Unidad I Cuentos y fbulas

I La piedra del fin del mundo

Divis Pedro Urdemales a un huaso que vena a caballo y entonces sujet una
piedra muy grande que haba en la falda de un cerro. Cuando el huaso lleg,
Pedro le dijo:
Si esta piedra se me cae, el mundo se acaba. Yo estoy muy cansado Por
qu no se pone usted en mi lugar mientras voy a buscar gente que la sostenga?
El huaso accedi se baj del caballo y se coloc en el sitio en que estaba Pedro.
Entonces que ligerito volvera con otros hombres, Pedro Urdemales se subi
al caballo del huaso y dicindole que esperara un ratito que ligerito volvera
con otros hombres, se arranc y lo dej esperando la vuelta de su caballo.
Responde
1.-

Qu texto acabas de leer?

a)

Una carta.

c)

Un poema.

b)

Un cuento.

d)

Un instructivo.

2.-

Cmo es Pedro Urdemales? (Encierra sus caractersticas)

astuto

solidario

charlatn

honesto

embustero

honrado

3.-

Lee y subraya cuatro sustantivos que encuentres en el siguiente

fragmento:

Divis Pedro Urdemales a un huaso que vena a caballo y entonces

sujet una piedra muy grande que haba en la falda de un cerro.

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4.-

Vuelve a escribir la oracin reemplazando la palabra destacada por un

sinnimo:

Divis Pedro Urdemales a un huaso.

............................................................................................................................

Entonces sujet una piedra.

...........................................................................................................................

Se arranc y lo dej esperando.

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II Querido hijo ests despedido

Parar entrar en la habitacin, su madre tuvo que hacer un esfuerzo extra. Por
detrs de la puerta se amontonaba la ropa tirada que impeda el libre acceso
al interior.
Pens que, inmediatamente, estallara la tormenta, y escuchara los
consabidos reproches acerca de su falta de orden y limpieza. E imagin
adems que, tras los gritos, ello lo obligara a ponerse manos a la obra, para
adecentar todo aquello.
Se puso tenso. Pero su madre no dijo nada al respecto. Slo mir indiferente,
como si no pasara nada, y entr para acercarse a la cama en la que estaba
tumbado, con los zapatos puestos sobre la colcha, era muy extrao.
Miguel, si contest l, toma, le tendi un sobre, Qu es?, tmalo le dijo la
madre, le obedeci, pero no pudo ver lo que contena, ya que, no le dio tiempo
a abrirlo. Su madre llevaba algo ms: Un papel y un lpiz, frmame aqu le
pidi, Para qu? vacil Miguel, es un acuse de recibo, Un qu? Te he dado
una carta, y quiero que quede constancia de que la has recibido para que luego
no puedas decir que no sabas nada. Hay que hacer las cosas bien.
Su madre no sola jugar. No tena tiempo de jugar. Pero aquello pareca un
juego. Se sent en la cama y mir el papel. Ley: Acuse de recibo. Debajo
estaba escrita la fecha y su nombre: Miguel Fernndez Martnez, Quieres que
firme esto?, s, dijo su madre. Estaba tan seria, tan distante, tan solemne, tan
triste, bueno, se encogi de hombros, vale.
Tom el lpiz para estampar su firma en el papel. An no tena decidido, para
el futuro, si hacer una con muchas curvas despus de la ele final o s, por el
contrario, optaba por otra con los rasgos muy rectos. La primera daba
impresin de ser como una nube, blanda y espinosa. La segunda era ms recia.
Lo de la firma pareca ser una huella de identidad para toda la vida, as que era
importante.
Hizo la primera: Miguel. Acto segido, y sin mediar palabra, su madre tom
el lpiz que tena en la mano derecha y el acuse de recibo que sostena con la
izquierda. Luego dio media vuelta, pas por entre el caos de la habitacin, y
se fue cerrando la puerta tras de s. Miguel mir el sobre, mitad divertido,
mitad sorprendido. Lo abri. Dentro haba una hoja de papel, escrita con
computador de su padre. Apenas doce lneas.

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1.- Cmo es el protagonista de la historia?

a)

Limipio.

c)

Trabajador.

b)

Cuidadoso.

d)

Desordenado.

2.-

Qu motiv a la madre de Miguel a escribir una carta para su hijo?

a)

El desorden de ese da.

b)

La ropa tirada en la habitacin.

c)

El comportamiento catico de Miguel.

d)

La gran cantidad de cmics que lea el nio.

3.-

Cul es el problema o quiebre que se presenta en el cuento?

a)

Miguel tiene su pieza muy desordenada.

b)

La madre, triste, entrega una carta a Miguel.

c)

La madre lee una carta entregada por su hijo.

d)

Miguel cree que su madre lo retar por el desorden.

4.-

Por qu crees que la madre prefiri escribir una carta y no otro tipo de
texto?

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.............................................................................................................................
............................................................................................................................

5.-

Qu debera hacer Miguel para que su madre no lo despida?

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Ahora completa la historia por ti mismo, siguiendo la secuencia narrativa:

Ttulo:..................................................................................................................
.............................................................................................................................

Personajes:..........................................................................................................
............................................................................................................................

Secuencia Narrativa:
Inicio:...................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
Desarrollo:..........................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Final o descenlace:.............................................................................................
.............................................................................................................................
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III El desastroso Filiponcio

Una noche, mientras dorma apaciblemente en mi cama, un ruido estruendoso
me asust. Medio dormido y medio despierto, corr a la pieza de mis paps, a
quienes el estrpito tambin haba despertado.
Temblando de miedo, decidimos bajar al primer piso para ver qu ocurra. En
cuclillas, uno detrs del otro, descendimos por las escaleras.
Mi pap corri a prender la luz, y grande fue nuestra sorpresa, cuando
encontramos a nuestro gato Filiponcio metido entre las ollas de mi mam,
engrifado y con un envase de leche bien escondido entre las patas. Lo
miramos, nos miramos y sin decir palabra alguna volvimos a dormir.

Completa la secuencia narrativa

Inicio....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Desarrollo...........................................................................................................
.............................................................................................................................
...........................................................................................................................
Final.....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

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Sinnimos y antnimos
Querido hijo:
Visto el comportamiento de las ltimas semanas, cada vez ms catico, y sin
que parezca haber una enmienda clara por tu parte, me veo en la triste pero
necesaria obligacin de comunicarte tu despido, que ser efectivo en el plazo
de treinta das a partir de hoy.
En este tiempo tendrs derecho a tus dosis habituales de besos y caricias, as
como a disponer de tu habitacin, tres comidas al da, y cuantas prerrogativas
merezcas en calidad de hijo, televisin, dinero para gastos, libros, paseos,
atencin, consejos, etc.
Pero cumplido el plazo, mis deberes como madre quedarn por completo
libres de toda obligacin, puesto que mis derechos han sido vapuleados con
anterioridad.
I Busquemos en el diccionario el significado de las palabras destacadas y
luego escribe una oracin:
catico:

........................................................................................................

.............................................................................................................................
oracin:...............................................................................................................
............................................................................................................................
enmienda: .........................................................................................................
.............................................................................................................................
oracin:...............................................................................................................
............................................................................................................................
prerrogativa:.......................................................................................................
...........................................................................................................................
oracin:...............................................................................................................
............................................................................................................................
vapuleados:.........................................................................................................
...........................................................................................................................
oracin:...............................................................................................................
...........................................................................................................................

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2.- Coloca el Sinnimo y Antnimo que corresponda:

Palabras
catico
enmienda
prerrogativa

Sinnimos

Antnimos

Recordemos:
Los Sinnimos son palabras que tienen un significado similar entre s.
Los Antnimos son palabras que tienen un significado contrario entre s.

3.-

Vuelve a escribir el siguiente fragmento reemplazando las palabras

destacadas por un Antnimo.

Pens que, inmediatamente, estallara la tormenta, y escuchara los

consabidos reproches acerca de su falta de orden y limpieza.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
Cambia el sentido del texto?..................................................

Ahora: Escribe el mismo texto cambiando las palabras destacadas por un

Sinnimo
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................

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IV La sopa de piedra
Un monje haca una colecta por una regin en la que la gente era muy tacaa.
Lleg a la casa de unos campesinos, pero no le quisieron dar nada. Como era
la hora de comer, les dijo:
Pues me voy a hacer una sopa de piedra riqusima.
Cogi una piedra del suelo, la limpi y la mir muy bien para comprobar que
era la adecuada. Los campesinos comenzaron a rerse el monje. Decan que
estaba loco. Sin embargo, el monje les dijo:
Cmo! No me digan que no han comido nunca una sopa de piedra?
Eso habra que verlo, viejo loco!, dijeron los campesinos!
Era precisamente lo que esperaba or el astuto monje. Enseguida lav la piedra
con mucho cuidado en la fuente que haba delante de la casa y dijo:
Me pueden prestar un caldero?
Los campesinos lo invitaron a entrar y le ensearon la cocina.
Ay, qu lstima!, dijo el fraile. Si tuviera un poco de carne de vaca la sopa
estara todava ms rica. La madre de la familia le dio un trozo de carne y el
padre le dijo que traera un repollo, una papa y un poco de apio de la huerta.
Desde luego que eso mejorara mi sopa muchsimo, le contest el monje.
Al cabo de un rato se sent en la mesa de la cocina y se puso a comer la sopa.
No dej en la olla ni una gota. Bueno, dej la piedra. O eso crean los
campesinos, porque cuando termin de comer cogi el pedrusco, lo limpi con
agua, lo sec con un pao de la cocina y se lo guard en la bolsa.
Hermano, le dijo la campesina, Para qu te guardas la piedra?
Pues por si tengo que volver a usarla otro da. Dios los guarde, familia

Unidad I Cuentos y fbulas

Contesta
1.-

Escribe los nombres de los personajes del texto:

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
2.-

Completa el esquema segn la secuencia narrativa:

Inicio:...................................................................................................................
.............................................................................................................................
...........................................................................................................................
Desarrollo:..........................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
Final:....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

3.-

Cambia la palabra subrayada por otra que tenga el mismo significado:

Cmo!No me digan que no han comido nunca una sopa de piedra?

a) Jams

4.-

b) Todava c) Siempre d) Ninguna.

Cul es el Antnimo de la palabra subrayada:

Un monje haca una colecta por una regin en la que la gente era muy tacaa
a) Unida

b) Avara

c) Egosta

d) Generosa

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V El zorro y el zorzal
Haba una vez un zorro que caminaba por los cerros de Quepuca en busca de
alimentos, mientras escuchaba el canto de un zorzal. El zorro se detuvo y
admir su hermoso canto. Amigo que canta lindo, Me ensea la cancin?
El Zorzal respondi: Me encantara , pero no confo en ti , me vas a comer.
No- dijo el zorro- , slo quiero aprender de tu canto. Luego, el ave baj del
rbol en que se encontraba, as entr en confianza y empez a ensearle al
zorro a cantar. Le peda que silbara, pero el zorro no poda; de su tremendo
hocico solo le sala un Cuaaaaa!
El zorzal le dijo al zorro que deba coserle el hocico para que as pudiera silbar
tan lindo como l. Luego empez a coser, primero un poco y luego ms .El
zorro qued agradecido; cantaba igual que el zorzal el llamado Himno del
zorzal.
Unas perdices se dieron cuenta de que el zorro vena con el hocico cosido. Al
verlo as, planearon esconderse y asustarlo Las perdices siempre asustan a
todos, incluso a la gente. Pero al zorro le temen porque se las come.
De repente aparecieron las perdices, asustando al zorro y, por el susto, al
zorro se le descosi el hocico y le sali un Cuaaaaa!
Las perdices al escuchar el Cuaaaa! corrieron asustadas .El zorro qued muy
triste, ya que se qued sin cantar tan bonito como el zorzal.
No te gues siempre por las apariencias; se puede convivir hasta con el
ms feroz enemigo cuando est la voluntad de vivir en paz

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2- Actividad
-Lee las siguientes preguntas y contstalas marcando con una cruz la
alternativa correcta
1- Qu le llam la atencin al zorro del zorzal?
a) Las plumas

b) Su amistad

c) Su canto

2- Cul fue la primera actitud del zorzal hacia el zorro?

a) De cautela

b) De amistad

c) De confianza

3- Qu planearon las perdices al ver al zorro con el hocico cosido?

a) Arrancarse
b) Esconderse y asustarlo
c) Escucharlo silbar
4- Qu sinti el zorro despus del susto que pas con las perdices?
a) Tristeza

b) Rabia

c) Miedo

5.- Qu actitud encontraste mejor, la del zorzal o la de las perdices? Comenta

con tus compaeros.
a) La actitud de las perdices
b) La actitud del zorzal
6- Ayudar a las personas la enseanza de esta fbula para vivir en armona
en su comunidad?
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Unidad I Cuentos y fbulas

Lo mismo y lo contrario
Sustituye cada palabra destacada por aquella que tiene el mismo significado.
Busca estas palabras en el recuadro. Escribe el texto con las nuevas palabras.
El tamao de la catedral de Barcelona, realizada nicamente con azcar, junto
a cada diminuto detalle patente en la maqueta, supone las delicias de todos
los curiosos admiradores que hacen un alto en el camino para poder
contemplar esta curiosa y original obra.

Pequeo

mirar

hecha

intrusos

creacin

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.............................................................................................................................
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Recuerda:
Sinnimos: Son palabras que significan lo mismo.
Antnimos: Son palabras que significan lo contrario u opuesto.
Escribe dos sinnimos para cada palabra:
informar:

........................................

mentir: .........................................

........................................

........................................

Escribe dos antnimos para cada palabra:

real: ........................................

hablar: .........................................

........................................

........................................

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Los signos de puntuacin:

1.-

La Coma

a) Coma enumerativa: Se utiliza para enumerar elementos.

Ejemplo:
En la mochila escolar tengo lpices, cuadernos, libros, recortes, tijeras y
pegamento.
Recuerda: Cuando nombres el ltimo elemento la coma es reemplazada por
una y.
Ejercitemos colocando comas donde corresponda, no olvides poner y antes
de escribir el ltimo elemento:
- Siempre mi mam deja en la despensa: Pan aceite sal fideos salsa

arroz.

- En el mar puedes encontrar muchos bivalvos como almejas choritos cholgas

mejillones machas.
b)

Coma explicativa
Tambin se usa la coma para encerrar una frase explicativa dentro de
una oracin.

Ejemplo: Los nios juegan, vigilados por las tas, llenos de alegra.
Ejercitemos colocando comas donde corresponda
- Luis fue al colegio an estando enfermo con mucho nimo.
- Luis estaba escribiendo un cuento comenzaba a oscurecer cuando lleg su
madre.
- Se coloca coma despus de las siguientes expresiones:
Por ltimo,
Sin embargo,

Finalmente,
Pues,

En efecto,
En fin,

Sin duda,
Por consiguiente,

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El Punto
El signo llamado PUNTO (.) se coloca para indicar el trmino de una frase con
sentido completo.
Ejemplo:
La difcil coyuntura econmica, el salario mnimo y la escasa calificacin
son algunas razones que explican el fuerte incremento de los ndices de
desempleo.
El PUNTO SEGUIDO se usa cuando, terminada la frase con sentido completo,
seguimos escribiendo otra relacionada con el mismo aspecto.
Ejemplo:
El gran problema del torneo organizado por Vinexpo parece radicar en el
jurado que evala los vinos. Muchos no estn de acuerdo con que el panel
est integrado por personas del pblico.
El PUNTO APARTE indica que se ha completado un prrafo.
Ejemplo:
A lo largo de todo Chile existen unos trece mil agricultores con 625 mil
hectreas de praderas destinadas a casi igual nmero de vacas, para
abastecer a las 31 plantas procesadoras de leche que funcionan en el pas,
respondiendo as a una demanda que, lentamente, parece empezar a
acercarse a los consumos de otros pases.
La experiencia lograda...

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Ejercitemos en el siguiente texto marca los signos de puntuacin que

encuentres:

Un hombre tena un caballo y un asno.

Un da que ambos iban camino a la ciudad, el asno, sintindose
cansado, le dijo al caballo:
- Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida.
El caballo hacindose el sordo no dijo nada y el asno cay vctima de
la fatiga, y muri all mismo.
Entonces el dueo ech toda la carga encima del caballo, incluso la
piel del asno.