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LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR

La cotidianidad hace referencia a lo que se hace diario, en cualquier ambito,


pero aqui espicificare, en un grupo o aula escolar.
El grupo es, en trminos de Sociologa y de psicosociologa, un conjunto de
personas. Pero hay que distinguir entre grupos estructurados y no estructurados;
los grupos estructurados son donde exite un orden, que es permanente y
dinamico, existe la solidaridad, el individualismo y socialismo con ese y otros
grupos, a diferencia de los grupos no estruccturados, donde existen diferencias,
no hay interacciones ni socializacion.
un grupo escolar debe ser un grupo estructurado, ya que dia a dia, sera de
conviencia y aprendizajes, se deben de intercambiar saberes, ayudar y aportar
conocimientos en lluvias de idas u otros metodos para la socializacion dentro del
aula.
En un grupo escolar existen tantos sucesos que da a da van modificndose o
cambiando con respecto al contexto que se est generando tomando como
principal causa la participacin del profesor y los alumnos.
El contrato de pedagogico es un concepto de la Didctica introducido por
Jeanine Filloux en 1973, y retomado por Guy Brousseau en 1986 para el anlisis
de su funcionamiento. Refiere a los hbitos especficos esperados por el
docente y por el estudiante en una situacin de enseanza y en situaciones de
aprendizaje. Son las normas y reglas explcitas e implcitas que tienen lugar
tanto dentro del aula como de la institucin en general. Es lo que el docente
espera de su alumno por ser tal y viceversa.
La vida en el aula sin duda es la cotidianidad del grupo escolar, al hablar de la
cotidianidad nos estamos refiriendo a las acciones o cosas que suceden o se
llevan a cabo diariamente en el actuar del profesor con los alumnos o viceversa
en situaciones didcticas dentro del aula; o en forma general es lo que pasa en
cierto lugar determinado.
Algo importante que menciona H. M. Johnson es que un grupo, ya sea de
trabajo, diversin o escolar es un sistema social muy relacionado o no muy
relacionado donde debe existir un sistema de interaccin que va determinando el

contexto o ambiente nico del mismo.

Tomando en cuenta lo que menciona Johnson, hay algo que siempre va a


identificar a un grupo escolar, su modo de interactuar, aveces es muy fcil
identificarlo pero en ocasiones es tambin difcil definirlo de la manera ms
correcta, porque como se mencion, la forma de interrelacionarse del grupo no
es estable. En cambio si se puede mencionar que tipos de interrelaciones se
pueden dar en el grupo gracias a la observacin de la cotidianidad que se da.
Para esto es importante mencionar que los relacionados o los protagonistasde
esto son el profesor y los alumnos directamente, incluyendo tambin a los
padres de familia, aunque un poco indirectamente.

La gran diversidad que puede existir dentro de un aula tambin es un factor que
influye de una manera considerable en la forma de interactuar del grupo, cada
alumno tiene su forma de pensar, la manera de tomar las cosas, y pues
lgicamente su estilo de aprendizaje; todo esto despierta la curiosidad de los
infantes por conocer lo que los dems tienen, se ven interesados por ver lo que
opinan los dems y por lo que ellos les pueden aportar tambin, a partir de ah
surge un ambiente nico que tuvo que tener un proceso para que se diera,
aunque los individuos tengan distintas formas de ser pueden concordar en varios
puntos que les permiten mantener un arelacin de estable o en ocasiones
pueden generarse los choques y propiciar un ambiente casi siempre
contradictorio. No podemos predecir lo que suceder exactamente durante la
rutina diaria de clases, porque las actitudes de los nios repercuten mucho para
hacer la interaccin.
El diccionario de la real academia espaola, nos da diferentes definiciones de lo
que es el ambiente:
1- Conjunto de condiciones o circunstancias fsicas, sociales, econmicas, etc.,
de un lugar, una colectividad o una poca. Un ambiente familiar muy agradable.
2- adj. Que rodea algo o a alguien como elemento de su entorno
3- m. Cada una de las partes con caractersticas y funciones diferentes en que
puede dividirse una sala o un local.
Dentro de un grupo escolar es muy importante el ambiente que se propicie, ya

que con un ambiente adecuado, se reflejan mejores aprendizajes, y mejor


relacion tanto alumnos con alumnos y alumnos con maestros.
no solamente es la cotidianidad en el grupo si no en la escuela, que viene siendo
un grupo mas generalizado, donde tambien tenemos la socializacion, un los
mismos o diferentes compaeros, aqui la importancia de la relacion, maestro alumno, alumno - alumno, maestros - maestros, para crear asi un buen ambiente
general en la escuela.
para mi en lo personal es muy importante la comunicacion y la buena relacion
con los demas para generar ese ambiente, ese ambiente donde el maestro
pueda trabajar agustamente, convivir e intercambiar tambien conocimientos con
sus colegas y compaeros, para un aprendizaje en conjunto o individual.

INTRODUCCION
La importancia de un grupo escolar, ambiente y la socializacion son parte
fundamental de este escrito, ya que bien dicen que la educacion inicia en casa,
pero se refuerza en la escuela.
como docentes somo parte fundamental de ese aprendizaje, y somos la base
para crear un ambiente adecuado dentro del aula escolar para realizarlo
efectivamente, llevando de la mano la cotidianidad, sin llegar al punto de la
rutina escolar y volver aburrido estar dentro del aula.
trabajar dia a dia, para un mejor aprendizaje es responsabilidad del maestro y
del alumno por eso la importancia de la cotidianidad en el grupo escolar.
y la importancia de un contrato pedagogico y sus especificaciones e
importancia.
conclusion
hay que llevar acabo con responsabilidad cada uno de las actividades que
realizamos, la cotidianidad escolar es parte de todos los dias pero esta en
nuesttras manos que sea un cotidanidad diferente, en donde existan mas

aprendizajes y actividades para atraer al alumno.


trabajar en equipo dentro de la escuela en general para proporcionar un buen
ambiente de trabajo, yo me llevo esto a mi practica como docente, ya que se me
hace muy interesante como poder cambiar sin salir de la cotidianidad y la
importancia del ambiente en el grupo y el contrato pedagogico que manejan ya
que para mi no es otra cosa que las reglas que existen para crear precisamente
eso, un buen ambiente.

bibliografia
- antologia upn grupos en la escuela, unidad 1, lectura "grupo"
- diccionario de la real academia espaol (online)
- https://es.wikipedia.org/wiki/Contrato_did%C3%A1ctico
- antologia upn grupos en la escuela, unidad 1, pg. 35 CONTRATO
PEDAGOGICO