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Tecnologas de Informacin y Comunicacin en Educacin

Las sociedades de la informacin se caracterizan por

Basarse en la informacin de los medios de comunicacin exclusivamente
Basarse en el conocimiento y en los esfuerzos por convertir la informacin en conocimiento
Creer lo que nos dicen los medios
Utilizar un nico lenguaje de comunicacin
Las sociedades de informacin ponen en el centro del modelo productivo a:
el trabajo de los obreros
el conocimiento
la produccin financiera
la produccin industrial
La globalizacin en el marco de la sociedad de la informacin trae consigo:
Viejos modelos educativos y profesionales
La globalizacin de la actividad econmica
Estancamiento del modelo laboral
Escaso trabajo colaborativo internacional
Las TIC permiten el
procesamiento, tratamiento y comunicacin de la informacin
estancamiento de la globalizacin
aislamiento de la informacin
olvido de la escritura
El paradigma de las TIC son
los ordenadores
las redes informticas, que permiten la interaccin de los ordenadores ampliando su potencia y
funcionalidad.
las mquinas de escribir
el telfono inalmbrico
El uso de la TIC, en general, facilita y mejora el proceso de enseanza aprendizaje
ni lo mejora ni lo empeora
empeora el proceso de enseanza y facilita el de aprendizaje
verdadero
falso

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La brecha digital es
la diferencia entre sistemas operativos
el desigual reparto del conocimiento, la informacin y las TIC
la diferencia de formatos estndares
la diferencia entre software libre y privado
El tercer entorno
es un nuevo espacio con estructura diferente, nueva estructura espacio temporal: nos
relacionamos a distancia, en red y con inmediatez
no est relacionado con las TIC
es la Naturaleza urbana o rural -- Physis
Lo urbano, el estado, -- Polis
Tipos de brecha digital
Econmica
Cientfica
Deportiva
Militar
Educativa
Tecnolgica
Lingstica
De segunda clase
de primera clase
Cultural
En la brecha digital lingstica, el idioma predominante es el
chino
alemn
espaol
ingls

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La brecha digital se manifiesta

de forma singular en el segundo entorno
de forma local solamente.
de forma global solamente.
local y globalmente
Uno de los fenmenos de la brecha digital es que
los adultos saben ms que los jvenes
los jvenes saben ms que los adultos
no existen diferencias generacionales
la tercera edad est integrada
Causas de la brecha digital
geogrfico
Tecnolgica
cultural
Lingstica
Econmica
poltico
semntica
Social
Los trminos competencia y competencia bsica
surgi del mbito educativo sin presencia en el mbito laboral
surgieron del entorno de la formacin profesional y del trabajo y cada vez tiene mayor
implantacin en el mbito educativo.
surgieron en el mbito cientfico y se traspas al mbito educativo
surgieron en el mbito educativo y tienen presencia en el mbito profesional y laboral
A nivel estatal, las competencias aparecen reflejadas en
ROC
Orden del 28 de abril de 2004
LOE y LOMCE
Decreto 330/2009

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A nivel autonmico, las competencias aparecen reflejadas en

Decreto 330/2009 y Orden del 25 de junio de 2009
Orden del 6 de octubre de 1995 y Decreto 79/2010
Decreto 374/1996 y Orden del 22 de julio de 1997
Decreto 326/1996
El eje del currculo no deben ser los conceptos
deben ser los objetivos
deben ser las valoraciones
si no las competencias, el desarrollo de conocimientos en situaciones prcticas.
deben ser las actitudes
En sntesis, una competencia es "saber, saber hacer y
saber comprender"
saber ser"
saber entender"
saber leer"
Software:
Conjunto de personas o entidades que colaboran
Secuencia de instrucciones que un computador puede interpretar y ejecutar.
Conjunto de programas, documentacin y datos asociados que forman parte de un sistema de
Computacin
Es aquel que permite el acceso al cdigo fuente adems de la versin ejecutable (binario) del
programa
Un programa puede existir en dos estados:
Cdigo fuente y Binario o ejecutable.
Slido o etreo
Alfa y Beta
Lquido o gaseoso
Software de fuentes abiertas
El que no permite el acceso al cdigo fuente
El que est creado por empresas informticas
El que solo permite el acceso a la versin ejecutable
Es aquel que permite el acceso al cdigo fuente adems de la versin ejecutable (binario) del
programa.
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Tener acceso al cdigo nos permite:

generar una nueva sociedad de ricos y pobres en funcin del acceso a las TIC
pagar por su uso
entender su funcionamiento, libertad para modificarlo y adaptarlo, liberta de uso y copia (con
restricciones)
Proporcionar experiencias de aprendizaje a travs de la accin
Un trmino antagnico de Software libre es:
Propietario o cerrado
Software abierto
Programas de fuentes abiertas
Software de fuentes abiertas (FA)
Copyleft:
Dejar que se copie un programa pero nada ms
Permitir a grandes empresas comerciar con tu programa
Copiar con la izquierda
aquellas que ceden derechos de copia, distribucin y modificacin siempre que las obras
derivadas se realicen en las mismas condiciones
Open Source Initiative es una
Organizacin dedicada a la promocin del software de fuentes abiertas
Una organizacin villana de la Costa Este dirigida por Hank Skorpio
Un software de cdigo libre
Empresa americana de software
GPL significa:
Grand People Library
Gran Proyecto Libre
General Public License
Great Puppy Lover
Creative Commons
Son licencias privadas para el uso privado
Son licencias privadas destinadas a cualquier produccin artstica
Son licencias libres destinadas a cualquier produccin artstica.
Es un software de cdigo libre
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Debemos utilizar el ordenador

en pocas ocasiones
a travs de actividades ldicas con el objetivo de que los nios aprendan divirtindose.
para leer documentos exclusivamente
a travs de actividades no ldicas para que los nios no aprendan divirtindose
Web 2.0
Es una etiqueta web para designar a aquellos servicios y aplicaciones en los que no priman la
participacin y la colaboracin entre usuarios de internet.
Es una etiqueta web para designar a aquellos servicios y aplicaciones en los que priman la no
participacin ni colaboracin de los usuarios
Es una etiqueta web para designar a aquellos servicios y aplicaciones en los que priman la
participacin y la colaboracin entre usuarios de internet.
Es la segunda venida de nuestro Seor Jesucristo
Es una caracterstica de la Web 2.0
Que es muy bonita
Inteligencia colectiva
Inteligencia individual
Inteligencia animal
Multialfabetizacin.
Ensear a muchos nios a leer y escribir
Aprender con diferentes libros
Ensear a muchos nios a leer
Lectura y escritura en mltiples lenguajes
Blog:
Sitio web que no se actualiza peridicamente y no guarda cronolgicamente artculos de uno o
varios autores. Suele permitir la publicacin de comentarios de los lectores.
Sitio web que se actualiza peridicamente y guarda cronolgicamente artculos de uno o varios
autores. Suele permitir la publicacin de comentarios de los lectores.
Sitio web que se actualiza peridicamente y no guarda cronolgicamente artculos de uno o varios
autores. No suele permitir la publicacin de comentarios de los lectores.
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WIKIS
No Permite elaborar conocimientos de forma colaborativa por un grupo de personas
Permite elaborar conocimientos de forma colaborativa por un solo individuo
Permite elaborar conocimientos de forma individual por un grupo de personas
Permite elaborar conocimientos de forma colaborativa por un grupo de personas
Marcadores Sociales
Forma de almacenar clasificar y compartir enlaces en internet
Forma de eliminar enlaces en internet
Forma de clasificar socialmente a los usuarios en internet
Forma de almacenar clasificar y no compartir enlaces en internet
I+D+i...
Ingenierizacin, desarrollismo, innatismo
Investigacin, desarrollo, innovacin
Industrializacin, diseo, innovacin
Implicacin, desarrollo, imbricacin
DIMENSIONES O MBITOS DE LA MULTIALFABETIZACIN
Primaria, secundaria, terciaria
Lectura, escritura, digital
Binaria, ejecutable
Instrumental, cognitiva, sociocomunicacional, axiolgica
La dimensin instrumental de la multialfabetizacin es:
saber transformar la informacin en conocimiento
saber expresarse y comunicarse
Saber acceder a la informacin
usar democrtica y ticamente la informacin.
La dimensin cognitiva es
saber transformar la informacin en conocimiento
Saber acceder a la informacin
saber expresarse y comunicarse
usar democrtica y ticamente la informacin

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Tecnologas de Informacin y Comunicacin en Educacin

Socio comunicacional
saber expresarse y comunicarse
Saber acceder a la informacin.
usar democrtica y ticamente la informacin
usar democrtica y ticamente la informacin
La dimesin axiolgica es:
usar democrtica y ticamente la informacin
Saber acceder a la informacin
saber transformar la informacin en conocimiento
saber expresarse y comunicarse

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