presentaciones ¢ y graficas comenmsDs LAESTADISTICA EN LA PRACTICA: LA EMPRESA ‘COLGATE-PALMOLIVE 24 RESUMEN DE DATOS CUALITATIVOS Distibucion de frecuencia Distibueiones de frecuencia ast rolativa y de frecuencia pporcentual Grbficas de barra y grétieas de pastel RESUMEN DE DATOS CUANTITATIVOs Distribucién de frecuencia Distibuciones de frecuenci rlativa y de frecuencia poreentual Graficas de puntos istograma Distribuciones acumuladas oji ANALISIS EXPLORATORIO DE DATOS: EL DIAGRAMA, DBTALLO Y HOJAS TABULACIONES CRUZADAS. Y DIAGRAMAS DE DISPERSION ‘Tabulacién eruzada Paradoja de Simpson Diagram de dispersion y linea ddeendenciala estodistica on la prctica MPRESA COLE ASOR, MUEVA YORK La empresa Colgate-Palmolive empezs Nueva York en 1806 como una pequedia tienda de jabones y velas. Hoy, Colgate-Palmolive emplea ms de 4000 per- sonas que ttabajan en 200 palses y tecrtorios del mundo, ‘Aunque es mis conocida por sus mareas Colgate, Palmoli ve, Ajmx y Fab, Ia iza los productos Mennen, Hill's Science Diet y Hill's Prescription Diet, La empresa Colgate-Palmolive aplica la estad(ticn en sv programa de aseguramiento de ta calidad en tos de- tergentes easeros para la ropa. Le interesa ta salisfaccién del clionte con Ia cantidad de detergente en Jos paquetes. ‘Todos los paquets de cierto tamato se Menai con Ia misma cantidad de detergente en peso, aunque el volunien det de- tergemte varia de acuerdo con In densidad del polvo deter- gente, Por ejemplo, sila densidad del detergente es alta, se ‘necesita una cantidad menor de detergente para tener el pe- so sefialado en el paquete, El resultado es que cuando el cliente abre et paquete le parece que noha sido bien Henado. Para controlar el problema del peso del polyo de deter- se han establecido limites en el nivel aceptable de Ia idad del polvo. Con petiodicidad se toman muestras cstadisticns y se mide Ia densidad de Ia muestea de polvo, Los resiimenes de los datos se les proporcionan a los ope- rarios para que de ser necesario lleven a cabo acciones co- rrectivas, de manera que la densidad se mantenga dentro de las especificaciones de calidad establecidas, nla tabla y figara adjuntas se presen cin de frecuencia y un histograma oblenidos con 150 ‘mvestas fomadas en una semana, Densidades mayores (0.40 son inaceplablemente alas. De acuerdo con la di bucin de frecuencia y al histograma Ia operaci6n satista- ce los lineamientos de calidad ya que todas las densiades son menores 0 iguales a 0.40. Ala vista de estos ressimenes stn satisfechos con ta calidad. del proceso de produccién de detergent neste capftuo se estudiardn métodos tabulares y grt ficos de la estadistica descriptiva como distribuciones de frecuencia, gréficas de barras, histogramas, diagramas do tallo y hoja, tabulaciones eruzadas y otros. El objeto de a distil ficas los directives estar “lor euoresagrodcen 0 Will Fave, dele de cxeguonisnte de locale dala empret Clgoe Penal por proporonales ee ote Iopore le eaten en fa pre, Los restimenes estadisticos ayudan a mantener a calidad de estos productos de Colgate-Palimolive © Joc Higgins/South Western. estos métodos es resumie los datos de manera que sean en fendibles ¢ interpretables con facilidad. istribuclén de frecuencta de los datos de densidad Densidad recuenda 029-030 » 031-032 i oso 2 035-036, 9 037-038, 3 039-040 L ‘To 150) Histogramia de tos datos de densidad %s, Menos de 1% . de fas muestras se 40 encontraron cerca del nivel i no desea de densidad, 040 2s! o 1030 0.32 034 036 038 04028 SottOrnk Capitulo 2 Estadisica descriptive: presentaciones fabulores y gréicas Como se indieé en el capitulo 1, los datos se clasifican en cualitativos © cuantitaivos, Los datos ccualitativos emplean etiquetas 0 nombres para determinar categorfas de elementos iguales, Los os son némeros que indican cusnto o cusntos. En este capftulo se presentan los métodos tabulares y gréficos emplendos para datos cualita- tivos y cuantitativos. Los restimenes grficos o tabulares de datos se encuentran en reportes antia- les, em artfculos en los periédicos y en estudios de investigacisn. Todo mundo se encuentra con este tipo de presentaciones. Por tanto, es itil saber c6mo se hacen y se interpretan, Se empezaré con los métodos tabulares y gréficos para resumir datos que s¢ refieren a una sola variable, la dltima seecién se introducen los mnétados para resumir datos cwarido To que interesa es la rela cin entre dos variables. Los paquetes modernos de software para estadfstica proporcionan muchas posibilidades pa- +a resumir datos y elaborar presentaciones gréticas, Minitab y Excel son dos paquetes muy em- pleados. Bn los apSndices de este capitulo se muestran algunas de sus posibilidades, datos cuantitat Resumen de datos cualitativos Distribucién de frecuencia Conviene iniciar el estudio acerca det uso de los métodos tabulares y gréficos para resumir da- {os cualitativos con la definicién de distribueién de freewene DISTRIBUCION DE FRECUENCIA de frecuencia es un resumen tabular de datos que muestra el mfmero (frecuencia) de elementos en cada una de las diferentes clases disyuntas (que no se sobre- poner). Con el ejemplo siguiente se muestra la elaboracién e interpretacién de una distribucién de frecuencia de datos cualitativos. Cinco refrescos muy conocidos son Coca cola clésica (Coke Classic), Coca cola de deta (Diet Coke), Dr. Pepper, Pepsi y Sprite. Suponga que los datos de la labla 2.1 muesttan los refrescos que fueron comprados en una muestra de 50 ventas de refresco, TABLA 2.1 DATOS DE UNA MUESTRA DE 50 VENTAS DE REFRESCO Coke Classic Sprite Pepsi Diet Coke Coke Classic Coke Classic Pepsi Diet Coke Coke Classic Diet Coke Coke Classic Coke Classic Coke Classic Dict Coke Pepsi Coke Classic Coke Classic De Pepper De Pepper Sprit Coke Classic Diet Coke Pepsi Diet Coke Pepsi Coke Classic Pepsi Pepsi Coke Classic Pepsi Coke Classic Coke Classic Pepsi De. Pepper Pepsi Pepsi Sprite Coke Classic Coke Classic Coke Classic Sprite Diet Coke De. Pepper Coke Classic Pepsi Coke Classic CokeTABLA 2.2 DISTRIBUCION DE FRECUENCIA DE LAS VENTAS DE REFRES Refreseorecuencla CokeClssio 19 Diet coke 5 Dr Pepper 5 Pepst a Spite 5 ‘Toul 0 2.1. Resuman de datos evaltativos 29 Para elaborar una distribueién de frecuencia con estos datos, se cuenta el ntimero de veces ‘que aparece eala reftesco en Ia tabla 2.1. La Coca cola clésica (Coke Classic) aparece 19 ve~ ces, la Coca cola de dieta (Diet Coke) 8 veces, Dr. Pepper 5 veces, Pepsi 13 veces y Sprite 5 ‘veces, Esto queda resumido en la distribucidn de frecuencia de fa tabla 2.2. sta distribucisn de frecuencia proporciona un resumen de eémo se disttibuyeron las $0 ven- tas entre los cinco refrescos. El resumen aporta més claridad que los datos originales de la tabla 2.1. Al observat esta distribucién de frecuencia, es claro que Coca cola clisica es el reftesco que ‘mas se vende, Pepsi el segundo, Coca cola de dita el tercero y Sprite y Dr. Pepper estén empa- tados en el cuarto lugar, La distribuci6n de frecuencia resume la informecién sobre la popular dad de tos cinco reltescos. Distribuciones de frecuencia relativa y de frecuencia porcentual En una distibucién de frecuencia se aprecia el mimero (frecuencia) de los clementos de cada una de las diversas clases disyuntas. Sin embargo, con frecuencia lo que interesa es la proporcién 0 porcentaje de elementos en cada clase. La frecencia relariva de una clase es igual a Ia parte ‘0 proporcisn de los elementos que pertenecen a cada clase. En un conjunto de datos, en el que hay 7 observaciones, la frecuencia relativa de cada FRECUENCIA REL/ rIVA Frecuencia de Ia clase (aay ” Frecuencia relativa de una clase = 1a frecuencia porcentual de wna clase es ta frecuencia relativa multiplicada por 100. Una disieibueién de feeenencta relative da un resumen tabular de datos en el que se mues= tra la frecuencia relativa de cad clase, Una distribucién de frecuencia porventut data frecuen- cia porcentual de los datos de cada clase. En la tabla 2.3 se presenta una distribucidn de frecuencia relativa y una distribucién de frecuencia porcentual de los datos de los refrescos. Ei esta tabla se observa que la frecuencia relativa de la Coca cola ctisica es 19/50 = 0.38, la de la Coca cola de dieta es 8/50 = 0.16, otc. Bn Ia distribucién de frecuencia porcentual, se muestra que 38% de las ventas fueron de Coca cola clésica, 16% de Coca cola de dicta, etc. También resulta que 389 + 26% + 16% = 80% de las ventas fueron de los tres refrescos que ms se venden. Graficas de barra y gréficas de pastel Una gisifiea de barras oun diagrama de barra, es una gréfica para representar los datos cuali- tativos de una distribucién de frecuencia, de frecuencia relativa o de frecuencia porcentual. En tno de los ejes de fa erica (por lo general en e! horizontal), se especifican las etiquetas emples. «das pata las clases (categorlas), Para el otro eje de Ia gréica (el vertical) se usa wna escala para TABIA 2.3. DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA RELATIVA Y FRECUENCIA PORCENTUAL DE LAS VENTAS DE REFRESCOS Refreseo Frecuencia relativa Frecuencia porcentual Coke Classic 028 38 Diet Coke 0.16 16 Dr. Pepper 0.10 0 Pepsi 0.26 26 Sprite 010 10 Total 1.00 10030 nl contro de calidad, tos grifieas de bares 52 stan para dentin as risepoesconsas de problems. Las grains se ‘oconodan en ont de lalayas descendents de Teuton derecia colocanao pier ta consn de frecuencia mde comin ‘en priner ugar Aes ‘arden de barra ete ama diagrona de Pareto en henoraan inventor Ungedo Pareo, ww ecennmisin tlono, Capitlo2Esadisica descriptive: preseniacioneslobularesy graficas FIGURA 2,1 GRAFICA DE BARRAS PARA LAS VENTAS DE REFRESCOS » is dn Bo E 3] 5 ‘ ‘ : . Coca colt Coca cols Dr. Pepsi, Sprite. ee fern . frecuencia relativa o frecuencia porcentusl. Después, empleando un ancho de barra ja sobre cada clases una barra que se exticnde hasta Ia frecuencia, fre- cuencia relativa o frecuencia porcentual de Ia elase. Cunndo se tienen datos cualitativos, las ba- «ras deben estar separadas para hacer énfasis en que cada clase esta separada. En la figura 2.1 se ‘muestra una gréfica de barres correspondiente a la distribucién de frecuencia de las 50 ventas de rofrescos. Advierta cmo en esta representacién grifica se observa que Coca cola clasica, Pepsi 4 Coca cola de dieta son los refrescos preferidos. Laguifiea de paste! proporeiona otra grélien para preseotar distribuciones de frecuencia re- lativa y de frecuencia poicentual de datos eualitativos. Para elaborar wna gréfica de pastel, pri- mero se dibuja un cfrcule que representa todos Jos datos, Después se usa la frecuencia relativa para subdividir ef efrculo en sectores, © partes, quc corresponden a la frecuencia relativa de clase. Por ejemplo, come un circulo tiene 360 graclos y Coca cola elasica presenta uma fre- cucncia relativa de 0.38, ef sector de la grifica de pastel correspondiente a Coca cola clisiea lari de 0.38(360) = 136.8 grados. BI sector del pastel para Coca cola de dieta constaré de FIGURA 2.2. GRAFICA DE PASTEL PARA LAS VENTAS DE REFRESCOS2.1. Resumen do dotos cvaittvos 0.16(360) = a 7-6 grados. Mediante edlculos semejantes para tas dems cluses se obtiene la gré- fica de pastel de fa figura 2.2, Los ntimeros que aparecen en cada sector pueden ser frecuencia, frecuencia relativa o frecuencia porcentual TEE ee Ci de hecvnce cel mia qua deenegrasenomedisen bs cn comes ee ces eee ee par entn ot ei un cis on aeioe, cee leds fotos sequen much ee eee eee an ray peas ven, Ut saya Se ts felons de ean maaan las clases con frecuencia pequeiia, se agrupen en una sola clase a la que se fe llama “otros”. Cualquier clase con 5% 0 menos se trata de es. fa manera. 2% La sum de las freeuencias en una disteibucin dd frecuencia es siempre igual al németo de ob- servaciones. La suma de las freeuencias relati- vasen una distribuciGn de frecuencia relativa es siempre igual « 1.00, y la suma de 10s porcenta- {es en una distribucién de frecuencia porcentual ‘es siempre igual a 100, 1. Como respuesta a una pregs a hay tres alternative By C, muestra de 120 respues- ‘as, 60 fueron A, 24 B y 36 C, Dé las distribuctones de frecuencia y de frecuencia relativa, 2. Seda una distibuct6n de frecuencia telativa Chase voe> Erecuencta relativa 022 og, 040 ‘a. {Cufles la frecuencia relativa de la clase D? >, El tamaiio de la muestra es 200, ;Cusl es fa frecuencia de la clase D? © -Muestte fa distibuci6n de frecuencia, 4. Dé ta dstribucisn de frecuencia porcentual, { 3. Uncuestionario proporeiona como respuestas $8 Sf, 42 No y 20 ninguna opinisn, anny a. Bn Ia construccién de una grfica de pastel, gcuimios grados fe cortespondersn del pastel a {a respuesta St? b. {Cuaintos grados le correspon ©. Construya una grifiea de pastel 4. Consiruya una geen de barras, {os sobre las preferencias de fos 50 televi ler del pastel a Ia respuesta No? 4. Los cuatro programas con horatio estelar de televisién son CS, ER, Everybody Loves Raymond ¥ Friends (Nielsen Media Research, 11 de enero de 2004). A conlinuac se presentan fos da- wes de una rauestea,32 archivo l- etorks Copitl 2 Exadistica descriptive: presentociones tobulresy gréficas csi Friends csi cst cs csi cst Raymond ER ER Friends csi ER Friends cs ER ER Friends cst Raymond cst Friends csi cst Friends FR ER ER Friends Raymond cst riends Friends cst Raymond Friends Priends Raymond Friends cst Raymond Friends ER Friends csi csi ER cst Friends ER a, GEsios datos s .. Proporcione las disteibuciones de frecuencia y de frecuencia relativa © Construys una grifiea de barra y una geéfien de pastel 4. De-acuerdo con Ia muestra, gqué programa de televi indo? » apeliidos m4s comunes en Estados Unidos, en orden alfubético son, Brown, Davis, Johnson, Jones, Smith y Williams (The World Almanac, 2006). Supouga que en una muestra de 50 personas con tno de estos apellidos se obtiencn los datos siguientes. ualitativos © cuantitaivos? tiene la mayor audiencia? {Cudl es Williams, Williaens Williams Brown Jones Saith Johnson Smith ‘Smith Brown Williams Johnson Johason Smith Smith Johnson Brown Williams Davis Johnson Williams Johnson Williams Johnson Jones Smith Brown Johnson ith Smith Brown Jones ones. Jones Smith ‘Smith Davis Davis Tones Williams Davis Smith Jones Johnson Brown Johnson Davi Resuma estos datos construyen: Distribuciones de frecuencia relativa y porcentual b, Una grifiea de barras ec. Una grifica de pastel 4d. De acterdo con estas datos, geusles son los tres apellidas ms communes? 1 indice de audiencia de televisin de Nielsen Media Research mide el poreentaje de personas que tienen telovisién y que estén viendo un determinado programa. Bi programa dc (clevisiGn con el ma- yor indice de audiencia en k histori de la televisi (en Bstados Unidos) fe M*A*S*H Last Fpi- Sade Special transmitido e128 de febxero de 1983. El ndice de udiencia de 60.2 indies que 60.2% de todas las personas que tenfan television estaban viendo este programa. Nielsen Media Research publics Ia lista de fos 50 programas de televisién con los mayores indies de audiencia en In histo- ria de la televisi6n (The New York Ties Alnnanac, 2006). Los datos siguientes presentan las cade- nas de felevision que produjeron esios 50 programas con mayer indice de audienca, ABC ABC ABC NBC ces ABC ces. ABC ABC NBC NBC NBC ces ABC NBC ces. ABC cas NBC ABC Bs. NBC NBC ces NBC Bs. cps cps NBC NBC FOX ces ces ABC NBC ABC ABC ces. NBC NBC NBC ces. NBC Bs. ces ABC ces. ABC NBC ABC a tuna distibueién de frecuencia, una de frecuencia porcentual y aréfica de barra.21 1 AvtoSeiay Ch me (CEOs Resumen de datos cvalilativos 33 b. {Cul o cules cadenas de televisi6n han presentado los progr diencia? Compate los desempetios de ABC, CBS y NBC. Un sestaurante de Florida emplea cuestionatios en los que pide a sus clientes que evalien el ser= limentos, Ios cocteles, los precios y la atmésfera del vestaurante, Cada i escala de 6ptimo (0), muy bueno (V), bueno (G), segular nas de mayor f fice dea vicio, la calida! de los uno de estos puntos se evahia co (A)y malo (P). Emplee la estadistica descriptiva para resumnr los datos siguientes respecto a la calidad de fos alimentos. ; Qué piensa acerca de la evaluacin de la calidad de los alimentos de este restaurante? IGE O HELV Hg ELLA iO tHELLW aE QL Waset GEE IQHaE WEEE Al v0 G A 6 0 0 Go Y¥ o Vv Pv 0 0 G00 ¥ o v0 0 GY A G ‘se muestran datos de 5S miembros de un equipo de bélsbol. Cada observ dica la posici6n principal que juegan fos miembros del equipo: pitcher (P), eateher (H), pr ra base (I), segunda base (2), tercera base (3), shortstop (S), lef fie! (L), center field (C) y ht field (R). Dae M tet art Pim eeNeitis ters tite ea mit Ree pop Pp R CS LRP CC P PR P Reece corte rep arene R 1 2 H S 3 H 2 LP restos datos use una distribueién de Frecuencia y oa de frecuencia reat des la posieién que acupan mis miembros del equipo? 4d. {Qué posicién de campo ¢L, R, C) es In que juegan mas miembros del equipo? ‘e. Compare las posiciones L, R, y C eon las posiciones 1, 2, 3 yS, ‘Corea dol 60% de las empresas pequefias y medianas son empresas familiares. En un estudio de ‘TEC Intemational se prezuntaba at gerente general (CEO, por sus siglas en inglés) cémo habia Hegado a ese cargo (The Wall Sreet Journal, 16 de diciembre de 2003). Las respuestas fueron {que el CBO hered6 cf negocio, que el CEO forms Ia empresa o que el CEO estaba contatado por con Ia empresa, En na muestra do 26 CEOs de empresas familiares, los datos abtenidos acerca de emo el CEO haba legado a ese puesto fueron los siguientes: Pormé Formé Forms Hereds Hered Pormé Hered Pormé Hered Forms Forms Forins Fora Contras Contras Contrats Horeds Hered6 Hereds Forms Pormé Formé Fonns Contrats Formé Heredé Dé una distribueién de frecuen Dé una distibuciéa de frecuencias pore Presente una gréfiea de barr {:Qué porcentaje de 1os CEOs de empresas familiares Hegaron a ese puesto por heredar Ia ‘empresa? {Cuil es la x0z6n principal por la que wna persona llega al puesto de CEO en uns empresa Familiar’? ‘Netflix, Inc, de San José California, renta, por comreo, ms de 50 000 titulos de DYD. Los clientes ‘ronan en linea los DVDs que descen ver. Antes de ordenarun DVD, el cliente puede ver unades- ceripcién del mismo y, i asf To desea, wn resumen de las ev un sistema de evaluacisn de cinco estrellas que tienen el si estrella Me disgusts 2 estrellas No me disgusts 3 estrellas Me gust6 4 estrellas ‘Me gust6 mucho S estrellas Me fasein634 TABLA 2.4 AUDITORTA ANUAI {DIAS DE DURACION) Row IB ois wT mo nm a B mou RoR ue a svat Hacer ng clase de wna wisn ampli reduce la peslbilidad de que fos tusarios hagan Inerpreraciones Inapropiades Coptulo 2 Esodisca descriptive: presentaciones labslore y gris Dieciochoexfticos, entre los que se enconiraban Roger Bbert de Chicago Sun Times y Ty Bute de Boston Globe, proporcionaron evaluaciones en Hispanoamérica do ta pelicula Batman inicia (etfix.com, 1 de marzo de 2006). Las evalvaciones fueron las siguientes WAS WAI AIA A245, 4 Diga por qué son cualitativos estos datos, Dé une distribucién de frecuencias y una distribucién de frecuencia relativa Dé una grtica de basras. Haga un comentatio sobre las evaluaciones que dieron los crfticas a esta pelfeula, Resumen de datos cuantitativo. Distribucién de frecuencia Como se definis en Ia secei6n 2.1, una distribucién de frecuencia es un resumen de datos tabu Jar que presenta cl mimero de elementos (frecuencia) en cada una de las clases disyuntas. Esta dfinici6n es vélida tanto para datos cualitativos como cuantitatives. Sin embargo, cuando se tra- ta de datos cuantitativos se debe tener ns cuidado al definir las clases disyuntas que se van a usar en la distribuci6n de frecuencia. Considere, por ejemplo, los datos cuantitativos de Ia tabla 2.4. En esta tabla se presenta la duracién en dias de una muestra de auditorfas de fin de afio de 20 clientes de una empresa pe- quefia de contadores pablicos. Los tres pasos necesatios para definir las clases de una distribu- ccidn de frecuencia con datos cuantitativos son 1, Determinar el ndimero de clases disyuntas. 2, Determinar el ancho de eada clase 3, Determinar los limites de clase, ‘Se mostraran estos pasos elaborando una distibucién de frecuencia con los datos de la tabla 2.4. Numero do clases Las clases se forman especificando los intervalos que se usardn para agn- par los datos. Se recomicnda emplear entre 5 y 20 clases. Cuando las datos son pocos, cinco 0 seis clases bastan para resumnitlos. Si son muchos, se stele requerir ms clases, La idea es tener las clases suficientes para que se muestre la vatiacién en los datos, pero no deben ser demasiadns si algunas de ellas contienen s6lo unos cuantos datos. Como el nimero de datos en la tabla 2.4 cs relativamente pequefia (n = 20), se decide elaborar una distribucién de Frecuencia con cinco clases, ‘Ancho de clase. El segundo paso al construir una distribucién de frecuencia para datos cuant tativos es elegir el archo de las clases. Como regla general es recomendable que el ancho sea el rnismo para todas ls clases. Asf, el ancho el nimeto de elases no son decisiones independien- tes. Entre mayor sea el niimero de clases menor es el ancho de las elasesy viceverse. Para deter- mina el acho de clase apropiada se empieza por identificar el mayor y el menor de los valores de los datos. Después, usando el niinero de clases deseado, se emplea ia expresin siguiente pa- za determinar el ancho aproximada de clase ‘Valor mayor en los datos ~ Valor menor en los datos Naimero de clase ncho aproximada de clase EI ancho aproximado de clase que se obtiene con Ia ecuacién (2.2) se redondea a un valor més adecuado de acuerdo con las preferencias de la persona que elabora la distribucién de frecuen- cia, Por ejemplo, si cl ancho de clase aproximado es 9.28, se redondea a 10 porque 10 es un ancho de clase més adecuado para la presentacién de la distribuci6n de la frecuencia, En los datos sobre las duraciones de las auditorfas de fin de allo el valor mayor en los datos 8 33 y el valor menor es 12. Como se ha deciclido resumir los datos en einco clases, empleandoNo hoy ma csribwcn de {frectencia que sea la nefor para an conjana de datas Distinas personas labora diferentes, pero igo de acopabes, dsintnetones de {frecvencia para conju de dates dado. EL objetivo ex hacer nota el ‘agree a ‘eniacin nana de los datos eee DISTRIBUCION DE FRECUENCIA DE. LAS AUDITORIAS Durseién de Iasaudilos Frecuenda las (ans) 4 5 5 a a 0 2.2. Resumen dle dolos eventiatves 35 Ja ecuacidn (2.2) el ancho aproximado de clase que se obtiene es (33 — 12)/S = 4.2. Por tanto, al redondeas, en In distribuei6n de frecuencia se usa como ancho de clase cinco dias, En Ia prictica el néimero de clases y su ancho adecuado se deteriinan por pracba y etror, Una vez que se elige una determinado inimero de clases, se emplea la ecuacién 2.2 para deter- ‘minar el ancho aproximado de clase. El proceso se repite con distintos mimeros de clases, El ana- lista dotermina la combinacién de mimero y ancho de clases que Ie proporciona Ia mejor disttibucién de frecuencia para resumir los datos. En el caso de los datos de la tabla 24, una ver. que se ha decidido emplear cinco clases, ea dda una con ancho de cinco dias, el paso siguiente es especificar los limites de cada clase Limites de clase Los limites de clase deben elegirse de manera que cada dato pertenezca a una yy s6lo una de tas elases. Fl finite de clase inferior indica el menor vator de los datos a que perte- iece esa clase. El linite de clase superior indica el mayor valor de los datos a que pertenece esa clase, Al elaborar disttibuciones de frecuencia para datos cualitativos, no es necesario especifiear de clase porque cada dato corresponde de manera natural a una de las clases disyuntas, Pe- 10 con datos cuantitativos, como la duracidn de las auditorfas de la tabla 2.4, los limites de clase son necesatios para determinar dénde colocar cada dato. Mediante los datos de la duracién de tas audlitorias de Ia tabla 2.4, se elige 10 dfas eomo nite inferior y 14 como Limite superior de Ia primera clase. En In tabla 2.5, esta clase se denota como 10-14. El valor menor, 12 (dle la tabla), pertenece a Ia chise 10-14, Después se elige 15 ‘dfas como limite inferior y 19 como limite superior de la clase siguiente. Ast, se contintinn defi niendo los Hfmites inferior y superior de las clases hasta tener las cinco clases: 10-14, 15-19, 20-24, 25-29 y 30-34. El valor mayor en los datos, 33, pertenece a la clase 33-34. Las difer clas entre los ifmites infetiores de clase de clases adyacentes es el ancho de clase, Con los dos primeros limites inferiores de clase, 10 y 15, se ve que el ancho de clase es 15 ~ 10 = 5 Una vez determinados mimeros, ancho y limites de las clases, la distribucién de frecuencia se obtiene contando el nero de datos que corresponsien a cada clase. Por ejemplo, en la tabla 24 se observa que hay cuatto valores, 12, 14, 14 y 13, que pertenccen a la clase 10-14, Por tan- to, la frecuencia de la clase 10-14 es 4, Al continuar con este proceso de conteo pata las clases 15-19, 20-24, 25-29 y 30-34 se obtiene In distribuci6n de frecuencia que se muestra en la tabla 2.5. Bn esta distribucién de frecuencia se observa lo siguiente: 1. Las duraciones de las aucitorfas que se presentan con mas frecuencia son de ta clase 15- 19 dfas, Ocho de las 20 auditorfas caen en esta clase. 2 Sélo una auditorfa requiri6 30 0 més dis, ‘También se obtienen otras conclusiones, dependiendo de los intereses de quien observa la distri- bucién de frecuencia. La utitidad de una distribucién de frecuencia es que proporciona clad cerca de los datos, la cual no es ffeil de obtener con la forma desorganizada de éstos. Punto medio ce clase Bn algunas aplicaciones se desea conocer el punto medio de Ins clases de una distibucién de freeuencin de datos cuantitativos. Bl punto medio de elasees el valor que ‘queda a Ja mitad entre el Iimite inferior y el limite superior de la clase. Bn el caso de las duracio- nes de las auditorfas, las cinco puntos medios de clase son 12, 17, 22, 27 y 32. Distribuciones de frecuencia relativa y de frecuencia porcentual Las distibueiones de frecuencia relativa y de frecuencia porcentual para datos cuamtitativos se definen de Ia misma forms que para datos cualitativos. Primero debe recordar que la Frecuencia relativa es el cociente, respecto al total de observaciones, de las observaciones que pertenecen a tuna clase. Si el ndmero de observaciones es 1, Frecuencia de la clase Frecuencia relativa de In clase = 7 La frecuencia porcentual de una clase es la frecuencia relativa multiplicada por 100, ‘Con base en Ia frecuencia de las elases de la tnbla 2.5 y dado que n = 20, en fa tabla 2.6 se uestran las distibuciones de frecuencia relativa y de frecuencia porcentual de los datos de lasCapitulo 2 Estadistica descriptive: presentacions tabulres y gréicas TABLA 26 DISTRIBUCIONES DE FRECUBNCTA RELATIVA Y DE FRECUENCIA PORCENTUAL CON LOS DATOS DE LAS DURACIONES DE LAS AUDITORIAS Duracién de tas auditorfas (dias) Frecuencia relativa, ‘Frecuencia porcentual 10-14 020 ' 0 19 ao 0 20-24 098 2 Bo ou to was | bos iis | tout 100 v0 dduraciones de tas auditorfas. Observe que 0.40 de as auditorfas, o 40%, necesitaron entre 15 y 19 dias, Solo 0.05%, 0 5%, requiti6 30 0 més dias, De nuevo, hay més interpretaciones o ideas ‘que se obtienen de ta tabla 2.6, Gréficas de puntos Uno de fos més sencillos ressmenes grticos de datos son las gifieas de puntos. Enel ej ho- rizontal se presenta el intervalo de fos datos, Cada dato se representa por un punto colocado s0- bre este ejert.a figura 2.3 es I grifica de puntos de los datos de la tabla 2.4 Los tres puntos que se encuenitan sobre el 18 del ee horizontal indicon que hubo tes auditorias de 18 des. Las gré- fieas de puntos muesran los detalles de fos datos y son dtles para comparar lt distibuci6n de Jos datos de dos 0 mis variables, Histograma Una presentacién grifiea usual para datos cuantitativos es el histograma, Esta gréfica se hace con datos previamente resumidos medi va 0 de frecuencia porcentual. Un histograma se construye colocando la variable de interés en el eje horizontal y la frecuencia, fa frecuencia relativa 0 a frecuencia porcentual en el eje vertical. La frecuencia, frecuencia relativa 0 frecuencia porcentual de cada clase se recldngulo cuya base esté determinada por los Ifmites de clase sobre el eje horizontal y cuya al- (ura es la frecuencia, la frecuencia relativa o la frecuencia porcentual correspondiente, La figura 24 ¢8 un histogram de las duraciones de las auditorias. Observe que la clase con ma- ‘yor Frecuencia se indica mediante cl recténgulo que se encventra sobre la clase 15-19 dfs, La al ‘ura del recténgulo muestra que la frecuencia de esta clase es 8. Un histograma de las distribuciones. de frecuencia relativa 0 porcentual de estos datos se ve exactamente igual que el histograma de la figura 2.4, excepto que en el ee vertical se colocan los valores de frecuencia relativa o porcentual. Como se muestra en ta figura 2.4, los recténgulos adyacentes de un histograma se focan uno otto. A diferencia de las grficas de barras, en un histograma no hay una separacién natural en= FIGURA 2.3 GRAFICA DE PUNTOS PARA LOS DATOS DE LAS DURACIONES DE LAS AUDITORIAS: eee EEL ELEC ERE ES EERE ES 0 15 20 2s 35 ‘Tiempo para las auditorias (fas)2.2. Resumen de datos cuanitalivos a7 FIGURA 24 HISTOGRAMA DE LOS DATOS DE LAS DURACIONES DE LAS AUDITORIAS fe 1-14 1519 20-25 25-29 30-34 Duractones de las auditorfas (aes) tte los recténgulos de clases adyacentes. Este formato es el usual para histogramas, Como las cla- ses dle las duraciones de las auditorias son 10-14, 15-19, 20-24, 25-29 y 30-34 parccerfa que s¢ ‘ecesitara una unidad de espacio entre Ins clases, de 14 a 15, de 19 a 20, de 24 a25 y de 29 a 30, Cuando se construye un histograma se eliminan estos espacios. Bliminar los espacios entre las clases del histograma de las duraciones de las auditorfas sirve para indicar que todos los valores entre ef Ifmite inferior de la primera clase y el supcrior deta tltima gon posibls, ‘Uno de los usos més importantes de un histograma es proveer informacién acerca de Ia forma do la distribucién, En la figura 2.5 se muestran cuatro histogramas construidos a partir de disti- buciones de frecuencia relativa, En el histograma A se muestra un conjunto de datos moderada. _mente sesgado a fa izquiorda. Se dice que un histograma es sesgedo a la izquierda si su cola se extiende ms hacia Ia izquierda. Dichos histogramas son tipicos para calificaciones: no hay cai. ficaciones mayores a 100%, la mayor parte estin arriba de 70% y s6lo hay unas cuantes bajas, En el histograma B se muestra un conjunto de datos moderadamente sesgado a la derecha, Un histograma esté sesgado a la derecha si su cola se extiende ms hacia la derecha. Ejemplos de es. te tipo de histogramas son los datos de fos precios do las casas; unas cuantas casas caras erean el sesgo a la derecha, En C se observa un histograma simétrico. En éste la cola izquierda es fa imagen de la cola derecha. Los histogramas de datos para aplicaciones nunca son perfectameante simétricos, pero en muchas aplicaciones suelen ser mas o menos simétricos. En D se observa un histogcama muy sesgado a la derecha, Bste se elaboré con datos sobre In cantidad de compras a lo largo de un dia tn una tienda de ropa para mujeres. Los datos de aplicaciones de negocios o economfa suelen condueir a histogramas sesgados a la derecha, Por ejemplo datos de los precios de las casas, de los salatios, do las cantidades de las compras, ete, suclen dar histogramas sesgados a la derecha, Distribuciones acumuladas otro resumen tabular de datos Paso 4, Cuando aparezca el cuadto de didlogo Asistente para gréficos ~ paso 2 de 4: datos de origen: Hacer clic en Siguiente > 18 — paso 1 de 4: tipo de FIGURA 2.11 GRAFICA DE BARRAS CON LOS DATOS DE LAS VENTAS DE REFRESCOS ELABORADA, MEDIANTE BL ASISTENTE PARA GRAFICOS DE EXCEL a & | Cc D Ei ¥F Git 2 L 1 [Ves de eros Rfiesco | Frecuencia 2 [Coke Chase Coke Csi ry 3 [Diet Coks Diet Coke a 4 [pst De Pepper 5| 5 [Diet Coke Peps ia 6 | Coke Chasse Spr 5 = 7 [Coke Chassie fess [8 [Dr Pepper { Gratien de barras con los datos 9 | Die. Coke de as ventas de refrescos Coke Dict De Classic Coke Pepper Refresco,Para ingresar una {firmala matical fexnecesarla primes ka feclas Cnty Slices) mints se pelt Iatecl Enter Apbndice 22 Uso de Excel para prosenaciones gréficas ylbuloes 73 Paso 8. Cuando aparezca el cuadro de didlogo Asistente para grficos — paso 3 de 4: opci- nes de grafico: Seleccionar la pestata ‘Titulos y después Digitar Grafica de barras con los datos de las ventas de refrescos en el cuadto Titulo del grética tar Refresco en el cuadro Hje de categorfas (X) Digitar Frecuencia en el cuadro Eje de valores (Y) Seleccionar In pestaita Leyenda y después Quitar {a paloma (marea de verificacién) que aparece en el euadro Mostrar leyenda Hacer clic en Siguiente > Paso 6. Cuanvlo aparezca el euadro de diflogo Asistente para gréticos ~ paso 4 de 4: ubicein Expecificar una ubicacion para la nueva gréfica (aqut se utlizé la misma hoja de céleulo que se estaba empleando por lo que se eligié la opeién Como objeto en) Hacer clic en Finalizar En Ia figura 2.11 se muestra la grifica de barras que se obtuvo,* De manera similar, Excel puede claborar una grifica de pastel con los datos de las ventas de reftescos. La diferencia principal es que en el paso 3 se eligo Cireular dela lista Tipo de gréfico, Distribuciones de frecuencia e histogramas para datos cuantitatives En esta seccién se muestra emo usar Excel para elaborar una distribuci6n de frecuencia y un histograma con datos euantitativos. Pata ilustrar esto se usan los datos de Ia tabla 2.4 sobre la du racidn de kas auitoras, Distribucién de frecuencia Para claborar una distribucién de frecuencia con datos cuantita ‘vos se puede usar la funcién FREQUENCY de Excel, Consuela figura 2.12, sentan los pasos a seguir. La hoja de eéleulo con Ins frmulas aparece en segundo plano y la hoja de cleulo con los valores aparece en primer plano. Bl ifulo “Duraci6n de la auditoria’” se encuc tra en la celda Al y ls datos de las 20 aultorfasestin en las celdas A2:A2 |. Siguiendo los pro- cedimientos indicados en el texto, inroduzca tas cinco clases 10-14, 15-19, 20-24, 25-29 y 30-34, Bl tfulo "Duracién de la euditorfa” y las cinco clases se ingresan en las celdas C1:C6, El \itulo “Limite superior” y los einco limites superiores de las clases se ingresan en las cckdas DL:D6. Ingrese también el titulo “Frecuencia” en la celda El, La fuici6n FREQUENCY de Ex. cel se usaré para obtener Ia frecuencia en las celdas E2:E6, Los pasos siguientes deseriben e6mo ¢laborar una distribueiéa de frecuencia con los datos de las duraciones de las auditories, Paso 1. Seleccionar is celdas E2:K Paso 2, Digitet, pero no ingresar, la formula siguiente: =FREQUENCY(A2:A21,D2:D6) Paso 3. Pulsar las teclas CTRL+ SHIFT(maytsculas)++ENTER con lo que la fSmmula matri- cial serd ingresada en eada una de las celdas E2:E6 BI resultado se muesiraen la figura 2.12, Los valores que aparecen en las celdas H2:P6 son tas freeuencias de Ins clases correspondiente, Regrese a la funcién FREQUENCY, vea que el in {ervato de las celdas para los limites superiores de clase (D2:D6) sirve de argumento a la funci6n, Bstos Ifmites superiores de clase a los «que Excel lama bins, le dicen a Excel qué frecuencia po. net en Ins celdus del intrvalo de salida (F2:E6). Por ejemplo, la frecuencia de la clase que tiene ¢l limite superior, o bia, 14 serécolacada en la primera celda (E2), la frecuencia de la ease que ‘iene el limite superior, o bin, 19 serd colocada en la segunda celda (E3), y asf sucesivamente, "a ges de bors de a figra 7.11 1 dl mismo tame qv a cei con Exel dep a sclcionar Finallza. Mo Aor a famato de uno ice de Excl now ded, Primero so elena lage, en ls bers la gr opeeceen ‘0 cadios ngs Homodos menos de lomoto. Hacer ob los nll de oman yemestoren pro da sf ura tonto deaada74 Copitle 2. sadistca descriptive: presentacionestabulores y eréficas FIGURA 2.12. DISTRIBUCION DE FRECUENCIA DE LOS DATOS DE LAS DURACIONES: DE LAS AUDITORIAS CON LA FUNCION FREQUENCY DE EXC! NY cos e D = 1] Dinar Ds lors_| ine spear Trecuencia 2p 10.18 Td [SFREQUENCY(A2:AR1 DDO) [5 15:19 {9 | =FREQUENCY(A2:A21,02:D8)| <[ 20 2024 | 24 | =FREQUENCY(A2:A21,02:06) =| 35.2) | 29 | =FREQUENEY(A2:421,2.09) «| —1 3034 | M_ [=FREQUENCY(A2:A21,D2:06) 7{ 14 s[ 1s x B € D E [o| 27 1 | Deaudtoris |_| lta Lie sopero [Frecuencia 10 21 2 12 | 10-14 4 4 in| —18 a> 65 15.19 [19 * a} 19 4-20, 2024 | 24 5 3] 18 stm 3529 | 29, 2 1a| 22 fe 030 [38 i is] 33, 7 ig] 16. Ths} 5 af 6 oar is] 17 io] 21 i9| —25 uf | 28 9 ail — is 8 ai 2 3 16 mn : 7 28 | 28 B Histograma Para usar el ayudante para gréficos de Excel para construir un histograms con fas duraciones de las auditors parta de la distribucidn de frecuencia de la figura 2.12, Bn la figura 2.13 se presenta la hoja de trabajo con Ia distribueton de frecuencia yet guientes indican c6mo emplear el asistente para grficos al elaborar un histograma con los de las duraciones de las auditoras Paso 1, Seleccionar las eldas E2:F6 Paso 2, Hacer clic en cl botén Asistente para grfieas de In barra de herramientas estGndar (@ seleccionar el mens Insertar y elegir la opcién Grifico) Paso 3, Cuando aparezca el euadro de diflogo Asistente para grficas ~ paso I de 4: tipo de sxitico Blegit Columnas en la lista ‘Tipo de grético: Flegir Columns agrupadas en la visualizacién Subtipo de grafico Hacer clic en Siguiente > Paso 4, Cuando aparezca el cuadro de didlogo Asistente para gréficos ~ paso 2 de 4: datos de igen ‘Seleccionar la pestaia Serie y después Hacer clic en el cuadro Rétulos del eje de categorias (X) Seleccionar las geldas C2:C6 Hacer clic en Siguiente >‘Apéndlice 2.2 Uso de Excol para presentaciones geélicas y tabulares %s FIGURA 2.13 HISTOGRAMA CON LAS DURACIONES DELAS AUDITORIAS x B c D Ez] # @ TD mudiorta Dauiliora [fe superior] Frecuencia 2) i 4 3 is 9 Ree [a | 20 = 5 si 2 29 2 refi SH 1 [a4 z af 9[ jiof af jal 8 Histograma con las duraciones de las auditorias i3| 18 — — 1a[_22 is[ 33 | 16[__16 [18 is| 17 4 3 4 1519 2024 28.29 ose te Drain ds autora en das 22 I I T I I Paso 5. Cuando aparezea el cuadro de dislogo Asistente para grificos — paso 3 de 4: op- cones de grafico: Seleccionar la pestafa ‘Titulos y después Digiter Histograma de las duraciones de las auditorias en el cuadro ‘Titulo det grafico tar DuaciGn de las auditorfes en dias en el cuadro Rje de entegoris (X): Digitar Frecuencia en el cuadro Hje de valores (¥): Seleccionar la pestafia Leyenda y después Quitar la paloma (marca de verificacién) que aparece en el eundro ‘Mostrar leyenda Hacer clic en Siguiente > Paso 6, Cuando aparezca el cuadro de didlogo Asistente para grificos - paso 4 de 4: ubicacién Especificat uns ubicaciGn para la nueva gréfiea (aqui se utilizé la misma hoja, de célculo que se estaba empleando por lo que se eligis Ia opeién Como objeto Hacer clic en Finalizar ‘Ahora en la hoja de cétculo apatecerd una grética de columnas elaborada por Excel. Pero en- abr espacios. Como en un histograma no hay espacios entre las columnas, ¢6 ar esta gréfica para eliminar los espacios entre las columnas, Los pasos siguien- tes describen cémo hacerlo. Paso 1. Dar doble clic en cualquiera de las columnas de la gréfica, Paso 2. Cuando aparezca el cuadro de dislogo Formato de punto de datos: Seleccionar la pestaiia Opciones Ingresar 0 en cl euadro Ancho del rango Hacer clic en Aceptar EJ histograma se veré como ef que aparece en Ia figura 2.13. Por tiltimo, un aspecto interesante de la hoja de céleulo de la figura 2.13 es que Excel ha re- lacionado Jos datos que aparecen en las celdas A2:A21 con las frecucncias que aparecen en Ins ‘celdas B2:E6 y con el histograma, Si se modifica alguno de los datos de las celdas A2:A21 se7% Copivlo 2 Esadisia deeripive:presonaciones lobular y grins FIGURA 2.14 DIAGRAMA DE DISPERSION DB LAS VENTAS DB LA TIENDA DE EQUIPOS DE SONIDO x B € a a T | Somana | Candee coneeds |Veumen de eat at 1 2 30 sf 5 37 4{_3 1 fl spa cai 3H of 5 4 Se 76 L s{ 7 5 Diagrama de dispersién de las ventas at 4 de la tienda de equipos de sonido 10 2 i 80 i - i = at 4 4 a 12° 16 | 20 0 7 i o 2 4 ‘ 2 [Némero de comerciales ‘modificardn autométicamente las frecuencias de las celdas E2:B6 y también el histograma y apa rocerdn una distribucidn de frecuencias y un histograma modificados. Se aconseja probar e6mo se realiza esta modifieacién automstica modificando uno o dos de los datos. Diagrama de dispersién ‘Se usarin fos datos de la tienda de equipo de sonido que aparecen en ta tabla 2.12 para mostrar ‘cémo se usa ef asistente para eréficos de Excel al elaborar un diagrama de dispersién, Consulte Ia figura 2.14 a medida que se describen los pasos para claborar esta grafica. La hoja do céleulo con los valores aparece en segundo plano y el diagrama de dispersiGn elaboredo por el asistente pata gréficos en primer plano. Los pasos @ seguir son Jos siguientes, Paso 1, Seleccionar las celda BCH Paso 2, Hacer clic en el bot6n Asistente para grificas de 1a barra de herramientas esténdar (0 seleecionar el ment Insertar y elegir a opcidn Gritico) Paso 3. Cuando aparezea el eusdro de dilogo Asistente para gréficos ~ paso 1 de 4: tipo de grético: Elegir XY (Dispersién) en la lista Tipo de grafico Blegir Dispersién en la visualizacién Subtipo de grético Hacer clic en Siguiente > Paso 4, Cuando aparezca el cundro de dislogo Asistente para gréficos ~ paso 2 de 4: datos. de orige Hacer clic en Siguiente > Paso 5, Cuando aparezca el euadro de dislogo Asistente para grificos ~ paso 3 de 4: opeio- nes de gritico: Seleccionar la pestaia Titulos Digitar Diagrama de dispersi6n de las ventas de Ia tienda de equipos de sonido en el euadro Titulo del gestico Digitar Ntimero de comerciales en el cuadro Eje de categorfas (X): Digitar Volumen de ventas en el cuedro Ee de valores (¥):Apéndice 2.2 Uso do Excel pora prosenlaciones grélcas ytabulares, 7 Seleccionar Ia pestaita Leyenda Quitar Ia paloma (marea de verificacién) que aparece en el cuadro ‘Mostrar leyenda Hacer clic en Siguiente > Paso 6. Cuando aparezea el cuadto de diélogo Asistente para grificas ~ paso 4 de 4 ubieaciGn Especificar una ubicacién para la nueva eréfica (aquf se uilizé In misma hoja de eéculo que se estaba empleando por lo que se eligié la opei6n, Como objeto en) Hacer clic en Finalizar En el diagrama de dispersién puede trazar una linea de tendencia de la manera siguiente Paso 1. Colocar el cursor del mouse sobre cualquiera de los puntos del diagrama de dispersién y dar clic con el bot6n derecho del mouse, Aparvceré una lista de opciones Paso 2. Elegir Agregar Iinea de tendencia Paso 3. Cuando aparezca el cuadro agregar binea de tendencia: Seleccionar la pestaita Tipo Elegir Lineal en Ia aciéa Tipo de tendeneia o regresin Hacer clic en Aceptar En Ia hoja de célculo de In figura 2.14 se observa el diagrama de dispersién con la Linea de tendencia, Informe en tabla dinamica El informe en tabla dindmica de Excel proporciona una valiosa herramienta para la manipulacién de un conjunto de datos en que se tiene ms de una variable, Se ilustraré su uso mostrando e6mo celaborar una tabulacién eruzada, Tabutacién cruzacla Se ifustra la elaboracién de una tabulacién entzada empleando los datos de los restaurantes que apatecen en fa figura 2.15. Los titulos se han ingresado en el renglén 1 y los datos de los 300 restaurantes se han ingresado en las celdas A2:C30L FIGURA 2,15 HOTA DE CALCULO DE EXCEL CON LOS DATOS DE LOS RESTAURANTES x € D 1 | Restaura Precio z[ 1 Tce [ae Se [my bee | a <3 Buen. 38 On ep oT 3 eh | 5 | “May bueno [33 Fosarat 76 Bueno 28 6 | 7 Way bens [19 [8 ‘Muy bueno 1 4 10 | 9 —| May eno [25 ‘Nota: ios rengiones a 10 ‘Bueno 13 12 tena 92] —201 [wy bueno | 23 ae [293| 292 ‘Muy bueno Py a9a| 293 | Bxeslete ws a3s| 200 | — Bueno ig '236| 295 [Bueno if f71| 236 | Bueno 17 '298| 297 ‘Bueno 16 '299| 298 | Bueno | 15 300 259 | “Muy bueno | a8 | 300 | “Muy bueno [31 Ea78 Captvlo 2 Esladiticedescripve: presentacionestabularesy grfieas Paso 1. Seleccionar el mend Datos Paso 2, Blegir Informe de tabla y datos dinfmtcos Paso 3, Cuando apareca el cuadio de dislogo Asistente para tablas y grficos dinémicos ~ paso I de 3: Flegir Lista 0 base de datos de Microsoft Excel Plegir Tabla dindmiea Hacer clic en Siguiente Paso 4. Cuando apaverca el cuadto de diélogo Asistente para tablas y grficos dinémicos ~ paso 2 de 3: JIngresar A1:C3O01 en cl euadro Rango Hacer clic en Siguiente Paso §. Cuando aparezca el cuadro de diélogo Asistente para tablas y gréficos dinémicos ~ paso 3 de 3: Sele nar Hoja de eéleulo nueva Seleccionar Disefio Paso 6, Cuando aparezca el diagrama Asistente para tablas y gréticos dindmicos ~ di (véase figuta 2.16): “Arrastte el bot6n de eampo Calidad (Quality) a la seccién FILA (ROW) del diagrama ‘Arrasie el bot6in de campo Precio (Meal Price) a fa seccién COLUMNA (COLUMN) del diagrama Arastte el bots de campo Restanrante (Restaurant) ala seccién DATOS (DATA) del diagrama Dar dable clic en el botén de campo Suma de Restaurante en la se ‘Cuando aparezea el cuadto de dislogo Campo de la tabla dinémica: Blegir Cuenta bajo Resumir por Hacer elie en Aceptar (la figura 2.17 muestra el disefio completo del diagram) Hacer clic en Aceptar Paso 7. Cuando aparezca el cuadro de didlogo Asistente para tablas y gréticos dinémicos ~ paso 3 de 3: Hacer clic en Finalizar fo sn DATOS, En la figura 2.18 se muestra parte del resultado generado por Excel. Observe que las columnas Da AK se han ocultado para que se puedan mostrar los resultados en una figura de tamao razo- FIGURA 2,16 ASISTENTE PARA TABLAS Y GRAFICOS DINAMICOS: DISEN'O etc taut Sepprptetincatens oneApéndice 2.2 Uso do Excel pora presentaciones gros ytabulores n FIGURA 2.17 ASISTENTE PARA TABLAS Y GRAFICOS DINAMICOS: DISENO FIGURA 2.18 RESULTADO INICIAL DEL INFORME DE TABLA DINAMICA, (LAS COLUMNAS D:AK ESTAN OCULTAS) a B c AM ‘Suna de estawantes| Precio @) Calidad FE) Gran otal xcelen 2 6 Bueno 4 ‘Muy bueno r 150) Gran vral 3 300. SS Els-== 925)80 Capitulo 2 Estadisica descriptive: prosentaciones tabularesy gréicas HGURA 2.19 INFORME DE TABLA DINAMICA FINAL CON LOS DATOS DE LOS RESTAURANTES x ‘Suma de restaurantes] Precio (5) Calidad m[ t0-19 Gran total Bueno. a ‘Muy bueno 3 150) Excelente 6 Gran total 300 nable, Los titulos de los renglones (Excelente, Bueno y Muy bueno) y fos totales de tos renglones. (66, 84, 150 y 300) de fa figura 2.18 son los mismos que en la tabla 2.10, s6lo que en distinto or- den, Para colocarlos en el orden Bueno, Muy bueno, Excelente hay que seguir los siguientes pasos: Paso 1. Hacer clic con el bot6n derecho sobre Ia celda AS Paso 2. Elegir Ordenar Paso 3. Elegir Mover al final En Ia figura 2.18 hay una colomna para cada precio. Por ejemplo, en Ia columna B se encuen- {ran los restaurantes euyo precio es $10, en la columna C los restaurantes cuyo precio es SLI, ete. ara que el informe en tabla dindmica se ven como en la tabla 2.10, se deben agrupar las columnnas cen cuatro categorfas de precios: $10-19, $20-29, $30-39 y $40-49, Los pasos necesarios para agrupar las columnas de Ia hoja de céleulo que aparece en Ia figura 2,18 son: Paso 1. Hacer clic con el bot6n derecho en Precio($) en Ia celda B3 de la Tabla dinémica Paso 2. Elegir Agrupar y mostrar detalles Blegir Agrupar Paso 3. Cuando aparezea el cundro de didlogo Agrupar Ingresar 10 en el cuadro Comenzar en Ingresar 49 en el euadro Terminar en Ingresar 10 en el cuadro Por Hacerclic en Aceptar La tabla dindmica que se obtiene se presenta en la figura 2.19. Bs la tabla dindmica final. Obser- ve que esta tabla proporciona la misma informacién que la tabla cruzada de la tabla 2.10,