Qu y cmo comunicamos?

Qu y cmo comunicamos?
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Qu y cmo comunicamos?

Qu y cmo comunicamos?
Desde que pensamos en lo que vamos a decir hasta que la otra persona
interpreta lo que le decimos influyen multitud de factores del emisor, del receptor
y externos a ambos que pueden distorsionar el mensaje hasta cambiarlo
completamente. Este fenmeno se denomina arco de distorsin de la
comunicacin.
Pero por suerte existen tambin elementos que pueden facilitar la comunicacin
y enriquecerla: la intencin de entenderse, la intencin de hacerse entender, una
adecuada comunicacin verbal y no verbal, elementos del entorno facilitadores
de la comunicacin, apoyos visuales, nuestra experiencia anterior en situaciones
comunicativas similares
Dos poderosos facilitadores de la comunicacin que desarrollaremos en este
tema son la escucha activa y los estilos de comunicacin docente
A lo largo de este tema vamos a tomar conciencia de la importancia de la
comunicacin para un adecuado desarrollo personal y social. Aprenderemos a
entrenar nuestra conciencia expresiva a travs de la comunicacin verbal y
comunicacin no verbal.
La autoestima es una poderosa influencia para el buen desarrollo de la
comunicacin hasta el punto en el que una autoestima inadecuada puede daar
la comunicacin
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Distorsionando el mensaje que emitimos.

Distorsionando la comprensin del mensaje que recibimos.

Contaminando nuestras relaciones sociales.

Facilitando nuestras relaciones sociales.

Provocando la evitacin de las interacciones sociales.

Qu y cmo comunicamos?
Por este motivo hemos dedicado todo un apartado para aprender a desarrollar
nuestra autoestima y la de nuestros alumnos.
Por otro lado, el estilo de comunicacin que adoptamos en nuestra profesin
influye a nivel acadmico y a nivel personal en nuestros alumnos. Por esto es
importante tomar conciencia de las consecuencias de cada estilo comunicativo,
reconocer cual es nuestro estilo natural de comunicacin y aprender a adaptar
diferentes estilos en funcin de las necesidades de nuestros alumnos y en
funcin de los objetivos de aprendizaje.