EL PEQUEUELO1

Una vez un pequeuelo fue a la escuela

Era un nio muy pequeo.
Y la escuela era absolutamente grande.
Pero cuando el pequeuelo
Descubri que poda ir a su clase
Entrando por la puerta principal,
Se sinti feliz.
Y la escuela nunca ms
Le pareci demasiado grande.
Una maana cuando el pequeuelo haba estado en la escuela un buen rato, la
maestra dijo;
-Vamos a dibujar.
-Que bueno! pens el pequeuelo.
Le gustaba dibujar.
Poda dibujar de todo: Leones y tigres, pollos y vacas, trenes y barcos, as
que tom su caja de crayones.
Y comenz a dibujar.
Pero la maestra dijo:
-Esperen! No es tiempo de empezar!
Y espero hasta que todos estuvieran listos.
-Ahora dijo la maestra
-vamos a dibujar flores.
-Que bueno! pens el pequeuelo.
A l le gustaba dibujar flores.
Y comenz a dibujar unas hermosas flores con sus crayones rosados,
anaranjados y azules.
Pero la maestra dijo:
-Esperen! Yo les mostrar cmo.
Y dibujo una flor en la pizarra.
Era roja, con tallo verde.
-Aqu la tienen dijo la maestra
-ahora pueden empezar.
El pequeuelo mir la flor de la maestra.

Helen E Buckley. Extrado del texto Sopa de pollo para el alma

Jack Canbeld/ Mark Victor Hansen

Entonces mir la suya, le gust su flor ms que la de la maestra, pero no dijo

nada.
Dio vuelta a su papel e hizo otra flor como la de la maestra.
Era roja con tallo verde.
Otro da.
Cuando el pequeuelo haba abierto la puerta principal la maestra dijo:
-Hoy vamos hacer lago de arcilla.
-Qu bueno! pens el pequeuelo.
A l le gustaba la arcilla.
Poda hacer toda clase de cosas con arcilla: Serpientes y muecos de nieve.
Elefantes y ratones. Autos y camiones.
Y comenz a amasar su bola de arcilla.
Pero la maestra dijo:
-Esperen! No es tiempo de empezar!
Y esper hasta que todos estuvieran listos.
-Ahora dijo la maestra
-vamos a hacer un plato.
-Que bueno! pens el pequeuelo, a l le gustaba hacer platos.
Y comenz a hacer algunos que eran de todas las formas y tamaos.
Pero la maestra dijo:
-Esperen! Yo les mostrar cmo.
Ella les mostr cmo hacer un plato hondo.
-Aqu lo tienen dijo la maestra
-ahora pueden empezar.
El pequeuelo mir el plato de la maestra.
Entonces mir el suyo. Le gustaba ms que el de la maestra pero no dijo
nada, amas de nuevo la arcilla en una gran bola e hizo un plato parecido al
de la maestra.
Era un plato hondo.
Y muy pronto el pequeuelo aprendi a esperar y a observar,
Y a hacer las cosas exactamente como la maestra
Y muy pronto no volvi a hacer nada por su cuenta.
Entonces aconteci, que el pequeuelo y su familia se mudaron a otra casa,
En otra ciudad, y el pequeuelo tuvo que ir a otra escuela

Esta escuela era an ms grande que la otra y no tena puerta desde el

exterior directamente a su aula. Tena que subir grandes escaleras y
caminar a lo largo de su pasillo para llegar a su aula.
Y el primer da que l estaba all, la maestra dijo:
-Ahora vamos a dibujar.
-Qu bueno! pens el pequeuelo.
Y esper que la maestra le dijera qu hacer.
Pero la maestra no dijo nada.
Ella slo se paseaba por el aula.
Cuando lleg a donde el pequeuelo,
Le dijo: -No quiere dibujar?
-Si dijo el pequeuelo
Qu vamos hacer?
-No lo s hasta que lo hagas
-dijo la maestra.
-Cmo lo har? pregunt el pequeuelo
-De la manera que quieras dijo la maestra.
-Y de qu color? pregunt el pequeuelo
De cualquier color dijo la maestra
Si todos hicieran el mismo dibujo y usaran los mismos colores.
Cmo sabra quin hizo cada una y cul es de cada quin?
-No lo s dijo el pequeuelo.
Y comenz a hacer flores rosadas, anaranjadas y azules.
A l le gustaba su nueva escuela,
An cuando no tuviera una puerta para entrar directamente desde el
exterior!
Actividad:
En grupo analizar la lectura y
comprendido.

crear un slogan que sintetice lo que han

Tomando en cuenta la lectura piensa, reflexiona y responde las

siguientes preguntas.
1. Qu progresos y atrasos podemos observar en el aprendizaje del
nio?
2. Qu principios puedes identificar en el caso presentado?
3. Qu apreciacin te merece el rol desempeado por ambas
profesoras?
4. Qu tipo de aprendizaje se presentan en cada una de las
situaciones? Establece las caractersticas de cada una de ellas.
5. Con cul de las maestras te identificas? Fundamenta tu respuesta.