructuración de la información
Materiales de instrucción
Distribución del contenido
Cantidad de los Materiales
Correspondencia entre los objetivos
y contenido del curso
Combinación adecuada entre teoría
y práctica
Duración del curso
Cantidad de participantes en el
grupo
 D) Tutores virtuales

Mucho Bastante Regular Poco Nada

Expone con claridad los conceptos e
ideas fundamentales
Conoce en profundidad el contenido
del curso
Responde eficaz y oportunamente a
sus dudas
Claridad en los mensajes
Motiva a los participantes
Capta el interés del grupo
Fomenta la participación

E) Plataforma de Instrucción

Muy
Bueno Regular Malo Muy Malo
Bueno
Cantidad de la información
Claridad de la Información
Aspecto gráfico
Facilidad de uso
Rapidez de descarga de la página
Funcionamiento en general de la
plataforma

F) Valoración general y comentarios

Muy Bastante Poco Nada

satisfecho satisfecho satisfecho satisfecho
Está satisfecho con el aprendizaje
obtenido en este curso

Si No
¿Recomendaría este curso?

Comentarios sobre el curso