L I R E ET S E N T R A IN E R

R gine B outgge, S u sa n n a Longo

Langenscheidt

Rgine Boutgge
Susanna Longo

LA MOMIE
DU LOUVRE

R daction : D om itille H atuel

C onception graphique : N adia M aestri
M ise en page : E m ilia C oari
Illustrations : L orenzo Sartori

2003 Cideb E ditrice, G enova

Tous droits rservs. Toute reprsentation ou reproduction

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contacte :
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UNI EN ISO 9001

ISBN 978-88-530-0061-3 livre

ISBN 978-88-530-0062-0 livre + CD

Im prim en Italie par L itoprint, G enova

SOMMAIRE

CHAPITRE 1

UNE VISITE AU LOUVRE

ACTIVITES

CHAPITRE 2

CHAPITRE 3

LA MALDICTION

15

ACTIVITS

18

GUILLAUME ET LA MOMIE

23

ACTIVITS

27

PROJET INTERNET
d o ssie r

L'gyptologie

iimnwn

31

32

CHAPITRE 4

CHAPITRE

CATASTROPHES !

36

ACTIVITS

39

5 LA

MOMIE REVIENT

ACTIVITS

CHAPITRE

6 LES

ENNUIS SONT FINIS

ACTIVITS

PROJET INTERNET
TEST FINAL

pr o jet

La momie du Louvre

44
48

55

58

64
67

68

au cinma

Le texte est intgralement enregistr.

^0^ Ce symbole indique les exercices d coute et le numro de la
piste.
delf

Les exercices qui prsentent cette mention prparent aux

comptences requises pour l examen.

CHAPITRE 1

UNE VISITE AU
LOUVRE
Paris, le 18 se p te m b re 2000
o n jo u r, je m a p p e ll e G u i l la u m e L e c le rc q , j ai
q u in z e ans et dem i. Jad o re le cin, la le c tu re ,
m ais s u r t o u t l g y p to lo g ie 1. P o u r la p r e m i r e
fo is de m a v ie , j c r i s u n j o u r n a l . Je n e s a is p a s q u i
ra c o n te r cette trange a v e n tu re . V oil to u te l h isto ire ...
A ll ! Cest toi P a u l ?
- Oui, qui est l a p p a re il ?
- Cest m oi G u illa u m e , tu v ie n s avec m oi au Louvre ? Il
y a u n e n o u v e lle m o m ie 2. On va la voir ?

1.

l gyptologie : l tude de l gypte ancienne.

2.

une m omie : un corps embaum et entour de bandelettes.

LA MOMIE DU LOUVRE
- E uh..., je ne sais pas. Jai des de v o irs !... Je tra v a ille
u n e e x p rie n c e de c him ie.
- A llez 2 v ien s, a u j o u r d h u i c est gratuit.
- Bon d accord, je viens.
- On se retro u v e d e v a n t le m u s e q u a tre h e u re s ?
- Oui, to u t l h e u re .
D evant la p y r a m id e du Louvre.
- S a lu t P a u l !
- S a lu t G u illa u m e , on en tre ?
- Oui, on va d ire c te m e n t voir la m o m ie ?
- O ui, b ie n sr.
- R e g a rd e P a u l, la v o il . C est c h o u e tt e 3, il n y a pas
b e a u c o u p de m o n d e ! O n p e u t la v o i r t r a n q u i l l e m e n t .
I n c r o y a b l e , c e s t a b s o l u m e n t i n c r o y a b l e . E lle e s t a u s s i
v i e i l l e q u e la m o m ie de T o u t a n k h a m o n , c e st le g n r a l
T h o u k a n is. On ra c o n te q u elle p o rte m a l h e u r 4...
- T iens G u illa u m e , regarde, l, sur le sa rc o p h a g e !...
- Q uoi ? Je ne vois rien.
- M a is si, l ! Ce h i r o g l y p h e ! Je l ai d j v u , je le
re c o n n a is , tu te so u v ie n s ? N otre p ro f d h is to ire n o u s a dit
q u il signifie...
- M ais oui, tu as raiso n , ce h i ro g ly p h e ... cela v e u t dire :
u n e m a l d ic tio n p se su r vous !

1.

les devoirs : les exercices faire la maison.

2.

allez : du verbe aller, formule qui indique l encouragement, l invitation.

3.

c est chouette : expression qui marque l enthousiasm e, la satisfaction.

4.

elle porte m alheur : elle provoque des catastrophes.

Comprhension orale
delf

| | coutez l enregistrem ent et cochez les bonnes rponses.

1. Cette histoire est crite

a. Q

Bordeaux.

b. Q

Lyon.

c. Q

Paris.

2. Le jeune garon s'appelle

a. Q

Guy.

b. O

Guillaume.

c. O

Jrme.

3. Son ami s'appelle

a. Q

Paul.

b. Q

Jean-Paul.

c. Q

Popol.

4. Il ne veut pas venir

a.

Q parce qu'il travaille une exprience de chimie.

b.

parce qu'il travaille une exprience de souris.

c.

parce qu'il travaille une exprience qui l'ennuie.

5. Ils se donnent rendez-vous

a.

au caf.

b.

au muse.

C.

au cin.

6. Ils vont voir la momie

a. Q

de Toutankhamon.

b. Q] de Toutatis.
c. Q

de Thoukanis.

g)}

El

coutez et regardez les photos.

Barrez celles o on nentend pas le son [u].

Barrez celles o on nentend pas le son [e].

coutez et compltez les mots suivants avec u ou ou

a. m ... se
e. auj...rd hui

b. avent....re
f. absol..... ment

c. n ... velle
g. j....rnal

d. lect...... re
h. t
t

Grammaire
Les adjectifs num raux cardinaux
Le dix-huit septembre deux mille.
On met un trait d union entre les lments qui sont infrieurs
cent sauf quand ils sont unis par la conjonction et :
Soixante-neuf ; quatre-vingt-quinze.
Soixante et un ; soixante et onze.
Mille est toujours invariable : l an deux m ille.
Quatre-vingts et cent perdent le s sils sont suivis d un autre
adjectif numral :
Cet homme a quatre-vingts ans, mais celui-ci en a quatre-vingt-deux.
Cette momie a deux mille neu f cents ans, mais celle-ci en a deux
mille n euf cent trois.

Q Le tableau suivant prcise, pour le dpartement des Antiquits

gyptiennes, quelles collections sont ouvertes chaque jour. Les
collections fermes au public sont en gris.
Dpartement

Collections

Jours d'ouverture du muse

lundi

mercredi jeudi

gypte romaine

10

vendredi sam edi

dimanche

Rpondez aux questions en crivant les chiffres en toutes lettres.

1. Quand la salle 20 est-elle ferme ? La s a l l e ..................................
2. Quand la salle 3 est-elle ouverte ? La salle ..................................
3. Quand la salle 27 est-elle ouverte ? La salle ...............................
4. Quand la salle 17 est-elle ferme ? La s a l l e ..................................
5. Quand la salle 15 est-elle ouverte ? La salle ...............................
6. Quand la salle 22 est-elle ouverte ? La salle ...............................
7. Quand la salle 26 est-elle ferme ? La s a l l e ..................................
Compltez ce dialogue avec les numros des salles en toutes lettres.
- All, cest bien le Muse du Louvre ?

- Je voudrais connatre le jour de fermeture de la salle 19 du

dpartement Antiquits gyptiennes durant la semaine.
La salle .....................................................................................................
- Ah ! cest dommage ! Cest justement mon jour de cong. Et la
salle 28 est ouverte ce jour-l ?
- Oui , la salle ............................................................................................
- Je peux visiter aussi la salle 11 ?
- Non, la salle ............................................................................................
- Je n ai pas de chance, mais la salle 25 est ouverte ?
- Oui, la salle .............................................................................................
- Bien merci et au revoir Madame.

11

Comprhension crite
delf

H Guillaume et Paul sortent du compartiment des antiquits

gyptiennes. Ils commentent leur visite.

Guillaume : Alors tu as aim ?
Paul : Bof ! Comme ci, comme a !
Guillaume : Moi, jai ador ! Les sarcophages sont magnifiques.
Paul : Oui, ils sont beaux !
Guillaume : Et la momie du gnral Toukanis ! Je la trouve gniale !
Paul : Ah non ! Elle ne me plat pas du tout. Je prfre
Toutankhamon.
Guillaume : Et la statue de la desse Bastet ?
Paul : Bof ! Elle n a rien d exceptionnel ! Jaime mieux celle du
prtre de la desse Bastet, il y a des formules magiques
trs intressantes.
Guillaume : Cest vrai, cest hyper intressant ! Tu te rends
compte ce Champollion ! Il est gnial, tu ne trouves pas ?
Paul : Oui, je l admire beaucoup !
Dites sils aiment.
Paul
un peu

Guillaume

pas du beaucoup un peu

tout

la visite
la momie du
gnral Toukanis
la statue de
la desse Bastet
la statue du
prtre de la desse
Champollion

12

pas du beaucou
tout

Enrichissez votre vocabulaire

Relevez dans ce chapitre tous les mots appartenant au champ
lexical des tudes et mettez-les dans les colonnes.
substantifs

verbes
j'cris (crire) ...............................

la lectu re ............................................

Puis rpondez aux devinettes.

Exemple : On le fa it avec un stylo et une feuille : on crit.
Elle p eut tre intressante, ennuyeuse, elle nous fa it
dcouvrir des lieux inconnus : la lecture.
1. Cest l tude de l gypte ancienne, ce s t ...................................
2. On les fait la maison, ce sont les professeurs qui les
donnent, ce sont l e s ..........................................................................
3. Quand on le fait, on ne se repose pas : quest-ce quon fait ?
4. Il travaille dans un lyce ou dans un collge, cest le
5. Elle nous apprend les vnements passs, les dates, les
guerres..., cest ..................................................................................
6. Cest ce qucrivent les habitants de l gypte ancienne, ce sont
des ........................................................................................................

13

Les dfinitions vous aideront complter la grille.

1. l intrieur, il y a de beaux tableaux, de belles statues.
2. Il est plus important quun lieutenant et cest le grade de
Toukanis.
3. Cest l criture gyptienne.
4. On y va pour voir des films.
A. Cest une tombe gyptienne.
B. Guillaume va la voir au muse du Louvre.
C. Cest un cercueil de pierre.
3

1A

cn n n n m n n rn

-#l

14

CHAPITRE 2

LA MALDICTION
u illa u m e se m et rire.
Ah, ah, ah, u n e m a l d ic tio n !
- Oui, reg ard e G u illa u m e ! U ne m a l d ic tio n ...
- Oh l l, tu es en tra in de d e v e n ir to u t p le 1 ! Eh... Paul,
tu ne vas pas croire ces h is to ire s ? ? ? Ce que tu p e u x tre
bte 2 !
- Je ve u x r e n tr e r la m a iso n , je ne me sens pas bien.
S u r le c h e m i n d u r e t o u r , u n e l o n g u e l i m o u s i n e n o i r e
a p p a ra t au c o in d u n e rue. A rrive la h a u te u r des d e u x
cam arad es,

e lle

ra le n tit...

La v i t r e

du

c o n d u c te u r

s abaisse..., u n e form e b la n c h e est au v o lant.

- G u illa u m e a tte n tio n ! La v o itu re !
- Q uoi ? Q u e lle v o itu re ?
T o u t c o u p la l i m o u s i n e a c c l r e , G u i l l a u m e q u i se
tro u v e trop p rs de la c h a u ss e 3 tom be.
1.

ple : qui n a plus de couleur.

2.

bte : stupide.

la chausse : la partie de la rue

rserve aux voitures.

15

LA MOMIE DU LOUVRE
- Tu t es fait m al ? d e m a n d e P aul, in q u ie t.
G uillaum e se rel v e et se to u c h e la tte.
- N on, je crois que a va.
- T u s a is , G u i l l a u m e , je c o m m e n c e a v o i r p e u r . La
m a l d ic tio n , c est p e u t- tre vrai.
- A rrte de p e n s e r a ! Tu d e v ie n s e n n u y e u x .
- Tu as p e u t- tre raiso n ...
Les d e u x am is r e p r e n n e n t le u r p r o m e n a d e et b a v a rd e n t
tr a n q u ille m e n t. S o u d a in , u n v e n t trs v io le n t se lve. Paul
et G u illa u m e se m e tte n t c o u rir p o u r alle r s a b rite r 1 sous
u n p o rch e .
- Eh b ien , tu p a rle s d u n e te m p te ! fait G u illa u m e .
- C est v r a im e n t trange. J ai d u sable d an s les c h e v e u x !
Un b r u it te rrib le les fait s u rs a u te r 2 : u n p o t de fleurs 3
v ie n t de to m b e r d u n b a lc o n , il s crase aux p ie d s de Paul.
- O u f 4 ! d it P aul, h e u r e u s e m e n t que le p o t ne n o u s est
pas tom b sur la tte.
I n s tin c tiv e m e n t il lve la tte :
- G u illa u m e , reg a rd e su r le b a lc o n , le c h a t !
- Le c h a t ? C e s t s r e m e n t la d e s s e B a s t e t 5 ! d i t
ir o n i q u e m e n t G u illa u m e .
- Tu vois, j en suis s r m a in te n a n t, la v o itu re , le sable,
le p o t de fleurs, le chat, c est tro p ! Cest la m a l d ic tio n de
T h o u k a n is... Q u est-ce qui va n o u s a rriv e r e n c o re .?
1.

s abriter : se mettre sous quelque chose pour se protger.

2.

sursauter : avoir un m ouvem ent brusque, souvent provoqu par la peur.

3.

un pot de fleurs : un rcipient rempli de terre dans lequel on fait pousser des fleurs.

4.

ouf ! : expression qui traduit le soulagem ent.

5.

la desse Bastet : desse gyptienne tte de chat.

16

Comprhension orale
delf

Q coutez bien le deuxim e chapitre et ne regardez pas le texte

crit puis rpondez aux questions.

1. Qui devient ple ? Pourquoi ?

2. Qui tombe ? Pourquoi ?
3. Qui est inquiet ? Pourquoi ?
4. Qui va sabriter sous un porche ? Pourquoi ?
5. Qui a du sable dans les cheveux ? Pourquoi ?
6. Qui voit un chat sur le balcon ? Pourquoi ?
7. Qui a peur de la maldiction ? Pourquoi ?

coutez et compltez les mots suivants avec a ou oi .

a. Une v

ture n

b. Un ch

t est sur le b ..... lcon du tr

c. Les d e u x
d. Je cr

re p

mis b

s qui l

sse ct de Guillaume.

v
m

rdent.
1.

18

sime t

ge.

production crite

Grammaire
Les gallicismes
Tu es en train de deven ir tout ple !
Le pot de fleurs vient de s'craser.
Q uest-ce qui va nous arriver ?
On emploie la forme tre en train de + infinitif pour une
action au prsent, qui dure :
Les enfants sont en train de parler, (ils parlent maintenant)
On emploie la forme venir de + infinitif pour une action qui
appartient au pass rcent :
Il vient de partir, (il est parti il y a quelques minutes)
On emploie la forme aller + infinitif pour une action future
(on trouve aussi tre sur le point de) :
Vous a llez fa ire cet exercice.

19

Q Regardez bien ces dessins et faites 3 phrases en utilisant les formes

que vous venez dtudier : venir de, tre en train de, aller...

Enrichissez votre vocabulaire

Q Mettez ces mots leur place.
le volant
la portire
la vitre
la roue
le coffre
la ceinture de scurit
le moteur
les phares
d.

20

HJ Voici de courts dialogues. Compltez-les avec les mots suivants.

Panneau
camion
interdit

doubles
vitre
sens interdit
doubler
ceinture de scurit
climatisation
permis de conduire

1. - Bonjour Monsieur, v o t r e ................................sil vous plat !

- Bonjour, mais... je., je n ai pas m o n .................................. Je l ai
laiss chez moi.
2. - Dis. Tu vois l e .............................. l-bas ?
- Oui, pourquoi ?
- Je n arrive pas voir ce que cest !
- Cest u n ................................
- Ah voil pourquoi on me fait des appels de phare !
3. - Mets l a .............................. en route, jai trop chaud !
- Non, ce n est pas bon pour la sant, ouvre plutt la
4. - Les gendarmes ! Mets vite t a .............................. !
- Trop tard, ils nous ont vus !
5. - Alors t u .............................. c e ................................Il roule trop
lentement. On ne sera pas Lyon avant 10 heures !
- Je ne peux pas, tu sais bien quil e s t ................................ de
sil n y a pas de visibilit.

Production orale
Rtablissez l ordre des rpliques de ces minis dialogues.
1. Dans la rue
a*

EU On appelle les pompiers ?

b.

EUOh ! Regarde Denis, le petit chat sur l arbre !

c*

EE Oui, tu as ton portable ? Jai oubli le mien !

d.

Pauvre petit minou ! Il est si mignon.

21

2. Dans la rue
a. Q] Non Lucien ne traverse pas ! Cest dangereux !
b. Q

Attention, voil une voiture qui arrive !

c. O

II n y a pas de voiture, je peux traverser.

d. Q

Mais non elle tourne gauche !

e. Q

Maman, maman ! Regarde dans la vitrine, il y a un

super ordinateur !

Dtente
Vous connaissez les dominos ? Mettez dans chaque groupe la
syllabe qui manque et qui vous permet dobtenir deux mots ;
crivez ensuite les mots que vous avez forms. Pour vous aider,
nous vous donnons les syllabes manquantes dans le dsordre.
LE

POR

RE

CHE

BE

PA

CON

RI
VER

VEU

BLAN

CHE

TOM
MIN

BAL
TE

22

TOUR

TENT

CHAPITRE 3

GUILLAUME
ET LA MOMIE

u i l l a u m e est s e u l d a n s sa c h a m b r e , il lit u n
livre, tout coup un bruit... BADABOUMMM ! ! ! ! ! !
Eh ! Q u est-ce q u il y a ? Il y a q u e lq u u n ?

dem ande-t-il.

Mais le co u lo ir est vide. P o u rta n t, le b ru it co n tin u e . Puis

d u f o n d de l a r m o ir e , on e n t e n d u n e s o rte de p l a i n t e 1 :
aaah...
- Q u est-ce que c est ?
G u illa u m e c o m m e n c e s i n q u i t e r et a v o ir p e u r... Il
ferm e les y e u x ... Il s e n t u n v e n t c h a u d s u r so n v isa g e ...

1-

une plainte : un cri sourd continu.

23

LA MOMIE DU LOUVRE
------------------------------------------------

fS s -

Pu is to u t co u p :
- M on Dieu, la m o m ie !
- P o u rq u o i as-tu d rang 1 m on so m m e il ?
- J e . . . je n ai rie n d rang... je... euh...
- Si, tu as lu le hiro g ly p h e, la m a l d ic tio n va te fra p p e r !
- M ais enfin, je... je n ai r ie n fait !
- Tu m as r v e ill et tu seras p u n i.
- N on... Je vo u s en p rie !
- Rien faire !
- G nral, je ferai to u t ce que vous v o u lez , m ais ne me
tu e z 2 pas...
- T out, v r a im e n t to u t ?...
Dans la rue... G u illa u m e m a rc h e trs vite d an s le noir.
- Q u est-ce que je vais faire m a i n te n a n t ? se dit-il.
Il a rrive chez P a u l et fra p p e sa fentre, il l a p p e lle :
- P a u l ! Eh P a u l ! R v eille-to i !
P a u l a p p a ra t la fentre :
- Tu es fou, tu vas r v e ille r to u t le m o n d e , q u est-ce que
tu v e u x ?
- V iens avec m oi, c est u n e q u e s tio n de vie ou de m ort...
Q u e lq u e s m in u te s p lu s tard , G u illa u m e et P a u l m a r c h e n t
dan s la rue, il fait n u it. On e n te n d leu rs pas r s o n n e r d a n s

1.

drang : ici interrompu, arrt.

2.

tuer : faire mourir quelquun de mort violente.

24

LA MOMIE DU LOUVRE
le sile n c e. Ils a rr iv e n t d e v a n t la p y r a m id e du Louvre.
- Bon G uillaum e, c om m ent tu veux entrer dans

le

- Je ne sais pas. On p e u t c asser u n c a rre a u 1 ?

- Avec quoi ?
- Avec a !
G u illa u m e a u n e ba rre de fer la m ain.
- On y va ?
- Tu es fou, l ala rm e va so n n e r.
- T a n t p is , on n a pas le te m p s . Le G n ra l
clair, dans u n e h e u re , il sera trop tard.

1.

casser un carreau : rompre une vitre.

26

a t tr s

mu

Comprhension orale

coutez lenregistrement et cochez les bonnes rponses.

1. La momie
a. Q

est trs heureuse.

b.

veut punir Guillaume.

c. Q

demande Guillaume de lui donner de lor.

2. Guillaume
a. Q

commence avoir peur.

b. O

entend de la musique.

c. Q

va chez Paul.

3. Paul
a. Q

est en train de regarder la tlvision quand Guillaume

arrive.

b. Q

est sourd.

c. Q] demande Guillaume de faire moins de bruit.

coutez les mots suivants et retrouvez le son [yi] ou le son [wa].

1. b ru it
2. couloir
3. arm oire
4. avoir
5. n u it
6. toi
7. quoi
8* p o u rquoi

[yi]

[wa]

27

coutez et com pltez les mots suivants avec an , am >

en , em ou bien on .
1. c h .... bre

7. vraim...

2. f

8. m .....de

3. m ....

9. comm...

4. pourt.....t

10. t .....ps

5. o n .....t ..... d

11. d

6. tu as dr.....g

12.......trer

Production crite
DELf Q Classez les squences suivantes dans l ordre chronologique.
a. Q

Paul est au balcon.

b. Q

Guillaume parle avec la momie.

c. Q

Guillaume est dans la rue.

Puis racontez l pisode avec vos propres mots.

Grammaire
Lindfini On
On peut casser un carreau.

On y va ?

Le pronom indfini on est toujours suivi d un verbe la troisime

personne du singulier. Il remplace souvent le pronom nous. Il
dsigne aussi un sujet collectif vague et indfini.

28

R elevez d ans ce ch a p itre tou s le s verb es p r cd s du sujet on et

rem p lacez-le par le p ronom nous.

Q R em placez les gens par on.

1. Les gens regardent les actualits la tlvision.

\

2. Les gens croient souvent aux maldictions.

3. Les gens conduisent trop vite.

4.

Les gens aiment beaucoup Paris.

5. Les gens ont peur des attentats.

6. Les gens vont au cinma surtout le samedi soir.

Il y a
Qu'est-ce q u il y a ? Il y a quelqu'un ?
Il s agit d une forme impersonnelle qui ne semploie q u la
troisime personne du singulier.
Il y a une nouvelle m om ie au Louvre.
Il y a des enfants qui veulent visiter le Louvre.

29

Comprhension crite et expression orale

d e l f ||

Regardez cette publicit.

1. Quel est l objet de la publicit ?

2. Dcrivez l image.

L e B is t r o t die
D o m i t il l e H

3. Vous aimez cette publicit ? Pourquoi ?

4. Avec votre camarade, inventez un
dialogue : vous vous installez la
terrasse d un caf et vous demandez un
th au citron. Le garon rpond quil
n y a plus de citron. Vous lui
demandez du lait. Mais, il n y a plus de
lait. Alors vous dcidez de partir. Le
garon vous propose un gteau au
chocolat. Vous acceptez.

Rservation : 04 91 52 13

Enrichissez votre vocabulaire

Q Trouvez la solution de ces devinettes.
Exemple : On le fa it dans la rue, chez soi, et on m et toujours un
pied devant Vautre pour le faire : on marche.
1. On le fait avec ses yeux, pour des livres, des journaux, des
magazines, des revues : on .............................................................
2. On le fait quand on n est pas le bienvenu : on ...........................
3. On le fait en criant pour attirer l attention de quelquun :
on ..........................................................................................................
4. On le fait quand on est parvenu destination : on ...................
5. On le fait quand on franchit une porte : on

30

Les dfinitions vous aideront com plter la grille.

1 . B ruit p ro d u it q u an d on m arche.
2. M euble o on m et ses vtem ents.

3 . O uverture dans le m ur qui sert

faire p asser la lum ire dans une pice.

B. On l achte dans une librairie.

C. Passage qui p erm et
d aller d une pice
une autre

D. Vitre d une
fentre.

2
|

nnnnn

cnnnnnnn
nnnnnn

PROJET INTERNET
Pour en savoir plus sur le muse du Louvre Paris, connectez-vous
au site officiel www.louvre.fr, cliquez sur Histoire du Louvre et
rpondez aux questions.
1. O se situe le Louvre ?
2. A quelle poque a t construit le palais du Louvre ?
3. Quand a t fond le muse du Louvre ?
4. Combien de collections rassemble le muse du Louvre ? Citez-les.
5- Qui a projet le Grand Louvre ? De quoi s agit-il ?
6. Cliquez sur Atlas et lancez une recherche sur une uvre
d art de votre choix, puis dcrivez-la.

PROJET
31

INTERNET

A. C ontraire de blanc.

L'gyptologie
Le p re de l g y p to lo g ie fra n a is e est
Champollion (1790-1832).Tout jeune, il se
p a s s io n n e

pour

l tu d e

des

c ritu re s

gyptiennes. En 1821, il arrive Philac et

tu d ie

le te x te

d un

o b lis q u e

pou r

comprendre les hiroglyphes.

Le Louvre et l'gyptologie
La P ierre de R osette.

En 1827, sous C harles X,

Champollion, travaille pour
le L o u v re et in a u g u re le
dpartement des Antiquits
g yp tiennes au public. En

Intrieur du M use du Louvre

1997, ce dpartement, ferm

pendant trois ans, ouvre ses
p o rte s avec de n o u v e a u x
chefs-duvre. Vous pouvez
y admirer des expositions,

Second cercueil de
T outankham on.

des collections de lgypte

an tiq u e

m ais

aussi

de

l gypte copte et romaine.

3*

Sarcophage
d Im enem inet
(cuve, couvercle et
intrieur de cuve).

Au Louvre, on trouve aussi les statues d un Chat assis et de

Padimahs, prtre de Bastet. Le chat est ador en gypte. La
desse Bastet, reprsente par un chat, est trs clbre. Ses
prtres sont nombreux.

33

Les momies et les maldictions

Avant Jsus Christ, le culte des morts esi

fondamental en gypte.
Les g yp tiens pen sen t que les morts

continuent manger et shabiller, voil

pourquoi on laisse de la nourriture, des

objets de la vie q u o tid ie n n e et des
b ijo u x ct des m o m ies. Poui
protger ces trsors, des architectes

construisent des labyrinthes et des piges

M asque de la m om ie de
T outankham on.

dans les pyramides, ainsi

les profanateurs de tom
bes risquent de mourir :
voil p ourqu oi nat la
lgende de la maldiction
des momies.

R eprsentation du
processus de
m om ification.

34

Production crite et orale

Choisissez une photo et dcrivez-la.

Statue de Padimahs,
prtre de Bastet,
couverte de
form ules magiques
4me sicle avant J.-C.
G rauw acke
H 67,7 cm

Chat assis
V ers 700-600 avant J.-C.
B ronze, yeux cercls
de verre bleu
H 33 cm ; L 25 cm

|-F

A llez-vous souvent au m use ? Quest-ce que vous aimez

visiter ? Si vous ny allez pas, dites pourquoi.

Q Vous tes all au Louvre visiter le dpartem ent gyptien.

Vous racontez votre visite un camarade et vous linvitez y
aller avec vous le dimanche suivant (60 mots minimum).

CHAPITRE 4

CATASTROPHES !
<>

a police arrive.
Ah, je les tiens, chef ! crie un policier. Ces
H i

petits voyous 1 !

Au com m issariat :
- Pourquoi vous avez fait cela ? dem ande le commissaire.
- On ne p eu t pas rp o n d re mais c est une qu estion de
vie ou de m o rt, on d o it e n t re r d a n s le L o u v re, r p o n d
G uillaume un peu nerveux.
- C est g rav e ce que v o u s avez f a it ! Je s u is o b lig
d appeler vos parents.
Un peu plus tard, les parents arrivent.
- Nous sommes dsols, commissaire.
- H eureusem ent, la pyram ide est solide. Mais, c est trs
grave ce q u ils o n t fait, ils s e r o n t a p p e l s au t r i b u n a l.
Entre-tem ps, surveillez-les.

1.

un voyou : un jeune dlinquant.

36

CATASTROPHES !
- M a in te n a n t il est trop tard , d it G u illa u m e d s e s p r en
reg a rd a n t sa m o n tre . Les p ire s 1 m a lh e u rs v o n t n o u s arriver.
Chez Paul...
- M ais p o u r q u o i tu as fait a ? d e m a n d e le p re de Paul.
Tu as e n t e n d u , on va n o u s c o n v o q u e r a u t r i b u n a l , m o n
Dieu, c est u n e c a ta s tr o p h e ! ! ! !
- Non, la c a ta s tro p h e , c est p o u r b ie n t t, dit Paul.
Ses p a re n ts , fatigus 2, v o n t se c o u c h e r, m ais lui, il reste
dans le salon, pensif.

1.

les pires : les plus m auvais.

2.

fatigus : qui n en peuvent plus, qui n ont plus de force.

37

LA MOMIE DU LOUVRE
Peu aprs, on entend une sirne de pom piers PIN-PON,
PIN-PON, PIN-PON. Dans la rue, il y a des gens affols
- Q u est-ce qui s est pass ? dem ande un m onsieur.
- Une explosion... c est terrible !, s crie une vieille dame.
La v o itu re des p o m p ie rs s arrte. On v o it P aul et ses
parents assis sur le t r o t t o i r 2. Ils sont en pyjama.
- Vous tes blesss 3 ? dem ande un pompier.
- Non, nous n avons rien et h e u re u s e m e n t l exp lo sio n
n a pas t trop violente. Il n y a que la chambre de notre
fils qui est endommage.
- Vous savez ce qui a provoqu l explosion ?
- Non, je ne com prends pas , dit le pre de Paul.
D a n s la c h a m b r e , le s p o m p i e r s r e t r o u v e n t u n b e c
Bunsen 4 et une prouvette.

1.

affols : paniqus.

2.

le trottoir : la partie de la rue rserve aux pitons.

3.

blesser : causer une douleur, faire mal.

4.

un bec Bunsen : une sorte de petit fourneau que l on u tilise pour les
expriences de chim ie.

38

Com prhension orale

coutez lenregistrem ent et cochez les bonnes rponses.
1 . Le commissaire

a. O

demande Guillaume pourquoi ils ont fait cela.

b. O

dem ande Guillaume pourquoi il est nerveux.

c. [H doit appeler le frre de Paul.

2. Guillaume
a.

ne peut pas rpondre au commissaire.

b. Q

demande pardon au Commissaire.

c. Q

insulte le commissaire.

3. Le pre de Paul
a. Q

est inquiet parce q u il est convoqu au tribunal.

b. Q est en colre parce que Paul ne dem ande pas pardon.

C. va se coucher.

Ecoutez et compltez avec an ou en et on ou om .

2. Les p ar
t

est

viol

te.

ts s.. t sur le trottoir qu .......d les p .. piers

3.

Il

4.

Vous posez trop

5.

Il regarde sa m

6.

Les g.s s

arrivent.

d du bruit dans sa chambre.

de questi

s, je ne veux pas rp d re.

tre avec im pati....ce.

t en pyjama.

1. Lexplosi

Comprhension crite
delf

3 R em ettez dans l ordre les squences su ivan tes et racontez

l pisode.
a. [ ]

11 heures : Guillaume et Paul au comm issariat

b. Q

M inuit : les parents, Guillaume et Paul, le commissaire

c. Q

10h30 : la police, Guillaume et Paul devant le Louvre

d. Q

Dans la nuit : une explosion

e. Q

10 heures : Guillaume et Paul au Louvre

Grammaire
Pourquoi ? Parce que !
Quand on pose une question, on utilise pourquoi
- au style direct :
Pourquoi avez-vous fa it cela ?
- et au style indirect :
Dites-moi pourquoi vous avez fa it cela !
Quand on donne la rponse, on emploie parce que :
Nous l'avons fa it parce que nous avons eu peur !

Compltez ce dialogue avec pourquoi ou parce que.

Le commissaire interroge Paul :
- ............................. tu as peur ?
- ............................. la momie est dangereuse.
- ............................. tu crois ces superstitions

- ............................. jai lu le hiroglyphe sur la momie.

40

, tu as cout Guillaume ?
, il a toujours raison.
, tu es entr au Louvre ?
je veux aider la Momie,
tu veux aider la Momie ?
elle doit rentrer chez elle.
Et maintenant, faites la mme chose au discours indirect.
Le commissaire interroge Paul et lui d e m a n d e ...............................il
a peur. Paul dit que ce s t ...............................la momie est
dangereuse. Le commissaire est exaspr et lui demande
.............................. il croit ces superstitions.
vous de continuer.

Enrichissez votre vocabulaire

Voici des mots du chapitre. Certains ont un rapport avec la
police et les pompiers. Lesquels ? Rcrivez-les.
chef
parents
police
policier
comm issariat
commissaire
tribunal
sirne
chambre
les pom piers
rue
gens
explosion
pyram ide
violente
endommage

41

Production orale
Q Voici des vignettes, dcrivez-les et u tilisez les onomatopes
suivantes l intrieur de votre description.

PIN-PON ! PIN-PON !
VROUM !
DRING !
BOUM !
TOC TOC !
PSCHITT !

Q Le commissaire interroge Guillaume. Trouvez la rponse pour

chaque question.
1 . 0 - Alors, pourquoi veux-tu entrer dans le Louvre ?
2 . 0 Quelle momie ? Q uest-ce que tu racontes !
3 . 0 Mais tu te moques de moi ! Jappelle tes parents !
4. O ~ Pourquoi je ne dois pas les appeler ?
a. - Non, ne les appelez pas, s il vous plat !
b. - Parce que la momie me l a demand.

c. - Parce quils vont me punir ! Et la momie va se mettre en colre.

d. - Celle du muse ! La momie du gnral Thoukanis !

42

C o m p rh en sio n c rite
L isez cet a r tic le . M ettez u n e cr o ix d ev a n t le s p rop os o le
journaliste intervient avec un jugement.

I i D Et on dit que les Jeunes

. EU E t n o s d eu x la sc a rs

n aim en t rie n !

EU Hier soir la P*ice a arrt

EU Ils o n t v o u lu e n tre r au

in te llig e n t, n e st-c e -p a s ?
7

EU E h ou i, la c u ltu re ne p aie p as

L o u v re co te que co te.

to u jo u rs, ils v o n t d e v o ir

r ] Ils fr q u e n te n t la six im e au

se p r s e n te r au trib u n a l !

c o llg e H en ri IV .
5

o n t to u t

d v a lise r le L o u v re ! C e st

d eux je u n e s ad o le sc en ts.
3

sim p le m e n t d c id de

L eu r p ro fe sse u r d h isto ire

leur a dem and de se docum en
te r sur l g y p te an tiq u e.

D c id m e n t, rie n n arr te la
je u n e s s e !
1. lascar : ici, jeune garon qui russit
se sortir de situations difficiles, qui se
dbrouille, voyou.

Dtente
Avec ces syllabes vous pouvez former 7 mots : ils sont tous dans
le chapitre.
MI PA DE MON CIER TOIR
PO PIER BRE LI PY CHAM
RA POM TRE TROT RENT
CHAM I

< BRE |

CHAPITRE

LA MOMIE REVIENT

hez Guillaume.
Maman, maman, viens vite ! ! ! !
- Quest-ce quil y a Guillaume ? Quest-ce que tu as ?

- Je su is m a la d e , j ai m al au v e n tre , j ai m al la tte.
E lle to u c h e son fro n t :
- En effet, tu es to u t b r l a n t 1. Tu as m al o e x a c te m e n t ?
- Ici, d it G u illa u m e en se to u c h a n t le ct d ro it.
- J a c q u e s , r v e i l l e - t o i , il f a u t e m m e n e r G u illa u m e

l h p ita l, je p e n se q u il a u n e crise d a p p e n d ic ite .

- C est le com ble 2 ! A p rs le c o m m issa ria t, m a in te n a n t
l h p ita l ! Q u est-ce qu i va n o u s a rriv e r e n c o re ?

1.

brlant : trs chaud, ici Guillaume est tout brlant parce quil a de la fivre.

2.

c est le com ble ! : exclam ation pour dire quil n existe rien de plus terrible que
ce qui arrive.

44

LA MOMIE REVIENT

l h p ita l.
Un c h iru rg ie n est en tra in d e x a m in e r G u illa u m e .
- Cest grave d o c te u r ? d e m a n d e la m re de G u illa u m e .
- Cest b ie n u n e a p p e n d ic ite . Il fau t o p re r to u t de su ite .
D eux h e u re s p lu s tard .
- A lors d o c te u r, co m m en t v a -t-il ? d e m a n d e sa m re.
- T out s est b ie n p ass.
- M ais p o u rq u o i c e tte c rise ?
- Il a p e u t- tre m ang tro p de c h o c o la t ? !... ah ah ah !
d it le c h iru rg ie n en ria n t.
- On p e u t le v o ir ?
T - N on pas e n co re, il est en sa lle de r v e il 1.
D ans la salle de rv e il.
G u illa u m e est en tra in de se r v e ille r. La n e s th s is te est
ct de lu i, il p o rte u n m asq u e.
- Ah ! ! ! ! La m om ie ! ! ! ! E lle va m e tu e r !
- A rrtez, vous a lle z vous faire m al !
- Au se co u rs, la m om ie...
- Il d lire c o m p l te m e n t... je v ais a p p e le r l in firm ie r.
L in firm ie r arriv e.
- Au se co u rs, m a in te n a n t, il y a d e u x m o m ies !

Guillaume veut se lever. Linfirm ier lui fait une piqre,

il se calme.

Q ui
e n t

^ s a g i t d u n e s a ll e o l a n e s t h s i s t e s u r v e i l l e l a p e r s o n n e
tr e o p r e ju s q u c e q u e lle se r v e ille .

45

Comprhension orale
delf

3 coutez et com pltez le dialogue.

Chez Guillaume.

................................................................................................

- Q uest-ce q u il y a Guillaume ? Q uest-ce que tu as ?

Elle touche son front :

.

- Ici, dit Guillaume en se touchant le ct droit.

- .......................................... je pense quil a une crise d appendicite.
- Cest le comble ! Aprs le comm issariat, m aintenant l hpital !

1 ] coutez les mots suivants et retrouvez le son [e] ou le son [e].

[e]
1. jai

2. tte
3. effet

4. ct
5. rveille-toi Q
6. oprer

[e]

7. mre
8. guri
9. manger
1 0 .tuer
11. dlire
12. il se lve

48

[e]

[e]

coutez bien et trouvez l intrus.

] tu as

plus

elle touche

brlant

Com prhension crite

j

Lisez les notes du scnariste et aidez-le construire cette scne

(crire au moins trois rpliques par personne).

Q uiM cuim /
ilM

: co

>

l
c / cjlU afc*

c/a/nA (h coudoie coP^on^/ a, AaM(/

WIM/ cwouvick c/(A h^>ismcwA cuo c^uo^U^i. 0 /

c/ c w iUa,

>Ulo/vbcl^jla x / uw/

uMa s Om/ / 4 6

c^lc^.

P u is e n ric h is s e z ce s c n a rio en d c r iv a n t les lie u x et les

personnes.

le couloir de lhpital : .......................................................................

la mre : .................................................................................................
le chirurgien : ................................................... ....................................
Guillaume : ............................................................................................

49

Grammaire
Limpratif
Viens vite !
Rveille-toi !
Cest un mode qui sert donner des ordres, il n y a que trois
personnes : la deuxim e personne du singulier, la prem ire et la
deuxim e personne du pluriel. On ne doit pas m ettre le pronom
personnel sujet devant le verbe.
Attends ! (forme affirmative)
N'attends pas ! (forme ngative)
Parle !
Ne parle pas !
(attention ! il n y a pas de s la deuxim e personne du
singulier des verbes du premier groupe)
Les pronoms personnels complments sont placs aprs le verbe
la forme affirmative et sont toniques pour les deux personnes
du singulier moi et toi.
Rveille-toi !
mais
Ne te rveille pas !
Arrtez-vous !
mais
Ne vous arrtez pas !

Transform ez lim pratif les phrases suivantes, puis mettez-les

la forme ngative.
Exemple : Il faut parler au mdecin.
- Parle au mdecin !
- Parlez au mdecin !
- Ne parle pas au mdecin !
- Ne parlez pas au mdecin !
1. Il faut attendre le docteur.
2. Il faut rveiller Guillaume.
3. Il faut apporter un pyjama propre Guillaume.
4. l hpital, il faut teindre la lum ire neuf heures du soir.
5. Il faut aller l infirm erie.

50

production orale
peu-

Lisez le document suivant. Prparez la prsentation de ce texte

en rpondant aux questions.

;EJ
La vie aprs la mort
T *s.
t:

Les g yp tiens cro ie n t l'im m o rta lit . Ils co n sid re n t la m ort

comme une interruption tem poraire plutt que comme la fin de la
vie. Pour assurer la vie aprs la mort, les gens rendent un culte aux
dieux. Lorsqu'ils dcdent, on les m omifie et leur me rintgre
leur corps et lui redonne le souffle et la vie. On place dans la tombe
des objets domestiques et de la nourriture et des boissons sur des
tables l'e x t rie u r de la cham bre fu n ra ire du tom beau pour
satisfaire les besoins du mort dans l'au-del.

M M

1. quoi sert ce docum ent ?

2. O peut-on le lire ?
3. Q uest-ce quon y apprend ?
4. Donnez votre opinion personnelle sur ce sujet.

51

Enrichissez votre vocabulaire

Q V oici des mots quil faut recom poser car on a m lang les
syllabes. Il y en a 7.
H O DOC A CRI CHI IN SE TEUR PI RUR
NES FIR P TH MIER RER GIEN TAL SISTE

< S

< D

Q Relevez tous les mots appartenant au champ lexical de l hpital

et de la sant puis rpondez aux devinettes suivantes.
Exemple : Il opre souvent, il utilise des bistouris. Qui est-ce ?
Cest le chirurgien.
1. Il soccupe de la sant de ses patients. Qui est-ce ?
2. Il endort ses patients avant l opration. Qui est-ce ?
3. Il s o ccu p e des p e rso n n e s h o s p ita lis e s , il le u r d o n n e
manger et leur apporte le therm omtre. Qui est-ce ?

4. Elle se dclare sur le ct droit avec de fortes douleurs dans la

jambe. Q uest-ce que cest ?.............................................................
5. Elle se trouve sur le cou, elle peut tre lourde ou dans les
nuages. Q uest-ce que cest ? ...........................................................

52

6. Elle fait peur aux enfants car elle est souvent douloureuse
mais elle gurit. Q uest-ce que cest ? ...........................................
7. On le porte pour se cacher ou pour se protger. Q uest-ce que
cest ? ...................................................................................................

Les dfinitions vous aideront complter la grille.

1. Il est noir, au lait ou
blanc et il est trs bon.

2. Elle se trouve sur les

paules.

A. Il y a les intestins.

=nnnnnnn

nnnnnnn

B. Il soigne et gurit les

malades.
C. Il est au-dessus des
sourcils.
D. Lieu o on va quand
on est malade.

-nnnnnn

E. On le met sur le visage.

Production orale
Est-ce que vous tes souvent malade ? Combien de jours dabsence
vous faites en un mois ? Gnralement vous avez mal o ? Vous
allez souvent chez votre mdecin ? Vous avez dj t opr ?
Quand vous tes malade, quest-ce que vous aimez faire ou manger ?

53

Comprhension et production crite

d e l f JU

Lisez le document, cochez les rponses correctes et rpondez

aux questions.

cuniQUES umuERsrmiRES s m n T - iu c
HOSPITnilSHTIOn - DPflRTEIllERTS ET SERUICES
Lcole Escale propose aux enfants hospitaliss un encadrement
pdagogique adapt.
Les activits se poursuivent dans lensemble des units de soins et
lieux de traitement (hpital de jour pdiatrique,...), en classe ou
au chevet de ceux qui ne peuvent se dplacer.
Les professeurs assurent une permanence complte les jours sco
laires, aux niveaux maternel, primaire et secondaire ; lenseigne
ment est, bien entendu, gratuit.
Comment communiquer avec un enfant, un copain hospitalis ?
Envoyez un mail en prcisant ses nom, prnom et n de chambre.

1. Q

2. Q

II sagit d un texte narratif.

Il s agit d un texte informatif.
Saint-Luc est le nom d un hpital.

| | Saint-Luc est le nom d une cole.

3. Quel est le sujet de ce texte ?

4. Qui sont les lves de l cole Escale ?

5. Les professeurs font des cours uniquem ent le dim anche ?

6. Envoyez un mail un copain hospitalis et prcisez son nom,

son prnom et le num ro de sa chambre.

54

r
CHAPITRE

LES ENNUIS' SONT

FINIS
l hpital.
Oh Paul ! cest gentil de venir me voir. Il y a
eu une explosion chez toi. Cest terrible ! Et tu as
vu ce qui m est arriv ? ! Je suis sr que c est la momie !
La mre de Guillaum e entre dans la chambre.
- Q u est-ce que c est, cette histoire de momie ?
- Rien maman...
- Mais si, j ai bien entendu, tu as dit : je suis sr que
c est la momie .
- Non, ce n est rien...
- coute G uillaume, tu peux bien me le dire !
- Eh bien voil, il y a deux jours, nous sommes alls,
P a u l et m o i, au L o u v re v o ir la n o u v e l l e m o m ie . C ette
1.

les ennuis : les vnem ents qui ne sont pas plaisants, les proccupations.

55

m o m ie,

c e s t

celle

de

T h o u k an is,

un

gnral

de

T o u t a n k h a m o n . S u r le s a r c o p h a g e , on a t r o u v u n
hiroglyphe qui signifie la m aldiction pse sur vous .
- Mais enfin Guillaume, tu ne vas pas croire cette lgende !
- Maman, tu ne sais pas tout. La momie est venue dans
ma chambre. Je l ai vue, elle m a averti : si je ne la ramne
pas en Egypte, les pires m alheurs vont nous arriver.
- Ah ! alors, je com prends pourquoi vous tes alls au
L o u v re et q ue v o u s av ez v o u l u y e n t r e r la n u i t . M ais
pourquoi tu ne m as rien dit ?
- Je n ai pas voulu t inquiter. Regarde ce qui est arriv :
il y a eu une explosion chez Paul, on m a opr...
- Mais G uillaume ce sont des concidences !
- De bien curieuses concidences...
- Mais non voyons, Paul a fait des expriences dans sa
c h a m b r e et c est u n p r o d u i t c h i m iq u e q u i a p r o v o q u
l explosion !
- Oui, c est vrai. Laprs-m idi o nous sommes alls au
Louvre, j ai oubli d enlever l acide de l prouvette ct
d u b e c B u n s e n q u e j ai l a i s s a l l u m . Il y a eu u n e
com bustion et puis le reste, on le sait.
- Daccord, mais mon opration...
Quelques m inutes plus tard le pre de G uillaum e entre
dans la chambre.
- Lisez-a ! La m om ie du gnral T ho ukanis n est pas
a u t h e n t i q u e ! Il y a m m e q u e l q u u n qui s est am u s
in v e n ter une histoire de m ald ictio n, ah ah ah !... Il faut
tre vraim ent bte pour croire des histoires pareilles...

56

Comprhension orale
delf

| coutez l enregistrem ent et cochez les bonnes rponses.

1. La mre de Guillaume
| | sort de la chambre.
| | entre dans la chambre.
I | reste dans la chambre.
Elle demande Guillaume

sil a vu la momie.

| | sil est avec la momie.

une explication propos de l histoire de la momie.

Elle

ne croit pas cette lgende.

I | commence avoir peur, il y a trop de concidences.

I | demande Guillaume de ne rien dire personne.
2. Guillaume raconte sa mre

qui est la momie.

ce que veut la momie.

I | la stupidit de la momie.
II ne croit pas
I | lhistoire de la momie.

aux concidences.

I | limmortalit des momies.

3. Paul

a une explication rationnelle pour ce qui est arriv.

ne peut pas expliquer lexplosion.

I | peut seulement constater que la momie a gagn.

58

Comprhension crite
Cfct-Fa

Dites quelles intentions correspondent les rpliques suivantes.

1. O

Non Guillaume, je ne peux pas croire l histoire de cette

momie.

2. Q

Et toi Papa, q u est-ce que tu en penses ?

3. Q

Moi, je suis sr que la momie est venue dans ma chambre.

4. Q

Vous ne devinerez jamais ce q u il y a sur le journal !...

5. Q

Je crois que ta mre a raison Guillaume, ce ne sont que

des concidences.

a. approuver

b. donner son avis

c. dem ander l avis de quelquun
d. contester
e. veiller la curiosit

Grammaire
Cest / Il est
Cest (ce sont au pluriel) est une forme qui sappelle prsentatif :
on l utilise quand on prsente, quand on m ontre quelque chose
ou quelquun.
C'est mon ami ! Cest Guillaume ! Cfest la momie !
Ce sont mes amis ! Ce sont des concidences !
Q uand on veut p arler des qualits d une personne ou d une
chose, on emploie il (ou elle) est, ils (ou elles) sont.
Elles sont sympathiques ; il est beau ; elle est grande.

59

Production orale
delf

Q Regardez bien les uvres ou les objets gyptiens ci-dessous.

Hippopotame. M oyen Em pire

(2033-1710 avant J.-C .)

Grand sphinx
T rouv Tanis
Rgne d A m enem hat II
(vers 1898-1866 avant
J.-C ., 12me dynastie)

Chaise
1 8 me_i9

me dynastie
(1550-1186 avant J.-C .)

Statue du dieu Horus

3

me Priode Interm diaire

(1069-664 avant J.-C .)

Cuiller en form e de nageuse tenant un canard

(18me dynastie, vers 1400 avant J.-C .)

Puis pour chaque uvre, rpondez aux questions.

1. Q uest-ce que cest ?
2. Quelle est sa fonction ?
3. Dcrivez l objet.
4. Lequel de ces objets ou uvres prfrez-vous ? Dites pourquoi.

60

Voici des mots du chapitre. Certains ont un rapport avec le

mystre, la lgende. Lesquels ? Classez-les en trois groupes :
adjectifs, substantifs, verbes.
terrible
gentil

maldiction
histoire

lgende
produit

malheur
explosion
croire
chambre

Voici plusieurs dessins qui illustrent des situations. Certaines

portent bonheur, d'autres portent malheur.
Pour chacune des vignettes, observez les dessins et prparez une
histoire en rpondant aux questions.
1. Q uest-ce que cest ou qui est-ce ?
2. Que sont-ils en train de faire ?
3. Q uest-ce qui sest pass avant ?
4. Q uest-ce qui va arriver aprs ?

61

delf

U Avec votre camarade, prparez les dialogues selon les situations

suivantes.
1. Vous tes au lit car vous tes malade. Un(e) camarade vient
vous voir. Il (elle) raconte un vnem ent qui sest produit au
lyce dans la salle des sciences. Il y a eu une explosion et les
pom piers sont arrivs.
2. Vous tes au muse du Louvre et vous visitez le dpartem ent
des antiquits gyptiennes, vous dem andez des explications
au guide qui vous rpond.
3. Vous tes la momie du gnral Toukanis, vous tes en colre
contre la personne qui a ouvert le sarcophage. Vous lui
demandez des explications.
Q Un journaliste interview e le pre de Paul aprs l explosion ;
compltez le dialogue.
Alors, quest-ce qui sest pass ?

Oui, ils sont arrivs tout de suite !

-

On dit que la
La

a provoqu cette explosion, cest vrai ?

! Cest ridicule ! Cest mon fils ! Il a laiss une

ct du bec Bunsen !
Mais sur le

vos enfants ont vu des

m ystrieux !
-

Assez ! Je ne veux plus entendre parler de a !

62

Enrichissez votre vocabulaire

V o ici des m ots du ch a p itr e m ais le s le ttr e s son t dans le
dsordre. Retrouvez le mot juste qui correspond la dfinition.
Une dgenle : cest une histoire qui n est pas vraie.
Cest u n e .............................................................................
Une tpertouve : cest un tube en verre qui sert pour
faire des expriences de chimie.
Cest u n e .............................................................................
Une miome : elle vient d gypte.
Cest u n e .............................................................................
Un lgnar : cest un m ilitaire.
Cest u n ...............................................................................
Le verolu : cest le plus grand m use de Paris.
Cest l e ................................................................................

63

PROJET INTERNET
Lancez une recherche sur Internet, grce aux moteurs google.fr ou
Yahoo.fr, sur l'gypte antique et moderne.

Toutankhamon______________
1.

Faites une recherche croise des mots suivants :

Toutankhamon et Karnak. (un conseil, cherchez
aussi avec l'orthographe suivante : Toutankamon)
Trouvez la photo de la statue du jeune pharaon
puis rpondez aux questions.

1. Comment est son nez ?

2. A-t-il des bras ?
3. Comment sont ses yeux ?
4. Comment sont ses oreilles ?
5. Qu'a-t-il sur la tte ?
2.

Faites une autre recherche sur l'histoire de Toutankhamon et dites

si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
V
F
1. Le tombeau de Toutankhamon a t dcouvert
par Howard Carter et par Lord Carnarvon.
2. Le masque de Toutankhamon est en argent et
incrust de gros diamants.
3- Les pharaons taient les fils du dieu soleil R.
4 - Toutankhamon est mort l'ge de 12 ans.
5- Toutankhamon a rgn pendant 10 ans.

3. Recherchez des informations sur la tombe de Toutankhamon et

faites-en la description. Pour vous aider, rpondez aux questions.
1. O se trouve le corridor ?
2. Sur quoi donne-t-il ?
3. Quelle pice traverse-t-on pour accder la chambre funraire ?
4. O se trouve la chambre du trsor ?

| nhmm
W mmmmmmmmmmmim mmmmmmmmimmmmmmammmmsim m m m m mmmim mmmmmmmim mmim mmmmim mm

La desse Bastet
1. Lancez maintenant une recherche sur Bastet
et dites si les affirmations suivantes sont
correctes.
1. La desse Bastet symbolise les aspects les
plus protecteurs de la maternit.

2. Elle a un corps d'homme.

LU

3. Elle a une tte de lion.

4. Elle porte un sistre la main gauche.
5. Elle s'oppose Sekhmet.

Le sphinx
1.

Lancez tout d'abord une recherche croise sur la colonne de

Pompe et le sphinx, puis une autre sur le sphinx et l'nigme
d'dipe. Rpondez ensuite aux questions.
1. O se trouvent la colonne de Pompe et le Sphinx ?

Z|

2. Que reprsente cette ville pour l'gypte ?

3. Quelle est la clbre nigme du sphinx dans la mythologie ?
4. Quelle est la bonne rponse cette nigme ?
5. Qui dcouvre la bonne solution ?
6. Que lui arrive-t-il ensuite ?

V
C L

Q.

65

Les divinits
1

Trouvez les caractristiques de chaque divinit et associez les

diffrents lments entre eux.

Anubis

une tte de lion

cette divinit accompagne

les rois morts

Sekhmet

une tte de vache

cette divinit symbolise

la musique et la joie

Hathor

une tte de chacal

cette divinit symbolise

'agressivit et la destruction

Prsentez ces trois divinits vos camarades et dites quelle

divinit vous plat le plus et pourquoi.

Le Caire
1.

Faites une recherche croise TV 5 et le Caire et rpondez aux

questions sur ces personnages originaires du Caire.

66

1. Qui est Naghib M ahfouz ?

| | C'est un chanteur.

C'est un crivain .

| | C'est un danseur.
2. Qui est Nabil Boutros ?
| | C'est un journaliste.
| | C'est un c h a n te u r.
| | C'est un photographe.
3. Qui est Yousri Nasrallah ?

C'est un cinaste.

| | C'est un chanteur.
| | C'est un danseur.
Relevez au moins trois noms de chanteurs gyptiens.

Test final
1.

Rpondez aux questions qui suivent le fil de l'histoire ...

1. Qui est Guillaume ? .
2. Comment s'appelle son ami ?
3. O vont-ils ? Pourquoi ?
4. Que lisent-ils sur le sarcophage de Toukanis ?
5. Qui apparat dans la chambre de Guillaume ?
6. Que doit faire Guillaume ?
7. Qui va-t-il chercher ?
8. Que dcide-t-il de faire ?
9. Qui emmne les deux amis au commissariat ?
10. Qu'arrive-t-il Guillaume ?
11. Q u'arrive-t-il son ami ?
12. Quelle est la conclusion de cette histoire ?

67

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

Un projet vido
Voil quelques conseils et quelques indications pour raliser un
court-mtrage.
Il faut tout d abord se fam iliariser avec le langage
cinm atographique, puis dcouper les chapitres en intrieur ou
extrieur, penser videm m ent au dcor, au jeu des acteurs et
bien sr choisir qui sera le camraman, le script, le clapman,
qui soccupera de la lumire, etc.

Pour une familiarisation avec le langage

cinmatographique
Pour pouvoir com prendre les diffrentes squences d une bande
vido, il faut avant tout connatre le langage cinm atographique.
Ainsi, on parlera de plans, de squences, de prises de vue et
finalem ent de m ouvem ent de l appareil.
Pour les plans, il faut distinguer : le plan de grand ensemble, le
plan de demi-ensemble, le plan moyen, le plan italien, le plan
am ricain et le gros plan que vous trouverez illustrs cidessous.
Puisque l objectif de la camra se dplace, il y a diffrentes
prises de vue possibles : si l objectif se situe en hauteur par
rapport l objet film, il y aura un effet de plonge, au contraire
il y aura un effet de contre-plonge si l objectif filme un
personnage tout en haut d un immeuble.

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

LE PLAN DE GRAND ENSEMBLE

LE PLAN DE DEMI-ENSEMBLE

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

Lorsque les deux protagonistes, dans la mme scne, sont
montrs alternativem ent, il y aura un champ-contrecham p. On
parlera de camra subjective lorsquon dcouvrira la scne avec
les yeux du protagoniste. Si la camra reste immobile, on
obtiendra un plan fixe ; par contre il y aura un panoram ique
lorsque l objectif balaiera le champ visuel. Lorsque la
camra est place sur des rails, il y aura un travelling qui peut
tre un travelling avant, arrire, latral, subjectif, etc. Quant au
zoom il perm et de sapprocher ou de sloigner de l objet
filmer.

LE PLAN MOYEN

70

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

LE PLAN ITALIEN

LE PLAN MOYEN

LE GROS PLAN
71

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

Et maintenant passons la ralisation.

h_pjtre i
Une visite au Louvre
Dans le prem ier chapitre, il y a deux personnages, deux
intrieurs, le muse et un extrieur. Les deux personnages sont
bien videm m ent Guillaume et son ami Paul.

Premire scne
La prem ire scne se droule dans la chambre de Guillaume.
Guillaume est assis son bureau, il est en train d crire. On
utilise ici un plan fixe, la camra tant positionne sur un
trpied. Il faut surveiller l clairage, faire attention aux contrejours et surtout m aquiller l acteur. On prvoit une musique,
genre bande de film de science-fiction, elle s estompe petit
petit, puis on entend une voix-off qui provient d une bande
magnto que l lve a dj enregistre. Si vous voulez laisser un
fond m usical, faites attention ce quil ne drange pas la
com prhension du texte.
Lecture voix-off
Paris, le 18 septembre
Bonjour, je m'appelle Guillaume Leclercq, j'ai quinze ans et demi.
J'adore le cin, la lecture, mais surtout l'gyptologie. Pour la premire
fois de ma vie, j'cris un journal. Je ne sais pas qui raconter cette
trange aventure.
Voil toute l'histoire...

72

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma 'jZM

Deuxime scne
Il y a deux intrieurs : la chambre de Guillaume et celle de Paul.
Puisquil serait peu prs impossible de tourner ces deux scnes
dans de vraies chambres, on peut conseiller d inventer deux
coins dans une salle de classe avec deux bureaux lgrement
diffrents eux aussi. Bien entendu, il faut deux tlphones.
All ! C'est toi Paul ?
- Oui, qui est l'appareil ?
- C'est moi Guillaume, tu viens avec moi au Louvre ? Il y a une
nouvelle momie. On va la voir ?
- Euh..., je ne sais pas. J'ai des devoirs... Je travaille une exprience
de chimie.
-A lle z viens, aujourd'hui c'est gratuit.
- Bon d'accord, je viens.
On se retrouve devant le muse quatre heures ?
- Oui, tout l'heure.

Pour le tournage de cette scne, soit on filme les deux

protagonistes lun ct de l autre, soit on les filme l un aprs
l autre et on ralise durant le montage un fondu enchan.

Troisime scne
Il sagit d un extrieur. Il n est pas dit que l on doive
effectivement tourner devant un vrai muse, on peut tout aussi
bien le faire devant les portes du lyce. On dem ande plusieurs
figurants d intervenir et on peut inventer d autres dialogues
entre les personnes qui font la queue pour entrer dans le muse.

73

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

Au montage, on peut intercaler si on en a les moyens quelques
plans de la Pyramide du Louvre Paris.
Devant la pyramide du Louvre...
Salut Paul !
- Salut Guillaume, on entre ?
- Oui, on va directement voir la momie ?
- Oui, bien sr.

Plan italien sur les deux protagonistes. Puis travelling subjectif

jusqu l endroit o se trouve la momie. Pour le dcor, l aussi
au montage, on peut intercaler des squences sur l art gyptien.
On amnage une salle avec un sarcophage en carton ralis par
les lves, en utilisant du papier dor et de la gouache pour
Thoukanis ; les lves sinspireront des illustrations de leur
livre d art ou d histoire. Les deux amis s approchent du
sarcophage. La camra les suit tout d abord de dos, on les voit
se diriger vers Thoukanis. On filme ensuite Guillaume de face.
Son visage exprime l merveillem ent.
Regarde Paul, la voil. C'est chouette, il n'y a pas beaucoup de
monde. On peut la voir tranquillement. Incroyable, c'est absolument
incroyable. Elle est aussi vieille que la momie de Toutankhamon, c'est
le gnral Thoukanis. On raconte qu'elle porte malheur...
-T iens, Guillaume, regarde, l sur le sarcophage...
- Quoi ? Je ne vois rien.
- Mais si l ! Ce hiroglyphe ! Je l'ai dj vu, je le reconnais, tu te
souviens ? Notre prof d'histoire nous a dit qu'il signifie...
- Mais oui, tu as raison, ce hiroglyphe... cela veut dire: une
maldiction pse sur vous !

Lobjectif se dplace et fait un zoom sur le hiroglyphe.

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

Chapitre 2
La maldiction
On prvoit un intrieur et un extrieur.
Lintrieur, cest celui du Louvre, donc il y a le mme dcor
qu la fin du chapitre prcdent.
Guillaume se met rire.
Ah, ah ah, une maldiction !
- Oui, regarde Guillaume ! Une maldiction...
- Oh l l, tu es en train de devenir tout ple !
Eh... Paul, tu ne vas pas croire ces histoires ? ? ? Ce que tu peux
tre bte !
- Je veux rentrer la maison, je ne me sens pas bien.

Ici, il y a des indications bien prcises sur le jeu des acteurs,

Guillaume qui se met rire et Paul qui devient trs ple. Il
faudrait faire tout d abord des plans am ricains sur les deux
acteurs, puis un cham p-contrecham p avec les expressions des
deux personnages.
Ensuite, il y a un extrieur : une rue. On peut filmer les deux
jeunes gens qui s approchent de l objectif qui reste fixe.
videmment, il sera difficile de filmer une lim ousine. On peut
tout sim plem ent commencer la squence partir du m oment o
Paul avertit Guillaume. La camra encadre uniquem ent Paul qui
a visiblem ent peur, puis Guillaume que l on voit se retourner.
Guillaume attention ! La voiture !
- Quoi ? Quelle voiture ?
- Derrire nous ! La limousine.

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

La camra se dplace de nouveau sur Paul. On ne voit pas
tomber Guillaume, on entend uniquem ent le bruit d une voiture
qui part en trombe.
Puis la camra se dplace sur Guillaume qui est par terre. Paul
essaie de le relever.
Tu t'es fait mal ? demande Paul, inquiet.
Guillaume se relve et se touche la tte.
- Non je crois que a va.
-T u sais, Guillaume, je commence avoir peur. La maldiction, c'est
peut-tre vrai.
- Arrte de penser a ! Tu deviens ennuyeux.
-T u as peut-tre raison...

La camra filme alors les deux amis qui sloignent.

Changement de plan, on voit Guillaume et Paul sapprocher de
l objectif, on invente un dialogue entre eux. La camra suit leur
dplacem ent. Pour le vent, on peut raliser un gros plan sur les
deux amis et de l extrieur, quelquun fait fonctionner un
ventilateur. Quand Paul et Guillaume se m ettent courir la
camra les filme de dos, puis elle se dplace, plan moyen sur
les deux jeunes garons, on les voit de face.
Les deux amis reprennent leur promenade et bavardent
tranquillement. Soudain, un vent trs violent se lve. Paul et
Guillaume se mettent courir pour aller s'abriter sous un porche
Eh bien, tu parles d'une tempte ! fait Guillaume.
- C'est vraiment trange. J'ai du sable dans les cheveux !
Un bruit terrible les fait sursauter : un pot de fleurs vient de tomber
d'un balcon, il s'crase aux pieds de Paul.

LA MOMIE DU LOUVRE au cmema

Le bruit est enregistr hors-champ. Lobjectif zoome sur le pot
de fleur cass.
Ouf, dit Paul, heureusement que le pot ne nous est pas tomb sur la
tte.
Instinctivement il lve la tte :
- Guillaume, regarde sur le balcon, le chat...
- Le chat ? C'est srement la desse Bastet ! dit ironiquement
Guillaume.
- T u vois, j'en suis sr maintenant, la voiture, le sable, le pot de
fleurs, le chat, c'est trop ! C'est la maldiction de Thoukanis...
Qu'est-ce qui va nous arriver encore ?

L aussi, il faut suggrer plus que m ontrer, Paul lve la tte, la

camra le suit dans ce m ouvem ent avec un gros plan sur lui. On
voit son doigt indiquer le balcon... mais naturellem ent... pas de
desse.

77

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

Encore quelques indications pour raliser
les dcors...
Pour le chapitre 3 Guillaume et la Momie , si vous pouvez
tourner dans une vraie chambre, cela serait l idal, mais vous
pouvez reproduire une chambre dans une salle de classe en
utilisant deux tables rapproches l une de l autre pour faire le
lit. Vous demandez vos lves d amener des draps et des
couvertures, on peut mme inventer une table de chevet avec
une bote en carton recouverte de papier crpon m arron sur
lequel on a coll des rectangles pour former des tiroirs.
bote en carton +
papier crpon

O
O
O

Pour faire la momie, il suffit

d envelopper un lve avec du
papier hyginique blanc... ! Quant
lhpital, l aussi il faut de
l im agination ; il y a srem ent dans
votre lyce ou collge une salle de
chim ie ou des toilettes carreles
avec des faences blanches, cest
l endroit rv pour y filmer la
scne de l hpital !

78

LA MOMIE DU LOUVRE au cinma

Il est trs im portant avant de commencer le tournage de
nommer :
- les accessoiristes (ils se procureront les objets ncessaires au
tournage)
- les dcorateurs (ils raliseront les meubles par exemple...)
- les techniciens de la lumire (ils se procureront des lampes
halognes pour le tournage lintrieur)
- les prposs la musique (ils raliseront une cassette avec les
musiques quils dsirent mettre sur les images du film)
- les costumiers (ils feront la liste des costumes comme les
bandes pour la momie, les blouses pour les infirmiers, le
chirurgien, lanesthsiste, etc.)
- le/la script qui vrifiera quil n y ait pas dincohrence d une
scne lautre
- le metteur en scne qui dirigera les oprations
- le camraman
- le clapman qui crira sur une ardoise le nom et le numro de la
scne que lon doit tourner.
Il est aussi indispensable que tous les lves soient concerns et
im pliqus dans la ralisation de ce film, car cest avant tout un
travail d quipe.
Un tout dernier conseil, n oubliez pas de tourner les scnes
ayant les mmes intrieurs l une la suite de l autre, vous
perdrez ainsi moins de temps.
crivez le gnrique, pour le montage, vous pouvez confier
l opration un spcialiste. N oubliez pas de dupliquer
plusieurs fois les squences que vous avez filmes... On ne sait
jamais!
t

79

Une momie, une maldiction, une pyramide... voil Guillaume et son

ami Paul entrans dans une aventure trange o des pisod es
inquitants se succdent sans trve. Vous entrerez vous aussi au
cur du mystre, un mystre digne dun scnario de film o vous
pourrez devenir acteur, metteur en scne, costumier, dcorateur.
Tout au long de lhistoire, vous trouverez :
des exercices de grammaire, de comprhension et dexpression
crite et orale ;
^
s
des activits type DELF ;
un dossier sur Igyptologie ;
un projet vido, La momie du Louvre au cinma ;
des projets Internet ;
un test final ;
un CD audio avec lenregistrement intgral du texte.

Niveau Un
Niveau Deux
Niveau Trois
Niveau Quatre

Cet ouvrage priv du co u po n ci-contre

devient un exem plaire h ors-com m erce.

CECR
CECR
CECR
CECR

A1
A2
B1

B2