Ecas Diseña y Administra Base de Datos Simples Secuencia Tres

Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
A) IDENTIFICACIN (1)
Instituci
n:
DGETI
Resultado de
aprendizaje
Disea y administra base de datos simples.
MODULO I
Profesor(e
s):
DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN
UTILIZANDO PROGRAMACION
Asignatura/
Mdulo o
Submdulo:
ESTRUCTURADA, CON
ALMACENAMIENTO PERSISTENTE DE
LOS DATOS.
Semestre:
Carrer
a
PROGRAMACI
N
Periodo de
aplicacin:
Duracin
en horas:
Ing. Luis Alberto Casados Mndez
Febrero
-Julio 2014
04/02/2014
112
Fecha:
SUBMODULO 2 DISDEA Y
ADMINISTRA BASE DE DATOS
SIMPLES.
ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE.

A) INTENCIONES FORMATIVAS
EL PROPSITO DE LAS ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA O COMPETENCIA,
ES PERMITIR AL ALUMNO QUE, AL
TRMINO DE LA TERCERA UNIDAD ADQUIERA UNA FORMACIN PROFESIONAL TCNICA E INTEGRAL AL DISEO Y ADMINISTRACIN DE BASE DE
DATOS.
Tema integrador:
(1) DISEO DE BASE DE DATOS.
Otras asignatura:, mdulos o submdulos que

trabajan el tema integrador
Asignatura, Mdulo y/o submdulos con los que
se relacionan
Propsito del mdulo y del submdulo: Desarrollar e instalar software de aplicacin

utilizando programacin estructurada, con almacenamiento persistente de los datos. Elaborar un
diseo conceptual de una base de datos.
Desarrolla software utilizando programacin estructurada.

Campo de aplicacin: Analista de programas de cmputo.
Nivel: de Competencia: 2.
Categoras: (2)
Espacio( X )
Energa(
Diversidad( X )
Tiempo( X
(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente profesional.
Academia: Programacin. Pgina 1
UNIDAD: __3__
Materia( X

Secuencia 3
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Utilizar un lenguaje de consultas estructurada para generar consultas de una base de datos.
Contenidos facticos:(2) Conceptuales

Conceptos Fundamentales Conceptuales o Fticos
Conceptos Subsidiarios
Manipular los componentes bsicos del lenguaje de consulta SQL,
Creacin de consultas por medio del diseo de
Comandos,
formularios, utilizando un lenguaje de programacin
Operadores lgicos,
Operadores de comparacin,
orientado a objetos.
Consultas,
Ordenamiento de registros,
Criterios de seleccin
Disear reportes para imprimir, utilizando un lenguaje de

programacin orientado a objetos.
Contenidos metodolgicos o procedimentales: (2) describen la competencia a desarrollar.
GENERA CONSULTAS, UTILIZANDO UN LENGUAJE DE CONSULTAS ESTRUCTURADA.

Contenidos axiolgicos o actitudinales: (2) En este mbito se requiere la manifestacin de actitudes, sentimientos
y emociones. Permiten que los formadores identifiquen aspectos de la formacin que pueden ayudar a los participantes en
el mbito personal o social
TRABAJO EN EQUIPO, COLABORATIVO, DE RESPETO, PARTICIPATIVO, MENTALIDAD POSITIVA
Contenidos en competencias profesionales: (3)
Desarrolla e instala software de aplicacin utilizando programacin estructurada, con almacenamiento persistente de los
datos
Competencias genricas y atributos: (1)
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
UNIDAD: __3__

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Competencias disciplinares: (1)

C1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe
M1.- Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y de variacin, para la comprensin y
anlisis de situaciones reales o formales
M8.- Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.
CE9.- Disea modelo s o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios cientficos.
Competencias Laborales (Empleabilidad):
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.
PO5 Organizar y distribuir adecuadamente el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario
PO6.- Evaluar mediante seguimiento el cumplimiento de los objetivos y corregir las desviaciones si fuera necesario.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AP1 Detectar y reportar inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los insumos.
UNIDAD: __3__

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) :

Fa se 1 Apertura
Aplica las Competencia(s)
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Actividades de Apertura
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar (es)
Ponderac
in
Producto(s)
de
Aprendizaje
(Se
anotan
porcentajes
acumulativos
hasta
adquirir
la
competencia
de acuerdo a
las
actividades)
Actividad 1
El estudiante conoce los objetivos
de la competencia a alcanzar
proporcionados por el docente y
participa en los acuerdos a
considerar de las actividades a
realizar.
Lluvia de Ideas
4.1 Expresa ideas y

conceptos mediante
representaciones
lingsticas, matemticas
o grficas
C1 Identifica, ordena e
interpreta las ideas, datos y
conceptos
explcitos
e
implcitos en un texto,
considerando el contexto en
el que se gener y en el que
se recibe
Tiempo Asignado:
UNIDAD: __3__
D: La participacin
del estudiante/Lista
de asistencia.
2%

Actividad 2
A partir de una lluvia de ideas el
estudiante hace una recapitulacin
de las competencias desarrolladas
en el submdulo.
Cuestionario con conceptos
Disea y
administra base
de datos simples
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
o grficas.
C1
Identifica,
ordena
e
2 %

conceptos
implcitos
explcitos
en
un
Cuestionario
texto,
Tiempo Asignado:
se recibe
Actividad 3
El estudiante, conoce los objetivos,
criterios, lineamientos a seguir y
participar en la creacin y toma
de acuerdos para la evaluacin
final de una prctica integradora,
que le permita disear una base
de datos y resolver necesidades
de manejo de informacin a travs
de consultas de seleccin y por
parmetros.
Tiempo Asignado:
4 .2 Aplica distintas
estrategias comunicativas
5.-Desarrolla innovaciones
y propone soluciones a
problemas a partir de
mtodos establecidos.
C9:
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver
problemas,
satisfacer
necesidades o demostrar
principios cientficos
Cuaderno
2%
8. Participa y colabora de
manera
efectiva
en
equipos diversos.
Fase II
Desarrollo
Aplican las Competencia(s)
Contenido o
Competencia a
Desarrollar
Actividades de proceso
Genrica(s) y sus
atributos
Disciplinar (es)/
disciplinares
extendidas
UNIDAD: __3__
Ponderac
in
Producto(s)
de
Aprendizaje
(Se
anotan
porcentajes
acumulativos
hasta
adquirir
la
competencia
de acuerdo a
las
actividades)

Actividad 4
El estudiante forma equipos y
recopila en fuentes
proporcionadas por el docente los
conceptos de : consultas y tipos de
consultas que pueden ser
realizadas en un lenguaje de
programacin estructurado.

4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
o grficas.
conceptos
explcitos
e
se recibe
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
o grficas.
conceptos
explcitos
e
se recibe
4.2 Aplica distintas

Segn sean sus
interlocutores, el contexto
en el que se encuentra y
los objetivos que persigue.
C9:
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver
problemas,
satisfacer
principios cientficos.
P: Los conceptos
solicitados/Lista de
asistencia.
5%
Tiempo Asignado:
Disea y
administra base
de datos simples
Actividad 5
En plenaria el estudiante define
el concepto de Consulta y
determina los tipos de consultas
posibles en un lenguaje de
programacin
estructurado,
aportado puntos de vista con
apertura y considerando
los
de
sus
compaeros
y
docente de manera reflexiva.
D :La participacin
del estudiante/Lista
de cotejo.
5%
Tiempo Asignado:
Actividad 6
El estudiante a partir de una
demostracin prctica
por
parte del docente sobre el
diseo de consultas de datos,
conoce
la
ejecucin
y
creacin de una consulta de
seleccin de forma grfica y a
travs de comandos.
D: La participacin
durante la
practica/Gua de
observacin.
5%
Tiempo Asignado:
Actividad 7
El estudiante ejecuta una prctica
guiada en la que se crea una
consulta de seleccin.

Segn sean sus
C9:
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver
problemas,
satisfacer
D: La consulta de
seleccin
/
Gua de observacin.
UNIDAD: __3__
10 %

Actividad 8
El estudiante ejecuta una prctica
guiada en la que se crea una
consulta de seleccin.
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
o grficas.
conceptos
explcitos
e
se recibe
4.2
Aplica
distintas
Segn
sean
sus
C9:
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver
problemas,
satisfacer
P:
Las consultas de
seleccin / Lista de
12 %
cotejo.
ACTIVIDAD No. 9
El
estudiante
de
en
forma
redacta
la
plenaria
colaborativa
sntesis
de
los
conocimientos alcanzados para

lograr
la
competencia,
sustentando sus ideas y puntos

de
vista
con
argumentos
P: La sntesis de los
temas vistos
5%
/ Lista de cotejo
basados en evidencias, hechos

y datos.
ACTIVIDAD No. 10
El estudiante a partir de una
demostracin
diseo
de
parmetros,
prctica,
del
consultas
por
conoce
Usb /correo
5%
la
ejecucin y creacin de una

consulta
de
actualizacin
de
datos, de forma grfica y a

travs de comandos.
ACTIVIDAD No. 11
El estudiante ejecuta una
prctica guiada, de creacin
de consulta por parmetros,
identificando,
ordenando
e
interpretando
las
ideas,
datos y conceptos explcitos
e implcitos en la prctica, el
facilitador
realimenta
la
actividad.
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
o grficas.
conceptos
explcitos
e
se recibe
UNIDAD: __3__
P: La prctica
elaborada / Gua
de observacin
10 %

ACTIVIDAD No. 12
El
por
estudiante
crea
parmetros
obtener
que
la
ordenada
especficos,
cumplimiento
consultas
permita
informacin
de
campos
verificando
el
de
los
4.2
Aplica
distintas
Segn
sean
sus
C9:
Disea
modelos
o
prototipos
para
resolver
problemas,
satisfacer
4.1
Expresa
ideas
y
conceptos
mediante
representaciones
o grficas.
conceptos
explcitos
e
se recibe
15 %
P: Las Consultas de
seleccin / Lista de
cotejo.
parmetros de calidad exigidos.
ACTIVIDAD No. 13
El estudiante en plenaria y
de forma colaborativa redacta
la sntesis de los conocimientos
alcanzados
para
lograr
la
competencia,
sustentando
sus
ideas y puntos de vista con
argumentos basados en evidencias,
hechos y datos.
D: La participacin
del estudiante
/ Gua de
observacin
Fase 3 Cierre
Aplicar las Competencia(s)
Demostracin de la
Competencia
Desarrollada
Actividades de
cierre
ACTIVIDAD No. 15
Disea y administra
El estudiante realiza una

prctica
integradora
que
resuelva
un
problema
planteado por el docente
verificando el cumplimiento de
los parmetros de calidad
exigidos.
Genrica(s)
y sus
atributos
estrategias
comunicativas
Segn sean sus
interlocutores,
el
contexto en el que
se encuentra y los
objetivos
que
persigue.
Disciplinar (es)
C9: Disea modelos o prototipos para

resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.
5%
Ponderaci
n
Producto(s)
de
Aprendizaje
(Se
anotan
porcentajes
acumulativos
hasta adquirir la
competencia de
acuerdo a las
actividades)
P: La prctica
resuelta / lista de
Cotejo.
5%
UNIDAD: __3__
base de datos
simples
ACTIVIDAD No. 17.

El estudiante integra
portafolio de evidencias.
Competencia
empleabilidad:
de
su

estrategias
comunicativas
Segn sean sus
interlocutores,
el
contexto en el que
se encuentra y los
objetivos
que
persigue.

C9: Disea modelos o prototipos para
resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios cientficos.
P: El portafolio de
evidencias /
Lista de cotejo.
AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los Insumos

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
CE2 Sustentar sus ideas y puntos de vista con argumentos, basado en evidencias, hechos y datos.
CE5 Precisar el mensaje escrito a la vez que se escribe ideas con lenguaje claro, conciso.
PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
PO4 Establecer prioridades y tiempos.
Evaluacin
Criterios de Evaluacion o
Tcnica o Instrumento de
Evidencias a Evaluar
Tipo de Evaluacion
evaluacin
coevalucion
Lluvia de Ideas claras y concisas
Cuestionario
Cuaderno
8 Practicas
Cuestionario
heteroevaluacion
Lista de cotejo
Autoevaluaacion
Rubrica
UNIDAD: __3__
15 %

A)
Material
Equipo
Computadoras
Video proyector
Elabora:
No Break
Pantalla de pared proyeccin
Servidor
Pintarron
Cuaderno
Hojas
Escritorio
aulas Mndez.
Ing.Luis
Albertopara
Casados
RECURSOS
Fuentes de informacin
Ibez, P. y Garca G. (2010). Informtica II. (1. Ed.). Espaa: Cengage
Learning.
B)
Recibe:
VALIDACIN
Avala:
Snchez, L. (2007). Informtica II: Un enfoque constructivista. Mxico:
Pearson educacin. pp. 2-32.
Savitch, W. ( 2007). Resolucin de problemas con C++. Mxico: Pearson
educacin. PP. 3-45
Ing. Jess Castillo Lpez de

Ing. Ma. Reyna Iracheta G.
Lara
Pea M. y Cela J. (2010). Introduccin a la programacin en C.(2. Ed.).
Presidente de la Academia
Espaa: Edicin UPC.
Mesas para computadoras
Academia:
Programacin. Pgina 10
Sillas
UNIDAD: __3__

Docente
de Progmacin
Jefe del Departamento de

Servicios
ANEXOS:
UNIDAD: __3__

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Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

Disea y administra base de datos simples.

DESARROLLA E INSTALA SOFTWARE DE APLICACIN

Ing. Luis Alberto Casados Mndez

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE.

ES PERMITIR AL ALUMNO QUE, AL

Otras asignatura:, mdulos o submdulos que

Propsito del mdulo y del submdulo: Desarrollar e instalar software de aplicacin

Desarrolla software utilizando programacin estructurada.

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Academia: Programacin. Pgina 1

Secretara de Educacin Pblica

Contenidos facticos:(2) Conceptuales

Disear reportes para imprimir, utilizando un lenguaje de

GENERA CONSULTAS, UTILIZANDO UN LENGUAJE DE CONSULTAS ESTRUCTURADA.

Academia: Programacin. Pgina 2

Secretara de Educacin Pblica

Competencias disciplinares: (1)

Competencias Laborales (Empleabilidad):

Academia: Programacin. Pgina 3

Secretara de Educacin Pblica

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) :

4.1 Expresa ideas y

Academia: Programacin. Pgina 4

Secretara de Educacin Pblica

Cuestionario con conceptos

interpreta las ideas, datos y

Academia: Programacin. Pgina 5

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

4.2 Aplica distintas

4.2 Aplica distintas

Academia: Programacin. Pgina 6

Secretara de Educacin Pblica

conocimientos alcanzados para

sustentando sus ideas y puntos

basados en evidencias, hechos

ejecucin y creacin de una

datos, de forma grfica y a

Academia: Programacin. Pgina 7

Secretara de Educacin Pblica

parmetros de calidad exigidos.

El estudiante realiza una

Academia: Programacin. Pgina 8

C9: Disea modelos o prototipos para

Secretara de Educacin Pblica

ACTIVIDAD No. 17.

4.2 Aplica distintas

Subsecretara de Educacin Media Superior

AP1 Detectar y reportar Inconsistencias o errores en el producto, en el proceso o en los Insumos

Academia: Programacin. Pgina 9

Secretara de Educacin Pblica

Pantalla de pared proyeccin

Ing. Jess Castillo Lpez de

Mesas para computadoras

Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior

Jefe del Departamento de

Academia: Programacin. Pgina 11

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