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UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTONOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS
SUPERIORES ARAGÓN
CENTRO TECNOLÓGICO ARAGÓN

PROYECTO
PAPIME PE100614, UNAM

 Autores:
Dr. Javier Jiménez García
M. en D.U. Julio Bernal Vázquez

PROYECTO
PAPIME PE100614, UNAM

Contenido
Pagina
Prefacio

Pagina

3

Reglamento

Practica 1: ELECTROSCOPIO

Practica 4: ROTOR

41

Practica 5: FRICCIÓN CINÉTICA

51

Practica 6: FRICCIÓN ESTATICA

61

5

7

Practica 2: WIMSHURST

17

Practica 3: GENERADOR DE

27

Y DINAMICA

Practica 7: RUGOSÍMETRO

83

VAN DE GRAAFF

MÉXICO

2015

PROYECTO PAPIME PE100614, UNAM
Prefacio

Prefacio
La tribología es un campo de investigación y de aplicación,
relativamente
Como profesores universitarios es un verdadero placer

nuevo,

poco

conocida

por

los

no

especialistas, que implica una interdisciplinaridad estrecha

plasmar en esta Propuesta de Prácticas las experiencias

entre físicos, químicos, hidrodinámicos y sobre todo

exitosas, docentes y profesionales sobre una temática tan

ingenieros, teniendo un desarrollo considerable en el

importante, la Tribología, para contribuir de una forma

transcurso de las últimas décadas.

estratégica en la vinculación del desarrollo tecnológico en
la industria, la academia y la formación profesional de
nuestros egresados.

Desarrollo que se ha visto impulsado por la complejidad y
la creciente sofisticación de la ingeniería de los sistemas
utilizados en múltiples sectores (transporte, espacio,

Debido a la modificación del Plan de Estudios de la carrera
en

ingeniería

Mecánica

de

la

FES

Aragón,

robótica y tecnologías médicas).

es

imprescindible instrumentar y generar protocolos de
prácticas en las temáticas afines (fricción, desgaste y

Hecho que ha obligado a los involucrados a centrar sus

lubricación), para apoyar la asignatura de Tribología,

investigaciones

materia obligatoria de la especialización de diseño recién

comportamiento tribológico de los materiales, ya que son

incorporada al plan de estudios, con la finalidad de

especialmente importantes en términos de seguridad,

fortalecer los procesos de enseñanza y las necesidades

fiabilidad y sobre todo para el ahorro de energía.

de aprendizaje.

3

en

comprender

y

mejorar

el

desarrollo de las Prácticas de Tribología al Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza. UNAM Prefacio  Marco Por ello. con contenidos actualizados. en D.U. que a través de la incorporación de estas prácticas. y investigación teórico los cuales se realizará la práctica. Javier Jiménez García  Objetivos específicos.  Competencias a desarrollar. enfoque Asimismo experimental. M. desarrollo de entornos educativos contextualizados y con significados que generen escenarios alternativos de enseñanza y de aprendizaje. para que con base en los objetivos planteados en la práctica.PROYECTO PAPIME PE100614. se incluye un instructivo. UNAM. para el desarrollo de Los autores agradecemos el apoyo recibido para el competencias en el campo de la tribología. de los principales avances científicos y tecnológicos. en el cual se establecen los: Dr. se propone una secuencia de los procedimientos experimentales y su análisis. 4 . Julio Bernal Vázquez  Criterios de evaluación. es fundamental. posibilitando al alumnado la oportunidad de autoevaluar sus prácticas avanzar hacia el profesionales. PAPIME PE100614. escriban las Cabe destacar que con ello se podrá mejorar la formación de recursos profesionales. Es importante mencionar que en cada práctica propuesta. y así conclusiones correspondientes. nuestro alumnado este a la vanguardia mediante un requerido para su  La descripción de los prototipos y materiales con aprendan las referencias de nuevos desarrollos en descriptiva mínimo realización.

quemadura o cerrados. Para operar un instrumento o aparato. que proteja la mayor parte del cuerpo y preferentemente de algodón. de algodón y manga larga). solicitar (blanca. lentes protectores 8. Para permitir el acceso al laboratorio. lesión.PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM Reglamento 4. zapatos 9. Una vez concluido el uso de un aparato o y mascarillas. Para las sesiones de laboratorio es recomendable apagarlo. En caso de producirse un accidente. en el área de Comportamiento de Materiales. vestir ropa sencilla. tabaco. deben usarse guantes. Tecnológico Aragón. desconectarlo. instrumento. que a continuación se describe: 6. Para evitar accidentes quitarse bufandas. seguir el procedimiento adecuado para 3. apoyo del profesor o técnico del laboratorio. para adquirir la destreza necesaria. pañuelos Reglamento largos u objetos que dificulten tu movilidad. Queda restringido el acceso con alimentos o evitar accidentes en el laboratorio de Tribología del Centro bebidas al laboratorio. Para la manipulación de sustancias químicas y equipos. Existen normas que deben cumplirse estrictamente para 5. 5 . guardarlo y entregarlo al responsable del laboratorio. El laboratorio es un espacio 100% libre de humo de 1. 2. comunicarlo inmediatamente al profesor. sin tacones. con suelas gruesas. es indispensable el uso de la bata reglamentaria 7.

responsable. definitiva del alumno(a). Las faltas de indisciplina. nombrando un de asistencia a la práctica. el equipo es el responsable de los materiales del laboratorio. 14. Informar al profesor si algún material está roto o averiado antes de comenzar la práctica. UNAM Reglamento 10. 6 . 13. 17. Para poder realizar la práctica es obligatorio conocer el contenido temático correspondiente. Al concluir la práctica. 15. estos tendrán que reponer o reparar los mismos. según su gravedad. Cada integrante del equipo deberá llenar el reporte cinco personas por práctica. La tolerancia máxima para el ingreso al laboratorio pueden ocasionar la suspensión temporal o y poder realizar la práctica es de 15 minutos. El presente reglamento está basado en los reglamentos de higiene y seguridad de la UNAM. 11. el equipo es responsable de limpiar el equipo y área de trabajo utilizada.PROYECTO PAPIME PE100614. Durante el desarrollo de la práctica. en caso de descomposturas. 12. La integración de equipos es de un máximo de 16.

Julio Bernal Vázquez Centro Tecnológico Aragón Comité Editorial Aprobado FES ARAGÓN CTA Área Comportamiento de Materiales Revisado Ing. Daniel Martin Sánchez Lara Fecha Emisión 01/08/2015 Páginas 10 Ingeniería Mecánica PAPIME PE100614. . Javier Jiménez García Autor M.U. en D. UNAM.Laboratorio de Tribología Facultad de Estudios Superiores Aragón Práctica 1 ELECTROSCOPIO Codificación CMJJG-001 Dr.

bajo las políticas del trabajo colaborativo.  Determinar cualitativamente el tipo de carga de un electroscopio. Criterios de evaluación      Competencias a desarrollar  Diseñar modelos simplificados que describan los fenómenos electrostáticos para comprender su comportamiento. el saber escuchar y el saber expresarse en un entorno de participación. involucrando el rigor científico.  Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes. 8 Trabajo colaborativo.  Determinar cualitativamente como cargar positiva y negativamente un electroscopio por contacto.  Capacidad de realizar actividades intelectuales de reflexión.  Construir y desarrollar argumentaciones válidas.  Identificar. UNAM ELECTROSCOPIO  Capacidad para trabajar en grupo.PRÁCTICA No. interpretar y plasmar los resultados obtenidos de los experimentos empleando un lenguaje científico. para aprender a identificarlas y sea capaz de describir y explicar los fenómenos electrostáticos al final de la práctica. análisis y síntesis. respeto y liderazgo. Registro de observaciones. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Objetivos específicos  Explicar el principio Físico de funcionamiento del Electroscopio.  Especificar el tipo de carga que posee un cuerpo cargado. Cuestionario resuelto. que le faciliten la toma de decisiones en situaciones no previstas durante su formación. el aprendizaje y disciplina. Objetivo general Que el alumnado comprenda y argumente el comportamiento del electroscopio con diferentes tipos de cargas. Conclusiones del alumnado . Modelos de calidad. identificando hipótesis y conclusiones.

Equipo Requerido Cantidad Material Cantidad Electroscopios 2 Ámbar 1 Barra de Ebonita 2 Barra de polietileno 2 Barra de Vidrio 2 Lámina de acetato 2 Paño 2 Trozo de seda 2 Piel 2 Plataforma con soporte 2 Tabla 1. UNAM ELECTROSCOPIO Equipo del Laboratorio y Materiales Marco teórico A continuación se enlista el equipo y material requerido para la elaboración y la implementación de la práctica. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. desde la antigüedad. o por caminar en una alfombra usando zapatos de goma. Donde la carga surge como una propiedad inherente de la materia. Desempeñando en la actualidad un gran papel en el funcionamiento de muchas cosas que nos rodean. al recibir una descarga electrostática. donde el proceso de frotamiento causa que se retiren los electrones de la superficie de un material y se reubiquen en la superficie del otro material que ofrece Material y equipo. originados principalmente por fricción. 9 . tabla 1. ya sea en los pasamanos de un centro comercial o por hacer contacto con una perilla metálica. Pero cuantas veces nos hemos asombrado.PRÁCTICA No. como producto de la interacción de los átomos constitutivos de toda la materia. han sido observados con mucho interés. e incluso cuando saludamos o rozamos a otra persona. Probablemente el ejemplo más citado de la observación de la electricidad como fenómeno es el de la atracción que presentaba una barra de ámbar cuando se frotaba a pequeños objetos como pajitas o plumas. Normalmente el ser humano se encuentra en presencia de un gran número de fenómenos electrostáticos. ejemplo de ellos son las pequeñas cargas originadas por el peine al pasar por el cabello. Los fenómenos eléctricos. a través de los electrones.

conocer cómo interactúan las cargas. todos estos son fenómenos de pequeña magnitud que pasan casi desapercibidos pero hay otros en los que la electricidad estática es mucho más apreciable e importante. En cuanto a sus propiedades. la carga eléctrica siempre se conserva. Las cargas de igual signo se repelen y las cargas de signo contrario se atraen.PRÁCTICA No. O cuando partículas ionizadas se depositan en un material. además se pueden tomar otras precauciones para evitar cargas electrostáticas. Para dar respuesta a esta serie de preguntas es necesario comprender el campo eléctrico. la carga no se crea en el proceso. Actualmente existen en el mercado pequeños dispositivos que permiten eliminar las cargas electrostáticas que constan de un pequeño conductor que eventualmente disipa las cargas. por ejemplo muchas fotocopiadoras e impresoras láser funcionan gracias a la electricidad estática originada por un rayo de luz sobre un tambor fotosensible y la carga electrostática es usada para fijar el polvo de impresión al papel. Asimismo se originan cargas electrostáticas en la mayoría de los aparatos eléctricos de uso doméstico. Esto implica que la carga tiene una tendencia natural a ser transferida entre materiales diferentes. Cabe destacar que cuando un auto viaja a alta velocidad a través de aire seco su superficie exterior también adquiere una carga electrostática considerable. Es importante mencionar que la capacidad de electrificación de los cuerpos por rozamiento se denomina efecto triboeléctrico. cuáles son sus propiedades y como dicho campo se relaciona con el entorno cotidiano. como ocurre en los satélites al recibir el flujo del viento solar y de los cinturones de radiación de Van Allen. que se cargan después de ser usadas durante un intervalo de tiempo. humidificar el aire. de igual manera las tormentas eléctricas son producidas por cargas electrostáticas en las nubes que interactúan con la tierra ionizando el aire y produciendo una gran chispa. o simplemente establecer un contacto entre el objeto y la tierra. Asimismo. existen dos tipos de cargas eléctricas. positiva y negativa. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. 10 . ejemplo de ello son las pantallas. UNAM ELECTROSCOPIO niveles energéticos más favorables. como por ejemplo no poner en contacto superficies aislantes. así cuando dos objetos inicialmente neutros son cargados al ser frotados entre sí.

Es importante mencionar que cuando la materia queda parcialmente cargada. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. ligado a la interacción entre dos materiales con diferente electronegatividad. en un material aislante estos espacios no existen. Un objeto gana cierta cantidad de carga negativa. 11 . Es importante destacar que existen instrumentos de medida diseñados específicamente para confirmar y determinar la presencia de cargas eléctricas en un cuerpo. pero dicha carga parcial tiene igual magnitud en la piel con signo contrario. Ya que éste existe en la región del espacio que rodea un objeto cargado. al interactuar con el campo eléctrico. Cabe mencionar que los electrones en un sólido se podrán mover de acuerdo con la naturaleza aislante o conductora del material. Los fenómenos mencionados relativos al flujo de carga nos llevan a pensar en nuevos conceptos. Todo depende de la naturaleza química del material. cuando un material permite transportar la carga o no. Por ello. la carga tiene un flujo. presentándose en la naturaleza como paquetes discretos. Y si un objeto cargado entra en esa región. Respectivamente las fuerzas eléctricas pueden actuar a través del espacio e incluso producir un efecto cuando no hay contacto físico entre los objetos involucrados. Además. en concordancia con los conceptos de conductividad. así la carga total del universo siempre es constante.PRÁCTICA No. el cual se describirá a continuación. mientras que el otro pierde una cantidad igual de carga negativa y por lo tanto queda con carga positiva. como es el electroscopio. los electrones migran hacia el plástico dándole una carga parcial negativa. cuando frotamos plástico con piel. en un sólido sólo podrá desplazarse carga negativa. el campo es el que ejerce una fuerza sobre el segundo objeto cargado. La gran mayoría de los metales son altamente conductores. recordemos que la carga esta cuantizada. Pero en ningún proceso se puede crear o disipar una carga neta. mientras que sistemas en fase líquida (acuosa) o gaseosa ambas cargas pueden tener un flujo. debido a los espacios vacíos que se encuentran en los niveles transicionales de energía por los cuales los electrones pueden circular. UNAM ELECTROSCOPIO Los objetos se cargan debido a que la carga negativa se carga de un objeto a otro.

Figura 1. se carga generalmente por transferencia de la carga. Detectando la presencia de un objeto cargado mediante el fenómeno de separación de cargas por inducción. que por obtener dicha carga. Con base en el objetivo general de la práctica que el alumnado comprenda y argumente el comportamiento del electroscopio con diferentes tipos de cargas. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. y ser del mismo signo en cada laminilla. la fuerza de repulsión será mayor. Materiales Cantidad Matraz 2 Alambre de cobre 4 Corcho 2 Hojas de aluminio 2 Esfera de poliestireno 2 Globo 2 Electroscopio. y en un conjunto seguido de pasos determinar si dos cuerpos tienen la misma carga o no. 12 Materiales requeridos . Un electroscopio. UNAM ELECTROSCOPIO Electroscopio Procedimiento Experimental El electroscopio es un instrumento que permite identificar la presencia de cargas eléctricas en un cuerpo. Si la magnitud de la carga aumenta. Primer secuencia Primero construiremos dos electroscopios utilizando los siguientes materiales. estás se repelerán. se plantea la parte experimental en dos secuencias didácticas. tabla 1. Tabla 2. Una barra de metal conduce la carga hasta dos laminillas de oro o aluminio.PRÁCTICA No. para aprender a identificarlas y sea capaz de describir y explicar los fenómenos electrostáticos al final de la práctica. figura 1.

c) Toque el electrodo central del electroscopio con la varilla de vidrio previamente frotada con seda para transferir la carga. Cortar dos trozos de papel aluminio. 1. Cortar el alambre de cobre considerando la altura del matraz. 6. 5. Para verificar su funcionamiento. Registre sus observaciones. Registre sus observaciones b) Frotar vigorosamente la varilla de vidrio con la tela de seda y nuevamente acérquela al electrodo central del electroscopio. Una vez construidos los dos electroscopios. para poder colocarlos en el extremo del alambre curvado. Perforar el corcho e introducir el alambre de cobre. frotar un globo en el cabello de una persona y ponerlo en contacto con el matraz para observar si las láminas de aluminio sufren o no un desplazamiento. Registre sus observaciones. ¿Observe que le sucede a las laminillas del electroscopio?. efectuar la siguiente metodología Producción de cargas positiva y negativa a) Acerque la varilla de vidrio sin frotar al electrodo central del electroscopio. UNAM ELECTROSCOPIO Desarrollo A. Registre lo observado. f) Repita los pasos anteriores para los casos con la varilla de ebonita frotándola con seda. 2. Una vez instalado en el matraz. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. e) Para descargar el electroscopio toque con un dedo el electrodo central. uniformes en tamaño y forma. g) Repita el proceso para el caso en que la varilla es de acrílico y se frota con seda. Probar si el corcho cierra herméticamente el matraz. aun cuando se introdujo el alambre 4. al extremo que queda en la parte superior se le pone una esfera de polietileno cubierta con papel aluminio. d) Para obtener más cargas sobre el electroscopio habrá que repetir varias veces el proceso de frotación y transferencia. 3.PRÁCTICA No. 13 . Doblar el extremo del alambre que queda en la parte interna del matraz para tener una curvatura adecuada. protegiendo de las corrientes de aire. ¿Qué le sucede a las laminillas del electroscopio?. 7.

Análisis de datos experimentales a) Frote vigorosamente la varilla de polietileno con la lana y acerque el extremo frotado al electrodo central del electroscopio sin tocarlo. Determinación del tipo de carga que tiene un cuerpo.  Analice e Interprete como podemos mediante el modelo utilizado conocer el tipo de carga de un electroscopio. b) En presencia de la varilla frotada coloque su dedo en el lado opuesto del electrodo central. ¿Se cargaron las laminillas?. UNAM ELECTROSCOPIO B. C. 14 . c) Después de cierto tiempo y en presencia de la varilla cargada retire el dedo del electrodo central. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. ¿Qué le sucede a las laminillas del electroscopio?. En caso contrario la varilla tendrá signo opuesto.  Con base en los objetivos planteados en la práctica.  Con base en la experimentación efectuada generar un modelo gráfico que permita explicar cuando la carga del electroscopio es positiva y negativa por contacto. la varilla de vidrio tendrá carga del mismo signo que la del electroscopio. escriba las conclusiones correspondientes.  Con base en la experimentación efectuada generar un modelo gráfico que permita explicar cuando la carga del electroscopio es positiva y negativa por inducción. Cuerpo cargado positivamente a) Frotar vigorosamente la varilla de vidrio con la tela de seda gruesa (o con lanilla) y se le acerca sin tocar la esfera del electrodo del electroscopio.PRÁCTICA No. En caso de que las laminillas del electroscopio se abriesen más. b) Repita el paso anterior para el caso en que la varilla que se frota es la varilla de acrílico con lana.

Colocar 2 hojas de acetato adyacentes. 2. Frotar la hoja superior con un paño. Acercar la hoja inferior al electroscopio y observar lo que ocurre. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. 15 . 3. Acercar la hoja superior al electroscopio y observar lo que ocurre. Si estos fenómenos son molestos ¿Cómo podrían evitarse? 4. ¿Es posible cargar un cuerpo metálico por el método de frotamiento? 3. 4. ¿Cómo influye la humedad del ambiente en la descarga del electroscopio? Análisis de datos experimentales Argumentar el comportamiento del electroscopio respecto a las hojas de acetato. 1. ¿En qué fenómenos de la vida cotidiana observamos electricidad estática?.PRÁCTICA No. UNAM ELECTROSCOPIO Segunda secuencia Cuestionario 1. ¿Por qué un cuerpo cargado atrae un trozo de papel (neutro)? 2.

2. Lo anterior se observa cuando luego de cargar al electroscopio se le acercaba un objeto con carga de signo contrario y se observaba una disminución en el ángulo entre las láminas. Edit Reverte. Física General y Experimental. 1. Se puede observar lo anterior cuando al cargar el electroscopio aparecía un ángulo entre las láminas estática y móvil. Física Vol II. [6] Tipler. J. Partículas de signo contrario tenderán a atraerse. [5] Serway. principios con aplicaciones”. España 2000. [2] Tilpler. W. 2006. ya que ambas quedaban cargadas con el mismo signo. Experimentos de Física. Douglas. México. P. cargará positivamente a otro si lo hace por inducción. [4] Meiners. “Física para la ciencia y la tecnología”. Luz. En general. 5.wikipedia. si se carga un objeto por inducción. Reverté S. [7] http://es.. Vol II. éste quedará cargado con el signo contrario del objeto que lo está cargando.PRÁCTICA No. Un objeto cargado negativamente. La facilidad con que un cuerpo adquiere una carga electrostática depende no sólo de sus propiedades sino también de las características del medio ambiente. así un objeto cargado positivamente. Vol. España 1992. por esta razón se usa una conexión llamada polo a tierra.A. 6ª edición. La tierra funciona como un gran conductor capaz de disipar cargas muy rápidamente sin importar si son positivas o negativas. Limusa. “Física. México 1980. II Edit Reverte. México 1972. 2000. UNAM ELECTROSCOPIO Conclusiones generales 6. 3. Un material con carga neutra puede adquirir o no una carga neta positiva o negativa dependiendo del material frotado. Interamericana. México. p. [3] Goldemberg. El exceso o defecto de electrones en una carga electrostática está determinado tanto por el método por el que el cuerpo adquiere la carga como por las propiedades intrínsecas del mismo. 7. Electricidad y magnetismo.org/wiki/Electroscopio 16 . Física. 4. lo cargará negativamente. Bibliografía [1] Giancoli. Partículas con el mismo signo de carga tenderán a repelerse.). Eppenstein. H. A. Física moderna (Vol. Edit. Edit. 2. Pearson Educación. R.. 1 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.

Facultad de Estudios Superiores Aragón Centro Tecnológico Aragón Área Comportamiento de Materiales Ingeniería Mecánica Laboratorio de Tribología Práctica 2 WIMSHURST Codificación CMJJG-002 Autor Dr. Julio Bernal Vázquez Aprobado Comité Editorial FES ARAGÓN CTA Revisado Ing. Daniel Martin Sánchez Lara Fecha Emisión 01/08/2015 Páginas 10 PAPIME PE100614. en D. . Javier Jiménez García M.U. UNAM.

 Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes.  Identificar. Registro de observaciones. intensas y con longitudes diversas. Modelos de calidad. respeto y liderazgo. bajo las políticas del trabajo colaborativo. interpretar y plasmar los resultados obtenidos de los experimentos empleando un lenguaje científico. Objetivo general Que el alumnado comprenda y argumente el comportamiento de la máquina de Wimshurst. 18 Trabajo colaborativo. para observar los fenómenos físicos electromagnéticos generados por la acumulación de cargas cuando dos materiales distintos se frotan entre sí. análisis y síntesis. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM WIMSHURST  Construir y desarrollar argumentaciones válidas. . Criterios de evaluación      Competencias a desarrollar  Diseñar modelos simplificados que describan los fenómenos electrostáticos para comprender su comportamiento. involucrando el rigor científico. identificando hipótesis y conclusiones. el aprendizaje y disciplina. que le faciliten la toma de decisiones en situaciones no previstas durante su formación.PRÁCTICA No.  Capacidad de realizar actividades intelectuales de reflexión. con base en su diseño y el efecto triboeléctrico. Cuestionario resuelto. Objetivos específicos  Diseño y fabricación de la máquina de Wimshurst  Explicar el principio de funcionamiento de la máquina de Wimshurst.  Capacidad para trabajar en grupo.  Determinar la repulsión o atracción eléctrica entre objetos. el saber escuchar y el saber expresarse en un entorno de participación.  Generar chispas aisladas. Conclusiones del alumnado.  Explicar cualitativamente la generación de cargas eléctricas por inducción electrostática.

tabla 1. Se basa en el efecto triboeléctrico. dos barras cruzadas con cepillos metálicos. 2 2 6 1 1 1 Cabe mencionar que este arco y su igual de la cara opuesta son movibles y pueden formar un ángulo de 90º. En los extremos del diámetro horizontal. La máquina de Wimshurst es un generador electrostático de alto voltaje desarrollado entre 1880 y 1883 por el inventor británico James Wimshurst (1832 . en el que se acumulan cargas cuando dos materiales distintos se frotan entre sí. figura 1. comunican con el suelo y entre sí por el eje. 19 .PRÁCTICA No. una de ellas cruzada. rodean a los platillos dos Material y equipo. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. sostenidos en los extremos de un arco metálico. Tiene un aspecto distintivo con dos grandes discos a contra-rotación (giran en sentidos opuestos) montados en un plano vertical. La cara exterior de cada disco lleva pegados cerca de sus bordes varios sectores de papel de estaño.1903). que durante la rotación frotan con dos pinceles flexibles de hilo metálico. y dos esferas de metal separadas por una distancia donde saltan las chispas. UNAM WIMSHURST Equipo del Laboratorio y Materiales Marco teórico A continuación se enlista el equipo y material requerido para la elaboración y la implementación de la práctica. Equipo Requerido Cantidad Material Cantidad Máquina de Wimshurst 1 Cartulina 1 Velas Cerillos Trementina Vaso de precipitado Papel estaño Placa de vidrio Placas de aluminio 6 1 1 Soporte aislante 2 Plataforma con soporte Esfera de poliestireno Papel aluminio Cobre Tijeras Tabla 1. 2 1 2 Su rotación se efectúa con auxilio de un manubrio que actúa sobre dos pares de poleas unidas por una cuerda sin fin.

aislados por columnas aislantes. La máquina está lista para comenzar. Figura 1. lo que significa que la energía eléctrica externa no es necesaria para crear una carga inicial. UNAM WIMSHURST peines metálicos curvos. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. que son los polos de la máquina. Con los conductores se articulan dos excitadores provistos de mangos de ebonita. los dos discos de aislamiento y sus sectores de metal giran en direcciones opuestas que pasan por las barras neutralizadoras cruzadas de metal y por sus pinceles.PRÁCTICA No. que se presenta cuando el potencial de un conductor en el aire se eleva hasta valores tales que sobrepasan la rigidez dieléctrica del aire que rodea al conductor. En una máquina Wimshurst. unidos a conductores independientes. 20 . aumenta la acumulación de cargas en forma exponencial hasta que la tensión de ruptura dieléctrica del aire alcanza una chispa. Cabe mencionar que en el funcionamiento de la máquina existe otro principio físico que la rige. Además la corriente estática se almacena en botellas de Leyden. para poder variar sin riesgo la distancia entre las esferas terminales. se requiere energía Máquina de Wimshurst. el “efecto corona”. Así un desequilibrio de cargas es inducido. En general no es posible saber la polaridad que la máquina tomará una vez la arranquemos. Por eso algunas máquinas incorporan un trocito de piel que tiene un mínimo de carga de manera que la máquina arrancará siempre con la misma polaridad. En comunicación con los dos conductores hay dos condensadores de forma de probetas. Que para nuestro caso impediría que la tensión se elevase a causa de las pérdidas provocadas al ionizar el aire circundante. Sin embargo. Debido a que estos colectores se montan sobre un soporte aislante y conectado a una salida terminal. La retroalimentación positiva. que sirven para aumentar la intensidad y el tamaño de la chispa. amplificado y almacenado por dos pares de peines de metal con los puntos situados cerca de la superficie de cada disco.

Primero analizaremos el funcionamiento de una máquina de Wimshurst como generadora de cargas electrostáticas. Procedimiento Experimental Cabe destacar que la salida de la máquina de Wimshurst es esencialmente una corriente constante. Con base en el objetivo general de la práctica que el alumnado comprenda y argumente el comportamiento de la máquina de Wimhurst. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. con los frascos en el interior de las placas conectados en forma independiente a cada una de las terminales de salida y conectados con las placas exteriores entre sí. 21 . Primer secuencia Asimismo la chispa de energía acumulada se puede aumentar mediante la adición de un par de frascos Leyden. Por ello. el aislamiento y el tamaño de la máquina determinan la salida de voltaje máxima que se puede alcanzar. y es esta energía que la máquina convierte en energía eléctrica. UNAM WIMSHURST mecánica para tornar los discos en contra el campo eléctrico. se plantea la parte experimental en dos secuencias didácticas. ya que es proporcional al área cubierta por el metal y los sectores a la velocidad de rotación. un tipo de condensador adecuado para la alta tensión. Una máquina Wimshurst puede producir rayos que son aproximadamente un tercio del diámetro del disco de longitud y varias decenas de microamperios.PRÁCTICA No.

PRÁCTICA No. n en forma de U. R` y una manivela K. Figura 2. La separación de los discos no sobrepasa el medio centímetro. Con base en las partes del generador electrostático. figura 2. estos condensadores tienen un punto común o tierra. esto es conocido como el electróforo de Volta. se procedió al análisis de su funcionamiento de manera cualitativa. La carga se genera cuando las laminillas entran en contacto con unos peines de cobre que se 22 . 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Los discos al girar hacen que estas laminillas cargadas se alineen con otro par de laminillas del disco opuesto que también están en contacto con unos peines y estos a otra barra aislada F`. A cada lado de los discos tenemos un colector de carga m. Usualmente las máquinas de Wimshurst tienen unas barras terminadas en esferas A. Ahí las laminillas cargadas inducen cargas opuestas en las laminillas del otro disco. éstas colocadas en forma radial. UNAM WIMSHURST Desarrollo encuentran sujetos a los extremos de una barra aislada de aluminio F. B que son solidarias a los colectores para apreciar el efecto corona. La máquina es accionada por un sencillo sistema de poleas R. Partes del generador electrostático 1890. Estos colectores están conectados a dos botellas de Leyden L y L`. que en nuestro caso es un alambre de cobre que está debajo de la base de la máquina. En general la máquina consta de dos discos en acrílico (o cualquier material dieléctrico) que giran en sentido contrario con un eje común. ahí una de las laminillas pierde electrones y estos viajan al otro extremo de la barra donde la laminilla opuesta los gana. en su superficie y de forma opuesta tienen adheridas unas laminillas de aluminio (a). así una laminilla tendrá carga positiva y la otra negativa. debido al diseño a cada colector le corresponde un tipo de carga.

Diseño A continuación se presentan las partes más relevantes del diseño de la máquina. de largo con los bordes redondeados.  Peines: Se hace una trenza con alambre delgado de no más de 3 cm. de espesor. sus bordes están contorneados para evitar cualquier punta y en el centro tiene un agujero de 1. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. de diámetro. 10 doblados en U. UNAM”  Colectores de carga: Son alambres de cobre Cal. punto importante para mejorar la inducción de cargas. UNAM WIMSHURST EQUIPO DIDACTICO DE COMPROBACIÓN “DISEÑADO Y FABRICADO MEDIANTE PROYECTO PAPIME PE100614. de espesor.0 cm.5 cm. Cada disco tiene adheridos 24 laminillas de aluminio.1 cm. de diámetro y 0. La polea inferior es un disco de 7. que permite que pase por su centro el eje.1 cm. En el centro tenemos un agujero circular de 1. de diámetro. a los extremos encontramos unos bases de acero para los colectores y las barras terminadas en esferas. para destacar están las piezas que sostienen a los discos. Se perforaron unos agujeros de 0.  Discos: Los discos son de 30 cm. 2. para que en ellos se pudieran incrustar puntas metálicas (puntillas de acero limadas). a cada lado se colocaron cinco puntas. Esta es sujetada por un tornillo y un buje a la barra aislada. separadas entre sí por 0. en este para dejar aislada eléctricamente la barra del resto de la maquina se ponen unos bujes de plástico que reducen el diámetro a 5/16 pulgadas.4 cm.5 cm.PRÁCTICA No. esta barra es de Aluminio de 27 cm. Los colectores están unidos a la maquina por una barra de acrílico de 28 cm. Son unos cilindros con un diámetro de 3. En la parte frontal se les incrusta un rodamiento para mejorar su funcionamiento y para asegurar los discos tenemos un roscado en la parte posterior para un tornillo hueco. hechas en aluminio. También de allí bajan unas barras para conectar las botellas de Leyden.1 cm. de tal manera que las puntas tiene una distancia de 4 cm. de larga.0 cm. de diámetro. de largo. de ancha y 0..5 cm. 23 . de larga. Las laminillas son de 5.  Poleas: Del sistema de poleas. Así se garantiza que en el espacio entre laminillas se podría colocar otra. separadas una de otra por un ángulo de 15º.4 cm.

Registre sus observaciones. y de ancho.  Base: Su superficie es de madera de 45x21 cm.0 cm. Registre sus observaciones. El resto del eje tiene un roscado de 5/16 pulgadas. Registre sus observaciones. como la cinta de teflón. k) Colocar una vela encendida muy cerca de cada una de las dos esferas metálicas cuando se tenga una chispa continua. l) Aleje lo más posible las dos esferillas terminales de los excitadores. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.94 cm. se producirá una chispa continua entre ellas. cuál es el polo negativo y el positivo.PRÁCTICA No. de largo 0. espere un momento y aproxime las dos esferillas excitadoras. esté es de acero de 25 cm. tiene una altura de 24 cm. Indique por medio de la atracción. i) Si colocamos próximas las dos esferas terminales de los excitadores. m) Coloque esencia de trementina en un vaso de precipitado y acérquelo a cada una de las terminales de los excitadores de la máquina de Wimshurst en funcionamiento. En que terminal existe atracción o repulsión eléctrica? h) Colocar las dos esferas metálicas terminales lo más alejadas posibles y acércalas poco a poco al accionar la máquina. estando en comunicación los dos condensadores de la máquina y hágala funcionar. con cuatro tuercas para asegurar la máquina. Registre sus observaciones..  Eje: A excepción de las botellas de Leyden. en la mitad de este es un poco más ancho para garantizar que los discos no se frenen entre sí. Registre sus observaciones. todo lo demás se soporta en el eje. 24 . j) Coloque una cartulina entre las dos esferas condensadoras de la máquina de Wimshurst y hágala funcionar. UNAM WIMSHURST Se pueden sustituir estos bujes por cualquier otro material dieléctrico. Se puede regular la intensidad de la chispa y su longitud? Segunda secuencia Una vez analizado el funcionamiento y las partes constitutivas de la máquina de Wimshurst llevar a cabo la siguiente metodología. de largo en la mitad tenemos un cilindro de 3. Registre sus observaciones.

 Influye la superficie de las placas de aluminio para la observación? 25 . Registre sus observaciones. o) Coloque tiras de papel de estaño. para transferir el potencial eléctrico a las placas con el funcionamiento de la máquina. Se afecta su movimiento?  Acerque una vela encendida a la estrella? Registre sus observaciones?  Al accionar la máquina de Wimshurst aleje y acerque las placas de aluminio. UNAM WIMSHURST  Tenemos la presencia de un dieléctrico en el experimento?  En qué zona de las placas ocurre la descarga al acercarlas?  Con la ayuda del soporte coloque entre las placas.  Se cargaron las placas de aluminio. q) Mediante un caimán conectar una barra descarga al soporte aislante de una estrella cobre que gira libremente. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.  Acerque su mano a la estrella. y acerque los dedos de la otra mano a una de estas esferillas excitadoras.  Acerque una vela encendida entre las placas de aluminio? Registre sus observaciones? n) Moviendo con una mano la manecilla de la máquina de Wimshurst.PRÁCTICA No. Registre sus observaciones. de de el el  ¿Observe que le sucede a la estrella de cobre al accionar la máquina? Registre sus observaciones. p) Mediante dos caimanes conectar las barras de descarga a dos placas de aluminio con soporte aislante. para transferir potencial eléctrico a la estrella con funcionamiento de la máquina. Registre sus observaciones. una esfera de poliestireno recubierta de aluminio. Registre sus observaciones. pegadas en zig zag sobre una placa de vidrio y con dos caimanes conecte las barras de descarga en sus dos extremos y haga funcionar la máquina.  ¿Qué le sucede a la pelota al accionar la máquina?. mantenga las esferillas excitadoras separadas para que no salte la chispa entre ellas. La longitud de las chispas dependen de la carga de la máquina de Wimshurst.

Física Vol II. “Diseño y construcción de una máquina de Wimshurst para la enseñanza de la electrostática”. Reverté S.html Cuestionario 5. México. España 2000. 2000. Con el funcionamiento de la máquina podemos comprobar la existencia de la carga eléctrica? Conclusiones Con base en los objetivos planteados en la práctica. Vol.coe. [5] Serway. [2] J. 2 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Revista colombiana de Física Vol.R. Electricidad y magnetismo..wikipedia.J.br/~acmq/electrostatic. [4] Meiners. Nº 2. Eppenstein. H. 36. 26 . Física. España 1992. “Física para la ciencia y la tecnología”.A. Experimentos de Física. Física moderna (Vol. A. [6] Tipler. [3] Tilpler. UNAM WIMSHURST Bibliografía [1] Aparicio Arturo. II Edit Reverte. Fondo Educativo Interamericano. Milford. Edit Reverte. argumente el comportamiento de la máquina de Wimshurst. 430. P. [7] http://es.ufrj. 2. R. Limusa.org/wiki/MáquinaWimshurst [8] http://www. Reitz. Fundamentos de la teoría electromagnética. W. México.). México 1980. Coronado Maurilio. P. ¿Es posible polarizar los dieléctricos para poder inducir cargas? 7. Edit. 2004.. ¿Es factible observar la repulsión entre cargas del mismo género y atracción de las opuestas con la máquina de Wimshurst? 6. 1984. F. Luz. pp.PRÁCTICA No.

en D. UNAM. Daniel Martin Sánchez Lara Fecha Emisión 01/08/2015 Páginas 13 Ingeniería Mecánica PAPIME PE100614. Javier Jiménez García M. . Julio Bernal Vázquez Aprobado Comité Editorial FES ARAGÓN CTA Revisado Ing.Facultad de Estudios Superiores Aragón Centro Tecnológico Aragón Área Comportamiento de Materiales Laboratorio de Tribología Práctica 3 GENERADOR DE VAN DE GRAAFF Codificación CMJJG-003 Autor Dr.U.

 Aislar un cuerpo de los efectos de un campo eléctrico. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF  Capacidad para trabajar en grupo. Registro de observaciones. el aprendizaje y disciplina. Cuestionario resuelto. interpretar y plasmar los resultados obtenidos de los experimentos empleando un lenguaje científico. 28 Trabajo colaborativo.  Comprobar y visualizar los efectos de punta. Conclusiones del alumnado. el saber escuchar y el saber expresarse en un entorno de participación. .  Construir y desarrollar argumentaciones válidas. Rúbrica de evaluación. bajo las políticas del trabajo colaborativo. Modelos de calidad. identificando hipótesis y conclusiones. Objetivo general Que el alumnado comprenda y argumente el funcionamiento del Generador de Van de Graaff para inducir dipolos en distintos cuerpos y explicar los fenómenos de atracción y repulsión eléctrica al final de la práctica. análisis y síntesis. involucrando el rigor científico. Criterios de evaluación       Competencias a desarrollar  Diseñar modelos simplificados que describan los fenómenos electrostáticos para comprender su comportamiento. que le faciliten la toma de decisiones en situaciones no previstas durante su formación. respeto y liderazgo.  Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes.  Identificar.  Realizar mediciones directas de potencial eléctrico. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.  Realizar mediciones indirectas de carga y verificar si ciertos cuerpos están cargados.PRÁCTICA No. Objetivos específicos  Explicar el principio Físico de funcionamiento del Generador de Van de Graaff.  Capacidad de realizar actividades intelectuales de reflexión.

tabla 1. Material y equipo. 29 Esfera hueca de radio R. 2 2 2 Matemáticamente. . Mechón de pelo Caimanes Flaneras de aluminio Papel higiénico Papel aluminio Cinta adhesiva Tabla 1. figura 1. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF Equipo del Laboratorio y Materiales Marco teórico A continuación se enlista el equipo y material requerido para la elaboración y la implementación de la práctica. Cantidad El teorema de Gauss afirma que el flujo del campo eléctrico a través de una superficie cerrada es igual al cociente entre la carga en el interior de dicha superficie dividido entre e0. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Para poder comprender y argumentar el funcionamiento del Generador de Van de Graaff es necesario definir por su contexto el campo producido por un conductor esférico cargado empleando el teorema de Gauss. La aplicación del teorema de Gauss requiere los siguientes pasos: 2 4 2 1 1 1 Figura 1. 2 Consideremos una esfera hueca de radio R cargada con una carga Q.PRÁCTICA No. Equipo Requerido Cantidad Generador de Van de Graaff 1 Material Aguja metálica Vela Llave stillson Bronce.

q=0 Figura 2. la carga que hay en el interior de la superficie esférica de radio r es la carga totalq=Q. . En la figura 2. Como la distribución de carga tiene simetría esférica. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. y el campo es constante en todos los puntos de la superficie esférica por lo que. El campo E es paralelo al vector superficie dS. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF  1. por lo tanto.Si estamos calculando el campo en el exterior de la esfera cargada. Determinar la carga que hay en el interior de la superficie cerrada A. 30 Módulo del campo eléctrico. No hay carga en el interior de la esfera de radio r<R. la dirección del campo es radial. ∫ 𝐸 ∙ 𝑑𝑆 = ∫ 𝐸 ∙ 𝑑𝑆 ∙ cos 0° = 𝐸 ∫ 𝑑𝑆 = 𝐸 ∙ 4𝜋𝑟 2 𝑠 𝑠 𝑠 Donde el flujo total es 𝐸 · 4 𝜋𝑟 2 3. A partir de la simetría de la distribución de carga. r>R .PRÁCTICA No. se muestra la representación del módulo del campo eléctrico E en función de la distancia radial r. determinar la dirección del campo eléctrico. 4. una esfera de radio r.-Aplicar el teorema de Gauss y despejar el módulo del campo eléctrico 2. r<R. Elegir una superficie cerrada apropiada para calcular el flujo Tomando como superficie cerrada.

Figura 3. El trabajo que hay que realizar para que una carga dq positiva pase de un lugar en el que el potencial es cero a otro en el que el potencial V es Como el campo en el interior de le esfera conductora es cero. Potencial de la esfera conductora Se denomina potencial a la diferencia de potencial entre un punto P a una distancia r del centro de la esfera y el infinito. tiene la misma expresión que el campo producido por una carga puntual Q situada en su centro. Si la correa proporciona carga positiva a la esfera a razón de i amperes. Determinar la potencia necesaria para mover la polea en contra de las fuerzas eléctrica. el potencial es constante en todos sus puntos. . 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF Potencia del motor que mueve la correa El campo en el exterior de la esfera conductora cargada con carga Q. 31 Representación de la diferencia de potencial.PRÁCTICA No. figura 3. C=Q/V=4p e0R. El potencial en la superficie de la esfera es el área sombreada (figura de la derecha) dW=Vdq La potencia Se denomina capacidad de la esfera (más adelante definiremos esta magnitud) al cociente entre la carga y su potencial. Supóngase que la diferencia de potencial entre el conductor hueco del generador de Van de Graaff y el punto sobre el cual se esparcen las cargas sobre la correa es V.

La forma más sencilla de un condensador consiste en dos placas metálicas muy cercanas entre sí con cargas q en una y -q en la otra. se trata de conceptos completamente diferentes. Por ello. mientras que la diferencia de potencial es el trabajo por unidad de carga realizado por una fuerza eléctrica que es conservativa. Una fem produce una diferencia de potencial pero surge de fenómenos físicos cuya naturaleza no es necesariamente eléctrica (en el generador de Van de Graaff es mecánica. a continuación se define que es la fuerza electromotriz. y las negativas en la misma dirección que el campo. Fuerza electromotriz Debido a que en el Generador de Van de Graaff las cargas positivas se mueven en dirección contraria al campo eléctrico. la potencia será P=200·103·6·106=1. La fuerza o la energía necesaria para este transporte de cargas lo realiza el motor que "bombea" las cargas. etcétera). 32 . cilindros o láminas. en el que el potencial aumenta. generalmente con forma de placas. que se utiliza para almacenar energía eléctrica. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF Para el generador de Van de Graaff de nuestro laboratorio que transporta en la correa una carga máxima 6 mC en cada segundo. separados por el vacío o por un material dieléctrico (no conduce la electricidad).2 W Una fem es un trabajo por unidad de carga. en el que el potencial disminuye.PRÁCTICA No. Este tipo de condensador se denomina plano-paralelo. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Campo en el interior de un condensador Un condensador o capacitor es un dispositivo formado por dos conductores (denominados armaduras). magnética. desde un potencial 0 a un potencial máximo de 200 kV. Aunque la unidad de la fem es la misma que la de una diferencia de potencial. este trabajo no lo realiza necesariamente una fuerza conservativa. en una pila es de naturaleza química. Se denomina fuerza electromotriz o fem Ve al trabajo por unidad de carga que realiza el dispositivo.

y estaba constituido por un recipiente de vidrio recubierto por una lámina metálica por dentro y por fuera. Líneas del campo eléctrico. Las líneas del campo eléctrico creado por la placa cargada positivamente están dirigidas hacia fuera de la misma. Una vez revisado el marco teórico se procederá a la descripción del generador. figura 4.PRÁCTICA No. es una máquina electrostática que utiliza una cinta móvil para acumular grandes cantidades de carga eléctrica en el interior de una esfera metálica hueca. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF El módulo del campo eléctrico creado por cada una de las placas del condensador. figura 5. como se ha visto en el ejemplo anterior. Generador de Van de Graaff Figura 4. El generador de Van de Graaff. Pudiendo alcanzar hasta diferencias de potencial de 5 mega voltios. Se conoce comúnmente como botella de Leiden. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. con muy diversas aplicaciones que incluyen la producción de rayos Por lo tanto. en el exterior del condensador el campo es nulo y en el interior su módulo es el doble del campo que crearía una sola de las placas: 33 . lo contrario que ocurre para la placa con carga negativa. El primer condensador fue fabricado en 1746. constituyéndose en un generador de corriente constante. viene dado por: Los condensadores se utilizan en circuitos electrónicos como dispositivos para almacenar energía.

Un conductor metálico hueco A de forma aproximadamente esférica. están situados a la altura del eje de las poleas. se muestra el esquema del generador de Van de Graaff. h) Una estructura de material plástico aislante (acrílico). esterilización de alimentos y experimentos de física de partículas y física nuclear. En la figura 6. que es el soporte del conjunto. f) un elemento de fricción revestido de fieltro que actúa sobre el rodillo inferior. 34 . está sostenido por soportes aislantes de plástico. La polea F se acciona mediante un motor eléctrico. Dos peines G y H están hechos de hilos conductores muy finos. Generador de van de Graaff. Figura 5. c) un sistema de dos rodillos guías para conducir la banda aislante de goma. e) un rodillo inferior de resina que es impulsado por la polea motora. d) un rodillo superior de resina que gira libremente por acción de la cinta. para transferencia de las cargas. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.PRÁCTICA No. Una correa o cinta de goma (no conductora) D se mueve entre dos poleas E y F. que permite el transporte de las cargas. Las puntas de los peines están muy próximas pero no tocan a la cinta. b) una banda sin fin de goma látex de 4 cm de ancho y 120 cm de largo. los cuales son impulsados por un motor eléctrico cuya velocidad puede variarse a través de un dispositivo reostático. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF X. Está constituido por: a) una esfera hueca conductora de 25 cm de diámetro. g) dos electrodos tipo cepillo de acero. atornillados en un pié metálico C conectado a tierra.

creando un puente 35 . UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF Funcionamiento del generador de Van de Graaff Para comprender su funcionamiento. Figura 6. debido a la propiedad de las cargas que se introducen en el interior de un conductor hueco (cubeta de Faraday). tal como se ve en la figura. En primer lugar. Se produce un intenso campo eléctrico entre la punta de la aguja y la superficie de la polea. a la altura de su eje. Las moléculas de aire en el espacio entre ambos elementos se ionizan. Supongamos que hemos elegido los materiales de la cinta y de la superficie del rodillo de modo que la cinta adquiera una carga negativa y la superficie de la polea una carga positiva. es necesario explicar cómo adquiere la cinta la carga que transporta hasta el terminal esférico. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. la densidad de carga es mucho mayor en la superficie de la polea que en la cinta. Al llegar a G y debido a la propiedad de las puntas se crea un campo lo suficientemente intenso para ionizar el aire situado entre la punta G y la cinta. transportando un flujo continuo de carga positiva hacia el conductor hueco A. El aire ionizado proporciona el medio para que la carga pase de la cinta a la punta G y a continuación. La cinta y la superficie del rodillo adquieren cargas iguales y de signo contrario. ya que las cargas se extienden por una superficie mucho mayor Como se puede observar la rama izquierda de la cinta transportadora se mueve hacia arriba. Esquema del Generador de Van de Graaff. Si una aguja metálica se coloca cerca de la superficie de la cinta. se electrifica la superficie de la polea inferior F debido a que la superficie de la polea y la cinta están hechas de materiales diferentes. al conductor hueco A.PRÁCTICA No. Sin embargo.

No puede estar cargada positivamente. Si la cinta está hecha de goma. en la polea se crea una carga negativa y en la goma positiva. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. y el proceso comienza de nuevo. pero en medio del camino se encuentra la cinta. Existe la posibilidad de cambiar la polaridad de las cargas que transporta la cinta cambiando los materiales de la polea inferior y de la cinta. De este modo. la cinta transporta carga negativa hacia abajo. La polea superior E actúa en sentido contrario a la inferior F. Tendrá que 36 . Si se usa un material neutro en la polea superior E la cinta no transporta cargas hacia abajo. la cinta carga positivamente el conductor hueco tanto en su movimiento ascendente como descendente. Las cargas negativas son atraídas hacia la superficie de la polea. cancelando parcialmente la carga positiva de la polea. Proceso de transporte de cargas. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF tener una carga negativa o ser neutra (una polea cuya superficie es metálica). y se depositan en su superficie. La cinta transporta hacia arriba la carga positiva. pasa a la superficie del conductor hueco. Esta carga como ya se ha explicado. Figura 7. y la polea inferior está hecha de nylon cubierto con una capa de plástico. Si se usa nylon en la polea superior.PRÁCTICA No. Pero la cinta se mueve hacia arriba. figura 7. conductor por el que circulan las cargas desde la punta metálica hacia la cinta. esta carga viene del conductor hueco.

tabla 2. para inducir dipolos en distintos cuerpos y explicar los fenómenos de atracción y repulsión eléctrica al final de la práctica. Características del generador de Van de Graaff:     Materiales requeridos. Máxima corriente 6 m. Capacidad 15 pF.PRÁCTICA No. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Van de Graaff didáctico. Tensión máxima 150-200 kV. Primer secuencia Primero se construyó el generador de Van de Graaff utilizando los siguientes materiales. figura 8. . Materiales Cantidad Semiesfera hueca de Acero inoxidable Acrílico Tubo de PVC Motor eléctrico Banda de látex Rodillos guías Teflón Barra de polietileno Papel aluminio Malla de aluminio Caimanes Madera Tabla 2. 2 2 1 1 2 6 1 1 1 2 1 1 Figura 8. se plantea la parte experimental en dos secuencias didácticas. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF EQUIPO DIDACTICO DE COMPROBACIÓN “DISEÑADO Y FABRICADO MEDIANTE PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM” Procedimiento Experimental Con base en el objetivo general de la práctica que el alumnado comprenda y argumente el funcionamiento del Generador de Van de Graaff. 37 Diámetro de la esfera conductora 21 cm.

Este experimento puede provocar la ionización de todo el ambiente. Colocar un trozo de papel higiénico cortado en flecos pegado con unas cintas adhesivas. Efecto de carga de pequeños cuerpos y posterior repulsión de los mismos. Registre sus observaciones. Encender el generador. Descarga de chispas (rayos)  Encender el generador y acercar utilizando una llave stillson un trozo de bronce. Colocar un mechón de cabello con cinta adhesiva en la parte central. Puede incrementar la longitud de la chispa con otro material. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.PRÁCTICA No. Registre sus observaciones. Registre lo ocurrido. Viento iónico  Pegar con cinta una aguja metálica en la parte superior de la cúpula con la aguja señalando hacia arriba. A. luego se le da marcha. Registre lo observado. efectuar la siguiente metodología. 4. 2. C. para demostrar el efecto de la carga electrostática sobre filamentos. Accionar el generador. 38 . Colocar pequeños trozos de papel de aluminio sobre la esfera del generador. Registre sus observaciones. Registre sus observaciones. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF Una vez construido el generador de Van de Graaff. La humedad del ambiente influye. La llama sufre algún desplazamiento.  Insertar en la parte superior de la aguja un mechón de pelo. 3. Apilar moldes de aluminio en la superficie y encender el generador. Registre sus observaciones. Encender el generador y posteriormente acercar una vela encendida. Registre sus observaciones. 1. Describa el fenómeno ocurrido. B. Que efecto se produce.  Hacer que un compañero se coloque sobre una superficie aislante y se acerque a la punta de la aguja y que después de un lapso toque a un compañero.

España 1992. 2006. México 1972. escriba las conclusiones correspondientes. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. [2] Tilpler.. Interamericana. Bibliografía [1] Giancoli.A. Luz. Análisis de datos experimentales  Con base en la experimentación efectuada generar un modelo gráfico que permita explicar los fenómenos ocurridos. Nota: Evitar recibir descargas extremas. Limusa. Física General y Experimental. D. Edit. Douglas. [5] Serway. [3] Goldemberg. 2000. W. “Física. Eppenstein. Reverté S. Pearson Educación. México. Física. Registre sus observaciones. 2. principios con aplicaciones”. 6ª edición.. Vol. México. Vol II. México 1980. “Física para la ciencia y la tecnología”. J. H. Conclusiones De acuerdo a los objetivos planteados en la práctica. Explique el fenómeno ocurrido. Edit. P. A. con cabello largo. Registre sus observaciones. II Edit Reverte. R. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF  Conecte un caimán al generador y coloque la otra punta en un recipiente metálico. 39 . [4] Meiners. lacio y limpio sobre poliestireno expandido y hacerla tocar la esfera del Generador de Van de Graaff apagado y descargado y luego lo ponemos en marcha. Carga de una persona Subir a una persona delgada. Electricidad y magnetismo. Experimentos de Física.PRÁCTICA No. Física moderna (Vol.).

PRÁCTICA No. 3 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM GENERADOR DE VAN DE GRAAFF 40 .

Daniel Martin Sánchez Lara Fecha Emisión 01/08/2015 Páginas 9 PAPIME PE100614. . Javier Jiménez García M.Facultad de Estudios Superiores Aragón Centro Tecnológico Aragón Área Comportamiento de Materiales Ingeniería Mecánica Laboratorio de Tribología Práctica 4 ROTOR Codificación CMJJG-004 Autor Dr. Julio Bernal Vázquez Aprobado Comité Editorial FES ARAGÓN CTA Revisado Ing. en D.U. UNAM.

PRÁCTICA No. 4

LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA

PROYECTO PAPIME PE100614, UNAM
ROTOR

 Capacidad de realizar actividades intelectuales de
reflexión, análisis y síntesis, que le faciliten la toma
de decisiones en situaciones no previstas durante
su formación.

Objetivo general
Que el alumnado comprenda y argumente el
comportamiento del Rotor, para aprender a identificar las
fuerzas que actúan en el sistema.

 Identificar, interpretar y plasmar los resultados
obtenidos de los experimentos empleando un
lenguaje científico.

Objetivos específicos
 Búsqueda efectiva y eficiente de información
confiable y pertinente en diversas fuentes.

 Explicar el principio Físico del funcionamiento del
Rotor.
 Determinar qué tipo de aceleración se presenta.
 Determinar el coeficiente de fricción para impedir
que caiga el pasajero.

Criterios de evaluación




 Indicar si el coeficiente de fricción depende del
peso del pasajero.
Competencias a desarrollar
 Construir y desarrollar argumentaciones válidas,
identificando hipótesis y conclusiones.
 Capacidad para trabajar en grupo, bajo las políticas
del trabajo colaborativo, el saber escuchar y el
saber expresarse en un entorno de participación,
respeto y liderazgo, involucrando el rigor científico,
el aprendizaje y disciplina.

42

Trabajo colaborativo.
Registro de observaciones.
Modelos de calidad.
Cuestionario resuelto.
Conclusiones del alumnado.

PRÁCTICA No. 4

LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA

PROYECTO PAPIME PE100614, UNAM
ROTOR

Marco teórico

Equipo del Laboratorio y Materiales

En muchos parques de diversiones encontramos un juego
que se llama el rotor. El rotor es un cuarto cilíndrico vacío
que se puede poner en rotación alrededor del eje vertical
del cilindro. Una persona entra en el rotor, cierra la puerta
y se para contra la pared. El rotor aumenta gradualmente
su velocidad de rotación a partir del reposo, hasta que, a
una velocidad predeterminada, el piso en el que esta la
persona se abra hacia abajo dejando ver un pozo
profundo, el pasajero no cae sino que queda prendido
contra la pared del rotor, figura 1.

A continuación se enlista el equipo y material requerido
para la elaboración y la implementación de la práctica,
tabla 1.

Equipo
Requerido

Cantidad

Rotor

1

Tabla 1.

Material
Sujeto para
prueba
Aditamentos

Cantidad
1
3

Lona

2

Lana

2

Material y equipo.

Figura 1.

43

Rotor.

PRÁCTICA No. 4

LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA

PROYECTO PAPIME PE100614, UNAM
ROTOR

Procedimiento Experimental
Efectuando el análisis de fuerzas de la figura 2:
Con base en el objetivo general de la práctica que el
alumnado comprenda y argumente el comportamiento del
Rotor, para aprender a identificar las fuerzas que actúan
en el sistema, se llevarán a cabo las siguientes
secuencias.

Se tienen 3 fuerzas descritas, la fuerza 𝑁, 𝐹𝑠 𝑦 𝑃.
Como la fuerza normal es un vector que recorre
toda la circunferencia con una distancia al eje de
giro 𝑟⃗ y que no cambia en ningún momento, por lo
tanto es una aceleración centrípeta.

Primer secuencia
a) Qué tipo de aceleración se presenta, figura 2. 𝐀𝐜𝐞𝐥𝐞𝐫𝐚𝐜𝐢

ó𝐧 𝐜𝐞𝐧𝐭𝐫𝐢𝐩𝐞𝐭𝐚

Figura 2.

Representación de las fuerzas que actúan en
el rotor

44

figura 3. Igualando a cero la ecuación (1) queda como: 𝜇𝑑 𝑁 − 𝑚𝑔 = 0 Se despeja al coeficiente de fricción dinámico 𝜇𝑑 𝑁 − 𝑚𝑔 + 𝑚𝑔 = 𝑚𝑔 𝜇𝑑 𝑁 𝑚𝑔 = 𝑁 𝑁 Figura 3. (1) b) Determinar el coeficiente de fricción para impedir que caiga. UNAM ROTOR Segunda secuencia Realizando las sumatorias de fuerzas en los 2 ejes: ∑ 𝐹𝑦 = 𝐹𝑑 − 𝑃 … … … . Diagrama de cuerpo libre. 4 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. (2) Como: Dibujando el diagrama de cuerpo libre. ∑ 𝐹𝑥 = 𝑁 … … … .PRÁCTICA No. 𝐹𝑑 = 𝜇𝑑 𝑁 y 𝑃 = 𝑚𝑔. 𝜇𝑑 = 𝑚𝑔 𝑁 Despejando a N: 𝜇𝑑 𝑁 − 𝑚𝑔 + 𝑚𝑔 = 𝑚𝑔 𝜇𝑑 𝑁 𝑚𝑔 = 𝜇𝑑 𝜇𝑑 𝑁= 45 𝑚𝑔 … … … (3) 𝜇𝑑 .

N se puede escribir como: 𝑁=𝑚 𝑉2 … … … (4) 𝑟⃗ 𝑚𝑔 Igualando (3) y (4) 𝜇𝑑 =𝑚 𝑉2 𝑟⃗ Despejando el coeficiente de fricción: 𝑚𝑔𝜇𝑑 𝑚𝑉 2 𝜇𝑑 = 𝜇𝑑 𝑟⃗ 𝑚𝑔𝑟⃗ = 𝑚𝑉 2 𝜇𝑑 𝑟⃗ 𝑟⃗ Figura 4.PRÁCTICA No. 4 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. por lo tanto: 𝑚𝑉 2 𝜇𝑑 𝑚𝑔𝑟⃗ = 𝑚𝑉 2 𝑚𝑉 2 𝜇𝑑 = 𝑚𝑔𝑟⃗ 𝑚𝑉 2 𝝁𝒅 = Pasajeros suspendidos en el rotor con distinto peso. El coeficiente de fricción ⃗⃗ 𝒈𝒓 𝑽𝟐 No depende del peso del pasajero 46 . Tercer secuencia c) Indique si el coeficiente de fricción depende del peso del pasajero. UNAM ROTOR Ya que el pasajero no se mueve verticalmente. figura 4. y que experimenta en cualquier instante una aceleración radial 𝑎= 𝑉2 𝑟⃗ . vector de posición y de la velocidad instantánea. el coeficiente de fricción depende de la gravedad. 𝑚𝑉 2 𝜇𝑑 = 𝑚𝑔𝑟⃗ En la ecuación obtenida en el inciso anterior.

UNAM” Figura 6. Vista Isométrica. 4 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Figura 5. 47 Vista superior y frontal. figura 5 y 6. .PRÁCTICA No. UNAM ROTOR Cuarta secuencia A continuación se muestran las vistas isométricas para la implementación de la práctica. . EQUIPO DIDACTICO DE COMPROBACIÓN “DISEÑADO Y FABRICADO MEDIANTE PROYECTO PAPIME PE100614.

por medio del servomotor. Apagar el equipo. Encender el equipo para poner en rotación.PRÁCTICA No. 16. Una vez que se tenga la velocidad predeterminada. 11. 4 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. 12. Disminuir la velocidad de rotación gradualmente. 14. . 18. Verificar que en cada caso el pasajero quede prendido contra la pared del rotor. Anotar las observaciones del experimento. 48 Rotor Didáctico. Regresar el segundo plato a su posición original. Introducir al pasajero (muñeco) en el plato central. Incrementar gradualmente la velocidad de rotación a partir del reposo. 9. el primer plato alrededor del eje vertical. Figura 7. figura 7. mediante el motor dc. Intercambiar los materiales que utiliza el pasajero. 10. al tomacorriente. Conectar el equipo de comprobación “Rotor”. 13. 15. UNAM ROTOR Desarrollo 8. 17. accionar el segundo plato. así como los recubrimientos de las paredes del rotor y repetir la secuencia indicada. para llevar a cabo un desplazamiento de 180° del eje vertical.

. Editorial Reverté (1994). Bibliografía [1] Resnick. Robert. 6ª edición. [3] Burbano S. Física. Editorial McGraw-Hill (1992). “Física”. México. escriba las conclusiones correspondientes. “Física”. [5] Serway. CECSA.  Como dato práctico. principios con aplicaciones”. “Física General”. Editorial Tebar (2004) [4] Tipler P. 4 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.  Analice e Interprete como podemos mediante el modelo utilizado conocer el tipo de aceleración y el coeficiente de fricción. 6ª edición. 49 . 2006. Gracia C. A.40. Douglas. Pearson Educación. “Física. Burbano E..PRÁCTICA No. [2] Giancoli. Conclusiones Con base en los objetivos planteados en la práctica. UNAM ROTOR Análisis de datos experimentales  Con base en la experimentación efectuada comparar las secuencias generadas para su verificación. el coeficiente de fricción entre el material textil (ropa) y una pared típica de rotor (lona) es de cerca de 0. 1999. México.

4 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM ROTOR 50 .PRÁCTICA No.

Javier Jiménez García M. UNAM.U.Facultad de Estudios Superiores Aragón Centro Tecnológico Aragón Área Comportamiento de Materiales Ingeniería Mecánica Laboratorio de Tribología Práctica 5 FRICCIÓN CINÉTICA Codificación CMJJG-005 Autor Dr. Daniel Martin Sánchez Lara Fecha Emisión 01/08/2015 Páginas 9 PAPIME PE100614. Julio Bernal Vázquez Aprobado Comité Editorial FES ARAGÓN CTA Revisado Ing. . en D.

identificando hipótesis y conclusiones.  Identificar. Registro de observaciones. Objetivos específicos  Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes. Objetivo general Que el alumnado comprenda y argumente el coeficiente de fricción cinético. bajo las políticas del trabajo colaborativo. 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. análisis y síntesis. Modelos de calidad. .  Determinar los coeficientes de fricción entre diferentes parejas de materiales.PRÁCTICA No. respeto y liderazgo. Cuestionario resuelto. interpretar y plasmar los resultados obtenidos de los experimentos empleando un lenguaje científico.  Capacidad para trabajar en grupo. involucrando el rigor científico. Conclusiones del alumnado. el aprendizaje y disciplina. 52 Trabajo colaborativo. el saber escuchar y el saber expresarse en un entorno de participación. Criterios de evaluación      Competencias a desarrollar  Construir y desarrollar argumentaciones válidas.  Establecer la magnitud de la aceleración de un cuerpo que se desplaza de manera rectilínea sobre un plano. que le faciliten la toma de decisiones en situaciones no previstas durante su formación. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA  Capacidad de realizar actividades intelectuales de reflexión.

Si el peso es mayor. 1  Cuanto más ásperas sean las superficies. denotado por la letra griega .PRÁCTICA No. es igual al coeficiente de rozamiento dinámico. que se opone al movimiento pero una vez que éste ya comenzó. mayor será la fricción. Esta fuerza recibe el nombre de fuerza de fricción. 53 . en cambio. La fuerza cinética. por la normal en todo instante. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA Equipo del Laboratorio y Materiales Marco teórico A continuación se enlista el equipo y material requerido para la elaboración y la implementación de la práctica. la cual se define como una fuerza que se opone al deslizamiento de un cuerpo sobre una superficie. Material y equipo. Material Cubo con diferentes superficies sobre cada una de las caras Contrapesos Resortes Superficies Intercambiables Cronómetro Dinamómetro Los factores que originan la fricción son: Cantidad  El rozamiento: lo ocasionan las irregularidades de la superficie en contacto. 5 1 Es la resistencia. Equipo Requerido Base Cantidad 1 Tabla 1. mayor será la fricción. tabla 1. se presenta una fuerza que actúa sobre él. Cuando un cuerpo está en contacto con una superficie. 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. de magnitud considerada constante. 2 2  El peso de los cuerpos en contacto.

…(1) µk = Fk/N Como equilibrio dinámico. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA Esta fuerza se presenta cuando se rompe el estado de reposo y el cuerpo inicia un movimiento. Sabiendo que:  𝑃 = 𝑁 = 𝑚𝑔  𝐹 − 𝐹𝑟 = 𝜇𝑑 𝑁  𝐹𝑖 = 𝑚𝑎 Figura 1. y que se opone al movimiento. Su valor depende de la fuerza de las superficies en contacto. Dado un cuerpo en movimiento sobre una superficie horizontal. 54 …(2) …(3) . figura 1. se puede establecer que:  𝑃=𝑁  𝐹 − 𝐹𝑟 = 𝐹𝑖 El coeficiente de fricción cinética o dinámica (µk) se define como el coeficiente entre la fuerza de fricción.  P: el peso del propio cuerpo.PRÁCTICA No. La magnitud de la fuerza de rozamiento cinético disminuye y se define como la fuerza que se opone al movimiento de los cuerpos están en contacto y su magnitud es directamente proporcional a la fuerza normal.  Fr: la fuerza de rozamiento entre la superficie de apoyo y el cuerpo. deben considerarse las siguientes fuerzas:  F: la fuerza aplicada. que la superficie hace sobre el cuerpo sosteniéndolo. 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. y que es igual a la masa del cuerpo m por la aceleración que sufre a. que se opone a la aceleración de cuerpo. igual a su masa por la aceleración de la gravedad. Su valor depende de la naturaleza de las superficies en contacto. El coeficiente de fricción cinética o dinámico (µk) se define como El cociente entre la fuerza de fricción cinética o dinámica y la fuerza normal. cinética y dinámica y la fuerza normal. Fricción cinética.  Fi: fuerza de inercia.  N: la fuerza normal.

que se opone al movimiento. así como una fuerza de inercia Fi. 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. el equilibrio de fuerzas se da cuando: 𝐹 = 𝜇𝑑 𝑚𝑔 + 𝑚𝑎 es decir. De lo que también se puede deducir: Descomponiendo los vectores en sus componentes normales y tangenciales se tiene:  𝑃𝑛 = 𝑁  𝑃𝑡 − 𝐹𝑟 = 𝐹𝑖 Teniendo en cuenta que:  𝐹𝑟 = 𝜇𝑑 𝑁  𝑃 = 𝑚𝑔  𝐹𝑖 = 𝑚𝑎 Con lo que se tiene la aceleración a que sufre el cuerpo. Y como en el caso de equilibrio estático. se tiene un cuerpo que se desliza. el coeficiente que interviene es el dinámico. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA Rozamiento dinámico la segunda ecuación de equilibrio dinámico será: En el caso de rozamiento dinámico en un plano inclinado.PRÁCTICA No. la fuerza resultante F aplicada a un cuerpo es igual a la fuerza de rozamiento Fr más la fuerza de inercia Fi que el cuerpo opone a ser acelerado. al aplicarle una fuerza F mayor que la fuerza de rozamiento Fr con la superficie sobre la que se apoya. se tiene: 55 . y siendo que está en movimiento.

Cara seleccionada. 4. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA Con estas ecuaciones se determina las condiciones de equilibrio dinámico del cuerpo con fricción en un plano inclinado. es igual a la tangente del ángulo del plano inclinado con el que el cuerpo se desliza sin aceleración. Seleccionar un tipo de cara usando el cubo. con velocidad constante. Si el cuerpo se desliza sin aceleración (a velocidad constante) su fuerza de inercia Fi será cero. por el plano. de forma semejante al caso estático: Figura 2. 56 . 2. Se regresaran los elementos a una posición inicial y se repetirá el procedimiento para cada una de las superficies intercambiables de la base. Con lo que se puede decir que el coeficiente de rozamiento dinámico de un cuerpo con la superficie de un plano inclinado. Esto es. figura 2.PRÁCTICA No. y se puede ver que: Desarrollo 1. Colocar el contrapeso recomendado (1 kilogramo). 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. 3. Se soltara el contrapeso y por medio del cronometro se medirá el tiempo en el cual se mueva el cubo además se medirá la distancia que recorre el cubo. figura 3. después se colocará sobre una superficie en la base.

8 6.8 9.37 9.8 9.8 9. Superficie seleccionada.PRÁCTICA No.37 9.37 6. 6.37 6.37 yeso 9.8 NORMAL 6.8 9.8 9.8 9. 57 FUERZA 9.37 FUERZA NORMAL loseta vinílica tela 9. Llenar las tablas con los datos solicitados. 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.37 MATERIAL vidrio MTS loseta vinílica tela yeso lija MTS FUERZA K FUERZA NORMAL 9.8 6.8 6.8 9.8 6.8 6.8 9.37 6.37 9.8 6. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA Tablas MATERIAL concreto loseta vinílica tela yeso lija Figura 3.8 K 9. usando las formulas mencionados en la teoría.8 9.8 9.8 6.8 9.8 9. para cada una de las combinaciones.8 9.37 lija 9.8 9.37 6.37 µ µ µ . MATERIAL lija 5.8 MTS FUERZA K FUERZA 9. Se girara el cubo recomendado para la práctica realizando las combinaciones posibles entre las caras del cubo y las superficies intercambiables de la base.

37 lija 9.8 9.8 6.PRÁCTICA No.  Con los datos obtenidos se puede calcular el coeficiente de fricción dinámica.8 9.37 9.  Analice e Interprete como podemos mediante el modelo utilizado aplicar una fuerza normal.37 yeso 9.8 6.8 9. µ 58 .8 6.  Influye el tamaño (área de contacto) al realizar los experimentos.  Al realizar los experimentos se puede observar la reacción que provoca el resorte respecto a la masa  Existe una variación del recorrido al utilizar diversos materiales.  Mediante el modelo podemos visualizar la fuerza de rozamiento.8 9.8 9.37 lija 9.37 yeso 9. 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA MATERIAL loseta FUERZA K FUERZA NORMAL loseta vinílica tela 9.8 6.8 6.8 6.37 PROYECTO PAPIME PE100614.37 MATERIAL papel MTS MTS FUERZA K FUERZA NORMAL loseta vinílica tela 9.8 9.8 9.8 9.8 6.37 9. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA µ Análisis de datos experimentales  Con base en la experimentación efectuada comparar las secuencias generadas para su verificación.8 6.

6ª edición. Editorial Tebar (2004) [4] Tipler P. 2006. 1999. México. [2] Giancoli. escriba las conclusiones correspondientes. Conclusiones Con base en los objetivos planteados en la práctica. Pearson Educación. Robert. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA Bibliografía [1] Resnick. Editorial McGraw-Hill (1992). Física. [5] Serway.PRÁCTICA No. Burbano E. “Física. “Física”. 5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Editorial Reverté (1994). Douglas. [3] Burbano S. Gracia C. “Física General”. A. 6ª edición... 59 . México. “Física”. principios con aplicaciones”. CECSA.

5 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM FRICCIÓN CINÉTICA 60 .PRÁCTICA No.

Julio Bernal Vázquez Área Comportamiento de Materiales Comité Editorial Aprobado FES ARAGÓN CTA Revisado Ing.Facultad de Estudios Superiores Aragón Laboratorio de Tribología FRICCIÓN Práctica 6 ESTATICA Y DINAMICA Codificación CMJJG-006 Centro Tecnológico Aragón Dr. en D.U. UNAM. Javier Jiménez García Autor M. . Daniel Martin Sánchez Lara Fecha Emisión 01/08/2015 Páginas 21 Ingeniería Mecánica PAPIME PE100614.

respeto y liderazgo.      Competencias a desarrollar  Construir y desarrollar argumentaciones válidas. Objetivo general Que el alumnado comprenda y argumente el coeficiente de fricción estático y dinámico de algunos pares tribológicos. el saber escuchar y el saber expresarse en un entorno de participación. involucrando el rigor científico.  Capacidad para trabajar en grupo. el aprendizaje y disciplina. Criterios de evaluación  Establecer el coeficiente de fricción dinámico entre diversas parejas de materiales. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA  Capacidad de realizar actividades intelectuales de reflexión. identificando hipótesis y conclusiones. 62 Trabajo colaborativo.  Identificar. bajo las políticas del trabajo colaborativo. Registro de observaciones. . Cuestionario resuelto. análisis y síntesis. que le faciliten la toma de decisiones en situaciones no previstas durante su formación.PRÁCTICA No. Modelos de calidad.  Determinar el coeficiente de fricción estático entre distintas parejas de materiales. Conclusiones del alumnado. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. interpretar y plasmar los resultados obtenidos de los experimentos empleando un lenguaje científico. Objetivos específicos  Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes.

causan problemas secundarios tales como vibración o mal funcionamiento. a su vez. “La fricción es una fuerza resistente que actúa sobre un cuerpo. Material Cantidad Superficies Intercambiables Foamy – hoja de papel – acetato – tela manta – polietileno – lija de grano (50 – 80) – aluminio. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. que impide o retarda el deslizamiento del cuerpo respecto a otro cuerpo o superficie cuando están en contacto”. 63 .PRÁCTICA No. siendo un fenómeno trascendental. Contrapesos 10 Cronómetro 1 La fricción es característica de los sistemas. provocando cambios dimensionales o daños superficiales que. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Equipo del Laboratorio y Materiales Marco teórico A continuación se enlista el equipo y material requerido para la elaboración y la implementación de la práctica. porque al interactuar reduce la eficacia de las máquinas. lo que repercute en mayores consumos de energía y en incrementos del costo de producción. Cabe mencionar que esta fuerza siempre actúa tangencialmente a la superficie en los puntos de contacto con otros cuerpos. tabla 1. Equipo Cantidad Requerido Equipo 1 didáctico Tabla 1. existente del cuerpo respecto a estos puntos. y tiene un sentido tal que se opone al movimiento posible. debido a la interacción que existe entre los elementos mecánicos. 2 Material y equipo.

Como en este caso la aceleración es cero. se define como fuerza de rozamiento o fuerza de fricción entre dos superficies en contacto a la fuerza que se opone al movimiento de una superficie sobre la otra (fuerza de fricción dinámica) o a la fuerza que se opone al inicio del movimiento (fuerza de fricción estática). el cual está dado por: 𝐹𝑆 max = 𝜇𝑠 𝑁 Es importante destacar que la fricción genera una resistencia al movimiento y aumenta el área real de contacto. pero el bloque permanece en reposo. − N: fuerza normal. especialmente microscópicas. ejercida por la superficie. Fricción Estática La fuerza de fricción entre dos cuerpos aparece aun sin que exista movimiento relativo entre ellos. Figura 1. Generándose debido a las imperfecciones. …(1) Dónde: − Fs : fuerza de rozamiento estático. 64 . la fuerza F aplicada es igual y opuesta a la fuerza de fricción estática 𝐹𝑟 . Grandes deformaciones de los picos de las dos superficies que están en contacto. que usualmente se denota como 𝐹𝑆 y su magnitud puede tomar valores entre cero y un máximo. figura 1. entre las superficies en contacto. se aplica una fuerza F que aumenta gradualmente.PRÁCTICA No. En la figura 2. Cuando así sucede la fuerza de fricción estática. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. − µk : coeficiente de rozamiento estático. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Asimismo. A continuación se observa un esquema de cómo se verían al microscopio las grandes deformaciones de los picos de dos superficies que están en contacto.

Figura 3. La máxima fuerza de fricción estática 𝐹𝑠𝑚𝑎𝑥 . . entonces la fuerza de rozamiento dinámico (𝐹𝑘 ) es igual y opuesta a la fuerza aplicada (𝐹).PRÁCTICA No. Figura 2. figura 3. 65 Fuerza de rozamiento dinámico. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Fricción Dinámica Si un cuerpo desliza con una velocidad constante experimenta una fuerza de rozamiento llamada fuerza de rozamiento dinámico. Si la velocidad con la que se mueve el cuerpo es constante. La fuerza de rozamiento dinámico 𝐹𝑘 es proporcional a la fuerza normal (𝑁). corresponde al instante en que el bloque está a punto de deslizar. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Bloque en reposo.

Diseño mecánico del sistema Se hizo una evaluación costo-tiempo para la fabricación del medidor de coeficientes. TAPPI T816. la cual nos permitió llevar a cabo las siguientes secuencias. en diferentes condiciones de sus superficies de contacto y calcular la fuerza máxima de fricción correspondiente a una presión normal cualquiera. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA Fk = µ k N PROYECTO PAPIME PE100614. se consideró la N o r m a ISO 8295. considerando que:  El accionamiento será por parte del usuario  El sistema de medición será a partir de sensores infrarrojos 66 . Esta debía ser lo más económica posible en costo y tiempo.PRÁCTICA No. − Fk : fuerza de rozamiento dinámico. − N: fuerza normal. Primer secuencia Con el objeto de comparar las propiedades de fricción de parejas de distintos materiales. − µk : coeficiente de rozamiento dinámico. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA … (2) Procedimiento Experimental Dónde: Con base en el objetivo general de la práctica que el alumnado comprenda y argumente el coeficiente de fricción estático y cinético de algunos pares tribológicos. se utiliza una cierta constante experimental a la que se da el nombre de coeficiente de rozamiento o de fricción.

a partir del diagrama de fuerzas se encuentran las ecuaciones: ∑ 𝐹𝑥 = 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛 𝜃 − 𝐹𝑆 = 0 ∑ 𝐹𝑦 = 𝑁 − 𝑚𝑔𝑐𝑜𝑠 𝜃 = 0 Si se incrementa el ángulo de inclinación gradualmente. Sustituyendo en la primera ecuación se obtiene: 𝜇𝑆 = 𝑡𝑎𝑛𝑔 𝜃 Esta ecuación. se tiene: 𝐹𝑆 max = 𝑚𝑔𝑠𝑒𝑛 𝜃 𝑁 = 𝑚𝑔 cos 𝜃 Diagrama de cuerpo libre. la fuerza de fricción estática alcanza su valor máximo dado por la ecuación. Cuerpo libre. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Figura 5. Despejando la fricción y la normal. figura 4.PRÁCTICA No. figura 5. el peso 𝑊 y la fuerza de fricción estática 𝐹𝑠 . sobre este cuerpo actúan tres fuerzas: La normal 𝑁. Dado que el objeto está en reposo. Figura 4. De acuerdo al diagrama de fuerzas. permite determinar el coeficiente de fricción estática entre dos materiales en contacto. 67 . hasta que el valor 𝜃 ángulo al cual el objeto está a punto de iniciar su movimiento. Plano inclinado. como se muestra a continuación. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Análisis dinámico En el caso particular de un objeto en reposo sobre un plano inclinado.

UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Con la formula deducida para obtener el coeficiente de fricción. Figura 6. figura 6. Cabe mencionar que el sistema fue adaptado para medir 2 materiales distintos en contacto y que puedan ser intercambiables Figura 7. se muestran cada una de las partes del sistema de medición. En la figura 7. Sistema propuesto. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. se analiza el sistema en desarrollo.PRÁCTICA No. incluyendo la parte del censado que se explicara más adelante. . 68 Sistema de medición.

figura 8. Figura 8. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Tomando como base el siguiente sistema. figura 9. Dónde: Fr = µk N = Fuerza de friccion dinamica P1 = m1 g = Peso del bloque 1 Esta fuerza de fricción puede ser conocida y ser encontrado el coeficiente de fricción 𝜇𝑘 para el par de materiales en contacto en 𝑚1 . Fuerzas actuantes. Contrapesos. P2 = m2 g = Peso del bloque 2 F = Fuerza ejercita a = aceleración adquirida d = distancia recorrida 69 . Figura 9. 𝑚2 puede hacer mover a 𝑚1 en dirección de la flecha. Donde 𝑚1 está en contacto con la superficie empotrada y unida a 𝑚2 . Incorporando al sistema las fuerzas actuantes.PRÁCTICA No. se deduce que la fuerza de fricción estática fue superada y que la fuerza de fricción dinámica inició con un valor desconocido 𝑥. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.

ya que parte desde el reposo. (1) 𝑡2 Despejando 𝜇𝑘 de (4) 𝜇𝑘 = Aplica segunda ley de Newton al movimiento del bloque 1 𝐹 − 𝐹𝑟 = 𝑚𝑎 𝐹𝑟 = 𝜇𝑘 𝑁 𝑁 = 𝑚𝑔 𝑚2 𝑔 − (𝑚1 + 𝑚2 )𝑎 … … … . (5) 𝑚𝑔 𝑐𝑜𝑚𝑜. 𝑃2 = 𝑚2 𝑔 El movimiento que se ejerce es uniformemente acelerado. (3) 1 2 𝑎𝑡 2 Sustituyendo (2) en (3) Despejando la aceleración 𝑎= 𝑚2 𝑔 − (𝑚1 𝑎 + 𝜇𝑘 𝑚1 𝑔) = 𝑚2 𝑎 … … … . Sustituyendo (1) en (5) El sistema de fuerzas quedaría 𝟐𝒅 𝐹 = 𝑚1 𝑎 + 𝜇𝑘 𝑚1 𝑔 … … … . UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA 𝑃2 − 𝐹 = 𝑚2 𝑎 𝑐𝑜𝑚𝑜. (2) 𝝁𝒌 = Aplicando la segunda ley de Newton al bloque 2 70 𝒎𝟐 𝒈 − (𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 ) ( 𝒕𝟐 ) 𝒎𝟏 𝒈 . (4) 2𝑑 … … … .PRÁCTICA No. 𝑑= Entonces 𝑚2 𝑔 − 𝑓 = 𝑚2 𝑎 … … … . 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.

como se muestra. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. en esencia. Cabe destacar. 71 . el mismo lugar y por lo tanto son desmontables. Sistema de medición. incluyendo la parte del censado que se explicara más adelante. Distancia requerida.PRÁCTICA No. que los dos sistemas ocupan. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Con la formula deducida para obtener el coeficiente de fricción dinámico. se muestran cada una de las partes del sistema de medición. se aplica el sistema al aparato. En la figura 11. figura10: Figura 10. Como el sistema fue adaptado para medir 2 materiales distintos en contacto y que puedan ser intercambiables. Figura 11.

6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Medidor en modo fricción cinética. Frontal e isométrico para prueba estática. A continuación se muestran imágenes del diseño. 72 Frontal e isométrico para prueba cinetica. figura 12 Figura 12.PRÁCTICA No. figura 13 Medidor en modo fricción estática. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Diseño en CAD El software utilizado para el dibujo del prototipo fue Autocad en su versión 2014. . Figura 13.

Se hizo en lámina para poder manufacturar en CNC. a continuación se muestra una imagen de las piezas sin dobles. . 73 Trabajo en mastercam. Diseño CAM. Figura 14. EL diseño en CAD. el software que se utilizó es Mastercam X7. figura 14.PRÁCTICA No. figura15. para poder convertirlas en lenguaje de control numérico y maquinarlas. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Figura 15. para el proceso de fresado CNC. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Diseño en CAM Cabe destacar que todas las piezas se colocaron en formato de mastercam.

PRÁCTICA No. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Instrumentación Electrónica Para el diseño electrónico del sistema se utilizaron los siguientes componentes electrónicos. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Diagrama de bloques 74 Imagen Componentes Electrónicos . se empleó un circuito electrónico que realice esta función. Diseño Electrónico del sistema Material requerido Con el fin de disminuir el error de datos por medición. con la siguiente organización representada en diagramas a bloques. Teclado 𝜇𝐶 Sensor de Salida Muestra de datos en Display Envió a programa en computadora Sensor de Llegada Cantidad Sensor QRD1114 2 Microcontrolador PIC16f648a 1 Teclado matricial de 4x3 1 Display de 16x2 1 Servomotor 1 Tabla 2. Diagrama 1. tabla 2.

para la EQUIPO DIDACTICO DE COMPROBACIÓN “DISEÑADO Y FABRICADO MEDIANTE PROYECTO PAPIME PE100614. Sistema de medición. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Segunda secuencia A continuación se muestran las vistas implementación de la práctica. . figura 16 y 17. Figura 17.PRÁCTICA No. UNAM” Figura 16. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. 75 Sistema de medición.

Seleccionar el par de materiales a evaluar. Aluminio 76 . Hoja de Papel Como se explicó en la sección de diseño teórico. Tela Manta 5. Lija de grano 180 8. Lija de grano 50 1. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.PRÁCTICA No. 7. Acetato 4. Bolsa de plástico (Polietileno) 6. figura 18. Para este experimento se utilizará la muestra de hoja de papel con papel. el aparato se fabricó para medir coeficientes de parejas de materiales que puedan intercambiarse. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA Desarrollo Una vez diseñado y fabricado el equipo didáctico para la medición de fricción estática y dinámica se llevará a cabo la siguiente metodología. Elaboración de muestras Para la experimentación con el medidor se prepararon las muestras con los siguientes materiales. Muestras elaboradas. 3. Foamy (Etilvinilacetato) Montaje 2. A continuación se indica el procedimiento para realizar el experimento: 1. Figura 18. o en su caso sería un material evaluado con el aluminio de la cubierta.

4. 77 Colocación al contrapeso. figura 21. Se amarra la masa al hilo que conectara con el otro bloque. Se efectúa lo mismo con la segunda muestra. ya que afectaría en la medición. Sujeción del material en la base. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA 2.PRÁCTICA No. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. figura 19. figura 20. Se debe tener cuidado en que la muestra no quede floja. . sujetándola a la masa. 5. Comprobación de sujeción. Figura 20. Figura 19. Se ajusta la muestra en parte fija. Ajuste de la muestra. Figura 22. Es necesario un desarmador plano para apretar los tornillos de las grapas para que la muestra quede inmóvil. Figura 21. figura 22. 3.

5 para poder hacer combinaciones. peso del bloque 2 y el promedio de los 3 tiempos. distancia. Se tienen 4 masas de 50 g. 7.PRÁCTICA No. Con los datos obtenidos. Figura 25. 1 de 25 g y 1 de 12. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. figura 24. Situar el aparato de medición en la esquina de la mesa de trabajo. Al igual que el otro bloque. 9. Se elige el bloque que efectuara el movimiento. Figura 23. Posicionamiento. Estos datos se vacían en la fórmula antes deducida en unidades del Sistema Internacional. se concentra todo en una tabla Muestra(s). figura 25. 78 . 10. su elección es por tanteo dependiendo que tan rugoso se sienta el material al tacto. 11. eliminando la más alta y la más baja para luego promediar las otras 3. figura 23. 8. se amarra en el otro extremo. ya que el bloque no debe rozar con la pared de la mesa. Figura 24. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA 6. Amarre en el contrapeso. En este caso se eligió la de 50 g. Efectuar las mediciones. se recomiendan realizar 5 mediciones. Selección del contrapeso.

26 1.𝟐𝟏𝐬)𝟐 ) Peso de 𝒎𝟐 (𝑲𝒈) Pareja de materiales Distancia (m) Lija de grano 50-Aluminio 0. 𝟎𝟑𝟕𝟓 𝐊𝐠) ( 𝝁𝒌 = (𝟐)(𝟎.0608 0.77 1. 𝟐𝒅 𝝁𝒌 = 𝒎𝟐 𝒈 − (𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 ) ( 𝒕𝟐 ) 𝒎𝟏 𝒈 (𝟎.81 2 ) s 𝝁𝒌 = 𝟎. Análisis de datos y resultados 79 0.80 0.38 1.26 1.19 1.0375 Lija de grano 280-Hoja de papel 0.02 P=0.200 0.73 1.89 0.78 P=1.23 1.150 Kg) (9.098 0.867 𝝁𝒌 1. 𝟎𝟑𝟕𝟓𝐊𝐠)(𝟗. 𝟖𝟏 𝐦/𝐬 𝟐 ) − (𝟎.78 0.098 0.65 0.71 1.75 P=1.0608 FoamyAluminio 0.21 0. Tabla 3.81 1.1 m (0.71 P=0.098 AluminioAluminio 0.399 0.91 1. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA A continuación se muestra la tabla donde se resumen los experimentos realizados combinados de forma aleatoria. 𝟐𝟑 12.098 AcetatoAcetato 0.05 Tiempo (𝒔) 0.62 1. tabal 3.746 1.76 1.20 P=1.75 0. 𝟏𝟓𝟎 𝐊𝐠 + 𝟎. .23 y es adimensional.294 Parámetros obtenidos para su corroboración.𝟎𝟔𝟎𝟖 𝐦) (𝟏. El resultado para este experimento fue de 0.05 0.23 P=1.1645 0.32 0. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.29 1.0625 Hoja de papel-Hoja de papel 0.PRÁCTICA No.

[2] Resnick. 6ª edición. Conclusiones 80 . “Física General”. Burbano E. En relación con la dirección del movimiento en qué dirección actúa la fuerza de fricción cinética. [6] Serway. se anexa la memoria de cálculo para los coeficientes de fricción en cada par de materiales. Editorial Reverté (1994). 4. Buffa. 6ª edición. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA  Al final de la práctica. Gracia C. “Física”. Análisis de datos experimentales  Con base en la experimentación efectuada comparar las secuencias generadas para su verificación. México: Pearson Educación (2003). [4] Burbano S. A.  Analice e Interprete como podemos mediante el modelo utilizado determinar el coeficiente de fricción dinámica. Cuestionario 1. [3] Giancoli. Wilson. escriba las conclusiones correspondientes. Robert.. Con base en los objetivos planteados en la práctica. 5. Editorial McGraw-Hill (1992). Indique si existe una variación del coeficiente de fricción respecto al tipo de material del carro y de la superficie de la plataforma. “Física”. Física. Pearson Educación. principios con aplicaciones”. Diga 3 posibles fuentes de error al comparar valores teórico-prácticos. México. J. A. Explique cómo varía el coeficiente de fricción con respecto a la masa de carro.. 2. 3. Editorial Tebar (2004) [5] Tipler P.PRÁCTICA No. Douglas. & J.. “Física. 1999. México (2006). CECSA. “Física”. Matemáticamente que es el coeficiente de fricción Bibliografía [1] D. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.

𝟎𝟔𝟐𝟓) ( 𝟏.81) = 𝟎.81) ) = 𝟏. 𝟐) ( (0.𝟖𝟏𝟐 ) (0. 𝟏𝟓𝟎 + 𝟎. 𝟏𝟔𝟒𝟓)(𝟗.150)(9. 𝟎𝟓) ( (0.𝟐𝟗𝟐 ) (0. 𝟖𝟏) − (𝟎. 𝟖𝟏) − (𝟎.150)(9. 𝟐)(𝟗. 𝟑𝟗 . 𝟏𝟓𝟎 + 𝟎. 𝟏𝟓𝟎 + 𝟎.𝟎𝟗𝟖) 𝟏.𝟖𝟔𝟕𝟐 ) = 𝟎. 𝟖𝟏) − (𝟎. 𝟎𝟑𝟕𝟓)(𝟗. 𝟏𝟓𝟎 + 𝟎.81) (𝟐)(𝟎. 𝟖𝟏) − (𝟎. 𝟏𝟔𝟒𝟓) ( (𝟎.𝟐𝟏𝟐 ) (0.150)(9. 𝟏)(𝟗.150)(9.𝟎𝟗𝟖) 𝒎𝟐 𝒈 − (𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 ) ( 𝒕𝟐 ) = 𝟎. 𝟑𝟐 81 (𝟎.𝟎𝟗𝟖) 𝟏. 𝟔𝟓 Aluminio-Aluminio 𝛍𝐤 = (𝟎. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA ANEXO Acetato-Acetato Memoria de cálculos 𝛍𝐤 = (𝟎.𝟕𝟏𝟐 ) = 𝟎. 𝟏) ( 𝛍𝐤 = (𝟐)(𝟎.𝟎𝟗𝟖) 𝟏. 𝟎𝟑𝟕𝟓) ( (𝟐)(𝟎. 𝟖𝟏) − (𝟎.81) = 𝟎. 𝟑𝟗 (𝟐)(𝟎.150)(9. 𝟎𝟓 Lija de grano 280-Hoja de papel Foamy-Aluminio 𝛍𝐤 = (𝟎.𝟎𝟔𝟎𝟖) 𝟎. 𝟑𝟗 𝒎𝟏 𝒈 Hoja de papel-Hoja de papel Lija de grano 50-Aluminio 𝛍𝐤 = 𝛍𝐤 = (𝟎. 6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.150)(9. 𝟏𝟓𝟎 + 𝟎.PRÁCTICA No.81) (𝟐)(𝟎.𝟕𝟒𝟔𝟐 (0. 𝟏𝟓𝟎 + 𝟎.81) 𝟐𝒅 𝝁𝒌 = (𝟐)(𝟎. 𝟎𝟔𝟐𝟓)(𝟗. 𝟖𝟏) − (𝟎.𝟎𝟔𝟎𝟖) 𝟎. 𝟎𝟓)(𝟗.

6 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. UNAM FRICCIÓN ESTATICA Y DINAMICA 82 .PRÁCTICA No.

Daniel Martin Sánchez Lara Fecha Emisión 01/08/2015 Páginas 14 PAPIME PE100614. . en D. Javier Jiménez García Autor M. UNAM. Julio Bernal Vázquez Comité Editorial Área Comportamiento de Materiales Ingeniería Mecánica Aprobado FES ARAGÓN CTA Revisado Ing.Facultad de Estudios Superiores Aragón Laboratorio de Tribología Práctica 7 RUGOSÍMETRO Codificación CMJJG-007 Centro Tecnológico Aragón Dr.U.

 Conclusiones del alumnado.  Capacidad para trabajar en grupo. que le faciliten la toma de decisiones en situaciones no previstas durante su formación. Competencias a desarrollar:  Registro de observaciones.  Realizar mediciones de rugosidad. Comprender el procedimiento para medir la rugosidad de diferentes materiales con distintos acabados superficiales.  Diseñar metodologías para identificar los parámetros. sobre diferentes materiales  Modelos de calidad. Ra y Ry. UNAM RUGOSÍMETRO Objetivo general respeto y liderazgo.  Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas fuentes.  Construir y desarrollar tablas y gráficas válidas. Objetivos específicos  Identificar.  Tablas y graficas de resultados.  Reconocer. el por qué un material se puede desgastar fácilmente debido a la rugosidad. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. los principales instrumentos para medir rugosidad. involucrando el rigor científico. Ry en diferentes materiales con distintos acabados superficiales. el saber escuchar y el saber expresarse en un entorno de participación. como Ra. interpretar y plasmar los resultados obtenidos de los experimentos empleando un lenguaje científico.  Capacidad de realizar actividades intelectuales de reflexión. para cada material evaluado. calculando los principales parámetros. bajo las políticas del trabajo colaborativo. Criterios de Evaluación  Trabajo colaborativo. análisis y síntesis.PRÁCTICA No. el aprendizaje y disciplina. 84 .  Reconocer.

Equipo Requerido Cantidad Rugosímetro SRT-5000 Tabla 1. 1 Acero D2 1 Acero 1010 1 Acrílico 1 Cabe destacar que las irregularidades en un material se dividen en dos grupos importantes: a) Macro geométricas Son las mayores irregularidades que se encuentran en los procesos de fabricación. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Material y equipo. por lo que la rugosidad. Con esto se infiere que las características superficiales de los elementos mecánicos son de amplia aplicación e importancia en los problemas de contacto mecánico. que compone las superficies de contacto es un factor importante a considerar. 85 . tabla 1. desgaste de superficies y la topografía superficial juegan un papel muy importante. UNAM RUGOSÍMETRO Equipo del Laboratorio y Materiales Marco teórico A continuación se enlista el equipo y material requerido para la elaboración y la implementación de la práctica. siendo los más característicos:  Se originan en las imperfecciones de los mecanismos entre las máquinas y las herramientas. un sinnúmero de componentes mecánicos en la industria transfieren carga por medio del contacto a altas velocidades. los estudios de fricción. Debido a que. Ya que el tamaño y la cantidad de las asperezas representan el aspecto externo de una pieza o material.PRÁCTICA No. Material Cantidad Buril Rectificado 1 Aluminio 6261 1 Por ello.

 Depende el elemento utilizado para el maquinado. El tratamiento estadístico de los datos permite determinar los principales parámetros para la rugosidad que se mencionan a continuación. UNAM RUGOSÍMETRO b. b) Micro geométricos Son las irregularidades menores que provocan la ondulación de las piezas durante su fabricación y la rugosidad. b. Cabe mencionar que estos errores se pueden medir con instrumentos convencionales. laminación).  Desgaste de las herramientas.PRÁCTICA No. forja.  Por el tratamiento de rectificado.  Falta de la homogeneidad del material. 86 . 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Las principales causas de las irregularidades en ambos casos son por: El método más usado en la industria para cuantificar la rugosidad se basa en el registro de perfiles de alturas mediante un rugosímetro o perfilómetro.  Debido al material usado para el corte. Debido a ello la rugosidad se define como el conjunto de irregularidades que posee una superficie.  Debido al proceso de fabricación (fundición.1) Ondulación:  Flexión de la pieza durante el maquinado.2) Rugosidad:  Vibraciones del sistema pieza – herramienta. por lo tanto. la mayor o menor rugosidad de una superficie depende del acabado superficial.  Deformaciones por tratamiento térmico.

es utilizada por la mayoría de las normas. figura 1. figura 1. cuya forma es la del perfil geométrico.  Longitud de evaluación → ln : Es la longitud. Divide el perfil de modo que. A  Longitud básica → l : Es la longitud. de la línea de referencia utilizada para separar las irregularidades que forman la rugosidad superficial.PRÁCTICA No. conceptos PROYECTO PAPIME PE100614. son iguales a la suma de las áreas inferiores. en el interior de la longitud básica. figura 2. J. Figura 1 Indicadores sobre la longitud. 87 B . UNAM RUGOSÍMETRO básicos. figura 1 Esta referencia. comprendidas entre la línea media y la línea del perfil.. Línea media aritmética:  Línea media de mínimos cuadrados Es la línea de referencia. y a partir de esta línea es que se mide la rugosidad (Jiménez. utilizan el concepto de línea media. de forma que la suma de las áreas superiores. Esta es la línea paralela a la dirección general del perfil. la suma de los cuadrados de las desviaciones sea mínima. 2013). utilizada para determinar los valores de los parámetros de rugosidad superficial. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA Primero definiremos los característicos de la rugosidad.

PRÁCTICA No. 7

LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA

PROYECTO PAPIME PE100614, UNAM
RUGOSÍMETRO

Rugosidad Total o Máxima → 𝑅𝑡

Es igual a la distancia entre el pico más alto y el valle más
profundo, figura 3.

Rugosidad Media → 𝑅𝑧

Es el promedio de la rugosidad máxima de cinco tramos
de medición consecutivos, figura 3.
Figura 2 Línea media aritmética.

Rt

También mencionaremos los datos más característicos de
la rugosidad

Desviación media del perfil → 𝑅𝑎:

Es la media aritmética de la suma de los valores absolutos
de las áreas encerradas entre el perfil de rugosidad y la
línea media, y se divide entre la longitud de medición,
(Jiménez. J., 2013), figura 3.

Ra

Rz

sss
Figura 3 Ra, Rz y Rt.

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PRÁCTICA No. 7

LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA

PROYECTO PAPIME PE100614, UNAM
RUGOSÍMETRO

También la calidad superficial, hace referencia al grado
de rugosidad de una superficie. Las superficies obtenidas
según los procesos de fabricación, se caracterizan
porque la forma de la rugosidad abarca los siguientes
aspectos.
- Se percibe que las estrías de la superficie tienen una
direccionalidad según haya sido el proceso de fabricación
o tratamiento.

- El perfil real es el obtenido al cortar la superficie por un
plano perpendicular a dicha superficie.

- Perfil de ondulación W. En forma de onda, debido a
desajustes y vibraciones de las máquinas.

- Perfil de rugosidad R. Que es más sinuoso, sobre la
forma ondulada, debido básicamente a las herramientas
de corte.

Figura 4.

Norma DIN 140.

Es importante destacar que existen instrumentos de
medida diseñados específicamente para calcular y medir
la rugosidad en concordancia con los conceptos
mencionados, como es el rugosímetro SRT-5000, el cual
se describirá a continuación.

Para ello, existe una tabla bajo la noma DIN 140 que
permite clasificar, la clase de rugosidad con respecto a su
aplicación, figura 4.

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PRÁCTICA No. 7

LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA

PROYECTO PAPIME PE100614, UNAM
RUGOSÍMETRO

Rugosímetro SRT-5000

La aplicación y la selección de este equipo se realizaron,
debido a la cantidad de características que contiene y su
fácil aplicación, que se muestran en la figura 6.

Es un instrumento con exterior de resistente aluminio
moldeado con una significativa resistencia a la
interferencia del electromagnetismo, figura 5.
El probador es ampliamente utilizado en la medición de la
rugosidad de la superficie de diversos metales y no
metales. Su estructura integrada de sensor, diseño portátil
y cuerpo principal lo hacen adecuado para ser utilizado en
plantas de producción.
Utiliza procesadores DSP de alta velocidad para el
proceso y cálculo de datos, que le permite incrementar con
eficacia la velocidad de mediciones y cálculos.
Su pantalla de LCD adopta el popular formato OLED de
alto brillo, no requiere perspectiva y alta temperatura. Es
conveniente para varias aplicaciones.

Figura 6.

Figura 5.

Rugosímetro Srt-5000.

90

Características rugosímetro SRT-5000.

2) Aluminio 6261. Tipos de Buril. 1) Buril. El aluminio cristaliza en una estructura cúbica centrada en las caras. que el alumnado comprenda y argumente el comportamiento del rugosímetro. para medir la rugosidad de diferentes materiales con distintos acabados superficiales. Figura 7.PRÁCTICA No. UNAM RUGOSÍMETRO Procedimiento Experimental Con base en el objetivo general de la práctica. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. 91 Aluminio. figura 8. Figura 8. figura 7. Son las herramientas o cuchillas de acero rápido (HSS) o insertos de tungsteno (wolframio) que cortan. cortar. que se van a analizar. El aluminio es un metal plateado con una densidad de 2. lo mismo que por su gran reflectividad. desbastan el material en forma de viruta metálica desprendida del material en bruto. Por lo cual es necesario definir las características de cada una de las probetas. . Se plantea para la parte experimental la medición de los datos (Ra y Ry). El aluminio se conoce por su alta conductividad eléctrica y térmica. con el rugosímetro en los materiales propuestos. Es una herramienta manual de corte o cuchilla formada por una barra prismática con geometría volumétrica (paralelepípedo base cuadrada. con la finalidad de obtener un gráfico característico del acabado superficial de cada una de las probetas. y afilada en el esmeril en uno de sus extremos o punta que se utiliza fundamentalmente para.70 g/cm3 a 20ºC (1.56 oz/in3 a 68ºF). marcar o desbastar material. base rectangular o cilindro) de acero templado.

en las cuales no sean necesarios altos valores de resistencia mecánica (bujes. para herramientas de gran rendimiento en Laminados de rosca. 92 Acero 1010. pasadores. para piezas de pequeño tamaño y forma sencilla. Herramientas de embutidos.57 mm. En estado normalizado o como laminado sirve para piezas embutidas o estampadas en frío. Temple al aire o al aceite. Estampas para la fabricación de Clavos. . figura 10.PRÁCTICA No. Matrices para la fabricación de Tuercas en frío. El Acero 1010 es muy tenaz. Brochas y Matrices para Sierras alternativas y circulares. etc.). de máxima resistencia a la deformación y buena resistencia al desgaste bajo mayores exigencias de tenacidad y resistencia a la compresión. Puntas y Tachuelas y para todas las Herramientas de corte. figura 9. UNAM RUGOSÍMETRO 3) Acero D2 4) Acero 1010. Acero D2. Se usa con temple directo en agua. Figura 10. Cuchillas de cizallas para chapas finas. Es un Acero especial de alta aleación de Cromo con adición de Molibdeno y Tungsteno. Figura 9. Mordazas. Se aplica en Troqueles de alto rendimiento usados en industrias que utilizan Chapas finas y Flejes de hierro o acero en espesores de hasta 1. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.

93 . reciclable. UNAM RUGOSÍMETRO 5) Acrílico.80 mm. Desarrollo Es una clase de polímero. ser más liviano y menos peligroso que el vidrio. y muy resistente a la acción del sol. en µm de Ra y Rt. mamparas. 5. Con el rugosímetro SRT-5000 ya mencionado anteriormente se realizarán para cada probeta 5 mediciones diferentes.  Limpiar y colocar sobre un base apropiada.  Configurar el rugosímetro con la longitud de muestreo deseada. Figura 10. 3. Se usa también para embazar productos alimenticios pues ayuda a conservarlos. Se mide la rugosidad del material utilizando los parámetros de Ra y Rt. 4. suplantando al caucho vulcanizado. con una longitud de muestreo de . llamado acrílico. en los faros de los automóviles.PRÁCTICA No. por dejar pasar la luz. cada una de las probetas. Se realizan al menos 5 mediciones diferentes a cada probeta repitiendo los paso mencionados para cada prueba. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. Se coloca sobre la pieza el sensor (palpador tipo aguja) con el cual se mide los valores de rugosidad. 2. en óptica y en odontología. Se procede a:  Calibrar el rugosímetro como lo indica manual de usuario. 1. donde se usa el acrílico desde 1937 para hacer prótesis removibles. Hojas de Acrílico. figura 11. muy usado en las construcciones.

Cada uno de los datos obtenidos se presentaran por medio de las siguientes tablas. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.PRÁCTICA No. UNAM RUGOSÍMETRO 6. Los datos obtenidos para cada probeta son: Probeta 1 (Buril) 1 2 3 4 5 Ra Rt Probeta 4 (Acero 1010) 1 2 3 4 5 Ra Probeta 2 (Aluminio 6261) 1 2 3 4 Rt 5 Ra Rt Probeta 5 (Acrílico) 1 Probeta 3 (Acero D2) 1 2 3 4 Ra 5 Rt Ra Rt 94 2 3 4 5 .

¿Bajo qué otras normas se clasifican los acabados superficiales de los diferentes materiales? 10. Investiga qué otros tipos de rugosímetro existen y cuáles son sus principales características Finalmente identificar la relación que existe entre los valores obtenidos respecto a la Norma DIN y su estado superficial correspondiente. UNAM RUGOSÍMETRO Análisis de datos experimentales Cuestionario Con base en los Datos obtenidos calcular: 8. ¿Con base en los gráficos obtenidos que acabado superficial es el mejor?  La gráfica de los valores Ra y Ry para cada probeta analizada con respecto al número de mediciones.PRÁCTICA No. sobre el número de muestras. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614. 95 .  La media de Ra y Ry  La deviación con respeto a la media → 𝐷𝑖  La grafica de la desviación con respecto a la media. Indica las ventajas respecto a la Norma DIN? 11. 9.

[2] Rodríguez.uc3m.pdf. Tribología.html [6] http://www.acerospramsi.com/trabajos70/acabadossuperficiales-normas-simbologia/acabadossuperficiales-normassimbologia2.shtml#ixzz3jnRwGElE [5] http://tallermecanicaiti.mx/catal ogo/grado-herramienta/104-acero-paraherramienta-d2-.php 96 .monografias. [3] http://ocw. UNAM.mx/2013/02/buriles fundamentacion-teorica-y-afilado. Obtenida el 30 de Noviembre de 2014.com/capitulos/08rugosidad.es/ingenieria-mecanica/disenomecanico-1/material_clase/ocw_rugosidades [4] http://www. O. (2000). Métodos y Control Dimensional del Procesamiento”. UNAM RUGOSÍMETRO Bibliografía [1] Jiménez. “Rugosidad”. ”Máquinas.PRÁCTICA No.webcindario. Facultad de Estudios Superiores Aragón.com/ciencias-naturales/acrilico [9] http://www.acerosymetalescuautitlan.blogspot. de http://mmcdp.com/tecnologia/normasdin. J.html [8] http://deconceptos..com.html [7] http://www. (2013).com/aceroscomerciales.definicionabc.. 7 LABORATORIO DE TRIBOLOGÍA PROYECTO PAPIME PE100614.